I

Acest manual este proprietatea Ministerului Educației.

Acest manual școlar este realizat în conformitate cu Programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului
educației naționale 5003/02.12.2014.

116.111 – numărul de telefon de asistență pentru copii

Manualul școlar a fost aprobat de Ministerul Educației prin ordinul de ministru nr. 4200 din 07.07.2021.
Traducere în limba maghiară de Jankó Szép Ildikó și Jankó Szép István Tamás.
A tanulók a tankönyv nyomtatott és digitális változatát is ingyen kapják meg, és ez a 2021-2022-es
tanévtől kezdve négy tanéven keresztül továbbadható.
Tanfelügyelőség . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Iskola/Főgimnázium/Líceum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
EZT A TANKÖNYVET HASZNÁLTA:
Osztály Tanév A tankönyv állapota*
Év Tanuló neve nyomtatott forma digitális forma
átadáskor átvételkor átadáskor átvételkor
1
2
3
4
• A tankönyv állapotára a következő kifejezések egyikét használják: új, jó, gondozott, gondozatlan, megrongált.
• A tanárok ellenőrzik a fenti táblázatban foglalt információk helyességét.
• A tanulók a tankönyvbe semmilyen bejegyzést nem tehetnek.

Tudományos szakértők:
dr. Marian Ene, egyetemi docens, Bukaresti Egyetem, Földrajz Kar
dr. Steluța Dan, szaktanfelügyelő, Oktatási Minisztérium
Ecaterina Carmen Bonciu, I. fokozatú tanár, elemi oktatásért felelős tanfelügyelő, Brăila megye
Tanfelügyelősége

Főszerkesztő: Roxana Jeler

Szerkesztő: Ionuț Popa
Korrektor: Adrian Crețu
Tördelő szerkesztő: Roxana Ciobanu, Ioana-Silvia Ceriu
Térképek: Ionuț Popa
Borító: Alexandru Daș, Anca Chiriță
Interaktív digitális tevékenységek és e-learning felület: Infomedia Pro. Website: https://infomediapro.ro
Hangfelvételek: ML Sistems Consulting
Fényképek: Shutterstock, Dreamstime, Wikimedia Commons, Ionuț Popa, Carmen-Camelia Rădulescu
Videók: Dreamstime, Shutterstock, Ionuț Popa
Animációk: SC Buzilan Studio SRL

ISBN 978-606-076-377-2

Rendelésekért forduljanak a Terjesztési Osztályhoz

C.P. 12, O.P. 63, cod poștal 014880, sector 1, Bucureşti
Telefoane: 021.796.73.83, 021.796.73.80
Fax: 021.369.31.99
www.art-educational.ro

Minden jog fenntartva az Art Klett Kiadónak.

Tilos a kiadványt vagy bármely részét bármilyen (elektronikus, gépi, fénymásolás, rögzítés vagy egyéb)
formában lemásolni, tárolni vagy továbbítani az Art Klett Kiadó előzetes írásos beleegyezése nélkül.
© Editura Art Klett, 2022
 Előszó

Minden reggel felkelsz, megmosakszol, reggelizel és elindulsz iskolába

minden nap ugyanúgy
Megszokás, melyet szinte már gondolkodás nélkül is végig tudsz csinálni, a
mindennapi rutinod része ... ébresztőóra, reggeli, az út az iskoláig, az órák, a
minden délutáni és esti teendők ... majd a lefekvés. Másnap ugyanez elölről.
Hétvégente és vakációk alatt kikapcsolódás, kirándulások, látogatások, uta-
zások a természetben vagy más városokba
Lehet, hogy meglep, de mindaz, amit fentebb leírtunk, nos, ez mind ... föld-
rajz. A reggel, a nappal, az este és az éjszaka egymásutániságát a földrajzban
napszakos váltakozásnak vagy napi biológiai ritmusnak nevezzük. Ez a válta-
kozás egy olyan mozgás következménye, amit te nem is érzékelsz, de amely
mégis létezik, hiszen bolygónk, a Föld, megállás nélkül forog saját tengelye
körül. Az, hogy reggel felébredsz, hogy kint világos lesz, mind ennek a nap-
szakos váltakozásnak a következménye.
Felkelés után megmosakszol a csapból folyó vezetékes vízzel, és ez a szoká-
sos esemény több földrajzot tartalmaz, mint gondolnád. Ahhoz, hogy az ál-
talad megengedett csapból víz folyjon, valahol a településedtől nem messze
egy folyóból, egy tóból, vagy a felszín alatti vízkészletből szivattyúznak ki vi-
zet, amit egy víztisztító telepen kezelnek, majd vezetékeken jut el a lakásod-
ba. A folyók, a tavak és a felszín alatti vizek a környezeted vízrendszerének
részei, mely a településed természetes környezetének fontos összetevő-
je. A naponta fel- és lekapcsolt villanyégőd fénye villamos energiát használ,
melyet egy erőműben állítanak elő. A villamosenergia-termeléssel a földrajz
egy másik ága, a társadalomföldrajz foglalkozik. Az asztal, amin enni szoktál,
vagy amin a házi feladataidat készíted, a fafeldolgozó ipar terméke, amely
egy nagyon fontos természeti erőforrásunkat, a fát alakítja tárgyakká, az er-
dők pedig újra a földrajzhoz vezetnek.
A lakásod/házad formáját felülnézetből, vagyis síkban is lerajzolhatod, de
ugyanígy, egy síkban ábrázolhatod az utat is, amin naponta iskolába jársz.
Folytathatod az iskolád, a lakónegyeded vagy a településed lerajzolásával –
amit így kapsz, úgy nevezzük, alaprajz, térkép. Mindez megint a földrajzhoz
kötődik, hiszen a földrajz elnevezés pont ezt jelenti, a Föld felszínének leírá-
sát, bemutatását, akár egy rajzon lerajzolva, a lehető legpontosabban.
Ha még ennél is tovább gondoljuk, te magad is a földrajz része vagy, egy sze-
mély, egy település lakója, vagyis a településed, falvad vagy városod lakossá-
gának része. Egyike vagy a megyéd, a régiód lakóinak, a lakókörnyezeted egyik
alakítója vagy. Románia népességének része vagy, az európai kontinens, a Föld
nevű bolygó, vagyis a Naprendszer egyik bolygójának lakója…
A földrajz tehát ott van körülötted mindenhol, és te magad is része vagy, itt az
ideje, hogy összeismerkedjetek és megbarátkozzatok!
Sok sikert!

3 3
 A tankönyv bemutatása
Modern, korszerű, a tanulóközpontú, képességfejlesztést célzó pedagógiának
megfelelő földrajz tankönyvet nyújtunk a negyedikeseknek, mely új tanulási eljá-
rásokat tartalmaz: a megfigyelés, felfedezés, elemzés és értelmezés útján történő
tanulást
Egy tanulási egység tartalmaz interaktív, kompetencia-fejlesztést célzó isme-
retközlő leckéket, ismétlési és önértékelési tevékenységeket, valamint egy
Hogyan témazáró tesztet.

használjuk a 3.
3 TE 18LDombságok
. TE 18L Dombságok
és fennsíkokés fennsíkok
1.TE1 . T Ismétlés
E Ismétlés
Önellenőrzés
Önellenőrzés 1 . T E
1.TE
1.TE Témazáró
1 . T E Témazáró teszt teszt

tankönyvet?
Olvasd el figyelmesen a feladatokat és a megoldási útmutatót!
Önellenőrzés
Megfigyelem Projekt Önellenőrzés A tesztlapra csak aOlvasd el figyelmesen
feladatok megoldásait írd le! Soka feladatokat
sikert! és a megoldási útmutatót!
Megfigyelem
1. Figyeld meg a mellékelt 1 2
Projekt
A projekt témája A TERMÉSZET A BARÁTOM!
1. Az 1. kép A és B pontja mutatja
1. Az 1. kép A és B pontja mutatja azt a két települést, ahol a 2. és 3. képen látható gyerekek tartózkod-
azt a két települést, ahol a 2. és 3. képen látható gyerekek tartózkod-
nak. A 4-gyel és 5-tel jelölt két hőmérő az A és B településen mért hőmérsékletet mutatja.
I. FELADAT
A tesztlapra csak a feladatok megoldásait írd le! Sok sikert!
sze-
Írd le a tesztlapra az alábbi kijelentéseknek megfelelően a helyes válasz betűjelét, a következő minta sze
képeket, majd állapítsd meg, A projekt célja Háborítatlan együttélés a természettel és a környezet védelme.
4-gyel és 5-tel jelölt két hőmérő az A és B2 településen mért3 hőmérsékletet mutatja.
4 5 I. FELADAT
rint: 1 – a, 2 – b, 3 – c stb.! Segítség: minden kérdésre csak egy helyes válasz van.
készíteni? Egy rövid folyóiratot a benneteket körülvevő környezetről. Írjatok arról,nak.
A TERMÉSZET A BARÁTOM! hogy: A
1
1.
hogy a következő kijelentések
Figyeld meg a mellékelt A projekt témája
Mit fogtok
igazak vagy hamisak! 1 2 • milyen változások mennek végbe egy hónap alatt a természetben;
1. A tér, ahol mindennapi tevékenységed zajlik:
Írd le a tesztlapra az alábbib.kijelentéseknek megfelelően a helyes válasz betűjelét, a következő minta sze-
képeket,
a. Az majd
1. képen látható állapítsd meg,
felszín­ A projekt
• milyencélja Háborítatlan együttélés a természettel és a környezet 1 védelme. 2 B 3 4 5 a. a látóhatár; a közvetlen környezet; c. a lakókörnyezet.
forma egy domb, mivel
emberi tevékenységek módosították, módosítják a természetes környezetet a városnegye­ A
rint:
2. Hogy 1eljuss
– a,egy2– b, 3 mely
üzletbe, – c veled
stb.!szemben
Segítség: minden
található, kérdésre csak egy helyes válasz van.
el kell indulnod:
hogy a következő kijelentések
lankás, lekerekített a háta. Mit fogtok
detekben,készíteni?
településeteken,Egy rövid folyóiratot a benneteket körülvevő környezetről. Írjatok arról, hogy:
a régiótokban;
a. jobbra; b. előre; c. balra.
• milyen szabályokat kellene betartsunk, hogy ne károsítsuk a természetes környezetünket! 1. A tér, ahol mindennapi tevékenységed zajlik:
b. Aigazak vagy
2. kép széles, hamisak!
lapos hátú • milyen változások
Díszítsétek mennek
fényképekkel, rajzokkal,végbe egy
vagy egyéb hónap amik
anyagokkal, alattkifejezik
a természetben;
az egyéniségeteket, a 3. A déllel ellentétes égtáj neve:
B a.napnyugat
a látóhatár; b. a közvetlenc. napkelet
környezet; c. a lakókörnyezet.
dombokat ábrázol, amit fennsíknak vagy hátságnak nevezünk.
a. Az 1. képen látható felszín­
2. Tanulmányozd az alábbi térképet! Nevezd meg Románia dombságait és fennsíkjait, mondd el
• milyen
kreativitásotokat, és egyúttal a természettel ápolt baráti viszonyotokat!
emberi tevékenységek módosították, módosítják a természetes környezetet
Hogyan fogtok dolgozni? A folyóiratok cikkeit általában többen írják. Alkossatok az osztályban négy­
A a városnegye­ a. vagy nyugat; b. észak;
4. Minden lakó, aki egy adott emberi településen él alkotja a:
vagy kelet.
Írd le a füzetedbe a következő feladatok helyes válaszait!
forma
mindegyik egy domb,
nagytájról, mivel
hogy az ország melyik részén fekszik! Figyeld meg a térképhez tartozó képeket! detekben, településeteken,
ötfős csoportokat, és határozzatok a meg régiótokban;
mindenkinek feladatokat! Minden csapat a saját folyóiratát
a. a Föld 1. képen ábrázolt mozgásának időtartama: • 24 óra; • egy év.
2.a.Hogy eljuss egy üzletbe,b.mely
vízrajzot; veled szemben található,
lakosságot; el kell indulnod:
c. domborzatot.

A tankönyv tartalmaz:
lankás,
Mi jellemzi lekerekített
a dombságok a háta.
és fennsíkok kinézetét? • milyen
készíti el. Az osztályotok egy részében alakítsátok ki „A természet a barátom“­sarkot, itt állítsátok ki
szabályokat
az elkészített munkákat! kellene betartsunk, hogy ne károsítsuk a természetes környezetünket! b. az A és B ponttal jelölt település, valamint a 2. és 3. kép helyes párosítása: 5. Aa. jobbra;
leginkább akkor kicsinyítetted le az ábrázolt elemeket, b. előre;
mikor lerajzoltad a(z): c. balra.
• A –a • A – 3 és B – 2. a. osztályt; b. települést; c. iskolát.
b. A 2. kép széles, lapos hátú Díszítsétek fényképekkel, rajzokkal, vagy egyéb anyagokkal, amik kifejezik az egyéniségeteket, 2 és B – 3;
3. A déllel ellentétes (Jeles:
égtáj4 –neve:
É

NY K

c. az A és B ponttal jelölt település, valamint a 4. és 5. hőmérő helyes párosítása: 5 helyes válasz; Jó: 2 – 3 helyes válasz; Elégséges: egy helyes választ)
Ismétlés
kreativitásotokat, és egyúttal a természettel ápolt baráti viszonyotokat!
dombokat ábrázol, amit fennsíknak vagy hátságnak nevezünk. a. napnyugat vagy nyugat; b. észak; c. napkelet vagy kelet.
D

• A – 4 és B – 5; • A – 5 és B – 4. II. FELADAT
1. Az A kép a Föld saját tengelye körüli forgását mutatja be. Írd le ezt a mozgást az alábbi listában sze­
Hogyan replőfogtok dolgozni? A folyóiratok cikkeit általában többen írják. Írd le Alkossatok az osztályban
a füzetedbe 2. Anégy­
a következő feladatok
jobbra látható helyes
négy képválaszait!
a négy évszakot mutatja. Írd le a a Írd le a tesztlapra a következő kijelentéseket, majd a hiányzó részeket töltsd ki a megfelelő információkkal!
4.
2. Tanulmányozd az alábbi térképet! Nevezd meg Románia dombságait és fennsíkjait, 1. AMinden lakó, aki… egy
órábóladott emberi településen él alkotja a:
b c d
mondd el
szavak mondatokba foglalásával!
füzetedbe: nappal-éjszaka ciklus áll.
ötfős csoportokat, és sötét,
határozzatok meg mindenkinek feladatokat! a.Minden
a Föld 1.csapat
képenaábrázolt
saját folyóiratát

nyomtatott változatot
mindegyik nagytájról, hogy az ország melyik részén fekszik! Figyeld meg a térképhez
Szólista:
tartozó
24, tengely, kelet,
képeket!
fény, éjszaka, óra, változás, hőmérséklet, nyugat, nappal.
mozgásának
a. a Földnek azt aidőtartama:
mozgását, ami miatt • 24 óra;
a négy • egy
évszak év.
kialakul; a.nálunk
2. Ha tavasz van, akkor a Föld déli felén az uralkodó b.
vízrajzot; lakosságot;
évszak a(z) … . c. domborzatot.
Nyugati-dombság Moldvai-hátság
készíti el. Az
A szavakat
osztályotok egy részében alakítsátok ki „A természet a barátom“­sarkot, itt állítsátok
egyes vagy többes számban is használhatod.
ki látható évszakot;
b. a c képen
Mi jellemzi a dombságok és fennsíkok kinézetét? b. az A és B ponttal jelölt település, valamint a 2. és 3. kép helyes párosítása: 3. A nagyobb népességgel rendelkező településtípus neve a(z) … .
5. A leginkább akkor kicsinyítetted le az ábrázolt elemeket, mikor lerajzoltad a(z):
az elkészített
A munkákat! B c. azt az évszakot, mikor a legmagasabb hőmérsékleteket mérik! 4. Meredek lejtők és csúcsok a … sajátos formái.
• A – 2 és B – 3; • leAa–füzetedbe:
március 21.
É a 3. Írd 3 és B – 2. 5. Aa. osztályt;
régiók összessége alkotja a(z) … . b. települést; c. iskolát.
c. az A és B ponttal jelölt település, valamint
a. a település 4. és 5.b.hőmérő
nevét, aholaszülettél; helyesalkotó
a lakókörnyezetedet párosítása:
megye nevét;
(Jeles:
válasz;4Jó:
– 25– helyes válasz; Jó: 2 – 3 helyes válasz; Elégséges: egy helyes választ)

+
(Jeles: 4 – 5 helyes 3 helyes válasz; Elégséges: 1 helyes válasz)
Ismétlés
NY K
A Nap
D
• A – 4 és B – 5; • A – 5 és B – 4.
c. az ország nevét, mely magába foglalja a régiódat!
III. FELADAT
II. FELADAT
Figyeld meg az A, B és C betűvel jelölt rajzokat, majd oldd meg a feladatokat!
Előkárpátok 1. Az A sugarai
kép a Föld saját tengelye körüli forgását mutatja be. Írd le 2.dezt a mozgást
A jobbra az alábbi
látható négylistában
kép a sze­négy évszakot mutatja. Írd le a a Írd
A le a tesztlapra a következő kijelentéseket, majd
C a hiányzó részeket töltsd ki a megfelelő információkkal!
Mehádiai-fennsík b
JAVÍTÓKULCS b c d
replő szavak mondatokba foglalásával! B
É É É

december 22.
füzetedbe:
június 22. NY K NY K NY K

Szólista: 24, tengely, kelet,éjszaka

sötét, fény, éjszaka, óra, változás, hőmérséklet, nyugat, nappal.
Minősítés 1 2 3 1. A nappal-éjszaka ciklus … órából áll.
D D D

nappal
a. a Földnek azt a mozgását,Jó ami miatt a23négy
Jeles
évszak kialakul;
helyes válasz 3 helyes válasz 3 helyes válasz

A szavakat egyes vagy többes számban is használhatod.

c szeptember 23. helyes válasz 2 helyes válasz 2 helyes válasz 2. Ha nálunk tavasz van, akkor a Föld déli felén az uralkodó évszak a(z) … .
Nyugati-dombság Moldvai-hátság b.mozza­
a c képen látható évszakot; Elégséges 1 helyes válasz 1 helyes válasz 1 helyes válasz

digitális változatot.
2. A B ábra a Föld Nap körüli keringését mutatja be vázlatosan, kiemelve a mozgás négy fontos
0 90 180 km
natát. Figyeld meg alaposan a rajzot, majd határozd meg: 3. A nagyobb népességgel rendelkező településtípus neve a(z) … .
Géta-hátság Dobrudzsai-fennsík
A B c. azt az évszakot, mikor a legmagasabb hőmérsékleteket mérik!
a. a mozgás négy kiemelt mozzanatában a Föld északi részén elkezdődő évszakok nevét; március 21. 4. Meredek lejtők és csúcsok a … sajátos formái.
Irányított megfigyelési adatlap. „TÜKÖRKÉPEM“ A tanultak alkalmazásakor szeretek …
Megjegyzem 3. írj);
b. milyen változásokat vettél észre a környezetedben az egyes évszakokban (1­1 változást Írd le a füzetedbe:
a Olvasd el az alábbi kijelentéseket és válaszolj IGENnel vagy NEMmel. Jelöld X-szel a megfelelő mezőt! 1. Írd le a tesztlapra, melyik betűvel jelöltük:
c. milyen betű jelöli azokat a mozzanatokat, mikor a nappal és az éjszaka hossza megegyezik! 5. A régiók összessége alkotja a(z) … .
Romániában a dombságok és fennsíkok a Kárpátok ívén kívül és azon belül is előfordulnak. Magasságuk a. a település nevét, ahol születtél; b. a lakókörnyezetedetSzeretem … alkotó megyeIGEN nevét; NEM a. Marosvásárhely településtérképét; b. A lakókörnyezetet, mely magába foglalja Temesvár városát.
általában 300 és 1000 m között változik. A magasabb területeiket lombhullató erdők fedik, míg az ala­ 3. Másold le a füzetedbe a következő kijelentéseket! Írd a kijelentés után az I betűt, ha igaz és a H betűt,
A Nap
kiválasztani a helyes választ több megadott lehetőség közül pl. a – D; b – E. (Jeles: 4 – 5 helyes válasz; Jó: 2 – 3 helyes válasz; Elégséges: 1 helyes válasz)
ha hamis! c. az ország nevét, mely magába
leolvasnifoglalja a régiódat!

Ez utóbbi, több mint

csonyabban fekvő, kellemes éghajlatú részeken szőlőt és gyümölcsösöket találunk. Helyenként, a termé­ az információkat egy térképről vagy alaprajzról 2. A, B és C rajzon az alábbi méretarányokat használták. Írd le a tesztlapra a rajzok és a méretarányok
kenyebb talajokon gabonaféléket, cukorrépát vagy napraforgót termelnek. a. A régió a településedet körülvevő tágabb térség. kiegészíteni a mondatokat a megfelelő szóval III. FELADAT
közötti helyes párosítást a minta alapján: D rajz –4. méretarány!
A Kárpátokhoz képest a dombságok és fennsíkok területén többen élnek, sokkal nagyobb a falvak és b. Lakótelepülésednek azt a települést nevezzük, ahol születtél. kipróbálni az új dolgokat 0 80 160 km 0 1 2 km 0 25 50 km
sugarai 1 – meg az A, B és C betűvel
Figyeld 2 – jelölt rajzokat, majd 3 –oldd meg a feladatokat!
városok száma. c. Minden régió egy sor sajátossággal rendelkezik a domborzatát, vizeit, növényzetét, településeit, átfogalmazni a hamis kijelentéseket
Mehádiai-fennsík Előkárpátok b d 3. Keresd meg a megfelelő rajzokon Marosvásárhely és Temesvár városait! Írd le mindkét város eseté-
A lakosság foglalkozása a növénytermesztéshez, állattenyésztéshez, fakitermeléshez és feldolgozáshoz, természeti erőforrásait tekintve. JAVÍTÓKULCS megoldani a különböző feladatokat
decembermegállapítani,
22. Aben, hogy az ország melyik részén találhatóak! B C
É É É
hogy egy kijelentés igaz vagy hamis
illetve az altalajkincsek kitermeléséhez (kőszén, kőolaj, földgáz, kősó) kapcsolódik. 4. Sorolj fel három olyan emberi tevékenységet, amiben szükségjúnius 22. használatára!
van a térkép (Jeles: 6 –NY7 helyesKválasz; Jó: 4 – 5 helyes válasz; Elégséges: 2 – 3 helyes válasz)
Minősítés 1 2 3
NY K NY K

110 olyan IMTT-t (interaktív

D D D

nappal éjszaka Jeles 3 helyes válasz 3 helyes válasz 3 helyes válasz

76 42 43 44
c
Jó 2 helyes válasz
szeptember 23. 2 helyes válasz 2 helyes válasz
Elégséges 1 helyes válasz 1 helyes válasz 1 helyes válasz
2. A B ábra a Föld Nap körüli keringését mutatja be vázlatosan, kiemelve a mozgás négy fontos mozza­
0 90 180 km natát. Figyeld meg alaposan a rajzot, majd határozd meg:

multimédiás tanulási
Géta-hátság Dobrudzsai-fennsík
a. a mozgás négy kiemelt mozzanatában a Föld északi részén elkezdődő évszakok nevét;
Irányított megfigyelési adatlap. „TÜKÖRKÉPEM“ A tanultak alkalmazásakor szeretek …
b. milyen változásokat vettél észre a környezetedben az egyes évszakokban (1­1 változást írj);
Megjegyzem Olvasd el az alábbi kijelentéseket és válaszolj IGENnel vagy NEMmel. Jelöld X-szel a megfelelő mezőt!
1. Írd le a tesztlapra, melyik betűvel jelöltük:
c. milyen betű jelöli azokat a mozzanatokat, mikor a nappal és az éjszaka hossza megegyezik!
Szeretem … IGEN NEM
Romániában a dombságok és fennsíkok a Kárpátok ívén kívül és azon belül is előfordulnak. Magasságuk a. Marosvásárhely településtérképét; b. A lakókörnyezetet, mely magába foglalja Temesvár városát.
3. Másold le a füzetedbe a következő kijelentéseket! Írd a kijelentés után az Iabetűt,
kiválasztani helyes ha igaz több
választ és a megadott
H betűt, lehetőség közül
általában 300 és 1000 m között változik. A magasabb területeiket lombhullató erdők fedik, míg az ala­ pl. a – D; b – E.

tevékenységet) is magába
ha hamis! leolvasni az információkat egy térképről vagy alaprajzról
csonyabban fekvő, kellemes éghajlatú részeken szőlőt és gyümölcsösöket találunk. Helyenként, a termé­ 2. A, B és C rajzon az alábbi méretarányokat használták. Írd le a tesztlapra a rajzok és a méretarányok
kenyebb talajokon gabonaféléket, cukorrépát vagy napraforgót termelnek. a. A régió a településedet körülvevő tágabb térség. kiegészíteni a mondatokat a megfelelő szóval
kipróbálni az új dolgokat
közötti helyes párosítást a minta alapján: D rajz –4. méretarány!
b. Lakótelepülésednek azt a települést nevezzük, ahol születtél.
A Kárpátokhoz képest a dombságok és fennsíkok területén többen élnek, sokkal nagyobb a falvak és 1–
0 80 160 km
2–
0 1 2 km
3–
0 25 50 km
c. Minden régió egy sor sajátossággal rendelkezik a átfogalmazni
domborzatát, vizeit, a hamis kijelentéseket
növényzetét, településeit,
városok száma.

foglal, amely a tananyag

természeti erőforrásait tekintve. megoldani a különböző feladatokat 3. Keresd meg a megfelelő rajzokon Marosvásárhely és Temesvár városait! Írd le mindkét város eseté-
A lakosság foglalkozása a növénytermesztéshez, állattenyésztéshez, fakitermeléshez és feldolgozáshoz, megállapítani, hogy egy kijelentés igaz vagy hamis ben, hogy az ország melyik részén találhatóak!
illetve az altalajkincsek kitermeléséhez (kőszén, kőolaj, földgáz, kősó) kapcsolódik. 4. Sorolj fel három olyan emberi tevékenységet, amiben szükség van a térkép használatára! (Jeles: 6 – 7 helyes válasz; Jó: 4 – 5 helyes válasz; Elégséges: 2 – 3 helyes válasz)

42 43 44

mélyebb megértését
76

támogatja.
A tankönyvben háromféle
A leckék kétfélék lehetnek:
interaktív multimédiás
tevékenység fordul elő. 1. Amikor az ismeretek
bővítése a lecke célja,
Ezeket különbözőképpen
akkor az előző években,
jelöltünk:
a természetismeret,
Statikus IMTT, egy vagy más tanórák
jellemző kép irányított során megismert földrajzi
megfigyelése, a alapfogalmakra építünk
hanganyag aktív A tanuló gondolkodását
munkafeladatok, vagy
hallgatása.
deduktív/induktív tanulási
Animált tevékenység, tevékenységek segítik olyan
egy rövid film vagy válaszok felfedezésében,
animáció amelyek mentén új tartalmak
sajátíthat el.
A diáknak közvetlen
2. A teljesen új információkat
visszacsatolást biztosító
a megértést és elsajátítást
interaktív tevékenység, támogató, fokozatos és vonzó
mely lehet gyakorlat stílusú magyarázatok vezetik
vagy játék be. A Felfedezem rovat a
A tankönyv digitális megfigyelőkészséget és a
logikát, míg a Megmagyarázom
változatának elején
rovat a gondolkodást fejleszti
részletesen bemutatjuk,
a tanulók életkorának,
hogyan tud a diák eligazodni, valamint értelmi és érzelmi-
navigálni a menüben és az viszonyulási sajátosságainak
egységek között. megfelelő nyelvezetet
használva

4
Az ismeretközlő lecke egymást kiegészítő rovatokat tartalmaz, és ezzel
átfogó rálátást biztosít a tárgyalt témára. Általános kompetenciák
1. A minket körülvevő valóság leírá-
sa az általános és sajátos szaknyelv
Emlékszem Megfigyelem Felfedezem segítségével
Általában egy új lecke, Egy képi, térképi Ebben a rovatban 2. A környezeti jelenségek megértésé-
vagy egy tanulási elemre, fényképre a tanuló felfedezi a ben releváns matematikai, természet-
alegység elején alapszik. A tanulók megfigyelt valóság tudományos és társadalomtudományi
szerepel. A tanulók aktív megfigyelés természetes, vagy fogalmak helyes használata
előző években, vagy révén a környezet ember alkotta elemeit. 3. A környezet elemei és az azt be-
korábbi leckékben földrajzi elemeit A megfigyelés mutató térképi ábrázolások közötti
tanult ismereteire utal fedezhetik fel. Ezután történhet közvetlenül kapcsolatteremtés
vissza. olyan munkafeladatok a mindennapi életben,
4. A lakókörnyezet, az ország és a világ
következnek, melyek illetve közvetett
aktuális folyamatai iránti érdeklődés
elvezetnek az illető módon, képek, térképi
felkeltése
jelenség vagy folyamat vagy grafikai elemek
megértéséhez. révén. Sajátos kompetenciák
1.1. Földrajzi fogalmak azonosítása
Megjegyzem Alkalmazom Megmagyarázom különböző szövegekben / szö-
vegösszefüggésekben / tanulási
A lecke legfontosabb Az alkalmazásra A rovat azonnali
helyzetekben
részeinek kivonatát vonatkozó rovatok az visszajelzést nyújt
tartalmazó rovat, mely ismeretek rögzítését a tanító számára 1.2. Az alapvető földrajzi fogalmak meg-
az iskolai tananyagban célzó tevékenységeket arról, hogy a tanuló magyarázása saját szavakkal.
szereplő kompetenciák tartalmaznak, illetve hogyan értette meg 1.3. Egyszerű földrajzi fogalmak használa-
(ismeretek, készségek, az értelmi és gyakorlati a tanult fogalmakat, ta ismerős szövegkörnyezetben.
magatartásformák) (kognitív és motrikus) illetve arról is, hogy 2.1. Minimális matematikai fogalmak és
kialakulásához vezet. készségek alakítását és a diák kritikai és műveletek alkalmazása a valóságban
gyakorlását szolgálják. kreatív gondolkodása megfigyelt helyzetekben
mennyire fejlődött. 2.2. Más tantárgyak (természetismeret,
történelem, polgári nevelés) kereté-
ben elsajátított fogalmak és ismeretek
alkalmazása a környezet elemeinek
Szótár Kiegészítő értékelési módszerek leírásában, magyarázatában
A földrajz számos A rangsorok és javító/ellenőrző kulcsok révén az 2.3. A lakókörnyezet, a régió, az ország
szakkifejezést használ, alkalmazott kiegészítő értékelési módszerek lehetővé vagy a kontinens földrajzi természe-
melyeket a Szótár teszik mind a kompetenciák elsajátításának módjait tű jelenségeinek és folyamatainak
rovatban magyarázunk (portfólió, projekt, nyomozás, önértékelés), mind azonosítása
meg, illetve a lecke a tanulók tevékenységének és előmenetelének 3.1. A térképen ábrázolt elemek terepi
szövegében is megfigyelését. Mindegyik eljárás szerepét és helyzetének azonosítása
kiemeléssel jelzünk. jelentőségét szemléletes módon magyarázzuk el a 3.2. Egyezményes jelek és egyéb jelölé-
A digitális változatban tanulónak. Ezzel párhuzamosan további megfigyelési,
sek használata
részletesebben értékelési és (ön)ellenőrzési lehetőségeket kínál:
3.3. Egyes elemek térképi helyzetének
magyarázzuk ezeket a csoportos, csapatonként vagy párban végezhető
fogalmakat. tevékenységeket, földrajzi játékokat, gyakorlati helyes meghatározása
tevékenységeket és iskolán kívüli tevékenységeket is. 3.4. Egyszerű grafikus és térképi ábrázo-
Önellenőrzés 1.TE

Önellenőrzés
lások kezelése
Ismét köszöntelek! Már jó ideje nem találkoztunk. Időközben sok

4.1. A lakókörnyezet, az ország és a mai

1. Az 1. kép A és B pontja mutatja azt a két települést, ahol a 2. és 3. képen látható gyerekek tartózkod-
újdonságot megtudtunk hazánkról és a régióról, ahol lakókörnye- nak. A 4-gyel és 5-tel jelölt két hőmérő az A és B településen mért hőmérsékletet mutatja.
zetünk is található. 1. Figyeld meg az 1, 2, 3 és 4.
Felfedezem képet! Milyen évszakokat
1 2 3 4 5
Mostanáig számos anyagot gyűjtöttünk a portfólióba. Tudom,
1.TE

világ jellegzetes földrajzi jelenségei-

hogy te
Ismét köszöntelek! Márisjó igyekeztél, hogy kiválogasd
ideje nem találkoztunk. Időközben sok az információkat,1 képe- 2 ábrázolnak? Tudva, hogy Önellenőrzés
újdonságot megtudtunk hazánkról és a régióról, ahol lakókörnye- az évszakok ugyanolyan B A
ket, térképeket és hogy különböző anyagokat készíts. Meg vagyok
zetünk is található. sorrendben
győződve róla, hogy nagyon érdekesek voltak a projektek, amiken 1. Figyeld meg az 1,ismétlődnek
2, 3 és 4. Önellenőrzés
Mostanáig számos anyagot gyűjtöttünk a portfólióba. Tudom, Felfedezem minden
képet! évben,
Milyen állapítsd meg
évszakokat 1. Az 1. kép A és B pontja mutatja azt a két települést, ahol a 2. és 3. képen látható gyerekek tartózkod-
hogy te is dolgoztál, és akiválogasd
legmagasabb minősítés járt érte.

nek megismerése iránti kíváncsiság

igyekeztél, hogy az információkat, képe- ábrázolnak? Tudva, hogy
1 2 a képek helyes sorrendjét! nak. A 4-gyel és 5-tel jelölt két hőmérő az A és B településen mért hőmérsékletet mutatja.
ket, térképeket és hogy különböző anyagokat készíts. Meg vagyok az évszakok ugyanolyan
A földrajzórák segítenek bővíteni ismereteinket, de a megfigyelő-
győződve róla, hogy nagyon érdekesek voltak a projektek, amiken 2.sorrendben az 5. számú
Elemezdismétlődnek 1 2 3 4 5
készséget,
dolgoztál, és ésminősítés
a legmagasabb különösen a minket körülvevő környezet megértését
járt érte. 3 4 képet!
minden Mit illusztrál?
évben, állapítsd meg Írd le a füzetedbe a következő feladatok helyes válaszait!
is fejleszthetjük
A földrajzórák segítenek bővíteniáltala, csakúgy,
ismereteinket, mint a térkép kínálta információk
de a megfigyelő- a képek helyes sorrendjét!
Milyen fontos mozzanatok B
a. a Föld 1. képen
A ábrázolt mozgásának időtartama: • 24 óra; • egy év.

fejlesztése.
készséget, leolvasását
és különösen a minket körülvevő környezet
és használatát. megértését anyagait készítve mind-
A portfólió 2. Elemezd az 5. számú
jelzik az évszakok közötti b. az A és B ponttal jelölt település, valamint a 2. és 3. kép helyes párosítása:
is fejleszthetjük általa, csakúgy, mint a térkép kínálta információk 3 4 képet! Mit illusztrál?
nyájan bizonyítottuk érdeklődésünket a környező
leolvasását és használatát. valóság
A portfólió megismerése
anyagait készítve mind-és az emberek és életterük átmeneteket?
Milyen fontos mozzanatok • A – 2 és B – 3; • A – 3 és B – 2.
közötti kapcsolatok
nyájan bizonyítottuk iránt. És nem
érdeklődésünket csakvalóság
a környező ezt! Amegismerése
környező valóság
és az emberekfelfedezésével
és életterük jobban megértettem a 3.jelzik az évszakok közötti
Jellemezzétek mindegyik c. az A és B ponttal jelölt település, valamint a 4. és 5. hőmérő helyes párosítása:
közötti kapcsolatok iránt. És nem csak ezt! A környező valóság felfedezésével átmeneteket?
történelem, a természetismeret vagy polgári nevelés órán jobban megértettem
megszerzett a
információkat is. A matema- évszakot! Tegyetek utalást • A – 4 és B – 5; a következő feladatok
Írd le a füzetedbe • A – 5helyes
és B válaszait!
– 4.

4.2. A környezetnek a társadalom életé-

történelem, a természetismeret vagy polgári nevelés órán megszerzett információkat is. A matema- március 21. 3. Jellemezzétek mindegyik
tika a nappalok ésutalást
éjszakák a. a Föld 1. képen ábrázolt mozgásának időtartama: • 24 óra; • egy év.
tika isismintha
mintha könnyebbnektűnne, éstűnne, ésmegfejtsem
segít, hogy megfejtsem a környező világ rejtélyeit. Nem igaz?
tavasz az északi féltekén tél az északi féltekén évszakot! Tegyetek 2. A jobbra látható négy kép a négy évszakot mutatja. Írd le a a
könnyebbnek segít, hogy a környező világ rejtélyeit. Nem igaz? b. az A és B ponttal jelölt település, valamint a 2. és 3. kép helyes párosítása: b c d
ősz a déli féltekén nyár a déli féltekén hosszára ésés a hőmérséklet
március 21.
a nappalok éjszakák
Éppen
Éppen ezértezért azt javaslom,
azt javaslom, hogy
hogy készíts egykészíts egya portfóliódba.
új projektet új projektet Mi a portfóliódba.
vagyunk Mi vagyunk a kis „földrajztu-
„földrajztu-
a kis „földrajztu tavasz az északi féltekén tél az északi féltekén
nyár a déli féltekén
füzetedbe:
• A – 2 és B – 3; • A – 3 és B – 2.
dósok“ és érdekel minket a környezetünk megőrzése és védelme.
ősz a déli féltekén
változására
hosszára is!
és a hőmérséklet
dósok“ és érdekel minket a környezetünk megőrzése és védelme. változására is! a. a Földnek
c. az A és Bazt a mozgását,
ponttal amivalamint
jelölt település, miatt aa négy
4. és 5.évszak
hőmérő kialakul;
helyes párosítása:
• A – 4 és B – 5; • A – 5 és B – 4.
b. a c képen látható évszakot;

ben és tevékenységeiben betöltött

Kutatás:
Kutatás: 2. A jobbra látható négy kép a négy évszakot mutatja. Írd le a a
június 22.
Projekt június 22.
Az
Az ember
ember a a c. azt az évszakot, mikor a legmagasabb hőmérsékleteket mérik!b
füzetedbe:
c d
december
december22.
22.
Projekt
TERMÉSZETVÉDELMI TERÜLETEK – ROMÁNIA TERMÉSZETI KINCSEI
A projekt témája nyár az északi féltekén ősz az északi féltekén
ősz aztavasz
északi féltekén
környezetet
környezetetóvja óvja
vagy az életet?
3. Írd lea. a füzetedbe:
a Földnek azt a mozgását, ami miatt a négy évszak kialakul;
b. a c képen látható évszakot;
nyár az északi féltekén
Scopul proiectului Új információforrások felkutatása az ismeretek tárházának bővítése céljából, tél a déli féltekén
tél a déli féltekén a déli féltekén
tavasz a déli féltekén vagy az életet? a. a település nevét, ahol születtél; b. a lakókörnyezetedet alkotó megye nevét;

szerepével, annak megértésével

5 c. azt az évszakot, mikor a legmagasabb hőmérsékleteket mérik!
A projekt
illetve témája
a környezet TERMÉSZETVÉDELMI TERÜLETEK – ROMÁNIA TERMÉSZETI KINCSEI
5
megőrzésére és védelmére irányuló polgári magatartásunk fejlesztése. szeptember
szeptember 23.
23.
A Föld keringése a Nap körül
Az alábbi felvétel azt szemlélteti,
Az egyes
hogy alábbi felvétel
emberi azt szemlélteti,
tevékenységek c. 3.
azÍrd
ország nevét, mely magába foglalja a régiódat!
le a füzetedbe:
károsan hatnak aemberi
környezetre.
Scopul proiectului
Mit fogsz készíteni? Új információforrások
Társaiddal felkutatása az ismeretek tárházának bővítése céljából,
együtt készítsetek egy faliújságot A Föld keringése a Nap körül hogy egyes tevékenységek a. a település nevét, ahol születtél; b. a lakókörnyezetedet alkotó megye nevét;
a lakókörnyezetetek régiójának természetvédelmi területeiről! Figyeld meg a környezeted,
károsan hatnak a környezetre.
illetve a környezet megőrzésére és védelmére irányuló polgári magatartásunk fejlesztése. beszélgess szüleiddel, c. az ország nevét, mely magába foglalja a régiódat!
Tartalmaznia kell: Megjegyzem Figyeld
kutass, meg
keress a környezeted,
információkat JAVÍTÓKULCS
•Mit

kapcsolatos érdeklődés felkeltése.

fogsz
a régió készíteni?
térképét, Társaiddal
melyen jelöljétek együtt készítsetek
be a természetvédelmi területeket; egy faliújságot (lakókörnyezeted térképén, a
beszélgess szüleiddel,
Megjegyzem
• fényképeket minden védett területről; A saját tengelye körüli forgásával egyidőben a Föld a Nap körül polgármesteri hivatalban, a helyi Minősítés 1 2 3
JAVÍTÓKULCS
a• rövid
lakókörnyezetetek régiójának természetvédelmi területeiről!
szövegeket, melyekben elmagyarázod, hogy miért védettek
kering. A Föld a Napot egy év alatt kerüli meg. Mozgása és a ten- kutass, keress információkat
sajtóban, az interneten) és készíts JelesMinősítés 3 helyes válasz 3 helyes2válasz
gelye ferdesége miatt a Föld állandóan változtatja a Naphoz viszo
viszo- (lakókörnyezeted térképén, a 1 33helyes válasz
Tartalmaznia
az adott területek!kell: A saját tengelye körüli forgásával egyidőben a Föld a Nap körül
egy listát a lakókörnyezetedben
azpolgármesteri Jó Jeles 23helyes válasz
helyes válasz 2 helyes
3 helyes válasz válasz 3 helyes válasz 2 helyes válasz
nyított helyzetét, és nem éri mindenütt ugyanakkora mennyiségű emberi tevékenység hivatalban,
által a helyi
•Hogyan
a régió térképét, Alkossatok
dolgozzatok? melyen jelöljétek
négy-öt fősbe a természetvédelmi
csoportokat! Határoz-
Határoz területeket; kering. A Föld fény
a Napot
és hő. egy
Ennekév alatt kerülia meg.
következtében Mozgása
Föld nagy területeinés a ten-
(ahol a mi okozott változásokról! Mutasd meg
sajtóban, az interneten) és készíts
Jó
Elégséges 12helyes
helyes válasz
válasz 2 helyes válasz válasz
1 helyes 2 helyes válasz 1 helyes válasz
•zátok

4.3. Az emberi és a természeti sokféle-

meg a feladatokat minden csapat területről;
számára! Kommunikáljatok társaidnak ezeket az információkat, Elégséges 1 helyes válasz 1 helyes válasz 1 helyes válasz
fényképeket minden védett gelye ferdesége miatt
hazánk is a Föld állandóan
található) változtatja
egy év során négy évszakaalakul
Naphoz
ki. viszo-
ésegy listát a lakókörnyezetedben
beszélgessetek az osztályban
egymással és dolgozzatok össze! Helyezzétek el ezt a faliújságot az
•iskola
rövid szövegeket,
folyosóján, melyekben
és magyarázzátok elmagyarázod,
meg kisebb hogy miért védettek
iskolatársaitoknak,
nyított helyzetét, és nem közötti
Az évszakok éri mindenütt
átmenetetugyanakkora mennyiségű
négy fontos mozzanat jelzi: a az emberi
arról, tevékenység
hogy az ember által
milyen negatív
tavaszi napéjegyenlőség (március 21.) és az őszi napéjegyenlő- hatásokat
okozottfejt ki a természeti Mutasd meg
változásokról!
az milyen
hogy adottszépterületek!
a régió, ahol éltek és miért fontos, hogy az emberek fény és hő. Ennek következtében a Föld nagy területein (ahol a mi Irányított megfigyelési
Irányított adatlap.
megfigyelési adatlap. „TÜKÖRKÉPEM“
„TÜKÖRKÉPEM“
„TÜKÖRKÉPEM A tanultak
A tanultak alkalmazásakor
alkalmazásakor szeretek … szeretek …
ség (szeptember 23.), mikor a nappal és éjszaka hossza egyenlő, társaidnak ezeket az információkat,
védjék környezetüket. hazánk is található)
illetve aegy
nyáriév során négy
napforduló évszak
(június alakul
22.), amikor ki. északi felén
a Föld
Olvasd el az alábbi kijelentéseket és válaszolj IGENnel vagy NEMmel. Jelöld X-szel a megfelelő mezőt!
Olvasd el az alábbi kijelentéseket és válaszolj IGENnel vagy NEMmel. Jelöld X-szel a megfelelő mezőt!
Hogyan dolgozzatok? Alkossatok négy-öt fős csoportokat! Határoz- és beszélgessetek az osztályban

ség megismerésére és megértésére

(ahol mi isátmenetet
vagyunk), a leghosszabb a nappal, és a télijelzi:
napfor- Szeretem … IGEN NEM
Mit értünk természetvédelmi terület alatt? Az évszakok közötti négy fontos mozzanat a arról, hogy az ember milyen negatív Szeretem
megadott… IGEN NEM
zátok meg a feladatokat minden csapat számára! Kommunikáljatok duló (december 22.), amikor az északi féltekén a leghosszabb kiválasztani a helyes választ több lehetőség közül
A természetvédelmi területek törvény által védett helyek, melyeket az ember nem alakíthat át tavaszi napéjegyenlőség (március 21.) és az őszi napéjegyenlő- hatásokat fejt ki a természeti kiválasztani
leolvasniaazhelyes választ
információkat egytöbb megadott
térképről lehetőség közül
vagy alaprajzról
egymással
semmilyen módon,és dolgozzatok össze!
mert területükön Helyezzétek
ritka növény- el eztélnek,
vagy állatfajok a faliújságot az jelentő-
vagy tudományos
az éjszaka.
ség (szeptember 23.), mikor a nappal és éjszaka hossza egyenlő, kiegészíteni
leolvasni a mondatokat aegy
az információkat megfelelő szóvalvagy alaprajzról
térképről
iskola folyosóján,
ségű, egyedi és magyarázzátok
tájakat eredményező nagyon ritkameg kisebb
földrajzi iskolatársaitoknak,
formakincsek (gerincek, csúcsok, völgyek,
illetve a nyári napforduló (június 22.), amikor a Föld északi felén
kipróbálni az új dolgokat
kiegészíteni a mondatokat a megfelelő szóval
Alkalmazom

vonatkozó érdeklődés fejlesztése.

hogy stb.)
tavak jellemzik.
milyen szép a régió, ahol éltek és miért fontos, hogy az emberek (ahol mi is vagyunk), a leghosszabb a nappal, és a téli napfor- környezetére. Hogy többet megtudj
átfogalmazni
kipróbálni az új
megoldani
a hamis kijelentéseket
dolgokatfeladatokat
a különböző
Egyes védett területek nemzetközi jelentőségűek, azaz más országokban is ismertek.
védjék környezetüket. duló (december3. Nevezz
22.),meg két, a az
amikor környezetedben is megfigyelhető
északi féltekén a leghosszabbváltozást, arról, hogy miként kell egy kutatást
végezni, lapozz a 70. oldalra! átfogalmazni a hamis
megállapítani, kijelentéseket
hogy egy kijelentés igaz vagy hamis
melyet a Föld Nap körüli keringése okoz!
Mit értünk természetvédelmi terület alatt? az éjszaka. megoldani a különböző feladatokat
megállapítani, hogy egy kijelentés igaz vagy hamis
84 A természetvédelmi területek törvény által védett helyek, melyeket az ember nem alakíthat át 35 43

Alkalmazom
semmilyen módon, mert területükön ritka növény- vagy állatfajok élnek, vagy tudományos jelentő-
környezetére. Hogy többet megtudj
ségű, egyedi tájakat eredményező nagyon ritka földrajzi formakincsek (gerincek, csúcsok, völgyek,
3. Nevezz meg két, a környezetedben is megfigyelhető változást, arról, hogy miként kell egy kutatást 43
tavak stb.) jellemzik. melyet a Föld Nap körüli keringése okoz! végezni, lapozz a 70. oldalra!
Egyes védett területek nemzetközi jelentőségűek, azaz más országokban is ismertek.

