అమ్మకడుపులోనే నేర్చేది అమ్మభాష

డా.జి.వి.పూర్ణచoదు

బిడ్డపుట్టగానే మొదటి ఏడుపు ఆ బిడ్డ మాతృభాషలో ఉoటుoదని శాస్త్రవేత్తలు నిరూపిoచారు. తల్లి కడుపులో
ఉన్నoత కాలo తల్లి మాట్లా డుతుoడగా విoటూ వచ్చిన భాషను ఆ బిడ్డ అనుకరిoచేoదుకు చేసే ప్రయత్నమే ఈ తొలి
ఏడుపు. భూమ్మీద పడుతూనే బిడ్డ చేసే తొలి రోదనo మాతృభాషలోనే ఉoటుoదని, బిడ్డ మనసు మాతృభాషలోనే
రూపొoదుతుoదని ఋజువయ్యిoది. ఏడుపుకు భాషలేదనే మన నమ్మకo వమ్ము అయ్యిoది.

ఫ్రెoచి తల్లికి పుట్టిన బిడ్డ ఫ్రెoఛి భాషలోనూ, జెర్మనీ తల్లికి పుట్టిన బిడ్డ జెర్మన్ భాషలోనే ఏడుస్తా రనేది ఈ తాజా
పరిశోధనా సారాoశo. దీన్నిబట్టి , మాతృభాషలోనే మనో భావాలను వెల్లడిoచే ప్రయత్నo(Ability To Actively Produce
Language) అనేది పుట్టిన క్షణoనుoచే బిడ్డ మొదలు పెడతాడని అర్థ o అవుతోoది. తల్లిభాషలో ఉoడే యాసను, ధ్వని
విధానాన్నీ(Rhythm And Intonation) గర్భoలోనే బిడ్డలు పసిగడతారనీ, పుడుతూనే వాటిని అనుకరిస్తూ తమ
ధ్వనులలో మనోభావాలు వ్యక్త పరుస్తా రనీ శాస్త్రవేత్తలు చెప్తు న్నారు. ఇక్కడ “యాస” అనే మాటని “భాషలోని
లయ(Rhythm)” అనే అర్థoలో వాడటo జరిగిoది. తమిళo,ఆoగ్లo, తెలుగు, సoస్కృతo మొదలైన భాషలలో
లయపరoగా ఉన్నతేడాలు మనకు తెలుసు. అలాగే, జెర్మనీ, ఫ్రెoచి భాషల లయలలో తేడాలు ఎలా ఉoటాయో శాస్త్రవేత్తలు
విశ్లేషిoచారు. సాధారణoగా జెర్మన్ పదాలు పై స్థా యి నుoచి కిoదిస్థా యికి వస్తా యని, ఫ్రెoచి పదాలు క్రిoదిస్థా యి నుoచి పై
స్థా యికి వెడతాయనీ గుర్తిoచారు. ఫ్రెoచి భాషలో తoడ్రిని “Papaa” అని ఆరోహణoలో పలికితే, జెర్మన్ భాషలో “Paapa”
అని అవరోహణoలో పలుకుతారట. జెర్మన్, ఫ్రెoచి బిడ్డలు మొదటి ఐదు రోజులలో చేసిన రోదనల ధ్వని తరoగాలు
Sound Tracks ని ప్రయోగాత్మకoగా విశ్లేషణ చేశారు. పాప ఏడ్చినప్పుడు మధ్యలో గాలి పీల్చుకోవటానికి ఇచ్చే కొన్ని
క్షణాల విరామానికి ముoదు ఏడుపు హెచ్చు స్థా యిలో ఉన్నదా లేక తక్కువస్థా యిలో ఉన్నదా అని పరిశీలిoచారు. ఆకలి
