CORRECCIÓN PRIMEIRA PROBA PARTE B – TEMA 17 NOTA:

TRIBUNAL Nº 17 PRIMARIA - PONTEVEDRA

ASPIRANTE:
CORRECTOR/A:

IMPORTANCIA da linguaxe no desenvolvemento global do individuo.

INTRODUCIÓN
(0,5 ptos.) Referencias á linguaxe no eido educativo.
TOTAL:

XUSTIFICACIÓN: (artigos de referencia na LOMCE 8/2013- 9dec)

PROCESO DE ADQUISICIÓN E DESENVOLVEMENTO DA LINGUAXE NA ETAPA DE E.P.: COMPRENSIÓN E EXPRESIÓN

R.D. 105/2014/4 setembro.

Orde ECD/64/2105, 21 de xaneiro (relación entre competencias
BASES LEGAIS

clave, contidos e criterios) (CCL)

(0,5 ptos.)

Art. 11 D. 105/2014 (elementos transversais, expresión oral e

ORAL, ELEMENTOS NON LINGÜISTICOS QUE ACOMPAÑAN Á COMUNICACIÓN ORAL.

escrita como aspecto interdisciplinar)

D. 79/2010, 20 maio. (Pulrilingüísmo)

TOTAL
Adquisición da linguaxe. Tres aspectos Fundamentais:
ADUISICIÓN DA LINGUAXE ORAL

Aspectos formais: utilización axeitada de signos e estruturación

en unidades superiores.
Aspectos semánticos da linguaxe: procesos mediante os que as
palabras adquiren significado.
Aspectos funcionais: finalidade da linguaxe para adaptarse e
(1 punto)

actuar co medio.
D. 229/2011, 7 dec. (aspectos principais na adquisición da
linguaxe) Maduración de mecanismos neurolóxicos e fisiolóxicos e
estimulación externa.
PIAGET. Evolución da linguaxe. Tres períodos.
- Uso do monólogo (2-5 anos)
- Asociación do interlocutor á acción ou pensamento (5-7 anos)
- Discusión verdadeira, pensamento abstracto (+7 anos)
TOTAL
Momentos evolutivos: tres etapas.
Etapa prelingüística: vocalizacións no primeiro mes de vida.
DESENVOLVEMENTO EVOLUTIVO DA

Primeiras palabras entre os 9-18 meses. Comprensión escasa.

Etapa lingüística: o neno/a dá significado a sons que emprega
para designar conceptos. Linguaxe comprensiva maior cá
expresiva. Empregan palabras que significan conceptos ou
obxectos manipulables.
LINGUAXE
(3 ptos.)

Arredor do ano e medio producen palabras completas con sentido.

Etapa de linguaxe consolidada ou constituída: duplícase o
vocabulario cada ano, construcións sintácticas simples, pronome en
terceira persoa, mellora dos tempos verbais. Arredor dos 6 anos
lectoescritura (nova dimensión e uso da linguaxe. Marchessi.)
Entre os 6 e 12 anos variedade de modelos e usos da linguaxe,
novos rexistros lingüísticos, mellor léxico e sintaxe máis complexa.
TOTAL
LINGÜISTICOS
NA ETAPA DE

COMPRENSIÓ

COMPRENSIÓ

INTERVENCIÓ
COMUNICACI

ESTRATEXIAS
ACOMPAÑA

EDUCATIVA.
ELEMENTOS

COMPRENSIÓN ORAL: microhabilidades (Cassany, Luna e Sanz):

EXPRESIÓN

EXPRESIÓN
ÓN ORAL.

ptos.)

(3 ptos.)

recoñecer sons e palabras, seleccionar palabras, interpretar,

ORAL,

ORAL
NON

QUE
E.P.:

NÁ
NE

NE

(0,5DE
N

anticipar, inferir, reter.

EXPRESIÓN ORAL: cualidades a ter en conta: dicción, fluidez,
volume, ritmo, claridade, coherencia, emotividade, movementos
 corporais e xesticulación e vocabulario.

Outras habilidades máis complexas: planificar o discurso,

conducilo, negociar o significado, ter en conta os aspectos non
verbais, producir textos.
TOTAL
Competencias específicas: identificación de elementos

COMUNICACIÓN ORAL
paralingüísticos (xestos) e prosódicos (acento, ton e ritmo).
LINGÜÍSTICOS QUE
ELEMENTOS NON

ACOMPAÑAN Á
Proxemia: espazo e posición entre interlocutores (movementos no
espazo, contacto corporal, aproximación…)

(1 punto)
Cinésica: estudo dos movementos corporais (xestos, posturas,
movementos…)
Cronémica: percepción do tempo na comunicación, puntualidade.
Fonoestética: expresividade sonora dos caracteres non verbais
(énfase, ritmo…)
TOTAL
Breve referencia ao ensino da linguaxe oral.
Principios pedagóxicos básicos a respectar.
- Partir do nivel psicoevolutivo
- Partir dos coñecementos previos, experiencias, problemas e
intereses.
- Aprendizaxe significativa
- Autonomía
- Zona de desenvolvemento próximo e zona de
ESTRATEXIAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

desenvolvemento potencial (Vygotsky)

- Socialización
- Individualización (D. 229/2011)
- Globalización
- Actividade lúdica
Orientacións metodolóxicas:
- Interdisciplinariedade
(3 ptos.)

- Apr. Cooperativo.
- Promover a curiosidade e a investigación.
- Tarefas integradas
- Traballo por proxectos
- Integración da TIC
- Espazos e tempos para falar
- Integración do mundo afectivo do neno.
Exemplos de actividades encamiñadas á mellora da linguaxe
oral: xogos, conversacións, trabalinguas, dramatizacións,
gravacións, entrevistas, exposicións...
Estratexias pedagóxicas para o docente. É a parte máis importante
deste epígrafe. Denota unha boa competencia docente o que escribiu.
Outros: Plan Proxecta (fitofaladoiro), contratos programa,
proxectos de innovación educativa e dinamización lingüística,
programa de mellora das competencias clave (CCL)…
TOTAL

CONCLUSIÓN
(0,25 ptos.)
BIBLIOGRAFÍA
WEBGRAFÍA
(0,25 ptos.)
TOTAL:
Observacións: