‫) ‪ENGH 101 ( Writing‬‬

‫هذا امللف جهد طالبي لتسهيل فهم مادة الرايتنق وبإذن اهلل شامل‬
‫جزئية الكويزات والفاينل ‪-‬كل الكتابني‬

‫‪- Batch 21 -‬‬

‫ن ُك ْربَ ًة ِم ْن ُك َربِ‬ ‫مؤ ِْم ٍ‬ ‫ع ْن ُ‬ ‫س َ‬ ‫م ْن نَفَّ َ‬ ‫قال رسول اهلل صلى اهلل عليه وآله وسلم‪َ » :‬‬
‫َس َر اهللُ‬ ‫ْسرٍ‪ ،‬ي َّ‬ ‫مع ِ‬ ‫ع َلى ُ‬ ‫َس َر َ‬‫م ْن ي َّ‬ ‫م ِة‪َ ،‬و َ‬ ‫عنْ ُه ُك ْربَ ًة ِم ْن ُك َربِ يَوْم ِ ا ْل ِقيَا َ‬ ‫س اهللُ َ‬ ‫ال ُّدنْيَا‪ ،‬نَفَّ َ‬
‫خ َر ِة‪َ ،‬واهللُ ِفي‬ ‫اآل ِ‬
‫ستَ َرهُ اهللُ ِفي ال ُّدنْيَا َو ْ‬ ‫ُسلِمً ا‪َ ،‬‬ ‫ستَ َر م ْ‬ ‫م ْن َ‬ ‫خ َر ِة‪َ ،‬و َ‬
‫اآل ِ‬ ‫ع َلي ِْه ِفي ال ُّدنْيَا َو ْ‬ ‫َ‬
‫سه ََّل‬ ‫يه ِع ْلمً ا‪َ ،‬‬ ‫س ِف ِ‬ ‫ك طَرِي ًقا يَ ْلت َِم ُ‬ ‫س َل َ‬
‫م ْن َ‬ ‫يه‪َ ،‬و َ‬ ‫خ ِ‬ ‫ن أَ ِ‬
‫عوْ ِ‬ ‫ن ا ْل َعبْ ُد ِفي َ‬ ‫ن ا ْل َعب ِْد مَا َكا َ‬ ‫عوْ ِ‬ ‫َ‬
‫ن كت َ‬
‫َاب‬ ‫ِ‬ ‫ُوت اهللِ‪ ،‬يَتْ ُلو َ‬ ‫ْت م ْن بُي ِ‬ ‫ِ‬ ‫اهللُ َل ُه بِه طَرِي ًقا إِ َلى ا ْلجَ نَّ ِة‪َ ،‬ومَا اجْ تَمَ عَ َقوْ ٌم ِفي بَي ٍ‬ ‫ِ‬
‫شيَتْ ُه ُم ال َّرحْ مَ ُة‪ ،‬وَحَ فَّتْ ُه ُم‬ ‫غ ِ‬ ‫الس ِكينَ ُة‪َ ،‬و َ‬ ‫ع َليْ ِهم ِ َّ‬ ‫سونَ ُه بَيْنَ ُهمْ‪ ،‬إِ َّال نَزَ َلتْ َ‬ ‫اهللِ‪َ ،‬ويَتَدَا َر ُ‬
‫سبُهُ«‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ع بِه نَ َ‬ ‫ُس ِر ْ‬ ‫ِ‬
‫م ْن بَطَّأ َ بِه عَمَ ُلهُ‪َ ،‬ل ْم ي ْ‬ ‫ِ‬
‫ه ُم اهللُ ِفيمَ ْن عنْ َدهُ‪َ ،‬و َ‬ ‫امل َ َال ِئ َك ُة‪َ ،‬وذَ َك َر ُ‬
‫ْ‬

‫نحتاج فقط دعواتكم اذا استفدتو ♥‬

 ‫صيغة الصفحة عند كتابة براقراف في الوورد‬ ‫‪LAW Book‬‬

‫نترك ‪ 5‬مسافات قبل‬

‫بداية البراقراف‬
 ‫كيف نسويه في الوورد؟‬

‫نروح عند ‪ Layout‬بعدين نعدل‬

‫الـ ‪ Margins‬نخليها كلها ‪inch 1‬‬
‫او ‪cm 2.54‬‬

‫نرجع للـ ‪ Home‬ونكتب عنوان‬

‫النص ) ‪ ( Title‬ونخليه في النص‬

‫الخط يكون ‪Times New Roman‬‬

‫وحجم الخط يكون ‪12‬‬
‫‪ -1‬ننزل سطرين بعد العنوان‬

‫‪ -2‬نضغط على الرمز عند رقم‬

‫اثنني في الصورة عشان يحط‬
‫‪ 5‬مسافات بداية البرقراف‬
‫وبعدها نبدأ نكتب النص‬

‫نخلي النص على ‪Justify‬‬

‫نفس طريقة الصورة‬
‫نسوي ‪ Double line spacing‬نفس الطريقة في الصورة يعني نخليه على ‪2.0‬‬

‫وبكذا تكون صفحة‬

‫الوورد جاهزة 🫡‬
 ‫قواعد كتابة الحروف الكبتل‬
‫‪My bird is so noisy‬‬

‫‪My friend and I in the same class‬‬

‫االختصارات مثالً ‪ Thanks‬اختصارها ‪thx‬‬
‫حتكون في البرقراف كبتل ‪THX‬‬
‫الي هيا اول حرف من كل كلمة زي مثالً ‪KSAU-HS‬‬
‫‪King Saud bin Abdulaziz University for‬‬
‫‪Health Science‬‬

‫مثال‪God, Allah :‬‬

‫مثال ‪King Salman‬‬

‫‪Note:‬‬ ‫هنا يعني بس لو قلت ‪ king‬لحالها الي هوا ال‪ Title‬بدون االسم‬
‫يكون سمول ‪ king‬مثالً ‪The king made the rules‬‬

