School: Umpucan Elementary School Grade Level: V
GRADES 1 to 12 Teacher: Marvin C. Lapuz
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: January 3 – 5, 2024 (Week 7)
Checked by: ROXANE M. VERGARA (Head Teacher III)
LUNES MARTES MIYERKULES
Holiday Holiday
I. LAYUNIN
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang
mapanuring pag-unawa sa
konteksto,ang bahaging
A. Pamantayang Pangnilalaman ginampanan ng simbahan
sa, layunin at mga paraan
ng pananakopng Espanyolsa
Pilipinas at ang epekto
ng mga ito sa lipunan.
Ang mag-aaral ay
nakapagpapahayag ng
kritikal na pagsusuri at
pagpapahalaga sa
B. Pamantayan sa Pagganap konteksto at dahilan ng
kolonyalismong Espanyol
at ang epekto ng mga
paraang pananakop sa
katutubong populasyon.
Nasusuri ang epekto ng mga
patakarang kolonyal na ipinatupad ng
Espanya sa bansa
A. Patakarang pang
-ekonomiya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Halimbawa: Pagbubuwis, Sistemang
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
Bandala, Kalakalang Galyon, Monopolyo
sa Tabako, Royal Company, Sapilitang
Paggawa at iba pa)
B. Patakarang pampolitika
(Pamahalaang kolonyal)
Nakapagsusuri sa mga
epekto ng mga patakarang
D. Mga Layunin sa Pagkatuto
pampolitika na ipinatupad
ng Espanya sa bansa
Epekto ng Patakarang Kolonyal
na Ipinatupad ng Espanya sa
II. NILALAMAN
Bansa sa Patakarang
Pampolitika
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Learning Area: Araling Panlipunan
Quarter:
Signature:
HUWEBES
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang
mapanuring pag-unawa sa
konteksto,ang bahaging
ginampanan ng simbahan
sa, layunin at mga paraan
ng pananakopng Espanyolsa
Pilipinas at ang epekto
ng mga ito sa lipunan.
Ang mag-aaral ay
nakapagpapahayag ng
kritikal na pagsusuri at
pagpapahalaga sa
konteksto at dahilan ng
kolonyalismong Espanyol
at ang epekto ng mga
paraang pananakop sa
katutubong populasyon.
Nasusuri ang epekto ng mga
patakarang kolonyal na ipinatupad ng
Espanya sa bansa
A. Patakarang pang
-ekonomiya
(Halimbawa: Pagbubuwis, Sistemang
Bandala, Kalakalang Galyon, Monopolyo
sa Tabako, Royal Company, Sapilitang
Paggawa at iba pa)
B. Patakarang pampolitika
(Pamahalaang kolonyal)
Nakapagsusuri sa mga
epekto ng mga patakarang
pampolitika na ipinatupad
ng Espanya sa bansa
Epekto ng Patakarang Kolonyal
na Ipinatupad ng Espanya sa
Bansa sa Patakarang
Pampolitika
2ND QUARTER
BIYERNES
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang
mapanuring pag-unawa sa
konteksto,ang bahaging
ginampanan ng simbahan
sa, layunin at mga paraan
ng pananakopng Espanyolsa
Pilipinas at ang epekto
ng mga ito sa lipunan.
Ang mag-aaral ay
nakapagpapahayag ng
kritikal na pagsusuri at
pagpapahalaga sa
konteksto at dahilan ng
kolonyalismong Espanyol
at ang epekto ng mga
paraang pananakop sa
katutubong populasyon.
