‫(اللغة العربية)‬

‫التـقـيـيـم رقـم ‪01‬‬

‫‪ .I‬شرح المفردات‪:‬‬

‫أ– إشرح الكلمات التالية‪ :‬ثم ضعها في جمل مفيدة‬

‫المضمار‪ ،‬فادحة‪ ،‬فظاظة‪ ،‬الفجوة‬

‫ب– ضع هذه الكلمات في جمل مفيدة‬

‫‪ .II‬أسئلة متعلقة بالنصوص التي مرت عليك‪:‬‬

‫إرجع الى النصوص‪ ،‬واجب بإختصار عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬يري الكاتب أن البيت أكبر ممدن للطفل‪ ،‬فسر ذلك‬

‫‪ .2‬الزواج مسؤولية عظمى والنجاح فيها يتوفق على اإلختيار الموفق لشريكه أو شريك العمر‪.‬‬

‫فما هي األسس المناسبة لهذا اإلختيار‬

‫‪ .3‬ما الذي تراه في نجاح اإلنسان في غزو الفضاء أهو بشير خير‪ ،‬أم نذير شر‪.‬‬
‫‪ .4‬ماهي األمثلة التي سافها الكاتب لتوضيح أثر التكنولوجيا المتقدمة‪ ،‬على التكنولوجيا المتخلفة‪.‬‬

‫‪ .III‬القواعد‪:‬‬
‫‪ .1‬كون ثالثة جمل بأفعال صحيحة‪ ،‬وثالثة بأفعال معتلة‪.‬‬

‫‪ .2‬تعمدنا عبر هذه األمثلة كتابة هذا اإلسم من األسماء الخمسة بطريقة خاطئة عليك بتصحيح الخطأ‪ ،‬مع‬
‫ذكر السبب‪.‬‬

‫‪ ‬قابلت أخوك في الشارع العام ليلة أمس‬

‫‪ ‬سلمت على أخاك عند عودته من الهند‬

‫‪ ‬جاء أخيك يستشيروني في بعض األمور الهامة‪.‬‬

‫‪MES 0709/CYCLE II / EVALUATIONS‬‬ ‫‪« PROPRIETE CNFEPD » PAGE 1‬‬
 ‫‪ .3‬حول األسماء الواردة في الجدول الى مثنى ثم الى الجمع‪.‬‬

‫الجمع‬ ‫المثنى‬
‫أول‬
‫واجب‬
‫نادرة‬
‫خطأ‬

‫‪ -4‬السؤال الرابع من شقين‪:‬‬

‫أ – أجعل كل فعل من األفعال التالية مزيدا‬

‫فهم –حمل‪-‬لعب‪-‬دفع – حسن‬

‫ب – جرد األفعال التالية من الحروف الزائدة وضعها في جمل مفيدة‪:‬‬

‫تزعزع – أهتز – أشتد – إندهش – إستعمل‬

‫‪.IV‬تعبير‪:‬‬
‫من المعروف أن العلم خير للبشرية‪ ،‬لكن من العلماء‪ ،‬من يسخره للشر‪ .‬كيف ذلك في أقل من ‪ 15‬سطرا‪،‬‬
‫حرر موضوعا حول ذلك‪ ،‬مدعما بمثال أو أكثر‪.‬‬

‫‪MES 0709/CYCLE II / EVALUATIONS‬‬ ‫‪« PROPRIETE CNFEPD » PAGE 2‬‬

 ‫الـتـقـيـيـم رقم ‪02‬‬

‫‪ .I‬شرح المفردات‪:‬‬
‫إشرح المفردات التالية‪ ،‬ووظفها في جمل مفيدة‪:‬‬
‫مسار‪ ،‬كيان‪ ،‬حقبة‪ ،‬السمات‪ ،‬ودائع‪ ،‬المهمشة‪ ،‬رائدة‪.‬‬

‫بالنصوص التي مرت‬ ‫متعلقة‬ ‫‪ .II‬أسئلة‬

‫عليك‪:‬‬
‫لإلجابة على هذه األسئلة في التعبير عليك بالرجوع إلى النصوص السابقة التي مرت عليك‪ ،‬وأجب‬
‫باختصار على األسئلة التالية‪:‬‬

