‫اﳌـ ـ ـ ّﺪة ‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮض اﻷول ﰲ ﻣﺎدة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬

‫اﻟﻨّﺺ‪:‬‬
‫أﻋﺮف ﻣﻦ أﻫﻠِ َﻬﺎ‬ ‫أﻋﺮف ﰲ ﻣﻦ ُ‬ ‫أزور ﻗﺮﻳﺔً ﳎﺎورةً ﻟﻘﺮﻳﺘﻨﺎ‪ُ ،‬‬ ‫ﺖ ﻋﻠﻴﻪ َﻋﻴﲏ وأﻧَﺎ ُ‬ ‫ﻣﻈﻬﺮ ﻣﻦ اﳌﻈﺎﻫ ِﺮ َوﻗَـ َﻔ ْ‬
‫اﺳﺘﻮﻗﻔﲏ ٌ‬
‫اﻟﱰﱡد ِد إﻟﻴﻨَﺎ‪.‬‬
‫ﺖ َﻋ ِﻦ ّ‬ ‫ِِ‬
‫ﻨﺖ ﻣﻦ زﺑﺎﺋﻨﻬﺎ ﰒُﱠ اﻧْـ َﻘﻄَ َﻌ ْ‬ ‫ﻮف ﰲ اﻟ ُﻘ َﺮى ﻟﺒﻴ ِﻊ اﻟﻠّﱭ‪ ،‬وُﻛ ُ‬ ‫َﻋ ُﺠ ًﻮزا ﺗُ ْﺪ َﻋﻰ أُﱠم َﺣﻨﲔ‪ْ ،‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗَﻄُ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ﺖ َﺣﻴَ َﺎ‪H‬ﺎ َﲢ ِﻤﻞ ﻗِﺮﺑَﺔَ اﻟﻠّ ِ‬ ‫ٍ‬
‫ﺣﱴ َرﺑـﱠْﺘـ ُﻬ ْﻢ‬‫ﻟﻠﻤﺸﱰي ﰲ اﳉ َﻮا ِر ّ‬ ‫َِ‬ ‫ﱭ ﻋﻠﻰ َﻛﺘﻔ َﻬﺎ وﺗﺒﻴﻌُﻪُ‬ ‫ُ ْ‬ ‫ﻀْ‬ ‫ﻷم ﺣﻨﲔ ﺛﻼﺛَﺔُ أوﻻد‪ ،‬ﻗَ َ‬ ‫وﻛﺎ َن ِّ‬
‫ِ ِ‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ﺑﻴﺔ‪ .‬وَﻛﻢ ﻛﺎﻧﺖ دﻫﺸﱵ ﻛﺒﲑًة ﻋﻨﺪﻣﺎ رأﻳﺖ ﰲ زﻳﺎرﰐ َ ِ‬ ‫أﺣﺴﻦ ﺗﺮ ٍ‬
‫ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻘﺮﻳﺔ َﺷﺒَ َﺢ َﻋﺠﻮز ﲤَﺸﻲ وﻋﻠَﻰ َﻛﺘﻔ َﻬﺎ ﻗﺮﺑَﺔٌ ﺗَـﻨُﻮءُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ََ‬
‫ﻓﻘﻠﺖ ﰲ ﻧﻔﺴﻲ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫\َﺎ ُ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ﲢﻤ ِﻞ ﻗﺮﺑﺔَ اﻟﻠّ ِ‬ ‫ﺖ ﻫﻲ أ ﱠم ﺣﻨﲔ ؟ وﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻳﺴﻤﺢ اﻷوﻻد ﻷﻣﻬﻢ أ ْن ِ‬
‫ﺴﻌﲔ ﳑّﺎ ﲢﻤﻠُﻪُ ْ‬ ‫ﻓﻮق اﻟﺘّ َ‬ ‫ﱭ َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ْ َ َُ‬ ‫أﻟﻴﺴ ْ َ‬ ‫" َ‬
‫ودِم ِ‬ ‫ﺖ؟ ورﺑﱠﺘﻬﻢ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫اﻟﻘﻠﺐ ؟ "‬ ‫ﲔ‪َ ،‬‬ ‫ﺑﺪم اﻟﻌ ِ‬ ‫ُ‬ ‫ﺿ ﱠﺤ ْ‬‫ﺖ ﰲ ﺳﺒﻴﻠ ِﻬ ْﻢ ﲟﺎ َ‬ ‫ﺑﻌﺪ أ ْن ﺿ ﱠﺤ ْ‬ ‫وﻫﻞ ﻫﺬﻩ ﻣﻜﺎﻓﺄﺗـُ ُﻬﻢ ﳍﺎ َ‬ ‫ﻨﲔ؟ ْ‬ ‫اﻟﺴ َ‬
‫ﺗَـ َﻌﺐ ّ‬
‫ت ﺑﺮ ِ‬
‫ﺣﺎﺟﺘُـ ُﻬ ْﻢ‬
‫ﲏ‪َ ،‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ‪ " :‬ﻳﺎ ﺑُ ّ‬‫ْ‬ ‫أﺳﻬﺎ‬ ‫ﻮل ﰲ ﺧﺎﻃﺮي وروﻳﺘُﻪ ﳍﺎ‪ ،‬ﻓﻬﱠﺰ ْ‬ ‫ﺖ ﳍﺎ ﺑﺎﻟّﺬي ﻛﺎ َن ﳚُ ُ‬ ‫ﻤﺖ ﻋﻠﻰ ِّأم ﺣﻨﲔ ُْ‬
‫وﲝ ُ‬ ‫َﺳﻠّ ُ‬
‫ِ‬
‫أﻣﻮت " ‪.‬‬
‫ﺄﺑﻴﻊ ﻟﺒﻨًﺎ إﱃ أ ْن َ‬ ‫ﻟﻨﺎ ﻋﱞﺰ‪ ،‬وﺣﺎﺟﺘُـﻨَﺎ ﳍُ ْﻢ ذُ ﱞل‪َ .‬ﺳ ُ‬