Nasusuri ang epekto ng mga
patakarang kolonyal na ipinatupad ng
Espanya sa bansa
A. Patakarang pang
-ekonomiya
(Halimbawa: Pagbubuwis, Sistemang
Bandala, Kalakalang Galyon, Monopolyo
sa Tabako, Royal Company, Sapilitang
Paggawa at iba pa)
B. Patakarang pampolitika
(Pamahalaang kolonyal)
Nakapagsusuri sa mga
epekto ng mga patakarang
pampolitika na ipinatupad
ng Espanya sa bansa
Epekto ng Patakarang Kolonyal
na Ipinatupad ng Espanya sa
Bansa sa Patakarang
Pampolitika
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro K to 12 MELC K to 12 MELC K to 12 MELC
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ADM Module ADM Module ADM Module
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo PowerPoint, Larawan PowerPoint, Larawan PowerPoint, Larawan
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Balik-aral: Balik-aral: Balik-aral:
pagsisimula ng bagong aralin Ano ano ang mga patakaran na Suriin ang epekto ng patakarang
Mga pangyayri sa buh ipinatupad ng mga Espanyol sa pampolitika ng mga Espanyol sa mga
pilipinas na nagkaroon ng malakaing katutubo. Isulat ang tama kung wasto ang
epekto sa buhay ng mga katutubo? isinasaad ng pahayag at mali naman kung
hindi.

1. Tama o Mali: Ang sistema ng

pamahalaan sa ilalim ng kolonyalismo ng
Espanya sa Pilipinas ay nagresulta sa
malakas na kapangyarihan ng mga lokal
na pinuno o datu.

Sagot ; Mali (Ang sistema ng pamahalaan

ay may malakas na sentralisasyon ng
kapangyarihan sa mga Kastila at
limitadong kapangyarihan sa mga lokal na
pinuno o datu.)
2. Tama o Mali: Sa panahon ng
kolonyalismo, ang Simbahang Katoliko ay
naging pangunahing tagapamahala lamang
sa aspeto ng espirituwalidad ngunit
walang impluwensya sa pampolitikang
usapan sa bansa.
Sagot: Mali (Ang Simbahang Katoliko ay
may malaking impluwensya rin sa
pampolitikang usapan at pamamahala sa
bansa.)
3. Tama o Mali: Ang sistema ng
encomienda at hacienda sa ilalim ng
kolonyalismo ng Espanya ay nagdulot ng
kontrol sa mga lupain ng mga Pilipino ng
mga mapanirang pamilya.
Sagot:Tama (Ang sistema ng encomienda
at hacienda ay nagdulot ng kontrol sa mga
lupain ng mga Pilipino ng iilang
mapanirang pamilya.)
4. Tama o Mali: Sa panahon ng
kolonyalismo, ang edukasyon ay nakatuon
lamang sa pagtuturo ng wikang Pilipino at
pagpapalaganap ng kultura ng Pilipinas.
Sagot: Mali (Ang edukasyon ay higit na
nakatuon sa mga batas at kultura ng

B. Paghahabi ng layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin. (Activity-1)
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Activity
-2)
Tingnan ang larawan
Ano ang masasabi niyo sa larawan?
Sino ang nakatira dito?
Ano ang tungkulin ng taong nakatira dito?
Sa panahon ng mga Espanyol, nagtalaga
ang hari ng Espanya ng mga taong
mamamahala sa mga katutubo.
Pamahalaang Sentral
Palacio del Gobernador
Tingnan ang larawan sa itaas. Sino kaya
ang namamahala sa gusaling ito? Ano ang
tawag sa namamahala dito?
Ang patakarang kolonyal na ipinatupad ng
Espanya sa Pilipinas ay nagdulot ng
malalim at mahabang epekto sa
pampolitika ng bansa. Narito ang ilan sa
mga mahahalagang epekto nito:
Sistema ng Pamahalaan: Ang Espanya ay
nagdulot ng kolonyal na pamahalaan sa
Pilipinas, na kinabibilangan ng mga
opisyal mula sa Espanya na nagpapatakbo
sa bansa. Ito ay nagresulta sa isang sistema
ng pamahalaan na mayroong malakas na
sentralisasyon ng kapangyarihan sa mga
Kastila at mayroong limitadong
Espanya, at ang pagtuturo ng wikang
Kastila at Kristiyanismo ay naging
pangunahing layunin ng edukasyon.)
5. Tama o Mali: Sa kabila ng
kolonyalismo, walang mga paglaban at
rebelyon na naganap mula sa mga Pilipino
laban sa mga Kastila.
Sagot: Mali (Mayroong mga paglaban at
rebelyon mula sa mga Pilipino laban sa
mga Kastila, na nagdulot ng pagpapalakas
ng kolektibong identidad ng mga Pilipino
bilang isang bansa at ang paghahanap ng
kalayaan mula sa dayuhang pananakop.)