‫اسماء الجنسيات واالعراق واللغات واألديان‬

‫اسم مكان محدد الى الخريطة مثال‬

‫القطب الشمالي‬
‫‪North Pole‬‬

‫اسماء مناطق جغرافية معينة مثالً‬

‫الشرق االوسط‬
‫‪Middle East‬‬

‫بس مو ملا توصف اتجاهات مثال‬

‫اذهب شرقا ً‬
‫‪go east‬‬

‫اسماء االيام )‪ (Monday‬والشهور )‪( September‬‬

‫وااليام املميزة )‪(Saudi National Day‬‬

‫بس مش فصول السنة مثال الشتاء‬

‫‪ ) ❄ winter‬اهلل يعجل به(‬
 ‫اسماء بنية معينة يعني زي جسر معروف او مبنى معروف‬

‫‪the White House‬‬ ‫‪Golden Gate Bridge‬‬

‫اسماء منظمات محددة مثال‬

‫املدارس يعني اسم املدرسة هيا‬
‫اصالً اسم واالسماء دايم كبتل‬
‫الوكاالت الحكومية زي اسماء‬
‫الوزارات والهيئات واالعمال يعني‬
‫اسماء الشركات واسماء النوادي‬
‫)زي اسماء نوادي جامعتنا الحلوة(‬

‫اسم املادة مع رمزها زي مثالً‬

‫‪Math 101‬‬
‫بس ماينفع اقول ‪ Physics‬ال ‪ P‬كبتل‬
‫بدون رمز للمادة يعني يكون ‪physics‬‬

‫ماعدا اسماء مواد اللغات مثالً‬

‫‪ English‬عادي مو الزم رمز‬

‫الكلمات في اي عنوان مثل عنواين الكتب عنواين االفالم‬

‫بس بدون‬
‫الـ ‪prepositions‬‬
‫) ‪( in, on, at..‬‬
‫والـ ‪articles‬‬
‫) ‪( a, an, the‬‬
‫والـ ‪conjunctions‬‬
‫)‪( and, or, but..‬‬

‫مثال ‪Beauty and the Beast‬‬

‫اسماء االفالم والكتب واملجالت الخ‪..‬‬

‫تكون بخط مايل ‪ Bear‬او يكون تحتها خط‬
‫واسماء القصص القصيرة واالغاني تكون بني‬
‫شرطتني "االسم"‬
 ‫كتابة الجمل‬

‫الجملة الزم تكون مكونة عاالقل من فاعل واحد وفعل واحد وتعبر عن فكرة كاملة‬

‫يشرح مني الي سوا الفعل او ماذا‬ ‫‪Subject‬‬

‫‪ Verb‬يشرح الفعل او الحدث الي سار بالجملة‬

‫والجملة تجي بعدة انماط زي الي بالجدول ينفع فاعل وفعل واحد‬
‫او فاعلني وفعل واحد وهكذا …‬

‫‪Phrases‬‬
‫مجموعة من الكلمات مايكون فيها ال ‪ subject‬وال ‪ verb‬واكثر نوع شائع فيها الـ‬
‫‪ prepositional phrases‬الي تجي بعد ‪ preposition‬الي هيا‬
‫)‪( in ,on, at,from,of,with,around,to‬‬
‫مثال‪/‬‬

‫‪I saw a cat on the street‬‬

‫السبجكت الزم يوافق الڤيرب ‪Subject-verb Agreement‬‬

‫يعني اذا السبجكت مفرد الڤيرب مفرد‬

‫ولو السبجكت جمع الڤيرب جمع‬
‫مثال ‪Many people go to their /‬‬ ‫مثال ‪My friend is kind /‬‬
‫‪work every morning‬‬

‫مثال‪My uncle still wears Jordan’s jersey /‬‬

‫هذي الكلمات دايم يكون الڤيرب معاها مفرد‬

‫هذي الكلمات دايم يكون الڤيرب معاها جمع‬

‫ﻟﻤﺎ ﯾﺠﻲ ‪ some‬ﻧﺸﻮف اﻟـ ‪ ) noun‬اﻻﺳﻢ ( اﻟﻠﻲ ﻓﻲ اﻟـ ‪ phrase‬اﻟﻠﻲ ﺑﻌﺪ ‪some‬‬
‫ﻋﺸﺎن ﻧﺤﺪد ‪ singular‬وﻻ ‪plural‬‬
 ‫‪Fragments‬‬
‫يعني الجملة تكون ناقصة ياڤيرب ياسبجكت‬

‫هنا ڤيرب بس مافي سبجكت‬

‫والتصحيح يكون‬
‫‪It is‬‬

‫هنا فيه سبجكت بس‬

‫مافي ڤيرب‬
‫والتصحيح‬
‫‪Students are‬‬

‫‪The end of chapter 1‬‬

 LAW Book

Chapter 3

‫البراقراف زي الساندوتش يتكون من‬

Topic sentence‫الـ‬
Supporting sentence ‫والـ‬
Concluding sentence ‫والـ‬
 Title ‫ غير عن الـ‬Topic sentence ‫اول شي الـ‬

‫ هو العنوان للنص كامل‬Title‫الـ‬

‫ هيا جملة تكون في بداية النص تحدد عن ايش بيكون النص‬Topic sentence ‫والـ‬

topic sentence ‫هذي كلها تعتبر‬

There are several advantages of online classes /‫مثال‬

Controlling Idea Topic

controlling idea ‫ و‬topic ‫ تنقسم لـ‬topic sentence ‫الـ‬

‫ يحدد املوضوع العام للنص‬topic ‫الـ‬

‫ تحدد عن ايش بالضبط بنتكلم في املوضوع‬controlling idea ‫والـ‬

🫶 ‫زي باملثال فوق‬

‫ ماتكون مرة عامة وال مرة مفصلة‬topic sentence ‫الـ‬

Online classes are common nowadays

There are several advantages of online classes

Online classes are easier to concentrate and participate

 SUPPORTING SENTENCES: MAIN POINTS

‫ حنبدأ ندخل في املوضوع ونحط‬topic sentence ‫بعد مانكتب الـ‬

‫ اللي هيا النقاط االساسية للموضوع‬supporting sentences ‫الـ‬
( ‫مثل ) اسباب املوضوع او فوائده او انواعه وكذا‬

‫هنا حطينا النقاط االساسية للـ‬ • First of all, online classes provide exibility. /‫مثال‬
‫ اللي كتبناه فوق‬topic sentence • In addition, online classes save time and money.
‫اللي هيا فوائد االونالين كالسس‬
• Finally, online classes give better opportunities for students.
‫هذي كلمات نقدر نبدأ فيها‬
‫نقاطنا اللي نكتبها في النص‬