‫اﻷﺳﺌـ ـ ــﻠﺔ ‪:‬‬

‫أ‪-‬اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻷوﱃ‪5):‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪/1‬ﻫﺎت ﻋﻨﻮاﻧﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﻟﻠﻨّﺺ‪1) .................................................................... .‬ن(‬
‫‪ /2‬ﻣﺎ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي أدﻫﺶ اﻟﻜﺎﺗﺐ ؟‪1)...............................................................‬ن(‬
‫اﻟﻌﻴﺶ ﻣﻊ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ رﻏﻢ ﻛ ِﱪ ﺳﻨّﻬﺎ؟‪1)............................................‬ن(‬
‫‪ /3‬ﳌﺎذا رﻓﻀﺖ ﻫﺬﻩ اﻷ ﱡم َ‬
‫ﺗﺼﺮف أوﻻد ّأم ﺣﻨﲔ ؟‪1).............................................................‬ن(‬ ‫‪ /4‬ﻣﺎ رأﻳﻚ ﰲ ّ‬
‫ﻮل‪ ،‬ﺗُـﺜْ ِﻘﻠُ َﻬﺎ‪1)......................................‬ن(‬
‫ادف اﻟﻜﻠﻤﺘﲔ اﻵﺗﻴﺘﲔ‪َ :‬ﲡُ ُ‬
‫‪ /5‬اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻨّﺼﻤﺮ َ‬
‫ب‪ -‬اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ) ‪ 11‬ﻧﻘﻄﺔ(‬

‫‪ /1‬ﻣﺎ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺺ؟ ﻣﺜّﻞ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﻣﻦ ُﻣ َﺆ ِّﺷَﺮاﺗﻪ‪2)..............................................‬ن(‬

‫‪ /2‬اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻨّﺺ أﺳﻠﻮﺑﲔ إﻧﺸﺎﺋﻴﲔ ﻃﻠﺒﻴﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ وﺑﲔ ﻧﻮﻋﻬﻤﺎ‪2)...................................‬ن(‬

