PRIPREMA ZA ČAS

Škola JUSMŠ “Ivan Goran Kovačić”

Nastavnik Ana Leković
Razred
Predmet Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost
Broj časova 1
Učenik će biti sposoban da u tekstovima uočava i imenuje gramatičke pojmove
Vaspitno-obrazovni i pojave , razumije i objasni njihovu funkciju u jeziku i pravilno ih koristi
ishod prilikom govora i pisanja
Ishodi tokom učenja na - Funkcionalno koristi proste i složene glagolske oblike, zna njihovu
času funkciju i tvorbu
- Pravilno piše glagolske oblike
Nastavni sadržaji Glagolski oblici
Nastavne metode Smisleno receptivno učenje, konvergentno učenje
Oblici rada Individualni, frontalni, rad u paru
Nastavna sredstva Udžbenik, nastavni listići, Radna sveska
Korelacija
TOK ČASA
(Uvodni dio časa)

1. korak/aktivnost

Pomoću motivacione igrice (prilog 1, stihovi koje je potrebno dovršiti) nastavnica navodi učenike da
otkriju koju nastavnu jedinicu će obrađivati.

Korelacija: Literarna radionica; unutarpredmetna korelacija – oblast književnosti

(Glavni dio časa)

2. korak/aktivnost

Grupa učenika je prije nedjelju dana dobila glumački zadatak (scenario u prilogu 2) i realizacija
počinje u glavnom dijelu časa. Učenici glume, pomoću magneta kače na tablu panoe sa definicijama
tvorbe glagolskih oblika.

Korelacija: Literarna radionica (pozorišna umjetnost)

3. korak/aktivnost

Nakon dramatizacije učenici izvode igru u kojoj pokazuju svoje znanje u prepoznavanju glagolskih
oblika. Nastavnik objašnjava pravila igre, učenici potom formiraju krug. Igra se tako što učenik kod
koga je lopta glasno izgovara glagol u infinitivu, lice, broj i glagolski oblik u koji taj infinitiv treba da
bude preoblikovan. Potom baca loptu nekom od svojih drugova, koji će, nakon što uhvati loptu,
pokušati da u najkraćem roku da tačan odgovor. Lopta se baca u visokom luku preko prečnika da bi
učenik kome je lopta namijenjena imao dovoljno vremena da preoblikuje glagol u traženi glagolski
oblik. Ukoliko učenik ispravno odgovori , ostaje u igri, zadaje novi zadatak i baca loptu dalje. Ukoliko
pogriješi ili previše dugo razmišlja, ispada iz igre. Igra traje sve dok se broj igrača ne svede na tri
(obrađujemo tri glagolska oblika). Ako se igra odvija isuviše sporo, nastavnik staje u centar kruga i
preuzima ulogu postavljača pitanja i bacanja lopte.

Korelacija: Fizičko vaspitanje, Građansko vaspitanje

 4. korak/aktivnost
Podijeljeni u grupe, učenici rješavaju zadatke na nastavnim listićima. (Prilog 3) Nakon što su ih
riješili, nastavnik traži tačne odgovore, a učenici pažljivo slušaju i jedni drugima ispravljaju
eventualne greške.

Korelacija: Građansko vaspitanje

(Završni dio časa)

5. korak/aktivnost
Nastavnik dijeli evaluacione listiće sa emotikonima (prilog 4) i link za pristup blogu nastavnika na
kom učenici mogu pronaći zadatke za vježbanje (asocijacije, video predavanja, interaktivni zadaci ...)

Korelacija: Informatika sa tehnikom

6. korak/aktivnost
Nastavnik vrednuje znanje učenika koji su se istakli, obrazlaže. Ocjene upisuje u svesku za
evidenciju. Učenici rade evaluaciju časa: zaokružuju emotikone (anonimno), jedan učenik predaje
listiće nastavniku.

PRILOZI

Prilog 1: Stihovi
Riješio sam da okrenem novi list
i u kratkom roku naučim - - - - - - (aorist)
U kući ću izazvati bolji efekat
ako što prije savladam - - - - - - - - (perfekat)
Od mame ću dobiti sočan desert
ako uz sve ovo savladam i - - - - - - - ( prezent)
Prilog 2: Tekst za predstavu

GLAGOLSKI OBLICI

(prezent, perfekat, aorist)

ĐORĐE:Priznajem da sam bio malo nemiran na času crnogorskog.