5
35

84
 Tartalomjegyzék
1. tanulási egység A közvetlen környezet és a lakókörnyezet földrajzi elemei
A közvetlen környezet
1. Osztály, iskola, lakónegyed, település . . . . . 8
2. T
 ájékozódás és távolságok a közvetlen
környezetben . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3. A
 z osztály, az iskola, a lakás alaprajza,
a lakónegyed és a település térképe . . . . . . 12
Ismétlés/Önellenőrzés. . . . . . . . . . . . 16/17
A lakókörnyezet
4. L
 átókör, látóhatár,
főégtájak . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
5. A
 lakókörnyezet térképei . . . . . . . . . . . 22
A lakókörnyezet megfigyelhető általános jellemzői
6. Domborzat, vizek, növényzet . . . . . . . . . 24
7. L
 akosság, települések,
emberi tevékenységek. . . . . . . . . . . . . 28
2. tanulási egység Románia – Általános földrajzi ismeretek
Határok és szomszédok
12. Határok és szomszédok . . . . . . . . . . . . . . . 48
Természeti jellemzők
13. D
 omborzat. Általános jellemzők és nagy
felszínformák . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
14. Éghajlat, vizek, növényzet, állatvilág
és talajok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Ismétlés/ Önellenőrzés . . . . . . . . . . . . . 56/57
3. tanulási egység Románia – Regionális földrajzi ismeretek
Románia nagytájai
17. A Kárpátok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
18. Dombságok és fennsíkok . . . . . . . . . . . . . 76
19. Alföldek és a Duna-delta . . . . . . . . . . . . . 80
Ismétlés/ Önellenőrzés. . . . . . . . . . . . . 86/87
A lakókörnyezet régiójának földrajzi bemutatása
20. Egy régió bemutatásának elemei . . . . . . . . 88
21. A
 lakókörnyezeted régiójának (vagy régióinak)
jellemzése . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
4. tanulási egység Románia Európában és a világon
Románia Európában
25. R
 ománia földrajzi fekvése az európai
kontinensen: határok és szomszédok . . . . 106
26. Szomszédos országok: elnevezés, főváros. 108
Európa – bolygónk egyik földrésze
27. Európa rövid földrajzi bemutatása . . . . . . . 110
28. Európa és Románia – közös vonások . . . . . . 112
29. Az Európai Unió . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
6
Ismétlés/ Önellenőrzés . . . . . . . . . . 32/33
Megfigyelhető változások és az idő egységei
8. Szemünk előtt lejátszódó
változások a környezetünkben . . . . . . . . . 34
9. A z idő múlásának egységei: óra, nap, hét, év.
A naptár . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
A lakókörnyezettől az országos szintig
10. Lakótelepülés. A lakótelepülést
körülvevő régió . . . . . . . . . . . . . . . . 38
11. Lakókörnyezet – régió – ország . . . . . . . . 40
Ismétlés/ Önellenőrzés . . . . . . . . . 42/43
Témazáró teszt . . . . . . . . . . . . . . 44
Tanulj tanulni! (I) . . . . . . . . . . . . . . 45
Ember alkotta elemek
15. Lakosság és emberi települések . . . . . . . . 58
16. Gazdasági tevékenységek
A. Ipari erőforrások és tevékenységek . . . . . . 60
B. A mezőgazdaság legfontosabb termékei . . . . . 62
C. Szállítás és közlekedési útvonalak . . . . . . . 64
Ismétlés/ Önellenőrzés . . . . . . . . . . . . . 66/67
Témazáró teszt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Tanulj tanulni! (II) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Ismétlés/ Önellenőrzés. . . . . . . . . . . . . 92/93
Románia közigazgatási szerkezete
22. Jelenlegi közigazgatási szerkezet . . . . . . . . 94
23. B
 ukarest városának földrajzi bemutatása . . . 96
24. A
 lakókörnyezet településének és megyéjének
földrajzi bemutatása. . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Ismétlés/ Önellenőrzés. . . . . . . . . . 102/103
Témazáró teszt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Bolygónk, a Föld
30. A Föld általános jellemzői . . . . . . . . . . . . . 116
31. Földrészek és óceánok a Földön . . . . . . . . . 118
A Föld a Naprendszer bolygója
32. A Föld a Naprendszer bolygója . . . . . . . . . . 120
33. A világtérkép – Földünk képe. . . . . . . . . . . 121
Ismétlés/ Önellenőrzés. . . . . . . . . . . 122/123
Év végi ismétlés / Év végi felmérő. . . . 124/126
Tudtad, hogy ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
1 . Tanulási egység
A közvetlen környezet és a
lakókörnyezet földrajzi elemei
■ A közvetlen környezet
1. Osztály, iskola, lakónegyed, település
2. Tájékozódás és távolságok a közvetlen környezetben
3. Az osztály, az iskola, a lakás alaprajza, a lakónegyed és a település térképe
■ Ismétlés ■ Önellenőrzés

■ A lakókörnyezet
4. Látókör, látóhatár, főégtájak
5. A lakókörnyezet térképei

■ A lakókörnyezet látható általános jellemzői

6. Domborzat, vizek, növényzet
7. Lakosság, települések, emberi tevékenységek
■ Ismétlés ■ Önellenőrzés

■ Megfigyelhető változások és az idő egységei

8. Szemünk előtt lejátszódó változások a környezetünkben
9. Az idő múlásának egységei: óra, nap, hét, év. A naptár

■ A lakókörnyezettől az országos szintig

10. Lakótelepülés. A lakóhely régiója.
11. Lakókörnyezet – régió – ország
■ Ismétlés ■ Önellenőrzés

■ Témazáró teszt
■ Tanulj tanulni! (I)
KULCSSZAVAK:
■ közvetlen környezet ■ lakókörnyezet
■ főégtájak ■ alaprajz
■ egyezményes jelek
■ jelmagyarázat ■ térkép
7
1.T E 1L Osztály, iskola, lakónegyed, település

Megfigyelem a b

Gabriella megmutatta Sanyi-

nak a kedvenc helyeiről készült
képeit, melyek itt láthatók.
1. Figyeld meg alaposan az
a-tól d betűig jelölt képeket, c d
majd válassz megfelelő címet
mindegyiknek: Osztályterem,
Iskola, Szoba, Lakás!
2. Hogyan kötődik egymáshoz a
négy kép?

Alkalmazom
1. Hány diák van a ti osztályotokban? Mi a neve az iskolának, ahova jársz?
2. Nevezz meg öt olyan tárgyat az osztályodból vagy az iskoládból, amit minden nap használsz! Nevezz
meg öt olyan személyt, akivel minden nap találkozol, vagy minden nap beszélsz!
3. Mutasd be a közvetlen környezetedben található következő tereket: lakás, osztályterem, iskola!
Mondd el mindegyikről, hogy miért fontos a mindennapi életedben!
4. Beszéld meg a padtársaddal, hogy milyen útvonalon jártok naponta az iskolába! Soroljátok fel, hogy
milyen fontosabb épületek mellett haladtok el, majd mondjátok el azt is, mivel foglalkoznak az embe-
rek, akik ezekben az épületekben dolgoznak!

Megjegyzem
A téged körülvevő területet, ahol mindennapi tevékenységeidet végzed, közvetlen környezetnek
nevezzük Ide tartozik a lakásod, iskolád, osztálytermed, az út a lakásod és az iskolád között, illetve
azok a helyek, amelyeket érintesz, amíg otthonról az iskolába érsz.

Felfedezem
Gabriella negyedik osztályos
diák, akárcsak te Úton az iskolába
mindig megnézi az utcájában és a
többi utcában sorakozó házakat.
Azt a nagyobb területet, ahol a
lakása és az iskolája is található,
Hársfa lakónegyednek nevezzük
Ez csak egy része a település-
nek, ahol a legtöbb barátnője
is él. Egyik barátnője, Johanna egy másik iskolába jár, mert más lakónegyedben lakik, amelynek a neve
Egyesülés. Itt magas toronyházak emelkednek. A legnagyobbak több mint tízemeletesek.
1. Mi a neve annak a területnek, amely Johanna közvetlen környezetét alkotja?
2. Kinek a lakónegyedét ábrázolja a fenti kép? Indokold meg a válaszod!

8
 Megjegyzem Szótár
település – az emberek
Az életünk és a minket körülvevő emberek élete szorosan kötődik megtelepedésének helye, amely
azokhoz a terekhez, ahol lakunk, végezzük a napi tevékenységein- térben jól elkülönül az ezt körülvevő
ket, vagy éppen pihenünk. Ezek a területek alkotják azt az emberi természeti területektől. Az emberek
települést, vagy egyszerűbben csak települést, ahol élünk. itt laknak és végzik különböző
tevékenységeiket.
Ha a településed nagyobb méretű és a lakossága is nagyobb, akkor falu – kisebb méretű település, ahol
városi településnek (vagy egyszerűen városnak) nevezzük. Több az emberek főleg mezőgazdasággal
városrésze, lakónegyede van, mindegyiknek külön neve, és általában foglalkoznak (növénytermesztés,
állattenyésztés).
saját jellegzetességei (földrajzi, történelmi) vannak. Ilyenkor a közve-
város – nagyobb és népesebb
tlen környezeted a lakónegyed, vagy városrész, ahol a lakásod és az település, amelyben a lakosság
iskolád található, vagyis az a tér, ahol a mindennapi életed zajlik. nagy része az iparban,
a kereskedelemben, az
Ha egy kisebb méretű, tehát falusi településen élsz (egyszerűbb egészségügyben vagy kulturális
kifejezéssel, egy faluban), akkor a közvetlen környezeted az egész területen dolgozik.
települést jelenti. lakónegyed – városrész.

Megmagyarázom
1. Az itt látható képet Johanna rajzolta arról a településről, ahol a
nagyszülei élnek, ahol mindenki ismer mindenkit, és az emberek
köszönnek egymásnak az utcán. A nagypapája azt szokta mon-
dani, hogy ahol ők élnek, az egy kicsi település, de az ott élők
szíve annál nagyobb. Szerinted, Johanna nagyszüleinek közvet-
len környezete, ahol élnek, dolgoznak és pihennek, miért az egész
település?
Andris
2. A mellékelt kép Andris minden- otthona Andris
iskolája
napi életének tereit mutatja be.
Miért tartja úgy Andris, hogy az
VÁROSHÁZA
ő közvetlen környezete a lakó- KÖNYVESBOLT POSTA
negyed, ahol él, nem pedig az
egész település, amelynek ez a
lakónegyed a része?

Alkalmazom
Másold le a füzetedbe a következő kijelentéseket, és egészítsd ki őket a zárójelben található megfelelő
szóval:
a. A teret, ahol egy, többnyire egykorú diákcsoport egy tanév alatt együtt tanul, úgy nevezzük, hogy
… (osztályterem, lakás).
b. Minden tanítási intézmény olyan épületben működik, ahol több helyiség/terem található, mind-
egyiknek külön rendeltetése van. Az épületet úgy nevezzük, hogy … (osztályterem, iskola).
c. A
 (lakónegyed, lakás) … az a tér, ahol a családi életünket éljük. Lehet magánházban, vagy egy
tömbházban.
d. E gy városi település részét, ahol utcákat, lakásokat, különböző épületeket találunk, és ahol az embe-
rek a különböző tevékenységeiket folytatják, úgy nevezzük, hogy … (lakónegyed, osztályterem).

9
1.TE 2L Tájékozódás és távolságok a közvetlen környezetben

Megfigyelem Joli
lakása
Anna
lakása
1. A
 jobbra látható kép melyik
részén van Joli lakása?
2. M
 erre található Anna lakása a ISKOLA
Joliéhoz képest?
3. M
 elyik lány ér hamarabb az
iskolába? Miért?

Felfedezem
Lili ma Biankától a következő e-mailt kapta. Az alábbi kép is hozzá volt csatolva.
„Kedves Lili! Hogy könnyebben idetalálj, küldök egy kis magyarázatot arról, hogy hol van a lakásunk. Közel
lakom az iskolához, a tömbházam a képen látható autó előtt van. Igazából csak pár lépésnyire lakom az isko-
lától, kilépek a lépcsőházból, balra fordulok, és szinte már ott is vagyok. Az osztályunk az első emeleten van,
mikor belépek a suli kapuján, jobbra látom is az osztályunk ablakát. Küldök egy képet, amin látszik a tömb-
házunk és a sulink, meg persze néhány osztálytársam is. Alig várom, hogy újra lássalak! Bianka“
1. Miután elolvasta az e-mailt, Ez itt az én
Lili rájött, hogy Bianka osztályom Én itt lakom

három hibát is ejtett. Nem

helyesírási hibák, hanem
a térbeli tájékozódáshoz
kötődnek. Találd meg
mindhármat!
2. Fogalmazd át a következő
mondatokat, hogy azok Ő Lili Ők Adél és Dénes
igazzá váljanak!
a. A képen Sanyi, Bianka
osztálytársa, az iskola Ő Sanyi
mögött van.
b. Adél és Dénes akkor Megjegyzem
láthatja meg Lilit, ha
A közvetlen környezetedben való tájékozódás azt jelenti, hogy
hátranéznek.
meg tudod állapítani, éppen hol vagy, hova akarsz elérni, illetve a
célodhoz vezető irányt, amit követned kell.
A tájékozódáshoz bizonyos tárgyakhoz viszonyítjuk a helyzetün-
ket. Ilyen tárgyak lehetnek a környezetünk jelentősebb stabil tár-
Szótár gyai, épületek, utcák stb. Ezekhez képest határozzuk meg, milyen
irányban vagyunk éppen: balra, jobbra, előre (valami előtt), hátra
tájékozódni – tudni, hogy
(valami mögött).
milyen irányba indulj, ha egy
bizonyos célponthoz akarsz Közvetlen környezetünk egyik elemének helyét úgy tudjuk
eljutni; felismerni, meghatározni, meghatározni, ha olyan másik elemhez viszonyítjuk, amit sokan
megtalálni a célhoz vezető helyes ismernek (például: „Ha a városháza felé mész, a házunk az utca
irányt. jobb oldalán lesz.“, „Az iskola az Orizont áruház mögött van.“).

10
 Dénes Vlad
Anna
Alkalmazom Sanyi

Két éve, minden csütörtökön, miután befejezték a házi feladataikat,

Sanyi és barátai a Diákklubban találkoznak. Van egy közös szenve-
délyük, a zene. A négy barát mindig ugyanolyan sorrendben áll a
színpadon, ahogy az a mellékelt képen is látható.
1. Határozd meg:
a. Sanyi helyzetét Déneshez képest; b. Vlad helyzetét Annához képest!
2. Egészítsd ki a következő mondatokat a zárójelbe tett szavak egyikével, hogy helyes állítást kapj, majd
másold át ezeket a füzetedbe!
a. A színpadon Sanyitól a legmesszebb … áll. (Dénes, Anna)
b. Anna és Sanyi csak néhány … áll egymástól. (kilométerre, méterre)

Megjegyzem
A közvetlen környezetet alkotó tér nagyságától függően (lakónegyed az 1. képen egy város esetén; vagy
a teljes település a 2. képen egy falu esetén), a távolságokat méterben vagy kilométerben fejezzük
ki. A minket körülvevő tárgyak különböző távolságra vannak egymástól. Ezek mérésére különböző
mérőeszközöket használhatunk (vonalzó, méteres, mérőszalag stb.).
1 2

Alkalmazom
1. Olvasd el a következő mondatot és válaszd ki a helyes befejezést!
Ha el akarod magyarázni egy barátodnak, hogy hol laksz, akkor használd viszonyítási pontként …
a. az egyik fát; c. az egyik autót, amit reggel láttál az iskola előtt;
b. az iskolád nevét; d. a lakásod közelében levő fontosabb épületet.
2. Egy nap Emil és Dani elhatározta, hogy megmérik a sportpályán levő két kapu közötti távolságot.
Miután mérőszalaggal elvégezték a mérést és a számításokat, azt az eredményt kapták, hogy a távol-
ság 40 m. Vajon hogyan dolgoztak, ha tudjuk, hogy az általuk használt mérőszalaggal megmérhető
legnagyobb távolság 10 m?
3. Emil szerette volna a lépéseivel is megmérni a két kapu közötti távolságot. Ha egy lépésének hossza
40 cm, hány lépésnyi a kapuk közötti távolság? Magyarázd meg, miért különbözik a lépésekkel mért
távolság a beosztásos mérőeszközzel mért távolsághoz képest!

Megmagyarázom
1. Határozd meg az iskolád helyzetét a lakónegyeded vagy településed fontosabb épületeihez képest!
2. Magyarázd meg, miért nem lehet a tábla és a padod közötti távolságot megmérni vonalzóval!

11
1 . TE 3L Az osztály, az iskola, a lakás alaprajza, a lakónegyed
és a település térképe

Megfigyelem
Az alábbi képeken Andrea osztályterme látható, ahogy az különböző irányokból látszik.

1 2

1. Sorold fel, milyen tárgyak vannak Andrea osztálytermében!

2. Másold le a füzetedbe az alábbi mondatokat, de előbb egészítsd
ki mindegyiket a zárójelben levő szavak közül a megfelelővel!
a. A tábla az osztály … (elülső, hátsó) falán található.
b. Az ajtó a katedrától … (jobbra, balra) található falon van.
c. Az ajtóval/ajtótól … (szemben, balra) levő falon három ablak
nyílik
3. Andrea lerajzolta az osztályát, a padokkal, székekkel és min-
den más tárggyal együtt. A falak, ablakok, az ajtó és az osztálya
tárgyainak ábrázolására különböző mértani formákat használt.
Figyeld meg a mellékelt rajzát!
a. Mi a rajz címe?
b. Milyen mértani formákat használt Andrea az osztályban levő
tárgyak ábrázolására?
c. Figyeld meg a használt formákat és azok méretét! Van kap-
Az osztályterem alaprajza
csolat a tárgyak valódi mérete és a használt jelképek mérete,
illetve formája között?

Megjegyzem
A közvetlen környezeted tereit (osztályterem, iskola, lakás) bemutató rajzot alaprajznak, illetve
térképnek nevezzük. Minden alaprajznak, térképnek van címe, a rajta ábrázolt elemeket (tárgyak,
épületek, utcák, parkok) kicsinyített méretben láthatjuk.
A kicsinyítés mértéke attól függ, hogy milyen nagy a rajzfelület és hogy mekkora tárgyat, teret
akarunk ábrázolni. Minél nagyobbak az ábrázolásra váró tárgy vagy tér méretei, annál erősebb kicsi-
nyítésre van szükség

12
 Alkalmazom
Andi rajza mellett a mellékelt keret látható, ebben jegyezte le, hogy Jelmagyarázat
a felhasznált jeleknek mi a jelentése. Néhány elem nevét számmal
1 fali térkép
helyettesítette.
2 tároló a
Találd ki, hogy az alaprajz mely elemeit jelölik a számok! szemléltető
eszközöknek
3

Megjegyzem 4 7
ablak
A térképeken, alaprajzokon a különböző elemeket olyan kisebb 5
szimbólumokkal ábrázoljuk, amelyeket egyezményes jeleknek szemetes 8
(mértani formák, speciális jelek, színek stb.) nevezünk. kosár

A térképen használt egyezményes jeleket a jelmagyarázatban flipchart

sorolják fel. Minden térképnek van jelmagyarázata. 6

Felfedezem Szótár
1. F
 igyeld meg az alábbi alaprajzot! Andi iskoláját ábrázolja, az X egyezményes jelek –
Andi osztálytermét jelöli. szimbólumok, amelyeket a
térképeken és az alaprajzokon
diák bejárat
Alaprajz a természeti és ember alkotta
1. osztálytermek elemek ábrázolására használnak
1 1 1 1 1 2 (környezetünk tárgyai, utcák,
2. könyvtár
X épületek, parkok, vasutak stb.).
3. tanári szoba
6 4. titkárság
5. igazgatói iroda Gyakorlati
4
1 1 1 1 3 6. folyosók tevékenység
5
M
 érd meg az osztályod minden
falának hosszát, az ajtó, az
Az iskola alaprajza
ablakok szélességét és a köztük
levő távolságot! Mérd meg az
Alakítsd át a következő mondatokat, hogy azok igazak legyenek
osztályban található nagyobb
az iskola alaprajzára! tárgyak méreteit!
a. Andi iskolájában tíz osztályterem található.
K
 icsinyítsd le tízszeresen a
b. Az iskola könyvtárát az 5-ös szám jelöli az alaprajzon. kapott méreteket, majd rajzold
c. Andi tudja, hogy az iskolába lépés után az osztálya felé balra meg az osztályod alaprajzát!
kell forduljon. Használd hozzá az Andi jeleit!
Jelöld X-szel a te helyedet a
2. J
 árd be az iskoládat, jegyezd meg, hány terme van, azoknak padban!
milyen az alakja és hogyan helyezkednek el egymáshoz képest!
Készítsd el az iskolád alaprajzát, használd hozzá az Andi jelma- C
 seréljetek füzetet a
padtársaddal! Azonos az alaprajz
gyarázatát! Jelöld X-szel a te osztályodat!
a tiéddel? Határozzatok meg
Hasonlítsd össze a saját iskolád alaprajzát az Andiéval! Találj együtt újabb egyezményes
hasonlóságokat a két iskola között! jeleket az osztályotokban
3. Fontos ismerned az iskola alaprajzát, hogy vészhelyzetben (tűz, levő tárgyak ábrázolására!
földrengés stb.) tudd, merre hagyhatod el. Beszéljétek meg az Jegyezzétek le ezeket egy másik
jelmagyarázatban!
előző mondat lényegét a tanítóval együtt!

13
 Alkalmazom
Az alábbi képek Andi lakását ábrázolják különböző irányokból. 1-essel jelöltük Andi szobáját.

A B

1
a lakás
bejárata

1. Figyeld meg alaposan a fenti képeket (A és B), és válaszd ki a helyes válasznak megfelelő betűt!
I. Andrea lakása a következő helyiségekből áll:
a. nappali, két hálószoba, konyha, fürdőszoba, előszoba és erkély;
b. nappali, egy hálószoba, fürdőszoba és konyha.
II. A fürdőszoba és a konyha mérete: e
b c
a. különböző; b. megegyezik
2. Nevezd meg a mellékelt alaprajzon az a, b, c, d, e, f és g betűvel
jelölt, különböző színű helyiségeket! f g
a d
3. Készítsd el a saját lakásod alaprajzát! Beszéld meg a padtársaddal,
hogy melyek a hasonlóságok és a különbségek a lakásaitok között! Andi lakásának alaprajza

Megfigyelem
Figyeld meg Andi lakónegyedének/ városnegye-
dének térképét! Andi az 1-es számmal jelölt tömb-
házban lakik
1. Találd meg, hol van Andi iskolája! Egy virág nevét
viselő utcán keresd! Mi a neve ennek az utcá-
nak? Melyik szám jelöli a térképen az iskolát?
2. Azonosítsd az Andi városnegyedében található
fontosabb épületeket, ha tudod, hogy a térképen
levő számok jelentése a következő: 3 – gyógy-
szertár; 4 – orvosi rendelő; 5 – vegyes bolt; 6 –
templom; 7 – bank.
3. Andi utcája a valóságban 110 m hosszú. A
városnegyed térképén a hosszúsága 11 mm
Hányszorosan csökkentették az utca valódi
hosszát, hogy a térképen ábrázolhassák? A Hársfa lakónegyed térképe

14
 Megmagyarázom
Figyeld meg Andi településének térképét!
1. Keresd meg a térképen Andi város-
negyedét! Miért gondolod, hogy ez a
település egy város?
2. Azonosítsd a település legfontosabb
intézményeit a térképen, tudva,
hogy a számok a következőket
jelölik: 1 – Városháza; 2 – Rendőr-
ség; 3 – Kórház; 4 – Gyermekklub!
3. Hasonlítsd össze a városnegyed és a
település térképét! Magyarázd meg,
hogy a település térképén miért
nem tüntették fel a Hársfa lakóne-
gyed utcáit és épületeit! Basarab település térképe

Projekt
Szia! Engem Andinak hívnak és bemutattam neked a közvetlen környezetem
egy kis darabját. Most rajtad a sor, készíts az osztálytársaiddal közösen egy
plakátot Közvetlen környezetünk címmel!
Az összegyűjtött anyagok és információk segítenek majd, hogy jobban
megértsd a környezetet, ahol mindennapi tevékenységeidet végzed: az
iskolát, ahol tanulsz, a városnegyedet vagy települést, ahol laksz.
Néhány adat jól jöhet történelem és polgári nevelés órán is, a projekted
pedig azoknak lesz hasznos, akik szeretnék megismerni az iskoládat,
a városnegyedet vagy települést, ahol laksz. Nézd meg a 69. oldalon,
hogyan is fogj neki egy projekt elkészítésének!

A PROJEKT TÉMÁJA A KÖZVETLEN KÖRNYEZET

Mit fogtok készíteni? Egy olyan plakátot, amely a mindennapi életetek helyszíneit mutatja be:
1. az osztályotok és az iskolátok alaprajzát;
2. a városnegyedetek vagy településetek térképét;
3. az osztályban és az iskola más helyszínein készült fényképeket;
4. a városnegyedetek vagy településetek fontosabb vagy különleges épületeiről, utcáiról készült fényképeket;
5. a környezetetek kedvenc helyeiről készült rajzokat;
6. a városnegyedetekhez vagy településetekhez kötődő történeteket, esetleg legendákat.
Hogyan fogtok dolgozni? Csoportban! Alkossatok három-négyfős csoportokat! Minden csoport a
saját plakátját készíti el. Kapjon minden csoporttag feladatot (a városnegyedről szóló információk
összegyűjtése, fényképek készítése, az alaprajzok megrajzolása, a városnegyedről, településről
szóló érdekes történetek, legendák gyűjtése stb.)!
A végén állítsatok ki az osztályban minden plakátot!

15
1 . TE Ismétlés

ISKOLA ÓVODA
1. Figyeld meg a mellékelt képet!
Anna és Sanyi lakónegyedé- A
nek egy részét ábrázolja, az A
betű pedig Anna házát jelöli.
a. S anyi minden nap, a C
házi feladat elkészítése
közben Annáék épületét
B
látja, ha kinéz az ablakon.
Melyik betű jelöli Sanyiék
épületét?
b. Merre kell forduljon Anna,
mikor iskolába menet kilép
a tömbháza ajtaján?
c. Melyik irányban fogja látni az óvodából kilépő gyerekeket, mikor órák után hazafelé tart?
2. Sanyi látogatóban volt Palinál, egy másik településen. Mikor odaért Paliék lakásához, kapott egy
SMS-t Palitól, hogy még az iskolában van, és találkozzanak inkább a Viola utcai cukrászdában. Sanyi
egyébként is nagyon kíváncsi volt, hogy a barátja hol éli mindennapjait, úgyhogy elindult egy felfe-
dező sétára a környéken. A következőket látta:
A Pali tömbháza pont az iskolával szemben van. Pali mesélte, hogy az osztály ablakából látja a Város-
házát, ami a Molnár utcában található, úgyhogy ezen az utcán indult el. Jobbra meg is látta a Városhá-
zát, majd a gyógyszertárat, szemben, baloldalon pedig az orvosi rendelőt. A rendelő után balra fordult
és el is ért a Viola utcába. Miután elment a rendőrség előtt, meglátta a cukrászdát, ahol Pali már várta,
mivel addigra befejeződtek az órái.
Figyeld meg Pali városnegyedének térképét! Sanyi számokkal jelölte rajta a sétája során látott fon-
tosabb épületeket. A jelmagyarázatban feltüntette Paliék tömbházát, és azt a cukrászdát, ahol talál-
kozott a barátjával.
a. N
 evezd meg a térképen 1, 2, 3, 4 és 5-ös számmal jelölt épületeket!
b. A Viola utca a valóságban
Jelmagyarázat
400 m hosszú, a térképen
pedig 4 cm. Hányszoro-
san kicsinyítették le az utca A Pali
tömbháza
hosszát?
Molnár u.

3. Í rj a füzetedbe egy legtöbb B cukrászda

1 A 5
10 soros szöveget, amelyben
helyes értelemben használod
ezeket az
a következő szavakat: közeli, épületeket
városnegyed, távolság, látta Sanyi
2
lakás, kicsinyített,
4
környezet, tájékozódás, épület
térkép, utca, iskola! 3
Viola u.
utca
Molnár u.

5 B

16
 Önellenőrzés 1 .T E

1. Másold le a füzetedbe az alábbi mondatokat és válaszlehetőségeket! Karikázd be a helyes válasz

betűjelét a következő minta szerint: 4 – b
I A minket körülvevő tér, ahol a mindennapi tevékenységeinket végezzük a(z):
a ismert környezet; b közvetlen környezet.
II A közvetlen környezetünk részét képezik:
a természeti elemek; b természeti és ember alkotta elemek
III A térkép egy olyan rajz, amelyen egy térrész elemeit ábrázolták:
a kicsinyítve; b valós méretben.
Jelmagyarázat
2. A jobbra látható keretben egy településtérkép jelmagyarázata épület híd
található.
utca folyó
Figyeld meg a jelmagyarázatban nyújtott információkat, majd
másold át a füzetedbe az alábbi szöveget! Az egyezményes jele- vasút erdő
ket helyettesítsd a nekik megfelelő szavakkal!
A települést, amelyben Dóra lakik, átszeli a Marosnak nevezett . Útban az iskola felé naponta
átkel egy , ami átível a Maroson. Az iskolája a település közepén, a legszebb található.
Itt vannak a település legfontosabb is: a polgármesteri hivatal, a kórház, a templom.
A település szélén halad el egy , ezen túl pedig egy terül el.
3. Egészítsd ki a következő mondatokat a megfelelő szóval a zárójelből, majd másold le a füzetedbe!
a. Egy iskolában több ... található. (lakónegyed, osztályterem).
b. A (lakónegyed, iskola) … egy település egy része.
c. A ... (mérőszalag, mérleg) a távolságok mérésére használt eszköz.
d. Közvetlen környezetünk tárgyainak … (irányát, helyzetét) meghatározhatjuk, ha egy másik tárgy
helyzetéhez viszonyítjuk.
e. A térkép megrajzolásakor használt egyezményes jeleket a ... (címben, jelmagyarázatban) tüntetik fel.
f. Falusi településeken az emberek többnyire ... (mezőgazdasággal, halászattal) foglalkoznak.
g. Ha egy kisebb faluban élsz, akkor a közvetlen környezeted … (az egész település, néhány szomszéd ház).

JAVÍTÓKULCS A FELMÉRŐHÖZ
Értékelés 1 2 3
Jeles 3 helyes válasz 4-5 helyes egyezményes jel 6-7 helyes válasz
Jó 2 helyes válasz 3-4 helyes egyezményes jel 5-6 helyes válasz
Elégséges 1 helyes válasz 2 helyes egyezményes jel 3-4 helyes válasz

Irányított megfigyelési adatlap „TÜKÖRKÉPEM“ Milyen vagyok én?

Olvasd el az alábbi jellemvonásokat, majd jelöld X jellel azokat, amelyek szerinted illenek rád földrajzórán!
Milyen vagyok? Csak kicsit Kicsit Néha igen, néha nem Eléggé Nagyon
Aktív
Fegyelmezett
Közlékeny
Lelkiismeretes
Bátor
Kíváncsi

17
1.TE 4L Látókör, látóhatár, főégtájak

Megfigyelem
1. Bence és az apukája sokat kirándulnak együtt. Íme néhány fénykép róluk!

a b c

a. H
 a egy magas hegyre mászik, vajon Bence eléri az eget? Elérte az eget, mikor az ösvény végére ért a
c képen? Indokold meg a válaszod!
b. M
 ilyennek látszanak a Bence melletti tárgyak a távolabbiakhoz képest?
c. M
 elyik képen lát be nagyobb területet Bence?
d. Minden képen kövesd végig azt a vonalat, ami a Bence által belátott területet határolja! Ugyanolyan
a formája minden képen?
2. Menj ki az iskolaudvarra, és nézz körbe! Ugyanakkora területet látsz be, bárhol állsz? Indokold
meg a válaszod! Figyeld meg azt a vonalat, ahol úgy tűnik, hogy az ég és a föld összeér! Miért nem
ugyanolyan a megfigyelt vonal formája minden irányban?

Megjegyzem
Az a képzeletbeli vonal, ami körbetekintve úgy tűnik, hogy az ég és a föld találkozási vonala, a
látóhatár, más nevén horizont. A látókör az a tér, amit tekintetünkkel belátunk a látóhatárig. A látó-
körünk mérete és alakja attól függően változik, hogy mi vesz körül minket, és hogy milyen magasan
állunk.

Alkalmazom
1. M
 ásold le a füzetedbe a következő mondatokat, egészítsd ki őket a zárójelben található megfelelő
szóval!
a. H
 a egy alacsonyan fekvő területen állunk, vagy egy épületekkel szegélyezett utcán, … (nagyobb,
kisebb) területet látunk be, a látóhatár pedig … (közelebbinek, távolabbinak) tűnik.
b. H
 a egy magasan fekvő pontról nézünk körbe, egy … (tágasabb, szűkebb) teret látunk be, a látóhatár
pedig (közelebbinek, távolabbinak) tűnik.
c. E
 gy sima, kiterjedt és nyílt terepen a látóhatár … (nagy, kis) távolságra látszik, alakja pedig …
(szinte egyenes, változatos alakú).

18
2. Figyeld meg a mellékelt a b
fényképeket, melyekre Bence
pirossal berajzolta a látóhatár
vonalát!
a. Á
 llapítsd meg, hogy melyik
képen hibázott a vonal
meghúzásakor! Indokold
meg a válaszod!
b. Í rd le minden kép esetében c d
a látóhatár vonalának
alakját, magyarázd meg,
ezek miért különböznek!

Felfedezem
Bence sok mindent felfedezett, mikor a nagyszüleinél vakációzott. Reggelente a nagypapájával
bebarangolták a környéket, de egyszer sem tévedtek el. A nagypapája mindig ismerte a haza
vezető utat. Mindig azt mondta:
„Bence, figyeld csak a Napot,
2
látod honnan kel fel és mindig
tudni fogod merre kell menj“!
3 1
A mellékelt képen láthatod a
Nap látszólagos mozgását egy
nap alatt. A nap melyik részét
jelenti a 3-as számú helyzet?
Ezen a ponton a Nap épp felkel
vagy lenyugszik? A Nap állását
ismerve tudnál tájékozódni?
A Nap látszólagos mozgása az égbolton (1 – reggel; 2 – dél)

Megjegyzem
Ha tájékozódni szeretnél, vagyis meghatározni, hogy milyen irányba indulj a célod felé, egyik tám-
pontod a Nap állása lehet. Minden reggel a látóhatár egy pontján kel fel, amit keletnek nevezünk
(jelölése K). A Földről nézve úgy látjuk, hogy a Nap reggeltől fokozatosan emelkedik az égen, délben
éri el a legmagasabb pontját a látóhatár fölött, ennek irányát délnek nevezzük (D). Délután egyre ala-
csonyabban látjuk a Napot, a keleti iránnyal ellentétes irányban pedig eltűnik, a látóhatár alá bukik.
Ezt úgy nevezzük, hogy a Nap lenyugodott, az irányt pedig nyugatnak nevezzük (NY). A látóhatárnak
a déli iránnyal ellentétes pontja jelöli az északi irányt (É).
Kelet, nyugat, dél és észak a négy fő világtáj vagy égtáj. Ezek a világtájak mindig a látóhatár azonos
részein helyezkednek el, segítségükkel könnyen tájékozódhatunk.

19
 Alkalmazom
1. Az égtájakról szóló versikék segítenek megtanulni ezek helyzetét, irányát. Alkoss egy-egy mondatot
mindegyik világtájjal, amiből kiderül, hogy tudod merre található!
A Nap vagyok, hol felkelek, A Kis-Göncöl rúdja hegye
Arra van a napkelet! mutat pontban észak fele.
Nyugalomnak irányt mutat A Nap legmagasabbra ér
a lenyugvó Nap, ez nyugat. Harangoznak, itt a dél.
2. B
 ence egy rajzon ábrázolta a főégtájakat. Rajzának címe a szélrózsa és a világtájak irányát mutatja.
A főégtájak között helyezkednek el a mellék világtájak, vagy mellékégtájak.
a. Olvasd le a mellékégtájak nevét!
b. Rajzold le a füzetedbe a szélrózsát, és a számok helyére írd be 1
a megfelelő főégtájak jelét!
3. F
 ogalmazd át úgy a következő mondatokat, hogy mindegyik
helyes legyen!
a. Délben a Nap az északi irányt mutatja.
b. A látóhatárnak az a pontja, ahol a Nap felbukkan, a nyugati 4 2
irányt mutatja.
c. A kelet és dél között elhelyezkedő mellékvilágtáj a keletdél.
d. A
 z északnyugat mellékvilágtáj észak és dél között található.
4. B
 ence ma nagyon mérges volt, mert elveszítette a telefonját.
Mivel a telefon okos, visszatalál Bencéhez, csak irányítanod kell,
3
megjelölve az égtájakat, hogy merre menjen, a következő minta A szélrózsa

szerint: nyugat – észak – kelet – dél stb.