‫أ‪ -‬عرف البنوك وأذكر أنواعها؟‬

‫ب‪ -‬ما هي الدوافع التي جعلت المواطن يزداد إرتباطا باألرض؟‬
‫ت‪ -‬ما هي الدول التي تعاقب عل حكم الجزائر خالل القرون الوسطى؟‬

‫‪ .III‬القواعد‪:‬‬
‫أ‪ -‬أعرب ما يلي‪:‬‬

‫‪ ‬تخصصت البنوك في عمليات القروض‪.‬‬

‫ب‪ -‬حول الخبر فيما يلي إلى جملة ثم شبه جملة‪:‬‬

‫‪ ‬صار الولد مجتهدا‪.‬‬

‫‪ ‬أصبحت األم مطمئنة‪.‬‬
‫‪ ‬أضحى المريض متعبا‪.‬‬

‫ج‪ -‬ضع كل اسم من األسماء التالية في جملة وأخبر عنه بإسم مفعول مالئم‪:‬‬

‫‪ ‬الكالم‪ ،‬الخمر‪ ،‬االجتهاد‪ ،‬الدرس‪ ،‬الطريق‪.‬‬

‫‪ .IV‬تعبير‪:‬‬
‫الطبيعة جنة في األرض‪ ،‬يتحتم علينا المحافظة عليها حتى تمدنا بالمتعة والهناء‪....‬‬

‫فما هي صور المحافظة عليها؟‬

‫أكتب في ذلك مقاال تبرز فيه أهمية العناية بها‪ ،‬في زمن مترت فيه الحروب والخراب‪.‬‬
‫(في فقرة ال تتجاوز ‪ 20‬سطرا)‬

‫‪MES 0709/CYCLE II / EVALUATIONS‬‬ ‫‪« PROPRIETE CNFEPD » PAGE 3‬‬

 ‫التقييم رقم ‪03‬‬

‫‪ .I‬شرح المفردات ‪:‬‬

‫الك ّ‬
‫د‪ ،‬الذعر‪ ،‬اإلنقياد‪ ،‬االستثارة‪.‬‬

‫‪.II‬أسئلة متعلقة بالنصوص التي مرت عليك ‪:‬‬

‫‪ -1‬ماهي الفنون الشائعة حاليا؟ فيما تتمثل األثار المترتبة عن اآللية في نظر الفارين منها‪ ،‬وما رأيك في‬
‫ذلك؟‬
‫‪ -2‬حدد أوجه اإلختالف و اإلتفاق بين المسرح و السينما؟‬
‫‪ -3‬كان العمل العربي مضرب المثل في الجودة و االتفاق و أصبح اليوم عنوانا للرداءة‪ .‬فسر ذلك؟‬
‫‪ -4‬ماهي األهداف المراد تحقيقها من أحياء التراث؟‬

‫‪ . III‬القواعد ‪:‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط مما يلي‪:‬‬

‫أشترى أخي كراسا و مقلمة‪.‬‬

‫‪ -2‬بين فيما يلي نوع االستثناء و حكم اإلعراب المستثنى و عين األداة‪.‬‬

‫‪ ‬كتب التالميذ فروض إال سهيال‪.‬‬

‫‪ ‬ما أدهشني سريع البديهة‪.‬‬
‫‪ ‬لم أرى أحدا سوى الصغار‪.‬‬

‫‪ -3‬استخرج مما يلي الممنوع من الصرف وبين سبب المنع وحركة اإلعراب‪:‬‬

‫أ – كانت بغداد في زمن هارون الرشيد أعظم من لندن وباريس اليوم‬

‫ب‪-‬ال يرجى لكسالن أي نجاح‪.‬‬

‫تعبير‪:‬‬
‫اكتب فقرة تتحدث فيها عن المديونية و ما تخلفه من أثار سيئة على أوضاع العالم الثالث‪.‬‬

‫» ‪MES 0709/CYCLEII/ EVA MES0709.02.01.2 « PROPRIÉTÉ CNFEPD‬‬