‫املعريف والوجداين‪:‬‬

‫مقاربة حتليلية‬
‫الفصل الثالث‬
‫ذ ة‪ .‬عتيقة بونو‬
‫كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية ‪ -‬القنيطرة‬
‫احلصة‪ 5 :‬و‪6‬‬
‫اجلزء الثالث‬
‫املوسم اجلامعي‪2023\2022 :‬‬
 ‫مفهوم الالشعور والرباديغم الوجداين‬

‫■ اكنت‪ ،‬يف أواخر القرن ‪ ،19‬العديد من القضااي تشغل اهامتم العلامء يف جمال‬
‫البيولوجيا والفزييولوجيا‪ ...‬ويف مقدمهتا‪ ،‬مرض الهس ترياي والتنومي املغناطييس‪...‬‬
‫■ مل تكن تفسريات العلامء وفرضياهتم مقنعة من الناحية العلمية والس يكولوجية‪.‬‬
 ‫فرويد مؤسس التحليل النفيس‬
‫■ يف خضم هذه الس ئةل‪ ،‬ظهر س يغموند فرويد كشخصية علمية ممتزية‪ ،‬حيث اس تطاع‪ ،‬من خالل‬
‫اس تفادته من دروس الطبيب شاركو ‪ Charcot‬يف ابريس وعالقته بربويري ‪ ،Breuer‬تشخيص حاةل أان‬
‫أو ‪ Anna O‬اليت اكنت تعاين من أعراض هس تريية ابلرغبات اجلنس ية املكبوتة‪ ،‬والاستهيامات الطفولية‬
‫ابلمراض العصابية‪ ،‬اكنت مبثابة "ثورة" يف جمال الس يكولوجيا‪.‬‬
 ‫فرويد مؤسس التحليل النفيس‬
‫ميكن اخزتال أمه مرتكزات املرشوع الفرويدي يف الوقائع التالية‪:‬‬
‫■ اكتشاف الالشعور‪ :‬املالحظ أن هذا املفهوم‪ ،‬اكن حارضا يف بعض النصوص الفلسفية لفالسفة من‬
‫أمثال‪ ...Schopenhauer , Leibniz , Spinoza :‬لكن‪ ،‬اس تطاع فرويد أن يرىق هبذا املفهوم اىل‬
‫مس توى النظرية الس يكولوجية وابلتايل‪ ،‬جعهل أساس املامرسة اللكينيكية يف اجللسة التحليلية‪.‬‬
 ‫فرويد مؤسس التحليل النفيس‬
‫التحليل النفيس اذلايت ‪ :autoanalyse‬اس تطاع فرويد‪ ،‬من خالل وضع نفسه عىل أريكة التحليل‬ ‫■‬
‫النفيس‪ ،‬العودة اىل ماضيه الطفويل‪ ،‬وما حيمهل من خربات وجتارب وصدمات وأحالم واستهيامات‪ ...‬وذكل‬
‫من أجل صياغة نظرية عامة وكونية حول مراحل المنو اجلنيس عند الطفل وما ترافقها من رغبات جنس ية‬
‫وعدوانية‪ .‬ويف أحدى رسائهل اىل صديقه ‪ )1897( Wilhelm Fliess‬كتب يقول‪ :‬ان املريض اذلي أهمت به‬
‫أكرث‪ ،‬هو أان‪.‬‬
 ‫فرويد مؤسس التحليل النفيس‬
‫■ املالحظات اللكينيكية‪ :‬تعترب احلالت اليت خشصها فرويد ( ‪Anna O, Petit Hans, Dora,‬‬
‫‪ ،)L’homme aux rats‬مبثابة مصادر نظرية للتحليل النفيس‪ ،‬سواء يف نظريته الوىل يف الغراء‬
‫‪ )1896( théorie de séduction‬الين حتولت اىل نظرية الاستهيامات اجلنس ية (‪ ،)1897‬أو سواء يف‬
‫أدوات البحث اللكينييك املعمتدة يف التشخيص والعالج وتصنيف المراض النفس ية والعقلية‬
 ‫فرويد مؤسس التحليل النفيس‬
‫مرحةل التحليل النفيس الفرويدي اكنت حافةل ابلجنازات والاكتشافات اجلديدة تنظريا وممارسة‪ .‬كام اكنت تمتزي‬ ‫‪‬‬
‫ابملراجعة واعادة النظر يف مواقفها السابقة‪ .‬ولعل أمه مثال ميكن أن يساق هنا‪ ،‬هو ما قام به فرويد من مراجعته‬