Páros tevékenység
A. K
 eresd meg, hogy az
osztályodban merre van észak!
Helyezd a földrajz könyvedet
a padra úgy, hogy a lap teteje
észak felé nézzen! Padtársaddal
döntsétek el, melyik világtáj felé
néz a lap alja! Melyik része néz
kelet felé?
B. Tételezzük fel, hogy az
osztályod táblája az északi falon
van. Padtársaddal közösen
állapítsátok meg, hogy akkor
milyen irányban fekszenek
az osztály különböző tárgyai!
Jegyezd le a füzetedbe a
bejárati ajtó és az ablakok
irányát égtájak szerint!

20
 Felfedezem
A nagypapájával közös kirándulásokon Bence megtanulta, hogy a Nap állása és más természeti jelensé-
gek szerint merre találja a különböző égtájakat. Ilyen a fák törzsének északi oldalán nőtt moha (1. kép),
vagy a hangyabolyok dél felé néző bejárata (2. kép). Egy nap a nagypapája egy iránytűt is mutatott neki
(3. kép) és elmagyarázta, hogy a tű az északi irányt mutatja, és az alapot addig kell forgatni, míg a rajta
levő észak jel is arra néz.
1. Milyen tájékozódási 1 2
támpontok fordulnak elő
a természetben? Milyen
főégtájakat mutatnak?
2. A 4. képen Bencét láthatjuk.
A nagypapája azt mondta,
hogy álljon háttal annak a
pontnak, ahol a Nap felkel. 3 4
Melyik égtáj van így a jobb
oldalán?
3. Mi az iránytű? Melyik irányt
mutatja mindig és mindenhol
az iránytű?

Megjegyzem Gyakorlati tevékenység

Készíts magadnak iránytűt három
Éjszaka, amikor nem tudunk a Nap állása szerint tájékozódni, a
egyszerű lépésben!
világtájak helyzetét meghatározhatjuk más módon is, például a
1. érints hozzá nagyjából 30
Sarkcsillag segítségével. Ha pedig felhős az ég, a fatörzsek mohás másodpercig egy tűt egy
oldala mutatja meg az északi irányt. mágneshez;
A főégtájak helyzetének meghatározására használt eszköz az 2. egy edénybe tegyél vizet, annak
felületére helyezz egy darab
iránytű.
papírt;
3. tedd a megmágnesezett tűt a
papírdarabra!
Megmagyarázom A tű az észak-dél irányba fog
Figyeld meg az alábbi rajzokon a Nap állását és a fa árnyékának fordulni. Határozd meg a téged
helyzetét a különböző napszakokban! körülvevő tárgyak világtájak
szerinti helyzetét!
Beszéljétek meg a padtársaddal a látottakat, és magyarázzátok
meg az árnyék helyzetének és méretének okát!
a b c

reggel délben este

21
1.T E 5L A lakókörnyezet térképei

1 Sebes- 2
Megfigyelem Körös folyó

Sanyi Nagyváradon lakik a Mihai

Eminescu városnegyedben.
Íme néhány kép a Sanyi
lakókörnyezetének számító
területről.
Mit tartalmaz mindaz a Nagyvárad városa (1. kép) és a város környezetét alkotó tájak (2, 3 és 4. kép)
terület, amelyet Sanyi 3 4 Sebes-
lakókörnyezetének tart? Melyik Körös folyó
a helyes válasz?
a. a lakótelepülését;
b. a lakótelepülését és az azt
körülvevő területet.

Megjegyzem
A közvetlen környezetnél nagyobb terület a lakókörnyezet, ami
magába foglalja a lakótelepülésedet és annak tágabb környé-
két. A lakókörnyezetnek meghatározható természeti sajátosságai
vannak (felszínének domborzata, vizei, növényzete és állatvilága,
talajai). Mivel nagyobb területről van szó, több, különböző méretű
települést foglal magába. Ezeket összeköti közös múltjuk, gazdál- Szótár
kodásuk és közlekedési útvonalaik. megye – országunk egyik
hagyományos közigazgatási
A lakókörnyezet legtöbbször megegyezik azzal a megyével,
területi egysége, több település
amelyhez lakótelepülésed tartozik. tartozik hozzá.

A B
É
Bihar megye természetföldrajzi térképe Nagyvárad É

NY K NY K

D D

0 20 40 km 0 1 2 km

22
 Felfedezem
Nagyvárad utcáin és a város környékén tett sétái alkalmával Sanyi két rajz segítségével tájékozódott.
Ezeket a 22. oldalon láthatod (A és B).
1. Figyeld meg alaposan az A és B képet, majd válaszd ki a nekik megfelelő címet a következő két lehe-
tőség közül: A város térképe, A lakókörnyezet térképe. Indokold meg a válaszod!
2. Azonosítsd a két képen használt egyezményes jeleket, majd nevezd meg azokat a természeti és
ember alkotta elemeket, amiket ezek jelölnek!
3. Milyen betű jelöli a nagyobb területet bemutató képet? Melyik képen kellett jobban lekicsinyíteni a
terület méretét ahhoz, hogy elférjen a képkeretben?

Megjegyzem
Azt a rajzot, melyen nagyobb területeket ábrázolnak kicsinyített formában, egyezményes jelek
segítségével, térképnek nevezzük. A térképeket a világtájak szerinti tájolás segítségével készítik
Annak érdekében, hogy minden ember le tudja olvasni egy térkép információit, minden térképnek
tartalmaznia kell:
címet – ami megmutatja, hogy milyen területet és milyen földrajzi elemet/jelenséget ábrázol a térkép.
léptéket (méretarány) – ami megmutatja, hogy hányszor kisebbek a távolságok a térképen, mint a
valóságban (minél nagyobb az ábrázolandó terület, annál jobban le kell kicsinyíteni); vagyis a térkép
léptéke azt mutatja meg, hogy 1 cm a térképen mekkora távolságot jelent a valóságban.
jelmagyarázatot – a térképen használt egyezményes jeleket tartalmazza, hogy bárki megérthesse,
ezek milyen természetes vagy ember alkotta elemeket jelölnek.
A több különböző térképet tartalmazó könyvet atlasznak nevezzük

Alkalmazom
1. Tanulmányozd a 22. oldalon látható A képet, és É

NY K

keresd meg a léptékét! A lépték egy vízszintes D

vonal formájában jelenik meg, melyen 1 cm-es

szakaszokat láthatsz. Ami a térképen 1 cm, az a
valóságban hány km-nek felel meg?
2. Beszéld meg a padtársaddal, hogy melyek a
hasonlóságok és a különbségek az A térkép és
az itt jobbra látható térkép között!
3. A mellékelt térképen mérd meg a Nagyvárad és
Nagyszalonta közötti távolságot! Számold ki,
hogy ez a valóságban hány km-t jelent!
4. Keress az interneten térképeket a saját lakókör-
nyezetedről! Olvasd le a térképek címét, majd
a jelmagyarázat segítségével állapítsd meg,
milyen elemeket ábrázoltak rajta!
Írd le a füzetedbe a térképek tanulmányo- 0 20 40 km
zása során a lakókörnyezetedről felfedezett
információkat! Bihar megye idegenforgalmi térképe

23
1.TE 6L Domborzat, vizek, növényzet

A. Domborzat

Emlékszem
A helynek, ahol élünk, és amelyet lakókörnyezetünknek nevezünk, sajátos domborzata van. Ezzel
más, közelebbi vagy távolabbi helyekhez képest bizonyos különbségeket vagy hasonlóságokat mutat.

Felfedezem
1. O
 lvasd el az alábbi mondatot és találd meg benne a Föld felszínének legfontosabb felszínformáit
megnevező kifejezéseket!
„Nyugat felé szelíd dombok látszanak, melyek fokozatosan vesznek el az alföldeket lepelként beborító
búzamezők alatt. Keleten, messze, a láthatáron hegyek tűnnek fel, éles csúcsaik merészen törnek a
magasba.“
2. A
 z 1, 2 és 3-as kép az előző idézetben említett felszínformákat mutatja be. Figyeld a képeket és olvasd
az alábbi mondatokat! Találd meg minden képhez a hozzá illő leírást, majd nevezd meg minden kép
esetében az ábrázolt felszínformát!
a. Szinte teljesen sík terület, magassága nem haladja meg a 300 métert.
b. Lejtői lankásak, lekerekített hátai 300 és 1000 m közötti magasságig emelkednek.
c. Meredek lejtők és éles csúcsok jellemzik, magasságai meghaladják az 1000 métert.
1 2 3

Szótár
lejtő – dőlt felszín
egy domb vagy hegy
magaslatainak oldalán. A lejtők
dőlése (meredeksége) eltérő, a
domboknál kisebb, a hegyeknél
nagyobb. A hegyek lejtőiről
mondjuk, hogy meredekebbek.
hát – a dombok, hegyek
legmagasabb, elnyúló része.
gerinc – egy hegy
legmagasabb pontjait
összekötő vonal, két oldalán
általában meredek lejtőkkel.
magasság – a tenger
szintjéhez viszonyított
függőleges szintkülönbség.
Megjegyzem
Földünk felszínének egyenetlenségei, kiemelkedései és bemé-
lyedései alkotják a Föld domborzatát.
A nagy felszínformák, magasság szerinti csökkenő sorrendben a:
hegyek, dombok és fennsíkok, síkságok (vagy alföldek).
A hegyek lejtői meredekek, gerincei/csúcsai élesek.
A dombok hátai lankásak. A lapos, széles hátú dombok együttesét
fennsíknak nevezzük.
A síkságok lapos, alacsonyan fekvő területek. A térképeken az
alföldeket mindig zöld színnel jelölik (minél alacsonyabb a síkság,
annál sötétebb árnyalattal); a dombok és fennsíkok színe sárga,
míg a hegyek barnával jelennek meg. Minél magasabbak a hegyek
vagy dombok, annál sötétebb a használt színárnyalat.

24
 Alkalmazom
1. O
 lvasd el a következő kijelentéseket és egészítsd ki őket az alábbi keretben lévő megfelelő szóval!
a. Hasonló magasságú, de eltérő kinézetű felszínformák a dombságok és a ....
hegység
b. A legalacsonyabban fekvő és leglaposabb felszínforma a … .
domb
c. A legnagyobb magasságú, csúcsokkal tarkított felszínformák neve ... .
fennsík
2. B
 eszéld meg az osztálytársaiddal, és mutassátok be együtt a lakókörnyezetetekben síkság
látott domborzatot: a felszínformákat, azok kinézetét, magasságát!
3. A
 tanító segítségével soroljátok fel, hogyan befolyásolják a domborzat tulajdonságai az emberek min-
dennapi életét!

B. Vizek

Emlékszem
M
 i a víz? Milyen formáiban van jelen a víz a
természetben?
A
 mellékelt kép alapján magyarázd el a víz kör-
forgását a természetben!
M
 ilyen vízforrásokat találunk a Föld felszínén?

Felfedezem
1. A Föld felszínén a vizek lehetnek folyóvizek és állóvizek. Olvasd
„A forrásnál csordogál,
el a találós kérdéseket a mellékelt keretből, és találd ki, melyikről
Később szélesebb fonál.
szólnak!
Völgyben folyik lefele.
2. Az alábbi szöveg a Föld felszínén található vízfolyásokat mutatja
Sok más víz gyűlik bele.“
be: patakok, folyók, folyamok. Olvasd el a szöveget, majd egészítsd
ki mindegyik kijelentést a zárójelben található megfelelő kifejezés-
„Mélyedésben születtem,
sel! Írd le a füzetbe, mit jelent mindegyik folyóvíz típus.
Bele vizet gyűjtöttem,
„A csermely és a patak a… (legnagyobb, legkisebb) folyóvizek. A
patakok nem igazán (mélyek, magasak) és száraz lábbal át lehet Esőből és forrásból,
kelni rajtuk. Számos patakból egy … (tó, folyó) keletkezik, mely Nőttön-nőttem azokból.“
egy völgyben folyik és egy nagyobb folyóba, folyamba, tóba, ten-
gerbe vagy óceánba ömlik bele. Útjuk során a … (mocsarak, folyók) egyesülnek, és létrehozzák a leg-
mélyebb és legszélesebb folyóvizet, melyet folyamnak nevezünk. A folyam … (elpárolog, beleömlik)
egy tengerbe vagy egy óceánba.“
3. A Föld felszínén előfordulnak állóvizek is, azaz mocsarak, lápok és tavak. Másold le a füzetbe a követ-
kező szöveget, és egészítsd ki a pontozott részt a megfelelő állóvíz típussal!
„A meggyűlő esővíz, az olvadó hó vagy a kiáradó folyók a földfelszín kisebb mélyedéseiben … hoznak
létre. Mikor a mocsár vize kiszárad, … jöhet létre, mely egy vizenyős terület. A legmélyebb és a legna-
gyobb felszínű állóvizeket, melyek a Föld felszínének mélyedéseiben, nagy mennyiségű víz összegyűlése
folytán keletkeznek, … nevezzük.“

25
 Szótár
forrás – az a hely, ahol egy
ér a felszínre bukkan folyóvíz
formájában; innen ered a folyóvíz.
Léteznek ásványvízforrások,
melyeket az ember hasznosít.
a
b alkotja.
Megjegyzem
A folyóvizek a hegységek és dombságok lejtőin lefolyó vizek,
melyek keresztülszelik a síkságokat Lehetnek patakok, folyók
és folyamok. A folyóvíz elemei: forrás, vízfolyás (a forrás és a
torkolat között) és a torkolat. A folyamok a leghosszabbak, és a
legnagyobb mennyiségű vizet szállítják.
A földfelszínen vannak olyan vizek, amelyek nem folynak le a
lejtőn, ezeket állóvizeknek nevezzük. A földfelszín mélyedéseiben
keletkeznek az esővíz, a hóolvadék vagy a folyók kiáradása
nyomán összegyűlt vízből. Az állóvizek lehetnek mocsarak, lápok
és tavak
A térképen a folyóvizeket kék vonallal ábrázolják, míg az
állóvizeket kék színű folt jelzi.
Egy adott terület minden vize együttesen a térség vízhálózatát

Alkalmazom
1. Figyeld meg a mellékelt képeket, majd párosítsd a megfelelő
megnevezéssel: Capra-tó, Lazu-patak, Olt folyó
A felvételeken bemutatott vizek milyen típushoz tartoznak?
Indokold a válaszod!
c
2. Milyen típusú vizeket láttál, mikor lakókörnyezetedben kirándultál?
Nevezd meg ezeket, majd keresd meg a megyétek térképén! Milyen
jelentőségük van?
3. Padtársaddal beszéljétek meg, majd készítsetek egy öt pontból
álló listát azokról az emberi tevékenységekről, amelyek veszé-
lyeztetik környezetetek vizeinek minőségét!

C. Növényzet

Emlékszem
Emlékezz vissza, mit tanultatok a növényekről természetismeret órán!
Mit jelent az élőhely? Adj rá példát!

Felfedezem
1. Azonosítsd a következő szövegekben a felszínformákat és a sajátos növényzetet! Írd le őket a füzetbe!
a. „A dombtetőn büszke tölgy magaslik, árnyékában néha egy fáradt nyúl pihen. Testvére a hársnak,
juharnak és kőrisnek, együtt alkotják a lombhullató erdőt, mely a kevésbé magas dombokat
öltözteti.“
b. „A síkságon, a rövid fű között c. „Útban a hegyre fel, fenyőerdőket lelsz, törzsük
Mint néhány szeplő, sudár, egyenes Mindegyikük levele hegyes,
Apró, kecses, szép virágok nyílnak.“ mint a tű hegye.“

26
2. Párosítsd a túlsó oldalon a, b és c betűvel jelölt szöveget az alábbi képekkel!

1 2 3

Megjegyzem Szótár
cserje – a fánál kisebb, fás
A növényzetet egy adott területen természetesen előforduló
szárú növény.
növények összessége jelenti, fák, cserjék és füvek alkotják.
talaj – A Föld felszínének
Egy adott területen élő vadállatok alkotják az illető terület vékony rétege, ahová a
állatvilágát. Egy bizonyos terület növényzete és állatvilága szoros növények gyökereiket mélyítik,
összefüggésben áll az ottani felszínformával, mivel a környezet innen veszik fel a vizet és a
elemei (levegő hőmérséklete, csapadék, talaj) a magasság tápanyagot.
függvényében változnak. Számos növény- és állatfaj hasznos az faj – hasonló tulajdonságokkal
ember számára, éppen ezért védenünk kell őket. rendelkező növények és
állatok csoportja.

Alkalmazom
1. Beszélgess társaiddal a tűlevelű és lombhullató erdőkről! Nevezzetek meg jellemző növényeket ezekből!
2. Adjatok példákat olyan növényekre és állatokra, amelyeket lakókörnyezetetek bejárásakor figyelte-
tek meg!

Megmagyarázom
Magyarázd meg a következő kijelentést! „Az erdőt védeni kell, mert a növények és állatok otthonát
jelenti, és mérhetetlen gazdagságot nyújt az emberek számára“.

Projekt
A. Tölts ki egy megfigyelési lapot lakókörnyezetedről, használd a kirándulásokon szerzett ismereteket!
A lapnak tartalmaznia kell:
• az uralkodó felszínformát és jellemzőit, általános megjelenését, hozzávetőleges magasságát;
jegyezd le, miként befolyásolta a felszín lakóhelyed kialakulását és fejlődését; keresd meg ezt a
felszínformát a lakókörnyezeted térképén, és olvasd le a nevét, valamint az egyezményes jelet,
amivel jelölik;
• a környék folyóvizeit és tavait;
• jellegzetes növényeit és állatait!
B. Keress információkat a törvények által védett növényekről és állatokról, melyek lakókörnyezeted-
ben élnek vagy már eltűntek! Kutass más forrásokból is (magazinok, képes enciklopédiák, sajtó,
internet), hogy megtudd, van-e védett terület a környezetedben! Mutasd be társaidnak a megszer-
zett információkat!

27
1.TE 7L Lakosság, települések, emberi tevékenységek

Megfigyelem
Figyeld meg az alábbi képet, amely Melinda lakókörnyezetét ábrázolja. Állapítsd meg, melyik állítás
igaz! Indokold válaszod!
1. Lakókörnyezetednek sajátos, könnyen megfigyelhető természeti jellemzői vannak, melyek a felszín-
formákkal, a vizekkel (folyók és tavak) és a növényzettel kapcsolatosak.
2. Sajátos természeti jellemzői mellett a lakókörnyezetnek az ott élő emberekre, a településeikre és a
tevékenységeikre vonatkozó tulajdonságai is vannak.

Felfedezem
1. Olvasd el az alábbi kijelentéseket, majd írd le a füzetbe, hogy mit jelent egy emberi település és kik
alkotják egy település lakosságát!
a. A nagy földrajztudós, Simion Mehedinți szerint az emberi települések „lakóházcsoportok […] és az
adott területen tevékenykedő emberek…“.
b. Minden ember, aki egy bizonyos településen él, az adott település lakosságát, népességét alkotja.
2. Képzeljük el, hogy az alábbi képek két, A és B-nek nevezett településen élő lakosságot ábrázolják!
Figyeld meg a képeket, majd a következő listából válaszd ki, hogy milyen jellemzőkben különbözik
egyik település lakossága a másikétól!
Kifejezések listája: szemszín, súly, öltözék, magasság, hajhossz, foglalkozás, nem (nő, férfi),
bőrszín, életkor.

A település lakossága B település lakossága

Megjegyzem
Egy emberi településen élő emberek összessége jelenti az adott település lakosságát. A települé-
sek népessége különbözik egymástól: korosztály (gyermek, felnőtt, idős), nem (nők, férfiak),
nemzetiség (pl. románok, magyarok, romák stb.) és foglalkozás alapján. Településtípus szerint a
lakosság lehet falusi vagy városi.

28
 Alkalmazom
Egy település lakosságát a férfi és a női népesség alkotja. Az alábbi táblázatban két település, Nagye-
nyed és Bisztra népességi adatai szerepelnek.
1. Figyeld meg a táblázat ada-
tait! Mennyivel nagyobb Összes Férfi Női
Település
személy száma népesség népesség
Nagyenyeden a férfi népes- neve
(teljes népesség) száma száma
ség száma a nőkénél?
2. Számold ki Bisztra teljes Nagyenyed 29 113 14 591 14 522
lakosságát! Bisztra ? 2 902 2 737

Felfedezem
1. Az alábbi képek különböző emberi települések jellegzetességeit ábrázolják. Nézd meg figyelmesen
mindegyik képet! Párokat alkothatsz belőlük.
Válaszd ki a helyes megoldást! • a – b és c – d; • a – c és b – d; • a – d és b – c.
Indokold válaszodat!

a b
Csoportos tevékenység
Minden diák gyűjtsön
információkat családtagjaitól
(szülők, testvérek, nagyszülők,
közeli rokonok), életkorukra,
foglalkozásukra vonatkozóan, és
rendezze egy hasonló táblázatba!
Név és
c d Életkor Foglalkozás
keresztnév
… … …

a. Csoportosítsd őket életkor (0 és

19 év között; 20 és 65 év között;
65 év fölött) és foglalkozás
szerint (diák, dolgozó, nyugdíjas)!
b. Gyűjtsetek össze minden adatot,
és következő földrajzórán
2. M
 ely képek hasonlítanak a te településedre? Miért? készítsetek a táblára egy
3. Olvasd el az alábbi szöveget és keresd meg azokat a kifejezése- táblázatot, összesítve
korcsoportok és foglalkozás
ket, amelyek a bemutatott települést jellemzik!
szerint az összes személyt!
„Két domb közé rejtve, egy sűrű erdő ölelésében fekszik
c. Hasonlítsátok össze a táblázat
nagyszüleim faluja. Egy kis falusi település, mintegy 300 lakossal, adatait!
mind szorgalmas emberek, a tavasz első pillanatától az első
Melyik korcsoport a legnépesebb?
hóhullásig kint dolgoznak a faluszéli mezőn.“ Van kapcsolat a korcsoportok
a. Mely képekkel társítod a szövegbeli leírást? nagysága és a foglalkozás szerinti
b. Hány fő alkotja ennek a falunak a lakosságát? csoportok nagysága között?
c. Mivel foglalkoznak ennek a településnek a lakói? Tanítótokkal közösen magyarázzátok
meg ezt az összefüggést!

29
 Megjegyzem
Az emberi települések két félék lehetnek: falusi települések, azaz falvak, illetve városi települések,
azaz városok. A falvak kisebb népességgel rendelkeznek. A falvak lakói családi házaik mellett kerttel
is rendelkeznek, ahol gazdasági épületek vannak (pl. az állatok számára), és ezek együttesen alkotják
a gazdaságot. A falu központjában vannak általában a legfontosabb épületek: iskola, templom, pol-
gármesteri hivatal, orvosi rendelő, egyebek. A falvak területének nagy részét az a földterület teszi ki,
ahol a helyiek különböző növényeket termesztenek, illetve gyümölcsösök, legelők vagy erdők. A falusi
lakosság többnyire növénytermesztéssel és állattenyésztéssel foglalkozik.
A városokban a népesség nagyobb számú. Sok utca, családi- és tömbház, illetve számos más épület
is jelen van, ahol az emberek dolgoznak: gyárak, üzemek, üzletek, múzeumok, színházak, oktatási és
egészségügyi intézmények stb. A városi lakosság az iparban, kereskedelemben, kultúrában, oktatás-
ban, sportban, egészségügyben stb. tevékenykedik.
Az emberi településeket a térképeken a következő egyezményes jelekkel ábrázolják:

Alkalmazom
1. Fogalmazd át úgy a következő kijelentéseket, hogy valósak legyenek!
a. A városokhoz mérten a falvak népessége nagyobb.
b. Minden városnak és falunak azonos számú a lakossága.
c. A városi lakosok fő foglalkozása az állattenyésztés és a növénytermesztés.
d. Az emberi települések nagy részét a hegyvidéken találjuk.
2. Az alábbi keretekben a két településtípus jellemzőit találjátok. Írjátok le a füzetbe a településtípusok
és jellemzőik közötti helyes párosításokat, a minta alapján! 1 – A, 2 – B stb.

Nagyobb 3 Kevésbé Az emberek főleg

1 népes növénytermesztéssel
lakosságú 5
települések települések és állattenyésztéssel
foglalkoznak

2 Az emberek Az emberek üzemekben,

lakóházait istállók, Az emberek 6 gyárakban, építőtelepeken,
4
csűrök, kertek, tömbházakban és a kereskedelemben,
gyümölcsösök családi házakban laknak közlekedésben stb.
veszik körül dolgoznak

A – város B – falu

30
3. Másold le a füzetbe az alábbi szöveget, majd egészítsd ki az üres
részeket a helyes információkkal! Páros tevékenység

Az emberi települések azok a területek, ahol a(z) … élnek és dol- Padtársaddal együtt alkossatok
goznak. Egy adott település lakói alkotják a település … . A tele- mondatokat a keretben található
kifejezésekkel! Írjátok le őket a
pülések különböznek egymástól megjelenésükben, méretükben,
füzetbe! Melyik emberi településre
népességükben és az emberek … . Az emberi településeknek két
jellemzőek ezek a kifejezések?
csoportját különböztetjük meg: falusi és … , azaz … és városok.
agglomeráció, tömbházak,
4. a. M ilyen típusú településen élsz? Becsüld meg, hogy hozzávető- gyárak, több mint 15.000
legesen mennyi a lakossága! lakos, üzletek, gépjárművek,
b. Jellemezd a falut, amelyben te vagy nagyszüleid élnek! Írd le, múzeumok, parkok, széles utcák
hogyan helyezkednek el a gazdaságok, milyen növényeket ter-
mesztenek, és milyen állatokat tenyésztenek a falusiak!
c. A családi házak vagy a tömbházak vannak többségben a váro- Portfólió
sodban vagy a településed közelében fekvő városban? Nevezd A. Tölts ki egy megfigyelési
meg a legfontosabb épületeket és azokat a helyeket, ahol adatlapot a lakókörnyezetedről,
sétálni szeretsz! Mivel foglalkoznak az ismerőseid? felhasználva a kirándulások
során szerzett megfigyeléseket
vagy a saját kutatásaidból nyert
információkat! Az adatlapnak
tartalmaznia kell:
• a városi és falusi települések
neveit;
• a települések korára utaló
jellemzőket;
• kiterjedésükre, megjelené-
sükre, épületeikre stb. vonat-
Slatina városa és az Olt folyó Falu a Beszterce partján
kozó ismereteket;
• a lakosságra, a népszokásokra,
5. Keresd meg a településeket a lakókörnyezeted térképén! Olvasd hagyományokra vonatkozó
le a neveiket, és határozd meg, hogy milyen típusúak (falu vagy információkat;
város)! Írd le a füzetbe a lakókörnyezetedben talált települések • a legfontosabb emberi
neveit, külön oszlopokba csoportosítva a városokat és a falvakat! tevékenységeket.
Melyik településtípusból van több? B. Keress információkat (a
6. Az emberi települések nem mind egyidőben jelentek meg. A tör- helyi sajtóban, könyvtárban,
interneten) saját településed
ténelmi tudásodat felhasználva határozd meg, hogy mikor jelen-
lakosságszámával és az emberek
tek meg az első emberi települések. Adj példát lakókörnyezeted
jellemző tevékenységeivel
népszokásaira, hagyományaira! Lakókörnyezetedből adj példát
kapcsolatosan! Mutasd be ezeket
kolostorokra, műemlékekre vagy egyéb jelentősebb épületekre! társaidnak! Ha többet akarsz
megtudni erről a portfólióról,
Megmagyarázom lapozz a 70. oldalra!

Magyarázd meg!
1. a településeket minden felszínformán megtaláljuk, de leginkább a síkságok és dombságok vidékén;
2. a települések többsége valamilyen folyó- vagy állóvíz közelében fekszik, mint ahogy a fenti képe-
ken is megfigyelheted;
3. az emberek foglalkozásai a település típusától függően változhatnak.

31
1.TE Ismétlés

Örülök, hogy újra találkozunk! Együtt fedeztük fel, hogy a

közvetlen környezeteden túl a lakókörnyezet taláható. Ne felejtsd
el a portfóliót! Ez a névjegykártyánkat jelenti, vagyis:
• a földrajzi anyagokat és információkat tartalmazó gyűjteményünk;
• az iskolai fejlődésünket igazolja;
• bizonyíték, hogy új ismereteket és készségeket szereztünk, melyek segítenek különleges személlyé
válnunk, tudatosan megismerni, védeni és óvni a környezetet, tisztelni a természet és az emberiség
sokszínűségét.
Amire figyelj! Csoportosítsd az anyagokat és rendszerezd témák szerint a tanult leckék alapján!
Elkészítetted a Közvetlen környezeted plakátot? Gratulálok! Akkor már megvan a portfólió első anyaga.
Ne felejtsd el a lakókörnyezeted Megfigyelési adatlapját! Gyűjtsd minél több információt és anyagot!
Van már a portfólióban számos értékes összegyűjtött anyag, tanítód pedig rendszeresen figyeli tevé-
kenységeteket és viselkedéseteket, és állandóan biztat benneteket, hogy fedezzétek fel a csodálatos
világot, amelyben élünk

Ismétlés
1 1. Másold le a füzetbe az alábbi kijelentéseket! Figyeld meg jól a képet, és írj mindegyik kijelen-
2
tés mellé egy I betűt, ha igaznak gondolod és H betűt, ha hamisnak!
3 PARK a. A 2. pont a parktól délre van. c. A legészakibb pontot az 1. szám jelzi.
b. A 2. ponttól északnyugatra van a 3 pont d. A park a 3. ponttól nyugatra fekszik.
2. Másold le a füzetbe a kijelentéseket, majd egészítsd ki a pontozott részeket a megfelelő
információkkal!
„A legmagasabb felszínformák a(z) … , a térképen a(z) … színről ismerjük fel őket. A hegyekkel ellen-
tétben a(z) … nevezett felszínformákat szelíd, lekerekített hátak jellemzik. Ezeket a formákat … szín-
nel jelöljük a térképen. Zöld színnel jelölik a térképen a(z) … nevezett domborzati formákat. Ezek
laposak és a legkisebb … rendelkeznek. A legtöbb … a hegységekben ered. A térképen … színű vonal-
lal jelölik. Ugyanezzel a színnel jelölik a(z) … is, melyek állóvizek.“
3. Fogalmazd át úgy a következő kijelentéseket, hogy valósak legyenek!
a. A síkságokon fenyőerdőket találunk.
b. A lombhullató erdőkben a fák levele tű alakú.
c. A lombhullató erdőkben luc- és jegenyefenyők nőnek, és ott él a medve és a nyest.
d. A hegyeket alacsony fűfélék és virágos növények borítják, mint a pipacs, kamilla, búzavirág.
4. Jellemezd a lakókörnyezetedet, hangsúlyozd a megfigyelhető természettel, népességgel, települé-
sekkel és emberi tevékenységekkel kapcsolatos tulajdonságokat! A jellemzéshez használd fel a port-
fóliód megfigyelési adatlapjait is!

32
 Önellenőrzés 1 .T E

1. Ma sportriporter leszel, és te fogod közvetíteni a IV. A osztály (fehérek) és a IV. B. osztály (pirosak)
fiúcsapatai közötti focimeccset. Másold le a következő szöveget a füzetbe, és egészítsd ki az üres
részeket a helyes információkkal!
„A fehér csapat kapusa a pálya nyugati oldalán
van, NY-K irányba rúgja a labdát. A labda a 3-as 8
számú játékoshoz kerül, aki a tőle É… irányban
lévő, 8-as számú játékos felé passzolja. A 8-as
számú játékost DNY és … irányból két ellenfél
támadja, de sikerül átadnia a labdát a tőle … 3 9

lévő 7-es számú játékostársának. Ez ellövi …K

7
felé, a 2-es számú játékosnak, aki a tőle …
lévő 9-es számú játékos felé továbbítja. A 9-es
2
számú játékos erősen az ellenfél … irányban
lévő kapujára lő és GÓÓÓL!“
2. Nézd meg figyelmesen a mellékelt térképet! A
térképen szándékosan három hibát vétettek É

Keresd meg azokat, majd jegyezd le a füzetbe! NY K

3. Válaszd ki az alábbi kifejezések közül azokat,

amelyek egy terület felszínére (domborzatára),
vízrajzára utalnak! Írd le őket a füzetbe két osz-
lopba csoportosítva: felszín, vízrajz.
Kifejezések listája: mélység, nyugat, mocsár,
fenyő, csúcs, vízfolyás, magasság, gyökér, hegy-
csúcs, látóhatár
Figyelem! A kifejezések között olyanokat is
találsz, melyek nem kapcsolódnak a felszínhez, 0 25 50 km

vízrajzhoz.
Temes megye térképe

JAVÍTÓKULCS
Értékelés 1 2 3
Jeles 5-6 helyes válasz 3 helyes válasz 5-6 helyes válasz
Jó 3-4 helyes válasz 2 helyes válasz 3-4 helyes válasz
Elégséges 2 helyes válasz 1 helyes válasz 2 helyes válasz

Irányított megfigyelési adatlap „TÜKÖRKÉPEM“ Milyen vagyok földrajzórákon?

Olvasd el az alábbi jellemvonásokat, majd jelöld X-szel azokat, amelyek szerinted illenek rád!
Milyen vagyok? Csak kicsit Kicsit Néha igen, néha nem Eléggé Nagyon
Szorgalmas
Irigy
Rendes
Őszinte
Felelősségteljes

33
1 . TE 8L Szemünk előtt lejátszódó változások a környezetünkben

Emlékszem
Bolygónk, a Föld egyszerre forog a saját tengelye körül és kering a Nap körül. Mi nem érezzük ezeket a
mozgásokat, mivel a Földön élünk és együtt mozgunk a bolygóval. Észleljük viszont a Nap látszólagos
mozgását az égbolton minden nap, illetve mindazokat a következményeket, amelyeket az évszakok
váltakozása okoz egy éven belül

a b
Megfigyelem
1. Figyeld meg az a és b képet!
Melyik kép ábrázolja a
nappalt? Indokold meg a
válaszod! Milyen változásokat
okoznak az emberek, illetve a
növények és állatok életében
a napszakos váltakozások?
2. Figyeld meg a c képet! c a Föld
Mit látunk ezen a képen? Észak
forgási iránya
Nappal után miért következik
éjszaka?

Éjszaka Nappal Nap

Szótár
tengely / a Föld tengelye –
képzeletbeli egyenes, amely
körül egy tárgy/ a Föld forgó
mozgást végez.
Dél
képzeletbeli tengely
Csoportos tevékenység A Föld forgása saját tengelye körül

Szükséges tárgyak: egy

földgömb, egy elemlámpa.
Sötétítsétek be az osztályt,
majd forgassátok lassan a
földgömböt a világító elem-
lámpa előtt! Mit vesztek észre?
Hogyan alakul ki a nappal és az
éjszaka?
Megjegyzem
A Föld nyugatról kelet felé forog a saját tengelye körül
Földünknek azon a részén, amit megvilágít a Nap, éppen nappal
van és a hőmérséklet megemelkedik. A túloldal nem kap fényt,
ott sötét van, éjszaka, a hőmérséklet is csökken.
A napszakos váltakozás teljes ideje 24 óra, ugyanis ennyi idő
alatt fordul teljesen körbe a Föld a tengelye körül.

Alkalmazom
1. Nevezz meg két, a környezetedben is megfigyelhető változást,
melyet a Föld tengely körüli forgása okoz!
2. Egyik éjszaka Andi azt álmodta, hogy a Föld forgása leállt. Miért
ébredt fel nagyon rémülten? Mi történne, ha az álma valósággá
válna?

34
 1. Figyeld
 meg az 1, 2, 3 és 4.
Felfedezem képet! Milyen évszakokat
1 2 ábrázolnak? Tudva, hogy
az évszakok ugyanolyan
sorrendben ismétlődnek
minden évben, állapítsd meg
a képek helyes sorrendjét!
2. Elemezd
 az 5. számú
3 4 képet! Mit illusztrál?
Milyen fontos mozzanatok
jelzik az évszakok közötti
átmeneteket?
3. Jellemezzétek mindegyik
évszakot! Tegyetek utalást
március 21.
tavasz az északi féltekén tél az északi féltekén a nappalok és éjszakák
ősz a déli féltekén nyár a déli féltekén hosszára és a hőmérséklet
változására is!

Kutatás:
június 22.
december 22. Óvja-e saját életterét
az ember?
nyár az északi féltekén ősz az északi féltekén
tél a déli féltekén tavasz a déli féltekén Az alábbi felvétel azt szemlélteti,
5 szeptember 23. hogy egyes emberi tevékenységek
A Föld keringése a Nap körül
károsan hatnak a környezetre.
Figyeld meg a környezeted,
beszélgess szüleiddel,
kutass, keress információkat
Megjegyzem (lakókörnyezeted térképén, a
A saját tengelye körüli forgásával egyidőben a Föld a Nap körül polgármesteri hivatalban, a helyi
sajtóban, az interneten) és készíts
kering. A Föld a Napot egy év alatt kerüli meg. Amiatt, hogy a
egy listát a lakókörnyezetedben
Föld forgástengelye ferde, és a Naphoz viszonyított helyzetét is az emberi tevékenység által
állandóan változtatja, a felszínét nem éri mindenütt ugyanakkora okozott változásokról! Mutasd
mennyiségű fény és hő. Ennek következtében a Föld nagy terüle- meg társaidnak ezeket az
tein (ahol a mi hazánk is található) egy év során négy évszak ala- információkat, és beszélgessetek
kul ki. az osztályban arról, hogy az ember
milyen negatív hatásokat fejt ki
Az évszakok közötti átmenetet négy fontos mozzanat jelzi: a a természeti környezetére. Hogy
tavaszi napéjegyenlőség (március 21.) és az őszi napéjegyenlő-
ség (szeptember 23.), mikor a nappal és éjszaka hossza egyenlő,
illetve a nyári napforduló (június 22.), amikor a Föld északi felén
(ahol mi is vagyunk), a leghosszabb a nappal, és a téli napforduló
(december 22.), amikor ugyanitt a leghosszabb az éjszaka.

Alkalmazom többet megtudj arról, hogy miként

Nevezz meg két, a környezetedben is megfigyelhető változást, kell egy kutatást végezni, lapozz a
70. oldalra!
melyet a Föld Nap körüli keringése okoz!

35
1 . TE 9L Az idő múlásának egységei: óra, nap, hét, év. A naptár

Emlékszem
Az életük és a tevékenységeik megszervezéséhez az emberek a természet azonos időközönként
ismétlődő változásait használták: napszakos váltakozást, azaz a fényből a sötétségbe való rendsze-
res átmenetet, és az évszakokat, melyek azonos időközönként ismétlődnek, és könnyen észlelhető
változásokat okoznak.
Felismerve rendszerességüket, az emberek felhasználták ezeket a változásokat az idő mérésére és
beosztására.

Megfigyelem 1 3

Figyeld meg a mellékelt képe-

ket, melyek Janit négy külön-
böző helyzetben ábrázolják!
1. Olvasd le a képeken látható
csütörtök kedd
óraállásokat!
2. Rendezd sorrendbe ezeket: 2 4
• az óraállás szerint, kiindulva
az 1. képtől;
• a napok alapján, kiindulva a
3. képtől!
hétfő vasárnap

Felfedezem Kettőkor kilenc madár

1. Másold át a mellékelt
szöveget a füzetbe, majd
húzd alá a párbeszédben
az időre utaló
kifejezéseket!
2. A lenti betűhalmazban hét
szó rejtőzött el. Keresd
meg, majd jegyezd le őket
a füzetbe! Mit jelentenek?
hársfaág szélére áll,
csiripelő koncertjüknek hangja száll.
Később aztán, hat körül
Négy órakor kerestelek!
két kis madár elröpül,
El akartam menni veled,
kilencre a fészekágyba szenderül.
meg a csibe-cimborákkal,
mert a völgyben szép a köles,
a kamra meg szinte üres,
gyűjtsünk télire egy zsákkal!

C S Ü T Ö R T Ö K Megjegyzem
C V I N E R I V K • Egy nap (azaz egy nappal-éjszaka ciklus) a Föld egy teljes, saját
tengely körüli forgásának időtartama. A nap 24 órából áll.
U S S Z E R D A I
• Egy hét 7 napból áll. A hét napjainak sorrendje mindig azonos.
M P É N T E K S Ü Egy hónapban 4 teljes hét és két vagy három nap van.
I V O M N N E Á R • 12 hónap alkot egy évet. Egy évnyi idő szükséges ahhoz, hogy a
K E D D S I D R E Föld teljesen megkerülje a Napot. Ez 365 nap és 6 óra alatt megy
végbe. Az évnek 365 napja van. A fennmaradó 6 óra 4 évente
I Ö H É T F Ő N P
összeadódik és egy szökőnapot alkot (6 * 4 = 24 óra), melyet
S Z O M B A T A B február hónaphoz adnak hozzá. Azt az évet, mikor február 29
A I D T R B E P É napos lesz, szökőévnek nevezzük, és 366 napból áll.

36
 Alkalmazom
1. Hány óra van most? A hét melyik napján van a földrajzóra? Milyen napokon és hánytól hányig vagy az
iskolában? A hét mely napjain nem kell iskolába jönnöd?
2. Számítsd ki! a. 8 + (2 x 2); b. (90 – 20) : 10; c. (3 x 6) – 14.
Írd le a füzetbe mindegyik eredményt! Melyik szám mutatja, hogy
• hány nap van egy héten?; • hány hét van egy hónapban?; • hány hónap van egy évben?

Emlékszem
Az év hónapjainak sorrendje mindig ugyanaz. Az emberek megfigyelték, hogy egyes változások a
természetben időszakosan következnek be, csak bizonyos hónapokban. A nappalok és éjszakák
hossza és a kialakuló természeti jelenségek alapján csoportosították a hónapokat. Így jelentek meg az
évszakok; a Föld Nap körüli keringési mozzanatainak felelnek meg. Mindegyik évszak 3 hónapot tart.

