‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫تاريخ النشر‪2019 /12 /01 :‬‬ ‫تاريخ القبول‪2019 / 05/ 30 :‬‬ ‫تاريخ إرسال المقال‪2018

المقال‪2018 /03 / 07 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬

‫املركز االجتماعي للوالدين وأثره يف التحصيل الدراسي لألبناء‬

‫دراسة ميدانية‬

‫‪The Impact of the Social Status of Parents in Children's Academic‬‬

‫‪Achievement‬‬

‫البريد االلكتروني‪:‬‬ ‫جامعة حممد البشري االبراهيمي‬ ‫عمارة بومجعة‬

‫‪amaraboudjemaa@yahoo.com‬‬
‫برج بوعريريج‪( ،‬اجلزائر)‬

‫ملخص‪:‬‬
‫سو وووو اوه يف هله الدراسو ووة امليدانية معرملة أثر املركز االجتماعي للوالدين يف عملية التحصو وويل الدراسو ووي لد‬
‫األبنواء من الله ييواك كل من املتغريات املس و و و و ووت‪:‬لوة التواليوةن مانوة األس‪ ،‬مانوة األم‪ ،‬املس و و و و ووتو التعليمي لألم‪ ،‬املس و و و و ووتو‬
‫التعليمي لألس‪ ،‬دالل األسرة‪ ،‬نوع السكن‪ .‬على املتغريات التابعة التاليةن‬
‫التكيف مع النظام املدرس ووي‪ .‬املوا بة على ال التمارين والواجبات‪ .‬معده التلميل يف أالر س وونة دراس ووية‪ .‬مراجعة الدروك‪.‬‬
‫مد رضي األولياء على نتائج أبنائام‪ .‬استيعاس التلميل لدروسام‪.‬‬
‫الكلمات املفتاايةن املركز‪ ،‬االجتماعي‪ ،‬التحصيل‪ ،‬الدراسي‪ ،‬األبناء‪ ،‬التكيف‪ ،‬االندماج‪.‬‬

‫‪118‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫‪Abstract:‬‬
‫‪In this study, we will attempt to understand the impact of parents' social‬‬
‫‪status in children's academic learning process by measuring each of the‬‬
‫‪following independent variables: father's job, mother's job, father's level of‬‬
‫‪education, mother's level of education, family income, type of dwelling, in‬‬
‫‪relation to the following dependent variables: adaptation with the school system,‬‬
‫‪perseverance in the resolution of exercises and the performance of homework,‬‬
‫‪student's average of the year , the revision of lessons, the level of satisfaction of‬‬
‫‪parents with the results of their children's schooling, and assimilation of lessons‬‬
‫‪by students.‬‬
‫‪Keywords: Social status, Academic achievement, children,‬‬
‫‪adaptation.‬‬

‫م‪:‬دمة‪:‬‬
‫يتأثر سل ل للعلم وحتتيعه واجتل ل لابعع وول ا كع ليلوئة وحتيتل ي لع ابيي ول يياب اب ووس ل ل للتياوفوكع ولالريي وول ابه‬
‫والجتم عابي ولس ل اف ل ل ابا ي يل رن ئس وس ل ة لعرواي ووس ل ة وكجت ل و واتل ولرتف ووس ل ة لع ابع وو تم‬
‫ولذي كياب يف اناع وألسل ل ل ل للرف ي ابع ئس ع فوف وك لابا ومبابهل ووحتانس ل ل ل ل ل للي ي اب ئس ن وئن ا وئانس ل ل ل ل ل لاب‬
‫ل إلضل ل ل ل ل ي ملت لعااب ف وحتتيعم ولث ابي ووالجتم عابي ولذيس يراتفوهن لووالسل ل ل ل للتياوفوف ولالريي لعمتيعه س ل ل ل ل للو‬
‫أا ا ع عابي أو جسل ل لمابي أو اسل ل لابي أو وجتم عابي تمابي ئتثروف كوثر وكتأثر س ل ل للعلم وحتتيعم و لت ااف‬
‫ئست ع ه وكتحيته يف ئاي جن ا ه يف وحلاب ف‪.‬‬

‫وسلللحن و وو ئس لرتو اذن ولانوسللي كس لعاب ول للل ععى وألسللرف عت نا ابيي وللاة وحت ةللرف ول كيا ئس أاه‬
‫وليلوئة ول يس ل ث هثرا هثر أي ع ئة ئس وليلوئة وأللري ابم يتيعث يس للتلي ولتحجت لابة ولانوس ل ل ن وي‬
‫كشمعع اذن وألسرف ئس ئيت ي وئراز يف و تم ‪.‬‬

‫اإلشكاليوةن‬
‫كيا ئوس ل لسل للي وألسل للرف ع ارف وجتم عابي ع حتابي وحتيت ن وولزئ نل عه خية ئن لتم مبامي أو اايث ل ام كيافف‬
‫ولانوسل ل ف وألسل لريي يف ا ي ئسل للتلغط وأن ل ل حا كثل ج ا رو ئس ولانوس ل ل ف والجتم عابي يتة روع ل ة‬
‫ولع ني‬ ‫أ ش للل ععه ل ط أ عث ععابع مععه والجتم أل وألس للريال واذو يييت أسابي وألس للرف يف ااب ف و تمي فل‬

‫‪119‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫وألوت ووألس ل يف يف ن و تم ل وئ و تم يف ل ل ابتع ملال لملعي ئس وألسللرل و عت ن وألسللرف ئوس لسللي وجتم عابي‬
‫كسل ل ل اه يف عمعابي ولتنشل ل لليي والجتم عابي ن ي ئوسل ل لسل ل ل ف و تم وأللري ويم ئسل ل للوولاب ف كر ليي وكيعابمابي اا‬
‫ن جابة طمة ملا ف و تم‬ ‫كنشل لليي وأل ا و ععى ول ابه ول يرضل ل عن و تم وكتم ةل ل ئ ث تع و لت‬
‫يف ولرمب ووالزفال ن وولتللنل لر أن اللذو ويللاحن يتللأثر حتراز والجتمل ع ل ولابل ويسل ل ل ل ل ل للتلي و للائل ف ول ليللي‬
‫وولتيعابمابي ول ك ام يف وحتانسي وألس سابي و لع وةيتع وععابع لرح ولتس ؤو ولت ‪:‬‬
‫اة لعمراز وال جتم ع لعلولايس فون يف و ائ ج ولترتئابذ فولة وحتانسي و لت زغفف اجتابع ه ولانوس ؟‬

‫ملرض و ووية الدراس و ووةن يسل ل ل اه وحتراز والجتم ع ألولاب ولترتئابذ يف و ائ ج ولترتئابذ فولة وحتانس ل ل للي و لت زغفف‬
‫اجتابع ه ولانوس ‪.‬‬

‫حتديد املفاهيمن‬
‫األسوورةن لغة " ا ولانأل ووحلجت لابني لوأعة ولرجة وعش لركع لوكلعث ععى وام عي ول ير ل أئر ئش ل م لو ي‬
‫أسر")ابن منضور مجاه الدين (‪،)2008‬ص ‪)26‬‬

