Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL Araling-Panlipunan-1 Q1 W5

    Uploaded by

    Melody Dingal
    2 views5 pages
    werfg

    Original Title

    DLL_ARALING-PANLIPUNAN-1_Q1_W5

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    werfg

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    2 views5 pages

    DLL Araling-Panlipunan-1 Q1 W5

    Uploaded by

    Melody Dingal
    werfg

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    School: MAMBATANGAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

    GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: SEPTEMBER 25-29, 2023 (WEEK 5) Quarter: 1ST QUARTER

    LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    I. LAYUNIN
    Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…

    naipamamalas ang pagunawa sa naipamamalas ang pagunawa sa naipamamalas ang pagunawa naipamamalas ang naipamamalas ang pagunawa sa
    A. Pamantayang kahalagahan ng pagkilala sa sarili kahalagahan ng pagkilala sa sarili sa kahalagahan ng pagkilala pagunawa sa kahalagahan kahalagahan ng pagkilala sa sarili
    Pangnilalaman bilang Pilipino gamit ang konsepto bilang Pilipino gamit ang konsepto sa sarili bilang Pilipino gamit ng pagkilala sa sarili bilang bilang Pilipino gamit ang konsepto ng
    ng pagpapatuloy at pagbabago ng pagpapatuloy at pagbabago ang konsepto ng Pilipino gamit ang konsepto pagpapatuloy at pagbabago
    pagpapatuloy at pagbabago ng pagpapatuloy at
    pagbabago
    Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…

    buong pagmamalaking buong pagmamalaking buong pagmamalaking buong pagmamalaking buong pagmamalaking
    nakapagsasalaysay ng kwento nakapagsasalaysay ng kwento nakapagsasalaysay ng nakapagsasalaysay ng nakapagsasalaysay ng kwento
    B. Pamantayan sa Pagganap tungkol sa sariling katangian at tungkol sa sariling katangian at kwento tungkol sa sariling kwento tungkol sa tungkol sa sariling katangian at
    pagkakakilanlan bilang Pilipino pagkakakilanlan bilang Pilipino katangian at sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
    sa malikhaing pamamaraan sa malikhaing pamamaraan pagkakakilanlan bilang pagkakakilanlan bilang malikhaing pamamaraan
    Pilipino sa malikhaing Pilipino sa malikhaing
    pamamaraan pamamaraan

    Nakikilala ang timeline at ang gamit Nakikilala ang timeline at ang gamit Nakikilala ang timeline at ang Nakikilala ang timeline at ang Nakikilala ang timeline at ang gamit
    C. Mga Kasanayan sa nito sa pag-aaral ng mahahalagang nito sa pag-aaral ng mahahalagang gamit nito sa pag-aaral ng gamit nito sa pag-aaral ng nito sa pag-aaral ng mahahalagang
    Pagkakatuto pangyayari sa buhay hanggang sa pangyayari sa buhay hanggang sa mahahalagang pangyayari sa mahahalagang pangyayari sa pangyayari sa buhay hanggang sa
    Isulat ang code ng bawat kanyang kasalukuyang edad kanyang kasalukuyang edad buhay hanggang sa kanyang buhay hanggang sa kanyang kanyang kasalukuyang edad
    kasanayan AP1NAT-Id8 AP1NAT-Id8 kasalukuyang edad kasalukuyang edad AP1NAT-Id8
    AP1NAT-Id8 AP1NAT-Id8
    II. NILALAMAN B. Ang Aking Kwento B. Ang Aking Kwento B. Ang Aking Kwento B. Ang Aking Kwento B. Ang Aking Kwento

    III. KAGAMITANG PANTURO


    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng TG p. 48-49 TG p. 50
    Guro TG p. 46-47 TG p. 47

    2. Mga Pahina sa 33 34-35 LM p. 37 LM p. 37


    Kagamitang Pang-Mag-
    aaral
    3. Mga Pahina sa Teksbuk

    4. Karagdagang Kagamitan
    mula sa portal ng
    Learning Resource
    B. Iba Pang Kagamitang
    Panturo

    IV. PAMAMARAAN
    Balik-aralan ang kanilang mga Balik-aralan ang pagbabago Balik-aralan ang gawain nila LINGGUHANG PAGTATAYA
    A. Balik-aral sa nakaraang
    paboritong bagay. sa buhay nina Buboy at Mimi. kahapon sa pagsusunod
    aralin at/o pagsisimula
    sunod ng mga pagbabagong
    ng bagong aralin
    nagaganap sa isang tao.
    B. Paghahabi sa layunin ng Itanong: Anong mga bagay ang Balik-aralan ang paglaki at
    aralin nagbabago? pagbabago ng isang agila.