Megfigyelem
Rendezd a hónapok sorrendjének megfelelően az alábbi képeket! Csoportosítsd a hónapokat a nekik
megfelelő évszakok szerint! Milyen hónapok hiányoznak?
a b c d e f

szeptember január november augusztus március december

Megjegyzem
Mindennapi vagy hosszabb időszakra szóló tevékenységeik meg-
szervezése érdekében az emberek megalkották az évet, beosztották
hónapokra és napokra. Ezt naptárnak (kalendáriumnak) nevezzük.
Projekt
Alkalmazom Készíts az iskolai év minden
hónapjára egy adatlapot,
Az emberek, megfigyelve a körülöttük zajló változásokat, más meg-
melybe lejegyzed a diákélet
nevezéseket is adtak a hónapoknak (népi elnevezést). Párosítsd az A
oszlopban lévő hónapneveket a B oszlopból a nekik megfelelő népi legfontosabb eseményeit
elnevezéssel. Határozd meg, hogy milyen természeti változások (pl. a napokat, amikor jelest
eredményezték ezeket a névadásokat! kaptál, amikor a tanító
megdicsért, jót cselekedtél,
A B
versenyeken vettél részt stb.)!
a. Január 1. Nyárelő hava
Így év végére készen lesz a
b. Május 2. Aratás hava
c. Június 3. Ígéret hava, zöldellő saját kalendáriumod, amit
d. Július 4. Fergeteg hava csatolj a portfóliódhoz!

37
1 . TE 10L Lakótelepülés. A lakótelepülést körülvevő régió

Felfedezem
Sanyi kapott ma egy e-mailt a barátjától, Krisztiántól. Íme Krisztián levele:
„Szia Sanyi!
Ahogy ígértem, küldök neked két képet, hogy minél többet megtudhass Albești faluról, ahol szület-
tem, és Dobrudzsáról, a régióról, ahol ez a falu van.“
1. Mi a neve Krisztián szülőfalujának?
2. Hogyan nevezik azt a régiót, ahol ez a falu található?
3. Mit ábrázolnak az alábbi képek? Olvasd le mindegyik ábrázolás léptékét. Keresd meg a régió térképén
Krisztián szülőfaluját! Miért jelenik meg csak egy pont formájában?
4. Mi a neve az iskolának, ahová Krisztián jár? Milyen irányba kell induljon Krisztián, hogy otthonról az
iskolába érjen?
5. Milyen felszínformák vannak Dobrudzsában? A régió melyik részén található a Tașaul-tó? Hogyan
nevezik Dobrudzsa legfontosabb városait?

ALBEȘTI DOBRUDZSA
É
É
NY K
NY K
D
D

0 25 50 km

0 250 500 m

A lakóhely térképe A lakóhelyet körülvevő régió térképe

Megjegyzem
A település ahol születtél, a szülőhely (szülőfalu/szülőváros). A település, ahol jelenleg élsz a lakóte-
lepülés. A lakótelepülés és a lakókörnyezetet körülvevő terület a régió, ahol élsz. A saját régiód más
régiókkal szomszédos.
Minden régiónak sajátos domborzati, vízrajzi, növényzeti, településekkel, ásványkincsekkel kapcsola-
tos jellemzői vannak, melyek egyedi jelleget kölcsönöznek neki, és megkülönböztetik a többi régiótól.

38
 Szótár
Alkalmazom
régió – a lakókörnyezetet
1. Hogyan nevezik azt a régiót, ahol élsz? Melyik az uralkodó felszín- magába foglaló nagyobb terület.
forma? Nevezz meg két folyót és tavat a régióból! Sorold fel a leg- A régiónak egyértelmű határai
fontosabb városok neveit! vannak, és a környezet elemei
(domborzat, éghajlat, vízrajz,
2. Fogalmazz meg te is egy e-mailt Sanyinak, amiben bemutatod a
talajok, természeti erőforrások,
szülőhelyedet, és a hozzátartozó régiót! Használd azokat az infor- népesség, települések) viszonylag
mációkat, melyeket a település és a régió térképe nyújt! egységesek, az illető régiónak a
3. Krisztián padtársa Marci. Ő Arsa faluban született és ott is él. Osz- szomszédos régióktól különböző,
tályukban több olyan gyermek van, aki más településen született, sajátos jelleget adnak.
mint ahol él. Földrajzórán elkészítették a mellé-
kelt térképet, melynek a Térkép a IV. B. osztály
tanulóinak szülőhelyeiről címet adták
a. Keresd meg Krisztián társainak szülőhelyeit!
Hogyan nevezik a régiót, ahol a IV. B osztály
tanulói élnek?
b. Mérd meg vonalzóval az Albești és Arsa falvak
közötti távolságot! Hány milliméter hosszú
a térképen a két település közötti egyenes
vonal? Mennyi a valóságban a távolság Albești
és Arsa között?
0 2 4 km
4. Miért nem jelölték be a gyerekek az iskolát, ahol
tanulnak?

Magyarázom
Sanyinak már gyűjteménye van a barátai lakóhelyét és régióját ábrázoló képekből. Íme három felvé-
tel ezek közül!

1 2 3

Jellemezd a régiókat a fényképen megfigyelhető jellegzetességek alapján! Magyarázd meg a három

régió közötti különbséget!

39
1.T E 11L Lakókörnyezet – régió – ország

Megfigyelem
Sanyi és barátai gyakran e-mailen kommunikáltak egymással. Krisztiánnak válaszolva az alábbi rajzo-
kat küldte, a következő kérdés kíséretében: „Az alábbi rajzok közül melyik mutatja helyesen a környezet
elemeit?“ A rajzok mellett látható keretbe Sanyi a környezet különböző szintjeit ábrázoló szimbólumo-
kat rajzolta le.
Figyeld meg a szimbólumként felhasznált mértani formákat, és elemezd a két rajzot! Beszéld meg tár-
saiddal, majd döntsétek el, hogy melyik betű jelöli a helyes ábrát! Indokoljátok meg a választ!

A B
Jelmagyarázat

település

lakókörnyezet

régió

ország

Felfedezem
1. Krisztián hamar felismerte a helyes ábrát, és sietett Sanyinak válaszolni. Az e-mailhez csatolta az
alábbi két térképet és a következő információt: „A lakókörnyezet, ahol a szülőhelyem is található,
Konstanca megye. Ez a megye foglalja el Dobrudzsa régiójának nagy részét“
Figyeld meg a Krisztián által küldött térképeket!
a. Válaszd ki mindkét térkép helyes címét: A régió városainak térképe, A lakókörnyezet városainak
térképe!
b. Keress hasonlóságokat és különbségeket a két térkép között! Dobrudzsa régió melyik részén talál-
ható a Krisztián lakókörnyezetének tartott Konstanca megye?

É
É
Konstanca megye Dobrudzsa
NY K
NY K

D
D
0 25 50 km

0 15 30 km

40
2. Sanyi szülőhelye, a barátainak a szülőhelyei, a te szülőhelyed, valamint a lakókörnyezeteiteket
alkotó terület és az azokat körülvevő régiók mind-mind az országunk, Románia részét képezik.
Tanulmányozd a mellékelt képet, ami Románia É

területét mutatja! NY K

a. Sanyi Nagyváradon született. Az ország melyik

részén fekszik Sanyi szülővárosa és lakókör-
nyezete? Hát Nagyszeben, Mária szülőhelye?
b. Milyen irányban található Krisztián lakóré-
giója Alexandriához, Bence szülővárosához,
illetve ennek régiójához viszonyítva?
c. Anna Bákó városában született. Milyen irány-
ban található a lakórégiója ahhoz a régióhoz
viszonyítva, ahol Bence lakik? 0 100 200 km

Megjegyzem Csoportos tevékenység

A település, ahol születtél és a lakókörnyezeted is egy nagyobb Készítsetek az osztálytársaiddal
közösen egy képösszeállítást
régió részét képezik, ami viszont egy még nagyobb terület, egy
„Szülőhelyemtől az országig“
ország része. Az országon belül az emberek ugyanazokat a címmel! A felhasznált képek
szabályokat (törvényeket) követik. A mi országunk neve Románia legyenek a lakókörnyezetre, a
Térképen a mind nagyobb és nagyobb területek ábrázolása úgy régióra és az országra jellemzőek.
lehetséges, hogy ezek méreteit egyre jobban kicsinyítik, vagyis a Állítsátok ki az alkotást az
méretarány fokozatos változtatásával osztályban.

a Románia c Dobrudzsa
Alkalmazom
É

NY K

1. Rendezd sorrendbe a
mellékelt képeket! Az 0 50 100 km
első legyen a településre
jellemző, majd következzen a
lakókörnyezetet, a régiót és
az országot ábrázoló kép!
É

2. Keress az atlaszodban olyan 0 150 300 km NY K

térképeket, amelyeken D

megjelenik a településed! b Albești É

d Konstanca
Hasonlítsd össze a NY K É

térképeken megjelenő
D NY K

területek nagyságát és a
térképek méretarányát!
Jegyezd le a füzetedbe,
hogy melyik térképen
kicsinyítették le jobban a
területek és tárgyak valódi 0 0,5 1 km 0 25 50 km
méretét!

41
1.TE Ismétlés

Projekt
A projekt témája A TERMÉSZET A BARÁTOM!
A projekt célja Háborítatlan együttélés a természettel és a környezet védelme.
Mit fogtok készíteni? Egy rövid folyóiratot a benneteket körülvevő környezetről. Írjatok arról, hogy:
• milyen változások mennek végbe egy hónap alatt a természetben;
• milyen emberi tevékenységek módosították, módosítják a természetes környezetet a városnegye-
detekben, településeteken, a régiótokban;
• milyen szabályokat kellene betartsunk, hogy ne károsítsuk a természetes környezetünket!
Díszítsétek fényképekkel, rajzokkal, vagy egyéb anyagokkal, amik kifejezik az egyéniségeteket, a
kreativitásotokat, és egyúttal a természettel ápolt baráti viszonyotokat!
Hogyan fogtok dolgozni? A folyóiratok cikkeit általában többen írják. Alkossatok az osztályban négy-
ötfős csoportokat, és határozzatok meg mindenkinek feladatokat! Minden csapat a saját folyóiratát
készíti el. Az osztályotok egy részében alakítsátok ki „A természet a barátom“ sarkot, itt állítsátok ki
az elkészített munkákat!

Ismétlés
1. Az A kép a Föld saját tengelye körüli forgását mutatja be. Írd le ezt a mozgást az alábbi listában sze-
replő fogalmak mondatokba foglalásával!
Fogalmak listája: 24, tengely, kelet, sötét, fény, éjszaka, óra, változás, hőmérséklet, nyugat, nappal
A szavakat egyes vagy többes számban is használhatod.

A B
március 21.
a

A Nap

sugarai
b d
június 22. december 22.

nappal éjszaka
c szeptember 23.

2. A B ábra a Föld Nap körüli keringését mutatja be vázlatosan, kiemelve a mozgás négy fontos mozza-
natát. Figyeld meg alaposan a rajzot, majd határozd meg:
a. a mozgás négy kiemelt mozzanatában a Föld északi részén elkezdődő évszakok nevét;
b. milyen változásokat vettél észre a környezetedben az egyes évszakokban (1-1 változást írj);
c. milyen betű jelöli azokat a mozzanatokat, mikor a nappal és az éjszaka hossza megegyezik!
3. Másold le a füzetedbe a következő kijelentéseket! Írd a kijelentés után az I betűt, ha igaz és a H betűt,
ha hamis!
a. A régió a településedet körülvevő tágabb térség.
b. A szülőhely az a település, ahol születtem.
c. Minden régió egy sor sajátossággal rendelkezik a domborzatát, vizeit, növényzetét, településeit,
természeti erőforrásait tekintve.
4. Sorolj fel három olyan emberi tevékenységet, amelyekben szükség van a térkép használatára!

42
 Önellenőrzés 1 .T E

Önellenőrzés
1. Az 1. kép A és B pontja mutatja azt a két települést, ahol a 2. és 3. képen látható gyerekek tartózkod-
nak. A 4-gyel és 5-tel jelölt két hőmérő az A és B településen mért hőmérsékletet mutatja.
1 2 3 4 5

B A

Írd le a füzetedbe a következő feladatok helyes válaszait!

a. a Föld 1. képen ábrázolt mozgásának időtartama: • 24 óra; • egy év.
b. az A és B ponttal jelölt település, valamint a 2. és 3. kép helyes párosítása:
• A – 2 és B – 3; • A – 3 és B – 2.
c. az A és B ponttal jelölt település, valamint a 4. és 5. hőmérő helyes párosítása:
• A – 4 és B – 5; • A – 5 és B – 4.
2. A jobbra látható négy kép a négy évszakot mutatja. Írd le a a b c d
füzetedbe:
a. a Földnek azt a mozgását, ami miatt a négy évszak kialakul;
b. a c képen látható évszakot;
c. azt az évszakot, amikor a legmagasabb hőmérsékleteket mérik!
3. Írd le a füzetedbe:
a. a település nevét, ahol születtél; b. a lakókörnyezetedet alkotó megye nevét;
c. az ország nevét, ahol a régiód található!

JAVÍTÓKULCS
Minősítés 1 2 3
Jeles 3 helyes válasz 3 helyes válasz 3 helyes válasz
Jó 2 helyes válasz 2 helyes válasz 2 helyes válasz
Elégséges 1 helyes válasz 1 helyes válasz 1 helyes válasz

Irányított megfigyelési adatlap. „TÜKÖRKÉPEM“ A tanultak alkalmazásakor szeretek …

Olvasd el az alábbi kijelentéseket és válaszolj IGENnel vagy NEMmel. Jelöld X-szel a megfelelő mezőt!
Szeretem … IGEN NEM
kiválasztani a helyes választ több megadott lehetőség közül
leolvasni az információkat egy térképről vagy alaprajzról
kiegészíteni a mondatokat a megfelelő szóval
kipróbálni az új dolgokat
átfogalmazni a hamis kijelentéseket
megoldani a különböző feladatokat
megállapítani, hogy egy kijelentés igaz vagy hamis

43
1. T E Témazáró teszt

Olvasd el figyelmesen a feladatokat és a megoldási útmutatót!

A tesztlapra csak a feladatok megoldásait írd le! Sok sikert!
I. FELADAT
Írd le a tesztlapra az alábbi kijelentéseknek megfelelően a helyes válasz betűjelét, a következő minta sze-
rint: 1 – a, 2 – b, 3 – c stb.! Segítség: minden kérdésre csak egy helyes válasz van.
1. A tér, ahol mindennapi tevékenységed zajlik:
a. a látóhatár; b. a közvetlen környezet; c. a lakókörnyezet.
2. Hogy eljuss egy üzletbe, mely veled szemben található, el kell indulnod:
a. jobbra; b. előre; c. balra
3. A déllel ellentétes égtáj neve:
a. napnyugat vagy nyugat; b. észak; c. napkelet vagy kelet
4. Minden lakó, aki egy adott emberi településen él, alkotja a:
a. vízrajzot; b. lakosságot; c. domborzatot
5. A leginkább akkor kicsinyítetted le az ábrázolt elemeket, mikor lerajzoltad a(z):
a. osztályt; b. települést; c. iskolát
(Jeles: 4 – 5 helyes válasz; Jó: 2 – 3 helyes válasz; Elégséges: egy helyes válasz)
II. FELADAT
Írd le a tesztlapra a következő kijelentéseket, majd a hiányzó részeket töltsd ki a megfelelő információkkal!
1. A nappal-éjszaka ciklus … órából áll.
2. Ha nálunk tavasz van, akkor a Föld déli felén az uralkodó évszak a(z) … .
3. A nagyobb népességgel rendelkező településtípus neve a(z) … .
4. Meredek lejtők és csúcsok a … sajátos formái.
5. A régiók összessége alkotja a(z) … .
(Jeles: 4 – 5 helyes válasz; Jó: 2 – 3 helyes válasz; Elégséges: 1 helyes válasz)

III. FELADAT
Figyeld meg az A, B és C betűvel jelölt rajzokat, majd oldd meg a feladatokat!

A B C
É É É

NY K NY K NY K

D D D

1. Írd le a tesztlapra, melyik betűvel jelöltük:

a. Marosvásárhely településtérképét; b. A lakókörnyezetet, mely magába foglalja Temesvár városát.
pl. a – D; b – E.
2. Az A, B és C rajzon az alábbi méretarányokat használták. Írd le a tesztlapra a rajzok és a méret-
arányok közötti helyes párosítást a minta alapján: D rajz –4. méretarány!
0 80 160 km 0 1 2 km 0 25 50 km
1– 2– 3–
3. Keresd meg a megfelelő rajzokon Marosvásárhely és Temesvár városait! Írd le mindkét város eseté-
ben, hogy az ország melyik részén találhatóak!
(Jeles: 6 – 7 helyes válasz; Jó: 4 – 5 helyes válasz; Elégséges: 2 – 3 helyes válasz)

44
 Tanulj tanulni! (I) 1 .T E

GYAKORLÁS. Az első iskolai

napon nagypapám azt mondta:
„Andi, jegyezd meg egy életre,
hogy a tudás egy kincs, melyet
senki nem tud elvenni tőled!“
Ezeket a szavakat csak első osz-
tály végére értettem meg. Miu-
tán egyedül fel tudtam olvasni
egy verset, a nagypapám azt
súgta nekem: „Andikám, már
össze is gyűjtöttél néhány kin-
cset a titkos kincsesládádba!“

Minden nappal gyarapodnak a kincseim. Most már tudom, hogy miért szükséges tanulni, és mit is jelent
tulajdonképpen a tanulás. Íme az én varázsképletem:

MEGÉRTEM + MEGJEGYZEM + GYAKORLOM = MEGTANULOM

Hogyan gyakorolok? Úgy, mint te! Alkalmazom, amit megjegyeztem, ellenőrzöm, hogy jól dolgoztam-e,
kijavítom a hibáimat, folytatom a munkát, gyakorolok és újból ellenőrzöm. Ezzel egyidőben pedig a kin-
csesládám készlete gyarapszik.
Ahhoz, hogy haladjunk a tanulással, és jó eredményeket érjünk el, szükségünk van a gyakorlásra/
edzésre, mint a sportolóknak. Ne feledkezz meg a kötelező felszerelésről sem: a megszerzett tudásról! A
munka, az erőfeszítés, melyet a gyakorlásra fordítunk, hozzájárul majd mindannyiunk kincsgyűjtéséhez.
A FÖLDRAJZBAN az edzésprogram számos tevékenységet tartalmaz. Fedezzük fel együtt!

RENDSZERES MEGFIGYELÉSI ADATLAP.

Bizonyosan megfigyelted, hogy minden önellenőrzés
után van egy tevékenység, melynek címe „Tükörké-
pem!“. Ennek az a célja, hogy felfedezd, megismerd
önmagad, ki vagy, milyen vagy, mit érzel, milyen a
hozzáállásod a földrajzórán tanultakhoz, hogy meg-
tanultál-e „tanulni”.
Minden ilyen tevékenység esetén készíts a
füzetbe vagy egy lapra (a tanító javaslatát kövesd)
egy hasonló táblázatot, és az utasításoknak
megfelelően töltsd ki a mezőket.
Tudd, hogy nem létezik helyes vagy helytelen válasz!
Képzeld, tanítódnak egy titkos küldetése is van: a
diákjai viselkedésének rendszeres megfigyelése. Az
őszinte válaszaid alapján tanítód jobban megismer,
és felfedezi majd, hogyan segíthet neked minél több
kincset gyűjteni a tudás kincsesládájába.

45
 Az ÖNELLENŐRZÉS az a tevékenység, melynek során felmérjük a megtett fejlődést, rájövünk, milyen
feladatok megoldása közben akadnak nehézségeink, és hogyan lépjünk túl ezeken. Minden önellenőrző
tevékenység után írd le egy lapra a következő kérdésekre adott válaszaidat!

• Minden feladatot nagyon jól oldottam meg?

• Hogyan oldották meg társaim azokat a feladatokat, ahol nekem nehézségeim adódtak?
• Milyen minősítést értem el?
• Meg vagyok elégedve azzal, amit elértem?
• Mi akadályozott meg abban, hogy jobb eredményt érjek el?
• Mit kell tennem, hogy javítsak az eredményeimen?
• Mi kedvetlenít el leginkább a saját tevékenységemben?

Miután őszintén válaszoltál minden kérdésre, tedd a papírlapot egy mappába, melyet egyszerűen
nevezz el Önellenőrzésnek! Gyűjtsd össze a mappába az összes ilyen, válaszokat tartalmazó lapodat!
Időnként olvasd el a válaszaidat!
Megfigyelheted majd, hogy a munka és az erőfeszítések idővel meghozzák gyümölcsüket!
Miért?
Önellenőrzés során kiderítheted:
• tanulásod gyenge pontjait;
• nem teljes vagy nem elégséges tudásodat;
• hol van szükséged nagyobb koncentrációra a tanulás során;
• hogyan javíthatsz eredményeiden.
FIGYELEM! A MAGOLÁS NEM JELENT TANULÁST!
Fedezz fel a 69. és 70. oldalon további tevékenységeket, melyek az edzésprogram részét képezik!

46
2 . Tanulási egység
Románia
Általános földrajzi ismeretek
■ Határok és szomszédok
12. Határok és szomszédok

■ Természeti jellemzők
13. Domborzat. Általános jellemzők és nagy felszínformák
14. Éghajlat, vizek, növényzet, állatvilág és talajok
■ Ismétlés ■ Önellenőrzés

■ Ember alkotta elemek

15. Lakosság és emberi települések
16. Gazdasági tevékenységek
A. Ipari erőforrások és tevékenységek
B. A mezőgazdaság legfontosabb termékei
C. Szállítás és közlekedési útvonalak
■ Ismétlés ■ Önellenőrzés

■ Témazáró teszt
■ Tanulj tanulni! (II)

KULCSSZAVAK:
■ országhatár
■ felszínformák
■ tájegységek
■ időjárás, éghajlat
■ lakosság, települések
■ természeti erőforrások
■ gazdasági tevékenységek
2 . T E 12L Határok és szomszédok

Emlékszem
Földünk felszínén kiterjedt szárazföldeket találunk, melyeket földrészeknek, kontinenseknek
nevezünk. Egy földrészen általában több ország fekszik. A mi országunk, Románia is több országgal
határos, melyek aztán további országokkal szomszédosak

Felfedezem
1. Olvasd el a következő szöveget és azonosítsd azt a szót, ami Románia területének szélét jelöli!
„A Románia völgyeit hajdan bejáró utazók […] nehezen ismernének rá a régebb bejárt helyekre […].
Egyik határtól a másikig, széltében-hosszában lekövezett, sima utak hálózzák be, vasutak futnak szét
és ezeken a szálakon virágzó városok fejlődtek ki, az ország kincseit napvilágra hozó többszáz gyárral.“
(Alexandru Vlahuță – Festői Románia)
2. Válaszd ki a jobbra látható keretbe gyűjtött szavak közül azokat, ame-
lyek értelme: egyik országot a másiktól elválasztó vonal. Írd le ezeket a nyugat, határ, település,
szavakat a füzetedbe, majd keress szótárakban vagy más forrásokban látóhatár, válaszvonal,
azonos értelmű szavakat, kifejezéseket! messzeség.

Megfigyelem
Tanulmányozd a térképet, majd olvasd el a következő szöveget!
„Ha gondolatban magad elé idézed Románia térképét, az első pillanattól egyértelművé válik néhány
alapvető jellegzetessége: először is egy szinte ovális terület, amelyet három részről is vizek határolnak
– a Duna, a Prut és a Fekete-tenger.“
(George Vâlsan – Románia földjének szépségei)
1. Hány fajta határa van É

Romániának? NY K

2. A szövegben említett vizek

milyen határokat alkotnak?
Sorold fel az ország összes
vízi határát! Írd le őket a
füzetedbe!

Románia Szerbia

0 90 180 km

A Duna természetes határt képez

Románia és Szerbia között. Románia – határok és szomszédok

48
 Megjegyzem
A két ország területét elválasztó képzeletbeli vonalat határnak nevezzük. A határokat a térképeken
folytonos vagy szaggatott vonallal jelölik. A határvonal néha átszel egy tájegységet és a két ország
közötti megegyezés eredménye, ezt egyezményes határnak nevezzük. Máskor egy természeti elem
által kijelölt vonalat követ (folyó, folyam, hegygerinc stb.), ilyenkor természetes határról beszélhetünk.
Románia határai esetében találhatunk mind egyezményes, mind természetes határokat (ilyen
természetes határfolyó a Duna, a Prut, a Tisza és a Maros).
Románia szomszédos országai: Bulgária, Magyarország, Moldova, Szerbia és Ukrajna. Országunknak
délkelet felé kijárata van a Fekete-tengerre.

Alkalmazom
1. Írd le a füzetedbe Románia szomszédos országait, majd írd mindegyik mellé, hogy milyen irányban
fekszik az országunkhoz (annak középpontjához) képest!
2. Nevezd meg azt a két települést, amelyek között a Bulgáriával közös határ természetes határ, majd
azokat, amelyek között egyezményes!
Sorold fel, melyik országokkal szomszédos Románia Pristol és Halmi települések között. Milyen típusú
határokat találunk a két település között?
3. Olvasd le a mellékelt táblázatból Szomszédos Az országhatár teljes A természetes határ
a szomszédos országoknak ország hossza hossza
megfelelő határszakaszok Bulgária 631 km 470 km
hosszát! Rendezd az országokat
Moldova 681 km 681 km
a határszakasz hossza szerinti
növekvő sorrendbe! Melyik Szerbia 546 km 290 km
országgal van Romániának a Ukrajna 649 km 344 km
legrövidebb természetes határa? Magyarország 448 km 32 km
Melyikkel a leghosszabb? Az értékeket kerekítettük. Forrás: Országos Statisztikai Intézet

Megmagyarázom
Magyarázd meg, miért egyenlő a teljes moldovai határ hossza a Földrajzi játék
természetes határ hosszával!
Kérd meg padtársadat, hogy játsszon
veled!
Készíts kilenc, egyforma nagyságú
Prut papírlapot! Írj mindegyikre egy
Románia szomszédos országot, vagy egy
természetes határt képező vízfolyást!
Tedd az összehajtott lapokat egy
zacskóba, majd húzzatok egyenként!
Moldova Határozzátok meg a kihúzott ország
irányát Romániához viszonyítva
(égtájak szerint), illetve folyó esetén
azt az országot, amellyel természetes
határt alkot!
Az nyer, aki több helyes választ ad.

49
2. TE 13L Domborzat. Általános jellemzők és nagy felszínformák

Emlékszem
Vízszintes és függőleges irányú kiterjedése (magassága) miatt a domborzat az ország területének
legszembetűnőbb földrajzi eleme.
Olvasd le a jobbra látható ábráról a nagy
felszínformák elnevezését a legalacsonyabbtól
a legmagasabb felé haladva! Mihez hasonlítanak
jobban az alábbiak közül?
a. a fűrész fogaihoz;
b. a lépcső fokaihoz.

Felfedezem
Olvasd el az alábbi szöveget!
„Románia földjének megfigyelése esetén min-
denki arra jut, hogy az egy egységesen összetar-
tozó, harmonikus egész. Amilyen változatosak a
részletei, olyan egységes, ha egészében tekintjük.
1. Milyen tulajdonságokkal jellemezzük országunk
domborzatát?
felszínformák
2. Keresd meg a mellékelt térképen a szövegben
Egy kiterjedt fennsík középen, melyet hegység-
koszorú vesz körbe, kifelé fokozatos lépcsőzetes-
séggel alacsonyodik egyre lejjebb …“
(Ion Conea – Geopolitika és történeti földrajz)
Románia –
nagy
É

leírt domborzati formák helyzetét! NY K

3. Nevezd meg a térképen ábrázolt nagy felszín-

formákat! Melyik a legmagasabb és a legalacso-
nyabb felszínforma?

Megfigyelem
1. Figyeld meg a mellékelt térképet, majd 0 100 200 km
fogalmazd újra a füzetben a következő
kijelentéseket úgy, hogy igazak legyenek!
a. Románia domborzata egységes, egyetlen felszínforma, a síkság a
uralja.
b. Románia domborzata lépcsőzetes, a magasság növekszik a
központtól a szélek felé.
2. Végezd el az alábbi számítást, és megkapod, hogy mennyi a
magassága hazánk legmagasabb hegycsúcsának!
Moldoveanu-csúcs, Fogarasi-havasok
2 322 + 200 + (44 : 2) = ?
b
Az a kép ezt a hegycsúcsot ábrázolja. Hogyan nevezik?
Melyik hegységben található?
3. Figyeld meg a b képet, és válaszd ki a helyes megoldást!
Hazánk területének mindegyik nagy felszínforma a ….
foglalja el.
a. felét; b. harmadát; c. negyedét

50
 Megjegyzem
Románia domborzata változatos, hegységek, dombságok és fennsíkok, valamint síkságok alkotják.
A felszínformák hazánk középső részétől a szélek felé lépcsőzetesen helyezkednek el. Az ország
középső részén találhatók a hegyek, a legmagasabb felszínforma, mely óriási gyűrűként fogja közre az
alacsonyabb, dombságokból, fennsíkokból felépülő medencét. A hegykoszorú külső peremén foko-
zatosan alacsonyodó dombságok, fennsíkok alkotják a közepes magasságú domborzati emeletet. A
domboktól és fennsíkoktól is tovább távolodva fokozatosan megjelennek a legalacsonyabb térszínt
alkotó síkságok. A három nagy felszínforma körülbelül egyforma területet foglal el. Más országok-
kal összevetve Románia felszínének magassága közepes. Ezen belül három nagy földrajzi egységet
különböztethetünk meg: a hegységeket, a dombságokat és fennsíkokat, valamint a síkságokat.

Alkalmazom
1. Tanulmányozd az alábbi térképet és írd le a különböző felszínformák országon belüli előfordulási helyét!
2. A három nagy földrajzi egység megegyezik a nagy felszínformákkal és az ország különböző részein
sajátos tulajdonságokkal rendelkező nagytájakat határoz meg. Azonosítsd a térképen, majd jegyezd
le a füzetedbe a nagytájakat a romániai nagy földrajzi egységek szerint csoportosítva!
É Románia – nagytájak
NY K

0 60 120 km

Megmagyarázom Szótár
1. Magyarázd meg a következő kijelentést! medence – magasabb
felszínformák által körülzárt
„A felszínformák magassága az ország közepe felől a szélek felé alacsonyabb terület.
csökken.“ halom – kisebb domb.
2. Milyen szerepe van az emberek életében az ország területén hátság – nagyobb, hátakból
jelen levő változatos felszínformáknak? álló fennsík.

51
2. TE 14L Éghajlat, vizek, növényzet, állatvilág, talajok

A. Éghajlat

Felfedezem
1. A rádióban vagy tévében gyakran hallhatod az időjárásjelentést, ebben a levegő hőmérsékletéről, a
csapadékról (eső, hó, jégeső stb.) és a szelekről beszélnek egy adott terület esetében (település, régió
vagy ország), egy bizonyos időpontban. Ezek a légköri (meteorológiai) elemek az időjárást írják le.
Figyeld meg az A térképet A É

és mondd el, milyen volt az NY K

idő Románia területén 2020. D

november 17-én! 0 90 180 km

2. A időjárási elemek értékeinek

hosszú időszakra kiszámolt
átlagos értékei és egy
nagyobb terület átlagos
széljárása határozza meg
az illető terület éghajlatát
A B térkép mutatja az
ország nagytájainak átlagos
hőmérsékleteit, illetve a
Romániában fújó szeleket.
Tanulmányozd a térkép
B 0 90 180 km
adatait!
a. Hol mérik a legkisebb É

és hol a legmagasabb NY K

hőmérsékleteket?
D

b. A nyugati szél csapadékot

szállít. Az ország melyik
felében hull több
csapadék?
c. A Crivăț egy száraz szél,
ami télen hófúvást okoz. Az
ország melyik részén fúj?

Románia éghajlati térképe

Megjegyzem
Románia éghajlata mérsékelt, négy évszakkal, átlagos (sem túl hideg, sem túl meleg) hőmérsékletek-
kel és elégséges mennyiségű csapadékkal. Az éghajlat tulajdonságai felszínformánként változnak.
A felszínformák magasságának növekedésével a hőmérséklet csökken, a csapadékmennyiség pedig
nő. A különböző irányú szelek szállíthatnak csapadékot, de okozhatnak szárazságot is.

52
 Alkalmazom
1. Beszélgessetek társaitokkal, mutassátok be lakótelepülésetek vagy az azt körülvevő régió időjárását!
Keressetek adatokat a levegő hőmérsékletéről, csapadékról (ha van), a szél sebességéről és irányáról,
amerről fúj!
2. Az alábbi táblázat Konstanca város 2018-ban mért középhőmérsékletét mutatja be. Nevezd meg az
év római számokkal jelölt hónapjait! Add össze a III., IV. és V. hónapban mért hőmérsékleteket, majd
oszd el annyi felé, ahány számot összeadtál. Éppen Konstanca tavaszi középhőmérsékletét (átlaghő-
mérséklet) számoltad ki 2018-ra. Hasonló módon számítsd ki minden évszak középhőmérsékletét! Mit
veszel észre?

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII

3 °C 3 °C 5 °C 13 °C 19 °C 22 °C 24 °C 25 °C 20 °C 15 °C 7 °C 2 °C

B. Vizek
Megfigyelem
1. Hogy nevezzük a mellékelt É

térképet? Miket ábrázoltak NY K

ezen?
D

2. Honnan ered a legtöbb folyó?

3. Kövesd a folyók folyási irányát!
Mi a folyó útja? Válaszd ki a
helyes útvonalat!
a. domb/fennsík – hegy – síkság;
a. hegy – domb/fennsík – síkság;
a. síkság – domb/fennsík – hegy.
4. Hazánk területén folyik egy
olyan ismert folyam, amelybe
beleömlik szinte minden folyó.
Mi a neve ennek a folyamnak?
Az ország melyik részén folyik? 0 90 180 km
Mi az általános folyásiránya?
Hova torkollik?

Románia – vízrajzi térkép

Megjegyzem
Románia területén a folyóvizek és állóvizek minden típusa megtalálható. A folyók többsége a hegy-
vidéken ered, és az országhatárok felé folyik. Ezek közvetlenül vagy közvetve a Duna folyamba ömle-
nek Hazánkban számos tó van, többségük a hegyvidéken található. A természetes tavak mellett
hazánk területén ember által létesített, más néven mesterséges tavak is léteznek

53
 Kutatás:
A Fekete-tenger
egy tó?
Romániának kijárata van a
Fekete-tengerre. A tengerek és
óceánok kiterjedt víztömegeket
jelentenek, melyek körbeveszik
a kontinenseket. Vizük sós, és
összeköttetésben állnak egymással.
Figyeld meg az alábbi térképet!
A Fekete-tengert hatalmas tónak
tarthatnánk, ha nem lenne kapcso-
lata más tengerekkel. Nevezd meg
a tengereket, amelyekkel a Feke-
te-tengernek kapcsolata van!
Keress más tengereket a földrajzi
atlaszban lévő Európa térképen!
Magyarázd meg, hogy azok
a víztömegek miért tengerek
és nem tavak!
0 300 600 km
A Fekete-tenger térképe
C. Növényzet, állatvilág és talajok
Megfigyelem
Nézd meg figyelmesen az alábbi képeken a növény- és állatfajokat!
A B
54
Alkalmazom
1. Az alábbi táblázatban betűrendbe szedve hazánk leghosszabb
folyóit találod.
a. Írd le a füzetedbe a folyókat A folyó neve A vízfolyás hossza
hosszuk alapján csökkenő (km)
sorrendbe rendezve! Argeș 350
b. Keresd meg ezeket a folyókat
Jalomica 417
a Románia vízrajza térképen, és
figyeld meg útjukat! Nevezd meg Maros 761
a Dunába közvetlenül beleömlő Olt 615
folyókat! Mely folyók folynak Prut 742
közvetve a Dunába (azaz a Szeret 559
Tiszába ömlenek, mely később a Szamos 376
Dunába torkollik)?
2. Ha egy kisebb folyó beleömlik
egy nagyobba, mellékfolyónak nevezzük, a helynek pedig,
ahol a két folyó összetalálkozik összefolyás a neve Keresd
meg a Románia vízrajza térképen a Jalomica, Prut és Szeret
mellékfolyóit! Jegyezd le őket és mellékfolyóikat a füzetbe!
3. A padtársaddal együtt keressetek egy folyót, amely keresztülszeli a
régiót, ahol éltek! Mi a neve? Hová ömlik? Írjátok le a füzetbe!
4. Keressétek meg a Románia vízrajza térképen a Gyilkos-tó és a
Szent Anna-tó helyét! Ezek természetes tavak. Egyes tavakat az
emberek létesítettek a folyókon, villamosáram termelése céljá-
ból. Keress a térképen ilyen típusú tavakat!
5. Társaiddal együtt gyűjtsetek információkat különböző források-
ból (földrajzi atlasz, enciklopédia, internet) és keressetek más
tavakat Románia területéről! Találtatok a lakókörnyezetetekben?
Mi a nevük?
C
Olvassátok el az alábbi szövegeket, és társítsátok az A, B és C képekhez, a minta szerint: D kép – 4. szöveg!
1. Az alacsony vidékeken általában rövid fűfélék nőnek. Itt élnek a rágcsálók (nyúl, mezei egér, hörcsög)
és számos madárfaj (pacsirta, fürj, fogoly).
2. A dombvidéken lombhullató erdők vannak, amelyekben a tölgy, bükk, szil, hárs, juhar stb. fafajok
jellemzőek. Itt él a vaddisznó, farkas, őz, róka, mókus, a madarak közül pedig a kakukk, a fekete rigó,
a fülemüle.
3. A hegyvidéki régiókat a tűlevelű erdők uralják, lucfenyővel, jegenyefenyővel és erdei fenyővel. Itt élő
állatok a medve, szarvas, hiúz, a madarak közül a siketfajd és a szirti sas.

Megjegyzem Szótár
A domborzat, az éghajlat és a vizek befolyásolják a növényzet és az talaj – a földfelszín vékony
felső rétege, ahová a növények
állatvilág elterjedését. Szoros kapcsolatban vannak a talajokkal.
gyökereiket mélyesztik, és ahonnan
A síkságon és néhol az alacsonyabb dombokon rövid fűféléket a vizet és a tápanyagokat veszik fel.
és cserjéket (bokrokat) találunk, melyek a sztyepp növényzetet termékeny (termékenység)
alkotják. Itt élnek a rágcsálók és számos madárfaj. A magasabb – a talaj egyik tulajdonsága,
vidékeken az erdők az elterjedtek. Ezek egészen az 1800 méte- miszerint a növényeknek
res magasságig is eljutnak. Az alacsonyabb dombokon és fennsí- a növe­kedésükhöz és
kokon tölgyfélék, juhar, hárs stb. él. A magasabb dombokon és a fejlődésükhöz szükséges vizet
és tápanyagokat biztosítja.
hegyek lábánál a bükk nő. Ezek a fafélék együtt alkotják a lomb-
hullató erdőket, ahol különböző állatok, köztük számos madárfaj
él. A hegyvidékre a tűlevelű erdő (fenyőerdő) jellemző. Itt számos
állat- és madárfajjal találkozhatunk.
A legtermékenyebb talajok a síkvidéki régióban találhatók, kivá-
lóan alkalmasak növény-, elsősorban gabonatermesztésre. A
dombságok és fennsíkok talajai kevésbé termékenyek, de ked- Gyakorlati alkalmazás
vezőek a szőlő és a gyümölcsfák számára. A hegyekben a talaj A hegyek magas csúcsain a hideg és
az erős szél miatt az erdők átadják
nagyon vékony, illetve a leg­magasabb térségekben hiányzik, itt
helyüket egy törpe cserjékből (boróka,
csak kopár sziklákat láthatunk. törpefenyő, áfonya) álló növényzetnek,
majd még feljebb gyepnövényzet
Alkalmazom alakul ki (havasi gyopár, tárnics stb.).
Itt él a zerge és a szirti sas.
1. Nevezd meg minden felszínforma sajátos növényeit és álla- Keresd ki a növénytani atlaszból
tait! Adj példát növényekre és állatokra a saját természeti az említett növényeket, az állattani
környezetedből! atlaszból pedig az állatfajokat!
Hogy néz ki a havasi gyopár?
2. Milyen kapcsolat van a felszínformák, az élőlények és a talajok Tudtad, hogy a törvény védi és tilos
között? leszedni? Hogy néz ki a zerge? Miért
olyan karcsú a teste? Tudtad, hogy
Projekt ez is védett, és országunk egyik
legértékesebb állatfajának számít?
Készíts egy plakátot „Az erdő, a természet kincse“ címmel, amely
bemutatja az erdő fontosságát az ember és az élőlények számára!
A szöveg mellé helyezz látványos fotókat vagy saját rajzokat!
Állítsátok ki a plakátokat az osztályban! Beszéljétek meg ezeket
az osztálytársakkal és a tanítóval, javasoljatok intézkedéseket az
erdő és a vadállatok védelmére!