Ano ano ang mga ipinatupad sa
patakarang pamploitika sa bansang
Pilipinas?
Nagkaroon ng epekto ang sentralisadong
pamahalaan sa mga katutubo.
Nakaapekto rin ang pagbabago ng
kalagayang pulitikal ng bansa sa mga
Pilipino sa panahon ng kolonyal. Naging
mahirap ang pagsunod sa batas at
patakarang ipinatutupad ng mga dayuhan.
Naging mapang-abuso ang mga opisyal at
hindi naging pantay ang pagtrato sa mga
katutubo.
Hindi rin pinagkatiwalaan ang mga
Pilipino sa mataas na posisyon sa
pamahalaan sa takot na magdulot lamang
ito ng problema sa pamahalaang Espanyol.
Ang mga Pilipino ay naging tagasunod na

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Activity-3)
kapangyarihan sa mga lokal na pinuno o
datu.
Simbahan at Estado: Ang patakarang
kolonyal ay nagdulot ng malakas na
ugnayan at interseksiyon ng simbahan at
estado. Ang Simbahang Katoliko ay
naging pangunahing tagapamahala sa
aspeto ng espirituwalidad, subalit ang mga
pari ay may malaking impluwensya rin sa
pampolitikang usapan at pamamahala sa
bansa.
Pamamahala sa Lupa: Ang kolonyalismo
ng Espanya ay nagresulta sa sistema ng
encomienda at hacienda, kung saan ang
mga lupain ng mga Pilipino ay nakuha ng
mga Kastila at mayorya ng mga likas-
yaman ay kontrolado ng iilang mapanirang
pamilya.
Pag-aaral at Edukasyon: Ang Espanya
ay nagdulot ng pagpapalaganap ng
edukasyon, subalit ito ay higit na nakatuon
sa mga batas at kultura ng Espanya. Ang
pagtuturo ng wikang Kastila at
Kristiyanismo ay naging pangunahing
layunin ng edukasyon sa ilalim ng
kolonyalismong Espanyol.
Pagpapalakas sa Identidad ng Pilipino:
Sa kabila ng patakarang kolonyal, mayroon
pa ring mga rebelyon at paglaban mula sa
mga Pilipino laban sa mga Kastila. Ito ay
nagdulot ng pagpapalakas ng kolektibong
identidad ng mga Pilipino bilang isang
bansa at ang paghahanap ng kalayaan mula
sa dayuhang pananakop.
Ang mga epekto ng patakarang kolonyal
ng Espanya sa Pilipinas ay naging
pundasyon sa paghubog ng pampolitikang
kalagayan ng bansa. Ito ay naging bahagi
ng kasaysayan ng Pilipinas at nagdulot ng
mga angmatagalang impluwensya sa
lipunan, politika, at kultura ng bansa.
lamang sa sariling lupain na
pinamumunuan ng mga banyaga.
Bago dumating ang mga Espanyol, ang
ganap na kapangyarihang mamuno sa
isang pamayanan ay hawak ng datu. Siya
ang punong tagagawa ng batas,
tagapagpaganap at tagapaghukom. Sa
panahong
kolonyal, inalis sa kanya ang mga
kapangyarihang ito. Napasailalim ang datu
sa kapangyarihan ng mga dayuhang
Espanyol. Pinanatili man nila ang kanyang
posisyon bilang pinuno ng baranggay,
naglaho naman ang kanyang
ganap na pamamahala dahil ang naging
pangunahing tungkulin niya ay maningil
ng buwis at magpanatili ng kaayusan sa
kanyang nasasakupang barangay bilang
bahagi ng kolonya ng Espanya. Sa
kabilang dako, pinanatili ng hari ng
Espanya ang kalagayan sa lipunan ng datu
at kanyang pamilya. Nagpatuloy ang
nakasanayan nilang paglilingkod ng
kanilang mga tauhan at kinilala sila bilang
principalia.
