Paaralan
Daily Lesson Log
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
D. Mga Layunin sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral
Guro
LUNES
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang
mapanuring pag-unawa sa
konteksto,ang bahaging
ginampanan ng simbahan
sa, layunin at mga paraan
ng pananakopng Espanyolsa
Pilipinas at ang epekto
ng mga ito sa lipunan.
Ang mag-aaral ay
nakapagpapahayag ng
kritikal na pagsusuri at
pagpapahalaga sa
konteksto at dahilan ng
kolonyalismong Espanyol
at ang epekto ng mga
paraang pananakop sa
katutubong populasyon.
Nasusuri ang mga paraan ng
pagsasailalim ng katutubong
populasyon sa kapangyarihan ng
Espanya
a. Pwersang militar/ divide and rule
b. Kristyanisasyon
Sa araling ito, ang mga mag-aaral ay
inaasahang masusuri ang mga paraan
ng pagsasailalim ng katutubong
populasyon sa kapangyarihan ng
Espanya sa pamamagitan ng
kristyanisasyon.
Kristiyanisasyon ng mga
Katutubo
K to 12 MELC
Baitang/Antas Ikalimang Baitang
Petsa Week 4
Oras
MARTES
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang
mapanuring pag-unawa sa
konteksto,ang bahaging
ginampanan ng simbahan
sa, layunin at mga paraan
ng pananakopng Espanyolsa
Pilipinas at ang epekto
ng mga ito sa lipunan.
Ang mag-aaral ay
nakapagpapahayag ng
kritikal na pagsusuri at
pagpapahalaga sa
konteksto at dahilan ng
kolonyalismong Espanyol
at ang epekto ng mga
paraang pananakop sa
katutubong populasyon.
Nasusuri ang mga paraan ng
pagsasailalim ng katutubong
populasyon sa kapangyarihan ng
Espanya
a. Pwersang militar/ divide and rule
b. Kristyanisasyon
Sa araling ito, ang mga mag-aaral ay
inaasahang masusuri ang mga paraan
ng pagsasailalim ng katutubong
populasyon sa kapangyarihan ng
Espanya sa pamamagitan ng
kristyanisasyon.
Kristiyanisasyon ng mga
Katutubo
K to 12 MELC
Asignatura
MIYERKULES
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang
mapanuring pag-unawa sa
konteksto,ang bahaging
ginampanan ng simbahan
sa, layunin at mga paraan
ng pananakopng Espanyolsa
Pilipinas at ang epekto
ng mga ito sa lipunan.
Ang mag-aaral ay
nakapagpapahayag ng
kritikal na pagsusuri at
pagpapahalaga sa
konteksto at dahilan ng
kolonyalismong Espanyol
at ang epekto ng mga
paraang pananakop sa
katutubong populasyon.
Nasusuri ang mga paraan ng
pagsasailalim ng katutubong
populasyon sa kapangyarihan ng Espanya
a. Pwersang militar/ divide and rule
b. Kristyanisasyon
Sa araling ito, ang mga mag-aaral ay
inaasahang masusuri ang mga paraan ng
pagsasailalim ng katutubong populasyon
sa kapangyarihan ng Espanya sa
pamamagitan ng kristyanisasyon.
Kristiyanisasyon ng mga
Katutubo
K to 12 MELC
Araling Panlipunan
Markahan Ikalawang Markahan
HUWEBES
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang
mapanuring pag-unawa sa
konteksto,ang bahaging
ginampanan ng simbahan
sa, layunin at mga paraan
ng pananakopng Espanyolsa
Pilipinas at ang epekto
ng mga ito sa lipunan.
Ang mag-aaral ay
nakapagpapahayag ng
