1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา
วิทยาการคำนวณ
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 บทที่ 4 โปรแกรมแก้
หิว
เรื่อง การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น เวลาเรียน 2 ชั่วโมง

1. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปั ญหาที่พบ
ในชีวิตจริงอย่างเป็ นขั้นตอนและเป็ นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปั ญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพรู้
เท่าทัน และมีจริยธรรม
ตัวขี้วัด
ว 4.2 ป.1/2 แสดงลำดับขั้นตอนการทำงาน หรือการแก้ปั ญหาอย่าง
ง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ
ว 4.2 ป.1/3 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ
2. สาระสำคัญ
ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ทักษะการสังเกต เพื่อแก้ปั ญหาโดยการ
แสดงลำดับขั้นตอน และเขียนโปรแกรมเบื้องต้น การสืบเสาะหาความรู้ทาง
วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีในการหาคำตอบในสิ่งที่สงสัย
3. สาระการเรียนรู้(เนื้อหาสาระ)
การแก้ปั ญหารูปแบบหนึ่ง โดยการแก้ปั ญหาโดยการแสดงลำดับขั้น
ตอน เพื่อแก้ปั ญหาในชีวิตประจำวัน ตลอดจนเขียนโปรแกรมเบื้องต้นโดยใช้
 2

บัตรคำสั่งให้ตัวละครเคลื่อนที่ โดยทดลองแก้ปั ญหาหลายๆวิธี แล้วพิจารณา

ผลลัพธ์เพื่อเลือกวิธีที่เหมาะสม
4. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. แก้ปั ญหาโดยการแสดงลำดับขั้นตอน และเขียนโปรแกรมเบื้องต้น
(P)
2. มีความรู้เกี่ยวกับทักษะการแก้ปั ญหาโดยการแสดงลำดับขั้นตอน
และเขียนโปรแกรมเบื้องต้น (K)
3. เป็ นคนช่างสังเกต ช่างคิด ช่างสงสัย และเป็ นผู้ที่มีความ
กระตือรือร้นในการเสาะแสวงหาความรู้ (A)
5. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement)
ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยการให้นักเรียนปฏิบัติตามคำสั่งครู ดังนี้
- ยกแขนซ้าย หันหน้าไปทางขวา ก้าวไปทางซ้าย 1 ก้าว
- ให้นักเรียนทำตามขั้นตอนต่อไปนี้ เช่น ปรบมือ 2 ครั้ง ชูมือขึ้น
โบกไปมา ยืนขึ้น นั่งลง
จากนั้นถามนักเรียนด้วยคำถามว่า “นักเรียนคิดว่าเราสามารถสั่งให้
คอมพิวเตอรทำอะไรได้อีกบ้าง”
ขั้นที่ 2 สำรวจและค้นหา (exploration)
1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน จากนั้นกำหนดสถานการณ์ ว่า
หากนักเรียนหิว จะมีวิธีการเดินทางไปซื้ออาหาร ที่ใด และเดินทางไป
อย่างไร
2. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอวิธีการเดินทางของแต่ละกลุ่ม
3. ครูช่วยแนะนำนักเรียน
ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป (explanation)
1. ครูนำเข้าสู่กิจกรรมต่อไปโดยให้นักเรียนอ่านการ์ตูนจากหนังสือ
เรียนหน้า 49-53
 3