‫ليل وحتع ى ععى‬ ‫كيين وألسللرف يف ولعثي "ول ابا أو وألسللر" يتة ئ امعع اذن وليتعمي ئس ملط وف اسلابيل كلا‬
‫وإل سل ل ل نل وئاي ث ة اذو وليل ") أنس إبراهيم (‪،)1972‬ص‪ ،)18‬ام متثة اعمي وألسل ل للرف ول لف وولشل ل للاف أع ل ل ل‬
‫وألسرف يشا ي ه أزن يض وييترب اة ئن ه فنع لآللر‪.‬‬
‫لرتكابنابل للي )‪ (Famila‬ئس )‪ (Famulus‬وييين و ل ل فم‬ ‫)‪(Famille‬‬ ‫يف ولعثل للي ولار سل ل ل ل ل لابل للي ئجتل ل ل ل ل لللع وألسل ل ل ل ل للرف‬
‫)‪ (Serviteur‬وي عع يف ولعثي ولير ابي ئجتل ل ل ل لللعح ل س وألسل ل ل ل ل للرف وولي عي ومتابة ألعل وليتت ف ملت وسل ل ل ل ل للتيم و‬
‫ئجتلع وألسرف ‪.‬‬

‫ئس اجتلابة وحل نللةل أن ي و ئس وحتارو ئنع أن ي و ل ال جاوو‬ ‫التحصويل الدراسوين لغة‪ :‬اجتللة والاتسل‬
‫ابع")املنجد االعداد (‪)،)1980‬‬

‫‪120‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫ونللرتا ‪ :‬ان م كيريا ف ئتيافف لعتحجتلابة ولانوسل ذار ئن ‪ :‬رييرحن ولتحجتلابة ععى ئسلتلي داف ئس وألفو‬
‫)س ووعد ل الراهر‬ ‫ووليتا ف يف وليمة ولانوسل ل ام ي ابه ئس مب ة وحتيعم أو عس ريث واللت نوف وحت نني أو اعاب م‬
‫(‪،)1991‬ص‪)46‬‬
‫التعريف اإلجرائين ال اة اجتل لابة فنوسل ل واتسل ل ع وللاة لرتو ولسل للني ولث ابي أسل ل سل ل و لرتمب ل أاتسل ل ع يف‬
‫وحتراعي ولتح رييل سلو ا ن ئير اب أو كر لغ أو ععماب أو ألرتمباب‬
‫جتللا كنمابي ةللاجت لاب ف وأل روف كنمابي ئتيت ئعي لابجت ل حلو أع ل‬ ‫املدرسووةن ا ئوس لسللي وجتم عابي أ شللأا و تم‬
‫ابع وئس أااوحن وحتانسلي وألسل سلابي أي ل كيعابه وأل ا و ولذيس ك ووح أعم ناه ئس ‪ 06‬ملت ‪ 12‬سلني وا‬ ‫نل حل‬
‫ئراعي لعانوسي اماب وأل روف يف و تم ‪.‬‬
‫التعليم األساسين ال ولتيعابه وإللزوئ ئاكع كس سنلوف اا ع متيت ولترتئابذ ئس وحتير ي وألس سابي ل مييتن ه ئس‬
‫ملفئ ج ه يف خمتعف ئاب فيس وليمة وحتاتعاي‪.‬‬
‫ع ف أو زئرف اوف أااوحن ئتت س ل ل للي ملت اا ئ ملت ي ل ل ل ول يضل‬ ‫االندماج االجتماعين ييين "و ل ل للم م‬
‫وليتس كلجا ابن م يض ولارومب ف ابم يتيعث أبس ل ل لابل مب فط ومبا ييتلن وال ائ ج يف ولث يل وا عمعابي كلاا‬
‫ث ت أو أاثر يف ولث ي وللوااف ويت ل ل للمس ال والاتا ظ يض ولسل ل ل للم ف وكياية ول يض و لر و رح كع‬
‫")زكي أمحد بدو (‪،)1978‬ص‪)17‬‬ ‫ول سابحة لرا دع‬
‫ل‬ ‫يتللة ئراز أفوون دللاف ي لم ل ولارف‬ ‫املركز االجتموواعين ال وحتراز ولللذي يشل ل ل ل ل للثعللع ولارف يف ل عللي ويرك‬
‫)‪(zaki Badawi (1978‬‬ ‫لع لوعا ولسعلاابي وحت رنفل وي ا ييتلن وحتراز والجتم ع ئنسل أو دسل‬
‫وحتراز والجتم ع ل ولاب‬ ‫املناجن وحتت يف ول حث ظرو ليتلن ئلضل للأل ولانوسل للي يتيعث لنل للف ابيي وليرتمبي‬
‫ووألمبسل ل م ولتح ل لريي وأثرس يف ولتحجتل لابة ولانوسل ل يف وحتانسل للي وال تاو ابي ونل للا فمباب ل وك ا كاسل لروف ئن سل ل ي‬
‫لع اب انف ووحتيعلئ ف ووحت ن ي ابن ل ود ولي وسل ل للتارتط ولجتل ل للرتف ول كر وألجزو ي ل ل ل ول يض ا ع ا وعتم ف‬
‫وللنا ولتحعابع جبلو ع وحتير ابي وولنظريي ووحتاباو ابي لتح ابث اذو وياحن‪.‬‬ ‫وحتن‬
‫عينة البحثن‬
‫حتاونيف وحتات نف عس ريث وليابني ولل ابي‬ ‫وعابني فنوستن أ روفا كرتئابذ ولسني ولث ابي و تاو‬
‫الفرضو وويةن يس ل ل اه وحتراز والجتم ع ألولاب ولترتئابذ يف و ائ ج ولترتئابذ فولة وحتانس ل للي و لت زغفف اجت ل لابع ه‬
‫ولانوس ‪.‬‬

‫‪121‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫اجلدوه ريم (‪)01‬ن علية املستو التعليمي ألس ابلتكيف مع النظام املدرسي‪:‬‬

‫ئس لرتو ابل انف والاوو يظ ر أن واللل ن وليل م لعتلاوو يتتلع ول ولترتئابلذ وللذيس ي يتيتابالو سل ل ل ل ل ل للرعلي ئ ولنظل م‬
‫وحتانس ل نس ل ي ‪ %50.74‬ئ ة ‪ % 49.26‬و اللو وكيتابالو س للرعي ئ ولنظ م وحتانس ل وعنا ملفل لن لعمتثر‬
‫ولت لابي‪:‬‬ ‫ئس أجة ئير ي أثرن يف كيتابف ولترتئابذ اجتعن ععى ولنت‬ ‫وحتست ة ووحتتمثة يف وحتستلي ولتيعابم ل‬
‫اون ئسلتلي ي يتيتابف وأل ن سلرعي ئ ولنظ م وحتانسل ل ئ ة ‪ % 15.79‬ئس ا‬ ‫‪ % 84.21‬ئس و‬
‫ولايي وكيتابف أ ن ه سرعي ئ ولنظ م وحتانس ‪.‬‬
‫ئسل ل ل للتلواه ولتيعابم و تاو وي يتيتابف أ ن ه س ل ل ل للرعي ئ ولنظ م وحتانس ل ل ل ل ئ ة ‪%48‬ئس‬ ‫‪ % 52‬ئس و‬
‫يه ا وحتستلي ولتيعابم وكيتابف أ ن ه سرعي ئ ولنظ م وحتانس ‪.‬‬ ‫و‬
‫ج ئي وكيتابف أ ن ه س للرعي ئ ولنظ م وحتانس ل ئ ة ‪%38.64‬ئس ا ولايي‬ ‫‪ % 61.26‬ئس للتلي و‬
‫وي يتيتابف أ ن ه ئ ولنظ م وحتانس ‪.‬‬
‫سلتنت ئس ولنسلل ملان سلرعي كيتابف ولترتئابذ ئ ولنظ م وحتانسل ئرك لي أسل سل نكا أل وحتسلتلي ولتيعابم لآل‬
‫ل ل ل ل للو ولنظ م وحتانسل ل ل ل ل واذو اة وحتشل ل ل ل ل اة ول‬ ‫ل ل ل للرونف واللتزوم‬ ‫وال نوج ملت ولتلجاب ف ولاو مي لآل‬
‫كي ض ه لرق سعابمي كنييت وجي اب ععى ولترتئابذ و لت سرعي ولتيتابف‪.‬‬
‫ييترب وحتسل ل ل ل ل للتلي ولتيعابم لعلولللايس ئس أاه و ليلوئللة وحتوثرف يف ولل ال طه ول أ نل ه اابللث يوثر ععى ةل ل ل ل ل ل لليلناه‬
‫يتال طه لع ابل م أبفووناه يف عمعابلي ولتنشل ل ل ل ل ليلي والجتمل عابلي أل نل ه وكوثر يف ولل ال طه ولاه لتيتلن أاثر الاو و‬
‫وك ةل ام كيترب اوف هثر ا ر ععى ولاون وللعابا ل ن ال أن وحتس ل ل للتلي ولتيعابم ييترب فلابة ععى و ربوف‬