kritikal na pagsusuri at
pagpapahalaga sa
konteksto at dahilan ng
kolonyalismong Espanyol
at ang epekto ng mga
paraang pananakop sa
katutubong populasyon.
Nasusuri ang mga paraan ng
pagsasailalim ng katutubong
populasyon sa kapangyarihan ng Espanya
a. Pwersang militar/ divide and rule
b. Kristyanisasyon
Sa araling ito, ang mga mag-aaral ay
inaasahang masusuri ang mga paraan ng
pagsasailalim ng katutubong populasyon sa
kapangyarihan ng Espanya sa
pamamagitan ng kristyanisasyon.
Kristiyanisasyon ng mga
Katutubo
K to 12 MELC
BIYERNES
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang
mapanuring pag-unawa sa
konteksto,ang bahaging
ginampanan ng simbahan
sa, layunin at mga paraan
ng pananakopng Espanyolsa
Pilipinas at ang epekto
ng mga ito sa lipunan.
Ang mag-aaral ay
nakapagpapahayag ng
kritikal na pagsusuri at
pagpapahalaga sa
konteksto at dahilan ng
kolonyalismong Espanyol
at ang epekto ng mga
paraang pananakop sa
katutubong populasyon.
Nasusuri ang mga paraan ng
pagsasailalim ng katutubong
populasyon sa kapangyarihan ng Espanya
a. Pwersang militar/ divide and rule
b. Kristyanisasyon
Sa araling ito, ang mga mag-aaral ay
inaasahang masusuri ang mga paraan ng
pagsasailalim ng katutubong populasyon
sa kapangyarihan ng Espanya sa
pamamagitan ng kristyanisasyon.
Lingguhang Pagsusulit
K to 12 MELC
3. Mga Pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
Mga pangyayri sa buh
ADM Module,
PowerPoint, Larawan
Balik-aral:
Natandaan mo pa ba ang pinagdaanan
ng mga Pilipino sa kapangyarihan ng
mga Espanyol? Kung gayon sagutin
ang mga sumusunod na pangungusap
ng T kung
tama at M naman kung mali.
1. Nasiyahan ang mga katutubo sa
pananakop ng mga Espanyol sa
kanila.
2. Humanga ang mga Espanyol sa
pagkakaisa ng mga katutubo.
3. Unang nagtayo ng pamayanan si
Miguel Lopez de Legaspi sa Cebu.
4. Binalewala ng mga Espanyol ang
mga Pilipinong lumaban sa kanila.
5. Nagtagumpay si Legaspi sa
paglusob ng Maynila kaya
napasailalim ito sa mga Espanyol.
Pagmasdan ang Larawan sa ibaba.
ADM Module
PowerPoint, Larawan
Balik-aral:
Ano ano ang mga gawaing
panrelihiyon ang isinagawa ng mga
Paring Espanyol?
Mga gawaing panrelihiyong
ipinatupad ng mga prayle:
1. Pagmimisa at pagbibinyag
2. Mga ritwal na ginagawa
sa mga banal na pook
3. Seremonyang isinasagawa sa mga
santo.
Pagmasdan ang larawan
ADM Module ADM Module ADM Module
PowerPoint, Larawan PowerPoint, Larawan PowerPoint, Larawan
Balik-aral: Balik-Aral: Lingguhang Pagsusulit
Suriin ang mga pahayag kung tama o mali. Sino sinong mga pari ang ipinadala ng
1. Unang ipinatupad ang pagmimisyong Espanya sa Bansa upang ipalaganap ang
Kristiyanismo sa Cebu. Kristiyanismo?
2. Hindi nagtagumpay ang
pagpapalaganap ng Kristiyanismo sa mga
katutubo.
3. Tinanggap ng mga katutubo ang
Kristiyanismo sa pamamagitan ng
pagpapabinyag.
4. Pari o Prayle ang namumuno sa
pagpapalaganap ng Kristiyanismo.
5.Si Camotuan ang unang tumanggap ng
kristiyanismo.
Suriin ang larawan Suriin ang larawan?

Ano ang ipinapakita sa larawan?

B. Paghahabi ng layunin ng aralin
Ano ang masasabi mo sa larawan?
Anong gawaing panrelihiyon ang
Anong relihiyon kaya ang gumagamit
ipinakita ng pari sa larawan?
nito?

Bago dumating ang mga Espanyol, Nabinyagan ka na rin ba?

may sariling paniniwala ba ang mga
katutubo?
Sino sino ang mga nasa larawan?

Ano ang papel nila sa papananakop sa mga

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Malaki ang naging papel na
aralin. ginampanan ng simbahan sa
(Activity-1) pagpapatupad ng
kolonisasyon. Pilit na ipinaunawa ng
mga Espanyol sa mga katutubo na
ang kanilang katutubong relihiyon ay
Naging daan ang pagbibinyag sa mga
katutubo upang ganap na silang
Kristiyano at mapasakop sila sa
paniniwalang Kristiyanismo.
Madaling naipalaganap ang
kristiyanismo sa mga katutubo dahil sa
matatamis na salita ng mga Espanyol.
Sa pamamagitan ng pagbibinyag sa
mga katutubo hindi mahirap na
katutubo?
Malaki ang papel na ginampanan ng mga
prayle o par isa pagpapalaganap ng
kristiyanismo.
Sila ang namuno sa pagpapaniwala sa mga
katutubo sa dala-dala nilang Relihiyong

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Activity
-2)
hindi na dapat pang ipagpatuloy
sapagkat di umano ito ay paganismo,
o pagsamba sa maraming diyos at
diyosang pinaniniwalaan sa kalikasan.
Ginamit ang simbahan ng mga
Espanyol para mapalaganap ang
Relihiyong
Kristiyanismo sa bansa. Ito rin ang
ginamit nila para mapatupad ang
Kolonyalismo.
Ginawa nila ito upang mapalitan ang
dating paniniwala ng mga katutubo sa
mga diyos sa kalikasan.
Paganismo = ang tawag sa
paniniwala ng mga katutubo sa mga
diyos ng kalikasan.
Upang mapalitan ang paniniwala ng
mga katutubo sa pagsamba ng mga
diyos ng kalikasan, pinalitan ng mga
Espanyol ito ng mga Imahe ng Santo
at Santa.
Ang pagtatangka ng mga Espanyol sa
pagpapalaganap ng kristiyanismo
diumano ay
makapagliligtas sa kaluluwa ng mga
katutubo sa pamamagitan ng
pagtanggap
nila sa bagong relihiyon. Kaakibat
nito, pilit ipinauunawa ng mga
Espanyol sa mga
katutubo na ang kanilang katutubong
relihiyon ay hindi na dapat pang
ipagpatuloy sapagkat ito anila ay
paganismo o pagsamba sa maraming
diyos at
diyosang pinaniniwalaang naninirahan
sa kalikasan.
Kaugnay sa pagpapalaganap ng
Kristiyanismo, tiniyak ng Espanya ang
pagmimisyon ng mga prayle sa
kolonya. Tinawag na Kristiyanisasyon
ang
pagmimisyon ng mga prayle.
Hinikayat ng mga prayle ang mga
katutubo na
tanggapin ang relihiyong
Kristiyanismo.
mapasakop ang mga katutubo.
Naging malawak ang nasakupan ng
pagpapalaganap ng kristiyanismo.
Bukod sa Cebu, naging aktibo ang mga
prayle sa pagmimisyon sa Maynila
partikular sa Tondo at Pasig. Gayundin sa
gitnang Luzon, Timog Luzon, Ilocos, at sa
iba pang bahagi ng Visayas. Bukod sa
mga Augustinian, nadagdagan pa ang
mga misyonerong prayleng itinalaga sa
Pilipinas.
Romano Katoliko.
Mga Samahang Panrelihiyon sa Pilipinas
at ang mga Naitakdang Lugar ng
Pagmimisyon.
1. Agutinian – Ilocos, Gitnang Luzon,
Timog Luzon, Paligid ng Maynila, Panay,
Cebu at Negros.
2. Franciscan – Bicol, Catanduanes,
Masbate, Laguna at Tayabas.
3. Jesuit – Mindanao, Samar, Leyte, Bohol,
Cavite, Antipolo, Cainta, Taytay at
Marikina.
4. Dominican – Bataan, Pangasinan,
Cagayan, Batanes at Babuyan.
5. Recollect – Zambales, Mindanao at
Palawan.

Ipinagpatuloy ang pagmimisyon sa

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Activity-3)
Ipinadala dito sa bansa ang mga
prayle o misyonero para magturo sa
relihiyon. Sila ang namamahala sa
mga simbahang itinatag ng mga
Espanyol. Maraming mga pagbabago
sa mga paniniwala ang ipinatupad ng
mga prayle.
pagdating ni Miguel Lopez de Legaspi
noong 1565 sa Pilipinas kasama ang
limang paring Augustinian na
pinamunuan ni Andres de Urdaneta.
Sumunod pa sa kanila ang iba pang
paring Augustinian.
Sa pagdagdag ng kanilang bílang,
itinalaga sila sa iba’t ibang lugar.
Nagtalaga rin
ng kura paroko sa bawat lugar na ito.
Unang ipinatupad ang pagmimisyon sa Mga Pari na dumating sa Pilipinas: Mga Pagbabago at Pagpapatuloy sa
Cebu kung saan unang tumanggap ng 1. Agustinian - 1565 Paniniwalang Panrelihiyon.
Kristiyanismo ang pamangkin ni 2. Franciscan= noong 1577 Malaki ang nagbago sa paniniwalang
Rajah Tupas na nagngangalang Isabel. 3. Jesuit = noong 1581 panrelihiyon ng mga katutubong
Sinundan ito ng pagbibinyag sa pito o 4. Dominican = noong 1587 tumanggap ng Kristiyanismo.
walong batang malapit ng mamatay at 5. Recollects = noong 1606. Una, kung dati ay marami silang mga
ilan pang nagpalit ng paniniwala espiritung sinasamba, sa kristiyanismo ay

Mga gawaing panrelihiyong
ipinatupad ng mga prayle:
1. Pagmimisa at pagbibinyag
2. Mga ritwal na ginagawa
sa mga banal na pook
3. Seremonyang isinasagawa sa mga
santo.
Upang mas lalong mahikayat ang
mga katutubo, nagtayo ng mga
malalaking krus ang mga Espanyol sa
mga lupaing kanilang nasakop.
Krus – simbolong kristiyano na
ipinatayo ng mga Espanyol upang
maipalaganap ang Kristiyanismo.
Upang mas madaling makilahok sa
misa at anumang pagpupulong ang
mga katutubo, ang mga paring
Espanyol ay nagpatupad ng
Reduccion.
noong 1566.
Kasama na rito ang isang Muslim
mula sa Borneo na si Camotuan at ang
kanyang anak, manugang, at apo. May
ilan pang taga-Cebu ang nagpabinyag,
hanggang sa magpabinyag na rin si
Rajah
Tupas at ang kanyang anak na si
Pisuncan, maging ang iba pang mga
pinuno noong Marso 1568. Sa
pagtanggap ng kanilang mga pinuno
sa bagong relihiyon, marami na ring
mga katutubo ang sumunod at
nagpabinyag sa Kristiyanismo.
Dahil sa pagdami ng mga prayleng
misyonero sa Pilipinas, naging mas aktibo
ang
pagpapalaganap ng Kristiyanismo kung
kaya’t kinailangang magtatag ng mga
diocese. Ito ay binubuo ng mga
pinagsama- samang parokya. Nagsimula
ang pagtatatag ng mga diocese sa
pagdating ng unang obispo ng Maynila na
si Domingo de Salazar.
Ang mga Diocese na naitatag noong
panahon ng mga Espanyol:
1. Diocese g Maynila
2. Diocese ng Cebu
3. Diocese ng Nueva Caceres (Kabikolan)
4. Diocese ng Nueva Segovia (Hilagang
Luzon)
isa na lamang ang diyos na dapat
sambahin.
Pangalawa, kung dati ay nasa kababaihan
(sa katauhan ng mga babaylan) ang
pamumuno sa larangang espirituwal, sa
kristiyanismo ay nasa kapangyarihan
naman ng mga kalalakihan ang pagiging
pari. Walang karapatang humawak ng
kapangyarihang panrelihiyon ang
kababaihan.
Pangatlo, kung dati ay walang tiyak na
lugar na sambahan ng mga espiritu (mga
bagay sa kalikasan ang lugar na sambahan
sa animism o katutubong relihiyon), sa
kristiyanismo ay mahalaga ang
pagpapatayo ng simbahan bilang banal na
espasyo ng pagsamba
ng mga mananampalataya.

Reduccion = sapilitang paglilipat ng

mga katutubo sa
pueblo o sentro ng populasyon upang
madali silang matawag sa pagtitipon
sa misa at sa mga gawaing
panrelihiyon.
Suriin ang larawan at sagutin ang mga Magbigay ng mga dahilan kung bakit Pagsunod-sunurin ang mga paring Magbigay ng mga pagbabagong naganap
katanungan sa ibaba. pilit na ipinapatupad ng mga Espanyol Espanyol na dumating at nagsagawa ng sa buhay ng mga katutubo sa pagtanggap
ang Kristiyanismo sa mga katutubo? pagmimisyon o kristiyanismo sa Pilipinas. ng kristiyanismo.
1. Gamitin ang bilang 1-5 at isulat sa 1.
2. patlang. 2.
3. 3.
____ Recollect
____ Franciscan
F. Paglinang sa Kabihasnan ____ Agustinian
(Tungo sa Formative Assessment)
____ Jesuit
(Analysis)
1. Ano sa tingin mo ang ginagawa sa ____ Dominican
larawan?

2. Bakit kaya isinasagawa ang

pagbibinyag?

3. Sino ang namumuno sa

pagsasagawa ng binyag?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Sino sino ang mga Katoliko sa klase? Magpapabinyag ka rin ba, kung ikaw Nakapasok na ba kayo sa loob ng Naniniwala ka rin ba na iisa ang Diyos na
na buhay ay nasa panahon pa ng mga Espanyol? Simbahan? dapat sambahin?
 Ano ano ang mga gawaing
(Application) panrelihiyon ang isinasagawa sa loob
ng simbahan?
Anong paraan ang ginamit ng mga
Espanyol para masakop ang mga
H. Paglalahat ng Aralin katutubo?
(Abstraction))
Nagtagumpay po ba sila?
I. Pagtataya ng Aralin (Assessment) Suriin ang mga kaganapan sa
pagpapalaganap ng Kristiyanismo sa
pananakop ng mga Espanyol at
pumili ng titik ng tamang sagot sa
mga
pagpipilian. Isulat ito sa isang papel.
1. Ang relihiyong pinalaganap ng
mga Espanyol ay ____.
A. Animismo
B. Budismo
C. Kristiyanismo
D. Paganismo
2. Ito ay patakarang sapilitang
ipinatupad ng mga Espanyol para
lumipat ng tirahan
ang mga katutubo.
A. Doctrina Ekspedisyon
B. EkspedisyonReduccion
C. Kristiyanisasyon
D. Reduccion
3. Ano ang simbolong Kristiyano ang
ipinatayo ng mga Espanyol para
maipalaganap ang Relehiyong
Kristiyanismo?
A. Espada
B. Krus
C. Simbahan
D. Tubig
4. Sa paggawa ng seremonya, ano ang
ginamit ng mga Espanyol kapalit ng
mga
bagay sa kalikasan?
A. Imahen ng Pari
B. Imahen ng Gobernador
C. Imahen ng Santo at Santa
D. Imahen ng Hari ng Espanya
5. Ang sapilitang pagpapatupad ng
Kristiyanismo ay naging daan para
sa_________.
A. Kanonisasyon
B. Kolonisasyon
Bakit?
Ano ano ang nakikita dito?
Sino ang namumuno ng Paano naisakatuparan ng mga Espanyol Paano nabago ang pananampalataya ng
pagpapalaganap ng kristiyanismo? ang pagsasailalim ng Pilipinas sa mga Pilipino sa pagdating ng
kolonyalismo sa paraan ng mga Espanyol?
Anong paraan ang ginamit ng mga Kristiyanisasyon?
Espanyol upang masakop nila ang
mga katutubo?
Tama o Mali Punan ang mga Kahon ng mga naitatag na Sa iyong papel gumuhit ng hugis puso at
Suriin ang mga pahayag kung tama o Diocese noong isinagawa ang hatiin ito sa dalawa. Isulat sa loob ang mga
mali. pagpapalaganap ng kristiyanismo sa ating titik na nagpapahayag ng pagpapatupad ng
1. Unang ipinatupad ang bansa. Kristiyanisasyon at Paganismo.
pagmimisyong Kristiyanismo sa Cebu.
2. Hindi nagtagumpay ang
pagpapalaganap ng Kristiyanismo sa
mga katutubo.
3. Tinanggap ng mga katutubo ang
Kristiyanismo sa pamamagitan ng
pagpapabinyag.
4. Pari o Prayle ang namumuno sa
pagpapalaganap ng Kristiyanismo.