2. ครูให้นักเรียนช่วยกันหาวิธีแก้ปั ญหาจากการ์ตูนที่เกิดขึ้น
3. ครูเสริมความรู้เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมจากบัตรคำสั่ง
ขั้นที่ 4 ขยายความรู้ (elaboration)
1. ให้นักเรียนทำใบงานไปซื้อขนม
2. ครูเป็ นที่ปรึกษาในการดำเนินกิจกรรม
ขั้นที่ 5 ประเมิน (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน
ขณะทำงานร่วมกันสังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน ประเมิน
ใบงานไปซื้อขนม ประเมินทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยใช้แบบประเมินตาม
สภาพจริง
ชั่วโมงที่ 2
ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ (engagement)
ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยใช้คำถามนำ ดังนี้
- นักเรียนเคยจัดกระเช้าผลไม้หรือไม่
- มีวิธีการจัดกระเช้าผลไม้อย่างไร
ขั้นที่ 2 สำรวจและค้นหา (exploration)
1. ให้นักเรียนแต่ละคนวาดภาพออกแบบกระเช้าผลไม้ของตนเอง
2. ครูเป็ นที่ปรึกษาในการดำเนินกิจกรรม
ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป (explanation)
1. ให้นักเรียนแลกเปลี่ยนกันดูผลงานของเพื่อนๆ
2. ครูเชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกับออกแบบการจัดผลไม้โดยใช้บัตรคำสั่ง
ขั้นที่ 4 ขยายความรู้ (elaboration)
1. ให้นักเรียนในกลุ่มร่วมกันทำใบงานจัดผลไม้
2. ครูเป็ นที่ปรึกษาในการดำเนินกิจกรรม
ขั้นที่ 5 ประเมิน (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน
ขณะทำงานร่วมกันสังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน ประเมิน
 4

ใบงานจัดผลไม้และประเมินทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยใช้แบบประเมิน
ตามสภาพจริง

6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
6.1 สมรรถนะที่
6.1.1ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
6.1 .2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- กระบวนการปฏิบัติ
6.1.3ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
7.1 ข้อที่ 1. มีวินัย
2. ใฝ่ เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน
8. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงานไปซื้อขนม
- ใบงานจัดผลไม
9. สื่อการเรียนรู้
- บัตรคำสั่ง (เดินหน้า, ถอยหลัง, เลี้ยวซ้าย, เลี้ยวขวา)
- บัตรคำสั่ง (จัดกระเช้าผลไม้)
10. การวัดผลประเมินผล
10.1 วิธีการวัด
- ตรวจคำตอบจากใบกิจกรรม และตรวจความถูกต้องของการ
ทำแบบทดสอบ
- การนำสื่อหรือแหล่งข้อมูลไปใช้งานอย่างถูกต้อง ซึ่งจะสังเกต
ภาพรวมทั้งภาคเรียน
 5

10.2 เครื่องมือที่ใช้
- แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
- แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล
- แบบประเมินชิ้นงาน
10.3 ผลการประเมิน
- สรุปบทเรียน
- ผู้เรียนทำแบบฝึ กหัดหลังเรียนได้ถูกต้อง โดยได้คะแนน
80% เป็ นอย่างต่ำ
11. แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม
หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 สสวท.
12. ข้อเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………

แบบประเมินการนำเสนอผล

คำชี้แจง:ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่
ตรงกับระดับคะแนน
ลำดั ระดับคะแนน
รายการประเมิน
บที่ 3 2 1
1 ความถูกต้องของเนื้อหา   
 6

2 ความคิดสร้างสรรค์   
3 วิธีการนำเสนอผลงาน   
4 การนำไปใช้ประโยชน์   
5 การตรงต่อเวลา   

รวม

ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน

............/................./...................

เกณฑ์การให้คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน
ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็ นส่วนใหญ่
ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14–15 ดีมาก
11–13 ดี
8–10 พอใช้
 7

ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการ

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่
ตรงกับระดับคะแนน
ลำดั ระดับคะแนน
รายการประเมิน
บที่ 3 2 1
1 การแสดงความคิดเห็น   

การยอมรับฟั งความคิดเห็น
2   
ของผู้อื่น
การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับ
3   
มอบหมาย
4 ความมีน้ำใจ   

5 การตรงต่อเวลา   

รวม
 8

แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบ
ลงชื่อ... .......................
.........................ผู้ประเมิน

............/.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14–15 ดีมาก
11–13 ดี
8–10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

คำชี้แจง: ให้ผู้สอนประเมินผลงาน/ชิ้นงานของ
นักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีดลงในช่องที่ตรงกับระดับ
คะแนน
ลำดับ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ
 9

ที่ 4 3 2 1
ความสอดคล้องกับจุด
1
ประสงค์
ความถูกต้องของ
2
เนื้อหา
3 ความคิดสร้างสรรค์
4 ความตรงต่อเวลา
รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน

............../................./................
10