9 Paaralan: SANTA ROSA ELEMENTARY SCHOOL CENTRAL I Baitang: 2

GRADES 1 to 12 Guro: MA. ELDIE D. MANCIA Asignatura: MTB

DAILY LESSON LOG Petsa at Oras: NOBYEMBRE 27—DISYEMBRE 1, 2023 (IKAAPAT NA LINGGO) Markahan: IKALAWANG MARKAHAN

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. A. Pamantayang Demonstrates expanding knowledge and use Demonstrates expanding knowledge and Demonstrates the ability to formulate ideas Demonstrates the ability to formulate ideas
Pangnilalaman of appropriate grade level vocabulary and use of appropriate grade level into sentences or longer texts using into sentences or longer texts using
concepts. vocabulary and concepts. conventional spelling. conventional spelling.
B. B. Pamantayan sa Pagganap Uses expanding vocabulary knowledge and Uses expanding vocabulary knowledge Uses developing knowledge and skills to Uses his developing knowledge and skills
skills in both oral and written forms. and skills in both oral and written forms. write clear and coherent to listen, read and write for specific
sentences, simple paragraphs, and friendly purposes.
letters from a variety of stimulus materials.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Identify simile in sentences Identify simile in sentences Write paragraphs using subject, object and Follow instructions in carefully.
MT2VCD-IIa-i-3.4 MT2VCD-IIa-i-3.4 possessive pronouns, observing the Participate actively and carefully during
(Isulat ang code ng bawat conventions of writing the activities.
kasanayan) MT2C-IIa-i-2.2 MT2SS-Ie-g1.2

NILALAMAN
Walang Pasok- Kapalit ng Nobyembre Pagtukoy sa Kahulugan at mga Halimbawa Pagtukoy sa Kahulugan at mga Pagtukoy sa Kahulugan at mga Halimbawa Game Based Activity
30, 2023 na Paggunita ng 160th ng Simile Halimbawa ng Simile
Kaarawan ni Andres Bonifacio ng Simile
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng K-12 Most Essential Learning Competencies K-12 Most Essential Learning
Guro p 371 Competencies p 37
MTB-CG p83 MTB-CG p83
MTB-MLE2 Learning Module2 Q2- pp.15- MTB-MLE Learning Module1 Q1 pp.11-
18 14
MTB-ADM Module pp 14-17 MTB-ADM Module pp 14-17
2. Mga pahina sa Gabay ng MTB-MLE Learning Module1 Q1 pp.11-
Pang-mag- aaral 14
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang panturo PPT presentation, plaskard mga mag-aaral, larawan ng mangkok
II. Iba pang
Kagamitang
panturo
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin Pagbasa ng mga sight words Pagbasa ng mga sight words Pagbasa ng mga sight words
at/o pagsisimula ng bagong
Bilugan ang wastong panghalip pamatlig
aralin upang mabuo ang pangungusap.
1. Natatanaw mo ba ang bus na iyan? (Dito,
Diyan, Doon) tayo sasakay.
2. (Dito, Diyan, Doon) sa bundok na iyon
kami aakyat.
3. (Dito, Diyan, Doon) mo ilagay sa tabi ko
ang mga alcohol.

B. Paghahabi ng layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
4. (Dito, Diyan, Doon) sa malayong bayan
mamimili ng gamit si Inay.
5. Nasa labas ng silid-aralan ang Hand
Washing Area. (Dito, Diyan, Doon) tayo
maghuhugas ng kamay bago pumasok.
Pagkatapos ng araling ito, inaasahang
matutukoy mo ang kahulugan at ang mga
halimbawa ng simile o simili.
Ang simile o pagtutulad ay ginagamit sa
paghahambing ng dalawang magkaibang
bagay, tao at pangyayari gamit ang mga
salitang (ka)tulad, parang, tila, sing, sim at
kawangis.
Halimbawa:
Para kang yelo na unti-unting natutunaw sa
hiya.
Simbagal (Kasing bagal) ng pagong ang
takbo ng sasakyan.
Singkinis ng kamatis ang pisngi ng sanggol.
Katulad ng anghel ang mukha ng bata.
Kawangis ng uling ang ulap sa itim dahil sa
bagyo.
Makikita sa mga pangungusap ang
paghahambing na ginamitan ng mga salitang
Pagkatapos ng araling ito, ikaw ay
inaasahang makakikilala ng Pagtutulad
(Simile) sa pangungusap at makagagamit
ng Pagtutulad (Simile) sa pangungusap.
Ang sumusunod ay mga ilan lamang sa
halimbawa ng simili at metapora:
Halimbawa ng Simili:
1. Ang mga pasahero ay nagmistulang
sardinas sa loob ng dyip.
2. Ang langit ay kawangis ng liwanag ng
kaniyang mga mata nang makita niya
ang kaniyang ina?
3. Halos magkasing-puti na ang bulak sa
hangarin niyang makatulong sa kapuwa.
Pagkatapos ng araling iyo, ikaw ay
inaasahang mahubog ang kakayahan sa
paggmit ng mga simile o pagttylad sa
pangungusap.
Punan ang bawat patlang ng angkop na
salita upang mabuo ang mga simile
Masarap na Pares.
1.Bumuo ng 2 pangkat (lalaki at babae)
2. Ihanda ang mga mangkok na may
nakasulat na parirala.
Halimbawa:
Simpula ng Pisngi ng
rosas bata
3. Hahanapin ng bawat kalahok ang
magkapares na mangkok na may
pagtutulad.
4. Ang pangkat na makakuha ng maraming
mga pares na mangkok ang mananalo
5. Paalalahanan ang mga bata na mag-
iingat sa gawain.

