Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Araling Panlipunan 1 - Q1 - W5

    Uploaded by

    Eugene Dimalanta
    17 views6 pages

    Original Title

    DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W5

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    17 views6 pages

    DLL - Araling Panlipunan 1 - Q1 - W5

    Uploaded by

    Eugene Dimalanta

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6

    School: SPECIAL EDUCATION CENTER FOR THE GIFTED Grade Level: I

    GRADES 1 to 12 Teacher: AILEEN L. DIMALANTA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: JUNE 24 - 28, 2019 (WEEK 4) Quarter: 1ST QUARTER

    LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    I. LAYUNIN
    Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…

    naipamamalas ang pagunawa sa naipamamalas ang pagunawa sa naipamamalas ang pagunawa naipamamalas ang pagunawa sa naipamamalas ang pagunawa sa
    A. Pamantayang Pangnilalaman kahalagahan ng pagkilala sa sarili kahalagahan ng pagkilala sa sarili sa kahalagahan ng pagkilala kahalagahan ng pagkilala sa sarili kahalagahan ng pagkilala sa sarili
    bilang Pilipino gamit ang konsepto bilang Pilipino gamit ang konsepto sa sarili bilang Pilipino gamit bilang Pilipino gamit ang bilang Pilipino gamit ang
    ng pagpapatuloy at pagbabago ng pagpapatuloy at pagbabago ang konsepto ng konsepto ng pagpapatuloy at konsepto ng pagpapatuloy at
    pagpapatuloy at pagbabago pagbabago pagbabago
    Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…

    buong pagmamalaking buong pagmamalaking buong pagmamalaking buong pagmamalaking buong pagmamalaking
    nakapagsasalaysay ng kwento nakapagsasalaysay ng kwento nakapagsasalaysay ng nakapagsasalaysay ng nakapagsasalaysay ng
    B. Pamantayan sa Pagganap tungkol sa sariling katangian at tungkol sa sariling katangian at kwento tungkol sa sariling kwento tungkol sa sariling kwento tungkol sa sariling
    pagkakakilanlan bilang Pilipino pagkakakilanlan bilang Pilipino katangian at katangian at pagkakakilanlan katangian at pagkakakilanlan
    sa malikhaing pamamaraan sa malikhaing pamamaraan pagkakakilanlan bilang bilang Pilipino sa malikhaing bilang Pilipino sa malikhaing
    Pilipino sa malikhaing pamamaraan pamamaraan
    pamamaraan

    AP1NAT-Ic5 AP1NAT-Ic5 AP1NAT-Ic5 AP1NAT-Ic6 AP1NAT-Ic6


    C. Mga Kasanayan sa
    Natatalakay ang mga pansariling Natatalakay ang mga pansariling Natatalakay ang mga . Natutukoy ang mga . Natutukoy ang mga
    Pagkakatuto
    kagustuhan tulad ng: paboritong kagustuhan tulad ng: paboritong pansariling kagustuhan tulad mahahalagang pangyayari sa mahahalagang pangyayari sa
    Isulat ang code ng bawat
    kapatid, pagkain, kulay, damit, kapatid, pagkain, kulay, damit, ng: paboritong kapatid, buhay simula isilang hanggang sa buhay simula isilang hanggang sa
    kasanayan
    laruan atbp at lugar sa Pilipinas na laruan atbp at lugar sa Pilipinas na pagkain, kulay, damit, laruan kasalukuyang edad gamit ang kasalukuyang edad gamit ang
    gustong makita sa malikhaing gustong makita sa malikhaing atbp at lugar sa Pilipinas na mga larawan mga larawan
    pamamaraan pamamaraan gustong makita sa malikhaing
    pamamaraan
    II. NILALAMAN Aralin 1.4. Ang Aking mga Aralin 1.4. Ang Aking mga Aralin 1.4. Ang Aking mga Aralin 2.1: Ang Aking Paglaki Aralin 2.1: Ang Aking Paglaki
    Paboritong Bagay Paboritong Bagay Paboritong Bagay

    III. KAGAMITANG PANTURO


    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng TG p.33-35 TG p. 46-49 TG p. 50-54
    Guro TG p. 27-28 TG p.29-32

