1.

, Feladat
A teszt objektivitásának az a szerepe, hogy a teszttel végzett mérés eredménye független attól,
ki végzi a teszttel a mérést. Bárki használja a tesztet egy másik személy vagy egy csoport
vizsgálatára, mindenki azonos eredményt kell, hogy a teszt segítségével kapjon. A jó teszt
tárgyszerű, tárgyilagos, és nem szubjektív.
2., Feladat
Szelektálja a jelenségek egy körét, és ezen a körön belül minden eseményt rögzít, ez a
leggyakrabban használt technika. Akkor érdemes ezt a formát választani, amikor nem
elsődleges szempont a válaszok közötti összefüggések feltárása, hanem elegendő a tényszerű
leírása az elmondottaknak illetve látottaknak. Előnye a semlegesség, azaz a kérdező
értékítéletektől mentes, valamint hogy kizárja a szubjektívizmust. Hátránya, hogy nincsen
lehetőségünk a kiemelt szempontokon túli összefüggéséket feltárni.
3., Feladat
I. A kutatási probléma kiválasztása, meghatározása.
II. A témára vonatkozó szakirodalom áttekintése, kritikai elemzése.
III. A kutatás hipotéziseinek megfogalmazása.
IV. A hipotézisek igazolását vagy elvetését biztosító adatok összegyűjtéséhez az érvényes és
megbízható kutatási stratégiák, módszerek, eszközök kiválasztása.
V. A vizsgálni kívánt minta kiválasztása.
VI. A kutatás végrehajtása.
VII. Az adatok elemzése, általánosítások megfogalmazása.
VIII. A kutatás eredményeinek közreadása, publikálása.
4., Feladat
Előzetes források: Katalógusok, referáló folyóiratok, bibliográfiák
Elsődleges források: Monográfiák, kutatási beszámolók, tanulmánykötetek
Másodlagos források: Lexikonok, enciklopédiák, kézi könyvek
5. Feladat
Az általános problémák sorában feltétlenül meg kell említenünk az etikai kérdéseket.
Az ilyen alkalmak elkerülése érdekében az egyes tudományok képviselői igyekeznek
bizonyos etikai normákat megfogalmazni és ezek betartásáról gondoskodni.
A kutatás résztvevőivel szemben a kutató köteles arra törekedni, hogy a résztvevő
kockázatát, hátrányait minimálisra csökkentse. A várható előnyöknek meg kell, hogy haladják
az esetleges hátrányokat, például egy számítógépes olvasástanítási kísérlet nem kockáztathatja
a gyerekek látását, akármilyen jó eredményeket ígér. Fontos óvni a résztvevők biztonságát és
jogait, biztosítani kell anonimitásukat, nem tájékoztat másokat az adott személy válaszairól,
stb.. Előzetesen meg kell szerezni továbbá a résztvevő tudatos egyetértését, a kérdezett
személyt őszintén tájékoztatni kell a kutatás céljáról, előnyeiről, hátrányairól, vagy akár arról,
hogy bármikor visszaléphet a kutatásban való részvételtől.
A kutató akkor is etikai vétséget követ el, ha más szellemi termékét eltulajdonítja, ha a
kutatási adatokat eltorzítja, ha a fontos, terhelő adatokat elhallgatja, illetve ha
félreértelmezhetően közli az adatokat.
A fentiekben a legfontosabb, tipikus etikai vétségekre próbáltam felhívni a figyelmet,
ám a kutatás gyakorlata számos egyéb problémát is felvet, amelyeket az általános etikai
szabályoknak megfelelően kell megoldani.