‫للموقعية الوىل (الالشعور‪ ،‬الشعور‪ ،‬ما قبل الشعور) يف س نة ‪ 1899‬وتعويضها ابملوقعية الثانية (الهو‪ ،‬الان‪ ،‬الان‬
‫العىل) يف س نة ‪ ،1923‬حيث اس تطاع أن حيدد‪ ،‬بنوع من ادلقة‪ ،‬منطق الرصاع بني مكوانت وعنارص اجلهاز النفيس‪.‬‬
 ‫فرويد مؤسس التحليل النفيس‬
‫‪ ‬كشف فرويد عن حقيقة العالقة بني لك من ”الان“ و“الهو“ ابلليبدو‬
‫‪ ‬عالقة غريزة احلفاظ عىل اذلات ابلليبيدو‪ :‬غريزة احملافظة عىل اذلات من خالل اجلنس (ايروس‬
‫‪ /‬غريزة احلياة)‬
‫‪ ‬الغرائز اجلنس ية تعمل عىل انتاج احلياة عن طريق احليواانت املنوية والبويضات النثوية‪..‬‬
 ‫فرويد مؤسس التحليل النفيس‬
‫■ يف مقابل الروس ‪ Eros‬جند اتانتوس ‪ Thanatos‬اليت تعين عودة احلياة اىل حالهتا الصلية‬
‫■ ايروس مرتبط بتحقيق مبدأ الذلة‪ ،‬واتانتوس ابلمل‪ .‬والعالقة بيهنام جد مركبة ومتداخةل (توجد الذلة يق المل‬
‫ويوجد المل يف الذلة)‬
‫■ ميكن تفسري مجيع الظواهر النفس ية والاجامتعية والتارخيية هبذه العالقة املركبة بني الذلة والمل يف السسان‪.‬‬
 ‫التحليل النفيس مكامرسة ألكينيكية‬
‫■ اعمتد فرويد‪ ،‬يف البداية‪ ،‬عىل تقنية التنومي املغناطييس كطريقة عالجية للكشف عن ادلوافع واخلربات‬
‫الالشعورية‪ ،‬لكن رسعان ما ختىل عن هذه الطريقة العالجية ابلنظر اىل صعوبة تطبيقها عىل بعض احلالت‬
‫ابلضافة اىل اخملاطر املرتتبة عن معلية استيقاظ املفحوص اخلاضع للتنومي‪ ،‬واستبدل هذه الطريقة بتقنية جديدة‬
‫يه التداعي احلر ‪ L’association libre‬كقاعدة أساس ية للعالج التحلييل‬
 ‫التحليل النفيس مكامرسة ألكينيكية‬
‫■ اكن فرويد يالحظ بشلك جيد املفحوص حيامن يطلب منه تذكر الحداث املاضية واليت تبدو لها صةل ابلعراض‬
‫(تعابري الوجه‪ ،‬املقاومة‪ )..‬واكن معهل هو البحث عن الوسائل اليت من خاللها يمت التحايل عىل هذه املقاومة‬
‫‪ Résistance‬للولوج اىل املنطقة احملرمة واحملاطة بلك أشاكل الرقابة‪ .‬تقوم الطريقة التحليلية عىل اجراء مقابالت‬
‫مع املريض‪.‬‬
 ‫التحليل النفيس مكامرسة ألكينيكية‬
‫■ خيضع املفحوص جللس تني أو ثالث جلسات حتليلية يف الس بوع‪.‬‬
‫■ املدة الزمنية يف لك جلسة تس تغرق ما بني (‪ 40‬و‪ 50‬دقيقة)‪.‬‬
‫■ يمتدد املفحوص عىل الريكة ‪ Divan‬وجيلس احمللل وهو جالس يف الوراء وتسمح هذه الوضعية للمريض ابلتلكم احلر‬
‫والتلقايئ وكنه لوحده‬
‫■ ودور احمللل‪ :‬املالحظة والاس امتع والتأويل ل يتدخل ال يف الوقت املناسب‪.‬‬
 ‫التحليل النفيس ما بعد فرويد‬
‫■ مسرية جناح التحليل النفيس مل تنته مع فرويد‪ ،‬بل اس مترت يف مرحةل ما بعد الفرويدية‪ ،‬حيث‬
‫شهدت امتدادات وتطورات اتسمت ابلغىن والرثاء‪ ،‬كام متزيت بتخصصها يف قضااي حمددة من‬
