You are on page 1of 5

Created with a trial version of Syncfusion Essential DocIO.

‫‪Created with a trial version of Syncfusion Essential DocIO.‬‬

‫الثلث األول من تكاليف مادة الصرا‬

‫س‪1-‬ما الموضوع الرئيسي لملزمة الدرس األول من دروس آل عمران؟ )سطرين(‬


‫س‪2-‬اذكر خالصة المقطع األول والثاني من ملزمة الدرس األول من آل عمران‪6) .‬أسطر(‬
‫س‪ 3-‬تحدث عن خطورة الحرب الناعمة التي يركز اليهود على استهداف األمة من خاللها‪ ،‬وما أبرز وسائلها في زماننا؟ وكيف يمكن لنا‬
‫مواجهتها؟ )‪6‬أسطر(‬
‫س‪ 4-‬كيف ساهم المشروع القرآني‪ ،‬والشهيد القائد السيد حسين بدرالدين الحوثي رحمة هللا تغشاه‪ ،‬والسيد القائد عبدالملك بدرالدين الحوثي‬
‫يحفظه هللا في تحصين األمة في مواجهة أهل الكتاب‪ ،‬على مستواك الشخصي؟ وعلى مستوى الشعب اليمني؟ وعلى مستوى األمة؟‪) .‬‬
‫‪6‬أسطر(‬

‫اجب عن جميع االسئلة التالية ‪:‬‬


‫س‪1-‬تفريط األمة المصطفاة من هللا يعتبر جناية عليها وعلى البشرية بكلها‪ .‬وضح ذلك )‪4‬أسطر(‬
‫س‪2-‬عرفت أن أهم خطورة لطاعة أهل الكتاب َتكمُن في أنهم يريدون أن يردونا كفارً ا بعد إيماننا؛ فلماذا يحرصون على ذلك؟ )سطرين(‬
‫ض ح كيف تعرض القرآن الكريم لالهتزاز‪ ،‬وما كان يمكن أن يحصل له لوال أن هللا حفظه )‪4‬أسطر(‬ ‫س‪3-‬و ّ‬
‫س‪4-‬تحدث عن خطورة الطاعة ألهل الكتاب‪ ،‬وآثارها‪ ،‬مدعمًا إجابتك باألدلة القرآنية والشواهد ) ‪6‬أسطر(‬

‫ضع عالمة صح أو خطأ أمام العبارات اآلتية‪:‬‬


‫)‬ ‫(‬ ‫س‪1-‬أهل الكتاب هو اس ٌم يُطلق على اليهود فقط‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫س‪2-‬سنة هللا في الهداية تقوم على أساس‪ :‬منهج وعلم‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة من بين األقواس‪:‬‬


‫س‪1-‬هداية هللا تكون من خالل‪:‬‬
‫)القرآن فقط – القرآن والعترة – ال شيء مما ذكر(‪.‬‬

‫س‪2-‬الموضوع الرئيسي لسلسلة دروس آل عمران هو‪:‬‬


‫ُ‬
‫)خطورة أهل الكتاب – المتطلبات األساسية للصراع والمواجهة – كلما ذكر(‪.‬‬

‫أسئلة الثلث الثاني من تكاليف مادة الصراع‬

‫س‪1-‬قارن بين العمل الفردي والعمل الجماعي في مدى نجاح األعمال من عدمه‪ ،‬مدعمًا إجابتك باألمثلة والشواهد الواقعية‪5) .‬أسطر(‬
‫لكل من‪) :‬المقطع األول والثاني والثالث من ملزمة الدرس الثاني من آل عمران‪ ،‬وكذا المقطع األول من ملزمة الدرس‬
‫س‪2-‬اذكر الخالصة ٍ‬
‫الثالث من آل عمران(‪12) .‬سطر(‬
‫س‪3-‬ما الموضوع الرئيسي لملزمة الدرس الثاني‪ ،‬وملزمة الدرس الثالث من دروس آل عمران؟ )‪ 5‬أسطر(‬

‫اجب عن جميع االسئلة التالية ‪:‬‬


‫ً‬
‫س‪1-‬من رحمة هللا بنا أنه بيّن لنا طريق الهداية‪ ،‬وضح ذلك‪ ،‬مبينا آثارها في الدنيا واآلخرة‪ 4).‬أسطر(‬
‫هللا َح َّق ُت َقا ِتهِ{؟ )‪ 4‬أسطر(‬
‫س‪2-‬ما الداللة المهمة التي يشير إليها قول هللا تعالى‪} :‬ا َتقُوا َ‬
‫س‪3-‬الوضعية التي يعيشها العرب والمسلمون هي وضعية سخط من هللا‪ ،‬لماذا؟ )سطرين(‬
‫س‪4-‬ما معنى االعتصام باهلل؟ )‪ 3‬أسطر(‬

‫ضع عالمة صح أو خطأ أمام العبارات اآلتية‪:‬‬


‫)‬ ‫س‪1-‬اتقوا هللا تتصدر كل قضية غير مهمة‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫بحبل واحد يعني‪ :‬أن يعمل كل واحد وفق وجهة نظره‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫س‪2-‬االعتصام الجماعي‬
‫‪Created with a trial version of Syncfusion Essential DocIO.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة من بين األقواس‪:‬‬


‫بحبل واحد يعني‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫س‪1-‬االعتصام الجماعي‬
‫ُ‬
‫)كل واحد يعمل وفق وجهة نظره – منهج واحد وقيادة واحدة – كلما ذكر(‪.‬‬

‫س‪2-‬اتقوا هللا تتصدر كل قضية‪:‬‬


‫)مهمة – غير مهمة – متوسطة األهمية(‪.‬‬

‫أسئلة الثلث الثالث من تكاليف مادة الصراع‬

‫س‪1-‬ما الموضوع الرئيسي لملزمة الدرس الرابع من دروس آل عمران؟ )سطرين(‬


‫س‪2-‬ما الذي يُستوحى من اآليات اآلتية؟ )‪4‬أسطر(‬
‫ِين ُأو ُتوا ال ِكت َ‬
‫اب‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ِين َآ َم ُنوا ِإنْ ُتطِ يعُوا َف ِري ًقا م َِن الَّذ َ‬ ‫‪َ -1‬يا َأ ُّي َها الَّذ َ‬
‫‪َ -2‬ي ُردُّو ُك ْم َبعْ دَ ِإي َما ِن ُك ْم َكاف ِِر َ‬
‫ين‬
‫ات هَّللا ِ َوفِي ُك ْم َرسُول ُهُ‬ ‫ُون َوَأ ْن ُت ْم ُت ْتلَى َعلَ ْي ُك ْم َآ َي ُ‬ ‫ْف َت ْكفُر َ‬ ‫‪-‬و َكي َ‬ ‫‪َ 3‬‬
‫ِي ِإلَى صِ َراطٍ مُسْ َتق ٍِيم‬ ‫هَّلل‬
‫‪-‬و َمنْ َيعْ َتصِ ْم ِبا ِ َف َق ْد ُهد َ‬ ‫‪َ 4‬‬
‫ون‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫د‬ ‫َ‬
‫ت‬ ‫ْ‬
‫ه‬ ‫َ‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫َّ‬ ‫ل‬ ‫ع‬‫َ‬
‫ُ ْ َ ِِ َ ْ‬‫ل‬ ‫ه‬ ‫ت‬‫ا‬ ‫ي‬‫َآ‬ ‫م‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫هَّللا‬ ‫ِّنُ‬‫ي‬‫ب‬ ‫ي‬
‫ُ‬
‫َ َ‬‫ِك‬ ‫ل‬ ‫َ‬
‫ذ‬ ‫َ‬
‫ك‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ْ‬
‫ن‬
‫ْ ِ َ‬‫م‬ ‫م‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫َ‬
‫ذ‬ ‫َ‬
‫ق‬ ‫ْ‬
‫ن‬ ‫َأ‬ ‫َ‬
‫ف‬ ‫ار‬ ‫ن‬‫َّ‬ ‫ال‬ ‫ِن‬ ‫م‬
‫َ َ‬ ‫ٍ‬
‫ة‬ ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ْ‬ ‫ح‬
‫ُ‬ ‫ا‬ ‫َ‬
‫ف‬ ‫َ‬
‫ش‬ ‫ى‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ُ‬
‫‪َ ْ َ 5‬‬
‫م‬ ‫ت‬ ‫ن‬‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫‪-‬و‬
‫ِ‬