‫‪122‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫وحتيتتسل ل ل ي لآل ئس لرتو وحتلومبف ولتيعابمابي وولابلئابي ول ع يش ل ل لللا أثن كيعابم ه واذن و ربوف كس ل ل ل عااه ععى‬
‫كنشيي أ ا يه يمعابي كنشيي وللاة كتلعل م ئانوس إلئيت اب ف وا ج ف وللاة‪.‬‬
‫و يا اس ن اللت ن ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ئ انف ل ‪ 09.488‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ‪11.468‬ل عنا فنجي اريي ‪04‬‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫وئستلي ولااللي ‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي‬
‫ئي ئة ولتلو ث ولذي مبان ل ل ل ل ل ل ل ل ل ل ل ل ‪ 0.21‬أي ان م عرتمبي رفيي ئلج ي‬ ‫وئس أجة ئير ي لأل وليرتمبي مبمن حبسل ل ل ل‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫ضياباي‬
‫اجلدوه ريم (‪)02‬ن علية املستو التعليمي لألم ابلتكيف مع النظام املدرسين‬

‫ئس لرتو ابل انف والاوو يظ ر أن واللل ن وليل م لعتلاوو يتتلع ول ولترتئابلذ وللذيس ي يتيتابالو سل ل ل ل ل ل للرعلي ئ ولنظل م‬
‫وحتانس ل نس ل ي ‪ %50.74‬ئ ة ‪ %49.26‬و اللو وكيتابالو س للرعي ئ ولنظ م وحتانس ل وعنا ملفل لن لعمتثر‬
‫ولت لابي‪:‬‬ ‫وحتست ة ووحتتمثة يف وحتستلي ولتيعابم ل م ئس أجة ئير ي أثرن يف كيتابف ولترتئابذ اجتعن ععى ولنت‬
‫‪ % 71.18‬ئس وألئ ف اون ئسللتلي كيعابم ي يتيتابف أ ن س سللرعي ئ ولنظ م وحتانسل ئ ة ‪%08.82‬‬
‫ئس وألئ ف ئس ا ولايي كيتابف أ ن س سرعي ئ ولنظ م وحتانس ‪.‬‬
‫‪ % 78.67‬ئس وألئ ل ف ئسل ل ل ل ل للتلواه ولتيعابم جل ئي وأ لائ أ نل س سل ل ل ل ل ل للرعلي ئ ولنظل م وحتلانسل ل ل ل ل ل ل ئ ل لة‬
‫‪ % 21.74‬ئن س يس ا وحتسل للتلي ولتيعابم وي ينائ أ ن س سل للرعي ئ ولنظ م وحتانس ل ل ل وععابع مييتس ول لو‬
‫ملن وحتستلي ولتيعابم وحتركا لرتم يوثر وجي اب ععى كيتابف ولترتئابذ حتانسي ام ال وحل و لنس ي لآل ‪.‬‬
‫و يا اس ن اللت ن ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ئ انف ل ‪ 09.488‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ‪31.668‬ل عنا فنجي اريي ‪04‬‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫وئستلي ولااللي ‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي‬

‫‪123‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫ئي ئة ولتلو ث ولذي مبان ل ل ل ل ل ل لل‪ 0.34 :‬وئنع ان م عرتمبي رفيي ئلج ي ضل لياباي‬ ‫يا اسل ل‬ ‫أئ عس لعابت‬
‫وحتتثريس‪.‬‬
‫اجلدوه ريم (‪)03‬ن يبني علية الدالل ابلتكيف مع النظام املدرسي‬

‫ئس لرتو ابل انف والاوو يظ ر أن واللل ن وليل م لعتلاوو يتتلع ول ولترتئابلذ وللذيس ي يتيتابالو سل ل ل ل ل ل للرعلي ئ ولنظل م‬
‫وحتانس ل نس ل ي ‪ %50.74‬ئ ة ‪ % 49.26‬و اللو وكيتابالو س للرعي ئ ولنظ م وحتانس ل وعنا ملفل لن لعمتثر‬
‫ولت لابي‪:‬‬ ‫وحتست ة ووحتتمثة يف فلة وألسرف ئس أجة ئير ي أثرن يف كيتابف ولترتئابذ اجتعن ععى ولنت‬
‫‪ % 59.38‬ئس وألسر اون فلة ي يتيتابف أ ن ه سرعي ئ ولنظ م وحتانس ئ ة ‪ %40.62‬ئس وألسر ئس‬
‫ا ولايي وكيتابف أ ن ه سرعي ئ ولنظ م وحتانس ‪.‬‬
‫‪ 42000-32000‬فج كيتابف أ ن ه سللرعي ئ ولنظ م وحتانس ل‬ ‫‪ %66.67‬ئس وألسللر فلع ه ي ووح ئ‬
‫ئ ة ‪ % 33.33‬ئس وألسر يه ا ولالة وي يتيتابف أ ن ه سرعي ئ ولنظ م وحتانس ‪.‬‬
‫‪ %84.21‬ئس وألسل ل ل ل ل للر يالق فلع ه‪ 42000‬ف ج وكيتابف أ نل ه سل ل ل ل ل ل للرعللي ئ ولنظل م وحتللانسل ل ل ل ل ل ل ل ئ ل للة‬
‫‪ %15.79‬ئس ا ولايي وي يتيتابف أ ن ه سرعي ئ ولنظ م وحتانس ‪.‬‬
‫وععابع مييتس ول لو مل ع اعم ونكا ولالة وألس للري اعم كيتابف ولترتئابذ س للرعي ئ ولنظ م وحتانس ل ويرج اذو ملت‬
‫واذو‬ ‫مبانف وألسللر اوف ولالة وحتركا ععى كل ر وللسل ة وولتت ابزوف ول طت ج ولترتئابذ ئس اتل وئس ئرت‬
‫ان وألسلر اوف ولالة ول ليابف كسلي ج ااف‬ ‫ولرا ععى ولييت‬ ‫وسل ة ئسل عاف اتل ر أج زف وإلعرتم و‬
‫عع كل ر ئتلع ف وحلاب ف ول رونييل و لت يشيروو حلرئ ن ل يوفي ملت ولتاالن يف سعلا ه‪.‬‬