‫ يكون بعدها‬supporting sentences ‫بعد كل نقطة من الـ‬

‫شرح او مثال للنقطة‬
supporting details ‫يسمى هذا الشرح او املثال‬

• To clarify, students can study anywhere :‫للنقطة االولى‬ /‫مثال‬

and anytime as long as there is an internet
connection

‫هنا شرح او امثلة للنقاط اللي ذكرناها‬ • Students can reduce their time away from :‫للنقطة الثانية‬
‫ فوق‬supporting sentences ‫في الـ‬
college. Also, they can cut down the costs of
transportation and accommodation

• For example, some students are :‫للنقطة االخيرة‬

interested and want a specialisation that does not
exist in the nearest college, so they do not have to
go to another area to attend lectures
 ‫هذي كلمات نحطها ملا بنذكر مثال‬
‫والزم ننتبه متى نحط الفاصلة في كل واحد منهم‬

‫‪For example,‬‬
‫الفاصلة بعد الكلمة‬ ‫هذي الكلمتني ملا تكون في بداية الجملة يكون اول حرف كبتل‬
‫‪For instance,‬‬ ‫وبعدها فاصلة‪ ،‬واذا كانت في نص الجملة تكون كلها سمول وقبلها‬
‫فاصلة وبعدها فاصلة‬
‫‪, such as‬‬ ‫الفاصلة قبل الكلمة‬

‫الـ ‪ concluding sentence‬هيا جملة نختم فيها النص اللي كتبناه‬

‫ونبدأ ذي الجملة بهذي الكلمات‪:‬‬
 :‫ نختار وحدة منها‬concluding sentence ‫عندنا اكثر من طريقة نكتب فيها الـ‬

‫ بس بكلمات ثانية ما نكتبها نفسها‬topic sentence ‫نعيد صياغة الـ‬

/‫مثال‬
There are several advantages of online classes

Indeed, online classes have provided us with many bene ts

( supporting sentences ‫نلخص النقاط االساسية اللي كتبناها في النص ) الـ‬

/‫مثال‬
In conclusion, online classes provide exibility, save money
and time, and give a better opportunity for students.

‫لخصنا كل النقاط الثالثة اللي كتبناها فوق‬

supporting sentences ‫في الـ‬

‫ونقدر كمان نحط اقتراحات او توقعات من عندنا بس تكون من ضمن موضوع النص مايخرج عنو‬
 ✅ ‫البرقراف كامل‬
Advantages of Online Classes

Nowadays, online classes have become more

essential and recognized in the world. There are
several advantages of online classes. First of all,
online classes provide exibility. To clarify, students
can study anywhere and anytime as long as there is
an internet connection. In addition, online classes
save time and money. Students can reduce their time
away from college. Also, they can cut down the costs
of transportation and accommodation. Finally, online
classes give better opportunities for students. For
example, some students are interested and want a
specialization that does not exist in the nearest
college, so they do not have to go to another area to
attend lectures. In conclusion, online classes provide
exibility, save time and money, and give a better
opportunity for students.
 ‫‪Coherence‬‬

‫ترتيب الجمل في البراقراف‬

‫ملا يعطينا جمل متلخبطة ويبانا نرتبها عشان تك ّون براقراف نتبع هذي الخطوات‪:‬‬

‫‪ -١‬ندور على الـ ‪ topic sentence‬اللي يكون فيها املوضوع العام للبراقراف ونحط عندها رقم واحد‪.‬‬

‫‪ -٢‬ندور على الـ ‪ concluding sentence‬اللي تكون نفس التوبيك سنتنس بس بصيغة ثانية او تكون‬
‫ملخص للبراقراف ونحط عليها رقم ‪- ١٠‬او يعني اخر رقم‪.-‬‬

‫‪ -٣‬ندور على النقاط االساسية اللي هيا الـ ‪.supporting sentences‬‬

‫‪ -٤‬نشوف ايش الـ ‪ examples‬يعني االمثلة او شرح ‪-‬هيا الـ ‪ -supporting details‬اللي تناسب كل‬
‫نقطة من السبورتينق سنتسس‪.‬‬

‫‪ -٥‬نرقم السبورتينق سنتسس والسبورتينق ديتيلز بالترتيب املناسب لها حسب املعنى‪.‬‬

‫‪Sentence Structure‬‬

‫الجملة تتكون ‪ subject-verb-object‬يعني فاعل وفعل ومفعول به‬

‫ونقدر نطول الجملة بإنو نضيف ‪ adjectives and adverbs‬يعني صفات واحوال‬
 ‫قاعدة االشتقاق غالبًا تكون كذا‪:‬‬

‫‪Adjective - Noun - Verb - Adverb - Adjective‬‬

‫‪The white plane ies directly‬‬ ‫هذي الجملة مافيها ادجكتف بعد االدفيرب‬

‫هذي القاعدة حتساعدنا في النقطة هذي اللي بنتكلم عنها ذحني‬

‫دايما يكون بعد الـ ‪- Verb‬مو شرط بعدو مباشرة‪ -‬ويكون ‪ Noun‬اسم‬
‫ً‬ ‫الـ ‪Object‬‬
‫دايما جواب ‪ what‬او ‪who‬‬
‫ً‬ ‫هوا يكون‬

‫الڤيرب في املثال ‪ presents‬معناتو تُشكل‬

‫طيب تُشكل ماذا؟ ‪presents what‬‬

‫جواب السؤال حيكون هوا االوبجكت‬

‫يعني في املثال الجواب حيكون‪physical challenges :‬‬
‫دايما ‪noun‬‬
‫ً‬ ‫طب ًعا محا نختار الكلمتني ألنو قلنا االوبجكت يكون‬
‫وهنا ‪ physical‬جات ‪adjective‬‬
‫و‪ challenges‬هيا الـ ‪ noun‬يسير نختارها ملا نحدد االوبجكت‬
 ‫هذا ‪ phrase‬ما نحتاجها‬

‫تعلم ماذا؟ ?‪Teach what‬‬

‫الجواب يكون ‪ skills‬هيا االوبجكت ألنها ‪ noun‬وجات بعد الـ ‪verb‬‬

‫تأثر على مني؟ ?‪A ect who‬‬

‫الجواب يكون ‪ travelers‬هيا االوبجكت ألنها ‪ noun‬وجات بعد الـ ‪verb‬‬

‫‪The end of chapter 3‬‬

‫‪CH/2 LAW Book‬‬

‫ﻛﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻲ ﺑﺎﻟﺠﺪول ﻧﻀﯿﻒ ﻟﮭﺎ‬

‫ﻛﻮﻣﺎ اﻻ ذي اﻟﻜﻠﻤﺎت‬
 ‫الـ ‪ compound sentence‬يكون متكون من جملتني شرطها‬
‫تكون كل جملة مكونة من ‪ subject-verb‬على االقل‬