55
2 . T E Ismétlés

1. Mutasd be Románia domborzatát egy legtöbb 10 soros szövegben! Használd fel az alábbi keretben
olvasható szavakat!
síkságok, dombságok, felszínformák, hegységek, fennsíkok, lépcsőzetesség,
nagytájak, változatos, Nyugati-alföld, Erdélyi-medence, Kárpátok, Előkárpátok

2. Olvasd el a következő két szöveget! Melyik betű jelöli a bemutatott nagytáj éghajlati jellemzését?
Indokold válaszodat!
a. A Moldvai-hátságon éjszaka a hőmérséklet nem fog 17°C alá csökkenni, holnap pedig legtöbb
22°C-nak örülhetünk. Gyenge északkelti szél várható. Délután szórványosan csapadék lehetséges.
b. A Moldvai-hátság éves középhőmérséklete 8 és 10°C között alakul. Az éves csapadékmennyiség
nyugatról kelet felé csökken. Itt fúj a Crivăț nevű szél.
3. Fogalmazd át a következő kijelentéseket úgy, hogy igazzá váljanak!
a. Románia egyezményes határát Bulgáriával a Duna folyam alkotja.
b. Földrajzi helyzete miatt Románia éghajlata meleg.
c. Románia délkeleti részén kijárata van a Fekete-tóra.
d. A növényzet, az állatvilág és a talajok elterjedését a szomszédos országok és Románia éghajlata
befolyásolja.
4. Az alábbi térképen szándékosan tévesen írtak öt földrajzi megnevezést. Figyeld meg alaposan a
térképet, és találd meg az elírt megnevezéseket! Írd le ezeket a füzetbe helyesen!
É

NY K

0 90 180 km

Projekt
Készítsd el a saját, egy hónapra szóló meteorológiai-időjárási megfigyelési lapodat! Kövesd az időjárási
előrejelzéseket és egészítsd ki minden napra a következő információkkal, az alábbi táblázathoz hason-
lóan! Beszéljétek meg az osztályban a megfigyelt hónap időjárási jellemzőit!
Időpont Helyszín A levegő hőmérséklete Különleges meteorológiai jelenségek Megjegyzések
… … … … …

56
 Önellenőrzés 2.T E

Az 1, 2 és 3. feladat a mellékelt térképre vonatkozik. A térképen betűkkel jelölték a három nagy felszín-
formának megfelelő nagytájakat, és számokkal a folyókat.
1. Figyeld meg a térképet, majd oldd meg a
É

NY K

feladatokat! D

a. Nevezd meg az A, B és C betűvel jelölt

nagytájakat!
3
b. Nevezd meg az 1, 2 és 3-as számmal jelölt
folyókat!
2. Az alábbi keretekben hazánk nagytájainak B
megfelelő éves középhőmérsékleti értékek
találhatók. A
1 C
11 °C fölött 6 és 8 °C között 10 és 11 °C között 2

0 és 6 °C között 8 és 10 °C között 0 °C alatt 0 100 200 km

Ezek közül három érték a térképen A, B és C betűvel jelölt három nagytáj évi középhőmérsékletének
felel meg. Állapítsd meg mindegyik nagytáj esetében a rá jellemző évi középhőmérsékletet! Kövesd a
következő mintát: E nagytáj – 6 és 8 °C között, H nagytáj – 0 és 6 °C között stb.
3. Az alábbi képeken látható állatok közül mindegyik a térképen A, B és C betűvel jelölt három nagytáj
egyikére jellemző. Feleltesd meg a képen látható állatokat a hozzájuk illő nagytájjal, a következő
minta szerint: E – 5, H – 4 stb

1 2 3

JAVÍTÓKULCS AZ ÖNELLENŐRZÉSHEZ
Minősítés 1 2 3
Jeles 5-6 helyes elnevezés 3 helyes válasz 3 helyes válasz
Jó 3-4 helyes elnevezés 2 helyes válasz 2 helyes válasz
Elégséges 2 helyes elnevezés 1 helyes válasz 1 helyes válasz

Irányított megfigyelési adatlap „TÜKÖRKÉPEM“

Mikor egy tevékenységet kell végezzünk (például egy projektet, kutatást), szeretek …
Olvasd el az alábbi kijelentéseket és válaszolj IGENnel vagy NEMmel. Jelöld X-szel a megfelelő mezőt!
Szeretek … IGEN NEM
Segítséget kérni, mikor szükségem van rá
Együtt dolgozni az osztálytársakkal a feladat megoldásán
Minél hamarabb túl lenni a feladaton
Megosztozni az osztálytársaimmal az anyagokon
Csapatban dolgozni
Részt venni a megbeszéléseken, vitákon
A kapott utasítások szerint dolgozni

57
2 . T E 15L Lakosság és emberi települések

Emlékszem
Olvasd el a következő szöveget:
„Mi, románok vagyunk Dácia földjének legelső lakói […], egyúttal a földrész egyik legősibb népe.“
(Simion Mehedinți – A román nép múltja és az allogén elemekkel ápolt kapcsolata)
Mióta lakják az ország jelenlegi területét? Kik az őseink? Mondj példát a történelemórákon megis-
mert néhány legendás uralkodóra, fejedelemre, ősi vezérre!

Megfigyelem
1. Olvasd el az alábbi térkép címét! Mit láthatunk ezen a térképen? Olvasd el figyelmesen a térkép
jelmagyarázatát! Melyik felszínformán él nagy számú lakosság, illetve melyik a leggyérebben lakott?
Beszéljétek meg, hogyan É

befolyásolja a domborzat NY K

és az éghajlat a lakosság D

elterjedését!
2. A falvakban élő emberek
összessége alkotja a
falusi népességet, míg a
városokban élők a városi
népességet. Nézd meg az
alábbi ábrát és határozd meg,
hol élnek többen!
Falusi lakosság
Városi lakosság
(falvakban
(városokban
élő emberek)
élő emberek)
0 90 180 km

Románia lakosságának felszínformák szerinti megoszlása

Megjegyzem
Jelenleg Romániának kicsivel több mint 22 millió lakosa* van, népessége alapján közepes méretű ország.
A lakosság az ország teljes területén megtalálható, de nem mindenütt egyforma számban. A síksá-
gokon és az alacsony dombvidékek területén él a legnagyobb számú lakosság. Hegyvidéken alacso-
nyabb a népesség száma, a letelepedés számára kevésbé kedvező domborzat és éghajlat miatt.
A románokon kívül, akik többséget alkotnak, hazánkban élnek még magyarok, romák, ukránok,
németek, törökök, tatárok, zsidók, szlovákok stb. Mindnyájan a román állam polgárai és ugyanolyan
jogokat élveznek.
Románia lakosságának több mint a fele városlakó.
* Román állampolgársággal rendelkező és Románia területén élő lakosok száma.
Adatok forrása: Országos Statisztikai Intézet

58
 Felfedezem
1. Az alábbi felvételek síkvidéki (a), dombvidéki (b) és hegyvidéki (c) falvakat ábrázolnak. Beszélgess a
társaiddal és hasonlítsátok össze, hogy miként helyezkednek el a gazdaságok egymáshoz képest a
különböző falvakban! Melyik vidéken vannak legközelebb egymáshoz?
a b c

Halmazfalu Szerteágazó falu Szétszórt falu

2. A lakosságszámuk alapján Románia legnagyobb városai, a fővároson kívül: Jászvásár, Temesvár, Kolozsvár,
Konstanca, Craiova, Galac, Brassó, Ploiești, Brăila és Nagyvárad.
Keresd meg ezeket a É

városokat a mellékelt NY K

térképen! Milyen D

felszínformán fekszenek?
Van köztük hegyvidéken fekvő
város? Nevezd meg!

Megjegyzem
Románia települései közül
a legtöbb falusi település
Országunkban közel
13.000 falu létezik. Ezeket
lélekszámuk és a gazdaságok
térbeli elrendeződése alapján
osztályozzuk 0 90 180 km

Az ország legrégibb városi

települései az ókorból
származnak. Az idők
során a városok száma
egyre emelkedett, minden
nagy felszínforma típuson
megjelentek. Jelenleg
Románia területén 319
város létezik, ezek közül
a legfontosabb és a
legnépesebb (majdnem 2
millió lakossal) a főváros,
Bukarest
Románia – legfontosabb városok
Alkalmazom
Fogalmazd át a következő kijelentéseket úgy, hogy igazzá váljanak!
Írd le a füzetedbe az igaz kijelentéseket!
a. Az ország területén a lakosság egyenletesen oszlik el.
b. A legtöbben a hegyvidékeken élnek.
c. Románia lakosságát falusi népesség alkotja.
d. Az ország városait a gazdaságok térbeli elrendeződése alapján
különböztetjük meg.
e. Az ország legnépesebb városa Arad.

59
2.TE 16L Gazdasági tevékenységek

A. Ipari erőforrások és tevékenységek

Emlékszem
Természetismeret órán tanultad, hogy az emberek a természet nyújtotta gazdagságot a saját életük-
höz és jólétükhöz szükséges termékekké alakítják. Mindazt a gazdagságot, amit a természet kínál, és
az ember képes felhasználni, természeti erőforrásnak nevezzük. Mondj néhány példát!
ipar
Megfigyelem
1. Figyeld meg a jobbra látható képet, majd nevezz meg olyan ágazatokat,
melyek az életünkhöz és jólétünkhöz szükséges javakat és feltételeket mezőgazdaság
turizmus
biztosítják! Ezekben az ágazatokban mind emberek dolgoznak. kereskedelem
2. Olvasd el az alábbi „szót“ jobbról balra! Megkapod, hogy hogyan
nevezzük a fennmaradásunkhoz szükséges emberi tevékenységek közlekedés
összességét.
G Á S A D Z A G

Megjegyzem
Gazdaságnak nevezzük mindazokat a tevékenységeket, amelyek során előállítják az emberi élethez
szükséges javakat. Ennek több ágazata van: ipar, mezőgazdaság, közlekedés, illetve az ezekhez kapcsolódó
további fontos tevékenységek (kereskedelem, turizmus vagy idegenforgalom, kulturális tevékenységek,
egészségügy, oktatás, sport és kikapcsolódás stb.).

Felfedezem
É 0 90 180 km
1. Olvasd el a következő szöveget: NY K

„Ezeknek a hegyeknek
D

a gyomrában rejlenek
Európa leggazdagabb és
legváltozatosabb ásvány-
kincsei: kősó, vas, ezüst,
réz, ólom […] és legvégül,
a mindegyiknél nagyobb
gazdagságot adó fém, az
arany.“
(Nicolae Bălcescu – A románok
Mihai Viteazul alatt)
Nevezd meg a szövegben
említett természeti erőfor-
rásokat! Ezek miért „kincsek“?
2. Tanulmányozd a mellékelt
térképet és azonosítsd minden
nagy felszínforma altalajának
legfontosabb erőforrásait! Írd le Románia – az altalaj erőforrásai
az információkat a füzetedbe!

60
3. Nevezd meg az alábbi képeken látható felszíni erőforrásokat! Hogyan hasznosítjuk ezeket?
a b c

Erdők Folyóvizek Mezőgazdasági területek

Megjegyzem
Románia változatos természeti erőforrásokkal rendelkezik mind altalajában (építőkövek, kőszén,
kőolaj, földgáz, kősó, vasérc, színesfémércek: réz, ólom, ezüst, arany), mind a felszínen (erdők,
termékeny talajok, vizek stb.). Az altalaj erőforrásai idővel kimerülnek, ezért gondosan, pazarlás
nélkül kell kitermelni azokat.
A természeti erőforrások kitermelését és hasznos termékekké való feldolgozását ipari tevékenységnek
nevezzük. Ezek összessége jelenti az ipart. A legtöbb ipari tevékenység az ipari központoknak
nevezett városokban zajlik. Az ország minden nagyvárosa egyben ipari központ is.

Alkalmazom
Az iparon belül több iparágat különböztetünk meg. Olvasd
el az alábbi táblázatban az egyes iparágaknak megfe-
lelő ipari termékeket! Beszéljétek meg az osztályban, és a
tanító segítségével állapítsátok meg, hogy ezek az iparágak
milyen nyersanyagokat használnak!
Szótár
kőzet – természetes szilárd test, mely a
felszínformák felépítésében vesz részt. Az
építőköveknek nevezett kőzeteket az ember
felhasználja az építkezésben (márvány,
gránit) vagy építőanyagok gyártásakor (pl.
mészkőből cementet, meszet állítanak elő, a
gipsz építészeti kötőanyag).

Iparágak Ipari termékek

Energetikai ipar elektromos energia (villamosenergia)
Kohászati ipar acél, öntöttvas, csövek, lemezek stb.
motorok, szerszámok, háztartási gépek (hűtőszekrény, porszívó stb.), elektromos és
Gépgyártás elektronikai eszközök (rádiókészülék, televízió, számítógép stb.), közlekedési eszközök
(gépkocsi, hajó, mozdony, vagon, repülőgép stb.), mezőgazdasági gépek stb.
Vegyipar gumi, műanyag termékek, mosószerek, papír, tinta stb.
Faipar bútorok és egyéb fa termékek
Építőanyag-ipar cement, üveg, kerámiatárgyak
Textilipar ruházati termékek
Élelmiszeripar élelmiszerek

2. Keresd meg Románia földrajzi atlaszában a gazdasági ágazatokra vonatkozó térképeket! Azonosítsd az
ország legfontosabb ipari központjait! Keresd meg ezeket az ipari központokat Románia fali térképén!

Megmagyarázom
1. Milyen következményekkel jár az emberek életére az altalaj erőforrásainak kimerülése?
2. A villamosáram rendkívül fontos, ám az előállításához szükséges természeti erőforrások kimerülő-
ben vannak. Mit kellene tennünk, hogy a jövőben is legyen elegendő villamosáramunk?

61
 B. A mezőgazdaság legfontosabb termékei

Emlékszem
A falvakban élő emberek legfontosabb tevékenységei a növénytermesztés és az állattenyésztés. Ezek
a tevékenységek a mezőgazdaságnak nevezett gazdasági ágazathoz tartoznak. Mi a jelentősége a
mezőgazdasági tevékenységeknek?

1 2
Megfigyelem
Figyeld meg az 1, 2, 3 és 4-es
képet, melyek különböző
mezőgazdasági területtípusokat
mutatnak! A négy mezőgazdasági
területtípus közül melyik
3 4
a legelterjedtebb az egyes
felszínformákon?
Melyik mezőgazdasági
területtípus fontos az
állattenyésztésben?

Megjegyzem
A mezőgazdaság történelmi hagyományokkal rendelkezik, az ország területén az ókortól kezdve folyik
mezőgazdasági tevékenység. Ez a gazdasági ágazat az országunk legfontosabb természeti erőforrását, a
mezőgazdasági területeket hasznosítja, melyek minden nagy felszínformán jelen vannak: szántóföldek,
főleg a síkságokon, szerepük a növénytermesztésben a legfontosabb; gyümölcsösök, szőlők, főleg a
dombságok és fennsíkok lankás oldalain; az állattenyésztésben fontos legelők, főleg hegyvidéken.

Felfedezem
A mezőgazdaság különösen 5
jelentős a termékei miatt, hiszen b c
a
ezek biztosítják az emberek és
állatok élelmét, illetve más fontos
ipari nyersanyagokat
Tanulmányozd az 5-ös képet
és határozd meg, melyek a
f
mezőgazdasági termékek!
Írd le ezeket a füzetedbe, e
két oszlopba, egyikbe a d
növénytermesztés termékeit,
másikba az állattenyésztés h
termékeit! g i j
Nevezd meg, milyen termékeket
állítanak elő állati eredetű
nyersanyagok feldolgozásával!

62
 Megjegyzem
A mezőgazdasági tevékenységek két ága a növénytermesztés és az állattenyésztés. Ezek mezőgaz­
dasági termékeket állítanak elő: élelmiszereket és nem élelmiszeripari termékeket.
A növénytermesztés minden nagy felszínformán jelen van, de a legjellemzőbb a síkságokon és
dombvidéken, ahol kedvező az éghajlat és termékenyek a talajok. Az országunkban termesztett
legfontosabb növények a gabonafélék, napraforgó, cukorrépa, len, kender, burgonya és a zöldségfélék.
Ezeket kiegészítik a dombvidékekre jellemző gyümölcsök és a szőlő.
Az egész ország területét jellemzi az állattenyésztés is. Élelmiszereket (tojás, hús, tejtermékek)
és más nyersanyagokat ad, melyeket leginkább a ruha- és cipőgyártásban használnak fel (gyapjú,
bőr, szőrme). Az állatfarmok minden nagy felszínforma falvaiban jelen vannak. Az országban
tartott legfontosabb haszonállatok a szarvasmarha, juh, sertés és a baromfifélék. Síkvidéken és
dombvidéken jellemző a méhészet. Termékei a méz és a viasz.

Alkalmazom
1. Figyeld meg az alábbi képeken (1-20) bemutatott növényeket és termékeket! Padtársaddal közösen hatá-
rozzátok meg, mi a közös az alább felsorolt számcsoportoknak megfelelő termékek/növények között!
a. 1, 7, 15 és 16; 2 5
1 4
b. 2, 8, 9, 10, 12, 14 és 20; 3

c. 3, 5 és 19;
d. 4 és 18; 7 10
8 9 11
6
e. 6 és 11;
f. 11, 13 és 17;
g. 12 és 20. 14 16
12 13
2. Keresd ki az alábbi képeken, 15
17
melyek az országunkban
18 19 20
tenyésztett legfontosabb állatok!
A fenti képek közül melyikhez
van közük? Magyarázd meg,
mi a kapcsolat!
a b c d

Megmagyarázom
Magyarázd meg a következő kijelentést: „A mezőgazdaság élelmiszereken kívül más nyersanyagokat
is előállít.” Fejtsd ki, miért nevezzük ipari növénynek a cukorrépát, a napraforgót, a lent, a kendert!

63
 C. Szállítás és közlekedési útvonalak

Megfigyelem 1 2

1. Az emberek utazása, az áruk két pont közötti

szállítása a közlekedési útvonalak mentén tör-
ténik. Ezek többfélék lehetnek: szárazföldi, vízi
vagy légi utak. Figyeld meg a mellékelt képeket
és nevezd meg az egyes közlekedési útvonalak- 3 4
hoz illő közlekedési eszközöket!
2. Nevezd meg azokat a közlekedési eszközöket
és útvonalakat, amelyeket te is gyakran igénybe
veszel a családoddal!

Felfedezem
É

NY K

1. Olvasd el a mellékelt térkép

címét! Melyik két közlekedési
útvonaltípust ábrázolja?
Hasonlítsd össze a közutak és
a vasutak nyomvonalát! Mit
veszel észre?
2. 2018 végén az ország
vasúthálózatának teljes hossza
közel 11.000 km volt, míg a
közutak hossza meghaladta a
86.000 km-t.
Beszéljétek meg az osztályban,
0 90 180 km
és magyarázzátok meg, miért
több a közút és miért nagyobb
a közúthálózat hossza!
Románia szárazföldi közlekedési útvonalai

Megjegyzem
A szárazföldi közlekedési útvonalakat a közutak és a vasutak alkotják. A közutak biztosítják minden
település elérhetőségét, a közúti közlekedés előnyös a kisebb távolságokon. A közutak eljutnak a
hegyvidéki településekre is, számuk meghaladja a vasutakét. A vasutak nagyobb mennyiségű áru,
illetve több személy nagy távolságokra való szállítását biztosítják.

Alkalmazom
Induljunk egy képzeletbeli utazásra! Konstancáról indulunk, célunk pedig Arad. Megállunk Bukarest-
ben, Pitești-en, Nagyszebenben és Déván. Kövesd a fenti térképen ezt az útvonalat és határozd meg,
hogy milyen közlekedési eszközzel juthatunk el egyik városból a másikba! Melyik két város között utaz-
hatunk csak gépkocsival?

64
 Megfigyelem
A mellékelt képen Románia vízi
közlekedési útvonalai láthatók.
1. Nevezd meg a Románián
belüli vízi útvonalakat, vagyis A Duna Galacnál
hajózható vizeket!
2. Beszéljétek meg az osztályban
és indokoljátok meg, miért
használják a vízi szállítást
főleg az áruszállításban, ám a
személyszállításban kevésbé!
Magyarázzátok meg az adott A hajózható Tengerjáró hajók Konstanca
választ! Duna–Fekete-tenger-csatorna fekete-tengeri kikötőjénél

Megjegyzem
É

NY K

A vízi szállítás előnye a szárazföldi szállítással

szemben, hogy olcsóbb és nagyobb mennyiségű
áru mozgatását teszi lehetővé (kőolaj, kőszén,
ércek, fa stb.) egymástól nagyon távoli országok
között. Megkülönböztetjük a folyami szállítást (az
országban a Dunán és a Duna–Fekete-tenger-csa-
tornán) és a tengeri szállítást (a tengeren keresztül
a világ más országaival teremt kapcsolatot).
A légi szállítás a leggyorsabb és az ország nagy
városai között (belföldi légi szállítás), illetve
0 100 200 km
Románia és a világ nagy városai között (nemzet-
közi légi szállítás) működik. Románia – repülőterek

Alkalmazom
1. Keresd meg az atlaszodban, a közlekedési útvonalakat bemu-
tató térképen a dunai kikötővel, illetve a fekete-tengeri kikötővel
rendelkező városokat! Mi a neve annak a kikötővárosnak, ahol a
folyam és a tenger vize találkozik?
2. Keresd meg a fenti térképen azokat a romániai városokat, ahol Portfólió
repülőtér működik! Találd meg őket Románia falitérképén is! Készíts egy rövid bemutatót a
Melyik város határában működik az ország legnagyobb repülő- településedről és a lakókör-
tere, melynek neve Henri Coandă? nyezetedről, amelyben írd le:
3. Léteznek sajátos szállítási útvonalak is: a villamos áramot szállító • természeti erőforrásait;
vezetékek, a vízvezetékek, a földgázt és kőolajat szállító vezeté- • mezőgazdasági tevékenységeit
és termékeit;
kek. Másik szállítási forma a távközlés, ami az egymástól távol élő
• a legfontosabb iparágait
emberek közti kapcsolatot biztosítja: posta, televízió, rádió, veze-
és az előállított termékeket;
tékes telefon, internet, mobiltelefon stb. Fontosak ezek az embe- • közlekedési útvonalait!
rek jólétéhez? Indokold meg a válaszod!

65
2 . T E Ismétlés

Projekt
A népviseletek gazdag díszítése
számtalan jelképet, hagyományos
jelentést tartalmazó mintát hordoz.
Az évszázadokon keresztül megőrzött
hagyományok és szokások, a bánat,
a vidámság, vagy éppen a szerelem
érzéseit kifejező népdalok mind-mind a
velünk élő múlt tanúi. Kifejezik, tükörként
bemutatják, hogy a nép milyen értékeket
teremtett a múltban, mit tudott a mai
nemzedékre hagyni. A mi felelősségünk
ezt megismerni, értékét megbecsülni és
átadni a következő nemzedékeknek.

A projekt témája ROMÁNIA – SZOKÁSOK ÉS HAGYOMÁNYOK

A projekt célja Országunk népének múltját, jelenét és jövőjét meghatározó valódi kulturális értékek
iránti tisztelet kifejezése.
Mit fogtok készíteni? Az osztálytársakkal közösen készítsetek egy faliújságot a lakókörnyezetetek
néphagyományairól, népművészeti értékeiről! Állítsatok össze egy kisebb kiállítást is a vidéketekre
jellemző népművészeti tárgyakból!
Hogyan fogtok dolgozni? Alkossatok négy-ötfős csoportokat! Minden csoportnak találjatok
feladatot! Ez a projekt a csoportok együttműködését célozza, nem a vetélkedést, így hát segítsetek
egymásnak! Az együttműködés segíti az alkotókedvet és javítja az alkotások minőségét.
Ezt a projektet alkalmazhatjátok történelem, polgári nevelés, vagy zenei és képzőművészeti nevelés
órákon is.

Ismétlés
1. Határozz meg:
a. három gazdasági tevékenységet és ezek jelentőségét az emberek jólétének biztosításában;
b. mindegyik felsorolt iparág esetében két szükséges természeti erőforrást: energetikai ipar, vegyi-
par, élelmiszeripar;
c. minden szárazföldi és vízi közlekedési útvonaltípust, ami jelen van Romániában!
2. Az alábbi listából válaszd ki, melyek jelölnek:
a. felszíni természeti erőforrásokat;
b. ipari termékeket;
c. mezőgazdasági termékeket!
Kifejezések listája: folyóvizek, repülőgép, villamosáram, gyümölcsök, gyapjú, fa, bútor, tojás, szántóföld.
3. Magyarázd meg, mi a szerepe a közlekedési útvonalaknak a mindennapi életedben, illetve a vakációk
idején! Hogyan befolyásolja életünket a távközlés, elsősorban a mobiltelefonok és az internet
használata?
4. Foglald egy-egy mondatba az alábbi öt földrajzi kifejezést, majd írd le ezeket a füzetedbe! A monda-
tokból derüljön ki, hogy érted a kifejezéseket! közlekedési útvonal, búza, faipar, méz, kőolaj.
Segítség: a kifejezéseket használhatod egyes vagy többes számban is.

66
 Önellenőrzés 2 .T E

1. Tanulmányozd a mellékelt képeket, majd írd le 1 5

a füzetedbe:
a. milyen gazdasági ágazathoz tartozik a 2-es és
5-ös képen látható tevékenység;
b. milyen gazdasági ágazathoz tartozik a 3-as és
7-es képen látható tevékenység; 2 6
c. milyen mezőgazdasági területtípuson végzik
az 1-es képen látható tevékenységet;
d. a 4-es képen látható tevékenység által létre-
hozott egyik terméket;
e. a 6-os képen látható tevékenység által létre- 3 7
hozott egyik terméket!
2. Párosítsd az A oszlop nyersanyagait a B oszlop
megfelelő termékeivel! Írd le a füzetedbe a he-
lyes párokat a következő minta szerint: d – 5
4 8
A B
a. fa 1. gumi
b. vasérc 2. papír
c. kőolaj 3. acél
3. Másold le a füzetedbe a következő kijelentéseket! Minden igaz kijelentés mellé írj I betűt, a hamis
kijelentések mellé pedig H betűt!
a. A növénytermesztés és az állattenyésztés a mezőgazdaság ágazatai.
b. A búzát és a kukoricát elsősorban hegyvidéken termesztik.
c. A gyümölcsösök és a szőlők a síkvidéken foglalják el a legnagyobb területeket.
d. Mezőgazdasági területeket minden nagy felszínforma területén találunk.
e. A közlekedési útvonalak biztosítják az emberek élelmezéséhez szükséges legfontosabb
termékeket.
f. A szántóföldek legnagyobb része a síkvidékeken található.
g. A vasút lehetővé teszi nagy mennyiségű áru és nagy számú utas szállítását nagy távolságokra.
JAVÍTÓKULCS AZ ÖNELLENŐRZÉSHEZ
Minősítés 1 2 3
Jeles 4-5 helyes válasz három helyes párosítás 6-7 helyes válasz
Jó 2- helyes válasz két helyes párosítás 4-5 helyes válasz
Elégséges egy helyes válasz egy helyes párosítás 2-3 helyes válasz

Irányított megfigyelési adatlap. „TÜKÖRKÉPEM“ Milyen az én munkastílusom?

Olvasd el az alábbi kijelentéseket és válaszolj IGENnel vagy NEMmel. Jelöld X-szel a megfelelő mezőt!
Munkastílusom IGEN NEM
A házi feladataimat teljes egészében és helyesen készítem el.
Mindig minden szükséges eszközöm megvan a tevékenységekhez (tankönyv, füzet, írószer stb.).
Mindig írok a füzetbe, amikor szükséges.
Mindig rákérdezek, ha nem értek egy infomációt/feladatot.
Szeretem elmondani a véleményemet.

67
2.TE Témazáró teszt

Olvasd el figyelmesen a tételeket és a feladatleírásokat!

A tesztlapra csak a feladatok megoldását írd! Sok sikert!
I. FELADAT
Írd a tesztlapra az alábbi kijelentéseknek megfelelő helyes válasz betűjelét, a következő minta szerint:
1 – a, 2 – c, 3 – c stb.
Segítség: csak az egyik megoldás helyes.
1. Románia délnyugaton a következő országgal határos:
a. Bulgária; b. Szerbia; c. Magyarország.
2. Országunk legmagasabb felszínformája a:
a. síkság; b. dombság és fennsík; c. hegység.
3. Romániában a legmagasabb évi középhőmérsékleti értékek a következő felszínforma régióira jellemzők:
a. síkság; b. dombság és fennsík; c. hegység.
4. Hol találhatunk természetes tavakat?
a. minden nagy felszínforma területén; b. csak síkvidéken; c. csak hegyvidéken.
5. A Romániát átszelő folyam neve:
a. Argeș; b. Duna; c. Szeret.
6. A kőszenet a következő termék előállításához használják:
a. villamosáram; b. textília; c. üveg.
7. Az ipari növények csoportjához tartoznak:
a. burgonya és cukorrépa; b. napraforgó és gabonafélék; c. len és cukorrépa.
(Jeles: 6 – 7 helyes válasz; Jó: 4 – 5 helyes válasz; Elégséges: 2 – 3 helyes válasz)

II. FELADAT
Írd a tesztlapra a következő kijelentéseket, egészítsd ki a pontozott részeket a megfelelő információkkal!
1. Románia határai lehetnek természetes határok vagy … határok.
2. Országunk két alföldi nagytája az ország déli illetve … részén helyezkedik el.
3. Az eső, a havazás és a jégeső a … különböző formái.
4. Az ország folyóinak jelentős része a … ered.
5. A legtermékenyebb talajokat a … nevezett felszínformán találjuk.
6. Azt a várost, ahol különböző ipari tevékenységeket végeznek, … nevezzük.
7. A személyek és az áruk szállítása … útvonalak mentén történik.
(Jeles: 6 – 7 helyes válasz; Jó: 4 – 5 helyes válasz; Elégséges: 2 – 3 helyes válasz)

III. FELADAT
Írd a tesztlapra a feladatok megoldását!
1. Határozz meg:
a. egy felszín alatti természeti erőforrást, melyet a hegyvidéken termelnek ki;
b. egy gazdasági előnyt, amit a Fekete-tengeri kijárat biztosít Romániának!
2. E
 gy tetszőleges térség lakosságából 9347 személy él városon és 4857 személy falusi környezetben.
Számítsd ki a térség teljes lakosságát!
(Jeles: három helyes válasz; Jó: két helyes válasz; Elégséges: egy helyes válasz)

68
 Tanulj tanulni (II) 2 .T E

A PROJEKT egy olyan tevékenység,

amelyben alkalmazzuk a tanultakat,
gyakorolunk, fejlesztjük ismereteinket
és készségeinket. A legtöbb esetben a
projektet társainkkal együtt készítjük,
így a tevékenység révén gyakoroljuk a
csoportmunkát, a kommunikációt és az
együttműködést, a felelősségvállalást,
különböző feladatok elvégzését. A projekt
végső termékének minősége függ a
tevékenység iránti érdeklődéstől és a
befektetett munkától.
A projektet a tankönyv ajánlásai és a
tanító utasításai alapján készítjük el.
A projekt az osztályteremben kezdődik,
mikor meghatározzuk és megértjük
a feladatokat, otthon folytatódik, és
szintén az osztályban ér véget, a kapott
eredmények alapján készített jelentés
és/vagy a megvalósított projekttermék
bemutatásakor.
Tartsuk be azokat a határidőket,
amelyeket a tanító egyes
tevékenységekre kiszab! Beszélgessünk
folyamatosan a tanítónkkal és a
csoporttársakkal a nehézségekről, a
problémákról, amelyek elégedetlenséget
okoznak, vagy szerintünk nincsenek
teljesen kidolgozva.

A tevékenység végén, az osztály-

zat a befektetett munka alapján jár.
A „tanulás kincsesládájába“ pedig
új ismereteket és készségeket gyűj-
tünk: a kíváncsiság és a megismerés
vágya, a környező világ megértése,
a kreativitás, a saját erőnkbe vetett
hit, az együttműködés, a megfigye-
lési szellem, a közvetlenül vagy köz-
vetve (térképek, fotók, cikkek stb.
tanulmányozásakor) megfigyelt
különböző kérdések megoldásában
való aktív részvétel vágya és sok más
egyéb, melyeket fokozatosan fedez-
hetünk fel.

69
 A KUTATÁS, egy adott témával kapcsolatosan
új információk keresése újdonságok felfedezése
érdekében.
Nem vagyunk tudósok, de a saját kutatásunk-
kal bebizonyítjuk, hogy megértettük a megta-
nult fogalmakat és különböző módon el is tudjuk
magyarázni, tudjuk, hogyan kell megfigyelni,
kérdéseket tudunk feltenni, tudunk elemezni,
a környezetünkben felismerni a káros cseleke-
deteket/helyzeteket és megoldásokat javasolni
ezekre.
Több munkát igényel, de miután megértettük az
utasításokat, lehetőségünk lesz kreatív módon
felhasználni tudásunkat új helyzetekben is.
Követjük a kutatás tankönyvben ajánlott lépé-
seit és a tanító utasításait. Betartjuk a tanító
által a tevékenység megvalósítására adott időt.
Végül, a jutalom még nagyobb lesz, mert a
kutatás nemcsak egy tevékenység, amellyel a
tanító értékeli a munkánkat, hanem leginkább
saját fejlődésünk egy új „edzési formája“. Gya-
rapítsuk „kincsesládánkat“!

A PORTFÓLIÓ egyfajta névjegykártya, mely

bizonyítja, mit tudunk és mire vagyunk
képesek.
A portfólió készítésekor egy egész félévben,
sőt egy egész éven át gyakoroljuk: bizonyos
témákra vonatkozó információk, képek, tér-
képek gyűjtését, válogatását, rendszerezését,
megfigyelési lapokat, adatsorokat, posztere-
ket, plakátokat készítünk, stb.
A Portfólió nevet viselő mappa/irattartó gaz-
dag és sokszínű képet mutat majd, egyike lesz
azoknak az eszközöknek, melynek segítségé-
vel a tanító értékeli majd a tanulásba fektetett
erőfeszítéseinket, a szülők számára pedig az
éves iskolai fejlődésünket és előrehaladásun-
kat bizonyítja.
A portfóliót a tankönyv javaslatainak és tanítód utasításainak megfelelően készítsd el!
Csoportosítsd az anyagokat és rendszerezd témák szerint a tanulmányozott leckék alapján, így a
tanulásod fontos pillanatait és az ezek során készített termékeket tartalmazza majd.

70
3 . Tanulási egység
Románia
Regionális földrajzi ismeretek
■ Románia nagytájai
17. A Kárpátok
18. Dombságok és fennsíkok
19. Alföldek és a Duna-delta
■ Ismétlés ■ Önellenőrzés

■E
 gy régió jellemzése, amelyben a környezeted található
20. Egy régió bemutatásának elemei
21. A lakókörnyezetedet magába foglaló régió (régiók) jellemzése
■ Ismétlés ■ Önellenőrzés

Romániai közigazgatási szerkezete

22. J
 elenlegi közigazgatási szerkezet
23. Bukarest, a főváros – földrajzi jellemzés
24. Saját megyéd és településed
földrajzi jellemzése
■ Ismétlés ■ Önellenőrzés

■ Témazáró

KULCSZAVAK:
■ földrajzi fekvés
■ hegység, dombság, fennsík, alföld
■ delta ■ magasság ■ kőzet ■ erőforrás
■ város ■ népesség
■ gazdasági tevékenység
■ megye, megyei jogú város,
község, falu

71
3 . T E 17L A Kárpátok

Emlékszem
Az országunk területének egyharmadát elfoglaló hegyek jelentik hazánkban a legmagasabb domborzati
elemet. Románia hegységeiből ered a folyók többsége és ugyanitt számos természetes vagy ember
alkotta tó is található. A hegyeket sok helyen erdők borítják, a nagyobb magasságok növényzetét pedig
rövid fűfélék jellemzik. Településeket a folyók mentén vagy a medencékben találhatunk, az emberek
megélhetése pedig szorosan kapcsolódik az állattenyésztéshez, a fakitermeléshez és feldolgozáshoz,
valamint a számos erőforráshoz.

Megfigyelem
É

NY K

1. Figyeld meg a mellékelt térképen a Kárpátok

vonulatának kiterjedését! Milyen országokat
érint a Kárpáti hegykoszorú? Ezeket kárpáti
országoknak nevezzük
2. Hogyan nevezzük a romániai Kárpátok három
szakaszát?
É

NY K

0 160 320 km

A Kárpátok

Felfedezem
1. Figyeld meg a Keleti-Kárpátok térképét! Milyen
tájegységekkel határos a Keleti-Kárpátok
keleten, délen és nyugaton?
2. Keresd meg a legmagasabb csúcsát! Milyen
magas? Melyik hegységben található?
3. Azonosítsd a Keleti-Kárpátokból eredő folyókat
és az itt található tavakat! Jegyezd le őket a
füzetbe!
0 50 100 km

Keleti-Kárpátok

Megjegyzem
A Kárpátok koszorúja egy kiterjedtebb, több
országon átnyúló, nagyobb hegység része. Az
Erdélyi-medencéhez viszonyított fekvése alap-
ján a Kárpátok romániai részét 3 részre tagol-
ják: Keleti-Kárpátok (keleten), Déli-Kárpátok
Az alsórákosi kráter, a távoli múltban zajlott vulkáni
(délen) és Nyugati-Kárpátok (nyugaton). tevékenység egyik romániai bizonyítéka

72
 Megjegyzem
A Keleti-Kárpátok hazánk északi határától a Prahova folyó völgyéig húzódik, hegyvonulatait völgyek és
medencék választják el. Különböző kőzetek alkotják, a legkeményebbek a középső részen találhatók.
Hegycsúcsai közepes magasságúak, a 2000 métert csak a Radnai-havasok (a legmagasabbak) és a
Kelemen-havasok haladják meg.
A Keleti-Kárpátokból ered számos folyó, ezek közül a legjelentősebbek a Maros és az Olt. Ugyanebben
a kárpáti vonulatban számos természetes vagy emberi kéz alkotta tó is található. Jelentős természeti
erőforrásokkal rendelkeznek (réz-, arany- és ezüstérc, fa, gyógyvízforrások) és sűrűn benépesült terü-
letei is vannak. Három részre tagolták: Északi hegycsoport, Középső hegycsoport és Déli hegycsoport.

Alkalmazom
1. A Keleti-Kárpátok térképén található sárga szaggatott vonal a különböző hegycsoportok határait
jelöli. Figyeld meg a társaiddal a 72. oldalon található térképet, majd azonosítsátok:
a. a Keleti-Kárpátok három hegycsoportjának fekvését és határait;
b. az egyes csoportokat alkotó hegységeket és medencéket;
c. minden hegycsoport legmagasabb hegyeit!
2. Figyeld meg az a, b és c. képet! Melyik hegycsoportok részét képezik a képeken bemutatott hegyek?
3. A romániai Kárpátok a b
legnagyobb medencéjében
készült a d. kép. Mi a neve
ennek a medencének és
a Keleti-Kárpátok melyik
hegycsoportjában találjuk?
4. Keresd meg a Keleti-
Kárpátok térképén az e Csalhó-hegység, Tóka-csúcs Csukás-hegység
és f képen látható tavat!
Ezek természetes, vagy c d
mesterséges tavak?
5. Mondj példát, hogy milyen fák
alkotják a hegység lombhullató
és tűlevelű erdeit! Milyen
állatok élnek ezekben az
erdőkben?
6. Beszéld meg az Radnai-havasok, Pietrosz-csúcs Barcasági-Háromszéki medence

osztálytársakkal és
magyarázzátok meg, hogy a e f
Radnai-havasok csúcsain miért
találunk rövid füvű gyepeket?
7. Sorold fel a Keleti-Kárpátok
legfontosabb természeti
erőforrásait! Milyen iparág
hasznosítja nyersanyagként az
itt található színesfémérceket? Gyilkos-tó Szent Anna-tó

73
 1
Felfedezem
1. Tanulmányozd az alábbi térképet! Mely nagytájak határolják
északról és délről a Déli-Kárpátokat?
Királykő-hegység 2. Olvasd el a következő kijelentéseket! Válaszd ki a zárójelbe tett
szavak közül azt, ami a térkép alapján odaillik!
2 „A Déli-Kárpátok általános fekvési iránya (kelet-nyugati, észak-déli).
(Magas, Alacsony) hegyeknek számítanak, legmagasabb csúcsai
(meghaladják, nem érik el) a 2500 métert.“
É

Retyezát-hegység
NY K

Babele (Vénasszonyok) – Bucsecs-hegység

0 30 60 km

Szfinx - Bucsecs-hegység Déli-Kárpátok

Megjegyzem
A Déli-Kárpátok a Prahova folyó völgye és a
Temes és Cserna folyók völgye között terül el.
Hegyei kemény kőzetekből épülnek fel, ezért a
csúcsai meghaladják a 2500 m-es magasságot is.
Hegytömbjei között kevés folyóvölgy és medence
tudott kialakulni. Az egyetlen folyó, amely észak-
ról dél felé átvágja a Déli-Kárpátokat, az Olt
Hegyei között sok kisebb természetes tó és több
mesterséges tó is található. Nagy területeit fedi
tűlevelű erdő, amit a csúcsok felé széles legelők
váltanak fel Természeti gazdagsága mellett
(erdők, folyók, kőszén) igazi vonzerőt jelente-
nek a gyönyörű tájai, égbenyúló sziklás csúcsai
(1. és 2. kép), érdekes sziklaalakzatai (3. és
4. kép), védett növényei és állatai (havasi gyo-
pár, rododendron vagy havasszépe, zerge stb.).
A jelentősebb folyóvölgyek négy hegycsoportra
osztják a Déli-Kárpátokat: Bucsecs-hegycsoport,
Fogaras-hegycsoport, Páreng-hegycsoport és
Retyezát-Godján-hegycsoport.
Alkalmazom
1. Figyeld meg a Déli-Kárpátok térképét, majd
az osztálytársakkal együtt találjátok meg azt a
hegycsoportot, amelyik:
a. a Prahova és a Dâmbovița völgye között talál-
ható;
b. a Dâmbovița és az Olt között húzódik;
c. az Olttól a Zsilig tart;
d. a Zsil és a Temes-Cserna-árok között található.
2. A Déli-Kárpátokban található az a hegység, amely-
nek Moldoveanu nevű csúcsa 2544 m magas,
ezzel az ország legmagasabb pontja. Találd meg a
térképen ezt a hegységet és olvasd le a nevét!
3. Keresd meg a térképen a Déli-Kárpátokban
található medencéket, majd írd le ezek nevét a
füzetedbe!
4. Találd meg a Déli-Kárpátokban eredő legfonto-
sabb folyókat! Hova torkollnak ezek a folyók?
5. Beszéljétek meg az osztálytársakkal, hogy a
Déli-Kárpátok népessége miért alacsony, és miért
foglalkoznak elsősorban fakitermeléssel, fafeldol-
gozással és állattenyésztéssel?