‫‪124‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫و يا اس ن اللت ن ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ك ان ل ل ل ل ل ‪ 11.070‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ك ان ل ل ل ل ل ل ‪ 17.733‬عنا فنجي‬

‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫اريي ‪ 5‬وئستلي ولااللي‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي‬
‫‪ 0.39‬واذو ياو ععى وجلف عرتمبي رفيي‬ ‫ئي ئة ولتلو ث ولذي مبان‬ ‫وئس وجة ئير ي لأل وليرتمبي مبمن حبس‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫ئلج ي ضياباي‬
‫اجلدوه ريم (‪)04‬ن علية و يفة األس مبعده التلميل‬

‫ئس لرتو ئيلاب ف وااوو جنا والل ن ولي م لعتاوو يتتع ول يي ولترتئابذ ولذيس ا لو ئياو ومبة ئس‪ 05‬نس ي‬
‫‪ %34.98‬ئ ة ‪ %29.56‬ا لو ئياو ئس‪06-05‬‬
‫ولت لابي‪:‬‬ ‫وعنا ملفل لن لعمتثر وحتست ة ووحتتمثة يف ئ ني وأل اجتعن ععى ولنت‬
‫مل ل ل نوف ععاب ل ل وا ث أ ن ل ل ه ئيل للاو أارب ئس ‪07‬ل يف ا أن ‪ %37.5‬ئس و‬ ‫‪ % 48.58‬ئس و‬
‫وأولاب ه مل نوف سل ل ل ل لابلي ا ث أ ن ه ا وحتياو و‪ %34.09‬يش ل ل ل ل للتثعلن يف وحت س وحلرف ا ث أ ن ه ئياو‬
‫اث‬ ‫أارب ئس‪ 07‬يف ا أن وفين سل ل ل ل ل للا سل ل ل ل ل للتعا يف وألولاب ولذيس اون عمة اابث أن ‪%18.75‬‬
‫أ ن ه اذن ولنتابتي‪.‬‬
‫وعنا اس ن حتي ئة ولت ن ا ‪ 2‬وجاان ا ‪ 2‬وااولابي ك ان ل ‪ 16.919‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ك ان ل ‪ 23.412‬عنا‬
‫وحتتثريسل وئس أجلة ئير لي لأل وليرتمبلي مبمنل‬ ‫فنجلي اريلي ‪ 09‬وئسل ل ل ل ل للتلي وللاالللي ‪ 0.05‬وععابلع كلجلا عرتمبلي‬
‫وحتتثريس‬ ‫‪ 0.29‬وععابع كلجا عرتمبي رفيي ئلج ي ضياباي‬ ‫ئي ئة ولتلو ث ولذي مبان‬ ‫حبس‬

‫‪125‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫اجلدوه ريم (‪)05‬ن علية و يفة األس ابستيعاس التلميل للدروك‬

‫ئس لرتو والل ن ولي م لعتاوو جنان يتتع ول يي ولترتئابذ ولذيس يس ل للتلع لن فنوس ل ل ه جاباو نس ل ل ي ‪%56.65‬‬
‫ئ ة ‪ %43.35‬ئس ولترتئابذ ال يستلع لن فنوس ه جاباو‪.‬‬
‫وعنا ملفل لن لعمتثر وحتست ة ووحتتمثة يف ئ ني وأل اجتعن ععى ولنت ولت لابي‪:‬‬
‫‪ % 77.14‬ئس و مل نوف ععاب ويسل ل ل ل للتلعل أ ن ه فنوسل ل ل ل ل ل ه جاباول ئ ة ‪ %22.86‬ئس ا ولايي ال‬
‫يستلع لن فنوس ه جاباو‪.‬‬
‫اون ئ ني ال يسل للتلعل أ ن ه فنوسل ل ه جاباو ئ ة ‪ %40.62‬ئس و ولثر ع ئع‬ ‫‪ %59.38‬ئس و‬
‫يستلعل أ ن ه فنوس ه جاباو يف وحتانسي‪.‬‬
‫و لت ان حت ني وأل ع ئة وسل ل ل للت رون يف وألسل ل ل للرف كنييت ععاب يف اب وحتاب فيس ل نل ل ل ل للي ئن ععى وأل ا ول‬
‫مم نسللي وأل حت ني ععاب كيلابع ول انف ععى ئسل عاف وأل ن ععى ه ووسلتابي ولانويفل و يا اسل ن اللت ن‬
‫ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ك ان ل ل ل ل ل ل ل ل ل ‪ 7.815‬و ا ‪ 2‬وحملسل ل للل ي ك ان ل ل ل ل ل ل ل ل ل ل ل ‪ 9.493‬عنا فنجي اريي ‪ 3‬وئسل ل ل للتلي‬
‫ولااللي‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي وحتتثريس‪.‬‬
‫أئل عس لعابت ل يلا اسل ل ل ل ل ل ئيل ئلة ولتلو ث وللذي مبلان ‪ 0.23‬والذو يلاو ععى وجلف عرتمبلي رفيلي ئلج لي‬
‫ضياباي وحتتثريس‪.‬‬

‫‪126‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫اجلدوه ريم (‪)06‬ن علية و يفة األم ابلتغري يف سلوك األبناء بعد الدالوه للمدرسة‬

‫ئس لرتو الذن وحتيلابل ف جنلان واللل ن وليل م لعتلاوو يتتلع ول يلي ولترتئابلذ وللذيس للاو كثر يف سل ل ل ل ل ل للعلا ه يلا‬
‫ولاللو لعمانسي نس ي ‪%78.81‬ل ئ ة ‪ %21.19‬ي يرتاو كثر يف سعلا ه يا ولاللو لعمانسي‪.‬‬
‫ولت لابي‪:‬‬ ‫وعنا ملفل لن لعمتثر وحتست ة ووحتتمثة يف وعاباي وألم اجتعن ععى ولنت‬
‫‪ % 91.67‬ئس وألئ ف مل نوف ععاب الاظس كثر يف سل للعلم أ ن س يا ولاللو لعمانسل للي ئ ة ‪%08.33‬‬
‫ئس ا ولايي ي يرتاظس كثر يف سعلم أ ن س يا ولاللو لعمانسي‪.‬‬
‫‪ % 78.31‬ئس وألئ ف اون ئ ني والاظس كثر يف س للعلم أ ن س يا ولاللو لعمانس لليل ئ ة ‪%21.69‬‬
‫ي يرتاظس كثر يف سعلم أ ن س يا ولاللو لعمانسي‪.‬‬
‫و يا اس ن اللت ن ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ك ان ل ل ل ‪ 7.815‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ك ان ل ل ل ل ‪ 8.179‬عنا فنجي اريي‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫‪ 3‬وئستلي ولااللي‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي‬
‫‪ 0.10‬والذو يلاو ععى وجلف عرتمبلي رفيلي ئلج لي‬ ‫ئيل ئلة ولتلو ث وللذي مبلان‬ ‫أئل عس لعابت ل يلا اسل ل ل ل ل ل‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫ضياباي‬

‫‪127‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫اجلدوه ريم (‪)07‬ن علية و يفة األم مبعده التلميل‬

