School: MARIA AURORA CENTRAL SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
LUNES
I. LAYUNIN
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pagunawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
A. Pamantayang
bilang Pilipino gamit ang konsepto ng
Pangnilalaman
pagpapatuloy at pagbabago
Ang mag-aaral ay…
buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
B. Pamantayan sa
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
Pagganap
malikhaing pamamaraan
Natutukoy ang mga
C. Mga Kasanayan sa mahahalagang pangyayari at
Pagkakatuto pagbabago sa buhay simula
Isulat ang code ng isilang hanggang sa kasalukuyang
bawat kasanayan edad gamit ang mga larawan at
timeline
II. NILALAMAN Mga Mahahalagang Pangyayari
at Pagbabago sa Bύhay
III. KAGAMITANG
PANTURO
Grade Level: I - MASUNURIN
Teacher: MILDRED V. BAUTISTA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates and
Time: September 11 – 15, 2023 (WEEK 3) Quarter: 1ST QUARTER
MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pagunawa sa naipamamalas ang naipamamalas ang pagunawa sa naipamamalas ang
kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang pagunawa sa kahalagahan
Pilipino gamit ang konsepto ng kahalagahan ng pagkilala Pilipino gamit ang konsepto ng ng pagkilala sa sarili bilang
pagpapatuloy at pagbabago sa sarili bilang Pilipino pagpapatuloy at pagbabago Pilipino gamit ang konsepto
gamit ang konsepto ng ng pagpapatuloy at
pagpapatuloy at pagbabago
pagbabago
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
buong pagmamalaking buong buong pagmamalaking buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento tungkol pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento nakapagsasalaysay ng
sa sariling katangian at pagkakakilanlan nakapagsasalaysay tungkol sa sariling katangian at kwento tungkol sa
bilang Pilipino sa malikhaing ng kwento tungkol sa pagkakakilanlan bilang Pilipino sa sariling katangian at
pamamaraan sariling katangian at malikhaing pamamaraan pagkakakilanlan bilang
pagkakakilanlan Pilipino sa malikhaing
bilang Pilipino sa pamamaraan
malikhaing
pamamaraan
Natutukoy ang mga Natutukoy ang mga Natutukoy ang mga Natutukoy ang mga
mahahalagang pangyayari at mahahalagang mahahalagang pangyayari at mahahalagang pangyayari
pagbabago sa buhay simula pangyayari at pagbabago sa buhay simula at
isilang hanggang sa kasalukuyang pagbabago sa buhay isilang hanggang sa kasalukuyang edad pagbabago sa buhay simula
edad gamit ang mga larawan at simula gamit ang mga larawan at timeline isilang hanggang sa
timeline isilang hanggang sa kasalukuyang
kasalukuyang edad gamit edad gamit ang mga
ang mga larawan at larawan at
timeline timeline
Mga Mahahalagang Pangyayari Mga Mahahalagang Mga Mahahalagang Pangyayari Mga Mahahalagang
at Pagbabago sa Bύhay Pangyayari at Pagbabago sa Bύhay Pangyayari
at Pagbabago sa at Pagbabago sa Bύhay
Bύhay
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Panturo

IV. PAMAMARAAN
SUBUKIN SURIIN ISAISIP TAYAHIN
Lingguhang Pagsusulit
Panuto: Pagtambalin ang mga larawan May mga pagbabagong nagaganap sa Panuto: Isulat ang tamang Panuto: Ikabit sa duyan na nasa ibaba sa
na angkop sa edad. bawat tao mula ng siya’y ipanganak salita sa bawat patlang. pamamagitan ng guhit ang
hanggang sa kanyang paglaki. Piliin sa kahon ang mahahalagang pangyayari sa buhay mo.
tamang sagot.
Ang isang sanggol at wala pang kakayahan
na magsalita at sabihin ang kaniyang Paglaki, dumadami,
isilang
nararamdaman kapag siya ay nagugutom o
naiirita. Ipinahihiwatig niya ito sa May mahalagang mga
pamamagitan ng kaniyang pag-iyak. pangyayari sa buhay ng
Umaaasa siya sa gatas ng kaniyang ina. isang tao simula nang
___________siya
Ngunit kapag ang bata ay tumuntong na sa hanggang sa kaniyang
edad na isa, nadadagdagan na ang mga ___________________.
kakayahan niya. Nagsisimula na siyang Bawat bata ay may
maglakad at nagbabago ang kanyang anyo. pagbabago mula pisikal
na pangangatawan at sa
Sa edad na tatlo, siya ay nakakalakad at kanyang gawain. Habang
lumalaki ang isang bata
nakakakain nang mag-isa.
____________ ang kaya
niyang gawin.
Sa edad na lima, handa na siyang pumasok
sa paaralan upang matuto ng maraming