74
 É

Felfedezem NY

D
K

1. Figyeld meg a Nyugati-Kárpátok térképét!

Melyik nagytájakkal határos ez a hegyvidék?
2. Olvasd el a következő kijelentést, majd válaszd
ki a zárójelbe tett szavak közül a térképen
ábrázolt állapotnak megfelelőt!
„A Nyugati-Kárpátok a Kárpátok koszorújának
(legmagasabb, legalacsonyabb) és
(legösszefüggőbb, legtagoltabb) része.“
a b

Bihari-havasok Torockói-havasok

Megjegyzem
A Nyugati-Kárpátok a Duna völgyétől (délen)
a Berettyó folyó völgyéig (északon) terjed. A
többi kárpáti tájegységhez képest a Nyugati-
Kárpátok hegytömbjei sokkal tagoltabbak. A
hegyek nagyon változatos, néhol puhább kő-
zetekből épülnek fel, ezért csúcsai nem túl
magasak, 2000 m alatt maradnak (a legmaga-
sabb a Bihari-havasok, 1849 m), a hegyhátak
lankásak, lekerekítettek, sok a vonulatokat el-
választó folyóvölgy és medence.
A tájegység gazdag vasércben, arany- és ezüst-
ércben. Az itt élők hagyományos mesterségei a
fa és az ércek kitermelése és megmunkálása, il-
letve az állattartás
Három hegycsoportra oszlik: a Bánsági-hegyek
délen (a Duna és a Temes között), a Ruszka-havas
középen (a Bisztra és a Maros között), és az Erdélyi-
szigethegység északon, a Marostól északra.
Portfólió
Gyűjts adatokat, képeket a Kárpátok különleges
helyeiről! Különböző folyóiratokból, könyvekből,
az internetről szerzett adatokból készíts egy-egy
bemutató lapot a Kárpátok mindhárom tájegységéről!
Helyezd ezeket a lapokat a portfóliódba!
0 30 60 km
Nyugati-Kárpátok
Alkalmazom
1. Keresd meg a fenti térképen a Nyugati-Kárpátok
három hegycsoportját! Keresd ki mindegyik
hegycsoport hegységeit! Melyik hegycsoport-
ban fekszik az a és b képen látható két hegy-
ség? Írd le a füzetedbe mindhárom hegycsoport
legmagasabb csúcsát!
2. Nevezd meg a Nyugati-Kárpátok medencéit! Írd
le őket a füzetedbe!
3. Keresd meg a Nyugati-Kárpátokból eredő
főbb folyókat! Mi a neve annak a folyónak,
ami a Keleti-Kárpátokból ered és átszeli a
Nyugati-Kárpátokat?
4. Beszéljétek meg az osztálytársaiddal, és magya-
rázzátok meg, miért:
a. fedi a Nyugati-Kárpátok legnagyobb részét
bükkerdő, és csak a legmagasabb helyeken
található tűlevelű erdő?
b. a Nyugati-Kárpátok a leginkább benépesült a
három kárpáti tájegység közül, ahol a falvak a
legmagasabban fekszenek?

75
3 . TE 18L Dombságok és fennsíkok

Megfigyelem
1. Figyeld meg a mellékelt 1 2
képeket, majd állapítsd meg,
hogy a következő kijelentések
igazak vagy hamisak!
a. Az 1. képen látható felszín-
forma egy domb, mivel
lankás, lekerekített a háta
b. A 2. kép széles, lapos hátú
dombokat ábrázol, amit fennsíknak vagy hátságnak nevezünk
2. Tanulmányozd az alábbi térképet! Nevezd meg Románia dombságait és fennsíkjait, mondd el
mindegyik nagytájról, hogy az ország melyik részén fekszik! Figyeld meg a térképhez tartozó képeket!
Mi jellemzi a dombságok és fennsíkok kinézetét?
É

NY K

Nyugati-dombság Moldvai-hátság

Mehádiai-fennsík Előkárpátok

0 90 180 km
Géta-hátság Dobrudzsai-fennsík

Megjegyzem
Romániában a dombságok és fennsíkok a Kárpátok ívén kívül és azon belül is előfordulnak. Magasságuk
általában 300 és 1000 m között változik. A magasabb területeiket lombhullató erdők fedik, míg az ala-
csonyabban fekvő, kellemes éghajlatú részeken szőlőt és gyümölcsösöket találunk. Helyenként, a termé-
kenyebb talajokon gabonaféléket, cukorrépát vagy napraforgót termesztenek.
A Kárpátokhoz képest a dombságok és fennsíkok területén többen élnek, sokkal nagyobb a falvak és
városok száma
A lakosság foglalkozása a növénytermesztéshez, állattenyésztéshez, fakitermeléshez és feldolgozáshoz,
illetve az altalajkincsek kitermeléséhez (kőszén, kőolaj, földgáz, kősó) kapcsolódik.

76
 Felfedezem
Olvasd el a következő szövegeket!
„A Keleti- és a Déli-Kárpátokat külső részükön egy folytonos dombokból álló öv, az Előkárpátok
szegélyezik. A hegyekhez hasonlóan keletkeztek, de azoknál alacsonyabbak, az őket felépítő kőzetek
puhábbak, kevésbé ellenállóak. A hegyek lábánál és a dombok között számos medence található.“
„A Nyugati-dombság átmenetet képez a Nyugati-Kárpátok és a Nyugati-alföld között. Ez a lankás
dombokból álló sor nem folytonos, helyenként a hegységek közvetlenül a síkságig nyúlnak. A
dombokat a hegyekből eredő folyók széles völgyei választják el egymástól.“
1. Mi a nevük a szövegekben bemutatott nagytájaknak és hol találhatóak? Milyen felszínformák alkotják
ezeket a nagytájakat?
2. Keresd meg a nagytájaknak megfelelő térképeket, majd társaiddal együtt figyeljétek meg a bemutatott
elemeket! Azonosítsd a térképen, majd írd le a füzetbe mindegyik nagytáj esetében:
• a szomszédos tájegységeket; É

• az ezeket alkotó dombságok neveit; NY K

• az ezeket keresztülszelő folyókat! D

NY K

0 40 80 km

0 50 100 km

Előkárpátok Nyugati-dombság

Megjegyzem
A Keleti- és a Déli-Kárpátok külső részén, a Moldva és a Motru folyók völgye között terülnek el az
Előkárpátok, egy sajátos tájegység, amelyet medencesorok és helyenként 1000 m-t is meghaladó
magasságú dombsorok alkotnak. Kialakulásukban hasonlítanak a hegységekhez. A Nyugati-Kárpátok
előterében, a Néra és a Szamos folyók között húzódik a Nyugati-dombság, egy 300 m-t csak ritkán
meghaladó dombsor, amelyet helyenként megszakítanak a hegyek.

77
 Megfigyelem
É

NY K

1. Mi a neve a mellékelt térképen bemutatott

tájegységnek? Hol helyezkedik el hazánk terü-
letén, és a Kárpátokhoz viszonyítva?
1. Figyeljétek meg a társaiddal a térképen ábrázolt
elemeket, és határozzátok meg:
• a szomszédos tájegységeket;
• a tájegység domborzati formáit;
• az azt keresztülszelő folyókat, és általános
folyásirányukat;
• a jelentős városokat!

Megjegyzem
Az Erdélyi-medence egy alacsonyabb tájegység,
a Kárpátok gyűrűjében terül el, éppen ezért kapta
a „medence” megnevezést. Felszínét a központi
részen 500 – 700 m magas fennsíkok (Szamos-
hátság, Erdélyi-mezőség, Küküllők dombsága),
0 50 100 km
peremén medencék és kelet felé 1000 m-t is
meghaladó dombságok alkotják. Az Erdélyi-medence

Alkalmazom
Hasonlítsd össze az Erdélyi-medencét az Előkárpátokkal és a Nyugati-dombsággal! Vedd figyelembe
az országban elfoglalt helyzetét, a szomszédos tájegységeket, a magasságot, az egyes tájegységeket
keresztülszelő folyókat.

Felfedezem
Az Előkárpátok külső peremén és az ország délkeleti részén nagy fennsíkok húzódnak. Keleten nagy
kiterjedésű (Moldvai-hátság), délnyugaton kisméretű (Mehádiai-fennsík) fennsíkokat találunk. A Géta-
hátság alacsony, lapos síkság jellegű dombhátakból áll, míg a Dobrudzsai-fennsíkot a Kárpátoknál is régebbi
hegységek lepusztulása nyomán É

keletkezett dombok alkotják. NY K

1. Elemezzétek társaitokkal
a fennsíkok tájegységeit
ábrázoló térképeket, majd
határozzátok meg mindegyikük
földrajzi helyzetét az országon
belül, illetve a szomszédos
tájegységeket!
2. Nevezzétek meg a folyókat, 0 40 80 km
amelyek átszelik ezeket a
tájegységeket és a jelentős
városokat is! Géta-hátság és Mehádiai-fennsík

78
 É É

NY K NY K

D D

0 30 60 km

0 40 80 km

Moldvai-hátság Dobrudzsai-fennsík

Megjegyzem
A Dâmbovița és a Duna között elterülő Géta-hátság egyik fontos jellemzője, hogy olyan lapos térszí-
nek alkotják, amelyeket a hegyvidékről érkező folyók szabdaltak fel. A Motru és a Duna között, a Géta-
hátság északnyugati részén található a Mehádiai-fennsík. Ez Románia legkisebb területű nagytája.
Keletkezése alapján hasonlít a hegyekhez, de magassága és dombjainak formája miatt fennsík jellegű.
A Moldvai-hátság hazánk legnagyobb területű fennsíkja. Dombságai (Szucsávai-dombvidék és Barládi-
dombvidék) és alacsony, ellaposodó, szelíd hátai (Moldvai-mezőség) hátsági jelleget kölcsönöznek a
tájegységnek.
A Dobrudzsai-fennsík a Duna, a Fekete-tenger és a bolgár határ között helyezkedik el. Területének északi
részén dombságok találhatók, egyesek ezek közül ősi hegyek maradványai, míg déli felét, nagyon ala-
csony, általában 200 m alatti, enyhén hullámos, mezőség jellegű fennsíkok alkotják.

Alkalmazom Portfólió
Gyűjts könyvekből, folyóiratok-
1. Keresd meg Románia fali térképén a dombságok és fennsíkok nagy-
ból, enciklopédiákból vagy az
tájait, majd határozd meg mindegyik esetében a szomszédos nagy-
internetről képeket és informá-
tájakat, felszínformáit, folyóit és legfontosabb városait!
ciókat Románia dombságairól és
1. Egészítsd ki a füzetben a következő kijelentéseket! A Nyugati-Kárpáto- fennsíkjairól! Készíts mindegyik
kat külső részükön a ... határolja, míg a Keleti- és a Déli-Kárpátokat dombvidéki és fennsíki nagytájról
a(z) ... . A Kárpátoknál régebbi hegyek dombsággá lekopott maradvá- egy adatlapot fotókkal és rövid
nyait a … találjuk. Hazánk legkisebb területű nagytája a … . Az ország információkkal! Csatold a portfó-
keleti részén fekszik a legnagyobb területű fennsík, melynek neve … . liódhoz ezeket az anyagokat is!

79
3 . T E 19L Az alföldek és a Duna-delta

Megfigyelem
1. Figyeld meg az alábbi térképeket! Melyik betű jelzi a dombságok és fennsíkok, valamint a síkságok
nagytájainak helyes ábrázolását? Indokold válaszod!
A É B É

NY K NY K

D D

0 100 200 km 0 100 200 km

2. Mi a nevük hazánk síkságainak, alföldjeinek? Hol találhatók? Emlékezz vissza, mit tudsz a síkságokról,
és az alábbi képek segítségével jellemezd az alföldeket, meghatározva: a domborzat jellegét és
magasságát, az éghajlat, a növényzet és a talajok jellemzőit, a falusi települések sajátosságát és a
lakosság fő foglalkozását! Adj példát síkvidéken elterülő hazai városra!

Alföldi táj Sztyepp növényzet Kőolaj-fúrótorony

Búzamező a Román-alföldön Napraforgótábla a Nyugati-alföldön A síkságra jellemző halmazfalu

Megjegyzem
Az alföldek a déli és nyugati részen uralják hazánk domborzatát. Összehasonlítva a hegyvidékkel, domb-
ságokkal és fennsíkokkal, az alföldek vagy síkságok a legalacsonyabb és a leglaposabb felszínformák, és
területükön különböző jellegű és magasságú felszínek találhatók. A kedvező éghajlat és a termékeny tala-
jok elősegítették a természetes sztyepp növényzet fokozatos cseréjét különböző mezőgazdasági kultú-
rákkal (búza, kukorica, napraforgó, cukorrépa stb.), így hazánk legfontosabb mezőgazdasági területeivé
váltak. A síkságok mélyén kőolaj és földgáz tartalékok rejlenek.
Az alföldek lakossága számottevő, sok romániai falu és jelentős város található itt

80
 Felfedezem
1. Nevezd meg az alábbi térképen bemutatott nagytájat! Az ország melyik részén fekszik? Mely nagytájak
határolják északon? Hát nyugaton, délen és keleten?
2. Hogyan különböztetik meg a térképen a magasabb síkságokat az alacsonyabbaktól? Végezd el az alábbi
számítást, és megtudhatod milyen magas hazánk legmagasabb síksága, a Pitești-síkság!
15 000 : 50 = ?
3. Nevezd meg a legjelentősebb folyókat, amelyek keresztülszelik ezt az alföldi nagytájat! Milyen a
folyásirányuk?
4. Nevezd meg ezen alföldi tájegység legfontosabb városait!
É

NY K

A Bărăgan-síkság Az Olt völgye a Román-alföldön

0 30 60 km

A Román-alföld

Megjegyzem
A Román-alföld a Duna mentén, Románia déli részén található, a hegyekből érkező és a nagy folyamba
ömlő Zsil, Olt, Argeș és Jalomica folyók széles völgyei szelik keresztül.
Domborzatának általános megjelenése alapján vannak magasabb és kevésbé lapos tájak északon a
Géta-hátság felé (Pitești-síkság, a legmagasabb, eléri a 300 m-es magasságot). Az északkeleti részen
nagyon alacsony térszínek jellemzik, ahol a magasság alig haladja meg a 10 m-t. Legnagyobb területét
azonban széles, nagyon lapos síkságok uralják. A keleti részek aszályosabbak (Bărăgan-síkság), ezért
öntözőcsatornákat létesítettek, a mezőgazdaság számára szükséges víz szállítására.
A tájegység területén számos várost találunk, melyek közül a legnagyobb Bukarest, hazánk fővárosa,
ami a Vlăsia-síkságon terül el

81
 Felfedezem
1. Figyeld meg a Nyugati-alföld térképét! Milyen nagytájakkal szomszédos? Nyugat felé meddig terjed?
Nevezd meg a Nyugati-alföld legfontosabb folyóit és városait!
2. Fogalmazd át a következő kijelentéseket úgy, hogy megfeleljenek a Nyugati-alföld térképén ábrázolt
földrajzi valóságnak!
a. A Nyugati-alföld keleten Magyarország és Szerbia határáig nyúlik.
b. A Nyugati-alföld kelet-nyugati sávként terül el.
c. A Nyugati-alföld teljes területén egységes, egyforma magas.
d. A Román-alfölddel összehasonlítva a Nyugati-alföld sokkal nagyobb területű.

Megjegyzem
É

NY K

A Nyugati-alföld hazánk nyugati

D

részén egészen Magyarország

és Szerbia határáig terjed, míg
keleten a Nyugati-dombságig
húzódik, a folyók völgyében
benyúlik a dombok közé.
Területén találhatunk maga-
sabb részeket, amelyek
meghaladják a 100 m-t,
és alacsonyabbakat is. Az
Erdélyi-szigethegységből
eredő folyók völgye mély, és
a múltban nagy esők után
gyakran elöntötték a völgyek
mentén fekvő területeket.
Az árvizek megelőzésére az
emberek számos vízrendezési
munkálatot végeztek, így az
egykori mocsarak területét
most a mezőgazdaság
hasznosítja.
A Nyugati-alföld jelentős
lakossággal, számos faluval és
várossal rendelkező terület.

0 30 60 km

A Nyugati-alföld enyhén hullámos felszíne A Nyugati-alföld

Alkalmazom
Beszéld meg társaiddal, majd állapítsatok meg a Román-alföld és a Nyugati-alföld között hasonlóságo-
kat és különbségeket! Vegyétek figyelembe az országon belüli fekvést, a területet, természeti és ember
alkotta jellemzőket!

82
 Felfedezem NY
É

Olvasd el a következő szöveget, majd figyeld meg D

a térképet!
„A Duna-delta az a rejtélyes hely, ahol a tengerrel
való találkozás előtt a folyam három ágra szakad.
Itt a Duna összefonódik az iszapjából formált
kevéske szárazfölddel, melyet igaz ugyan, hogy a
tenger is alakított aranyló homokjával. A száraz-
föld óvatosan, de megállíthatatlanul növekszik.
A lágy szellő lengedez, a nádas halkan susog, az
öreg fűzek ágai simogatják a levegőt, míg a taviró-
zsák táncot járnak a szétterülő vízen. Ez a madarak
(pelikánok, kormoránok, hattyúk) és a halak para-
dicsoma. A delta kicsiny népessége halászatból
biztosítja megélhetését. Az egyetlen város Szu-
lina, mely mintha a folyam édesvizének a tengeri
sós vízzel való találkozását őrizné szakadatlan.“ 0 12 24 km

1. Nevezd meg a szöveg által bemutatott és a mel-

lékelt térképen ábrázolt nagytájat! Hol található?
2. Hány ág alkotja a Duna-deltát? Hogyan nevezik
őket? Melyik a legrövidebb ág?
A Duna-delta
3. Hogyan nevezik a delta szárazföldi felszíneit? Ho-
gyan keletkeztek?
4. Adj példát a Duna-deltában élő növényekre és
madarakra!
5. Mivel foglalkoznak a Duna-delta lakói?

Megjegyzem
A tengerbe ömlése előtt a Duna három ágra szakad: északon a Kilija-ág, mely határt alkot Ukrajnával,
középen a Szulina-ág, a legrövidebb, amelyen a tengerjáró hajók egészen Brăila-ig felhajóznak, illetve
délen a Szent György-ág. A Duna-delta hazánk legalacsonyabban fekvő nagytája, melyet a Duna és a ten-
ger együttesen hozott létre. A delta területének legnagyobb részét a folyam ágai, a lápok, tavak és csa-
tornák foglalják el. A szárazulatok kis területet alkotnak és zátonyszigeteknek nevezik őket.
Különleges látványának, gazdag madárvilágának és halfajai sokszínűségének (egyes ritka halfélék)
köszönhetően a Duna-deltát természetvédelmi területté nyilvánították, melyet az egész világon ismer-
nek Mindezekért az embereknek védeniük kell

Alkalmazom Portfólió
Fogalmazd át a következő szöveg kijelentéseit, hogy igazakká válja- Gyűjts könyvekből, folyóiratokból,
nak! Írd le a füzetedbe a helyes mondatokat! enciklopédiákból vagy az internetről
„Az alföldek az ország nyugati részét foglalják el. A síkságokon főleg képeket és információkat Románia
gabonaféléket termesztenek, amelyből cukor készül. Az emberek a síkságairól és a Duna-deltáról!
síkságok területén kőolajat és sót termelnek ki. A Duna forrásánál Készíts mindegyikről egy adatlapot
fotókkal és rövid információkkal,
található a delta, melynek északi ága a Szent György, a Szulinai a
majd csatold a portfóliódhoz ezeket
középső, és a Kilijai a déli. A delta területének legnagyobb részét a
az anyagokat is!
zátonyszigeteknek nevezett szárazulatok alkotják.“

83
 Ismét köszöntelek! Már jó ideje nem találkoztunk. Időközben sok
újdonságot megtudtunk hazánkról és a régióról, ahol lakókörnye-
zetünk is található.
Mostanáig számos anyagot gyűjtöttünk a portfólióba. Tudom,
hogy te is igyekeztél, hogy kiválogasd az információkat, képeket,
térképeket és, hogy különböző anyagokat készíts. Meg vagyok
győződve arról, hogy nagyon érdekesek voltak a projektek, ame-
lyeken dolgoztál, és a legmagasabb minősítés járt értük.
A földrajzórák segítenek bővíteni ismereteinket, de a megfigyelő-
készséget, és különösen a minket körülvevő környezet megértését
is fejleszthetjük általa, csakúgy, mint a térkép kínálta információk
leolvasását és használatát. A portfólió anyagait készítve mind-
nyájan bizonyítottuk érdeklődésünket a környező valóság megismerése és az emberek és életterük
közötti kapcsolatok iránt. És nem csak ezt! A környező valóság felfedezésével jobban megértettem a
történelem, a természetismeret vagy polgári nevelés órán megszerzett információkat is. A matema-
tika is mintha könnyebbnek tűnne, és segít, hogy megfejtsem a környező világ rejtélyeit. Nem igaz?
Éppen ezért azt javaslom, hogy készíts egy új projektet a portfóliódba. Mi vagyunk a kis „földrajztu-
dósok“ és érdekel minket a környezetünk megőrzése és védelme.

Projekt
A projekt témája TERMÉSZETVÉDELMI TERÜLETEK – ROMÁNIA TERMÉSZETI KINCSEI
A projekt célja Új információforrások felkutatása az ismeretek tárházának bővítése céljából, illetve a
környezet megőrzésére és védelmére irányuló polgári magatartásunk fejlesztése.
Mit fogsz készíteni? Társaiddal együtt készítsetek egy faliújságot
a lakókörnyezetetek régiójának természetvédelmi területeiről!
Tartalmaznia kell:
• a régió térképét, melyen jelöljétek be a természetvédelmi területeket;
• fényképeket minden védett területről;
• r övid szövegeket, melyekben elmagyarázod, hogy miért védettek
az adott területek!
Hogyan dolgozzatok? Alkossatok négy-ötfős csoportokat! Határoz­
zátok meg a feladatokat minden csapat számára! Kommu­nikáljatok
egymással és dolgozzatok össze! Helyezzétek el ezt a faliújságot az
iskola folyosóján, és magyarázzátok el kisebb iskolatársaitoknak,
hogy milyen szép a régió, ahol éltek és miért fontos, hogy az emberek
védjék környezetüket.
Mit értünk természetvédelmi terület alatt?
A természetvédelmi területek törvény által védett helyek, amelyeket az ember nem alakíthat át
semmilyen módon, hiszen tudományos jelentőségű, vagy egyedi tájakat eredményező ritka növény-
vagy állatfajok, nagyon különleges földrajzi elemek (gerincek, csúcsok, völgyek, tavak stb.) fordul-
nak elő a területükön.
Egyes védett területek nemzetközi jelentőségűek, azaz más országokban is ismertek.

84
 A Duna-delta Bioszféra-rezervátum
A Duna-delta egy igazi madárparadicsom, hiszen fontos pihenőhely a vándormadarak útvona-
lán. Ezek közül a madárfajok közül a legtöbb védett, hiszen ritka, máshol eltűnőfélben lévő fajokról
van szó: borzas gödény (pelikán), fehér gólya, nagy kócsag, kis kócsag, vörösnyakú lúd, kis káróka-
tona. A pelikán a Duna-delta talán legjellegzetesebb madárfaja, a delta igazi jelképévé vált.

Nagy kócsag Pelikánok

Kis kárókatonák Vörösnyakú lúd

A Retyezát Nemzeti Park

A legnagyobb védett terület és egyben az ország legelső nemzeti parkja. Látványos sziklabér-
cei, magashegyi tavai (Bukura, Zănoaga stb.) és gyönyörű hegyi tájai miatt már 1935-ben törvény
írta elő védelmét. További értékei az itt zöldellő erdők, rétek és különleges növény- (havasi gyopár,
tárnics, kosbor) és állatfajok (zerge, nyest, vadmacska stb.).

A Bukura-tó az ország legkiterjedtebb magashegyi tava A havasi gyopár védett növényritkaság

85
3 . TE Ismétlés

1. A mellékelt keretben betűrendben szerepelnek hazánk

• Déli-Kárpátok
nagytájai. Írd át a füzetedbe a következő kijelentéseket,
• Dobrudzsai-fennsík
és egészítsd ki a pontozott részeket a megfelelő nagytáj
megnevezésével!
• Duna-delta
a. A(z) … a Kárpátok vonulatai veszik körül: keleten a … ,
• Előkárpátok
délen a … és nyugaton a … . • Erdélyi-medence
b. A Kárpátokat kívülről övező dombságok és fennsíkok • Géta-hátság
tájegységei a: … , … , … , … , … és a … . • Keleti-Kárpátok
c. Az országunk síkvidéki nagytájai a: … és a … . • Mehádiai-fennsík
d. Románia legalacsonyabban fekvő nagytája a … . • Moldvai-hátság
2. A jobb oldalt felsorolt nagytájak közül tízet az alábbi tér-
• Nyugati-alföld
képen is megjelöltünk. • Nyugati-dombság
a. Nevezd meg a következő számokkal jelölt nagytájakat • Nyugati-Kárpátok
3, 4, 7, 8 és 10 • Román-alföld

NY K

0 50 100 km

Románia – nagytájak

b. Nevezd meg az ország legmagasabb nagytáját, és határozd meg, hogy melyik szám jelöli a térképen!
c. Az alábbi listában szereplő városok mely nagytájak területén fekszenek? Mely számok jelölik eze-
ket a nagytájakat a térképen?
Városok listája: Bukarest, Konstanca, Jászvásár

86
 Önellenőrzés 3 .T E

1. Olvasd el figyelmesen a következő kijelentéseket, majd írd le a füzetedbe, hogy melyik nagytájról
szólnak, a következő minta szerint: g – Nyugati-dombság.
a. Keleten a Dâmbovița, nyugaton a Duna határolja, széles, lapos hátak jellemzik, melyeknek
magassága dél felé fokozatosan csökken.
b. A másik két kárpáti vonulatnál kisebb az átlagos magassága és nagyobb a népessége.
c. Domborzatát dombsorok és medencesorok alkotják.
d. A Duna mentén terül el, az ország egyik fontos mezőgazdasági térsége.
e. Keleten a Prutig terjed, domborzatát dombságok és fennsíkok alkotják.
f. Felépítésében nagyon régi, lekopott hegyek is megjelennek, amelyek most dombokhoz hasonló
magasságúak.
2. Másold le az alábbi két oszlopot a füzetedbe, majd kösd össze egy nyíllal az A oszlop nagytájait a rá
jellemző természeti erőforrással a B oszlopból, a következő minta szerint: 7 → g.
A B
1. Nyugati-Kárpátok (Erdélyi-szigethegység) a. földgáz, kőolaj
2. Román-alföld b. vasérc, arany- és ezüstérc
3. Duna-delta c. hal, nád
3. Másold le a füzetedbe a következő kijelentéseket! Ha a kijelentés igaz, írj mellé egy I betűt, ha pedig
hamis, akkor H betűt!
a. A romániai Kárpátokban található legnagyobb medence a Barcasági-Háromszéki-medence.
b. Az Előkárpátok lankás dombjain gyümölcsösöket és szőlőket találunk.
c. A Zsil folyó keletről nyugat felé átszeli a Román-alföldet.
d. A Dobrudzsai-fennsíkot a Fekete-tenger határolja nyugat felől.
e. Országunk legnagyobb fennsík jellegű tájegységének neve Moldvai-hátság.
f. A Keleti-Kárpátokban nagy területeken termesztenek gabonaféléket.
g. Az Erdélyi-medence domborzatát dombvidékek és fennsíkok jellemzik.
JAVÍTÓKULCS AZ ÖNELLENŐRZÉSHEZ
Értékelés 1 2 3
Jeles 5-6 helyes válasz három helyes párosítás 6-7 helyes válasz
Jó 3-4 helyes válasz két helyes párosítás 4-5 helyes válasz
Elégséges 1-2 helyes válasz egy helyes párosítás 2-3 helyes válasz

Irányított megfigyelési adatlap. „TÜKÖRKÉPEM“ Mennyire …?

Olvasd el figyelmesen az alábbi kijelentéseket! Jelöld X-szel azt a választ, amelyik rád illik!
Milyen jól tudom saját szavaimmal/megfogalmazással elmagyarázni a tanító vagy a tankönyv által említett
kifejezések értelmét?

egyáltalán nem tűrhetően egész jól kiválóan

Milyen jól tudok egy szöveget megfogalmazni megadott szavak felhasználásával?

egyáltalán nem tűrhetően egész jól kiválóan

Milyen jól sikerül azonosítanom a különböző földrajzi elemeket egy bizonyos területen belül?

egyáltalán nem tűrhetően egész jól kiválóan

87
3 . T E 20L Egy régió bemutatásának elemei

Emlékszem
A lakókörnyezet egy tágabb térség részét képezi, melyet régiónak nevezünk

Megfigyelem
Mit ábrázol az alábbi térkép? Figyeld meg a térképet, majd egészítsd ki a következő kijelentéseket a
megfelelő (a vagy b) kifejezéssel! É

1. Az ország területét a
NY K

(természetes, illetve ember

alkotta) jellemzői alapján
feloszthatjuk
a. felszínformákra;
b. régiókra.
2. A régió egy olyan terület, ami
eltér a környezetétől
a. bizonyos földrajzi jellemzői
alapján;
b. Románia minden földrajzi
jellemzőjét figyelembe
véve
3. Országunk földrajzi régiói 0 90 180 km
megegyeznek a
a. nagy felszínformákkal; Románia földrajzi régiói

b. nagytájakkal. A térkép jelmagyarázata.

A térkép számai jelzik:

Szám Földrajzi régió

Megjegyzem 1. Keleti-Kárpátok –
Északi hegycsoport
A régió egy olyan terület (térség), melynek jellegzetes domborzati,
2. Keleti-Kárpátok –
éghajlati, vízrajzi, növényzeti, állattani, talajtani adottságai van-
Középső hegycsoport
nak. Ezeket nevezzük röviden természeti adottságoknak 3. Keleti-Kárpátok –
Ezekhez adódnak hozzá a természeti erőforrások és a régió lakos- Déli hegycsoport
ságának gazdasági tevékenységei 4. Déli-Kárpátok
5. Bánsági-hegyek és
Ezek a természeti és emberi tevékenységekhez köthető erőfor-
Ruszka-havas
rások minden régiónak egyedi képet adnak, ami megkülönbözteti
6. Erdélyi-szigethegység
a többi régiótól. 7. Erdélyi-medence
Az országunk területén 16 régiót szoktak megkülönböztetni, 8. Előkárpátok
melyek megegyeznek a már tanult nagytájakkal. 9. Nyugati-dombság
10. Moldvai-hátság
11. Mehádiai-fennsík
12. Géta-hátság
Alkalmazom 13. Dobrudzsai-fennsík
14. Román-alföld
1. Azonosítsd a térképen az ország földrajzi régióit a jelmagyarázat 15. Nyugati-alföld
alapján! 16. Duna-delta

88
2. Az alábbi kijelentések a Román-alföldre vagy a Géta-hátságra vonatkoznak. Találd ki, melyik mondat
melyik régióról szól!
a. S
 zéles, lapos hátú dombok alkotják, melyeket a Zsil, az Olt, az Argeș és ezek mellékfolyói szabdalnak fel.
b. A
 z ország egész déli részét elfoglalja, felszíne lapos, éghajlata kedvező az emberi megtelepedés
számára, talajai termékenyek, ezért intenzív mezőgazdasági termelés folyik területén.
Nevezd meg mindkét mondat esetében, hogy melyik tulajdonság alapján sikerült azonosítsd a
területet! Használhatók ezek a jellemzők a te lakókörnyezeted régiójának leírására is? Indokold meg
a válaszod!

Megjegyzem
A lakókörnyezet régiójának leírására a következő elemeket használjuk:
• f öldrajzi fekvés – azt jelenti, hogy az ország területén belül hol helyezkedik el a régió;
• h atárok – általában a szomszédos régiótól elválasztó, határt képező folyóvölgyek;
• t ermészeti adottságok – a domborzati (felszínformákkal, tengerszint feletti magassággal), éghajlati
(évi középhőmérséklet, évi csapadékmennyiség, uralkodó szelek), vízrajzi (fontos folyók és/vagy
tavak), növény- és állatvilággal (jellegzetes fajok), talajokkal (termékenység, bizonyos növények-
nek megfelelő) kapcsolatos adottságok;
• t ermészeti erőforrások és gazdasági tevékenységek – a felszín és az altalaj természeti erőforrásaira
vonatkozik, illetve arra, hogy ezeknek milyen hatása van a régió gazdasági tevékenységeire (mezőgaz-
daság, ipar stb.).

Alkalmazom
1. Az alábbi képek az ország négy földrajzi régiójára jellemzőek. Azonosítsátok az osztálytársakkal
mindegyik kép esetében az ábrázolt régiót! Határozzátok meg, milyen földrajzi sajátosságok alapján
különböztethetjük meg ezeket a régiókat!
a b c d

Mezőgazdasági Halmazfalu az ország Gabonatábla Hegyvidéki táj abból

területek a Kárpátok ívén nyugati részén az ország a régióból, ahol a legtöbb
belüli régióban. Felszíne fekvő alacsony, déli részén fekvő, 2500 m fölötti csúcs
fennsík és dombvidék lapos felszínű régióban mezőgazdasági régióban emelkedik

2. Rajzold be Románia kontúr-térképén a tanult földrajzi régiókat, majd színezd ki őket az egyezményes
színekkel! Ezután írd le mindegyik régió nevét! Jelöld egy X-szel a saját településed helyét a térképen!

89
3 . T E 21L A lakókörnyezetedet magába foglaló régió (régiók) jellemzése

Emlékszem
A lakókörnyezeted az a tér, amit a látóhatárig a tekinteteddel megfigyelhetsz.
A domborzat változatossága miatt a látóhatár látszólagos vonalának alakja és távolsága különbözik,
attól függően, hogy éppen hol tartózkodsz.

Megfigyelem
Krisztián lakókörnyezete és a település ahol lakik, É

az ország délkeleti részén, a Dobrudzsai-fennsík- NY K

nak nevezett tájegység területén terül el. Ebben

D

a régióban lakik Adél is, Krisztián unokatestvére,

de egy másik faluban, amelynek a neve Cobadin
Mindketten lelkesednek a földrajzért, ezért sok
képet összegyűjtöttek a lakókörnyezetük régiójá-
nak természeti jellegzetességeiről.
Figyeld meg az alábbi képeket, és tanulmányozd a
mellékelt térképet!
a b

Măcin-hegység Sztyepp növényzet

c d

0 25 50 km

Szélerőmű Szőlőültetvény A Dobrudzsai-fennsík természetfölrajzi térképe

1. Milyen, a Dobrudzsai-fennsíkra jellemző elemeket fedezhetünk fel a Krisztián és Adél által gyűjtött
képeken?
2. Adj választ a következő kérdésekre! Írd le a füzetedbe a válaszokat, és ha jól dolgoztál, a Dobru-
dzsai-fennsík rövid földrajzi bemutatását, vagyis a két unokatestvér lakókörnyezetét magába foglaló
régió bemutatását kapod meg!
a. Az ország melyik részén fekszik a Dobrudzsai-fennsíknak nevezett régió?
b. Milyen vizek határolják a régiót nyugati, északi és keleti irányban?
c. Milyen felszínformák vannak jelen a Dobrudzsai-fennsík területén? A fennsík melyik részén találjuk
a legnagyobb magasságokat?
d. Milyen növényzet jellemző erre a régióra? Miért foglalnak el az erdők csekély területet? Az ország
hegyvidékéhez képest hogy alakul a Dobrudzsai-fennsíkon a hőmérséklet és a csapadék?
e. Melyik a régió legfontosabb folyóvize? Melyik tóba ömlik?
f. Melyek az unokatestvérek lakókörnyezetének legfontosabb városai?
g. Melyek a jellemző mezőgazdasági tevékenységek a régióban? Milyen mezőgazdasági termékeket
állítanak elő ezeknek a tevékenységeknek a nyomán?

90
 Felfedezem
1. Tanulmányozd a mellékelt térképet! Figyeld meg, É

milyen elemeket ábrázol, majd egészítsd ki az NY K

alábbi kijelentéseket, hogy azok igazak legyenek!

D

Az ábrázolt terület …
a. kizárólag a Nyugati-alföldnek nevezett síkvi-
déki régióhoz tartozik;
b. magába foglal a Nyugati-alföldhöz tartozó sík-
vidéket és a Nyugati-dombság részét képező
dombvidéket is;
c. sokféle, változatos magasságú felszínt foglal
magába, ezzel három különböző régió jelleg-
zetességeit egyesíti: Nyugati-alföld, Nyuga-
ti-dombság és Ruszka-havas.
0 25 50 km
2. Mutasd be a lakókörnyezetedet körülvevő tér-
ség természeti jellegzetességeit, amelyeket az Temes megye
osztálykirándulásokon vagy a családi utazások
alkalmával megfigyeltél! A felszín formái ugyan-
olyanok minden irányban?
A lakókörnyezetedet körülvevő térség egy régió részét képezi, vagy több régióhoz tartozik?

Megjegyzem
A lakókörnyezetet körülvevő térség kinézete és jellegzetességei lehetnek egységesek az egész terü-
leten, vagy mutathatnak különbségeket az egyes égtájak irányában. Ennek a térségnek bármilyen
bemutatása a lakókörnyezet helyének meghatározásával kezdődik. A lakókörnyezetet magába fog-
laló térség egy régió része, vagy átnyúlhat két régió területére.
Ennek megfelelően, ha a lakókörnyezeted térségének természeti adottságai az egész területen egy-
ségesek, akkor az egyetlen régió területén fekszik (ez lehet síkvidéki, dombvidéki vagy hegyvidéki).
Mikor ezek a természeti adottságok, elsősorban a domborzati adottságok, különböznek egyik vagy
másik égtáj irányában, akkor a lakókörnyezetünk két vagy három szomszédos tájegység határán, vagy
a határ közelében fekszik. Ilyenkor magába foglalja az érintett tájegységek természeti adottságait.

Alkalmazom
1. Keresd meg és azonosítsd a Románia falitérképen a lakó-
Megmagyarázom
környezetedet! Az ország melyik részén fekszik?
Ha keletre nézel a Dobrudzsai-
2. Nevezd meg a lakókörnyezetedet magába foglaló régiót fennsíkon, a látóhatár vonala
(régiókat)! néha egészen egyenes és távoli,
3. Keresd ki a földrajzi atlaszodban azt a térképet, vagy azokat mint a síkvidékek esetében
a térképeket, amelyek a lakókörnyezetedet magába foglaló A Dobrudzsai-fennsík keleti
régiót (régiókat) ábrázolják! határa mégis élesen kirajzolható.
4. Mutasd be a lakókörnyezetedet magába foglaló régiót a Magyarázd meg, miért!
tanult földrajzi elemek felhasználásával!

91
3 . TE Ismétlés

1. Azonosítsd az alábbi térképen a lakókörnyezetedet magába foglaló régiót (régiókat), majd írd le a
füzetedbe:
a. a régió (régiók) elnevezését;
b. az országon belüli fekvését (égtájak szerint);
c. a szomszédos földrajzi régiókat!
É

NY K

0 90 180 km

Románia — földrajzi régiók

A térkép jelmagyarázata
2. Mutasd be a lakókörnyezetedet körülvevő régió (régiók) termé- A térkép számai jelzik:
szeti jellemzőit egy maximum 10 soros földrajzi szövegben! Hasz-
náld fel a következő földrajzi kifejezéseket: magasság, fekvés/ Szám Földrajzi régió
fekszik, felszínforma, tó, csapadék, folyó, évi középhőmérséklet, 1. Keleti-Kárpátok –
nagytáj, szél, növényzet! Északi hegycsoport
2. Keleti-Kárpátok –
Segítség: a kifejezéseket egyes vagy többes számban is
Középső hegycsoport
használhatod 3. Keleti-Kárpátok –
3. Fogalmazd át az alábbi szöveg kijelentéseit úgy, hogy azok meg- Déli hegycsoport
feleljenek a lakókörnyezeted földrajzi valóságának! Írd le a füze- 4. Déli-Kárpátok
tedbe az újrafogalmazott mondatokból álló szöveget! 5. Bánsági-hegyek és Ruszka-
havas
„A régióban, ahol az én lakókörnyezetem fekszik, nagyon sokan 6. Erdélyi-szigethegység
laknak. Sok városi és falusi település található itt, a régió legna- 7. Erdélyi-medence
gyobb városa Alexandria. Mivel a területe síkvidék, a falvakban 8. Előkárpátok
a gazdaságok egymás mellett sorakoznak. A régió legfontosabb 9. Nyugati-dombság
természeti erőforrása a termőföld, amit leginkább szántóként 10. Moldvai-hátság
hasznosítanak. Fontos erőforrás a tőlünk nem messze kitermelt 11. Mehádiai-fennsík
kőolaj és földgáz is.“ 12. Géta-hátság
4. Készíts egy térképet a lakókörnyezeted régiójáról, régióiról, amin 13. Dobrudzsai-fennsík
tüntess fel jellemző gazdasági tevékenységeket bemutató infor- 14. Román-alföld
mációkat! Használd fel a személyes portfóliódban összegyűjtött 15. Nyugati-alföld
anyagokat! 16. Duna-delta

92
 Önellenőrzés 3 .T E

1. Írd le a füzetedbe: a. meghatározó

a. a lakókörnyezetedet felszínforma c. jellegzetes növényzet
magába foglaló régió vagy
1 6
régiók nevét;
b. hol fekszik a régió
Románián belül;
b. legfontosabb vizek
c. egy szomszédos régió
nevét!
2 4 7
2. Figyeld meg alaposan
a mellékelt fotókat!
Írd le a füzetedbe a
lakókörnyezetedet magába
foglaló régióra vonatkozóan a
megfelelő kép számát: 3 5 8
a. a meghatározó
felszínformája;
b. legfontosabb vizei;
c. jellegzetes növényzete.

3. Másold le a füzetedbe a következő kijelentéseket, miután kiegészítetted a megfelelő információval!

a. A lakókörnyezetet magába foglaló régió legfontosabb természeti erőforrása a(z) ... .
b. Ezt az erőforrást a(z) ... előállításában hasznosítják.
c. A régió legfontosabb mezőgazdasági tevékenységei a(z) ... .

JAVÍTÓKULCS AZ ÖNELLENŐRZÉSHEZ
Értékelés 1 2 3
Jeles 3 helyes válasz 3 helyes válasz 3 helyes válasz
Jó 2 helyes válasz 2 helyes válasz 2 helyes válasz
Elégséges 1 helyes válasz 1 helyes válasz 1 helyes válasz

Irányított megfigyelési adatlap. „TÜKÖRKÉPEM“ Mennyire …?

