‫ﺷﻜﺮﺍً ﻟﺘﺤﻤﻴﻠﻚ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬

‫ﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﻔﺼﻞ‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ⇦ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ⇦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ⇦ ﺭﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ⇦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ ⇦ ﺍﻟﻤﻠﻒ‬

‫ﺗﺎﺭﻳﺦ ﻧﺸﺮ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‪ | 10:05:18 2023-10-03 :‬ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ‪ :‬ﻣﺠﻤﻊ ﺍﻟﻔﺮﻗﺎﻥ‬

‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬

‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮﺍﻡ‬

‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻭﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺭﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﻛﺘﺎﺏ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺠﺰﺀ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫‪1‬‬

‫ﻛﺘﺎﺏ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺠﺰﺀ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫‪2‬‬

‫ﺗﺪﺭﻳﺒﺎﺕ ﺩﻋﻢ ﻭﺍﺛﺮﺍﺀ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ ‪٢٠٢٢‬ﻡ‬ ‫‪3‬‬

‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ ﻣﻊ ﺍﻻﺟﺎﺑﺎﺕ‬ ‫‪4‬‬

‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫‪5‬‬

‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬

 ‫الرياضيات‬ ‫‪ 1445‬هـ‬
‫منتصف ف‪1‬‬
‫‪24-23‬م‬

‫واصل‬
‫التحليق‬

‫الصف‪-4/‬‬ ‫االسم‪/‬‬

‫التميز‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫اسم الدرس ‪ /‬األعداد حتي المليون‬ ‫الوحدة األولي ‪ /‬تعميم فهم القيمة المنزلية‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 1‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫ما القيمة المنزلية للرقم الذي تحته خط ‪178978‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪800‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪8000‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪80000‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 2‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫ما العدد الذي يمثل مئة وواحدا ً وعشرين ألفا ً ومئتين وأحد عشر باستخدام الصيغة القياسية‬

‫‪A‬‬ ‫‪211 121‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪121 211‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪121 212‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪112 211‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 3‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪. 1.2‬‬

‫إذا كان عدد سكان بلدية الوكرة هو ‪299 037‬‬

‫‪ .A‬اكتب هذا العدد بالصيغة التحليلية‪.‬‬

‫‪299 037 = …………. + …….. + ………. + …….. + ……….‬‬

‫‪ .B‬اكتب هذا العدد بالصيغة اللفظية ‪:‬‬

‫‪:‬‬ ‫اإلجابة‬

‫‪ 1‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫اسم الدرس ‪ /‬عالقات القيم المنزلية‬ ‫الوحدة األولي ‪ /‬تعميم فهم القيمة المنزلية‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 1‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫أي مما يلي يبين قيم الرقمين ‪ 5‬في العدد ‪ 35 573‬؟‬

‫‪A‬‬ ‫‪5 ,500‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪50 , 500‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪50 , 5000‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪500 , 5000‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 2‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫في أي عدد قيمة الرقم ‪ 2‬في اليسار أكبر بعشر مرات من قيم الرقم ‪ 2‬في اليمين ؟‬

‫‪A‬‬ ‫‪622136‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪621236‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪621326‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪621362‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 3‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫أي مما يلي يبين قيم الرقمين ‪ 7‬في العدد ‪ 72567‬؟‬

‫‪A‬‬ ‫‪7 ,70‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪7 , 7000‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪7 , 70000‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪70 , 7000‬‬

‫‪ 2‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫اسم الدرس ‪ /‬مقارنة األعداد الكلية‬ ‫الوحدة األولي ‪ /‬تعميم فهم القيمة المنزلية‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 1‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫أدناه والذي يجعل الجملة التالية صحيحة ؟‬ ‫ما الرمز المناسب وضعه في‬

‫‪101 199‬‬ ‫‪110 199‬‬

‫‪A‬‬ ‫<‬
‫‪B‬‬ ‫>‬
‫‪C‬‬ ‫=‬
‫‪D‬‬ ‫جميع ما سبق‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 2‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫يوضح الجدول المجاور مساحات أربع دول‪.‬‬

‫النمسا‬ ‫برتغال‬ ‫إيرلندا‬ ‫بلغاريا‬ ‫المساحة‬
‫أي البلدان األربع لها المساحة األصغر؟‬
‫‪82445‬‬ ‫‪91470‬‬ ‫‪68883‬‬ ‫‪108489‬‬ ‫البلد‬

