Negyedéves szöveges értékelés szempontjai

ÉRZELMI ÉLET

Érzelmi élete: vidám, mosolygós, komoly, szomorkás, szorongó

Pedagógushoz való viszonya: őszinte, nyitott, együttműködő, készséges, tisztelettudó, szófogadó, tartózkodó, zárkózott,
visszahúzódó, elutasító, agresszív

Konfliktus-megoldási képessége: kiemelkedő, jó, változó, türelmetlen, még fejletlen, a kudarcot nehezen viseli, agresszív

Alkalmazkodás az iskolai élet szabályaihoz: megbízható, változó, kialakulatlan, elutasító

TÁRSAS KAPCSOLATOK

Társas kapcsolatainak köre: kicsi, változó, nagy, állandó

Kapcsolatteremtő képessége: barátkozó, zárkózott, tolakodó

Együttműködési képessége: társai segítségére siet, figyelmes, visszahúzódó, segít, nem segít, kérésre segít

Csoportnormák elfogadásának szintje: elfogadó, változó, elutasító

TANULÁST BEFOLYÁSOLÓ TÉNYEZŐK

Figyelem: alapos, tartós, szétszórt, felületes, rövid ideig tartó, hosszú ideig tartó

Gondolkodás: tananyag megértése, összefüggések meglátása: gyors, változó, lassú, fejletlen

önálló problémamegoldó képessége: fejlett, kis segítséget igényel, még fejletlen

Emlékezet: bevésés: gyors, lassan haladó, akadozó

megtartás: tartós, rövid

felidézés: stabil, feledékeny, pontatlan

TANULÁSI TECHNIKÁK

Feladatmegoldás: önálló, segítséggel vagy irányítással, önállótlan

Munkatempó: nagyon lassú, kicsit lassú, lassú, megfelelő, gyors, kapkodó

Taneszközök használata: megfelelően használja, segítséget igényel

Önellenőrzés: képes rá, kis segítséggel képes rá, képtelen rá, pontos, általában pontos, pontatlan

KOMMUNIKÁCIÓS KÉPESSÉGEK

Beszédkészség, kifejezőkészség: beszédbátorság: szívesen mondja el a gondolatait, nem szívesen beszél, mindig ő akar beszélni

beszéd tartalma: nehezen követhető, amit mondani akar, sok a lényegtelen dolog,
megfigyeléseiről pontosan beszámol, segítséggel tudja elmondani gondolatait, színesen, érdekesen mesél, tőmondatokban beszél,
kérdésekre pontosan válaszol

beszéd hangzása: tiszta, érthető, jól vagy rosszul artikulál, hangos, halk, légzéstechnikája
pontatlan, beszédhibás, fejlesztésre szorul

beszédértése: megértése önálló, csak segítséggel megy, nem érti meg a kérdések lényegét

Szókincs: korához képest gazdag, választékos, korának megfelelő, kerek, bővített mondatokban beszél, tőmondatokat használ,
kevés szót használ, keresi a szavakat, szókincse fejlesztésre szorul

Nagymozgások: mozgáskoordináció: kiváló, fejlett, fejletlen

egyensúly feladatok: könnyen, nehezen oldja meg

térbeli tájékozódás: jó, megfelelő, fejlesztésre szorul

Finommotorika: ceruzafogása: megfelelő, laza, görcsös, nem megfelelő, gyakran javításra szorul

taneszközök használata: biztos, segítséget igényel