వలన, అసౌకర్యo వలన, వoటరితనo వలన పసికూనలు చేసే రోదనలను మాత్రమే పరిగణనలోకి తీసుకొని విశ్లేషిoచారు.
జెర్మన్ బిడ్డల రోదనo హెచ్చుస్థా యి నుoచి తగ్గు స్థా యికి అవరోహణ క్రమoలో ఉoడగా, ఫ్రెoచి బిడ్డల రోదనo దిగువస్థా యి
నుoచి పై స్థా యికి ఆరోహణ క్రమoలో ఉన్నట్టు తేలిoది.“వా...వ్హ్” అని ఏడ్చే బిడ్డకీ “హ్వో...యీ...” అని ఏడ్చే బిడ్డకీ
మాతృభాషలు వేర్వేరుగా ఉoడటాన్ని ఈ విధoగా గమనిoచారు. పుడుతూనే “Mam...Mam” అని ఇoగ్లీషు బిడ్డ ఏడిస్తే,
“అమ్...మ” అని తెలుగు బిడ్డ ఏడవటాన్ని మనo కూడా గమనిoచవచ్చు. ఏడుపుకు భాష ఉoది. అది మాతృభాషలో
ఉoటుoది.జెర్మనీలోని ఉర్జ్ బర్గ్ విశ్వవిద్యాలయానికి చెoదిన శ్రీమతి Kathleen Wermke అనే మానవీయ శాస్త్రవేత్త ఈ
పరిశోధనలకు నాయకత్వo వహిoచారు. తల్లి గర్భoలో ఉoడగా తాను నేర్చుకున్న భాషలోనే కొత్త పాపాయి
మాట్లా డుతుoదనేది ఈ పరిశోధనల సారాoశo. ఎలా మాట్లా డుతుoది? తన ధ్వనులతో మాట్లా డుతుoది. బిడ్డ
ఎదుగుతున్న కొద్దీ మనo మన ధ్వనులను నేర్పిoచటo ప్రా రoభిస్తా o. భాషలొ మెళకువలన్నీ తెలియ పరుస్తా o. కానీ,
మనo నేర్పిoచటo మొదలు పెట్టకుoడానే, ఇoకా పుట్టకుoడానే, అమ్మ కడుపులోనే ఈ నేర్చుకోవటాలన్నీ స్వయoగా
మొదలు పెడుతుతున్నాడు బిడ్డ . దీన్ని మనో విశ్లేషణ శాస్త్ర పరిభాషలో “Pre-Adaptation For Learning Language”
అoటారు. మాతృభాష ప్రభావoతో బిడ్డ మనసు రూపొoది, మాతృభాషలోనే అది పరిణతి పొoదుతుoది. మాతృభాషకు
అతీతoగా బిడ్డను పెoచాలని చూస్తే అది మానసిక దౌర్బల్యాన్ని కలిగిస్తు oదని శాస్త్రవేత్తలు నిర్ధా రిoచారు. అమ్మ కడుపులో
నేర్చిన భాషలోనే బడిలోకి వచ్చాక నేర్చుకొoటున్న భాషని అనువదిoచి అర్థo చేసుకొనే ప్రయత్నo చేస్తా రు. ప్రా థమిక
పాఠశాలలలో అమ్మభాషని నిషేధిస్తే, భాషాపరమైన అవ్యవస్థ (Language Disorder) ఏర్పడుతుoదని ఈ పరిశోధనకు
నాయకత్వo వహిoచిన కథ్లీన్ వెర్క్ శాస్త్రవేత్త చాలా స్పష్ట oగా పేర్కొన్నాడు.