‫قبيل‪ :‬اجلنس والطفل واللغة واجملمتع‪....‬‬
‫■ وهذا ما فتح أفاقا رحبة يف جمال تطوير التحليل النفيس وضامن اس متراريته ومقاومته للك أشاكل‬
‫النقد اليت تعرض لها عىل امتداد اترخيه‪.‬‬
 ‫التحليل النفيس ما بعد الفرويدية‬
‫■ ميكن الشارة اىل أسامء مثل ميالين الكين ‪ Mélanie Klein‬وأان فرويد ‪ Anna Freud‬ودواندل‬
‫وينيكوت ‪ Donald Winnicott‬وفرسسواز تودلو ‪ ....Françoise Dolto‬لك هؤلء ختصصوا يف‬
‫التحليل النفيس للطفل‪.‬‬
 ‫التحليل النفيس ما بعد الفرويدية‬
‫والمر ينطبق كذكل‪ ،‬عىل التحليل النفيس واجلنس مع وليام رايش ‪ Wilhelm Reich‬اذلي صاغ‬ ‫■‬
‫لنا نظرية اذلروة اجلنس ية ‪ ،l’orgasme‬كام ينطبق عىل التحليل النفيس واجملمتع مع ايريك فروم‬
‫‪.Erich Fromm‬‬
 ‫التحليل النفيس ما بعد الفرويدية‬
‫■ أمه وأقوى الضافات اليت أغنت رصيد التحليل النفيس‪ ،‬يه تكل اليت قام هبا جاك لاكن‬
‫‪ ،)1981-1901( Jacques Lacan‬حيث اقرتح علينا نظرية متاكمةل متزيت ابلعودة اىل‬
‫فرويد يف التحليل النفيس من هجة‪ ،‬والعودة اىل دي سوسري يف اللسانيات من هجة اثنية‪.‬‬
 ‫التحليل النفيس والطفل‬

‫حتدث فرويد عن عقدة أوديب وعقدة اخلصاء ومراحل المنو اجلنيس عند الطفل‪ ،‬لكن هذا الاهامتم‬ ‫■‬
‫اخلاص ابلطفل‪ ،‬سامه يف صياغة نظرية التحليل النفيس للطفوةل والرتبية واليت تطرقت اىل الكثري من القضااي اليت مل‬
‫تكن واردة يف س ياق النصوص الفرويدية‪ ،‬من قبيل‪ :‬الاس تقاللية والتبعية الوجدانية‪ ،‬وصورة الطفل جلسده‬
‫اخلاص‪ ،‬والرضاعة بني احلاجة والرغبة‪....‬‬
 ‫التحليل النفيس والطفل‬
‫■ مراحل المنو النفيس اجلنيس‪:‬‬
‫‪ -‬املرحةل الفمية‪ :‬الفم هو املنطقة الش بقبة ‪ /‬تناول الطعام خيفف من حدة التوتر والمل‬
‫‪ -‬املرحةل الرشجية‪ :‬جتمع الفضالت يف البطن‪ ،‬يسبب التوتر ‪ /‬البحث عن الذلة عن طريق اخراج‬
‫الفضالت من الرشج‬
‫‪-‬‬
 ‫التحليل النفيس والطفل‬
‫‪ -‬املرحةل اجلنس ية‪ :‬املنطقة الش بقية يه العضاء التناسلية (عقدة أوديب)‬
‫‪ -‬مرحةل المكون‪ :‬اهامتم الطفل بأمور أخرى للحصول عىل املتعة (املدرسة‪ ،‬اللعب‪)...‬‬
‫‪ -‬املرحةل التناسلية‪ :‬املراحل الوىل الفمية والرشجية واجلنس ية‪ ،‬تسمى ابملراحل ما قبل التناسلية (حشنات ذات‬
‫طابع نرجيس‪ .‬بعد هذه املراحل‪ ،‬تظهر اجلاذبية اجلنس ية والتخطيط للزواج‪.‬‬
 ‫التحليل النفيس والطفل‬
‫ميالين الكين (‪)1960-1882‬‬
‫■ ختصصت يف التحليل النفيس للطفل‪ ،‬عىل الرمغ من أهنا مل يس بق لها أن تلقت تكوينا طبيا‬
‫■ قرأت نصوص فرويد وتلقت تكوينا عىل يد احمللل النفيس ‪Sándor Ferenczi‬‬
‫■ سامهت يف تأسيس املدرسة الربيطانية للتحليل النفيس‬
 ‫التحليل النفيس والطفل‬
)1960-1882( ‫ميالين الكين‬
:‫ميكن الشارة اىل أمه كتاابهتا‬ ■