BALIKAN:
TUKLASIN
Panuto: Basahin ang tula sa ibaba.
Biyaya ng Diyos
ni Roselily M. Esteban
Ang Diyos ang lumalang
Sa sanggol na bagong silang;
Hatid niya ay tuwâ at kagalakan
Pagod at hirap kaniyang nalulunasan
Lubos na kasiyahan
Ramdam magpakailanman;
Paglaki mo’y pinaghahandaan;
Maibigay lang ang pangangailangan.
aralin.
PAGYAMANIN ISAGAWA KARAGDAGANG GAWAIN
Panuto:. Gupitin ang mga larawan at
A. Panuto: Bilugan ang letra ng tamang Panuto: Iguhit sa patlang idikit sa tamang kahon ayon sa mga
sagot. ang masayang mukha pagbabago sa iyong bύhay
1. Ilan taon ka nang matuto kang kung ang pangungusap ay
maglakad? wastong pangyayari sa
a. isa c. apat bύhay ng sanggol. Iguhit
b. tatlo d. pito naman ang malungkot na
2. Ilang taon maaari nang pumasok ang mukha kung hindi.
isang bata? ______1. Ang bagong
a. isa c. tatlo silang na sanggol ay
b. dalawa d. lima nakalalakad na.
3. Kanino umaasa ang sanggol sa kaniyang ______2. Madalas
pagkain? matulog ang bagong
a. Sa gatas ng ina silang na
b. Sa gatas ng kambing sanggol.
c. Sa kaniyang ama ______3. Ang sanggol ay
d. Sa kaniyang lola marunong ng magbasa.
______4. Umiiyak ang
sanggol kapag ito ay
nagugutom o basa ang
damit.
______5. Marami pang
pagbabagong mangyayari
sa buhay ng sanggol
habang ito ay lumalaki
B. Panuto: Lagyan ng bilang 1-5 ayon sa
pagkasunod-
sunod ng pangyayari sa bύhay ng tao.
 Ang bilis ng panahon ;
Kaya mo nang bumangon;
Gumapang, tumayo, naglalakad ka na
ngayon
Ayan nga’t nag-aaral ka na sa tulong ng
Panginoon

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng Mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng Mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mga
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation

E. Alin sa mga Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work
istratehiyang ___ Group collaboration ___ Group collaboration well: ___ Group collaboration well:
pagtuturo ang ___ Games ___ Games ___ Group collaboration ___ Games ___ Group collaboration
nakatulong ng ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
lubos? Paano ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw
ito nakatulong? activities/exercises activities/exercises Puzzles/Jigsaw activities/exercises ___ Answering preliminary
___ Carousel ___ Carousel ___ Answering ___ Carousel activities/exercises
 preliminary
activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Diads ___ Diads ___ Diads
(TPS) ___ Rereading of
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Paragraphs/ Poems/Stories
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
Poems/Stories ___ Differentiated
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
Instruction ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Discovery Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Lecture Method Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
Why? ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Complete IMs ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Availability of ___ Pupils’ eagerness to
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
Materials learn
doing their tasks doing their tasks doing their tasks
___ Pupils’ eagerness to ___ Group member’s
learn Cooperation in
___ Group member’s doing their tasks
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’
__ Bullying among pupils
behavior/attitude
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs
__ Unavailable
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Unavailable Technology
Technology
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
Equipment (AVR/LCD)
F. Anong suliranin Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/
__ Science/ Computer/
ang aking __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ Internet Lab
Internet Lab
nararanasan na Internet Lab Internet Lab Internet Lab __ Additional Clerical works
__ Additional Clerical
nasulusyunan sa __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Planned Innovations:
works
tulong ng Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: __ Localized Videos
Planned Innovations:
punong guro at __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Making big books from
__ Localized Videos
superbisor? __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from views of the locality
__ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality __ Recycling of plastics to
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as be used as Instructional
__ Recycling of plastics to
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Materials
be used as Instructional
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical
Materials
composition
__ local poetical
composition
G. Anong The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered due The lesson have The lesson have successfully delivered The lesson have successfully

due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
kagamitang
activities/exercises
panturo ang
___ Carousel
aking nadibuho
___ Diads
na nais kong
___ Think-Pair-Share (TPS)
ibahagi sa
___ Rereading of Paragraphs/
kapwa ko guro?
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
Prepared by:
MILDRED V. BAUTISTA
MT- I
successfully delivered due
to:
___ pupils’ eagerness to
delivered due to:
learn
___ pupils’ eagerness to
___ complete/varied IMs
learn
___ uncomplicated lesson
to: due to: ___ complete/varied IMs
___ worksheets
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ uncomplicated lesson
___ varied activity sheets
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ worksheets
Strategies used that work
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ varied activity sheets
well:
___ worksheets ___ worksheets Strategies used that work
___ Group collaboration
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets well:
___ Games
Strategies used that work well: Strategies used that work well: ___ Group collaboration
___ Solving
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Games
Puzzles/Jigsaw
___ Games ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary
preliminary
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary activities/exercises
activities/exercises
activities/exercises activities/exercises ___ Carousel
___ Carousel
___ Carousel ___ Carousel ___ Diads
___ Diads
___ Diads ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Think-Pair-Share
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of
(TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ Paragraphs/
___ Rereading of
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
Paragraphs/
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated
Poems/Stories
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Instruction
___ Differentiated
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama
Instruction
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method
___ Role Playing/Drama
Why? Why? ___ Lecture Method
___ Discovery Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs Why?
___ Lecture Method
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs
Why?
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials
___ Complete IMs
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to
___ Availability of
doing their tasks doing their tasks learn
Materials
___ Group member’s
___ Pupils’ eagerness to
Cooperation in
learn
doing their tasks
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
Noted:
ANGELA O. NADIAHAN
OIC- Head Teacher I