OSNOVNA ŠKOLA: …………………………………………………………………………………………………………………………………

PRIPREMA ZA NASTAVNI SAT GEOGRAFIJE

RAZRED: 5. REDNI BROJ SATA: ……….. DATUM: ………………………….

NASTAVNA
Planet Zemlja
TEMA:
NASTAVNA
Zemljina rotacija
JEDINICA:
TIP SATA: obrada

ODGOJNO-
OBRAZOVNI GEO OŠ AB 5.2 - Učenik opisuje osnovna obilježja Zemlje koristeći se globusom.
ISHOD:

RAZRADA ODGOJNO-OBRAZOVNIH ZADACI ZA PROVJERU ISHODA

ISHODA
demonstrira rotaciju Zemlje s pomoću Kako nazivamo dnevno okretanje Zemlje oko
GEOGRAFSKA ZNANJA

globusa i navodi glavnu posljedicu rotacije. svoje osi? U kojem se smjeru okreće Zemlja oko
svoje osi? Koje je vrijeme potrebno Zemlji za
jedan okretaj oko svoje osi? Koje su posljedice
I VJEŠTINE

Zemljina okretanja oko svoje osi? Demonstriraj

pomoću globusa Zemljinu rotaciju!

uku A.2.1. Upravljanje informacijama

Uz podršku učitelja ili samostalno traži nove informacije iz različitih izvora i uspješno ih
KOMPETENCIJE

primjenjuje pri rješavanju problema.

METODIČKE

uku A.2.2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema

Uz praćenje učitelja: izdvaja ključne ideje, organizira informacije i traži veze među
njima, povezuje ih s prethodnim znanjem i iskustvima, podvlači ili bilježi ključne
pojmove i ideje, samostalno izrađuje jednostavni grafički prikaz i upisuje sadržaj na
njega, promatra i samostalno analizira grafičke prikaze.
uku A.2.4. Kritičko mišljenje
Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje.