‫ئس لرتو ئيلابل ف والاوو جنلا واللل ن وليل م يتتلع ول يلي ولترتئابلذ وللذيس ا لو ئيلاو أارب ئس ‪ 07‬نسل ل ل ل ل ل ل لي‬
‫‪ %34.97‬ئ ل ل ل للة ‪ %29.56‬ئن ه ا لو ئيل للاو ئس ‪06-05‬ل و‪ %20.69‬ال ل ن ئيل للايه ئس‪07-06‬‬
‫وألرو س ي ‪ %14.78‬ا ن ئيايه ومبة ئس ‪.05‬‬
‫ولت لابي‪:‬‬ ‫و يا ملفل لن لعمتثر وحتست ة ووحتتمثة يف وعاباي وألم اجتعن ععى ولنت‬
‫‪ %62.5‬ئس وألئ ف مل نوف ععاب ا ث أ ن س ئياو يالق ‪ 07‬و‪ %40‬ئس وألئ ف مل نوف سلابلي ا ث‬
‫أ ن س ا وحتياو يف ا أن س ي ‪ %31.33‬وألئ ف ولعلويت اون عمة ا ث أ ن س اذو وحتياو‪.‬‬
‫جاباف‬ ‫وئنع ان للعاباي وألم فون يف عمعابي ولتحجتلابة ليتلن أن وحترأف ولي ئعي كسلي ج ااف مل أن ط ث أ ن ت‬
‫لانجلي ا رف يف ئلوع لي وأل نل ععى الة‬ ‫متيتنلع ئس أن ييتلن ئتالمبل فنوسل ل ل ل ل لابل امل أهنل حبيته وحتسل ل ل ل ل للتلي وليعم‬
‫ولتم نيس ووللوج ف وحتنزلابي للع ف وليعاب ل ئ ف متيتن ه ئس ن ئس للتلي أ ن ه ولتيعابم عس ريث ئس ل عاف‬
‫ووحلرط ولاو ه ععى أفو ‪.‬‬ ‫أ ن ه ععى ه ولانويف وئروجيت واة وللوج ف وحتنزلابي ووالاتم م‬
‫و يا اس ن اللت ن ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ك ان ل ل ل ل ل ‪ 16.916‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ك ان ل ل ل ل ل ل ‪ 34.226‬عنا فنجي‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫اريي ‪ 09‬وئستلي ولااللي‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي‬
‫‪ 0.45‬والذو يلاو ععى وجلف عرتمبلي رفيلي ئلج لي‬ ‫ئيل ئلة ولتلو ث وللذي مبلان‬ ‫أئل عس لعابت ل يلا اسل ل ل ل ل ل‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫ئتلسلي‬

‫‪128‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫اجلدوه ريم (‪)08‬ن علية و يفة األم ابستيعاس التلميل لدروسام يف املدرسة‬

‫ئس لرتو ئيلاب ف وااوو جنا والل ن ولي م يتتع ول يي ولترتئابذ ولذيس يسل ل للتلع لن فنوسل ل ل ه جاباو يف وحتانسل ل للي‬
‫نس ي‪%56.65‬ل ئ ة ‪ %43.35‬ئن ه ال يستلع لن فنوس ه جاباو‪.‬‬
‫ولت لابي‪:‬‬ ‫وعنا ملفل لن لعمتثر وحتست ة ووحتتمثة يف ئ ني وألم كجتعن ععى ولنت‬
‫‪ % 87.5‬ئس وألئ ف مل نوف ععاب ويسل للتلعل أ ن س فنوس ل ل ه جاباو يف وحتانس ل للي ئ ة ‪ %12.5‬ئس ا‬
‫ولايي ال يستلعل أ ن س فنوس ه‪.‬‬
‫‪ % 52.41‬ئس وألئ ف اون عمة يسل ل للتلعل أ ن س فنوسل ل ل ه يف وحتانسل ل لليل ئ ة ‪ %47.59‬ئس وألئ ف‬
‫ولثر ع ئرتف ال يستلعل أ ن س فنوس ه جاباو يف وحتانسي‪.‬‬
‫وععابع مييتس ول لو ملن وألئ ف ولعلويت مي نسل ل للس ئ س أو وع ف ععاب يتمابز أ ن س انجي وسل ل لتابي ا رفل وال‬
‫ألن وألئ ف وألاثر كيعم يسل ل عان أ ن س ععى ئروجيي ولانويف و م ووحتلوع ي ععى اة ولتم نيس ووللوج ف‬
‫ولتعمابذ‬ ‫وحتسل ل ل للتلي ولتيعابم لرتم ووسل ل ل لتابي‬ ‫وحتنزلابيل ل جيية فنجي والسل ل ل لتابي ا رف واذو ئ ياسل ل للر وليرتمبي‬
‫لعانويفل و يا اس ن اللت ن ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ك ان ل ل ل ‪ 7.815‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ك ان ل ل ل ل ‪ 15.163‬عنا‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫فنجي اريي ‪ 03‬وئستلي ولااللي‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي‬
‫‪ 0.23‬والذو يلاو ععى وجلف عرتمبلي رفيلي ئلج لي‬ ‫ئيل ئلة ولتلو ث وللذي مبلان‬ ‫أئل عس لعابت ل يلا اسل ل ل ل ل ل‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫ضياباي‬

‫‪129‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫اجلدوه ريم (‪)09‬ن علية املستو التعليمي ألس مبراجعة التلميل لدروسام‬

‫ئس لرتو ئيلاب ف وااوو رتاو أن والل ن ولي م يتتع ول يي ولترتئابذ ولذيس يروجيلن فنوسل ل ل ل ه أبئر ئس ن‬
‫وألسل ل للرف نسل ل ل ي ‪ %57.14‬ئ ة ‪ %42.86‬يروجيلن فنوسل ل ل ه يحض ملنوفطه وعنا ملفل لن لعمتثر وحتسل ل للت ة‬
‫اون ئس ل ل للتلي كيعابم‬ ‫ولت لابي‪ %84.22 :‬ئس و‬ ‫اجتل ل للعن ععى ولنت‬ ‫ووحتتمثة يف وحتسل ل للتلي ولتيعابم ل‬
‫يروج أ ن ه فنوسل ل ل ل ه أبئر ئس ن وألسل ل للرف ئ ة ‪ %15.78‬ئس ا ولايي كيعابم يروج أ ن ه فنوسل ل ل ل ه‬
‫يحض ملنوفطه‪.‬‬
‫اوي ولشل ل فوف وا ئيابي يروج أ ن ه فنوسل ل ه أبئر ئس ن وألسل للرف ئ ة ‪%43.24‬‬ ‫‪ %56.82‬ئس و‬
‫ئس ا ولايي يروج أ ن ه فنوس ه يحض ملنوفطه‪.‬‬
‫للع عرتمبلي بمب ل و ولترتئابلذ ععى ئروجيلي فنوسل ل ل ل ل ل ل ه يحض‬ ‫وععابلع مييتس ول لو ملن وحتسل ل ل ل ل للتلي ولتيعابم وحتركا ل‬
‫ملنوفطهل وئس اذن وحتيلاب ف مييتس ول لو مل ع اعم ونكا وحتسلتلي ولتيعابم اعم ونكايا سل ي وإلمب و ععى ئروجيي‬
‫ولترتئابذ لانوس ه يحض ملنوفطه‪.‬‬
‫وعنا اس ن اللت ن ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ك ان ل ل ل ‪ 9.488‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ك ان ل ل ل ل ‪ 9.489‬عنا فنجي اريي‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫‪ 04‬وئستلي ولااللي‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي‬
‫‪ 0.23‬والذو يلاو ععى وجلف عرتمبلي رفيلي ئلج لي‬ ‫ئيل ئلة ولتلو ث وللذي مبلان‬ ‫أئل عس لعابت ل يلا اسل ل ل ل ل ل‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫ضياباي‬

‫‪130‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫اجلدوه ريم (‪)10‬ن علية املستو التعليمي لألس مبعده التلميل‬

‫ئس لرتو ئيلابل ف والاوو جنلا واللل ن وليل م يتتلع ول يلي ولترتئابلذ وللذيس ا لو ئيلاو أارب ئس ‪ 07‬نسل ل ل ل ل ل ل لي‬
‫‪%34.97‬ل ئ ة ‪ %29.56‬ا لو ئياو ئس ‪.06-05‬‬
‫ئس أجة ئير ي أثرن يف اجت لابة ولترتئابذ اجتللعن‬ ‫وعنا ملفل لن لعمتثر وحتسللت ة ووحتتمثة يف وحتسللتلي ولتيعابم ل‬
‫ولت لابي‪:‬‬ ‫ععى ولنت‬
‫اوي وحتستلي ولتيعابم وا ئي ا ن ئياو أ ن ه أارب ئس‪7‬‬ ‫‪% 47.37‬ئس و‬
‫اوي وحتستلي ولتيعابم ولث لي ا ن ئياو أ ن ه أارب ئس‪.7‬‬ ‫‪%45.28‬ئس و‬
‫اوي وحتس ل للتلي وال تاو‬ ‫اون ئسل للتلي ا ن ئياو أ ن ه أمبة ئس‪05‬ل و‪ %32‬ئس و‬ ‫‪%36.84‬ئس و‬
‫ا ن ئياو أ ن ه ئس ‪.06-05‬‬
‫اعم زوف اجتابة أ ن ه ولانوس ‪.‬‬ ‫وععابع أل ع اعم ونكا وحتستلي ولتيعابم ل‬
‫و يا اس ن اللت ن ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ك ان ل ل ‪21.026‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ك ان ل ل ‪43.950‬عنا فنجي اريي‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫‪ 12‬وئستلي ولااللي‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي‬
‫‪ 0.38‬والذو يلاو ععى وجلف عرتمبلي رفيلي ئلج لي‬ ‫ئيل ئلة ولتلو ث وللذي مبلان‬ ‫أئل عس لعابت ل يلا اسل ل ل ل ل ل‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫ضياباي‬

‫‪131‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫اجلدوه ريم (‪)11‬ن علية املستو التعليمي لألس ابستيعاس التلميل للدروكن‬

‫ئس لرتو ئيلاب ف وااوو جنا والل ن ولي م لعتاوو يتتع ول يي ولترتئابذ ولذيس يسل ل ل للتلع لن فنوسل ل ل ل ه نسل ل ل ل ي‬
‫‪%56.65‬ل ئ ة ‪ %43.35‬ئن ه ال يستلع لن فنوس ه‪.‬‬
‫ولت لابي‪ %68.47 :‬ئس‬ ‫اجتل ل للعن ععى ولنت‬ ‫وعنا ملفل لن لعمتثر وحتسل ل للت ة ووحتتمثة يف وحتسل ل للتلي ولتيعابم ل‬
‫اون ئستلي ال يستلعل أ ن ه فنوس ه يف وحتانسيل ئ ة‪ %31.57‬ئس ا ولايي ويستلعل أ ن ه‬ ‫و‬
‫فنوس ه جاباو يف وحتانسي‪.‬‬
‫‪ %77.27‬ئس وألولاب اوي ولش ل ل فوف وا ئيابي يسل للتلعل أ ن ه فنوس ل ل ه جاباول ئ ة ‪ %22.73‬طمعلن‬
‫ا ولش فف ال يستلعل أ ن ه فنوس ه جاباو‪.‬‬
‫ولترتئابذ لانوسل ل ل ه يف وحتانسل ل لليل‬ ‫اعم ونكا زوف وسل ل للتي‬ ‫وععابع مييتس ول لو اعم ونكا وحتسل ل للتلي ولتيعابم ل‬
‫اوي وحتسل ل ل للتلي ولتيعابم وحتركا ألسابي ولتيعابه وضل ل ل ل للرونكع لنسل ل ل ل ل ي ل ا و وهثراه‬ ‫وال نوج ملت ملفنوم و‬
‫والجي يب سلو ععى سعلم وأل ا و أو كايتراه‪.‬‬
‫و يا اس ن اللت ن كا‪ 2‬وجاان وااولابي ك ان ل ل ‪ 9.488‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ك ان ل ل ‪ 21.467‬عنا فنجي اريي‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫‪ 04‬وئستلي ولااللي‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي‬
‫‪ 0.29‬والذو يلاو ععى وجلف عرتمبلي رفيلي ئلج لي‬ ‫ئيل ئلة ولتلو ث وللذي مبلان‬ ‫أئل عس لعابت ل يلا اسل ل ل ل ل ل‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫ضياباي‬

‫‪132‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫اجلدوه ريم (‪)12‬ن علية املستو التعليمي لألم مبعده التلميل‬

‫ئس لرتو ئيلاب ل ف واللاوو جنللا والل ل ن ولي ل م لعتللاوو يتتللع ول يللي ولترتئابللذ ولللذيس ا لو ئيللاو أاربئس‪07‬‬
‫نس ي‪%34.97‬ل ئ ة ‪ %29.56‬ا لو ئياو ئس‪.6-5‬‬
‫ولت لابي‪:‬‬ ‫وعنا ملفل لن لعمتثر وحتست ة ووحتتمثة يف وحتستلي ولتيعابم ل م اجتعن ععى ولنت‬
‫‪ % 69.56‬ئس وألئ ف ئستلواس ولتيعابم ج ئي ا ث أ ن س ئياو أارب ئس‪07‬‬
‫‪ %50‬ئس وألئ ف ئستلواس ولتيعابم اث لي ا ث أ ن س ئياو أارب ئس‪.07‬‬
‫وألرو ان ‪ 30.23‬ئس وألئ ف اووف ولتيعابه وحتتلس ا ث أ ن س ئياو أارب ئس ‪.07‬‬
‫ئرضل ل ل لابي عيت‬ ‫وععابع واسل ل للل اذن وحتيلاب ف ان وألئ ف اووف وحتسل ل للتلي ولتيعابه وا ئي ا ث أ ن س ت‬
‫وألئ ف اووف وحتستلي وحملاوف وولعلويت اون ئستلي‪.‬‬
‫وييلف اذو واللترتحن ملت وحتسل ل ل ل ل عاوف ول ك ائ وألئ ف اووف وحتس ل ل ل ل ل للتلي ولتيعابه ولي أل ن س يف ئروجيي‬
‫كيتمة ولن ا ول يي ين ئن ولتعمابذ يف‬ ‫ولانويف واة وحتشل اة ول كي ضل ه يف فنوسللت ه لرق سلعابمي و لت‬
‫وحتانسي‪.‬‬
‫ام أن وألم وحتتيعمي مييتس أن كيتلن ععى ونك ط اسل ل ونوا وئينلي أوثث أبوالفا ل وولسل ل ل ييلف ملت ا جي‬
‫وألوالف ولانوسل ل لابي وول لا ي ملةل ل ل ع ج ازو وس ل ل لريي ب دولل ان عنا وألم وحتتيعميل واذو ئ ييتلن يف اثر ئس‬
‫وألم وأ ن ل وملاو ا ا عرتمبي وألم ئ ولاا ئس أمبلي وليرتمب ف وحتوثرف‬ ‫ك ليي وليرتمبي‬ ‫وألااب ن ئس أسل ل ل ل ل ل‬
‫يف سل ل ل للعلم وللاة اسل ل ل للعل أفنان أسابي كيعابه وألمل وكزفوف وحل جي أاثر وأاثر ملاو ا ن وللاة نت ألن اذن وليرتمبي‬
‫وألم وول نا وول كيتلن ئيابن لع نا اس ل ل يف وللن ل لللو ملت‬ ‫ولانوس ل لابي كوفي ملت ملجي ف وال ات ح يف وليرتمب ف‬