‫‪A‬‬ ‫بلغاريا‬
‫‪B‬‬ ‫إيرلندا‬
‫‪C‬‬ ‫برتغال‬
‫‪D‬‬ ‫النمسا‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 3‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫ما الرقم المناسب الذي يجعل الجملة أدناه صحيحة ؟‬

‫‪3‬‬ ‫‪117 < 37117‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪ 3‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫‪ 6‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 4‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪. 1.4‬‬

‫مستعم ًًل ( < ) أو ( > ) أو ( = )‬

‫ِ‬ ‫‪ .A‬قارن بين العددين أدناه‬

‫‪196702‬‬ ‫‪196782‬‬ ‫‪5090‬‬ ‫‪5980‬‬

‫‪154032‬‬ ‫‪159023‬‬ ‫‪50406‬‬ ‫‪50402‬‬

‫‪3722784‬‬ ‫‪3272487‬‬ ‫‪305049‬‬ ‫‪304999‬‬

‫‪ 3‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 5‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪. 1.4‬‬

‫‪ .A‬ما اسم المنزلة المستخدمة للمقارنة بين كًل من العددين أدناه‪.‬‬

‫‪ 64 132‬و ‪65 132‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪990125 , 997902‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪1238045 , 1237499‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪6248547 , 6248234‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫‪ 4‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫اسم الدرس ‪ /‬تقريب األعداد الكلية‬ ‫الوحدة األولي ‪ /‬تعميم فهم القيمة المنزلية‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 1‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫ما تقريب العدد ‪ 3254‬إلى أقرب منزلة تحتها خط ؟‬

‫‪A‬‬ ‫‪200‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪3200‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪3300‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪3000‬‬

‫‪ 6‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 2‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪. 1.4‬‬

‫‪ .A‬قرب األعداد أدناه إلى المنزلة التي تحتها خط ‪.‬‬

‫‪63178‬‬
‫‪3254‬‬

‫‪32974‬‬
‫‪6234‬‬

‫‪8920‬‬ ‫‪12497‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 3‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪. 1.4‬‬

‫‪ .A‬قرب زياد العدد ‪ 39740‬إلى أقرب ألف فكانت إجابته ‪. 310000‬‬

‫هل إجابة زياد صحيحة ؟‪..................................................................................‬‬

‫فسر إجابتك ‪............................................................................................ :‬‬

‫‪ 5‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫اسم الدرس ‪ /‬جمع وطرح األعداد الكلية‬ ‫الوحدة الثانية ‪ /‬وجمع وطرح األعداد الكلية‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 1‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪3.3‬‬

‫ما ناتج ‪ 6235 + 1256‬؟‬

‫‪A‬‬ ‫‪7491‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪7481‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪74811‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪8000‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 2‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪3.3‬‬

‫ما ناتج ‪ 9003 – 3254‬؟‬

‫‪A‬‬ ‫‪6000‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪6251‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪5749‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪6259‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 3‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪3.3‬‬

‫ما ناتج ‪ 7562 – 3145‬؟‬

‫‪A‬‬ ‫‪4423‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪4217‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪4317‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪4417‬‬

‫‪ 6‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫‪ 6‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 4‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪. 1.4‬‬

‫ما ناتج ما يأتي ؟ ( وضح عملك )‬

‫‪A- 6321 + 1732‬‬ ‫‪B-8325 - 2387‬‬

‫‪C- 8213+2651‬‬ ‫‪D-9653 - 2548‬‬

‫‪ 2‬درجة‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 5‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪3.3 / 3.2‬‬

‫في شهر مايو جمع الطًلب ‪ 8723‬علبة إلعادة تدويرها وفي شهر يونيو جمعوا ‪ 6419‬علبة‬
‫‪ .A‬ما عدد العلب التي جمعها الطًلب في الشهريين معا ً ؟‬

‫وضّح عملك هنا‬

‫‪ 3‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪)6‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪3.3 / 3.2‬‬

‫اشترى جاسم هاتف ايفون بمبلغ ‪ QR 3157‬واشترى لعبة الكترونية ثمنها ‪QR 1520‬‬
‫‪ .A‬ما ثمن الهاتف واللعبة معا ً ؟‬