Nakaapekto rin ang pagbabago ng
kalagayang pulitikal ng bansa sa mga
Pilipino sa panahon ng kolonyal. Naging
mahirap ang pagsunod sa batas at
patakarang ipinatutupad ng mga dayuhan.
Naging mapang-abuso ang
mga opisyal at hindi naging pantay ang
pagtrato sa mga katutubo.
Hindi rin pinagkatiwalaan ang mga
Pilipino sa mataas na posisyon sa
pamahalaan sa takot na magdulot lamang
ito ng problema sa pamahalaang Espanyol.
Ang mga Pilipino ay naging tagasunod na
lamang sa sariling lupain na
pinamumunuan ng mga banyaga.
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
(Analysis)
Suriin ang epekto ng patakarang Itanong:
pampolitika ng mga Espanyol sa mga Paano pinamahalaan ng mga Espanyol ang
katutubo. Isulat ang tama kung wasto ang mga Pilipino sa panahon ng
isinasaad ng pahayag at mali naman kung kolonyalismo?
hindi.
1. Tama o Mali: Ang sistema ng
pamahalaan sa ilalim ng kolonyalismo ng
Espanya sa Pilipinas ay nagresulta sa
malakas na kapangyarihan ng mga lokal na
pinuno o datu.
Sagot ; Mali (Ang sistema ng pamahalaan
ay may malakas na sentralisasyon ng
kapangyarihan sa mga Kastila at
limitadong kapangyarihan sa mga lokal na
pinuno o datu.)
2. Tama o Mali: Sa panahon ng
kolonyalismo, ang Simbahang Katoliko ay
naging pangunahing tagapamahala lamang
sa aspeto ng espirituwalidad ngunit walang
impluwensya sa pampolitikang usapan sa
bansa.
Sagot: Mali (Ang Simbahang Katoliko ay
may malaking impluwensya rin sa
pampolitikang usapan at pamamahala sa
bansa.)
3. Tama o Mali: Ang sistema ng
encomienda at hacienda sa ilalim ng
kolonyalismo ng Espanya ay nagdulot ng
kontrol sa mga lupain ng mga Pilipino ng
mga mapanirang pamilya.
Sagot:Tama (Ang sistema ng encomienda
at hacienda ay nagdulot ng kontrol sa mga
lupain ng mga Pilipino ng iilang
mapanirang pamilya.)
4. Tama o Mali: Sa panahon ng
kolonyalismo, ang edukasyon ay nakatuon
lamang sa pagtuturo ng wikang Pilipino at
pagpapalaganap ng kultura ng Pilipinas.
Sagot: Mali (Ang edukasyon ay higit na
nakatuon sa mga batas at kultura ng
Espanya, at ang pagtuturo ng wikang
Kastila at Kristiyanismo ay naging
pangunahing layunin ng edukasyon.)
5. Tama o Mali: Sa kabila ng
kolonyalismo, walang mga paglaban at
rebelyon na naganap mula sa mga Pilipino
laban sa mga Kastila.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw
na buhay (Application)
H. Paglalahat ng Aralin
(Abstraction))
I. Pagtataya ng Aralin (Assessment)
Ano sa tingin mo ang epekto ng bagong
pamahalaan sa pamumuno ng mga
katutubong datu sa sinaunang barangay?
Nakatulong ba sa mga Pilipino ang
pagkakaroon ng bagong uri ng
pamahalaan? Bakit?
Sagot: Mali (Mayroong mga paglaban at
rebelyon mula sa mga Pilipino laban sa
mga Kastila, na nagdulot ng pagpapalakas
ng kolektibong identidad ng mga Pilipino
bilang isang bansa at ang paghahanap ng
kalayaan mula sa dayuhang pananakop.)
Ano ang masasabi mo sa mga epekto ng Ano ang masasabi mo sa mga epekto ng
patakarang pampolitika sa mga katutubo? patakarang pampolitika sa mga katutubo?
Ano ano ang naging epekto ng patakarang Ano ano ang naging epekto ng patakarang
pampolitika ng mga Espanyol sa mga pampolitika ng mga Espanyol sa mga
katutubi? katutubi?