‫نوصل بني الجملتني بـ فاصلة وبعد الفاصلة يكون في‬

‫‪coordinating conjunction‬‬

‫‪Coordinating Conjunction‬‬
‫كلمات الوصل بني الجملتني نقدر نختصرها في‬
‫‪FAN BOYS‬‬

‫‪For , And , Nor , But , Or , Yet , So‬‬

‫بس بناخذ في ذا التشابتر بس‬

‫‪and, but, so, or‬‬

‫استخدامات كل كلمة‪:‬‬
 ‫مانحط الفاصلة اال ملا تكون الجملة الثانية فيها ‪ subject‬و ‪verb‬‬
‫نفس في املثال االول ومو شرط يكون نفس الـ ‪ subject‬في الجملة االولى‬

‫ملا يكون في الجملة الثانية ناقص ‪ subject‬او ‪ verb‬مانحط فاصلة ألنو يعتبر كامل جملة وحدة‬

‫قواعد الفاصلة‬

‫‪The end of chapter 2‬‬

‫‪GW pages‬‬

‫ھﺬا ﻣﺜﺎل ﻛﯿﻒ ﯾﻨﻜﺘﺐ اﻟﺒﺮاﻗﺮاف‬

 ‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‪:‬‬

‫ﻧﺤﻂ ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻟﻤﺎ ﻧﻌﺪد اﺷﯿﺎء‬

‫ﻧﺤﻂ ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻋﻨﺪ اﻟـ ‪compound‬‬

‫‪ sentences‬ﻧﻔﺲ اﻟﻠﻲ اﺧﺬﻧﺎھﺎ‬
‫ﻓﻲ ﻛﺘﺎب ﻟﻮﻧﻘﻤﺎن ﻓﻮق‬

‫ﻧﺤﻂ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﻌﺪ ھﺬي اﻻﺷﯿﺎء‪:‬‬

‫ھﺬي ﻣﻮ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻮرس ﺑﻮك‬

‫ﻟﻜﻦ ﻟﻼﺣﺘﯿﺎط‬
‫ﻛﻞ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻲ اﺧﺬﻧﺎھﺎ ﻗﺒﻞ ﺣﻨﺤﺘﺎﺟﮭﺎ ﻓﻲ ﺗﻌﺪﯾﻞ اﻟﺒﺮاﻗﺮاﻓﺎت‬

‫ھﺬي اﻟﺒﺮاﻗﺮاﻓﯿﻦ ﻧﻌﺪل ﻓﯿﮭﺎ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻜﺎﺑﺘﻞ وﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﺮﻗﯿﻢ‬

‫)اﻟﻔﻮاﺻﻞ‪ ،‬اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬ﻋﻼﻣﺎت اﻻﺳﺘﻔﮭﺎم(‬
‫ھﻨﺎ ﻧﻌﺪل ﺑﺲ اﻟﻔﻮاﺻﻞ واﻟﻨﻘﺎط‬
 ‫ھﻨﺎ ﻧﻄﻠﻊ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻠﻲ ﻣﺎﻟﮭﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻨﺺ‬
‫‪breaks the unity of the paragraph‬‬

‫ھﺬي ﺻﻔﺤﺎت ‪ GW‬اﻟﻠﻲ ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻜﻮرس ﺑﻮك‬

 ‫ھﺬي اﻟﺼﻔﺤﺎت ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻮق‬
‫‪WEEK 5‬‬

‫‪Chapter 4‬‬

‫ﻓﻲ ﺗﺸﺎﺑﺘﺮ ‪ ٣‬ﻋﺮﻓﻨﺎ اﻧﻮ اﻟﺒﺮﻗﺮاف ﯾﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪ topic sentences‬و‬

‫‪ supporting sentences‬و‪ .concluding sentences‬اﻻن ﻓﻲ‬
‫ﺗﺸﺎﺑﺘﺮ ‪ ٤‬ﺑﻨﺘﻌﻠﻢ ﻛﯿﻒ ﻧﻄﻮر ﻛﺘﺎﺑﺘﻨﺎ ﻟﻠﺒﺮاﻗﺮاف اﻧﻮ ﯾﻜﻮن ﻓﯿﮫ ﺗﺮﻛﯿﺰ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﻀﻤﻮن وﻣﻨﻄﻘﯿﺔ ﻓﻲ ﺗﺴﻠﺴﻞ اﻻﻓﻜﺎر‬
‫ھﻨﺎ ﯾﻌﻠﻤﻨﺎ اﻧﻮ ﻧﻄﺒﻖ ﻧﻔﺲ ﻛﻞ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟﺪروس اﻟﻲ اﺧﺬﻧﺎھﺎ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺒﺮاﻗﺮاف وﺑﺮﺿﻮ ﻧﻨﺘﺒﮫ ﻟﻠـ ‪ Title‬وﻧﻄﺒﻖ ﻋﻠﯿﮫ ﻧﻔﺲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬
 ‫ھﻨﺎ ﯾﺠﯿﺒﻠﻨﺎ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺺ‬
‫ﻣﺜﻼً وﯾﻘﻮﻟﻨﺎ اش ﻣﻌﻨﺎھﺎ او ﯾﺒﺎ‬
‫اﻟـ ‪ synonym‬ﻟﮭﺎ‬

‫ھﻨﺎ ﯾﻘﻮﻟﻨﺎ اﻧﻮ ﻣﺶ ﻛﻞ ﻛﻠﻤﺘﯿﻦ ﻟﮭﻢ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻣﺜﺎل ﻛﻠﻤﺔ ‪bad‬‬
‫اﻟـ‪ synonym‬ﻟﮭﺎ ﻣﺜﻼً ‪ evil‬ﺑﺲ ﻣﺶ داﯾﻤﺎ ً ﺣﯿﻜﻮﻧﻮ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻤﻌﻨﻰ‬