    Ipaakita ang timeline na nagpapakita Masdan at ilarawan ang dalawang Pag-aralan ang larawan sa
    ng paglaki at pagbabago ng isang timeline na nagpapakita ng pah. 35-36 ng Kagamitan ng
    agila Tingnan sa pahina 33 ng pagbabago sa buhay ni Buboy at Mag-aaral. Ipaxerox ito upang
    Kagamitan ng Mag- Mimi. (Tingnan ang pahina 34 mabigyan ng kopya ang
    aaral.Pagmasdang mabuti ang mga Kagamitan ng Mag-aaral) bawat mag-aaral.
    larawan. Gupitin at idikit sa tamang
    C. Pag-uugnay ng mga
    kahon ang bawat larawan
    halimbawa sa bagong
    ayon sa pagkakasunod-sunod
    aralin
    ng mga pagbabagong
    nagaganap sa isang tao.
    Ilagay sa kahon na may bilang
    1 ang dapat na maunang
    larawan at ilagay naman sa
    kahon na may bilang 5 ang
    dapat na mahuli.
    Itanong : Ano ang napansin mo sa Itanong: Ano ang napansin mong Ibahagi sa iyong mga mag-
    agila? pagbabago sa mga larawan sa aaral ang tungkol sa mga
    D. Pagtalakay ng bagong
    Ano ang napansin mong pagbabago? dalawang timeline? pagbabagong naganap at
    konsepto at paglalahad
    Ano ang napansin mong pagbabago naranasan mo sa iyong
    ng bagong kasanayan
    sa anyo nina Mimi at Buboy? buhay. Ipalita ito sa
    #1
    pamamagitan ng isang
    timeline.
    E. Pagtalakay ng bagong May alam ka bang ibang hayop o Itanong: Bakit kaya nagbago ang Itanong: Ano ang mga
    konsepto at paglalahad insekto na ganito rin ang kanilang anyo? pagbabagong naganap sa
    ng bagong kasanayan pagbabago? buhay ng iyong guro?
    #2
    F. Paglinang sa kabihasnan Paano mo maihahalintulad sa tap
    (Tungo sa Formative ang mga pagbabagong
    Assessment) pinagdadaanan ng mga insekto o
    hayop na natalakay sa klase?
    Ano-ano ang pagkakatulad ng Itanong: Nakakaranas ba lahat ng
    G. Pag-uugnay sa pang
    pagbabagong nangyayari sa tao at tao ng ganitong mga pagbabago?
    araw-araw na buhay
    hayop o insekto natalakay sa klase?
    Ano-ano naman ang pagkakaiba?
    Nagbabago ang isang bata habang Lahat ng tao ay nakakaranas ng Ang bawat tao ay
    siya ay lumalaki. pagbabago sa anyo habang lumalaki. nakakaranas ng pagbabago
    H. Paglalahat ng Aralin sa kanilang pisikal na anyo.
    Kasabay ng pagbabago sa
    kanilang katawan ang
    pagdami ng mga kaya nilang
    gawin.
    Sagutin ng TAMA o MALI.
    1.Malaki ka na noong ipinanganak ka.
    2.Marunong ka nang lumakad noong
    sanggol ka pa lamang..
    3.Kaya mo nang sumulat noong ikaw
    I. Pagtataya ng Aralin
    ay sanggol pa lamangg.
    4.Kaya mo na ang humawak ng lapis
    ngayong nasa Unang Baitang ka na.
    5.Nakakatakbo ka na nang mabilis
    noong bagong panganak ka pa
    lamang.

    J. Karagdagang gawain
    para sa takdang aralin
    at remediation

    V. MGA TALA

    VI. PAGNINILAY
    A. Bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa
    pagtataya
    B. Bilang ng Mag-aaral na
    nangangailangan ng
    iba pang gawain para
    sa remediation
    C. Nakatulong ba ang
    remedial? Bilang ng
    mga mag-aaral na
    nakaunawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral
    na magpapatuloy sa
    remediation
    Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games
    ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    E. Alin sa mga istratehiyang ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    pagtuturo ang Poems/Stories Poems/Stories
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    nakatulong ng lubos? ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    Paano ito nakatulong? ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why?
    Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
    Cooperation in Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    doing their tasks doing their tasks
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    F. Anong suliranin ang aking __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    nararanasan na Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    nasulusyunan sa tulong __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    ng punong guro at Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    superbisor? __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as
    Instructional Materials Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered due
    ang aking nadibuho na due to: due to: delivered due to: delivered due to: to:
    nais kong ibahagi sa ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    kapwa ko guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks Cooperation in Cooperation in doing their tasks
    doing their tasks doing their tasks
    Prepared by:

    MARICEL M. LASACA. EVELYN A. RACINES. MERLYN B. DAMPAL MARY JANE R. DINGAL. ELIZABETH A. LABUNOS
    Master Teacher I Teacher I Teacher l. Teacher l Teacher lll

    Approved by:

    DANTE O. CABARON
    School Principal l

    You might also like