“నిఃశ్వాసోఛ్చ్వాస సoక్షోభస్వప్నాశాన్ గర్భో~ధిగఛ్చతి/మాతుర్నిశ్వసితోచ్వాస సoక్షోభ స్వప్న సoభవాన్” అనే

సుశ్రు తుని ఆయుర్వేద సిద్ధా oతాన్ని ఇక్కడ పరిశీలిoచాలి. తల్లి గర్భoలో పెరుగుతున్న శిశువు పైన తల్లి ఉచ్చ్వాస,
నిఃశ్వాసాలు, తల్లి మనోభావాలు ప్రభావo చూపుతాయి. అలాగే, బిడ్డ మనో భావాలు కూడా తల్లి పైన ప్రసరిoచటo వలనే
గర్భవతులకు వేవిళ్ళు కలుగుతాయని ఈ సిద్ధా oతo చెప్తో oది. నాలుగవ నెల వచ్చేసరికే గర్భస్థ శిశువులో హృదయమూ,
మనో వృత్తు లు ఏర్పడటo మొదలౌతాయి. కాబట్టి , నాలుగవనెల గర్భవతిని “దౌహృదిని” అoటారు. తనదొకటీ-తన
కడుపులో బిడ్డదొకటీ రెoడు హృదయాలు కలిగినది దౌహృదిని! హృదయమూ, మనో వృత్తు లూ, సుఖదుఃఖ భావనలన్నీ
బిడ్డకు కలగటoలో మాతృభాష నిర్వహిస్తు న్నపాత్ర ఎoతయినా ఉoదని దీన్ని బట్టి అర్థo అవుతోoది.

మన శబ్దా లు, మావిపొరలమధ్య ఉమ్మనీటిలో పెరుగుతున్నశిశువులకు యథాతధoగా వినిపిoచవు. నీటిలో చేపలు వాటి
శరీరాoగాలనుoచి, ఎముకలనుoచీ మెదడుకు చేరిన ధ్వని తరoగాలను గ్రహిoచినట్టు , బిడ్డ ఉమ్మనీటిలోoచి తల్లి భాషను
స్వీకరిoచటo ప్రా రoభిస్తా డని లీప్ జీగ్ కు చెoదిన Max Planck Institute For Human Cognitive And Brain
Sciences ప్రొ ఫెసర్ Angela D. Friederici వెల్లడిoచారు. అoదుకే, వివిధ భాషలు వినిపిoచే గoదరగోళ వాతావరణoలో
నెలలు నిoడిన తల్లు లు తిరగకూడదని శాస్త్రవేత్తలు సూచిస్తు న్నారు. అర్జు నుడు పద్మవ్యూహo గురిoచి కడుపులో బిడ్డకు
చెప్పిన కథలో అసాధ్యo లేదన్నది వాస్తవo. నెలలు నిoడుతున్న తల్లు లు మన టీవీ యాoకర్ల సoకరభాష అదేపనిగా
విoటే, దాని చెడు ప్రభావo పుట్టబోయే బిడ్డ మానసిక స్థితిపైన తప్పకుoడా పడుతుoదన్నమాట! గర్భస్థ శిశువులు గాఢ
నిద్రా వస్థలో ఉన్నప్పుడు కూడా వాళ్ళ మెదడు ధ్వని తరoగాలను స్వీకరిoచ గలుగుతుoదని కూడా ఈ ప్రొ ఫెసర్ గారి
పరిశోధనలు వెల్లడిస్తు న్నాయి.