Suriin ang mga epekto ng patakarang Magtala ng limang pekto ng patakarang
kolonyal ng Espanya sa Pilipinas. Piliin pampolitika sa mga katutubo.
ang titik ng tamang sagot. 1.
1. Ano ang resulta ng kolonyal na 2.
pamahalaan ng Espanya sa Pilipinas? 3.
a) Malakas na kapangyarihan ng mga lokal 4.
na pinuno 5.
b) Malakas na sentralisasyon ng
kapangyarihan sa mga Kastila
c) Buong kalayaan sa pamahalaan ng mga
Pilipino
d) Makabagong sistema ng pamahalaan
2. Ano ang naging papel ng Simbahang
Katoliko sa pampolitika ng bansa?
a) Limitadong impluwensiya sa mga
usapang pampolitika
b) Pangunahing tagapamahala sa
espirituwalidad at may impluwensiyang
pampolitika
c) Walang kinalaman sa pampolitikang
usapan
d) Tagapamahala lamang sa edukasyon
3. Ano ang naging epekto ng kolonyalismo
sa pamamahala sa lupa?
a) Pag-aari ng mga Pilipino ang likas-
yaman sa bansa
b) Sistema ng encomienda at hacienda
kung saan kontrolado ng iilang Kastila ang
lupain at likas-yaman
c) Pagsasaka ng mga Pilipino sa mga
lupain na kontrolado ng estado
d) Walang naging epekto sa pamamahala
sa lupa
4. Ano ang pangunahing layunin ng
edukasyon sa ilalim ng kolonyalismong
Espanyol?
a) Pagtuturo ng wikang Ingles
b) Pagpapalaganap ng kultura at batas ng
 Espanya
c) Pagpapalakas ng identidad ng mga
Pilipino
d) Pagpapalaganap ng katutubong wika at
kultura ng mga Pilipino
5. Ano ang epekto ng rebelyon at paglaban
ng mga Pilipino laban sa mga Kastila?
a) Pagiging pabor sa pananakop ng Kastila
b) Pagpapalakas ng kolektibong identidad
at paghahanap ng kalayaan ng mga
Pilipino
c) Pagbagsak ng ekonomiya ng bansa
d) Walang epekto sa kasaysayan ng
Pilipinas

Sagot:
1. b) Malakas na sentralisasyon ng
kapangyarihan sa mga Kastila
2. b) Pangunahing tagapamahala sa
espirituwalidad at may impluwensiyang
pampolitika
3. b) Sistema ng encomienda at hacienda
kung saan kontrolado ng iilang Kastila ang
lupain at likas-yaman
4. b) Pagpapalaganap ng kultura at batas
ng Espanya
5. b) Pagpapalakas ng kolektibong
identidad at paghahanap ng kalayaan ng
mga Pilipino
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang
Aralin at Remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
__bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% pataas
__bilang ng mag-aaral na
nangangailangan pa ng karagdagang
pagsasanay o gawain para
remediation
__Oo
__Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa
sa aralin
__bilng ng magaaral na magpapatuloy
pa ng karagdagang pagsasanay sa
remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% pataas
__bilang ng mag-aaral na
nangangailangan pa ng karagdagang
pagsasanay o gawain para remediation
__Oo
__Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa
sa aralin
__bilng ng magaaral na magpapatuloy
pa ng karagdagang pagsasanay sa
remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain
para remediation
__Oo
__Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa
aralin
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa
ng karagdagang pagsasanay sa
remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain
para remediation
__Oo
__Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa
aralin
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa
ng karagdagang pagsasanay sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% pataas
__bilang ng mag-aaral na
nangangailangan pa ng karagdagang
pagsasanay o gawain para remediation
__Oo
__Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa
aralin
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa
ng karagdagang pagsasanay sa
remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? __Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__I –Search
__Discussion
__Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama
__Discovery Method
__Lecture Method
F. Anong suliranin ang aking naranasan na Mga Suliraning aking naranasan:
nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro __Kakulangan sa makabagong
at superbisor? kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na Pagpapanuod ng video presentation
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__I –Search
__Discussion
__Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama
__Discovery Method
__Lecture Method
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama
__Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method
__Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo. panturo. panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video presentation Pagpapanuod ng video presentation Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material