‫‪133‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫ولتنشل ل لليي والجتم عابي ولسل ل لعابميل ملن وألم وحتتيعمي كيتلن أمبان ععى ولين يي ولجت ل ل لحابي لنس ل ل ل ي ل والف عرب وحتل ليي‬
‫ووحتت يي و ربيي وئ واتس تع ئس لربوف ئانسابي كيتلن أاثر مبانف ععى مل ي ف ة وحترض وولين يي للاة‪.‬‬
‫وكيعابه وألم ييابن ل ععى للة ولايتر ولللايين ولجتل ل ل ل ل لحاب ل والف ومييتن ل ئس كيعابم ه مبرو ف ول رآن وئن تللع وملك ل ن‬
‫ولي فوف وولل ع ف وآفو وللضل ل ل للل ولرا ‪ .‬ومبا ك ام وألم لر وحتتيعمي ال أل ن ل وليتس ولا نق ابن م أن‬
‫ولث ابي كيتما ععى ئ ألذكع ئس و لريس وال كسل ل ل للتلاب ولتأاابا ععى ن ل ل ل للحي وليمة وئجت ل ل ل للاومبابتع ليام متيتن ئس‬
‫وال رتأل ععى ولرس ة وليعمابي ووليتتل ولاينابي‪.‬‬
‫و يا اس ن اللت ن ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ك ان ل ل ل ل ‪ 21.026‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ك ان ل ل ل ل ل ل ‪ 52.996‬عنا فنجي‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫اريي ‪ 12‬وئستلي ولااللي‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي‬
‫‪ 0.40‬والذو يلاو ععى وجلف عرتمبلي رفيلي ئلج لي‬ ‫ئيل ئلة ولتلو ث وللذي مبلان‬ ‫أئل عس لعابت ل يلا اسل ل ل ل ل ل‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫ئتلسلي‬
‫اجلدوه ريم (‪)13‬ن يبني علية الدالل األسر ابستيعاس التلميل للدروك‬

‫ئس لرتو ئيلاب ف وااوو جنا والل ن ولي م لعتاوو يتتع ول يي ولترتئابذ ولذيس يسل ل ل للتلع لن فنوسل ل ل ل ه نسل ل ل ل ي‬
‫‪% 56.65‬ل ئ ة ‪ %43.35‬ئس ولترتئابذ ال يستلع لن فنوس ه‪.‬‬
‫ولت لابي‪:‬‬ ‫وعنا ملفل لن لعمتثر وحتست ة ووحتتمثة يف فلة وألسرف اجتعن ععى ولنت‬
‫‪ %70.46‬ئس وألسل ل للر فلع ه أمبة ئس ‪ 12000‬ف ج ال يسل ل للتلعل أ ن ه فنوس ل ل ل ه جاباو يف وحتانس ل ل لليل ئ ة‬
‫‪ % 29.54‬ئس ا ولايي ويستلعل أ ن ه فنوس ه جاباو يف وحتانسي‪.‬‬

‫‪134‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫‪ 32000‬ف ج مل ‪ 42000‬ف ج يسل للتلعل أ ن ه فنوسل ل ه جاباول ئ ة‬ ‫‪ %75‬ئس وألسل للر فلع ه ئ‬
‫‪ % 25‬ئس ا ولايي ال يستلعل أ ن ه فنوس ه جاباو‪.‬‬
‫حتانس للي ئس وس ل ة فنوس لابي واتل‬ ‫ألس للر اووف ولالة وحتركا كس للي لتل ر اة وحل جاب ف ول طت ج وأل ن‬
‫ولرا ئس وسل ل ل ل ل ة وحتسل ل ل ل ل عاف يف ولتيعابه واابا لعترتئابذ ل يس ل ل ل ل ل عا يف و ائ ج ولترتئابذ يف وحتاونيف وكيتابا ه ل‬
‫ئرضابي‪.‬‬ ‫ينييت وجي اب ععى وستابي ه لعانويف وا ابث ت‬
‫وععابع ان وا ل والمبتجت في ل سرف أثر لغ وألسابي يف و ائ ج ولترتئابذ وكيتابا ه يف وحتانسي‪.‬‬
‫وعنا اس ن اللت ن ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ك ان ل ل ل ل ل ‪ 11.070‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ك ان ل ل ل ل ل ل ‪ 21.294‬عنا فنجي‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫اريي ‪ 05‬وئستلي ولااللي‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي‬
‫‪ 0.28‬فلابة عع وجلف عرتمبي رفيي ئلج ي ضل ل لياباي‬ ‫ئي ئة ولتلو ث ولذي مبان‬ ‫يا اسل ل ل‬ ‫أئ عس لعابت‬
‫وحتتثريس‪.‬‬
‫اجلدوه ريم (‪)14‬ن يبني علية نوع السكن مبعده التلميل‬

‫ئس لرتو ئيلاب ل ف واللاوو جنللا والل ل ن ولي ل م لعتللاوو يتتللع ول يللي ولترتئابللذ ولللذيس ا لو ئيللاو أاربئس‪07‬‬
‫نس ي‪ %34.97‬ل ئ ة ‪ %29.56‬ا لو ئياو ئس‪.6-5‬‬
‫ولت لابي‪:‬‬ ‫وعنا ملفل لن لعمتثر وحتست ة ووحتتمثة يف لأل ولسيتس اجتعن ععى ولنت‬
‫‪ %100‬ئس ولترتئابذ ولذيس يسيتنلن يف ئسيتس مبجتايري مالخا ا ن ئيايه ومبة ئس‪.05‬‬
‫‪ % 38.46‬ئس ولترتئابذ يسيتنلن يف ة ي يم نف اجتعلو ععى ئياو أارب ئس‪.07‬‬
‫‪ % 10.09‬ئس ولترتئابذ يسيتنلن يف ابرت ا لو ئياو ومبة ئس ‪. 05‬‬

‫‪135‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫وجي ابي ععى ولييت ئنع‬ ‫ئس اذن وحتيلاب ف سل ل ل ل ل للتنت أن ولترتئابذ ولذيس يسل ل ل ل ل لليتنلن يف أئ اس ال ي ا لو ت‬
‫لنس ي لعترتئابذ ولذيس ي لنلن يف أئيت ن ال كتل ر اب ولظروحن ول رونيي لعياب‬
‫حتيت ن وحتري وولذي جيا ابع ولتعمابذ ااو ع وكتل ر ابع ةل ل ل ل للروط وحلاب ف ول ل ل ل ل ل للرونيي يوثر هثر وجي يب يف اجت ل ل ل ل ل لابع ه‬
‫ولانوس وععابع ان لنلأل ولسيتس أثر يف اجتابة ولترتئابذ‪.‬‬
‫و يا اس ن اللت ن ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ك ان ل ل ل ل ‪ 16.919‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ك ان ل ل ل ل ل ‪ 32.027‬عنا فنجي‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫اريي ‪ 09‬وئستلي ولااللي‪0.05‬لوععابع كلجا عرتمبي‬
‫‪ 0.28‬فلابة عع وجلف عرتمبي رفيي ئلج ي ضل ل لياباي‬ ‫ئي ئة ولتلو ث ولذي مبان‬ ‫يا اسل ل ل‬ ‫أئ عس لعابت‬
‫وحتتثريس‪.‬‬
‫اجلدوه ريم (‪ )15‬يبني علية دالل األسرة مبعده التلميل‬