‫ﻣﺜﺎل‪/‬‬

‫ﻣﺜﺎل ﺛﺎﻧﻲ‪/‬‬

‫ھﻨﺎ اﺧﺘﻠﻒ ﻣﻌﻨﺎھﺎ ﺑﻜﻞ ﺟﻤﻠﺔ‬

 ‫طﯿﺐ ھﻨﺎ ﺑﺎﻟﻤﺨﺘﺼﺮ ﯾﻘﻮل اﻧﻮ اﻟـ ‪ Topic sentence‬ﻣﻤﻜﻦ ﺗﻜﻮن‬

‫)‪(reasons,kinds,types,advantages..etc‬‬

‫طﯿﺐ ﺑﻌﺪﯾﻦ ﻟﻤﺎ ﻧﺤﺪد اﻟﺘﻮﺑﯿﻚ ﺳﻨﺘﻨﺲ ﻣﺜﻼً ﺑﯿﻜﻮن‬

‫‪There are three types of clothing‬‬

‫اﻟـ ‪ Supporting sentences‬ﻻزم ﺗﻜﻮن ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻮﺑﯿﻚ ﯾﻌﻨﻲ ﻗﻠﻨﺎ ﺑﻨﺘﻜﻠﻢ ﻋﻦ‬
‫اﻟـ ‪ types‬ﺧﻼص ﺣﻨﻘﻮل‬

‫‪The rst type..‬‬

 ‫طﯿﺐ ھﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﺒﻮرﺗﻨﻖ ﺳﻨﺘﻨﺲ ﻟﻤﺎ ﻧﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ ‪main point‬‬
‫ﻟﻠﺜﺎﻧﯿﺔ ﻻزم ﻧﺴﺘﺨﺪم ‪some signal words‬‬
‫ﻣﺜﺎل‬

‫‪The rst type / the second type/ the nal type‬‬

‫هنا السبورتنق ديتيل تكون امثلة او شرح بسيط للمني بوينت‬

‫ھﻨﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﻲ اﺧﺬﻧﺎه ﻓﻲ ال ‪ Concluding sentence‬ﻛﯿﻒ ﺗﻜﻮن‬

‫وھﻨﺎ ﺟﺎ ﻛﻤﻠﺨﺺ ﻟﻞ ‪supporting sentences‬‬
‫هذا الـ ‪ outline‬نكتبه قبل مانكتب البراقراف‬
 ‫ھﻨﺎ ﻧﺤﺬف اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻲ ﻣﺎﻟﮭﺎ دﺧﻞ ﺑﺎﻟﺴﺒﻮرﺗﻨﻖ ﺳﻨﺘﻨﺲ او اﻟﺘﻮﺑﯿﻚ ﺳﻨﺘﻨﺲ‬

‫ھﻨﺎ ﺗﻜﻮن ﻓﯿﮫ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻜﺎﻧﮭﺎ ﻏﻠﻂ وﻻزم ﻧﻌﺮف وﯾﻦ ﻣﻜﺎﻧﮭﺎ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻣﺎﯾﺤﺘﺎج ﻧﺤﺬف وﻻ ﺷﻲ زي اﻟﻲ ﻓﻮق‬
 ‫ھﻨﺎ ﻟ ًﻤﺎ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ‪ noun‬ﻻزم اﻟـ ‪ pronoun‬ﯾﻜﻮن راﺟﻊ ﻟﻞ‪noun‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪ students /‬اﻟﺒﺮوﻧﺎﻧﻮن ﻟﮭﺎ ‪ they‬ﻣﺎﯾﻨﻔﻊ اﻗﻮل ‪She or He‬‬

‫ﻟﻜﻦ ﻟﻤﺎ اﻗﻮل ‪ student‬اﻟﺒﺮوﻧﺎون ﻋﺎدي ﯾﻜﻮن ‪ He or She‬ﺑﺲ ﻣﺎﯾﻜﻮن ‪they‬‬

‫ھﻨﺎ ﯾﻘﻮﻟﻨﺎ اﻧﻮ اﻻدﺟﻜﺘﻒ ﯾﺠﻲ ﻣﻊ ﻧﺎون ﺑﺲ ﻣﺎﯾﺠﻲ ادﻓﯿﺮب ﻣﻊ‬

‫اﻟﻨﺎون وﻛﻤﺎن ﻣﻤﻜﻦ اﻻدﻓﯿﺮب ﯾﺠﻲ ﻣﻊ اﻟﻔﯿﺮب ﻋﺎدي ﯾﻌﻨﻲ ھﻨﺎ‬
‫ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ‪POS‬‬
Week 6
 ‫ﻧﻘﺪر ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﮭﻢ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﯾﺔ‬

‫اﺣﻨﺎ ﻗﻠﻨﺎ اﻧﻮ ﻧﺤﻂ ‪main points ٣‬‬

‫ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ‪ First‬و ‪ First of all‬ﻣﻊ اول ‪main point‬‬
‫واﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺒﺎﻗﯿﺔ ﻣﺎﻧﺴﺘﻌﻤﻠﮭﻢ ﻣﻊ اول ‪main point‬‬

‫ھﺬي اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻧﻘﺪر ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﮭﺎ ﻟﻤﺎ ﯾﻜﻮن ﻋﻨﺪﻧﺎ اﺣﺪاث زﻣﻨﯿﺔ‬

‫وﻻزم ﻧﺮاﻋﻲ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ﻓﯿﮭﺎ ﻣﺎﻧﻘﺪم ﻧﻘﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺔ‬

‫ﻛﻠﮭﺎ ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﮭﺎ ﻓﻲ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟـ‬

‫‪supporting sentences‬‬

‫ھﺬي اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﮭﺎ ﻟﻤﺎ ﻧﻌﺪد‬

‫‪types, kinds, reasons, advantages, etc.‬‬
‫وﻣﺎﻧﮭﺘﻢ ﻟﻠﺘﺮﺗﯿﺐ ﻋﺎدي ﻣﺎﯾﻔﺮق‬
‫ﻣﺜﻼً ﺑﻘﻮل ﻓﻮاﺋﺪ ﺷﻲ ﻣﻌﯿﻦ ﻣﺎﯾﮭﻢ اﯾﺖ ﻓﺎﺋﺪة ھﯿﺎ اﻻول ﻣﻮ زي‬
‫اﻻﺣﺪاث اﻟﺰﻣﻨﯿﺔ اﻣﺸﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻣﻌﯿﻦ‬
 ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﮭﺎ ﻟﻤﺎ ﻧﺤﻂ‬
‫‪compound sentences‬‬