    2. Mga Pahina sa LM p.33-34 LM p. 35-37 LM p. 39-41 LM p. 51-56 LM p. 57-63


    pg. 1
    Kagamitang Pang-Mag-
    aaral
    3. Mga Pahina sa Teksbuk

    4. Karagdagang Kagamitan
    mula sa portal ng
    Learning Resource
    B. Iba Pang Kagamitang
    Panturo

    IV. PAMAMARAAN
    Balik-aralan ang mga Balik-aralan ang ginawang collage ng Balik-aralan ang kwentong Balik-aralan ang mga paborito Ibabahagi ng guro ang mga
    A. Balik-aral sa nakaraang pangangailangan ng isang bata. mga mag-aaral.Itanong: Ano ang “Gusto ko ng Pansit Ngayon”. nilang bagay. pagbabagong naganap at
    aralin at/o pagsisimula tawag sa pinagsama-samang naranasan sa kanyang buhay sa
    ng bagong aralin larawan ng inyong mga gusto o pamamagitan ng isang timeline.
    paborito?
    Itanong ang mga paboritong pagkain Itanong kung sino ang kumakain ng Ipagawa ang Gawain 3 sa Itanong: Ano-anong mga bagay Itanong kung ano-anog
    B. Paghahabi sa layunin ng ng mga mag-aaral? Damit? Laruan? pansit. Sabihin na ang iyong kwento Pupil’s Activity Sheets. ang nagbabago sa buhay ng mag- pagbabago ang napansin ng mga
    aralin Lugar na pinupuntahan? Pang-araw- ay may kinalaman dito. (Gupitin ang mga larawan ng aaral? mag-aaral sa kanilang sarili
    araw na gawain. pagkain. Idikit ang mga ito sa simula nang sila ay ipinanganak
    plato.) hanggang sa kasalukuyan nilang
    edad?
    Mula sa mga lumang magazine, Iguhit sa plato ang iyong mga Ipasuri sa mga mag-aaral ang Ipalabas ang dala nilang damit,
    pagupitin ang mga mag-aaral ng paboritong pagkain. Ibahagi timeline ng laruan, tsinelas o sapatos noong
    mga larawan ng pagkain, damit, ito sa klase. pagbabago na sila ay sanggol pa o edad isa
    C. Pag-uugnay ng mga
    laruan, lugar at mga gawain na nagpapakita ng hanggang tatlo.
    halimbawa sa bagong
    gusting-gusto nila. paglaki ng isang
    aralin
    agila.(Tingnan sa
    Gawain 1, pahina 51
    ng Puoils’ Activity
    Sheets).
    Sa isang bondpaper, atasan ang Basahin sa klase ang kwentong Laro: Ipaliwanag sa mga Itanong sa kanila ang mga ss.: Ipakumpara ang mga gamit na ito
    bawat isa na pagdikit-dikitin ang pinamagatang “Gusto ko ng Pansit mag-aaral ang larong 1.Ano ang napansin mo sa agila? sa kasalukuyan nilang mga gamit
    mga dalang larawan ng mga bagay Ngayon” charades. 2.Ano-ano ang napansin mong Original File Submitted and
    na gustong-gusto nila at pagbabago? Formatted by DepEd Club
    D. Pagtalakay ng bagong
    nagpapakilala sa kanila. 3.May alam ka pa bang ibang Member - visit depedclub.com
    konsepto at paglalahad
    hayop o insekto na dumaraan sa for more
    ng bagong kasanayan
    ganitong pagbabago?
    #1
    4.Paano mo ito maihahalintulad
    sa tao ang mga pagbabagong
    pinagdadaanan ng mga insekto o
    hayop na natalakay sa klase?

