Öğrendiklerimizin ...

%1 TATMA
%2 DOKUNMA
%4 KOKLAMA ÖĞRENME

%10 DUYMA
%83 GÖRME
 NASIL BİR DUYGU?
 Bir gün Napolyon düşman askerlerinden kaçarken, bir bakkal
dükkanına girmiş.
 Bakkala hemen kendisini saklamasını emretmiş. Bakkal da
Napolyon'u müsait bir yere saklayıp, biraz sonra gelen düşmanları
da 'Az evvel biri koşarak şu tarafa kaçtı.' diye savuşturmuş.
 Nihayet biraz sonra Napolyon'un muhafızları yetişmişler. Bakkal
ömründe bir daha karşılaşamayacağı Napolyon'a sormuş: 'Efendim,
af buyurun ama merak ettim,
 ölümle bu denli burun buruna gelmek nasıl bir duygu?’
 Napolyon birden öfkelenmiş. 'Sen kim oluyorsun da benimle böyle
dalga geçercesine konuşabiliyorsun?' diye bağırmış.
 Hemen askerlerine, adamcağızı kurşuna dizmelerini emretmiş.
Askerler bakkalın gözünü bağlayıp, karşısına dizilmişler.
 Mermiler namlulara sürülmüş, artık 'ateş' emri verilecek...
 Adamcağız içinden 'Ah, ne yaptın sen? şimdi ölüp
gideceksin diye düşünürken, arkadan bir çift el uzanmış,
gözündeki bağı açmış.

 Karşısında Napolyon varmış.Tek cümleyle cevaplamış

 Napolyon: 'İşte böyle bir duygu!

 'Yaşayarak öğrenmek,
 bedeli en yüksek öğrenme
biçimidir.
 Öğretme Nedir?

• Herhangi bir öğrenmeyi kılavuzlama faaliyetidir.

• Öğretim ve çalıştırma yoluyla bilgi ve becerileri
kazandırmadır.
• Belirli bir öğrenmenin etkililiğini arttıracak yolların
tümüdür.
 DİKKAT !!!
Her öğretme mutlaka öğrenme ile sonuçlanmaz....
 ANCAK ...
 Her öğretim mutlaka öğrenme ile sonlanmalıdır.
 EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN KARŞILAŞTIRILMASI

Eğitim geniş kapsamlıdır. Öğretim dar kapsamlıdır.

Eğitim toplumun her kesimini Öğretim toplumda belli
içine alır. yaştakileri içine alır.
Eğitim her yerde yapılır. Öğretim yasal kurumlarda yapılır.

Eğitimin içinde tavır, tutum ve Öğretimin içinde de bilgi, beceri ve

alışkanlık kazandırma vardır. değer duygusu barındırma vardır.

Eğitim yaşam boyu devam eder. Öğretim bireyin yaşamının beli bir
dönemi ile sınırlıdır.

Eğitim insan ve hayvana özgüdür. Öğretim yalnız insana özgüdür.

Eğitimi seçme şansımız yok. Öğretimi seçme şansımız var.

Eğitimin hedefleri geneldir. Öğretimin hedefleri özeldir.

Okul ve Sınıf Ortamı
 Sizi bekleyen görevler nelerdir?

 Sınıfın veya okulun

 fiziksel ve sosyal özellikleri

 öğretmenleri veya öğrencileri nasıl etkiler?

 Öğretmen-Okul-Sınıf

 Öğrenci ve toplum açısından okul…

Okulun Yapısı ve Özellikleri

1) Her kurum ve örgüt gibi eğitim kurumlarının da

varoluş nedeni olan belli bir amacı vardır (Amaçlı
olma).

2) Okula devam zorunludur.

3) Toplumun gözü okulların üzerindedir.
4) Okulların kaynakları sınırlıdır.
5) Okuldaki rol ve statüler sınırlıdır.
6) Okullarda işler genellikle küçük kümelerle
yürütülür.
Okulu Oluşturan Öğeler

1) Eğitim Programı
2) Öğrenci
3) Öğretmen
4) Yönetici
5) Bina ve Araç-Gereçler
6) Çevre
1. Öğretim Programı

Öğrenme- Öğretim
Hedef İçerik Öğretme Değerlendirme Programı
Süreci

 Bireylerde istenilen yönde davranış değişikliği

oluşturmak amacıyla yapılan tüm etkinlikleri
gösteren plandır.
 Kapsamlı bir öğretim programında; öğretim, ders dışı kol
etkinlikleri, özel gün kutlamaları, rehberlik gibi hizmetler
yer alır.
 Okul eğitiminin planlı ve kontrollü bir süreç olmasını
sağlar.
Öğretim Programının Yapısal Boyutları
(Öğeleri)
 Hedef, İçerik, Öğrenme-Öğretme Süreci,
Değerlendirme

 MEB hazırlar, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı

onaylar.

 Program esnetilebilir

 ancak programın özü değiştirilemez.

2. Öğrenci

 Okulların varlık nedenidir.

 Okula karşı sorumlulukları vardır.

 Derse devam, ders çalışma, öğretmenlere,

yöneticilere ve öğrenci arkadaşlarına karşı saygılı
olma, okul kurallarına uyma,…

 Öğrenci= Talebe= Talep edenler

 3. Öğretmen

 Okulun en önemli öğelerinden biridir.

Yönetmelikte belirtilen görevleri vardır.

 a. Kendilerine verilen dersleri okutmak

 b. Öğretim görevlerini yerine getirmek

 c. Eğitim ödevlerini yerine getirmek

 d. Yönetim işlerini yerine getirmek

 Öğretmenlik, çeşitli görevlerin yerine getirildiği,

sorumluluk, sıkı çalışma ve

 emek isteyen bir meslektir.

 4. Yönetici

 Okulu, öğretim programındaki amaçlara uygun olarak

yönetmekle görevlidir.

 Formal yetkilerle donanmıştır.

 Sosyal ve teknik yetkiler ile

 görevdeki etki artırılabilir.

5. Bina, Araç ve Gereç

 Öğrenci, okulu önce binasıyla ve iç donanımıyla sever.

 Sosyal ve fiziksel gereksinimleri karşılayacak

şekilde düzenlenmelidir.

 Güven verici, büyük, geniş kapalı alanlı;

 laboratuarları, kütüphanesi, lavabo ve tuvaleti olan;

 aydınlık, tehlikeden arınık, işleri kolaylaştırıcı

yapıda olmalıdır.
6. Çevre

 Veliler, okul-aile birliği, işverenler ve basın

en önemli çevresel faktörlerdir.

Ayrıca çevredeki

 spor alanları, fabrikalar, büyük işletmeler, tarihi

eserler, müzeler de etkilidir.

 Okulu oluşturan öğelerden
hangisi daha önemlidir?
 Neden???