Olvasd el figyelmesen az alábbi kijelentéseket! Jelöld X-szel azt a választ, amelyik rád illik!
Mennyire jól tudom leolvasni az információkat egy térképről vagy egy diagramról?

egyáltalán nem tűrhetően egész jól kiválóan

Milyen ügyesen találok új, felfedezni való információkat a tankönyvi vagy órán tanult információkon kívül?

egyáltalán nem tűrhetően egész jól kiválóan

Milyen hatékonyan használom fel a más órákon tanultakat a környezetem valóságának megértésében?

egyáltalán nem tűrhetően egész jól kiválóan

93
3. TE 22L Jelenlegi közigazgatási szerkezet

Megfigyelem
Olvasd el a következő szöveget!
„Az ország területét a hatékonyabb gazdálkodás és a területfejlesztés megszervezése érdekében közi-
gazgatási területi egységeknek nevezett részekre osztották fel. A legnagyobb kiterjedésű közigazgatási
területi egységek a megyék. Románia történelmi területén a megyék létezését először egy 1392-ből
származó oklevél bizonyítja. Mircea cel Bătrân (azaz Öreg Mircea), Havasalföld fejedelme nevezi Vâlcea
tartományát megyének. Ezzel Vâlcea megye Románia történelmi területének legelső, írásban is emlí-
tett megyéje. Erdélyben Szent István király uralkodási idejétől kezdődően léteztek vármegyék.“
1. Hogy nevezzük a legnagyobb közigazgatási területi egységeket?
2. Ezeket a közigazgatási területi egységeket ábrázolja az alábbi térkép. Hogy nevezzük ezt a térképet?
Figyeld meg a térkép jelmagyarázatát! Milyen elemeket találunk a térképen?
É

NY K

0 40 80 km

Románia közigazgatási térképe

Megjegyzem
A mai közigazgatási szerkezetben Románia területét több közigazgatási területi egységre bontották
A legnagyobb területű közigazgatási területi egységeket megyéknek nevezzük
Országunk területén összesen 41 megye létezik, amihez hozzáadódik külön egységként a főváros,
Bukarest, amelynek megyei jelentősége (rangja) van.

94
 Alkalmazom
1. Románia legnagyobb területű megyéi Temes, Szucsáva, Krassó-Szörény, Tulcea és Arad, míg a
legkisebb területű megye Ilfov.
a. Keresd meg ezeket a megyéket a közigazgatási térképen, és állapítsd meg, hogy az ország melyik
részén fekszenek!
b. Nevezd meg azt a megyét, amelyikben a Duna-delta található!
c. Nevezd meg azt a megyét, amelyik körülveszi a fővárost!

2001. április 23-i 215-ös számú törvény

2. Mi a neve annak a megyének, amelyben a te településed található? Keresd meg a térképen, és sorold
fel a vele szomszédos megyéket!
Megyék (41) + Bukarest
Felfedezem

A közigazgatási törvény a
Tanulmányozd a mellékelt ábrát, majd sorold fel
Városok Megyei jogú városok Községek
Románia közigazgatási területi egységeit!
ebből
A település, ahol születtél, az ország egy közigaz-
gatási területi egysége? Indokold meg a válaszod! Románia közigazgatási egységei

Megjegyzem
A megyéket megyei jogú városok, városok, községek és falvak alkotják.
A népesebb, fejlettebb iparú, több iskolával, kórházzal, kulturális intézményekkel rendelkező városo-
kat a törvények értelmében megyei jogú városnak nyilváníthatják. Minden megye legfontosabb megyei
jogú városát, ahol a megye közigazgatási irányítását végző prefektúra székhelye is működik, megye-
székhelynek nevezzük.
Románia legkisebb közigazgatás területi egységeit községnek nevezzük. Több szomszédos falu, vagy a
nagyobb falvak magukban községet alkotnak. A falut, ahol a községháza, vagyis a község polgármes-
teri hivatala, közigazgatási vezetése működik, községközpontnak nevezzük.

Alkalmazom Portfólió
1. Padtársaddal közösen olvassátok el a következő mondatokat, és Az ország közigazgatási térképe
állapítsátok meg mindegyikről, hogy igaz vagy hamis! alapján állíts össze az ország
a. Az ország legnagyobb területű közigazgatási területi egységei megyéiről egy adatlapot! Minden
a falvak. megye esetében jegyezd le a
b. Az ország megyéi területük és lakosságuk alapján is különböz- megye székhelyét! Húzd alá barna
nek egymástól. színnel a hegyvidéki megyék nevét,
c. Több szomszédos község egy falut alkot. sárgával a dombvidéken elterülő
d. A megyék minden városa törvény szerint megyei jogú városnak megyékét és zölddel a síkvidéken
számít. fekvő megyék nevét! Csatold a
megyék adatlapját a portfóliódhoz!
e. Egy megyében lehet egy vagy több megyeszékhely.
2. Nevezd meg annak a megyének a székhelyét, ahol születtél!
3. Keress Románia közigazgatási térképén öt olyan megyeszékhelyet, amelynek neve megegyezik a
megye nevével! Ezután öt olyat, amelynek neve nem ugyanaz, mint a megye neve, ahol fekszik!

Megmagyarázom
Fogalmazd meg egy szövegben, hogy szerinted miért volt fontos Románia területét közigazgatási
területekre, egységekre osztani!

95
3 . T E 23L Bukarest városának földrajzi bemutatása

Megfigyelem NY

D
K

Tanulmányozd a Románia falitérképet és Bukarest

városának mellékelt térképét!
Olvasd el a következő szövegeket, és másold le a
füzetedbe azt a szöveget, ami Bukarest valós föld-
rajzi viszonyait mutatja be!
a. „Bukarest városa a Román-alföldön fek-
szik, területét észak-déli irányban átszeli a
Colentina folyó és mellékfolyója, a Dâmbovița.
A Dâmbovița folyón számos mesterséges tavat
alakítottak ki, ezeket a város lakói kikapcsoló-
dásra, pihenőhelyként használják.“
b. „Bukarest városa a Román-alföldön fekszik,
területének közepén átfolyik a Dâmbovița,
északi részén pedig mellékfolyója, a Colentina.
A Colentina folyón számos mesterséges tavat 0 3 6 km
alakítottak ki, ezeket a város lakói kikapcsoló-
dásra, pihenőhelyként használják.“ Bukarest városa

Felfedezem
Végezd el az alábbi műveleteket, majd olvasd el úgy a szöveget, hogy a pontozott rész helyére behelyet-
tesíted az eredményeket!
a. 1 141 + (159 x 2); b. 1 000 + (400 x 2) + (94 – 32).

„Bukarest létezésének első írásos említése … (a) … évből származik, Vlad Țepeș fejedelem ural-
kodásának idejéből. Később, … (b) …-ben Bukarest már Románia fővárosaként jelenik meg. Ebben
a városban működnek az ország vezetését ellátó intézmények: a Parlament (ahol a mindenki szá-
mára kötelező törvényeket fogadják el) és a kormány (ami a törvények végrehajtásával, az ország
fejlesztésével, gazdálkodásának megszervezésével foglalkozik). Itt lakik a köztársasági elnök, aki
az ország vezetője és ő képviseli Romániát a többi országgal folytatott tárgyalásokkor.“
Melyik évben vált Bukarest
Románia fővárosává? Nevezd Megjegyzem
meg az országot vezető, Buka- Bukarest városa az ország déli részén fekszik, a Román-alföld
restben működő intézménye- területén. A várost átszeli a Dâmbovița folyó, illetve ennek mellék-
ket! Mi a szerepe ezeknek az folyója, a Colentina, melyen számos mesterséges tavat alakítottak
intézményeknek? ki a lakosság számára kikapcsolódási helyként.
Bukarest Románia fővárosa, egyben az ország legfontosabb politi-
kai, gazdasági, kulturális és idegenforgalmi központja, illetve leg-
forgalmasabb közlekedési csomópontja. Itt működnek az országot
Szótár vezető intézmények, számos múzeum, színház, műemlék, park,
valamint nagyszámú óvoda, iskola és egyetem.
közlekedési csomópont – olyan
hely, ahol több közút és vasút Mivel területe és lakossága is nagyon nagy, a könnyebb irányítás
fut össze, és egyúttal forgalmas érdekében a várost hat részre osztották, amelyeket kerületeknek
légikikötő is. nevezünk

96
 Alkalmazom
1. Tanulmányozd a mellékelt
A levegő évi középhőmérséklete
táblázat adatait! Hely
június július augusztus
Mi az oka, hogy Bukarestben
Bukarest 24°C 28°C 25°C
magasabb a hőmérséklet,
Omu-csúcs (Bucsecs-hegység) 7°C 10°C 8°C
mint az Omu-csúcson?
Melyik hónapban alakul ki a
É

legnagyobb hőmérséklet-különbség a két hely között? NY K

2. Tételezzük fel, hogy mind a hat kerületet befedjük egy négyzethálóval, D

akárcsak a mellékelt képen Minden négyzet oldalainak hossza

a valóságban 1 km. A kerület területén belüli négyzetek száma
mutatja meg, hogy mekkora az illető városrész területe. Végezd el az
alábbi számításokat és megtudod, milyen nagy Bukarest első három
kerületének területe! (a – 1. kerület, b – 2. kerület, c – 3. kerület):
a. (525 : 5) – (9 x 4 + 1); 0 4 8 km
b. (286 : 2) – (12 x 4 + 1 134 : 18);
c. 369 x 4 : 9 – 130.
Tudd meg a másik három kerület nagyságát is az alábbi információk alapján!
• a 4. kerület területe = a 3. kerület területe;
• az 5. kerület területe a 2. kerület területénél két négyzettel kisebb (a négyzetek oldala 1 km);
• a 6. kerület területe a 4. kerület területénél négy négyzettel nagyobb (a négyzetek oldala 1 km).
Készítsd el és töltsd ki a füzetedben az alábbi táblázatot a Bukarest egyes kerületeinek területével!
Kerület Terület (1 km oldalhosszúságú négyzetekben)
… …
3. A lenti képek és a mellettük látható feliratok Bukarest néhány fontos látnivalóját ábrázolják, illetve
egyeseket nevesítenek is. Találd meg, melyik névnek nem felel meg kép és keress róla egy szép képet
az interneten!

a b • Parlament;
• Botanikus kert;
• Állatkert;
• Grigore Antipa Természettu-
dományi Múzeum;
• Nemzeti Művészeti Múzeum;
• Nemzeti Történeti Múzeum;
Cișmigiu-park Parlament
• Dimitrie Gusti Országos
c d Falumúzeum;
• A Román Paraszt Múzeuma.

Portfólió
Helyezd el a kikeresett
fényképeket és további bukaresti
Román Atheneum Országos Falumúzeum látnivalók fotóit egy plakáton!

97
3 . TE 24L A lakókörnyezet településének és megyéjének
földrajzi bemutatása

Megfigyelem
Emlékszel még Adélra, Krisztián unokatestvérére, aki Cobadinban lakik? Adél a múlt tavasszal egy megyei
földrajzversenyen vett részt, melyet a negyedikeseknek szerveztek, A megye, ahol születtem címmel
Nagyon jó eredményt ért el.
Az első tétel a következő volt. Oldd meg te is a feladatot!
1. Figyeld meg a térképeket, és válassz mindkettőnek megfelelő címet a következők közül: Konstanca
megye általános földrajzi térképe, Románia általános földrajzi térképe, Konstanca megye közigazgatási
térképe, Románia közigazgatási térképe.
2. Az A és B betűvel jelölt két térkép az alábbi két léptékkel készült:
0 100 200 km 0 15 30 km
1 2

Az alábbiak közül melyik párosítás helyes a térképek és a léptékek között?

a. A - 1 és B - 2; b. A - 2 és B - 1.

A É
B É

NY K NY K

D D

0 15 30 km 0 100 200 km

Felfedezem
A második tételnél Adél rájött, hogy csak a térkép alapján tud válaszolni a kérdésekre. Válaszolj te is a
következő kérdésekre!
1. Hol helyezkedik el Románián belül a lakókörnyezeted megyéje, Konstanca?
2. A megye melyik részén találunk természetes határokat, illetve hol húzódnak egyezményes határok?
Melyik megyéktől választják el ezek a határok?
3. Milyen felszínformák jellemzik a megyét? Nevezd meg a földrajzi régiót vagy régiókat, amelyben
Konstanca megye fekszik!
4. Mik a megye legfontosabb vizei? Álló, vagy folyóvizek? Meg tudsz nevezni kettőt?
5. Melyek Konstanca megye megyei jogú városai? Melyik közülük a megyeszékhely?

98
 Alkalmazom
1. Képzeld el, hogy részt veszel A megye, ahol születtem című versenyen. Másold le a füzetedbe a második
tétel feladatait és oldd meg őket a saját megyédre, lakóhelyedre, lakókörnyezetedre vonatkoztatva! A
kérdések megválaszolásához használd a Románia falitérképet és Románia földrajzi atlaszát!
2. Olvasd el a következő kijelentéseket és válaszd ki a helyes választ!
A. A megyémben a legtöbb település: B. A település ahol születtem:
a. folyóvölgyekben található; a. egy község egy faluja;
b. folyóvölgyekben és medencékben fekszik; b. a megye egy városa;
c. dombhátakon és dombtetőkön terül el; c. a megye egy megyei jogú városa;
d. hegyoldalakon és hegygerinceken települt. d. a megyeszékhely.

Felfedezem A
3
A III. tétel kicsit nehezebb volt, de Adél válaszolt minden kérdésre.
Olvasd el a feladatokat és írd le a helyes válaszokat a füzetedbe!
1. Az A és B ábra a levegő középhőmérsékletét mutatja Konstanca 2
megye három településén egy téli és egy nyári hónapban. Tanul-
mányozd ezeket az ábrákat, majd határozd meg: 1
a. milyen betű jelöli a három város január hónapban mért közép-
hőmérsékletét bemutató ábrát? 0
Konstanca Hârșova Mangalia
b. mennyi volt a középhőmérséklet Konstancán júliusban?
B
2. A
 zt a csapadékmennyiséget, ami egy év alatt hull egy 1 m hosszú 25
oldalú négyzet területére, éves csapadékmennyiségnek nevez-
zük. Ennek értéke területről területre változik. A C és D négy- 24
zetben két várost láthatsz, és az ezekben 2018-ban mért éves
csapadékmennyiséget. 23
a. H
 asonlítsd össze a két városban mért csapadékmennyiséget,
majd egészítsd ki az alábbi kijelentést a megfelelő matematikai
22
jellel a zárójelből! Konstanca Hârșova Mangalia
„A Konstanca városában hullt csapadék (>, =, <) a Temesváron C D
lehullt csapadékmennyiséghez képest.“
b. Olvasd el a következő kijelentéseket, és állapítsd meg, hogy Konstanca Temesvár
melyik I (igaz), melyik H (hamis): 502 l víz 540 l víz 1m
– Temes megyében a csapadékot hozó nyugati szél fúj.
– Konstanca megyében fúj a Crivăț nevű szél, ami egy száraz szél.
1m

Gyakorlati tevékenység
 sztálytársaiddal közösen látogassátok meg a településetekhez legkö-
O
zelebb eső meteorológiai állomást! Figyeljétek meg, milyen műszerekkel
mérik a levegő hőmérsékletét, a csapadék mennyiségét és a szél irányát! Szótár
Írjátok le a műszerek nevét a földrajzfüzetbe! meteorológiai állomás – egy
Készítsetek egy adatlapot, amelyre jegyezzétek fel: a lakókörnyezetetek terület időjárását és éghajlatát
megyéjében mért évi vagy havi középhőmérsékletet; az éves csapadék- alakító légköri jelenségek
mennyiséget; a megye területének uralkodó szeleit! mérésére használt műszerek
Csatoljátok az adatlapot a portfóliótokhoz! kihelyezésének helyszíne.

99
 a
Megfigyelem
Adél büszke arra, hogy egy különleges helyekben gazdag megyében
él. A legfontosabb idegenforgalmi vonzerő a Fekete-tenger partja. Ez a
földsáv eltér a megye területének többi részétől. Itt alacsonyan fekvő,
homokkal fedett területeket találunk, ezeket homokos partnak nevez-
zük Máshol a tengerpart magas, sziklás, ezt magaspartnak nevezzük
A tengerpartot minden évben számtalan turista keresi fel, egyesek más
b országokból érkeznek élvezni a napfürdőzést és a tenger vizét. Ezért itt
sok tengerparti üdülőtelepülés alakult ki.
1. Figyeld meg az a és b képet! Melyiken látható homokos part?
Indokold meg a válaszod!
2. Találd meg az alábbi térképen azokat az üdülő- és más települé-
seket, amelyekben az oldalt látható turistalátványosságok vannak!
Sorold fel a román tengerpart többi üdülőtelepülését is!
É

NY K

Costinești üdülőtelepülés A konstancai Kaszinó

0 15 30 km

Tropaeum Traiani, Adamclisi Konstanca megye idegenforgalmi térképe Mamaia üdülőtelepülés

Szótár
homokos part – homok
felhalmozódásával kialakult Megjegyzem
parti felszínforma.
Lakótelepülésed és lakókörnyezeted Románia egy megyéjének
magaspart – tenger vagy tó mere-
részét képezi
dek sziklás partja.
üdülőtelepülés – különlege-
Minden területi egység esetében (megye, település stb.) meg-
sebb, pihenésre, kikapcsoló- találhatjuk a természeti adottságok (domborzat, éghajlat, vizek,
dásra, szabadtéri tevékenységekre növényzet, állatvilág és talajok) jellegzetességeit. Ezekhez adódnak
alkalmas természeti környezetben a településekhez (típus, méret, kinézet), lakossághoz (népesség-
kialakult település, ahol gyakran szám, korcsoportok stb.) és az emberi tevékenységekhez köthető
gyógyhatású elemek (pl. gyógyvi- jellegzetességek.
zek) is előfordulnak. Vendéglátóhe- A megye és a település földrajzi bemutatása azt jelenti, hogy ezeket a
lyei (panziók, szállodák, vendéglők
természeti és ember alkotta jellegzetességeket azonosítjuk, a közöt-
stb.) szállást és egyéb szolgáltatá-
tük létező kapcsolatokat leírjuk.
sokat nyújtanak a turistáknak.

100
 Alkalmazom
Egészítsd ki a lakókörnyezetedet magába foglaló megye jellemzését!
1. M
 ilyen értékek között változik a megyéd területén az évi középhőmérséklet? Egyszerűen megtudod,
ha visszalapozol az 52. oldalra, Románia éghajlati térképéhez.
2. M
 elyik évszakban hull a legtöbb csapadék a megyéd területén?
3. M
 ik az uralkodó szelek a megyéd területén? Milyen irányból fújnak?
4. H
 atározd meg:
a. a megyéd jellemző növényzetét mutató keret számát:
1. sztyepp 2. lombhullató erdő 3. tűlevelű erdő
b. a megyéd jellemző termesztett növényeit mutató keret(ek) számát;
1. gabonafélék 2. ipari növények 3. burgonya 4. szőlő 5. gyümölcs
c. a megyédben kiaknázott két legfontosabb természeti erőforrást;
d. az említett erőforrásokra támaszkodó két olyan iparág nevét, amely fejlett a megyédben!
5. Nevezz meg két turistalátványosságot és két üdülőtelepülést a megyédből! Miért látogatják ezeket a
turisták?

Felfedezem
Adél adatokat keresett az iskolája könyvtárában és az interneten, hogy minél több mindent tudjon meg
a megyéjéről. Egyik nap még a község polgármesterével is beszélt. Íme a közvetlen és lakókörnyezetéről
összeállított földrajzi bemutatója:
„Cobadin a szülőfalum, Cobadin község központja. A községet alkotó falvak: Cobadin, Viișoara, Neg-
rești, Conacu és Curcani.
Cobadin település Konstanca megye középső részén, annak déli felében található, 18 km-nyi távol-
ságra Murfatlar városától és 38 km-re a megyeszékhelytől, Konstancától.
A településem egy alacsony dombvidéken, lankás dombhátak között fekszik, a Dél-Dobrudzsai-fenn-
sík területén. Éghajlata enyhe, kevés a csapadék és száraz szelek fújnak. A természetes növényzet a
sztyepp, de ez már csak nagyon kevés helyen maradt meg, hiszen talajai termékenyek és ezért szinte
mindenhol mezőgazdasági termelés folyik (búza, kukorica, napraforgó).
Cobadin falunak van a legtöbb lakosa a község települései közül. Lakosságát románok, törökök, tatárok
és romák alkotják, akik megértésben élnek együtt, bár vallásuk, hagyományaik és szokásaik eltérőek.
Cobadin lakosainak többsége a mezőgazdaságban dolgozik, növénytermesztéssel és állattenyésztés-
sel (főleg baromfi- és juhtartással) foglalkozik.“

Alkalmazom
Gyűjts információkat a településről, ahol laksz, és írj róla egy rövid földrajzi bemutatót! Írd le az alábbi
ábrán látható jellemzőket!

melyik közigazgatási-területi egységekhez tartozik megyén belüli fekvése

természeti adottságok bemutatása lakosságával kapcsolatos
(domborzat, éghajlat, Település tudnivalók
vizek, növényzet, talajok) (száma, nemzetiségek stb.)

természeti erőforrásainak és gazdasági tevékenységeinek jellemzése

101
3 . TE Ismétlés

1. Írd le a füzetedbe az alábbi kijelentéseket, kiegészítve a jobbra látható

• község
keret megfelelő kifejezésével!
a. Az országunk legnagyobb területű közigazgatási-területi egysége a … .
• megye
b. Minden megyében létezik egy … . • megyei jogú város
c. Az országunk legkisebb területű közigazgatási területi egysége a … . • megyeszékhely
2. Figyeld meg az alábbi térképet, majd határozd meg: • város
a. azoknak a megyéknek a nevét, amelyeknek székhelyei: Nagybánya, • falu
Sepsiszentgyörgy, Zsilvásárhely, Pitești és Alexandria.
b. azoknak a megyéknek a nevét, amelyeknek van határa Ukrajnával;
c. azoknak a megyéknek a nevét, amelyeket a Prut határol!

NY K

0 40 80 km

Románia közigazgatási térképe

3. Magyarázd meg a következő kijelentést!

Bukarest Románia legjelentősebb városa.
4. Készítsd el egy legfeljebb 10 soros szövegben a lakókörnyezetedet magába foglaló megye földrajzi
bemutatását! Használd fel benne a következő listában szereplő földrajzi kifejezéseket!
Kifejezések listája: gazdasági tevékenység, vizek, éghajlat, község, megyei jogú város, város, dombor-
zat, erőforrás, falu, növényzet.
Segítség: a kifejezéseket egyes vagy többes számban is használhatod.

102
 Önértékelés 3 .T E

1. Az alábbi térképen betűk jelölnek 7 megyét. Írd É

le a füzetedbe: NY K

a. a C betűvel jelölt megye nevét;

D

C
b. azt a betűt, ami a Sepsiszentgyörgy
székhelyű megyét jelöli;
F
c. annak a folyónak a nevét, amely északról dél
D
felé átszeli a B betűvel jelölt megyét; A
d. a betűt, ami azt a megyét jelöli, amelynek
területe kiterjed a következő régiókra: Déli- G
Kárpátok, Előkárpátok, Géta-hátság és E
Román-alföld; B
e. a betűt amely a Jalomica folyó által átszelt 0 100 200 km
megyét jelöli;
f. az F betűvel jelölt megye nevét!
2. Írd le a füzetedbe az alábbi kijelentéseket, miután kiegészítetted őket a megfelelő információval!
a. Az én megyém neve … .
b. A megye legfontosabb folyójának neve a(z) … .
c. A megye székhelyének neve … .
d. A település neve, ahol élek … .
e. Közigazgatási szempontból a település, ahol élek egy … .
3. Írd le a füzetedbe:
a. Románia fővárosának nevét;
b. annak a nagytájnak a nevét, ahol az ország fővárosa fekszik;
c. a fővárost átszelő legfontosabb folyó nevét!

JAVÍTÓKULCS AZ ÖNELLENŐRZÉSHEZ
Értékelés 1 2 3
Jeles 5-6 helyes válasz 4-5 helyes válasz 3 helyes válasz
Jó 3-4 helyes válasz 2-3 helyes válasz 2 helyes válasz
Elégséges 1-2 helyes válasz 1 helyes válasz 1 helyes válasz

Irányított megfigyelési adatlap „TÜKÖRKÉPEM“ Mennyire …?

Olvasd el figyelmesen az alábbi kijelentéseket! Jelöld X-szel azt a választ, amelyik rád illik!
Mennyire érdekel a lakókörnyezetem, az országom és a világ megismerése?

nem igazán kicsit néha igen, néha nem eléggé nagyon

Mennyire értem a környezet- és természetvédelem fontosságát?

nem igazán kicsit néha igen, néha nem eléggé nagyon

Mennyire szeretek részt venni a környezetvédelmi tevékenységekben?

nem igazán kicsit néha igen, néha nem eléggé nagyon

103
3 . TE Témazáró teszt

Olvasd el figyelmesen a feladatok leírását!

A tesztlapra csak a feladatokra adott válaszokat írd! Sok sikert!
I. FELADAT
Írd a tesztlapra minden alábbi kijelentés esetében a helyes válasznak megfelelő betűt, a következő minta
szerint : 1 – a, 2 – c, 3 – c stb.
Segítség: minden esetben csak egy válasz helyes.
1. A Keleti-Kárpátok és a Déli-Kárpátok külső ívének határán terül el a(z) .... nevű nagytáj:
a. Nyugati-dombság; b. Dobrudzsai-fennsík; c. Előkárpátok.
2. Kis területű nagytáj, amely kialakulásában a hegyekkel mutat rokonságot, de magassága, felszínfor-
mái alapján dombvidék. Neve ... .
a. Géta-hátság; b. Mehádiai-fennsík; c. Moldvai-hátság.
3. A ... eredeti sztyeppnövényzetét mára szinte mindenhol mezőgazdasági területek foglalják el.
a. Nyugati-Kárpátok; b. Román-alföld; c. Nyugati-dombság.
4. A két síksági nagytáj altalajából kitermelt altalajkincsek a ... .
a. földgáz és kőolaj; b. kőolaj és vasérc; c. vasérc és kősó.
5. A zátonyszigetek a(z) ... nevű nagytáj jellegzetes képződményei.
a. Román-alföld; b. Duna-delta; c. Erdélyi-medence.
6. Az ország nyugati részén fekvő megye neve ... .
a. Bákó; b. Giurgiu; c. Temes.
7. Közigazgatási szempontból Bukarest ... .
a. a. az ország megyei ranggal b. megyeszékhely; c. a Dâmbovița partján fekszik.
rendelkező fővárosa;
(Jeles: 6 – 7 helyes válasz; Jó: 4 – 5 helyes válasz; Elégséges: 2 – 3 helyes válasz)
II. FELADAT
Írd le a tesztlapra a következő kijelentéseket és töltsd ki a pontozott részt a megfelelő információkkal!
1. A romániai Kárpátok legmagasabb csúcsai a ...-havasokban emelkednek.
2. A Maros és az Olt a ...-Kárpátok nevű nagytáj területén ered.
3. A ... nevű nagytájat nyugat, dél és kelet felől is a Duna határolja.
4. Szatmárnémeti, Nagyvárad, Arad és Temesvár a ... nevű nagytáj területén fekszik.
5. Az Előkárpátok a Moldva-folyó völgye és a … völgye között húzódnak.
6. A Románia fővárosát körbevevő megye neve … .
7. A megye legfontosabb települése, ahol a Prefektúra is működik, a megye … .
(Jeles: 6 – 7 helyes válasz; Jó: 4 – 5 helyes válasz; Elégséges: 2 – 3 helyes válasz)
III. FELADAT
Írd a tesztlapra a következő feladatok megoldásait!
1. Határozd meg:
a. a lakókörnyezetedet magába foglaló régió (vagy régiók) nevét;
b. a lakókörnyezetedet magába foglaló megye egy földrajzi jellemzőjét (ez lehet természeti adottság,
vagy ember által létrehozott földrajzi jellemző)!
2. Képzeld el, hogy a településed téglalap alakú, mérete megegyezik a mellékelt
képen látható hálóval! Becsüld meg a település területének nagyságát! Használd
mértékegységként a hálózatban látható, 1 km-es oldalhosszúságú négyzetet!
(Jeles: három helyes válasz; Jó: két helyes válasz; Elégséges: egy helyes válasz)

104
4 . Tanulási egység
Románia Európában
és a Földön

■ Románia Európában
25. Románia földrajzi fekvése az európai kontinensen: határok és szomszédok
26. Szomszédos országok: elnevezés, főváros

■ Európa – bolygónk egyik földrésze

27. Európa rövid földrajzi bemutatása
28. Európa és Románia – közös vonások
29. Az Európai Unió

■ Bolygónk, a Föld
30. A Föld általános jellemzői
31. Földünk kontinensei és óceánjai

■ A Föld a Naprendszer bolygója

32. A Föld a Naprendszer bolygója
33. A világtérkép – Földünk képe
■ Ismétlés ■ Önellenőrzés

■ Év végi ismétlés
■ Év végi felmérő
■ Tudtad, hogy …

KULCSSZAVAK:
■ ország ■ földrész
■ óceán ■ világtérkép
■ bolygó ■ Naprendszer
 Románia földrajzi fekvése az európai kontinensen:
4 . T E 25L határok és szomszédok

Emlékszem
Földünk felszínének nagy szárazulatait földrészeknek, kontinenseknek nevez-
LUERASÓP
zük. A jobbra látható betűdobozból válaszd ki annak a szárazföldnek a nevét
alkotó betűket, amelyen élünk!

Megfigyelem
É

NY K

Európa térképén elkülönít-

D

hetünk olyan területeket,

melyeknek földrajzi jellemzői
hasonlóak. Ezeket a földrész
régióinak nevezzük, és több
országot foglalnak magukba
1. Figyeld meg a mellékelt tér-
képet! Keresd meg rajta
Romániát! Nevezd meg
Európa régióit!
2. Olvasd el a következő kije-
lentést és válaszd ki a helyes
megoldást! „Románia ...
ország“
a. közép-európai; 0 500 1 000 km
b. kelet-európai;
Európa régiói
c. dél-európai.

Felfedezem
É

NY K

Azonosítsd a mellékelt térképen, milyen távolságra

fekszik Románia a következő helyektől!
- Jeges-tenger, Európa északi határa;
- Földközi-tenger, Európa déli határa;
- Atlanti-óceán, Európa nyugati határa;
- Urál-hegység, Európa keleti határa.
Írd le a füzetedbe, milyen távol vannak Romániához
képest Európa fentebb említett szélső pontjai, határai!
Hasonlítsd össze ezeket a távolságokat! Mit veszel
0 600 1 200 km
észre?
Románia fekvése Európán belül
Megjegyzem
Románia Közép-Európában fekszik Országunk
hozzávetőlegesen egyforma távolságra fekszik
az európai kontinens nyugati, északi és keleti
Szótár határától, illetve jóval közelebb Európa déli
szélső pont – legtávolabbi, legszélső helyzetű terület. szélső pontjához.

106
 Felfedezem
Olvasd el a következő szöveget, majd tanulmányozd a mellékelt térképet!
„Ha felidézitek képzeletben É

Románia térképét, magatok NY K

előtt látjátok majd az

D

0 500 1 000 km
országba Ukrajna felől
belépő romániai Kárpátokat,
amely aztán a Vaskapun túl
folytatódik az országon kívül
Szerbia felé Hazánk déli
részén húzódik a Duna, amely
tíz európai ország bejárása
után fáradtan önti az ágakra
szakadt vizét az ókorban
Pontus Euxinusnak nevezett
öreg tengerbe.“
1. Miért használják a romániai
Kárpátok kifejezést?
2. Hány országot érint a Duna a
forrásától a torkolatáig?
3. Hogy nevezték az ókorban a Románia földrajzi fekvése Európán belül
Fekete-tengert?
4. Másold le a füzetedbe az alábbi mondatokat és állapítsd meg, hogy igazak vagy hamisak!
a. A Duna által érintett országokat dunai országoknak nevezzük.
b. A Kárpátok hegylánca teljes egészében Románia területén fekszik.
c. Azokat az országokat, amelyeknek kijárata van a Fekete-tengerre, fekete-tengeri országnak nevezzük.
Használják a pontuszi kifejezést is a tenger ókori neve, a Pontus Euxinus név miatt

Megjegyzem
Románia földrajzi fekvését
meghatározhatjuk a
területét érintő három,
európai jelentőségű földrajzi
elem segítségével is. Ezek
a Kárpátok, a Duna és a
Fekete-tenger
Ezért a kontinensen belül
elfoglalt helyzete miatt
Romániát kárpáti, dunai,
fekete-tengeri és ugyanakkor
közép-európai országként
határozhatjuk meg.
Alkalmazom
1. Keresd meg Romániát Európa falitérképén! Határozd meg az
ország földrajzi fekvését Európa határaihoz képest!
2. Keresd meg a Kárpátok hegyláncát Európa falitérképén! A föld-
rajzi atlasz térképeinek segítségével találd meg és írd le a füze-
tedbe a kárpáti országokat!
3. Kövesd végig a Duna vonalát Európa falitérképén, forrásától a tor-
kolatáig! A földrajzi atlasz térképeinek segítségével találd meg és
írd le a füzetedbe a dunai országokat!
4. A földrajzi atlasz térképeinek segítségével keresd meg Románia
szomszédos országai közül azokat, amelyeknek kijárata van a
Fekete-tengerre! Írd le őket a füzetedbe!
5. Mi a Kárpátok, a Duna és a Fekete-tenger jelentősége Románia
Európán belüli fekvésének meghatározásában?

107
4.T E 26L Szomszédos országok: elnevezés, főváros

Emlékszem T D P R U M
1. Milyen területi összefüggés áll fenn Románia és a következő országok között: M A R O S T
Bulgária, Magyarország, Moldova, Szerbia és Ukrajna? P D U N A I
2. A jobbra látható betűhálóban az ország négy folyóvizének nevét rejtettük el. K I T I S S
Találd meg ezeket a folyóneveket, és állapítsd meg, hogy mi a kapcsolat ezek A R D U N Z
és a feljebb felsorolt országok között! T E P M U A

Megfigyelem
Figyeld meg az alábbi térképet, amelyen számokkal jelöltük a szomszédos országokat!
1. Másold le a füzetedbe É

az alábbi két oszlopot! NY K

Az A oszlopban Románia D

szomszédos országainak neve

szerepel, míg a B oszlopban az
a szám, ami a térképen jelöli
az illető országot.
Kösd össze nyilakkal az A
oszlop összes országát a B
oszlop megfelelő számával!
A B
Bulgária 1
Moldova 2
0 200 400 km
Szerbia 3
Ukrajna 4
Románia és szomszédai
Magyarország 5
2. Az országok területének nagysága eltérő. Nevezd meg a legnagyobb és a legkisebb területű szom-
szédos országot! Hasonlítsd össze Románia területét a szomszédos országokéval, majd egészítsd ki az
alábbi mondatot azzal a kifejezéssel, ami a földrajzi valóságot fejezi ki!
Területe alapján Románia egy (nagy, közepes, kis) méretű ország.

Megjegyzem
Románia szomszédos országai:
• Ukrajna, északon és keleten;
• Bulgária, délen;
• Moldova, keleten;
• Magyarország,
északnyugaton;
• Szerbia, délnyugaton
Alkalmazom
Azonosítsd mindegyik szomszédos országot az alábbi találós
kérdések és az alakját mutató ábra alapján!
a. Az irányom északnyugat b. Én a Pruton túl lakom
a pusztában puli ugat, Ukrajna a szomszédom.
mondd a népet s országukat!
d. Duna menti szomszéd,
c. Az országnak délnyugati
délen, milyen név van a
szomszédját tudja valaki?
térképen?
e. Szomszéd hegyen s tengeren
tudod-e mi a nevem?

108
 Felfedezem
Nevezd meg az alábbi, 1-től 5-ig megszámozott mértani testeket!
1 2 3 4 5

BELGRÁD BUDAPEST CHIȘINĂU KIJEV SZÓFIA

Mindegyik mértani test belsejében egy szomszédos ország

fővárosának nevét láthatod. Írd le a füzetedbe a következő Megjegyzem
mondatokat úgy, hogy a mértani test zárójelbe tett elnevezését Románia szomszédos
helyettesítsd a megfelelő főváros nevével! országainak fővárosai:
• Bulgária fővárosa (kocka). • Kijev, Ukrajna fővárosa;
• Szófia, Bulgária fővárosa;
• (Téglatest) város Magyarország fővárosa.
•C hișinău, Moldova fővárosa;
• Ukrajna fővárosának neve (kúp). •B udapest, Magyarország
• Szerbia fővárosa (gömb). fővárosa;
• A (henger) nevű város Moldova fővárosa. •B elgrád, Szerbia fővárosa.

a b
Alkalmazom
A mellékelt képek a szomszédos
országok fővárosaiban
készültek. Nevezd meg
mindegyik ország fővárosát!

Szerbia Bulgária

c d e

Ukrajna Magyarország Moldova

Földrajzi játék
Kérd meg a padtársadat, hogy játszatok együtt! Készíts öt egyforma méretű cédulát és írj mindegyikre egy-egy
fő- vagy mellékégtájat azok közül, amerre Románia szomszédos országai fekszenek az országunkhoz képest! Az
összehajtott lapokat tedd egy zsákba! Húzzatok felváltva egy-egy cédulát és az égtáj szerint mondjátok meg, melyik
az illető irányban található szomszédos ország és mi a fővárosa! Az nyer, aki a legtöbb helyes választ adja.

109
4 . TE 27L Európa rövid földrajzi bemutatása

Megfigyelem
Figyeld meg a mellékelt képet, mely Földünk legna-
gyobb szárazulatát ábrázolja! Nevezd meg, milyen Európa Ázsia
földrészeket különböztetünk meg ezen a hatalmas
szárazulaton! Fogalmazd át úgy az alábbi kijelentést,
hogy igazzá váljon!
Európa nyugaton Ázsiával határos

Felfedezem
É

NY K

1. Tanulmányozd a mellékelt
D

0 500 1 000 km
térképet és nevezd meg azokat
a sós víztömegeket (tengereket
és óceánokat), amelyek Európát
határolják!
2. A térképen Európa legfontosabb
nagytájait láthatjuk. A
földrész melyik felén uralkodó
felszínforma a síkság? Hol van a
legtöbb hegység? Nevezd meg
a földrész két legkiterjedtebb
síkságát, illetve a kontinens
legfontosabb hegységeit!
3. Azonosítsd a térképen Európa
legfontosabb folyóvizeit és
tavait! Nevezd meg a Fekete-
Európa természetföldrajzi térképe
tengerbe torkolló folyamokat!

Megjegyzem a

Európa és Ázsia egyetlen szárazföldet képez, a két szomszédos

földrész közötti egyezményes határ az Urál-hegység, az Urál-folyó,
a Kaszpi-tenger és a Kaukázus-hegység mentén halad
Európa határait a Jeges-tenger, az Atlanti-óceán, a Földközi-
tenger, valamint a Fekete-tenger jelenti. Felszíne változatos, bár
a legnagyobb részen síkságok és alacsony (500 m alatti) domb-
vidékek, fennsíkok alkotják. A magasabb fennsíkok és hegysé- Ladoga-tó
gek elsősorban a kontinens központi és déli részén vannak jelen.
Földrajzi fekvésének következtében Európa legnagyobb részén az b
éghajlat mérsékelt (délen melegebb, északon hűvösebb, nyugaton
csapadékosabb és keleten szárazabb), míg a legészakibb részének
éghajlata hideg (rövid nyarakkal és hosszú, fagyos telekkel).
Európában számos jelentős folyamot találunk, ezek közül a
legfontosabbak a Volga, a Duna és a Rajna. Sűrű a folyóhálózata
és nagyon sok a tó Növényzete és állatvilága szorosan összefügg
az éghajlattal és a domborzattal. Onyega-tó

110
 Alkalmazom
Olvasd el a következő szöveget: „A legészakibb tartományok éghajlata hideg, ahol hosszúak és fagyosak a
telek. Itt él a jegesmedve, a sarki róka, a sarki nyúl, illetve a rénszarvasok csordái. A rénszarvasok élelem
után kutatva eljutnak a jóval délebbre található tűlevelű erdőkig is, a hűvös mérsékelt éghajlatú területekre.
Az erdőkben barangolva gyakran együtt fordulnak elő a jávorszarvasokkal és a barnamedvékkel. A
lombhullató erdők a kontinens nyugati és középső részében terjedtek el, ezekben őshonos a szarvas, a
farkas, a róka és a vaddisznó. Kelet felé haladva a mérsékelt éghajlat egyre szárazabbá válik és fokozatos
átmenettel adja át helyét a sztyeppek rövidfüvű pusztáinak, aminek jellegzetes állatai az ürge, a hörcsög,
a nyúl. Európa déli részén a mérsékelt éghajlat melegebb, még a tél is enyhe, ezért itt örökzöld fákat és
cserjéket találunk különlegesebb állatfajokkal, mint a teknősök, a sakál vagy a skorpió.“
Másold le a füzetedbe az alábbi táblázatot és töltsd ki a pontozott helyeket a szövegben megismert
információkkal!
Éghajlat Növényzet Állatvilág Fekvés
hideg tundra (moha, zuzmó) … legészakibb terület
hűvös mérsékelt tűlevelű erdő medve, jávorszarvas, hermelin Észak-Európa
mérsékelt csapadékos … … Nyugat-Európa
száraz mérsékelt sztyepp és erdős sztyepp … Kelet-Európa
meleg mérsékelt … … Dél-Európa

a
Felfedezem
Olvasd el a következő szöveget és figyeld meg a mellékelt térképet!
„Az öreg kontinens minden szükséges erőforrást biztosít több száz-
milliós lakosságának életéhez és fejlődéséhez. Altalajából vasér-
Olajfa ültetvény
cet, színesfémérceket és kőszenet bányásznak, kőolajat, földgázt
termelnek ki stb. Vizei és erdői egészítik ki gazdagságát. Síkságai, b
dombjai és fennsíkjai értékes terhet viselnek: aranyló búzamezőket,
édes cukorrépát, sárguló napraforgókat, bőségtől roskadó gyümöl-
csösöket, déli vidékei pedig a legfinomabb szőlőket, évszázados
olajfaligeteket, narancs- és citromfa ültetvényeket.“
Olajbogyó és olívaolaj
Nevezd meg a szövegben említett természeti erőforrásokat! Határozd
meg, mely iparágak fejlődését biztosítják ezek az erőforrások! Milyen
Kutatás:
növényeket termesztenek Európában?
Fedezd fel Európát!
Most már tudod, hogyan végezz
egy kutatást, az internet pedig a
Megjegyzem mindennapjaid része lett. A szüleid
segítségével lépj be az Európai
Európa egy sűrűn lakott földrész, lakosságának legnagyobb része Unió honlapjára (https://op.europa.
a kontinens középső és nyugati részén él. Európa népei nagyon eu/webpub/com/lets-explore-
sok nyelvet beszélnek és többféle vallást gyakorolnak. Európában europe/hu/index.html) és töltsd
több, mint 40 ország van, amelyek terület és népesség szempont- le a „Fedezzük fel Európát!” című
kiadványt! Tudj meg belőle minél
jából is nagyon különbözőek. több új információt Európáról! Az
Az európai kontinens nagyon változatos természeti erőforrások- ismétlő órán beszélgessetek az
kal bír. Jónéhány európai ország a világ legfejlettebb országai osztályban Európa természetföldrajzi
sajátosságairól, azokról is, amiket
közé tartozik.
ebből a kiadványból tudtatok meg!