‫وضّح عملك هنا‬

‫‪ - B‬إذا كان مع جاسم مبلغ ‪ ، QR 5000‬يقول جاسم أن المبلغ المتبقي معه بعد الشراء هو ‪QR 323‬‬

‫هل قوله صحيح ؟ فسر إجابتك ‪.‬‬

‫اإلجابة ‪................................................................................................... :‬‬

‫التفسير ‪................................................................................................... :‬‬

‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪ 7‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫اسم الدرس ‪ /‬الضرب في مضاعفات ‪1000-100- 10‬‬ ‫الوحدة الثانية ‪ /‬الضرب في عدد من رقم واحد‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 1‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫ما ناتج ‪ 40 × 9‬؟‬

‫‪A‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪360‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪490‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪3600‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 2‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫ما العدد المفقود في الجملة أدناه‬

‫‪× 300 = 1800‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪600‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪60000‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 3‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫يدخل أحد المتاجر ‪ 400‬زائر يوميا ً‬

‫فكم زائرا ً يدخل المتجر في ‪ 6‬ايام ؟‬

‫‪A‬‬ ‫‪406‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪240‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪2400‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪240000‬‬

‫‪ 8‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫‪ 6‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 4‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪. 1.4‬‬

‫‪ .A‬ما ناتج ما يأتي‬

‫= ‪A- 8 × 60‬‬ ‫= ‪B-500 × 7‬‬

‫= ‪C- 9 × 2000‬‬ ‫= ‪D-300 × 6‬‬

‫= ‪E- 40 × 9‬‬ ‫= ‪F-7000 × 4‬‬

‫‪ 2‬درجة‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 5‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪3.3 / 3.2‬‬

‫يمشي خالد ‪ 3000‬متر في اليوم الواحد‪.‬‬

‫‪ .A‬ما المسافة اإلجمالية التي قطعها خالد في ‪ 9‬أيام ؟‬

‫وضّح عملك هنا‬

‫‪ 3‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 6‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪3.3 / 3.2‬‬

‫يتألف موقف سيارات مستشفى حمد من ‪ 8‬طوابق يتضمن كل طابق مساحات مخصصة لعدد ‪ 40‬سيارة ‪.‬‬

‫‪ .A‬ما عدد السيارات التي تقف في الموقف كله ؟‬

‫وضّح عملك هنا‬

‫‪ .B‬إذا كان عدد المراجعين في هذا اليوم هو ‪ 400‬مراجع ‪.‬‬

‫هل سيتسع الموقف لعدد المراجعين إذا كان جميعهم يمتلكون سيارات ؟‬
‫‪................................... .........................................................................‬‬
‫فسر إجابتك ‪.................................................................................................. :‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬

‫‪ 9‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫اسم الدرس ‪ /‬التقريب لتقدير نواتج الضرب‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ /‬الضرب في عدد من رقم واحد‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 1‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫‪. 36 × 8‬‬ ‫قدر ناتج‬

‫‪A‬‬ ‫‪240‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪288‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪320‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪388‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 2‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫‪. 551 × 5‬‬ ‫قدر ناتج‬

‫‪A‬‬ ‫‪2500‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪2755‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪3000‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪3750‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 3‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫إذا كان ثمن تذكرة السفر من الدوحة إلي انقرة هي ‪ ، QR 349‬أراد محمد شراء ‪ 6‬تذاكر‬

‫قدر كم رياالً سيدفع محمد ثمن لشراء التذاكر‪.‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪2094‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪1800‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪2400‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪2500‬‬

‫‪ 10‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫‪ 6‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 4‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪. 1.4‬‬

‫قدر ناتج ما يأتي أدناه‪.‬‬

‫= ‪A- 47 × 4‬‬ ‫= ‪B-376 × 7‬‬

‫= ‪C- 32 × 5‬‬ ‫= ‪D-870 × 9‬‬

‫‪ 3‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 5‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪3.3 / 3.2‬‬

‫تبلغ المسافة بين مدينتي أبو سمرة والخور ‪ KM 154‬ويقطع فهد المسافة ‪ 6‬مرات في األسبوع ‪.‬‬
‫‪ .A‬قدر كم كيلو متر يقطعها فهد في األسبوع ؟‬