■ Essais de psychanalyse (1921-1945) (Payot 1968)

■ Développement de la psychanalyse.(1948) P.U.F. 1966
■ La psychanalyse des enfants.(1932) P.U.F. 1969
■ Psychanalyse d'un enfant.(1947) Tchou 1973
 ‫التحليل النفيس والطفل‬
‫ميالين الكين (‪)1960-1882‬‬
‫■ تتلخص نظرية ميالين الكين يف أنه من الرضوري الاهامتم حبياة الطفل‪/‬الرضيع حيث تبدأ دليه التجربة‬
‫الاستهيامية اليت تبقى تأثرياهتا حارضة بقوة عىل امتداد حياته كلك‬
‫■ ميتكل الطفل‪ ،‬مند الس نوات الوىل‪ ،‬هجازا نفس يا متطورا‪ ،‬وحاولت تأويل حياة الطفل قبل وبعد‬
‫الولدة بربطها ابلستهيامات اجلنس ية (مص الصبع‪ ،‬ختيل القضيب أو الثدي‪)...‬‬
 ‫التحليل النفيس والطفل‬
‫ميالين الكين (‪)1960-1882‬‬
‫■ اختلفت مع أان فرويد حول القدرة عىل حتليل خشصية الطفل مند س نتني ابلعامتد عىل‬
‫الرسومات واللعب احلر ومالحظة الطفال يف سلوكهم‬
‫■ التخفيف من حدة القلق والتعبري عن الرغبات الالشعورية‬
 ‫التحليل النفيس والطفل‬
‫ميالين الكين (‪)1960-1882‬‬

‫■ تتحدث الكين عن القلق الصيل عند الطفل اذلي يبدأ مند الولدة‪ ،‬مت عن القلق الاكتئايب اذلي هل صةل‬
‫ابخلوف من فقدان املوضوع اذلي حيبه الطفل‬
‫■ فقدان املوضوع‪ ،‬قد يسبب للطفل احساسات ابلغرتاب واحلزن والحساس ابذلنب‪ ...‬وهذه‬
‫الحساسات تبدأ مند املرحةل الفمية‬
 ‫التحليل النفيس والطفل‬
‫ميالين الكين (‪)1960-1882‬‬
‫■ احلاجة تقوي دلى الطفل الرغبة واحساسات احلب والعالقة ابملوضوع‬
‫■ يف حاةل الفطام حيس الطفل بضياع موضوع احلب‪ .‬اذن‪ ،‬ثدي الم يتحول اىل موضوع تعلق وحب وليس فقط احلاجة‬
‫اىل الطعام (الفطام ‪ =sevrage‬احلزن والاكتئاب)‬
 ‫التحليل النفيس والطفل‬
‫أان فريد (‪)1982-1895‬‬
‫يه البنت الخرية من ‪ 5‬أطفال لسغموند فرويد‪ ،‬بدأت العمل يف اجملال الرتبوي بعد احلرب العاملية الوىل‪،‬‬ ‫■‬
‫من خالل املبادرات الاجامتعية‬
‫■ ‪ 1938‬هاجرت اىل اجنلرتا وفتحت عيادة خاصة ابلطفال‬
‫■ حاولت وضع احلدود بني السوي واملريض‪ ،‬من خالل احلديث عن الاضطراابت املرضية ادلامئة‬
‫والاضطراابت املرضية املرحلية أو املؤقتة‪.‬‬
 ‫التحليل النفيس والطفل‬
‫أان فريد (‪)1982-1895‬‬
‫■ اعتربت أن تطور وظيفة الان‪ ،‬هو الرشط السايس دلخول الطفل اىل اجملال الاجامتعي‬
‫■ اجامتعية الطفل تتحقق من خالل‪ :‬التقليد – الامتيه – الاس تدخال ( ‪-L'imitation‬‬
‫‪)L'introjection -L'identification‬‬
 ‫التحليل النفيس والطفل‬
‫أان فريد (‪)1982-1895‬‬
‫تعترب أان فرويد أن التحليل النفيس للطفل‪ ،‬عليه أن يقوم بدور تربوي‪ ،‬وذكل من خالل تقوية الان‬ ‫■‬
‫العىل اذلي يتأخر يف التشلك عند الطفل‪ ،‬وذكل من أجل حتقيق هدف التوافق والاندماج‬
‫الاجامتعي‪.‬‬