‫مساق استراتيجيات التعلم والتعليم (‪)471701‬‬

‫الدكتوراه في التعلم والتعليم‬

‫تقرير علمي‬
‫الطلبة األعزاء في مساق استراتيجيات التعلم والتعليم‪ ،،‬تحية طيبة‬
‫الموضوع‪ :‬تقديم تقرير علمي‬
‫الموعد النهائي للتسليم‪0202/11/02 :‬‬
‫كيفية تقديم التقرير‪ :‬عبر المراسالت الخاصة لتطبيق الواتس آب (‪)22022000000900‬‬
‫تنسيق التقرير‪:‬‬
‫‪ -‬يتم إعداد التقرير من خالل برنامج مايكروسوفت وورد‪ ،‬ويحفظ الملف باسم الطالب الثالثي‪ ،‬كما‬
‫تحتوي الصفحة األول من عل اسم الطالب الثالثي‪ ،‬ويكون العر مرتبا ومتناسقا وواضحا‬
‫‪ -‬نوع الخط ‪ ، Arial‬حجم الخط ‪ ،19‬العناوين الفرعية ‪ 19‬غامق‪ ،‬العناوين الرئيسية ‪ 10‬غامق‬
‫‪ -‬الهوامس ‪ 0.0‬من األعل وااليمن‪ 0 ،‬من االسفل وااليسر‬
‫‪ -‬التباعد بين االسطر ‪1.0‬‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫أو ال ‪ -‬اكتب تقريرا علميا موثقا ال يزيد عن ثالث صفحات كحد أقص حول األهداف التعليمية (مفهومها‬
‫‪ ،‬وكذلك مخرجات التعلم‬ ‫منها وشروط وكيفية صياغتها‬ ‫وأنواعها ومستوياتها وأمثلة عليها والغر‬
‫(مفهومها والغر منها وكيفية صياغتها وأمثلة عليها)‪ ،‬ثم وضح الفرق بين األهداف التعليمية ومخرجات‬
‫التعلم)‬

‫ثانيا ا‪( -‬من خالل ما ال يزيد عن عشرين سطرا كحد أقص ) بين الفروق الجوهرية بين استراتيجيات (حل‬
‫المشكالت‪/‬البحث واالستقصاء‪/‬االكتشاف)‬

‫ثالثا ا‪( -‬من خالل ما ال يزيد عن عشرين سطرا كحد أقص ) بين الفروق الجوهرية بين استراتيجيات (التعليم‬
‫الفردي والتعلم الذاتي) ثم حدد األسس والشروط الواجب توافرها لتحقيق هذين المفهومين‬

‫رابعا ا‪ :‬بما ال يزيد عن صفحة‪ ،‬اختر ثالث استراتيجيات تعلمية أو تعليمية بحيث‪:‬‬

‫أ) األول تتوافق مع المدرسة (النظريات) البنائية وبين كيف تحقق هذه االستراتيجية مبادئ المدرسة‬
‫(النظريات) البنائية‬

‫ب) الثانية تتوافق مع المدرسة (النظريات) المعرفية وبين كيف تحقق هذه االستراتيجية مبادئ المدرسة‬
‫(النظريات) المعرفية‬

‫ج) الثالثة تتوافق مع المدرسة (النظريات) السلوكية وبين كيف تحقق هذه االستراتيجية مبادئ المدرسة‬
‫(النظريات) السلوكية‬

‫مالحظة هامة‪ :‬آمل االلتزام بأن هذه المهمة هي مهمة فردية ال يسمح بالعمل الجماعي فيها من أجل دقة‬
‫التقييم وعدالت‬

‫أمنياتي للجميع بدوام السالمة والتوفيق‬

‫أ د مجدي حناوي‬