5.Si Camotuan ang unang tumanggap
ng kristiyanismo. A. Pagdarasal sa Diyos bilang Panginoon.
B. Pari ang namumuno sa misa at mga
seremonya ng binyag.
C.Pagtawag sa mga espiritu at diwata kung
may handaan sa pista.
D. Paglalagay ng dugo ng hayop sa noong
batang biniyagan.
E. Pagrorosaryo at pagbigkas ng mga dasal
sa simbahan.
 C. Komunikasyon
D. Komunyon
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang
Aralin at Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% __bilang ng mag-aaral na nakakuha
sa pagtataya. ng 80% pataas
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan __bilang ng mag-aaral na
ng iba pang gawain para sa remediation nangangailangan pa ng karagdagang
pagsasanay o gawain para
remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang __Oo
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. __Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na __bilng ng magaaral na magpapatuloy
magpapatuloy sa remediation pa ng karagdagang pagsasanay sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? __Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__I –Search
__Discussion
__Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama
__Discovery Method
__Lecture Method
F. Anong suliranin ang aking naranasan na Mga Suliraning aking naranasan:
nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro __Kakulangan sa makabagong
at superbisor? kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na Pagpapanuod ng video presentation
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% pataas
__bilang ng mag-aaral na
nangangailangan pa ng karagdagang
pagsasanay o gawain para remediation
__Oo
__Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa
sa aralin
__bilng ng magaaral na magpapatuloy
pa ng karagdagang pagsasanay sa
remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__I –Search
__Discussion
__Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama
__Discovery Method
__Lecture Method
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng __bilang ng mag-aaral na nakakuha ng __bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% pataas 80% pataas 80% pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan __bilang ng mag-aaral na nangangailangan __bilang ng mag-aaral na
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain pa ng karagdagang pagsasanay o gawain nangangailangan pa ng karagdagang
para remediation para remediation pagsasanay o gawain para remediation
__Oo __Oo __Oo
__Hindi __Hindi __Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa __bilang ng magaaral na nakaunawa sa __bilang ng magaaral na nakaunawa sa
aralin aralin aralin
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa __bilng ng magaaral na magpapatuloy pa __bilng ng magaaral na magpapatuloy pa
ng karagdagang pagsasanay sa ng karagdagang pagsasanay sa remediation ng karagdagang pagsasanay sa
remediation remediation
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama
__Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method
__Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo. panturo. panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video presentation Pagpapanuod ng video presentation Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Inihanda ni: Sinuri:

Guro Dalubguro II

Binigyang pansin:

Punong-guro IV