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw araw na buhay
may salungguhit.
Sa unang halimbawa, ikinumpara ang kausap
sa yelo na natutunaw. Katulad ito ng
nararamdan ng tao kapag nahihiya na parang
nasi na niyang matunaw o maglaho. Sa
ikalawa naman, itinulad ang usad ng
sasakyan sa pagong na mabagal o marahan
ang takbo. Inihalintulad naman ang ulap at
uling. Maaaring magkasing itim ang kulay
ng dalawang bagay.
Lagyan ng tsek (✓) kung ang pangungusap
ay gumagamit ng simile. Lagyan naman ng
ekis (X) kung hindi.
1. Sintigas ng bato ang puso ni Allan.
2. Kaming magkapatid ay parang aso’t pusa
ngunit mahal
namin ang isa’t isa.
3. Tulad mo ang diksiyonaryo sa dami ng
alam na salita.
4. Tila balat sibuyas ang batang madaling
umiyak.
5. Si Joana ay magandang magsulat.
Tukuyin ang dalawang bagay o tao na
pinagkukumpara o pinagtutulad sa
pangungusap.
Halimbawa:
Simpula ng rosas ang mukha ni Liza.
Rosas at mukha ni Liza
1. Tulad ng huni ng ibon ang pag-awit ni ate.
2. Parang tubig sa linaw ang salamin ni
kuya.
3. Sing haba ng kalsada ang pasensiya ng
tatay ko.
4. Parang tupa sa kabaitan ang nanay ko.
5. Tila asukal sa tamis ang pagmamahalan
ng aming pamilya.
Isulat ang letrang S kung ang pangungusap
ay may simili at H kung hindi.
1. Ang kaniyang mga mata ay tila bituing
nagniningning sa langit.
2. Sing-init ng araw ang kanilang
pagtanggap sa amin.
3. Masayang naglalaro ang mga bata sa
parke.
4. Ang kaniyang boses ay para bang isang
matinis na tunog ng biyolin.
5. Sinlambot ng bulak ang puso ni Ana.
Kompletuhin ang pahayag sa ibaba gamit
ang simile.
1. Parang yelo sa puti
____________________________________
Lagyan ng / ang patlang kung ang
pangungusap ay tumutukoy sa simili at
X kung hindi
________ 1. Ang kasipagan ay ina ng
kayamanan at kaginhawaan.
________ 2. Kasing itim ng budhi ang
ugali niya.
________ 3. Sina Juben at May-ann ay
parang aso at pusa kung mag-away.
________ 4. Ang anak ni Rosemarie ang
anghel sa kaniyang buhay.
________5. Ang pag-aalburuto ni tatay
sa galit ay tulad ng bulkan na nagbubuga
ng lava.
Punan ang patlang gamit ang mga Bilguan ang Simile sa bawat pangungusap.
salitang simili na nasa loob ng kahon. 1. Kawangis ng makahiya ang
magugulating matanda.
2. Ang mga palamuti sa Piyesta ng Pahiyas
1. ______________ ng agos ng ilog ang ay tulad ng mga kulay ng bahaghari.
kaniyang mga luha. 3. Wari’y hampas sa tambol ang tibok ng
2. _____________ ng pakwan ang aking puso.
kaniyang mukha. 4. Ang buhay ay parang laro- minsan talo,
3. Ang dalawang paa ay minsan panalo.
_________________ laki. 5. Kasing-init ng pugon ang mga
4. ______________ kulog ang lansangan ngayong tag-init.
dagundong ng kaniyang mga yabag.
5. Ang kaniyang paglangoy ay
________________ ng isang aso.
Pangkatang Gawain Sipiin ang simile sa bawat pangungusap.
Gamit ang larawan na nasa ibaba, ang 1. Ang lolo ko ay parang leon sa
bawat pangkat ay susulat ng isang katapangan.
pangungusap na tumutukoy sa Simili. 2. Ang puso niya ay gaya ng bato.
3. Parang tambol sa lakas ang boses nga
nagsasalitang bata sa parke.
4. Kawangis ng isnag unan ang lambot ng
pisngi ng sanggol.
5. Ang buoho ni Tina ay sinlambot ng
seda.
Suriin ang iuulat ng bawat pangkat. Bakit mahalagang magamit ang mga
simile sa araw-araw?
 2. Katulad ng ilaw
____________________________________
3. Sintaas ng gusali
____________________________________
H. Paglalahat ng aralin Ang simili ay tinatawag na hindi tiyak na
paghahambing ng magkaibang mga bagay.
Pangatnig ang ilan sa mga salitang ginagamit
nito. Halimbawa ng mga pangatnig na
ginagamit ay ang sumusunod:
tila, kawangis ng, mistulang, magkasing,
magkatulad, tulad ng at katulad
I. Pagtatasa ng aralin Isulat sa sagutang papel ang salitang simili
na ginamit sa mga pangungusap.
1. Tila pinagbiyak na bunga ang magkapatid
sa kanilang magandang itsura.