    pg. 2
    5.Ano-ano ang pagkakatulad ng
    pagbabagong nangyayari sa tao at
    hayop o insekto natalakay sa
    klase? Ano naman ang
    pagkakaiba?
    Sabihin na ang kanilang ginawa ay Itanong sa mga mag-aaral ang mga Ipasuri at ipalarawan sa mga mag- Batay sa inyong impormasyong
    isang halimbawa ng collage. sumusunod: aaral ang timeline ng pagbabago nalaman tungkol sa mga
    Ipaliwanag ang konseptong ito. 1.Ano-ano ang mga nagging sa buhay nina Mimi at Buboy. pagbabago sa inyong sarili, gawin
    paboritong pagkain ni Diding? (Tingnan sa pahina 53 ng Pupils’ ang timeline ng mahahalagang
    E. Pagtalakay ng bagong 2.Bakit kaya niya naging paboritong Activity Sheets. pangyayari sa inyong buhay sa
    konsepto at paglalahad pagkain ang mga ito? pahina 60 ng Pupils’ Activity
    ng bagong kasanayan 3.Tuwing kalian niya kinakain ang Sheet.
    #2 kanyang mga paboritong pagkain?
    4.Ikaw, ano naman ang paborito
    mong pagkain?
    5.Ano ang pagbabagong nangyari
    kay Diding nang magkaroon siya ng
    kapatid.
    Bigyan ng panuto ang mga mag- . Itanong: Ganyakin ang mga mag-aaral na
    aaral kung paano gumawa ng isang 1.Ano-ano ang mga napansin may dalang personal na gamit na
    collage. mong pagbabago sa mga larawan ipakita ang mga ito sa
    sa dalawang timeline? klase.Atasan ang mga mag-aaral
    2.Ano ang napansin mong na iugnay ito sa timeline na
    F. Paglinang sa kabihasnan
    pagbabago sa anyo nina Mimi at kanilang ginawa.
    (Tungo sa Formative
    Buboy?
    Assessment)
    3.Nagsimula sa anong taong
    gulang ang timeline?
    4.Kailan nagsimula ang timeline?
    Kailan ito natapos?
    5.Bakit kaya nagbago ang
    kanilang anyo?
    Ipasuri ang larawan sa pahina 55 Tanungin sa mga bata ang mga
    ng Pupils’Activity Sheets.Ipagupit ss.:
    at ipadikit sa tamang kahon ang 1.Ano-ano ang mga bagay na
    bawat larawan ayon sa nagbago sa iyong srili simula
    G. Pag-uugnay sa pang
    pagkakasunod-sunod ng mga noong ikaw ay sanggol hanggang
    araw-araw na buhay
    pagbabagong nagaganap sa isang sa kasalukuyan?
    tao. 2.Mayroon bang mga bagay
    tungkol sa iyo na nanatili at hindi
    nagbago kahit lumipas ang mga
    taon?
    H. Paglalahat ng Aralin Ang collage ay pinagsama-samang Ipaliwanag sa mga mag-aaral na ang Ang bawat bata ay may kani- Ang bawat tao ay nakakaranas ng Ang bawat bata ay dumaraan at
    larawan na nagpapakita ng isang paboritong bagay ng bawat tao ay kaniyang paboritong bagay, pagbabago sa kanilang pisikal na nakararanas ng pagbabago sa
    pg. 3
    malaking ideya. isa sa mga bagay na nagpapakilala sa gawain, at pagkain. Ang mga anyo. Kasabay ng mga katanginang pisikal at gawain. Sa
    kanilang sarili ito ang nagpapakilala sa iyo pagbabago sa kanilang katawan kabila ng mga pagbabagong ito,
    bilang natatanging bata. ang pagdami ng mga kaya nilang mayroon pa ring mga bagay na
    gawin. nanatili tulad ng pangalan at
    petsa ng kapanganakan.
    Gamit ang mga ginupit na larawan, Iguhit ang mga naging paboritong Gumawa ng isang graphic Gabayan ang mga mag-aaral sa
    gawin ang iyong collage. Idikit ang pagkain ni Diding. organizer. Ipaguhit ang pagsulat ng mga sagot sa Gawain
    I. Pagtataya ng Aralin
    mga larawang ito sa bondpaper. isang larawan ng 3 sa pahina 62 ng Pupils’Activity
    Huwag kalimutang ilagay ang iyong kamay. Ipasulat dito Sheet.
    pangalan at ang pamagat na “Ito ang ang mga paborito
    Gusto Ko”. nilang bagay.
    1.Ipakwento sa inyong mga
    magulang kung ano-ano ang mga
    pagbabago sa kanilang sarili ang
    J. Karagdagang gawain para kanilang napansin mula nang sila
    sa takdang aralin at ay bata pa hanggang sa kanlang
    remediation kasalukuyang edad.
    2.Magdala ng damit, laruan,
    tsinelas o sapatos noong ikaw ay
    sanggol o edad isa o dalawa o
    tatlo.
    V. MGA TALA

    VI. PAGNINILAY
    A. Bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa
    pagtataya
    B. Bilang ng Mag-aaral na
    nangangailangan ng iba
    pang gawain para sa
    remediation
    C. Nakatulong ba ang
    remedial? Bilang ng
    mga mag-aaral na
    nakaunawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral
    na magpapatuloy sa
    remediation

    E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    pagtuturo ang ___ Group collaboration ___ Group collaboration well: ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    nakatulong ng lubos? ___ Games ___ Games ___ Group collaboration ___ Games ___ Games

    pg. 4
    ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    Paano ito nakatulong? ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why?
    Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
    Cooperation in Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks
    doing their tasks
    __ Bullying among pupils
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    __ Unavailable Technology
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD)
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/
    F. Anong suliranin ang aking __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    Internet Lab
    nararanasan na Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    __ Additional Clerical works
    nasulusyunan sa tulong __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    Planned Innovations:
    ng punong guro at Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    __ Localized Videos
    superbisor? __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality
    views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be
    __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be
    used as Instructional
    as Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials
    Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    __ local poetical composition
    The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
    G. Anong kagamitang delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
    panturo ang aking ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    nadibuho na nais kong ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ibahagi sa kapwa ko ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    guro? ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    pg. 5
    Strategies used that work
    Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games
    ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why?
    Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s
    ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
    Cooperation in Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks
    doing their tasks

    pg. 6

    You might also like