DLL Araling Panlipunan 1 q1 w3

School: Visit DepEdresources.
com for more Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am SANDRA A. DARIO Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 11 - 15, 2023 (WEEK 3) Quarter: 1ST QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pagunawa sa naipamamalas ang pagunawa sa naipamamalas ang pagunawa naipamamalas ang naipamamalas ang pagunawa sa
A. Pamantayang kahalagahan ng pagkilala sa sarili kahalagahan ng pagkilala sa sarili sa kahalagahan ng pagkilala pagunawa sa kahalagahan kahalagahan ng pagkilala sa sarili
Pangnilalaman bilang Pilipino gamit ang konsepto bilang Pilipino gamit ang konsepto sa sarili bilang Pilipino gamit ng pagkilala sa sarili bilang bilang Pilipino gamit ang konsepto ng
ng pagpapatuloy at pagbabago ng pagpapatuloy at pagbabago ang konsepto ng Pilipino gamit ang konsepto pagpapatuloy at pagbabago
pagpapatuloy at pagbabago ng pagpapatuloy at
pagbabago
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
buong pagmamalaking buong pagmamalaking buong pagmamalaking buong pagmamalaking buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento nakapagsasalaysay ng kwento nakapagsasalaysay ng nakapagsasalaysay ng nakapagsasalaysay ng kwento
B. Pamantayan sa Pagganap tungkol sa sariling katangian at tungkol sa sariling katangian at kwento tungkol sa sariling kwento tungkol sa tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino pagkakakilanlan bilang Pilipino katangian at sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
sa malikhaing pamamaraan sa malikhaing pamamaraan pagkakakilanlan bilang pagkakakilanlan bilang malikhaing pamamaraan
Pilipino sa malikhaing Pilipino sa malikhaing
pamamaraan pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa AP1NAT-Ib4 AP1NAT-Ib4 AP1NAT-Ib4 AP1NAT-Ib4 AP1NAT-Ib4

Pagkakatuto Nailalarawan ang pansariling Nailalarawan ang pansariling Nailalarawan ang Nailalarawan ang Nailalarawan ang pansariling
Isulat ang code ng bawat pangangailan: pagkain, kasuotan at pangangailan: pagkain, kasuotan at pansariling pangangailan: pansariling pangangailan: pangangailan: pagkain, kasuotan at
kasanayan iba pa at mithiin para sa Pilipina iba pa at mithiin para sa Pilipina pagkain, kasuotan at iba pa pagkain, kasuotan at iba pa iba pa at mithiin para sa Pilipina
at mithiin para sa Pilipina at mithiin para sa Pilipina
II. NILALAMAN Aralin 1.3 Ang Aking Aralin 1.3 Ang Aking Aralin 1.3 Ang Aking Aralin 1.3 Ang Aking Aralin 1.3 Ang Aking Pangangailangan
Pangangailangan Pangangailangan Pangangailangan Pangangailangan
III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG p. 24 TG p. 24 TG p. 24-26
Guro TG p. 22-23 TG p. 24
2. Mga Pahina sa LM p. 26-28 LM p. 28 LM p. 29 LM p. 29 LM p. 30-31

Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Ipakita ang mga sumusunod na Balik-aralan ang mga bagay na Balik-aralan ang mga bagay Balik-aralan ang mga bagay Balik-aralan ang mga bagay na
damdaminn: masaya, malungkot, kailangan mo : na kailangan mo: na kailangan mo; kailangan mo;
A. Balik-aral sa nakaraang
gulat, galit. 1. paggising sa umaga 1.Pagbihis 1. Pagpunta sa 1.Pagkain ng hapunan
aralin at/o pagsisimula
2. Pagkain ng agahan paaralan 2. Paghahanda bago matulog sa gabi.
ng bagong aralin
2. pagligo 2. Pag-uwi mula sa
paaralan
B. Paghahabi sa layunin ng Itanong : ano-ano ang mga
aralin kailangan mo sa araw-araw?
Sabihin sa mga mag-aaral na

pagmasdan ang mga pangyayari sa
larawan sa pahina 26 ng Kagamitan
C. Pag-uugnay ng mga
ng Mag-aaral.Atasan silang
halimbawa sa bagong
pagsunod-unorin ang mga larawan
aralin
ayon sa pangyayari. Itanong sa
kanila kung alin ang naunang
naganap at ang mga sumunod na
pangyayari.
Itanong sa mga mag-aaral kung bakit (Ipagpapatuloy lamang ang (Ipagpapatuloy lamang ang (Ipagpapatuloy lamang ang
ito ang naisip nilang pagkakasunod- nasimulang gawain kahapon). nasimulang gawain kahapon). nasimulang gawain
D. Pagtalakay ng bagong
sunod ng mga larawan. kahapon).
konsepto at paglalahad
Original File Submitted and
ng bagong kasanayan
Formatted by DepEd Club
#1
Member - visit
depedclub.com for more
E. Pagtalakay ng bagong Ipaliwanag sa kanila ang sumusunod
konsepto at paglalahad na ideya:Ang tawag sa kanilang
ng bagong kasanayan nabuo ay timeline kung kalian
#2 nagana pang mga pangyayari at
kung ano-ano ang mga bagay na
nagbago.. Upang makagawa ng
timeline, isipin ang mga
pagkakasunod-sunod ng mga
mahahalagang pangyayari.
Ipakita ang timeline ng mga pang- Iguhit ang mga bagay na kailangan Iguhit ang mga bagay na Iguhit ang mga bagay na Sabihin sa mga mag-aaral na pag-
araw-araw na gawain ng isang mag- mo: kailangan mo; kailangan mo; aralan ang timeline at ang mga bagay
aaral.Pag-aralan ang mga bagay na 1.Pagbihis 1. Pagpunta sa 1.Pagkain ng hapunan na kanilang iginuhit
F. Paglinang sa kabihasnan kakailanganin nila sa bawat gawain 2. Pagkain ng agahan paaralan 2. Paghahanda bago
(Tungo sa Formative Iguhit ang mga bagay na kailangan 2. Pag-uwi mula sa matulog sa gabi.
Assessment) mo : paaralan
1. Paggising sa umaga
2. pagligo
Itanong: Itanong: Itanong: Itanong: Itanong:

1. Alin sa mga bagay na ito 1. Alin sa mga bagay na ito 1. Alin sa mga bagay 1. Alin sa mga bagay 1. Alin sa mga bagay na ito ang
ang kanilang kailangan ang kanilang kailangan na ito ang kanilang na ito ang kanilang kanilang kailangan upang
upang mabuhay? upang mabuhay? kailangan upang kailangan upang mabuhay?
G. Pag-uugnay sa pang 2. Alin naman sa mga iginuhit 2. Alin naman sa mga iginuhit mabuhay? mabuhay? 2. Alin naman sa mga iginuhit
araw-araw na buhay moa ng maari kang moa ng maari kang 2. Alin naman sa mga 2. Alin naman sa mga moa ng maari kang mabuhay
mabuhay kahit bindi mo ito mabuhay kahit bindi mo ito iginuhit moa ng iginuhit moa ng kahit bindi mo ito makuha o
makuha o magamit? maari kang mabuhay maari kang magamit?
makuha o magamit?
kahit bindi mo ito mabuhay kahit bindi
makuha o magamit? mo ito makuha o
magamit?
May iba’t ibang May iba’t ibang pangunahing May iba’t ibang May iba’t ibang May iba’t ibang pangunahing
H. Paglalahat ng Aralin pangunahing pangangailangan ang bawat bata. pangunahing pangunahing pangangailangan ang bawat
pangangailangan ang bawat pangangailangan ang pangangailangan bata tulad ng pagkain, damit,
bata. bawat bata. ang bawat bata. tirahan at mga gamit sa
paaralan.
I. Pagtataya ng Aralin Ipasagot ang Gawain 3 sa pahina 31
ng “Pupils’ Activity Sheet.
J. Karagdagang gawain para Magdikit ng larawan ng mga iba’t

sa takdang aralin at ibang pangangailangan ng bata.
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng Mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
Strategies used that work

well:
Strategies used that work
___ Group collaboration
Strategies used that work well: Strategies used that work well: well: Strategies used that work well:
___ Games
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Answering preliminary
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
activities/exercises
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Carousel
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Diads
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Rereading of
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
E. Alin sa mga istratehiyang Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
pagtuturo ang Poems/Stories
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
nakatulong ng lubos? ___ Differentiated
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
Paano ito nakatulong? Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why?
Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in
learn
doing their tasks doing their tasks Cooperation in doing their tasks
___ Group member’s
doing their tasks
Cooperation in
doing their tasks
F. Anong suliranin ang __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
aking nararanasan na __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
nasulusyunan sa __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
tulong ng punong guro __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
at superbisor? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations:
Planned Innovations:
Planned Innovations: Planned Innovations: __ Localized Videos Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Making big books from __ Localized Videos
__ Making big books from
__ Making big books from __ Making big books from views of the locality __ Making big books from
views of the locality
views of the locality views of the locality __ Recycling of plastics to be views of the locality
__ Recycling of plastics to be
__ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used used as Instructional __ Recycling of plastics to be used as
used as Instructional
as Instructional Materials as Instructional Materials Materials Instructional Materials
Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical __ local poetical composition
__ local poetical composition
composition
The lesson have successfully
delivered due to:
The lesson have successfully ___ pupils’ eagerness to
The lesson have successfully The lesson have successfully delivered due to: learn The lesson have successfully delivered
delivered due to: delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ varied activity sheets ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: well: ___ Group collaboration Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Games ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Answering preliminary
G. Anong kagamitang
activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Carousel activities/exercises
panturo ang aking
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Diads ___ Carousel
nadibuho na nais kong
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
ibahagi sa kapwa ko
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of ___ Think-Pair-Share (TPS)
guro?
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Instruction ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? ___ Lecture Method Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs Why? ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks Cooperation in learn doing their tasks
doing their tasks ___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks

DLL Araling Panlipunan 1 q1 w3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Araling Panlipunan 1 q1 w3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Visit DepEdresources.

com for more Grade Level: I

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

C. Mga Kasanayan sa AP1NAT-Ib4 AP1NAT-Ib4 AP1NAT-Ib4 AP1NAT-Ib4 AP1NAT-Ib4

III. KAGAMITANG PANTURO

2. Mga Pahina sa LM p. 26-28 LM p. 28 LM p. 29 LM p. 29 LM p. 30-31

Sabihin sa mga mag-aaral na

Itanong: Itanong: Itanong: Itanong: Itanong:

J. Karagdagang gawain para Magdikit ng larawan ng mga iba’t

Strategies used that work

You might also like