‫ﺻﻔﺤﺔ‪ 1‬ﻣﻦ ‪2‬‬

‫وﺑﲔ ﻧﻮﻋﻪ‪1)..............................................‬ن(‬
‫‪ /3‬اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮة اﻷﺧﲑة ﻣﻦ اﻟﻨﺺ ﻃﺒﺎﻗﺎ ّ‬
‫‪ /4‬ﺣﺪد أرﻛﺎن اﻟﺘّﺸﺒﻴﻪ ﰲ اﳉﻤﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪َ " :‬ﻛﺄَ ﱠن أُ ﱠم َﺣﻨﲔ َﺷﺒَ ٌﺢ "‪2).......................................‬ن(‬
‫وﺟﻪ اﻟﺸﺒﻪ‬ ‫أداة اﻟﺘﺸﺒﻴﻪ‬ ‫اﳌﺸﺒﻪ ﺑﻪ‬ ‫اﳌﺸﺒﻪ‬

‫‪ /5‬اﻣﻸ اﳉﺪول اﻵﰐ ﻣﻦ اﻟﻨﺺ‪2)...................................................................:‬ن(‬

‫ﻟﻔﻴﻒ ﻣﻘﺮون‬ ‫ﻓﻌﻞ أﺟﻮف‬ ‫ﻓﻌﻞ ﻣﺜﺎل‬ ‫اﺳﻢ إﺷﺎرة‬ ‫اﺳﻢ ﻣﻨﻘﻮص‬

‫ﻂ ﰲ اﻟﻨّﺺ‪2)...................................................................‬ن(‬
‫‪ /6‬أﻋﺮب ﻣﺎﲢﺘﻪ ﺧ ّ‬

‫ج‪-‬اﻟﻮﺿﻌﻴّﺔ اﻟﺜّﺎﻟﺜﺔ )‪ 4‬ﻧﻘﺎط(‬

‫إﻟﻴﻚ اﳌﻘﻄﻌﲔ اﻵﺗﻴﲔ ﻣﻦ اﻟﻨﺺ‪:‬‬

‫ﺖ ﻫﻲ أ ﱠم ﺣﻨﲔ ؟ وﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻳﺴﻤﺢ اﻷوﻻد ﻷﻣﻬﻢ أ ْن ِ‬

‫ﲢﻤ ِﻞ ﻗﺮﺑﺔَ اﻟﻠّ ِ‬
‫ﱭ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ْ َ َُ‬ ‫أﻟﻴﺴ ْ َ‬ ‫ﻓﻘﻠﺖ ﰲ ﻧﻔﺴﻲ‪َ " :‬‬ ‫اﳌﻘﻄﻊ اﻷول‪ُ :‬‬
‫ﻨﲔ؟‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫اﻟﺴ َ‬ ‫ﻣﻦ ﺗَـ َﻌﺐ ّ‬
‫ﺴﻌﲔ ﳑّﺎ ﲢﻤﻠُﻪُ ْ‬
‫ﻓﻮق اﻟﺘّ َ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫أﻣﻮت " ‪.‬‬ ‫ﺣﺎﺟﺘُـ ُﻬ ْﻢ ﻟﻨﺎ ﻋﱞﺰ‪ ،‬وﺣﺎﺟﺘُـﻨَﺎ ﳍُ ْﻢ ذُ ﱞل‪َ .‬ﺳ ُ‬
‫ﺄﺑﻴﻊ ﻟﺒﻨًﺎ إﱃ أ ْن َ‬ ‫ﲏ‪َ ،‬‬ ‫اﳌﻘﻄﻊ اﻟﺜﺎﱐ‪ْ :‬‬
‫ﻗﺎﻟﺖ‪ " :‬ﻳﺎ ﺑُ ّ‬
‫أي ﳕﻂ ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻫﺬان اﳌﻘﻄﻌﺎن ؟‪1).............................................................‬ن(‬
‫‪ /1‬إﱃ ّ‬
‫‪ /2‬ﺣﺪد ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻘﻄﻊ ﺣﺴﺐ اﳉﺪول اﻵﰐ‪3)..........................................:‬ن(‬
‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫اﳌﺮﺳﻞ إﻟﻴﻪ‬ ‫اﳌﺮﺳﻞ‬
‫اﳌﻘﻄﻊ اﻷول‬
‫اﳌﻘﻄﻊ اﻟﺜﺎﱐ‬

‫ﺻﻔﺤﺔ‪ 2‬ﻣﻦ ‪2‬‬