‫س‪3-‬ما الذي يُستوحى من اآليات اآلتية؟ )‪4‬أسطر(‬


‫‪َ -1‬يا َأ ُّي َها الَّذ َ‬
‫ِين َآ َم ُنوا ا َّتقُوا هَّللا َ َح َّق ُت َقا ِت ِه‬
‫‪-‬واَل َتمُو ُتنَّ ِإاَّل َوَأ ْن ُت ْم مُسْ لِم َ‬
‫ُون‬ ‫‪َ 2‬‬
‫وب ُك ْم َفَأصْ َبحْ ُت ْم ِبنِعْ َم ِت ِه ِإ ْخ َواناً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫هَّللا‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫اَل‬
‫‪-‬واعْ َتصِ مُوا ِب َحب ِْل ِ َجمِي ًعا َو َت َفرَّ قوا َواذكرُوا نِعْ َمة ِ َعل ْيك ْم ِإذ كنت ْم عْ دَا ًء َف ل َ‬ ‫هَّللا‬
‫ف َبي َْن قل ِ‬ ‫‪َ 3‬‬
‫ِين ا ْب َيض ْ‬
‫َّت وُ جُو ُه ُه ْم‬ ‫ُون ‪َ .‬وَأمَّا الَّذ َ‬ ‫اب ِب َما ُك ْن ُت ْم َت ْكفُر َ‬ ‫َّت وُ جُو ُه ُه ْم َأ َك َفرْ ُت ْم َبعْ َد ِإي َما ِن ُك ْم َف ُذوقُوا ْال َع َذ َ‬ ‫ِين اسْ َود ْ‬‫‪َ -4‬ي ْو َم َت ْبيَضُّ وُ جُوهٌ َو َتسْ َو ُّد وُ جُوهٌ َفَأمَّا الَّذ َ‬
‫َففِي َرحْ َم ِة هَّللا ِ ُه ْم فِي َها َخالِ ُد َ‬
‫ون‬
‫ُأْل‬
‫ض َوِإلَى هَّللا ِ ُترْ َج ُع ا مُو ُر‬ ‫َأْل‬
‫ت َو َما فِي ا رْ ِ‬ ‫ِين ‪َ .‬وهَّلِل ِ َما فِي ال َّس َم َاوا ِ‬ ‫ْك ِب ْال َح ِّق َو َما هَّللا ُ يُري ُد ُ‬
‫ظ ْلمًا ل ِْل َعالَم َ‬ ‫ات هَّللا ِ َن ْتلُو َها َعلَي َ‬
‫ك َآ َي ُ‬ ‫‪-5‬ت ِْل َ‬
‫ِ‬

‫س‪4-‬ما المتطلبات األساسية التي تجعلنا بمستوى الصراع والمواجهة مع أهل الكتاب؟ مدع ًما إجابتك باآليات القرآنية الواردة في سورة آل‬
‫عمران‪14) .‬سطر(‬

‫اجب عن جميع االسئلة التالية ‪:‬‬


‫س‪1-‬اذكر العوامل التي تدفعنا إلى تحمل المسؤولية‪ 5) .‬أسطر(‬
‫س‪2-‬ما معنى آيات القرآن الكريم؟ )سطر واحد(‬
‫س‪3-‬تحدث ‪ -‬باختصار ‪ -‬حول خطورة التفرق واالختالف‪ 3) .‬أسطر(‬
‫س‪4-‬ما أبرز الدروس التي نستفيدها من حديث القرآن عن بني إسرائيل؟ )‪ 3‬أسطر(‬

‫ضع عالمة صح أو خطأ أمام العبارات اآلتية‪:‬‬


‫س‪ 1-‬الذين سيقدمون على هللا ووجوههم مسودة هم‪ :‬الذين يقصرون ويفرطون في مواجهة أهل الكتاب والذين يتحركون في التثبيط‬
‫( )‬ ‫واإلرجاف‪.‬‬
‫)‬ ‫س‪2-‬لن ترفع األمة رأسها حتى ترفع يد رسول هللا ويد اإلمام علي‪( .‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة من بين األقواس‪:‬‬


‫س‪1-‬من أهم ما يشكل ضمانة من التفريط هو‪:‬‬
‫)اإليمان الواعي – اإلهمال والالمباالة – النفاق(‪.‬‬
‫‪Created with a trial version of Syncfusion Essential DocIO.‬‬

‫س‪2-‬لن ترفع األمة رأسها حتى ترفع‪:‬‬


‫)يد رسول هللا ويد اإلمام علي – يد أبو بكر وعمر – الكتاب والسنة(‪.‬‬
Created with a trial version of Syncfusion Essential DocIO.

You might also like