‫وضّح عملك هنا‬

‫‪ 3‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 6‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪3.3 / 3.2‬‬

‫قدر حمد ناتج ضرب ‪ 24× 5‬فكانت أجابته ‪120‬‬

‫‪ .A‬هل قول حمد صحيح ؟‬

‫اإلجابة ‪........................................................................................... :‬‬

‫‪ .B‬إذا كانت إجابة حمد خاطئة فما هو الخطأ الذي وقع فيه؟‬

‫اإلجابة ‪........................................................................................... :‬‬

‫‪ 11‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫اسم الدرس ‪ /‬خاصية التوزيع‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ /‬الضرب في عدد من رقم واحد‬

‫درجة‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 1‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫ما العدد المناسب و ضعه في الجملة أدناه ؟‬

‫) = ‪206 × 3‬‬ ‫‪+6(×3‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪200‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪2000‬‬

‫درجة‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 2‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫ما العدد المناسب وضعه في الجملة أدناه ؟‬

‫) = ‪49 × 5‬‬ ‫‪- 1(×5‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪51‬‬

‫‪ 6‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 3‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪. 1.4‬‬

‫‪ .A‬استخدم خاصية التوزيع إليجاد ناتج العمليات أدناه ‪.‬‬

‫= ‪A- 36 × 4‬‬ ‫= ‪B-702 × 2‬‬

‫= ‪C- 405 × 3‬‬ ‫= ‪D-901 × 8‬‬

‫‪ 12‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 4‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫ما العدد المناسب وضعه في الجملة أدناه ؟‬

‫) = ‪395 × 2‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+5(×2‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪900‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪9000‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 5‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫ما العدد المناسب وضعه في الجملة أدناه ؟‬

‫= ‪8 × 15‬‬ ‫×‪8‬‬ ‫‪×3‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ 6‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 6‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪. 1.4‬‬

‫‪ .A‬استخدم خاصية التوزيع إليجاد ناتج العمليات أدناه ‪.‬‬

‫= ‪A- 6 × 28‬‬ ‫= ‪B-509 × 4‬‬

‫= ‪C- 250 × 8‬‬ ‫= ‪D-408 × 4‬‬

‫‪ 13‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫اسم الدرس ‪ /‬نواتج الضرب الجزئية‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ /‬الضرب في عدد من رقم واحد‬

‫‪ 6‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 1‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪. 1.4‬‬

‫‪ .A‬أكمل العمليات الحسابية أدناه ( استعمل قوالب القيم المنزلية )‬

‫‪ 4‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 2‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫ما ناتج العمليات أدناه ذهنيا ً ؟ ( استعمل قوالب القيم المنزلية)‬

‫‪ 14‬من ‪15‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪45‬هـ &‪24-23‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة‬
‫‪ 24‬م‬ ‫العام‪1445-‬هـ&‪-23‬‬
‫مراجعة الوحدات‬
‫االبتدائيةرياضيات ‪( 4‬منتصف‪-‬ف‪-)1‬‬
‫الصف الرابع (منتصف ف ‪)1‬‬
‫وإثراء‬ ‫دعم‬
‫المدرسة‬
‫للبنين‬

‫اسم الدرس ‪ /‬الضرب في عدد من رقم واحد‬ ‫الوحدة الثانية ‪ /‬الضرب في عدد من رقم واحد‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 1‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫‪ 132 × 5‬؟‬ ‫ما ناتج‬

‫‪A‬‬ ‫‪137‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪500‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪660‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪1000‬‬

‫درجتان‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 2‬‬

‫( ‪)DOK …2...‬‬ ‫‪3.1‬‬

‫إذا كان طول سيارة ‪. cm 342‬‬

‫ما طول ‪ 7‬سيارات من النوع نفسه ؟‬

‫‪A‬‬ ‫‪2100‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪1484‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪212814‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪2394‬‬

‫‪ 4‬درجات‬ ‫السؤال رقم ( ‪) 3‬‬

‫( ‪)DOK …1...‬‬ ‫‪. 1.4‬‬

‫ما ناتج العمليات ادناه ‪.‬‬

‫= ‪A- 125 × 3‬‬ ‫= ‪B-238 × 4‬‬

‫= ‪C- 338 × 7‬‬ ‫= ‪D-979 × 9‬‬

‫‪ 15‬من ‪15‬‬