‫ئس لرتو ئيلابل ف والاوو جنلا واللل ن وليل م يتتلع ول يلي ولترتئابلذ وللذيس ا لو ئيلاو أارب ئس ‪ 07‬نسل ل ل ل ل ل ل لي‬
‫‪%34.97‬ل ئ ة ‪ %29.56‬ا لو ئياو ئس ‪.06-05‬‬
‫وعنا ملفل لن لعمتثر وحتست ة ووحتتمثة يف فلة وألسرف ئس أجة ئير ي أثرن يف اجتابة ولترتئابذ اجتعن ععى ولنت‬
‫ولت لابي‪:‬‬
‫‪%68.42‬ئس ولترتئابذ يالق فلع ه وألسري ‪ 42000‬ف ج ا لو ئياو أارب ئس‪.07‬‬
‫‪32000‬فج ‪42000-‬فج ا ن ئيايه ولانوس أاربئس‪07‬‬ ‫‪%50‬ئس ولترتئابذ فلع ه وألسري ئ‬
‫‪22000‬فج‪32000-‬فج ئيايه ولانوس أارب ئس‪07‬‬ ‫‪ %43.90‬ئس ولترتئابذ فلع ه وألسري ئ‬

‫‪136‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫وأل ن وجي ابي وئرض ل ل لابي وولس ل ل ل ل ييلف ملت أن وألس ل ل للر اوف‬ ‫وععابع يتعم ونكا ولالة وألسل ل للري اعم ا ا ت‬
‫ولالة وحتركا كس ل ر ععى كل ر اب وللس ل ة ول للرونيي ووحتس ل عاف يف ولانوسللي إلض ل ي مل وجلف وسللت رون ئ في‬
‫يف وألسرف ل ي يث ععى والنكاب ح ووللمأ ابني فولة وألسرف ل ينييت عع ااب ف وأل ا و‪.‬‬
‫ئ ةل للرف حب ج ف ولتيعه وول ابي ألس ل للرف ول كسل للتلاب أن ك ل للمس أل ن‬ ‫ملن وللضل ل ل والمبتجت ل ل في ل سل للرف يرك‬
‫ا ج طه وحت فيي شيتة جابا ئس لذو ل وسيتسل وألي ل ونارتف ععمابيل ووئترتم وألج زف ولتيعابمابي‪ :‬ا حل سلل‬
‫وولاابايل ووليتتلل وول جت للا‪ .‬كس للتلاب أن ك للمس ئس اابث وحت اأ ولش للروط وحتلض لللعابي لتنش لليي وجتم عابي س لعابمي‪.‬‬
‫ان وألس للر ول ال كس للتلاب أن ك للمس أل روفا اذن وحل ج ف وألس ل س لابي لس كس للتلاب أن‬ ‫وععى ولييت ئس ال‬
‫ان ولن ا ووليلز وحت في سل ل ل لابوفي ملت‬ ‫ك ام لعلاة ملئيت اب ف وو رف لتحجتل ل ل لابة ععم ل أو ئيريف ئيت ل‪ .‬و لت‬
‫ةلليلن وأل ا و حلرئ ن وولاو ابيل وأااب انب ملت ولسلرمبي ووحل ا ععى و تم ‪ .‬ويعيل اذو ولي ئة فونن لضلللح عنائ‬
‫يض وليلو ة أ ا ي لعيمة وحت يترل أو والعتم ف ععى ئسل ل ل عاوطه واذو ئس ةل ل للأ ع أن ييتريف لاي وأل ا و‬ ‫كا‬
‫ئزياوب ئس وإلاس يف حلرئ ن وول يف وطرئ ه ئس رط كر ليي ئت اي لثراه‪.‬‬
‫و يا اس ن اللت ن ا ‪ 2‬وجاان وااولابي ك ان ل ‪ 24.996‬و ا ‪ 2‬وحملسل ي ك ان ل‪ 50.705‬عنا فنجي اريي‬
‫وحتتثريس‪.‬‬ ‫‪ 15‬وئستلي ولااللي‪0.05‬ل وععابع كلجا عرتمبي‬
‫‪ 0.42‬فلابة عع وجلف عرتمبي رفيي ئلج ي ئتلس لللي‬ ‫ئي ئة ولتلو ث ولذي مبان‬ ‫يا اس ل‬ ‫أئ عس لعابت‬
‫وحتتثريس‪.‬‬
‫الامت و و وةن‬
‫ئس لرتو ئ ا عرضل ل للع وك ل ل ل ل أن لعمراز والجتم ع لعلولايس ووحتتمثة يف ولالةل وحتسل ل ل للتلي ولتيعابم لعلولايسل‬
‫وللعاباي أو وحت نيل لأل ولسل ل لليتس أسابي اربي وفون ي و يف عمعابي ولتحجتل ل ل لابة ولانوسل ل ل ل يتعم ا ا اذن وليلوئة‬
‫اونن ععى زغفف ولتحجتابة ولانوس ‪.‬‬ ‫جاباف ولت زف اعم س سا يف و ائ ج ولترتئابذ فولة وحتانسي وولذي ينييت‬
‫‪--------------------------------------------------‬‬

‫‪137‬‬
 ‫املؤلفن عمارة بومجعة‬ ‫عنوان المقال‪ :‬المركز االجتماعي للوالدين وأثره في التحصيل‬
‫الصفحة‪138 – 118 :‬‬ ‫المجلد‪ / 07 :‬العدد‪2019 / 02 :‬‬
‫الدراسي لألبناء دراسة ميدانية‬

‫املراجع‪:‬‬
‫و ولايس دما س ئيترم م‪2008‬ا ‪ .‬لسان العرسل وازو ر‪ :‬فون وألحب ثل ط‪1‬ل واز ‪.1‬‬ ‫‪ .1‬و س ئنظلنل‬

‫‪ .2‬مل رواابه أ اب وآلرون م‪1972‬ا‪ .‬املعجم الوسيطل روف‪ :‬ل ن نل فون ملااب ول وث وليريبل ط ‪.2‬‬

‫‪ .3‬اويل أمحا زا م‪1978‬ال معجم مصرلحات العلوم االجتماعيةل روف‪ :‬ئيتت ي ل ن ن‪.‬‬

‫‪ .4‬وحتنتا وإلعاوفي م‪1980‬ا‪ .‬ل ن ن‪ :‬روفل فون وحتشرقل ولل يي ولث ابي‪.‬‬

‫‪ .5‬سيا هللال ولل ار م‪1991‬ا‪ .‬علية ال‪:‬درة علي التفكري االبتكار ابلتحصيل الدراسي‪ ،‬دراسة سيكولوجيةل وازو ر‪:‬‬
‫فيلون وحتل لع ف وا ئيابي‪.‬‬

‫‪6. Rey Alain ,Rey-Debove Josette (1984).le petit Rober 1 , dictionnaire alphabétique‬‬
‫‪et analogique de langue française , Paris.‬‬

‫‪138‬‬