2. Sintatag ng pader ang kaniyang dibdib.
3. Sinlakas ng kalabaw ang kaniyang ama.
4. Ang kaniyang mukha ay mistulang talutot
ng bulaklak.
5. Si Rosa at Rina ay magkasing talino.
J. Karagdagang Gawain para sa Gawin sa kwaderno ang GSPB 4 pahina 17
takdang aralin at remediation (sagot lamang)
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above
ng 80% sa pagtataya above
B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
Sa ating pananalita, tayo ay gumagamit
ng mga salitang naghahalintulad o
naghahambing. Ang mga salitang ito ay
halimbawa ng mga tayutay upang
maging mabisa at kaakit-akit ang
pagpapahayag Isa na rito ay ang simile.
Ang simili ay tinatawag na hindi tiyak na
paghahambing ng magkaibang mga
bagay
Bilugan ang simile sa bawat
pangungusap.
1. Kasing-bango ng mga ulaklak ang
damit mo.
2. Ang mga manggagawa sa pabrika ay
kasinsipag ng mga langgam.
3. Parang palaka kung tumalon ang
batang iyan.
4. Simbilis ng hangin kung kumalat ang
balita sa bayan nila.
5. Sinlambot ng bulak ang puso ni Ana.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
Ang simile o pagtutulad ay di tiyak o
direktang paghahalintulad ng dalawang
magkaibang tao, hayop o pangyayari.
Halimbawa:
Tulad ng, paris ng, kawangis ng, tila,
magkasing, magkasim, kasing at iba pa.
Ikahon ang mga simile o pagtutulad sa
pangungusap.
1. Tulad ng isang rosas ang kaniyang
kagandahan.
2. Si Kiko ay kasinghusay umawit ni
Kikay.
3. Para kang nakakita ng multo nang
makita moa ko.
4. Magkasinglakas ang kulog at tunog ng
musika sa konsiyerto.
5. Paris ng isang pagong ang paglakad ng
dalawang taong bata.
___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above above
___ of Learners who require ___ of Learners who require
 nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking ginamit/nadiskubre na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Prepared:
MA. ELDIE D. MANCIA
Teacher II
additional activities for remediation
___Yes ___No
___ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
__Kolaborasyon __Pangkatang
Gawain __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Sanhi at
Bunga __Paint Me A Picture
__Event Map __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search
__Discussion __ICT Integration
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
activities for remediation
___Yes ___No
___ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
__Kolaborasyon __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture
__Event Map __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search
__Discussion __ICT Integration
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Checked:
MELISSA L. GUEVARRA
Master Teacher I
additional activities for remediation
___Yes ___No
___ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
__Kolaborasyon __Pangkatang
Gawain __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Sanhi at
Bunga __Paint Me A Picture
__Event Map __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search
__Discussion __ICT Integration
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Noted:
additional activities for remediation
___Yes ___No
___ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
__Kolaborasyon __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture
__Event Map __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search
__Discussion __ICT Integration
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
RONALDO G. CAMBEL, JD.
Principal IV
additional activities for remediation
___Yes ___No
___ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
requie remediation
__Kolaborasyon __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture
__Event Map __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search
__Discussion __ICT Integration
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material