‫ھﺬي ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﮭﺎ ﻓﻲ اﻟـ ‪supporting details‬‬

‫اﻟﻠﻲ ﺑﻌﺪ اﻟـ ‪main point‬‬

‫اﻟـ ‪ conclusion‬ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺒﺮاﻗﺮاف‬

 ‫اﻣﺜﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺪول ﻓﻮق ﯾﻌﻠﻤﻨﺎ ﻛﯿﻒ ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﮭﺎ‬

‫اﻟﻌﺒﺎرة ﺗﻨﻔﻊ ﻛﻤﺎن ﺗﺠﻲ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺑﺒﺲ ﻻزم‬

‫ﻟﻤﺎ ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻧﺤﻂ ﻓﺎﺻﻠﮫ وﺣﺪه‬
‫ﺑﻌﺪھﺎ ﺑﺲ ﻟﻜﻦ ﻟﻤﺎ ﺗﻜﻮن وﺳﻂ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻗﺒﻠﮭﺎ‬
‫وﺑﻌﺪھﺎ‬
‫وھﺬي اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ﺗﻨﻄﺒﻖ ع اﻏﻠﺐ اﻟﻌﺒﺎرات ﺑﺲ‬
‫ﻣﺶ ﻛﻠﮭﺎ‬

‫ﻟﻤﺎ ﺗﺠﻲ ‪ First‬ﻟﺤﺎﻟﮭﺎ‬

‫ﻧﺤﻂ ﺑﻌﺪھﺎ ﻓﺎﺻﻠﺔ‬

‫ﺑﺲ ھﻨﺎ ﺟﺎت ﻣﻌﺎھﺎ‬

‫‪the rst reason‬‬
‫ﻓـ ﻣﺎﻧﺤﻂ ﻓﺎﺻﻠﺔ‬

‫ﻓﻲ ‪ such as‬ﯾﻨﻔﻊ ﻧﺤﻂ ﻗﺒﻠﮭﺎ ﻓﺎﺻﻠﺔ‬

‫او ﻣﺎﻧﺤﻂ ﻛﻠﮭﺎ ﺻﺢ‬
‫ﺑﺲ اﺑﺪًا ﻣﺎﻧﺤﻂ ﺑﻌﺪھﺎ ﻓﺎﺻﻠﺔ‬
‫‪GW BOOK page 262‬‬
‫اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻤﻨﻘﻮطﺔ ;‬

‫ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﮭﺎ ﻟﻤﺎ ﻧﺮﺑﻂ ﺑﯿﻦ ﺟﻤﻠﺘﯿﻦ ﺗﻜﻮن ﻟﮭﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺒﻌﺾ وﻧﻘﺪر ﻧﺤﻂ ﺑﺪاﻟﮭﺎ ﻧﻘﻄﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻟـ ‪ semicolon‬اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻠﻲ ﺑﻌﺪھﺎ اول ﺣﺮف ﻣﺎﯾﻜﻮن ﻛﺎﺑﺘﻞ‬

‫ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻠﻲ ﺑﻌﺪھﺎ اول ﺣﺮف ﯾﻜﻮن ﻛﺎﺑﺘﻞ‬

‫‪LAW BOOK‬‬

‫اﻟـ ‪ run-on‬ھﻮ ﻟﻤﺎ ﺗﻜﻮن اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻛﻼم ورا ﺑﻌﺾ ﻣﺎﯾﻔﺼﻠﮭﺎ ﻓﻮاﺻﻞ او ﻧﻘﺎط‬
‫)ﻋﻼﻣﺎت ﺗﺮﻗﯿﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم( اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻏﻠﻂ ﺗﻜﻮن ﻛﺬا‬

‫اﻟـ ‪ comma splice‬ھﻮا ﻟﻤﺎ ﻧﺤﻂ ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﻏﻠﻂ او ﯾﻜﻮن ﻧﺎﻗﺺ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺷﻲ زي اﻟـ ‪FAN BOYS‬‬
 ‫ﻋﺸﺎن ﻧﺼﺤﺢ اﻟـ ‪ run-on‬او اﻟـ ‪ comma splice‬ﻋﻨﺪﻧﺎ ‪ ٣‬طﺮق‪:‬‬

‫‪ -١‬ﻧﺤﻂ ﻓﺎﺻﻠﺔ ‪FAN BOYS +‬‬

‫‪ -٢‬ﻧﺤﻂ ﻧﻘﻄﺔ واﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﻠﻲ ﺑﻌﺪھﺎ اول ﺣﺮف ﻛﺎﺑﺘﻞ‬

‫‪ -٣‬ﻧﺤﻂ ﻧﻘﻄﺔ ﺑﻌﺪﯾﻦ ﻧﺒﺪأ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺑـ ‪ connecting words‬ﺑﻌﺪھﺎ ﻓﺎﺻﻠﺔ‬

‫ﺗﺴﻤﻰ ﻛﻤﺎن ﺑـ ‪transition words‬‬
 ‫ھﻨﺎ ﻛﯿﻒ ﻧﻠﻘﺎھﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﺮاﻗﺮاف‬

‫ھﺬي ﻛﻠﻤﺎت اﻻﻏﻠﺐ ﯾﻐﻠﻂ ﻓﯿﮭﺎ‬

‫اﻟﻤﻔﺮوض ﻣﺎﯾﻜﻮن ﻣﻌﺎھﺎ ﻓﺎﺻﻠﺔ‬
‫اﻻ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻠﻲ ذﻛﺮﻧﺎھﺎ ﻓﻮق‬

‫‪The end of chapter 4‬‬

Week 7
 ‫‪Chapter 5‬‬

‫ﻧﻔﺲ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟـ ‪ sentence‬ﯾﻜﻮن ﻓﯿﮭﺎ ﺳﺒﺠﻜﺖ وﻓﯿﺮب‬

‫اﻟـ ‪ Clauses‬ﺗﻨﻘﺴﻢ ﻟﻘﺴﻤﯿﻦ‬

‫‪Independent‬‬

‫‪Dependent‬‬

‫اﻟـ ‪ independent‬ﯾﻌﻨﻲ ﻟﻤﺎ ﻧﻘﺮاھﺎ ﻧﻔﮭﻤﮭﺎ ﺑﺪون ﻣﺸﺎﻛﻞ )ﺗﺎﻣﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ(‬