uku A.2.4. Kritičko mišljenje

Može artikulirati i obrazložiti svoje mišljenje u kratkim crtama.
uku B.2.1. Planiranje
KOMUNIKACIJSKE Uz podršku učitelja: analizira zahtjeve zadataka i situacije učenja, može izreći što se u
KOMPETENCIJE zadatku zahtijeva i što treba znati ili činiti da bi se zadatak uspješno riješio, procjenjuje što
zna, a što još treba naučiti u situaciji učenja
osr A.1.3. Razvija svoje potencijale.
Slobodno izražava želje i interese čak i kad se razlikuju od želja i interesa drugih.
 osr A.2.1. Razvija sliku o sebi.
SOCIJALNE osr B.2.1. Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.
KOMPETENCIJE osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.
osr B.2.4. Suradnički uči i radi u timu.
 TIJEK NASTAVNOGA SATA
ETAPE CILJ ETAPE AKTIVNOSTI UČITELJA
Ponavljanje naučenoga Postavljanjem pitanja provjerava
usvojenost ranijih ishoda učenja.
Pitanja se nalaze na PPT prezentaciji.
UVODNI DIO SATA
Poticanje znatiželje i Potiče znatiželju i motivira učenike za
motivacija rad postavljanjem pitanja: Zašto se
globus može okretati? Zašto nije
čvrsto pričvršćen za stalak? Ako
Promatramo nebeski svod tijekom
dana, na kojoj strani svijeta Sunce
izlazi, a na kojoj zalazi? Giba li se
Najava cilja Sunce u stvarnosti?
Naglašava da se okretanje Zemlje oko
svoje osi naziva Rotacija.
Potiče učenike na označavanje strana
svijeta na globusu. Imena strana
svijeta može zapisati na indukcijski
globus ili zalijepiti samoljepljivim
papirićima na globus. Demonstrira
smjer rotacije Zemlje na globusu.
Postavlja problemsko pitanje: Ako je
smjer rotacije od zapada prema
istoku, zašto se Sunce prividno giba
od istoka prema zapadu?
Korištenjem kratkoga filma (koji se
nalazi na PPT prezentaciji)
Ostvariti ishode učenja demonstrira da je smjer prividnog
GLAVNI DIO SATA
Formativno vrednovanje gibanja nebeskih tijela suprotno od
smjera gibanja Zemlje.
Demonstrira koristeći globus i lampu
Zemljinu rotaciju. Postavlja pitanja:
Koliki dio Zemlje Sunce uvijek
osvjetljava? Je li na osvjetljenom
dijelu Zemlje dan ili noć? Koja je
glavna posljedica Zemljine rotacije?
Koristeći globus i lampu, demonstrira
da je podne vrijeme kada je Sunce
prividno na najvišem položaju na
nebu. Postavlja pitanja: Koliko
vremena prođe od podneva u
ponedjeljak do podneva u utorak?
Ističe da se taj period vremena naziva
1 Sunčev dan.
Daje upute za izradu skice Zemljine
rotacije. Nadgleda samostalni rad
učenika i daje dodatne upute.
Ponavljanje naučenoga Potiče učenike a samostalno čitanje
teksta udžbeniku stranici 15.
ZAVRŠNI DIO
Postavlja pitanja vezana uz pročitani
SATA
tekst.
Organizira i potiče samovrednovanje
učenika nastavnim listom koji se
nalazi u prilogu.
AKTIVNOSTI UČENIKA
Promišljaju i usmeno odgovaraju na pitanja.
Samovrednuju ostvarenost ishoda učenja sa
prijašnjih nastavnih sati.
Promatraju i promišljaju o postavljenim
pitanjima.
Iznose vlastite pretpostavke
Očekivana pretpostavka: U stvarnosti se
giba Zemlja.
Zapisuju naslov u bilježnice
Imenuju strane svijeta na globusu.
Promatraju, analiziraju i zaključuju u kojem
smjeru se odvija Zemljina rotacija. Zapisuju u
bilježnice.
Promišljaju o o postavljenom pitanju.
Promatraju video isječak, analiziraju ga,
iznose pretpostavke i zaključke o odnosu
gibanja nebeskih tijela i Zemlje.
Očekivani zaključak: Zbog zemljine rotacije
nebeska tijela prividno se gibaju u
suprotnom smjeru.
Zapisuju u bilježnice.
Promatraju i promišljaju. Iznose pretpostavke
i zaključak o posljedicama rotacije.
Očekivani zaključak: Glavna posljedica
Zemljine rotacije je izmjena dana i noći.
Zapisuju u bilježnice.
Promatraju i promišljaju. Iznose pretpostavke
i zaključak o trajanju rotacije.
Očekivani zaključak: Trajanje Zemljine
rotacije je 24 sata.
Zapisuju u bilježnice.
Slušaju upute. Samostalno izrađuju
jednostavnu skicu Zemljine rotacije u
bilježnice.
Samovrednuju vlastitu skicu pomoću rješenja,
Čitaju tekst u udžbeniku. Kritički promišljaju o
pročitanome tekstu i izdvajaju bitno od
nebitnoga. Usmenim izlaganjem odgovaraju
na pitanja.
Samovrednuju vlastiti rad i ostvarenost
ishoda.
 Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda razgovora, izravna i
NASTAVNE METODE I neizravna grafička metoda
OBLICI RADA Frontalni rad, samostalni rad

Udžbenik, radna bilježnica, globus, lampa, projektor, PPT prezentacija

NASTAVNA
SREDSTVA I
POMAGALA

PLAN ŠKOLSKE PLOČE

ROTACIJA ZEMLJE

• Rotacija – vrtnja Zemlje oko svoje osi

• smjer rotacije – od zapada prema istoku
• posljedice rotacije – izmjena dana i noći
• trajanje rotacije – 24 sata – 1 Sunčev dan
• sumračnica – pojas koji razdvaja osvjetljeni i neosvijetljeni dio Zemlje
 POPIS Cvitanović, A., 2002: Geografski rječnik, Hrvatsko geografsko društvo, Zadar
LITERATURE I https://www.youtube.com/watch?v=9UflOHiqwaU
IZVORA ZA
UČITELJA

U prilogu se nalazi PPT prezentacija koja je sastavni dio pripreme.

POPIS PRILOGA I U prilogu se nalazi nastavni list za samovrednovanje učenika.
NAPOMENE
 NASTAVNI LIST ZA SAMOVREDNOVANJE UČENIKA

Ispuni tablicu!

Napiši informacije
koje si
razumio/razumjela
u cjelosti!

Napiši informacije
koje si
razumio/razumjela
samo djelomično!

Napiši informacije
koje nisi
razumio/razumjela!