ISIDORA (ironično): Malo? Hm...

ĐORĐE: Ali, nastavnica me nervira! Zavodivši neka pravila ponašanja. Mrdnuti mi ne da!

ISIDORA: Ne kaže se Zavodivši neka pravila ponašanja, nego: Zavodineka pravila ponašanja!

JELENA(lijepi pano na tablu): Tako je. U toj izjavi treba upotrijebiti sadašnje vrijeme, a to je
prezent. On je prostglagolski oblik i gradi se kada sa na prezentsku osnovu dodaju nastavci - M, - Š,
(3.l.j nema nastavka); - MO, - TE, - E, - U, - JU. Luka je glagole priznajem, nervira, zavodi
upotrijebio u obliku prezenta.

JANKO: Hej, Luka, stvarno... Prestani da zanovetaš na času. Ometaš rad i ne dozvoljavaš nam da
aktivno pratimo nastavu! Promijeni ponašanje.

ĐORĐE (smješka se): E, ti si sada upotrijebio pogrešno glagolsko vrijeme. Istina bi bila veća da si
umjesto prezenta upotrijebio perfekat: „Ometao si rad i nijesi dozvoljavao da aktivno pratimo
nastavu. Promijenio siponašanje.“ Jer, društvo, to je moja prošlost...

JELENA: Ako je tako onda valja i objasniti kakav glagolski oblik je perfekat (lijepi pano na tablu).
To je složen glagolski oblik koji označava radnje vršene u prošlosti. Nastaje od kraćeg oblika
prezenta pomoćnog glagola jesam (sam, si, je, smo, ste, su) i radnog glagolskog pridjeva. Ako je
pomoćni glagol izostavljen onda sam radni glagolski pridjev preuzima ulogu perfekta, pa se naziva
krnji perfekat.

LUKA: Siguran si da je tvoje ponašanje prošlo vrijeme? Ne mogu ti vjerovati.

ĐORĐE: Upravo ti rekoh da jeste. Na prethodnom času se ponašah pristojno. Primijetiste li ?

NINA:Primijetismo. Obećaj da će tako i ostati.

ĐORĐE: Obećaću ako pogodite koje glagolsko vrijeme sam upotrijebio u primjerima rekoh,
ponašah, primijetiste li?

VANJA: Upotrijebio si aorist. A to je prost glagolski oblik, završava se upravo u trenutku govora ili
u bliskoj prošlosti. Gradi se tako što se na infinitivnu osnovu koja se završava na samoglasnik
dodaju nastavci (dvojaki): - H, (2. i 3. l.j. nema nastavaka); : - SMO, - STE, - ŠE; a na infinitivnu
osnovu koja se završava na suglasnik dodaju nastavci - OH, - E, -E; - OSMO, - OSTE, - OŠE.
JELENA: A ja se pitam, Luka, kad ovako znaš prepoznati glagolske oblike dok si na času nemiran,
kako bi tek znao da se smiriš. 

(Kraj )

Prilog 3: Nastavni listići sa zadacima

1. Napiši sljedeće glagole u zadatim oblicima.

PRODAVATI 3. lice množine prezenta

STATI 1.lice monžine prezenta

KUCATI 1.lice jednine prezenta

BITI 3.lice jednine prezenta

HTJETI 2. lice množine prezenta

2. Napiši oblike aorista glagola PLESATI za sva tri lica jednine i množine.
JEDNINA MNOŽINA

1. _______________________ 1. _______________________
2. _______________________ 2. _______________________
3. ________________________ 3. ________________________
3.Prepoznaj i podvuci glagole u obliku perfekta.

Prošle godine nisam trenirao zbog povrede.

Otišao je u Budvu.

Nagrabusio sam ako me istoričarka prozove!

4. Poveži glagole sa nazivom glagolskih oblika u kojima su dati.

Pogledaše INFINITIV

Otpjevali su PREZENT

Računati AORIST

Pjevalo PERFEKAT

Treniramo RADNI GLAGOLSKI PRIDJEV