‫اﻟـ ‪ dependent‬ﺗﻜﻮن ﻓﯿﮭﺎ ﻣﺸﻜﻠﮫ ﺑﺎﻟﻔﮭﻢ ﻣﺎﺣﻨﻔﮭﻤﮭﺎ‪ ،‬ﻟﻮ اﺣﺪ ﻣﺜﻼً ﺟﺎﻧﺎ وﻗﺎل ﻛﺬا ﻋﻠﻰ طﻮل ﻧﻔﺲ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
‫اﻟﻲ ﻓﻮق‪ ،‬رﻏﻢ اﻧﻮ اﻋﻄﺎﻧﻲ ‪ s‬و ‪ v‬ﯾﻌﻨﻲ ﻣﺎﻓﯿﮭﺎ ﻧﻘﺺ ﺑﺲ اﻧﮭﺎ ﻣﺶ ﻣﻔﮭﻮﻣﺔ )ﻏﯿﺮ ﺗﺎﻣﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ(‬

‫اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻوﻟﻰ ﻓﯿﮭﺎ ﺳﺒﺠﻜﺖ وﻓﯿﺮب وﺑﻌﺪﯾﻦ ارﺗﺒﻄﺖ ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﺑﻜﻮﻧﺠﻜﺸﻦ واﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬
‫ﻓﯿﮭﺎ ﺳﺒﻜﺖ وﻓﯿﺮب ﻛﺬا ﻧﻘﺪر ﻧﻘﻮل ﻋﻨﮭﺎ ‪compound sentence‬‬

‫اﻟـ ‪ compound sentence‬ﻣﺆﻟﻔﺔ ﻣﻦ اﺛﻨﯿﻦ ﻛﻠﻮزز‬

‫) ‪ (2clauses‬ﻻن ﻛﻞ ﺟﻤﻠﺔ ﻓﯿﮭﺎ ﺳﺒﺠﻜﺖ وﻓﯿﺮب‬

‫ﻧﻮع اﻟﻜﻠﻮزز ﻛﻠﮭﻢ ‪ independent‬ﻻن ﻛﻞ وﺣﺪة ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑﺬاﺗﮭﺎ وﺗﺎﻣﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻣﻔﮭﻮﻣﺔ‬

‫ﺟﺮﺑﻮ‪ /‬ﻟﻮ ﺣﺬﻓﺘﻮ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻوﻟﻰ ﻣﻊ اﻟﻜﻮﻧﺠﻜﺸﻦ راح ﺗﻔﮭﻤﻮ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﯿﺢ‬
 ‫اﻟـ ‪ dependent‬ﻣﺎﻧﻘﺪر ﻧﻔﮭﻤﮭﺎ ﻟﺤﺎﻟﮭﺎ ﻻن ﻣﻌﻨﺎھﺎ ﯾﻜﻮن ﻣﻌﺘﻤﺪ ع ﺟﻤﻠﺔ ﻗﺒﻠﮭﺎ او ﺑﻌﺪھﺎ‬

‫‪Subordinators‬‬

‫ﻛﻞ اﻟﺠﻤﻠﺘﯿﻦ ﻟﻤﺎ ﻧﻘﺮاھﺎ ﻣﺎراح ﻧﺤﺴﮭﺎ ﻣﻔﮭﻮﻣﺔ او ﺗﺎﻣﺔ اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻟﻜﻦ ﻟﻮ ﺣﺬﻓﺖ ‪ so that‬و ‪ because‬ﺣﺘﻨﻔﮭﻢ ﻻن ﻏﺎﻟﺒﺎ ً اﻟـ‬
‫‪ dependent‬ﺗﺒﺪا ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت ھﺬي اﺳﻤﮭﺎ ‪ Subordinators‬واﻟﻠﻲ ﻟﮭﺎ ﺟﺪول ﯾﻨﻔﮭﻢ وﯾﻨﺤﻔﻆ ﺑﻨﺘﻜﻠﻢ ﻋﻨﻮ ﺗﺤﺖ‬

‫اﻟـ ‪ complex sentence‬ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪ independent clause‬و‬

‫واﺣﺪ او اﻛﺜﺮ ‪dependent clause‬‬
‫ﻻزم اﻟﻜﻠﻮزز ﻛﻠﮭﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟـ ‪tense‬‬
‫ﯾﻌﻨﻲ اذا واﺣﺪ ‪ past‬ﯾﻜﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺎﺳﺖ واذا واﺣﺪ ‪ present‬ﯾﻜﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ present‬وﻛﺬا‬

‫ﻧﻘﺪر ﻧﺤﻂ اﻟﻜﻠﻮزز ﺑﺄي ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻋﺎدي ﺑﺲ ﻧﻨﺘﺒﮫ ﻟﻠﻔﻮاﺻﻞ‬

‫اذا ﻛﺎن اﻟـ ‪ independent‬اول ﺷﻲ ﻣﺎﻧﺤﻂ ﻓﺎﺻﻠﺔ ﺑﻌﺪو‬
‫اذا ﻛﺎن اﻟـ ‪ dependent‬اول ﻧﺤﻂ ﻓﺎﺻﻠﺔ ﺑﻌﺪو‬

‫‪The student arrived late because she wasn’t feeling well.‬‬

‫‪Because the student wasn’t feeling well, she arrived late.‬‬

‫ھﺬي اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻟﻤﺎ ﻧﺸﻮﻓﮭﺎ ﻧﻌﺮف اﻧﻮ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺗﻜﻮن ‪ complex‬وﺗﻜﻮن ﻣﻜﺎﻧﮭﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟـ ‪dependent clause‬‬

‫‪The end of chapter 5‬‬

 ‫حطيناها مع بعض النها كلها دروس مكررة اخذناها‬
‫ومرتبطة مع بعض بس فيه كم حاجة جديدة بنشرحها‬
 ‫‪Chapter 7‬‬
‫مافيه شي بس يتكلم عن انو ‪P149‬‬
‫بناخذ في هذا التشابتر طريقة كتابة‬
‫‪Cause/effect‬‬

‫االشياء ذي اخذناها وشرحناها قبل‬

‫هذا الجديد الي راح ناخذه وبرضو راح نكتب عنو في‬
‫تاسك الرايتنق الثاني‬

‫في الـ ‪ causes‬نكتب االسباب الي سببت هذا الشي‬ ‫في الـ ‪ effects‬نكتب االثار الي نتجت من هذا الشي‬
‫مثال نكتب عن اسباب االنتحار‬ ‫مثال نكتب عن اثار التدخني على الصحة‬