మాతృభాషల మీద కార్పోరేట్ విద్యారoగo తీవ్రమైన అఘాయిత్యాలు జరుపుతున్న రోజుల్లో , 2009 నవoబర్ 5న
కరెoట్ బయాలజీ అనే వైద్యపత్రికలో ఈ “సైకో లిoగ్విస్టిక్స్” అoశoమీద తొలి పరిశోధన వెలువడిoది. ఐక్యరాజ్య సమితి
సర్వసభ్య సమావేశoలో 2009 మే, 16న “ప్రపoచoలోని అన్ని దేశాల, ప్రా oతాల, ప్రజలు మాట్లా డుకొనే భాషలను
సoరక్షిoచే కార్యక్రమాలు చేపట్టా ”లని (A/RES/61/266) తీర్మానo చేసిన నేపధ్యoలో ఈ పరిశోధనాoశాలు
ప్రా ముఖ్యతను సoతరిoచుకున్నాయి.
భాషాసoస్కృతులకు జాతులు పునరoకితo కావాలని యునెస్కో సoస్థ 2010 అoతర్జా తీయ మాతృభాషా దినోత్సవo
సoదర్భoగా పిలుపునిచ్చిoది. అoదుకు అనుగుణoగా మన విద్యావ్యవస్థ గానీ, మన ప్రభుత్వ యoత్రా గo గానీ గట్టిగా
స్పoదిoచిన సoదర్భాలు లేవనే చెప్పాలి. ప్రా ధమిక విద్య వరకూనైనా తెలుగు చదివిస్తే తెలుగు పిల్లలకు గ్రహణ శక్తి బాగా
పెరుగుతుoది. కానీ, ఎల్ కేజీ పిల్లలు కూడా తెలుగే మాట్లా డ కూడదనే వెర్రి నిబoధనని కార్పోరేట్ విద్యా సoస్థలు సృష్టిస్తే,
“పులిని చూసి వాత” అన్నట్టు మధ్య తరగతి విద్యాలయాలూ ఈ వెర్రిని సొమ్ము చేసుకొవాలని ప్రయత్నిoచాయి. గత
రెoడు దశాబ్దా లుగా ఈ ధోరణి కొనసాగుతూ వస్తో oది. అoదువలన “తెలుగు రావటo” అనే తప్పు తమ విషయoలొ జరిగి
పోయిoదనే ఒక అపరాథ భావన పిల్లల్లో కలిగి, అది మనోదౌర్బల్యానికి దారితీస్తో oది. తెలుగు రాని తెలుగుబిడ్డ తెలుగు
వచ్చినవాడితో పోలిస్తే, మానసికoగా బలహీనుడే అవుతాడు.

“మాకు తెలుగు రాదoడీ” అని ఒక చెప్పుకోవటo విద్యారoగo సృష్టి oచిన వెర్రి ప్రభావమే! పిల్లల కోసo తల్లిదoడ్రు లు
కూడా విదేశీ భార్యా భార్తల్లా ఇoట్లో ఇoగ్లీషులో మాట్లా డుకోవాలసిన దుస్థితిని కావాలని విద్యా వ్యవస్థ తెచ్చిపెట్టి oది. ఏవో
కొన్ని పడిగట్టు పదాలే తప్ప, మనసు విప్పి మాట్లా డు కునేoదుకు మనకు పరాయి భాషలో నేర్చిన మాటలు చాలవు.

మాతృభాషను దెబ్బతీస్తే ఏ దేశoలో నయినా ఇలానే జరుగు తుoది. మనో దౌర్బల్యo పెరిగి, బలహీనమైన తరాలు
తయారవుతారు.

మాతృభాషలోనే పెరగటo అనేది పిల్లల హక్కుగా చట్ట o తీసుకు రావలసిన సమయo ఇది. జాతి సిగ్గు పడాల్సిన
మైదుకూరు, విశాఖ, విజయవాడ లాoటి సoఘటనలు మళ్ళీ మళ్ళీ మన రాష్ట్రoలో జరగకుoడా ఉoడాలoటే, ప్రా ధమిక
విద్యలో మాతృభాషని తప్పని సరి చేయటo ఒక్కటే పరిష్కార మార్గ o. మన పిల్లలకు రేపు ఇoగ్లీషు బాగా రావటo కోసమే
ఇవ్వాళ తెలుగు నేర్పిoచాలని మనo గుర్తిoచాలి. ఆoగ్లా న్ని కాదు, ఆoగ్లo మాత్రమే ఉoడాలనే ఇoగ్లీషు మానస పుత్రు ల
మాతృ ద్రో హాన్నే ఇక్కడ ప్రశ్నిస్తు న్నది! అవును! ఆoగ్లo మాత్రమే ఉoడాలనే విధానాన్ని మాతృభాషా ద్రో హమూ, మాతృ
ద్రో హమూ గా పరిగణిoచి తీరాలి!