‫اسم الطالبة‪...........................................

:‬‬ ‫التفكي الناقد – السنة األوىل‬

‫ر‬ ‫ورقة عمل‬
‫المش ريكة من التعليم الثانوي نظام المسارات‬
‫الص ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــف‪........................................... :‬‬
‫التفكي الناقد والمناظرة‬
‫ر‬ ‫عنــوان الــدرس‪:‬‬

‫ما المقصود بالمناظرة‪:‬‬ ‫الـسؤال األول‪:‬‬

‫المناظرة‪......................................................................... :‬‬

‫‪.....................................................................................‬‬

‫التالية ر ن‬‫ّ‬
‫ألبي من خالل النص بنية (مكونات‪ /‬عنارص) المناظرة‪:‬‬ ‫أكمل الرسم مستعمال الكلمات‬
‫الـسؤال الثاني‪:‬‬
‫المدع ‪ -‬الدعوى ‪ -‬المانع ‪ -‬اإلفحام ‪ -‬اإللزام ‪ -‬المواقف ‪ -‬المحاورة الحجاجية ‪ -‬الجدل ‪ -‬القضية‬

‫نتائج المناظرة‬ ‫طرفا المناظرة‬

‫بنية المناظرة‬

‫وسائل المناظرة‬
‫موضوع المناظرة‬
‫الخطابية‬

‫ما الفرق ر ن‬
‫بي الجدل العقيم والمناظرة‪:‬‬ ‫الـسؤال الثالث‪:‬‬

‫‪...................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................‬‬
‫‪................................................................................‬‬
‫‪................................................................................‬‬

‫الدرجـة‬
‫التفكي الناقد ومهارات الحياة‬
‫ر‬ ‫الوحــدة األوىل‪:‬‬