111
4 . T E 28L Európa és Románia – közös vonások

Emlékszem
Mi a neve annak a romániai nagytájnak, amely egyben az ország legmagasabb domborzati eme-
lete? Hova ömlik az ország legtöbb folyója? Mi a kapcsolat Románia és a Fekete-tenger között?

Megfigyelem
É

NY K

1. Figyeld meg alaposan a

0 500 1 000 km
mellékelt térképeket! Milyen
földrajzi elemeket mutatnak
be az egyes térképek?
2. Fogalmazd át úgy a következő
kijelentéseket, hogy azok
igazzá váljanak!
a. Európa földrajzi térsége
csak egy részét képezi
Románia földrajzi
térségének
b. Földrajzi fekvésének
következtében országunk
területén az éghajlat és a
növényzet Észak-Európával
mutat hasonlóságot.

Európa földrajzi térsége

Felfedezem É

Olvasd el az alábbi szöveget:

NY K

„A Kárpátok íve az Alpok és a Balkán-hegy-

ség között húzódik, nagyjából 1500 km hosz-
szan. Ezzel Közép-Európa legmeghatározóbb
hegylánca, vagyis megszakítás nélküli hegyek
összessége, amely több ország területén fek-
szik. Ezeket kárpáti országoknak nevezzük.“
„Nekünk, románoknak a Duna összekötő kapocs
az Európa középső és nyugati részén élő népekkel,
illetve szintén a Duna nyitja meg az utat a legtávo-
labbi országok felé, hogy az ország munkájának
gyümölcsei, termékeink gazdát cseréljenek és 0 100 200 km
más országok termékei hozzánk eljuthassanak.“
(Grigore Antipa – A Duna és a hozzá kötődő Románia földrajzi térsége
tudományos, gazdasági, politikai kérdések)
1. Európa minden országát kárpáti országnak nevezzük? Indokold meg a válaszod!
2. Miért jelentős a Duna Európának és miért fontos Romániának?

112
 Megjegyzem
Románia földrajzi térsége az európai földrajzi tér egy része, ezért aztán természeti jellegzetességei
révén, gazdasági, társadalmi és kulturális stb. téren Románia egy sor közös elemet hordoz Európával.
Földrajzi fekvése miatt Romániában az Európára jellemző mérsékelt éghajlat uralkodik, míg országunk
növényzete és állatvilága a közép-európai térség többi részével mutat hasonlóságot. A Romániát és a
többi kárpáti, zömmel közép-európai országot, a Kárpátok vonulata, mint a térségben meghatározó
földrajzi elem, kapcsolja össze. A Duna a legfontosabb európai közlekedési és árukereskedelmi víziút,
mely közvetlen összeköttetést teremt Románia és Európa középső, illetve nyugati része között.
A román nép története közvetlenül összefonódik, vagy közvetve kapcsolódik a többi európai nép
történetével.
A román nyelv az európai újlatin nyelvcsalád része, a francia, portugál, spanyol, olasz stb. nyelvvel
együtt, amelyeknek beszélői Nyugat-Európában és Dél-Európában élnek.
Románia számos együttműködési kapcsolatot ápol a legtöbb európai országgal gazdasági, tudományos,
oktatási és kulturális téren, illetve része az európai országok különböző nemzetközi szervezeteinek.

Alkalmazom a

1. Az a és b kép két európai ország hegyvidékét mutatja. Milyen

földrajzi kapcsolat áll fenn a két ország között?
2. A Kárpátok teljes hosszának mintegy kétharmada Románia
területén található. Figyeld meg az alább látható két diagramot
Kárpáti táj: A Magas-Tátra Szlovákiában
és állapítsd meg, melyik betű jelöli az ezt bemutató ábrát!

A B b
mániai Kárpátok mániai Kárpátok
A ro A ro
Kárpátok Kárpátok

Kárpáti táj: Fogarasi-havasok, Románia

3. Figyeld meg a c és d képet, hasonlítsd össze a két képen a Duna c

jellegét! Melyiken nagyobb a Duna által szállított víz mennyisége?
Indokold meg a válaszod!
A Duna teljes hossza, forrásától a torkolatáig 2860 km. Románia
területén a Duna 1075 km-t tesz meg. A teljes hosszának hányad
része esik Románia területére? Melyik a helyes válasz az alábbiak
közül? Dunai táj: A Duna Németországban

a. 25%; b. 25% – 50%; c. 50%.

d

Portfólió
Készíts a portfóliódba egy fogalmazást Románia, európai ország címmel,
amelyben mutasd be a két földrajzi térség, Európa és Románia közös
földrajzi elemeit! Dunai táj: A Duna Romániába
lépésének helye

113
4. T E 29L Az Európai Unió

Emlékszem
1. Polgári nevelés órán tanultad már, hogy különböző csoportokhoz tarto-
zunk. Határozd meg, hogy te, mint személy, milyen csoportokhoz tartozol!
2. Milyen zászlókat láthatsz jobbra?
3. Mit jelent Romániában május 9-e és december 1-je? Milyen ünnepek ezek?

Felfedezem
Olvasd el a következő szöveget, majd figyeld meg az alábbi térképet!
„1950. május 9-én Franciaország egyik meghatározó politikusa beszédet tartott, amiben arra biztatta
Európa népeit, hogy erőforrásaikat egyesítve építsék újjá a második világháború után romokban heverő
Európát. 1951-ben hat európai ország megalapította azt az államok közötti szervezetet, amelynek ma
Európai Unió a neve. Ehhez a szervezethez az idők során sok más ország is csatlakozott, köztük Romá-
nia is. Május 9-e lett Európa napja, melyet az Unió minden tagországában megünnepelnek.“
1. Melyik évben jelent meg egy európai szervezet létrehozásának gondolata? Miért volt szükséges az
európai országok társulása?
2. Azonosítsd a térképen az Európai Unió tagországait, majd írd le őket a füzetedbe!

NY K

Az Európai Unió
térképe

0 350 700 km

114
 Megjegyzem a

Az Európai Unió egy olyan nemzetközi szervezet, amelynek célja

a tagországok közötti béke és az állampolgárok jólétének biztosí-
tása. Ez a szervezet jelenleg 27 országot foglal magába. Románia
2007. január 1-jén vált az Európai Unió tagjává.
Az Európai Parlament központi épülete,
Az Európai Uniónak számos olyan intézménye van, amelyben Strasbourg (Franciaország)
minden tagország képviseli magát. A legfontosabbak ezek közül
az Európai Parlament, az Európai Tanács és az Európai Bizottság. b
Intézményei révén az Európai Unió az emberi jogok tiszteletben
tartása, az életminőség és a munkakörülmények javítása, a tag-
országok közötti együttműködés és a gazdasági fejlesztésük, a
környezet védelme stb. érdekében lép fel.
Az Európai Unióba való belépés egy minden európai ország számára
Az Európai Parlament
nyitott lehetőség. A belépés egy hosszas politikai és gazdasági épülete Brüsszelben (Belgium)
folyamat.
d
c

Európai Tanács, Strasbourg (Franciaország)

Alkalmazom
1. A mai Európai Unió alapjait megteremtő hat ország, amelyeket
alapító tagoknak is nevezünk, Belgium, Franciaország, Hollandia,
Európai Bizottság, Brüsszel (Belgium)
Luxemburg, Németország és Olaszország. Keressétek meg min-
degyik országot Európa térképén!
2. Jelenleg hány ország alkotja az Európai Uniót? Mikor vált Románia
az Európai Unió tagországává?
Csoportos tevékenység
3. A mellékelt képek az Európai Unió fő intézményeinek székházait
ábrázolják. Nevezd meg ezeket az intézményeket és állapítsd Készítsetek az osztályban egy
meg, hogy melyik városban működnek! Európai Unió című plakátot,
amelyen bemutatjátok a
Megmagyarázom tagországok jellegzetes
információit és képeket (ilyen lehet
Az Európai Unió jelmondata „Egység a sokféleségben”. Az Unió tag- a főváros neve, világhírű látnivalók,
országainak földrajzi adottságai, történelme és kultúrája különbözik sajátos hagyományok és szokások,
ugyan, de egy sor alapvető értékben egyetértenek, mint a demokrá- hagyományos ételek stb.)!
cia, az egyenlőség, a törvények és az emberi jogok tisztelete. Rajzoljátok le az Európai Unió és a
Beszéljétek meg az osztályban és magyarázzátok meg az Európai tagállamok zászlóit! Ragasszátok
Unió jelmondatát! ezeket is a plakátra!

115
4 .TE 30L A Föld általános jellemzői

Emlékszem 1

Második osztályban matematika és környezet-

ismeret tárgyból, illetve most negyedikben ter-
mészetismeret órákon már sok érdekes dolgot
megtanultál a bolygónkról. Olvasd el a követ-
kező kijelentéseket és válaszd ki a szerinted
2 3
helyes választ!
1. A bolygók olyan égitestek:
a. amelyeknek saját fénye és hője van;
b. amelyeknek nincs saját fénye és hője.
2. Bolygónk neve:
a. Föld; b. föld.

Emlékszem
1. Nevezd meg az 1. ábrán látható testeket! Melyikre hasonlít ezek közül a bolygónk alakja? Milyen alakja
van Földünknek?
2. A 2. és 3. kép egy parthoz közeledő hajót és egy már a partnál álló hajót ábrázol. A közeledő hajónak
miért a felső részét látjuk meg először és miért látunk belőle egyre többet, amint közeledik?

Felfedezem
1. Képzeld el, hogy a Föld középpontján keresztül a b
északról dél felé egy egyenes halad át. Az egye-
nes neve a Föld tengelye vagy forgástengelye (a
ábra). Azt a két képzeletbeli pontot, ahol a ten-
gely metszi a Föld felszínét, sarkoknak nevezzük.
Ismerve, hogy a Sarkcsillag melyik égtájat
mutatja, válaszd ki melyik helyes a következő
két mondat közül!
a. A Sarkcsillag irányában elhelyezkedő sarkot
nevezzük Északi-sarknak, a túloldalit Déli-sarknak;
b. A Sarkcsillag irányában elhelyezkedő sarkot nevezzük Déli-sarknak, a túloldalit Északi-sarknak
2. A Föld felszínén, a két saroktól egyforma távolságra elhelyezkedő kört nevezzük Egyenlítőnek (b ábra).
Válaszd ki, hogy az alábbi kijelentések közül melyik írja le a valóságot!
a. Az Egyenlítő két egyenlő részre osztja a Földet, amelyeket féltekének nevezünk;
b. Az Egyenlítő három egyenlő részre osztja a Földet, amelyeket féltekének nevezünk

Megjegyzem
A Föld nevű bolygó alakja közel gömb, enyhén lapított a sarkoknál és kidudorodik a közepénél (az
Egyenlítőnél). Az Egyenlítő a Földet két féltekére (félgömbre) osztja. Európa az Egyenlítőtől északra
helyezkedik el, vagyis a bolygó északi féltekéjén található, ennek megfelelően az országunk is az
északi félgömbön fekszik.

116
 A
Alkalmazom Északi-sark

Emlékezz matematikaóráról, hogy mit jelent a „párhuzamos“ és a

„merőleges“ kifejezés, illetve arra, hogy mit tanultál a szögekről! Napsugarak Egyenlítő
Figyeld meg az A betűvel jelölt ábrát! A Nap sugarait párhuzamos
egyeneseknek tekinthetjük, melyek az Egyenlítőnél merőlegesen
esnek a Föld felszínére. Milyen szöget zárnak be a földfelszínnel?
Déli-sark
Ezen a területen magasabb a hőmérséklet. Milyen szögeket zár be a
napsugárzás a földfelszínnel, ahogy távolodunk az Egyenlítőtől a sar-
kok felé? Csökken vagy nő a sarkok felé a földfelszínre érkező hő mennyisége?

B
Felfedezem Föld

1. A B betűvel jelölt ábrán a Naprendszer bolygói

láthatók a legnagyobbtól a legkisebbig. Hánya-
dik helyet foglalja el a Föld a Naprendszer boly-
góinak nagyság szerinti sorrendjében?
1 2 3 4 5 6 7 8
2. A Naprendszer legnagyobb bolygóihoz képest a
Föld nagyon kicsinek tűnik, a valóságban azonban átlagos méretű. Képzeld el, hogy C
a bolygónk felszínét egy négyzethálóval terítjük be, mint a C ábrán Minden négyzet
oldalának hossza 10 km. Végezd el a következő számítást és megtudod, hány száz-
ezer darab ilyen, 10 km-es oldalú négyzet fér el a Föld felszínén! Ez a Föld felszíne.
250 x 2 + 10 = ?

Emlékszem D

1. Nevezd meg, milyen mozgásokat végez a bolygónk a Nap-

rendszerben! Segít benne a D ábra. Mennyi ideig tart mind-
egyik mozgás? Milyen látható változásokat okoznak ezek a
mozgások a környezetünkben?
2. Emlékezz vissza a víz körforgására a természetben! Milyen
formákban van jelen a víz a Földön? A víznek milyen típusai
találhatók meg a bolygónkon? Létezik élet a Földön? Miért?
Megmagyarázom
Megjegyzem A 16. században egy
A Föld egy közepes méretű bolygó. Akárcsak a Naprendszer többi híres utazó, Magellán egy
bolygója, a Föld is egyszerre forog a saját tengelye körül és kering expedíciót szervezett. Öt
a Nap körül hajóval indultak el egy európai
A Naptól számított kedvező távolsága miatt, a bolygót körülvevő kikötőből és megkerülték
légkör és a bolygó felszínén jelenlevő víz következtében a Földet az egész Földet, bejárva sok
mai napig az egyetlen, életet hordozó bolygóként ismerjük. tengert és óceánt. Három
Alakjának, forgástengelye ferdeségének és a Nap körüli kerin- teljes évnyi megpróbáltatás
gésének következtében a Föld felszíne nem egyforma mérték- után egy hajó visszaért
ben melegszik fel: mindkét féltekén kialakul egy meleg éghajlatú ugyanabba a kikötőbe. Ez volt
terület az Egyenlítő közelében, egy hideg éghajlatú terület a sarok az első világkörüli expedíció.
közelében, illetve a kettő között egy mérsékelt éghajlatú terület. Mit bizonyított be?

117
4 . T E 31L Földünk kontinensei és óceánjai

Megfigyelem
Figyeld meg a mellékelt ábrát! Így néz ki a bolygónk az űrből nézve. Miért nevezik a
Földet kék bolygónak is?

Felfedezem
1. Figyeld meg a mellékelt diagramot, amely a szárazföldek és az óceánok arányát
mutatja a Föld felszínén! Olvasd el az alábbi kérdéseket és találd meg a helyes
válaszokat!
• A nagy szárazföldek, amelyeket földrészeknek, kontinenseknek nevezünk, a
Föld felületének hányad részét foglalják el?
a. kevesebb mint 25%; b. 25%; c. kicsivel több mint 25%.
szárazföld víz • A nagy kiterjedésű sós állóvizek, amelyeket óceánoknak nevezünk, a Föld fel-
színének mekkora részét foglalják el?
a. 50%; b. 75%; c. majdnem 75%.
2. Figyeld meg a mellékelt É Jeges-tenger

térképet, amelyen a Földünk NY K

nagy szárazföldjei és
D

vízfelületei láthatók! Hasonlítsd Észak-

Ázsia
össze ennek a térképnek és a Amerika Európa

110. oldalon látható Európa

természetföldrajzi térképének a Csendes- Atlanti- Csendes-
Afrika
méretarányát! Melyik térképen Egyenlítő Indiai- Egyenlítő
kellett jobban lekicsinyíteni az Dél- óceán óceán
óceán óceán
ábrázolt terület valós méretét? Amerika
Ausztrália
Miért?
3. Olvasd el a következő földrajzi
neveket: Afrika, Jeges, Észak- 0 2 000 4 000 km
Amerika, Dél-Amerika, Antarktika
Antarktika, Ázsia, Atlanti, Földünk kontinensei és óceánjai
Ausztrália, Indiai, Csendes!
Tanulmányozd a térképet és találd meg, mit jelent mindegyik Földrészek Óceánok
elnevezés! Készíts a füzetedbe egy hasonló táblázatot! … …

Megjegyzem
A földrészek vagy kontinensek a legnagyobb szárazulatok a boly-
gónk felszínén. A Földünk földrészei a következők: Európa, Ázsia,
Déli-sark Afrika, Észak-Amerika, Dél-Amerika, Ausztrália és Antarktika.
Ezeket az óceánok és a tengerek víztömegei veszik körül.
Az óceánok a legnagyobb méretű sós állóvizek. Földünk négy
óceánja a: Csendes-, az Atlanti-, az Indiai-óceán és a Jeges-
tenger. A kisebb kiterjedésű sós állóvizeket tengereknek nevezzük.
Az óceánok és a tengerek összeköttetésben állnak egymással és
együttesen a Világtengert alkotják.
Antarktika

118
 Alkalmazom
1. Figyeld meg alaposan a 118. oldalon található térképet és sorold fel, melyik földrészeken halad át az
Egyenlítő!
2. Melyik kontinensek fekszenek teljes területükkel az északi féltekén, illetve melyek a déli féltekén?
3. Fogalmazd át a következő kijelentéseket úgy, hogy megfeleljenek a térképen megfigyelhető valóságnak!
a. Az afrikai kontinens Európától északra található.
b. A Csendes-óceán érintkezik a következő földrészekkel: Észak-Amerika, Dél-Amerika, Európa és
Ausztrália.
c. Ázsiától délre találjuk az Atlanti-óceánt.
d. A Jeges-tenger a déli féltekén található.

Felfedezem
1. Képzeld el, hogy minden földrész területét befedjük egy négyzethálóval, ahol a négyzetek oldalai-
nak hossza 10 km. Az alábbi táblázatban azt láthatod, hány százezer ilyen 10 km-es oldalú négyzet
férne el mindegyik kontinensen. Ezek a földré-
Terület (százezer, 10 km-es
szek területének nagyságát fejezik ki. Földrész
oldalhosszúságú négyzetben)
a. Mi a neve a legnagyobb, illetve a legkisebb Európa 10
területű földrésznek? Ázsia 44
b. Írd le a füzetedbe a kontinenseket a területük Afrika 30
nagysága szerinti csökkenő sorrendben! Észak-Amerika 24
c. Hányadik helyen áll Európa a földrészek nagy- Dél-Amerika 18
sági sorrendjében? Ausztrália 8
d. Keresd meg a világ falitérképén mindegyik Antarktika 13
földrészt a füzetbe leírt sorrendben!
2. A mellékelt kép mindegyik négyzete egy-egy óceánnak felel meg,
az illető óceán nagyságát ábrázolja. A betűk jelölik az óceánokat a
következők szerint: a – Indiai-óceán; b – Csendes-óceán; c – Jeges-
tenger; d – Atlanti-óceán.
a. Nevezd meg a legnagyobb kiterjedésű óceánt! a b c d

b. Írd le a füzetedbe az óceánokat, nagyságuk szerint növekvő sorrendben! Melyik a legkisebb?

c. Keresd meg a világ falitérképen mindegyik óceánt a füzetbe leírt sorrendben!
3. Azonosítsd Európa falitérképén a mi földrészünket határoló tengereket! Melyik óceán részei, melyekkel
állnak összefüggésben? Keress a világ falitérképén más tengereket is!
4. Figyeld meg alaposan a 118. oldalon található térképet! Észak-Amerika északkeleti részén egy olyan
szárazulat-darabot találsz, amit minden oldalról körülvesz a ten-
ger. Ezt nevezzük szigetnek. Ugyancsak egy nagy szigetet találha- Csoportos tevékenység
tunk Afrikától délkeletre. Találd meg a világtérképen ezeknek a Alkossatok öt csoportot! Mindegyik
szigeteknek a nevét! Melyik szigetek találhatók Európa partjainak csoport egy szórólapot kell
közelében és tartoznak Európához? készítsen, amin bemutatja a
Föld kontinenseit és óceánjait.
Megjegyzem Használjatok rövid szövegeket
és ábrákat! Végül minden csapat
A Föld felszínének legnagyobb szárazulatai a kontinensek. Ezeken mutassa be a saját szórólapját!
kívül bolygónk felszínén találunk kisebb, teljesen vízzel körülvett A legszebb és a legérdekesebb
szárazulatokat is. Ezeket szigeteknek nevezzük. szórólapot állítsátok ki az osztályban!

119
4 . T E 32L A Föld a Naprendszer bolygója

Emlékszem
Második osztályban, matematika és természetismeret órán, illetve most negyedikben természetisme-
ret órán is több mindent tanultatok már a Naprendszerről. Milyen égitestek alkotják a Naprendszert?

1
Megfigyelem
Tanulmányozd az 1. ábrát, amely
a Naprendszer egyszerűsített
képe!
1. Másold le a füzetedbe a Mars Szaturnusz
következő mondatokat és írd
mindegyik kijelentés után,
hogy I (igaz) vagy H (hamis)! Merkúr
Neptunusz
a. A Naprendszer legnagyobb Föld
égiteste a Nap.
Jupiter
b. A Naprendszer saját Vénusz
fénnyel és hővel
rendelkező égitestei a Nap
Uránusz
és a bolygók.
2. Sorold fel a Naprendszer bolygóit a Naptól való távolságuk sorrendjében! Hányadik bolygó a Föld?
Melyik két bolygó között helyezkedik el?
3. Nevezd meg a Naprendszer legnagyobb és a legkisebb bolygóját! Melyik bolygó kapja a legkevesebb
fényt és hőt? Miért?

Szótár Megjegyzem
pálya – az az út, amit egy égitest A Naprendszer részei: a Nap, nyolc bolygó, köztük a Föld, számos
megtesz, bejár a Világűrben. hold és további égitestek
A Naprendszer egyetlen csillaga a Nap. A csillagok saját fénnyel és
2 hővel rendelkező égitestek.
C A
A bolygók a Nap körül különböző pályákon keringő égitestek. A boly-
gók körül keringő égitesteket holdaknak nevezzük. Földünknek
egyetlen holdja van, amelynek neve Hold

B
Alkalmazom
1. A 2. ábra a Napot, a Földet és a Holdat ábrázolja. Melyik betű
melyik égitestet jelöli?
2. Olvasd el a következő kijelentést és válaszd ki, hogy a zárójelbe
tett szavak közül melyikkel kell kiegészíteni, hogy a képen látható
valóságnak megfeleljen!
„A Napot ugyanakkorának látjuk, mint a Holdat, mivel sokkal de
sokkal (távolabb, közelebb) van a Földtől, mint a Hold.“

120
 A világtérkép – Földünk képe 33L 4 .T E

Felfedezem a b

1. Az emberek a legrégebbi
időktől kezdve szerették
volna megtalálni a módját,
hogy a Föld egész felületét
megjeleníthessék. Így
jelent meg a földgömb és a
világtérkép. Figyeld meg az
a és b képet! Így nézett ki
ezelőtt több száz évvel egy
c d
földgömb és egy világtérkép.
Figyeld meg ezután a c és
a d képet, így néz ki a Föld
teljes felszínét ábrázoló, most
használatos földgömb és
világtérkép
2. Melyik ábrázolási mód
mutatja be pontosabban a Világtérkép
Föld alakját?
3. Hogy nevezzük a Föld teljes felületét ábrázoló térképet?

Megjegyzem
Bolygónk felszínének bemutatása a földgömb, vagy a világtérkép segítségével történik. Mindkét eset-
ben nagyon erősen lekicsinyítik a valós méreteket.
A földgömbön jól láthatóvá válik a Föld gömbszerű alakja és tengelyferdesége, illetve több más föld-
rajzi elem.
A világtérkép a Föld teljes felületét bemutató térkép, alakja általában egy lapított kör. Léteznek tégla-
lap alakú világtérképek is, ezeken a sarkok egy vonallá válnak a térkép tetején és alján.

Megmagyarázom
1. Találd meg a mellékelt világtérképen Euró-
pát! Magyarázd meg, hogy miért nem látható a
világtérképen a lakókörnyezeted és a szülőfa-
lud/szülővárosod?
2. Az első és egyben egyetlen román ember,
aki eddig a világűrben járt, Dumitru Prunariu.
Olvasd el, mit mondott űrhajósi élményeiről!
„A Világűrből nézve a Földünk szebb, mint bár-
milyen fényképen, valósággal beleszerettem. Onnan fentről nézve jöhetsz rá igazából, hogy a Föld
a közös otthonunk. Az otthonunkat pedig tisztán kell tartsuk, gondoznunk és védenünk kell!“
Beszéljétek meg az osztályban és magyarázzátok meg, hogy miért nyilatkozta Dumitru Prunariu,
hogy a Föld a közös otthonunk, amit tisztán kell tartanunk, gondoznunk és védenünk kell!

121
4 . TE Ismétlés

1. Fogalmazd át az alábbi kijelentéseket, hogy azok megfeleljenek a valóságnak! Írd le a füzetedbe az

igazzá alakított kijelentéseket!
„Az országunk neve Európai Unió. Fekvését tekintve Európa északi részén helyezkedik el, kijárata van
a Fekete-tengerre. Északon szomszédos Ukrajnával, nyugaton Magyarországgal és Szerbiával, délen
pedig Moldovával. Keleten a Duna választja el Bulgáriától. Bulgária fővárosa Budapest.“
2. A
 lkoss egy legtöbb 15 soros földrajzi szöveget, amelyben mutasd be röviden a kontinensünket,
Európát! Használd az alábbi listában szereplő földrajzi neveket és kifejezéseket!
Kifejezések listája: erdő, szervezet, népesség, domborzat, mérsékelt, ország, Kelet-európai-síkság, Duna,
Alpok, Kárpátok, Volga, Európai Unió.
Segítség: a kifejezéseket használhatod egyes vagy többes számban is.
3. A
 mellékelt képek néhány
A B C
alapvető földrajzi elemet
ábrázolnak. Határozd meg,
melyik betű jelöli azt a képet, Déli-sark Egyenlítő Egyenlítő
ami helyesen mutatja a
földrajzi elemeket!

Egyenlítő Déli-sark Déli-sark szárazföld

víz

4. F
 edezd fel a kontinenseket!
1 2 3
Az ábrázolt kártyalapokon
Földünk egy-egy
kontinensének körvonala
látható. Írd le a füzetedbe
mindegyik kártyalap esetében
az ábrázolt földrész nevét!

1 2 3

4 5 6 7

4 5 6 7

5. A
 dottak a következő, kontinenseket, óceánokat és bolygókat megnevező földrajzi nevek: Merkúr,
Afrika, Csendes, Antarktika, Jeges, Mars, Ázsia, Jupiter, Atlanti, Ausztrália, Indiai, Szaturnusz.
Másold le ezeket a földrajzi neveket három oszlopba! Az első oszlopba írd a kontinenseket, a máso-
dikba az óceánokat, míg a harmadikba a Naprendszer bolygóit!

122
 Önellenőrzés 4 .T E

1. Másold le a füzetedbe a következő kijelentéseket és egészítsd ki őket a megfelelő kifejezésekkel!

a. Éghajlata, növényzete és állatvilága alapján Románia Európa ... részével mutat hasonlóságot.
b. Románia nyugati szomszédja Magyarország, ennek fővárosa … .
c. Európa nyugati felének széles kijárata van a(z) ...-óceánra.
d. A legnagyobb kiterjedésű földrész neve … .
e. A legnagyobb kiterjedésű óceán neve … .
f. A Föld teljes felszínét bemutató, lapított kör alakú térkép elnevezése … .
2. Írd le a füzetedbe:
a. Románia egyik olyan szomszédos országát, ami szintén az Európai Unió tagja;
b. annak a mértani testnek a nevét, amihez hasonlít Földünk alakja;
c. annak az égitestnek a nevét, ami körül a Naprendszer bolygói keringenek.
3. K
 épzeld el, hogy a térképen piros vonallal jelölt útvonalon kirándulsz. A nyilak az utazás irányát
mutatják. Az A betűvel jelölt Bukarest városából indulsz és a B betűvel jelölt városba akarsz eljutni.
Az útvonal szerint az utazásod során különböző földrészeket és óceánokat fogsz érinteni.
Írd le a füzetbe az utazás teljes útvonalát! Helyettesítsd a zárójelbe tett betűket az érintett kontinens
vagy óceán nevével, az utazás irányának megfelelő sorrendben!
A pont Európában – (a)-óceán – (b) földrész – Csendes-óceán – Dél-Amerika – (c)-óceán – Antarktika
– (d)-óceán – (e) földrész – Ázsia – Csendes-óceán – B pont (f) földrészen.

JAVÍTÓKULCS AZ ÖNELLENŐRZÉSHEZ
Minősítés 1 2 3
Jeles 5-6 helyes válasz 3 helyes válasz 5-6 helyes válasz
Jó 3-4 helyes válasz 2 helyes válasz 3-4 helyes válasz
Elégséges 1-2 helyes válasz 1 helyes válasz 1-2 helyes válasz

123
 Év végi ismétlés

Rendkívül változatos környezetünk világában tett egy éves kirándu-

lásunk a végéhez közeledik. Együtt fejlesztettük készségeidet a min-
ket körülvevő világ megfigyelésével, felfedezésével, elemzésével és
megmagyarázásával kapcsolatban, sok információval gazdagodtál.
Megtanultuk a természeti és az emberi sokféleség megismerésének
és tiszteletének fontosságát. Többet tudunk és jobbak lettünk!
A földrajzfüzeted, a kutatások, projektek, a portfólió és az önellen­
őrzések a bizonyítékai a lépésről lépésre megtanult, elsajátított
ismereteknek, élményeknek. A közvetlen környezet megértésétől
indultunk és fokozatosan eljutottunk az egész bolygó, sőt az azon
túli tér megértéséhez.
Olvassuk újra együtt a nagy utazásunk naplóját!

UTAZÁSI NAPLÓ
I. KÖZVETLEN KÖRNYEZET, LAKÓKÖRNYEZET, KÖRÜLVEVŐ RÉGIÓ

1. Másold le a füzetedbe az alábbi kijelentéseket, egészítsd ki az üres helyeket az odaillő információk-

kal! Nevem … és a(z) ... iskola ... osztályának vagyok diákja. ... településen lakom, a(z) ... utcán. Ez az
a tér, ami a ... környezetem.
2. A mellékelt képen Bence lakásának alaprajza látható. Az alábbi
leírás alapján azonosítsd a Bence lakását alkotó helyiségeket, b
a c
melyeket a, b, c, d és e betű jelöl az alaprajzon!
A lakás bejárati ajtaja dél felé néz. Bence szobája a lakás északi
részén található. A szobája ajtaja nyugatra van a konyha bejá- f
rati ajtajához képest. A konyha a fürdőszobától keletre fekszik, d e
a fürdőnek pedig van egy közös fala Bence szobájával. Ahogy
belépsz a lakásba a szülők szobája jobbra nyílik, vagyis a kony-
hától délre. A nappali a Bence szobájától délre található, vagyis
balra az első, ahogy belépsz a lakásba. Bence lakásának egy nagy előszobája van, ahonnan minde-
gyik helyiségbe nyílik ajtó.

A LAKÓKÖRNYEZET ÉS AZ AZT KÖRÜLVEVŐ RÉGIÓ ADATLAPJA

Másold le a füzetedbe ezt az adatlapot és töltsd ki a szabad helyeket a megfelelő információkkal! A
település neve, ahol élsz: … . A megyéd neve: … . A régió neve: … ..

A. Természeti jellemzők: B. Ember alkotta jellemzők:

• domborzat: … • a település, a megye, a régió: …
• éghajlat: … • települések (városok, megyei jogú városok, megyeszékhely): …
• vizek: … • falusi települések (községek, falvak, falutípusok a gazdaságok tér-
• növényfajok: … beli elhelyezkedése szerint stb.): …
• állatfajok: … • jellegzetes gazdasági tevékenységek (mezőgazdaság, ipar stb.): …
• talajok: … • fő közlekedési útvonalak: …
• természeti erőforrások: …

124
 II. ROMÁNIA EGY EURÓPAI ORSZÁG, EURÓPA A FÖLD EGYIK KONTINENSE
1. Írj egy levelet egy veled egykorú diáknak, aki Kairóban, Afrika egyik legnagyobb városában lakik! Írd
le, hol fekszik Románia Európán és a világon belül! Használd fel a következő földrajzi kifejezéseket:
kárpáti, kontinens, dunai, félteke, egyezményes határ, természetes határ, fekete-tengeri, égtáj, ország,
szomszéd! É

Segítség: a kifejezéseket használhatod egyes és NY K

többes számban is. D

2. A mellékelt térképen A-tól H-ig betűkkel jelöl-

tünk nagytájakat és ezek részeit, illetve 1-től
6-ig számokkal a legfontosabb folyókat és 7-től
15-ig a legfontosabb városokat.
a. Írd le a füzetedbe ezeknek a földrajzi elemek-
nek a nevét!
b. Írd le a füzetedbe, hogy melyik betű vagy
szám jelöli a térképen:
• országunk fővárosát; 0 100 200 km
• a természetes határt képező folyót;
• a tengeri kikötővárost; a b
• a Moldvai-hátság legnagyobb városát;
• az ország nyugati részének legnagyobb
városát!
3. Az a, b, c, és d kép Európa térképének részle-
teit ábrázolja. Rakd ki a részletekből a térképet!
Rajzolj a füzetedbe egy téglalapot, majd oszd
négy egyenlő részre, ahogy az alábbi ábrán lát- c d
ható! Mindegyik szám helyére írd be az odaillő
térképrészletnek megfelelő betűt, hogy meg-
kapd a helyes elrendezést!
1 2
3 4

III. A FÖLD, A NAPRENDSZER BOLYGÓJA, AZ EMBEREK VILÁGA

1. Írj egy cikket az iskolaújságba, amelyben elmagyarázod: a Föld alakját, nagyságát és mozgásait, illetve
a mozgások miatt bekövetkező változásokat a látható környezetedben, majd írd le, milyen kontinensek
és óceánok találhatók a Földön!
2. Magyarázzátok meg, hogy miért:
a. nevezzük a Földet bolygónak; 3
2
b. nagyon magas a hőmérséklet a Merkúron!
3. Képzeld el, hogy különböző méretű körökkel ábrázolod az
5
utazásunk különböző helyszíneit: a lakókörnyezetedet, a
régiót, ami magába foglalja, Romániát, Európát, a Földet és 4 a
1
Napendszert, akárcsak a mellékelt ábrán. Állapítsd meg a
körök sorrendjét úgy, hogy az kövesse az idei tanéveben bejárt
földrajzi utazásunk útvonalát a lakókörnyezettől a Naprendszerig!
125
 Év végi felmérő

Olvasd el figyelmesen a feladatokat és az utasításokat!

A tesztlapra csak a válaszokat írd! Sok sikert!
I. FELADAT
Írd a tesztlapra a helyes megoldásoknak megfelelő betűt a következő minta szerint : 1 – a, 2 – c, 3 – c stb.
Segítség: csak egy válasz helyes minden pontnál.
1. A tér, amit tekinteteddel átérsz, egészen a látóhatárig, a(z):
a. lakás; b. látókör; c. égbolt
2. Ha egy hegy tetején állnál, a látóhatár nagyon ... tűnne.
a. közelinek; b. magasnak; c. távolinak
3. A Föld Nap körüli keringése következtében a földfelszín egyes térségeiben kialakulnak:
a. az évek; b. az évszakok; c. a nappal és az éjszaka.
4. A kelet és dél között elhelyezkedő mellékégtájat ... nevezzük.
a. keletdélnek; b. délkeletnek; c. délnyugatnak
5. A felszínformákat a térképeken ... jelölik:
a. számokkal és betűkkel; b. egyezményes színekkel; c. mértani alakzatokkal
(Jeles: 4 –5 helyes válasz; Jó: 2 – 3 helyes válasz; Elégséges: 1 helyes válasz)

II. FELADAT
Írd a tesztlapra a következő feladatok megoldásait!
1. Az a képen számokkal
jelöltük a Föld felszínén a
előforduló felszínformákat.
Határozd meg:
a. mindegyik számnak
megfelelő felszínformát;
b. mindegyik felszínforma egy
jellegzetességét!
1 2
2. Az 1-től 6-ig számozott képek
a Föld felszínén előforduló
álló- és folyóvizek típusaira
jellemzőek. Az alábbi listában
ezeket a típusokat soroltuk
fel betűrendben. Határozd 3 4
meg a lista minden eleme
esetén, hogy melyik kép felel
meg neki, a következő minta
szerint: óceán – 8!
Lista: láp, folyam, tó, mocsár, 5 6
patak, folyó.

(1. pont: Jeles: 7 – 8 helyes válasz; Jó: 5 – 6 helyes válasz; Elégséges: 3 – 4 helyes válasz
2. pont: Jeles: 5 – 6 helyes válasz; Jó: 3 – 4 helyes válasz; Elégséges: 1 – 2 helyes válasz)

126
III. FELADAT
Olvasd el figyelmesen az alábbi kijelentéseket és állapítsd meg, hogy igazak vagy hamisak! Ha úgy gon-
dolod, hogy a kijelentés igaz, írd a tesztlapra az I betűt, ha pedig hamisnak gondolod, írj H betűt, a
következő minta szerint: 1 – I vagy 1 – H
1. A települést, ahol születtünk, szülőhelyünknek hívjuk.
2. A lakókörnyezet körülveszi a régiót, ahol a lakótelepülés fekszik.
3. Románia Európa déli részén található.
4. A síkságok az országunk déli és nyugati részét foglalják el.
5. A Kárpátok több afrikai ország területén húzódik végig.
6. Az óceánok és tengerek állóvizek.
7. A Föld középpontján áthaladó képzeletbeli vonalat a Föld tengelyének nevezzük.
(Jeles: 6 – 7 helyes válasz; Jó: 4 – 5 helyes válasz; Elégséges: 2 – 3 helyes válasz)

IV. FELADAT
1. Írd a tesztlapra az alábbi listában szereplő földrajzi kifejezéseket olyan sorrendben, hogy kifejezd a
te lakóhelyedtől az egész emberiség lakóhelye felé vezető irányt!
Földrajzi kifejezések listája: kontinens, szülőváros, közvetlen környezet, lakókörnyezet, bolygó, körül-
vevő régió, Naprendszer, ország
2. Rendezd az alábbi képeket olyan sorrendbe, hogy az a közvetlen környezettől a bolygó és a Naprend-
szer felé való fokozatos átmenetet mutassa! Írd a tesztlapra a képeket jelölő számokat olyan sor-
rendben, ahogy helyesnek találod, a következő minta szerint: 2 – 3 – 7 – 9 – 14
1 2

Elégséges: részben helyes sorrend valamelyik pontnál)

3 4 5
(Jeles: helyes sorrend mindkét pontnál.
Jó: helyes sorrend az egyik pontnál;

6 7
Szaturnusz
Vénusz Mars Neptunusz

Merkúr Föld Uránusz

Jupiter

127
 Tudtad, hogy …
ROMÁNIA
• legmagasabb pontja a Moldoveanu-csúcs
(2544 m)?
• a legmagasabb domb a Géta-Előkárpátokban
emelkedő Chiciora-domb (1218 m)?
• a legmagasabban fekvő síkság a Román-alföld
részét képező Piteşti-síkság (300 m)?
• az ország területén valaha mért legmagasabb
hőmérséklet 44,5°C, Ion Sion településen
mérték (Brăila megye) 1951. augusztus 10-én?
• a leghosszabb folyó, ami Románia területén
ered és kizárólag az ország területén folyik, az
Olt (615 km)?
• a legmélyebb természetes tó a Kárpátokban a
Zănoaga-tó (29 m mély)?
• a legészakibb település a Botoşani megyei
Horodiştea?
• a legdélibb település a Teleorman megyei
Zimnicea?
• a legnyugatibb település a Temes megyei
Óbéba?
• a legkeletibb település a Tulcea megyei
Szulina?
• a legmagasabban fekvő város a Prahova völ-
gyében található Predeal (1060 m)?
• a legalacsonyabban fekvő város a Duna-
deltában található Szulina (4 m)?
• a legelső vasútvonalat 1856-ban építették
Báziás és Oravicabánya között?
A FÖLD
• legnagyobb magassága a Mount Everest vagy
Csomolungma, a Himalája-hegységben, Ázsiá-
ban, 8850 m?
• legnagyobb síksága az Amazonas-síkság
Dél-Amerikában?
• a leghosszabb folyamai a Nílus (6671 km) és az
Amazonas (6437 km)?
• legnagyobb tava a Kaszpi-tenger (területe
nagyobb, mint Romániáé)?
• a legnagyobb ország Oroszország (két földré-
szen, Európában és Ázsiában terül el), területe
71-szer nagyobb, mint Románia területe?
128
EURÓPA
• legmagasabb pontja a Kaukázus-hegységben
emelkedő Elbrusz (5642 m)?
• leghosszabb folyama a Volga (3690 km)?
• legnagyobb tava az Oroszországban fekvő
Ladoga-tó?
• legnagyobb folyami kikötője Duisburg, a Raj-
nán, Németországban?
• legnagyobb tengeri kikötője Rotterdam
Hollandiában?
• Európa és egyben a világ legkisebb országa a
Vatikán, amely Olaszország fővárosán, Rómán
belül egy városrésznyi területű állam?
• a legmagasabban fekvő európai főváros Andorra
la Vella (Andorra állam fővárosa), a Pireneusok-
nak nevezett hegységben, 1070 m magasan,
vagyis nagyjából olyan magasságban, mint Pre-
deal városa?
A NAPRENDSZER
• legnagyobb égitestje a Nap (közel 110-szor
nagyobb, mint a mi bolygónk, a Föld)?
• legkisebb bolygója a Merkúr (majdnem három-
szor kisebb, mint a Föld)?
•  legrövidebb tengelykörüli forgási idővel ren-
delkező bolygója a Jupiter (kevesebb mint 10
óra)?
• bolygói közül a Neptunusznak a leghosszabb a
Nap körüli keringési ideje (majdnem 165 év)?