‫ننتبه ايش يكون طالب مننا وقت الكتابة يطلب بثالثة طرق‬

‫‪ -١‬اذا طالب ‪ causes‬لحالها نكتب عن الـ ‪ causes‬بس ونوضح انو كاتبني عنه في التوبيك سنتنس ضروري‬

‫‪ -٢‬اذا طالب ‪ effects‬لحالها نكتب عن الـ ‪ effects‬بس ونوضح انو كاتبني عنها في التوبيك سنتنس‬

‫‪-٣‬ملا يطلب بالسؤال اكتب عن ‪cause/effect‬‬

‫هنا نقدر نختار نكتب عن واحد منهم او نكتب االثنني مع بعض لكن بشرط‬
‫)توضحون انكم بتتكلمون عنهم االثنني في التوبيك سنتنس(‬
 ‫التوبيك سنتنس هنا قاعدتها نفس قاعدة التوبيك سنتنس الي اخذناها قبل‬
‫بس نكتب فيها اذا كنا بنكتب بالبراقراف عن الكوز او االفيكت‬
‫مو شرط نكتب كلمة ‪ cause‬او ‪ effect‬نفسها بالجملة‪ ،‬نقدر نستخدم كلمات مشابها لها)‪(synonyms‬‬

‫ال نقدر نحط بدالها ‪Cause ——> reason‬‬ ‫مث ً‬

‫مثالً نقدر نحط بدالها ‪Effect——> result‬‬
‫وفيه كلمات اخرى نقدر نستعملها‬

‫هنا يقترح لنا ‪ ٣‬طرق نقدر نكتب فيها‬

‫االولى‪ /‬نرتب املني بوينتس باالكثر عالقة لالقل‬
‫عالقة باملوضوع‬

‫الثانية‪ /‬نرتب باالكثر وضوحا ً لالقل وضوحا ً مثال‬

‫اثار التدخني اش اكثر شي واضح باالثار؟‬
‫سواد الرئة‪ ،‬فنحطو اول واحد‬

‫الثالثة‪ /‬نرتب املني بوينتس باالقل اهمية لالكثر‬

‫االهمية‬

‫احنا واملس نشوف انو املفروض العكس نبدا‬

‫باالكثر اهمية بس الكتاب عبيط يبا كذا ❤‬

‫كم مره يقول مره واحد يكفي كل شوية رينق رينق رينق حومار انت !!‬

‫هذا االوت الين راح يجينا بالفاينل حق الرايتنق الي نكتب فيه الزم يكون بنفس‬
‫الترتيب هذا وراح نتحاسب عليه‪ ،‬لكن السبورتنق ديتيل نقدر نكتفي بوحدة عادي‬
 ‫نفس الي اخذناه قبل في الكونكلودينق‬
‫سنتنس مافي فرق‬

‫هذا الشي الجديد الي هوا ملا نكتب براقراف عن‬

‫‪ cause/effect‬نقدر نخلي الكونكلودينق تنبؤ باملستقبل‬
‫‪-‬هذا الشي بس نقدر نسويه بالكوز واالفيكت‪-‬‬

‫الكلمات اللي تجي مع الـ ‪cause/effect paragraphs‬‬

‫هذي الكلمات نفس الـ ‪ transition words‬اللي تكلمنا عنها قبل‬

‫الكلمات هذي الزم نستخدمها في‬

‫البراقراف والزم ننتبه ملعانيها اللي تجي‬
‫مع الـ ‪ cause‬واللي تجي مع الـ ‪effect‬‬

‫ممكن تجي في البداية وممكن تجي في‬

‫النص وممكن تجي في النهاية‬

‫غالبًا تجي بعدها كوما‬

‫هذي الكلمات تعتبر ‪ phrase‬والجملة اللي تجي فيها الكلمة تكون‬
‫فراقمنت عشان كذا تحتاج جملة ثانية تكون معاها‬
‫نستخدم معاها نفس قواعد الكوما حقت الكومبلكس‬

‫ختمنا منهج رايتنق ‪ 101‬الحمدهلل 🥹‬

‫بنحط تحت نوتات اضافية من عندنا‬
‫ممكن حتساعدكم‬
‫الفرق بني ‪ because‬و ‪because of‬‬
‫مهم في الفاينل‬
‫الفرق بني كلمات الـ ‪compound‬‬
‫وكلمات الـ ‪complex‬‬
 ‫‪Signals worsds‬‬
‫الكلمات الي تدل على معنى يعني مث ً‬
‫ال‬
‫تدل على الكونكلودنق ‪to sum up‬‬

‫‪Transition words‬‬
‫الكلمات اللي تربط الجمل ببعض )‪ (sentence connectors‬وتدل على‬
‫ترتيب للوقت زي‬
‫‪First, Second‬‬
‫او تربط باملعنى زي‬
‫‪In addition, However‬‬

‫‪Subordinates‬‬
‫الكلمات اللي نستخدمها في الـ ‪complex sentence‬‬
‫ونعرف معنى كل وحدة فيهم اللي في الجدول شرحناه في جزئية الـ‬
‫‪complex‬‬

‫‪Note:‬‬
‫اذا ﺷﻔﻨﺎ ﻛﻠﻤﺎت اﻟـ ‪ subordinators‬ﻧﻌﺮف اﻧﻮ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺗﻜﻮن ‪complex‬‬
‫‪sentence‬‬

‫اذا ﺷﻔﻨﺎ ﻛﻠﻤﺎت اﻟـ ‪ coordinating conjunction‬ﻧﻌﺮف اﻧﻮ اﻟﺠﻤﻠﺔ‬

‫ﺗﻜﻮن ‪compound sentence‬‬

‫اذا ﻣﺎﺷﻔﻨﺎ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻠﻲ ﻓﻮق ﻧﻌﺮف اﻧﻮ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺗﻜﻮن ‪simple sentence‬‬
 ‫تم بحمداهلل‬
‫إن أحسنا فمن اهلل وإن أسأنا فمن أنفسنا والشيطان‬

‫من ُجهد ريمان الحربي واريام اللهيبي‬

‫اذا فيه اي سؤال او استفسار عن امللف اتواصلو هنا في التلقرام‬
‫‪@noenera‬‬
‫‪@reman247‬‬