‫اللغة العربية‬

‫الصف ‪ ٢‬اإلعدادى‬
‫اإلجابات النموذجية للنماذج االسترشادية‬
‫على شهر فبراير‬
‫الفصل الدراسى الثانى‬

‫‪2024‬‬
 ‫نموذج (‪)١‬‬
‫ً‬
‫أول‪ :‬التعبير‪ :‬أجب بنفسك‪.‬‬
‫( أ ) اكتب الفتة تدعو فيها الشباب إىل العمل واإلنت�اج ‪.‬‬
‫(ب) اللغة العربي�ة لغة دين وعلم وحضارة تربعت على عرش الدني�ا‪ ،‬فماذا جيب علين�ا جتاه لغتن�ا اجلميلة؟ حتدث ىف هذا املوضوع‪.‬‬
‫ً‬
‫ثاني�ا‪ :‬القراءة‪:‬‬
‫(إجبارى)‬ ‫‪ -١‬القراءة متحررة املحتوى ‪:‬‬
‫ً‬
‫«أبـرز اإلعـالن العالمى لحقوق اإلنسـان الذى صدر عن هيئ�ة األمم المتحـدة عقب الحرب العالمية الثانيـة حقوقـا‬
‫اجتماعية‪ ،‬مثل‪ :‬حق العمـل‪ ،‬وعدم التمييز فى األجر‪ ،‬وحق الراحـة وقضاء وقت الفراغ‪ ،‬والمستوى الـمعيشى الذى يحقق‬
‫اهتماما ًّ‬
‫خاصا إلى حق التعليم وتلقى التربي�ة التى تنمى شخصية الفرد‪ ،‬وتهدف‬ ‫ً‬ ‫الرفاهية والصحة الجيدة‪َّ ،‬‬
‫ووجه اإلعالن‬
‫إلى تعزيز احترام اإلنسان‪ ،‬وتنمية التفاهم والتسامح بين جميع الشعوب»‪.‬‬
‫( أ ) تخير الصواب لما يلى مما بين القوسين‪:‬‬
‫(أخرج ‪ -‬أظهر ‪ -‬أغفل ‪ -‬أبعد)‬ ‫‪ -1‬معنى «أبرز»‪. ................... :‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫(األم ‪ -‬األ َّمة ‪ -‬األ َمة ‪ -‬األمومة)‬ ‫‪ -2‬مفرد «األمم»‪. ................... :‬‬
‫(ب) ضع عالمة (✓) أمام الصواب‪ ،‬وعالمة (✗) أمام الخطأ فيما يأتى‪:‬‬
‫(✓)‬ ‫اهتماما ًّ‬
‫خاصا إلى حق التعليم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪َّ -1‬‬
‫وجه اإلعالن‬
‫(✗)‬ ‫‪ -2‬اإلعـالن العالمى لحقوق اإلنسـان صدر عن جامعة الدول العربي�ة‪.‬‬
‫(جـ) تشـير الفقـرة إلـى بعـض الحقـوق االجتماعية التى اشـتمل عليهـا اإلعالن العالمـى لحقوق اإلنسان‪ .‬وضح هذه الحقوق‪.‬‬
‫حق العمـل‪ ،‬وعدم التمييز فى األجر‪ ،‬وحق الراحـة وقضاء وقت الفراغ‪ ،‬والمستوى الـمعيشى الذى يحقق الرفاهية والصحة الجيدة‪،‬‬
‫اهتماما ً‬
‫خاصا إلى حق التعليم وتلقى التربي�ة التى تنمى شخصية الفرد‪ ،‬وتهدف إلى تعزيز احترام اإلنسان‪ ،‬وتنمية التفاهم‬ ‫ً‬ ‫َّ‬
‫ووجه اإلعالن‬
‫والتسامح بين جميع الشعوب‪.‬‬
‫‪ -٢‬من موضوع «الكزن ‪ ..‬قبل أن يضيع»‪:‬‬
‫«إن للوقت مفاهيم متعددة ومتب�اين�ة تداولتها األجيال المتعاقبة عبر السنين والعصور‪ ،‬واختلفت فى تفسيرها العقول بحسب‬
‫أهداف كل جيل ومشاربه‪ ،‬ولكن اتفق الجميع على أهميت�ه وعلى أنه الكنز»‪.‬‬
‫( أ ) هات‪ -1 :‬مرادف «المتعاقبة»‪ :‬المتت�الية‪.‬‬
‫‪ -2‬مضاد «اتفقت»‪ :‬اختلفت‪.‬‬
‫(ب) ما سبب اختالف الناس فى تفسيرهم للوقت؟‬
‫ألن لكل جيل أهدافه ومشاربه التى تختلف عن الجيل الذى يسبقه أو يلحقه‪.‬‬
‫(جـ) كيف يجب أن نتعامل مع أهدافنا الكبرى؟‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫يجب وضع األهداف الكبيرة أول؛ ألنه لو لم نضعها أول لما كان بإمكانن�ا وضعها أبدا‪.‬‬
‫( د ) انسب القولني اآلتيني لصاحبيهما ‪:‬‬
‫‪« -1‬إذا ضيعت الوقت وأنت شاب ضيعك الوقت وأنت كهل»‪( .‬شكسبير)‬
‫ً‬
‫‪« -2‬الحكمة أن تضيف حياة إلى سنواتك بدل من أن تضيف سنوات إلى حياتك»‪( .‬زكى نجيب محمود)‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪1‬‬

 ‫(هـ) من قصة «كفاح شعب مصر»‪:‬‬
‫‪​-1‬ضع عالمة (✔) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (✘) أمام العبارة غير الصحيحة‪:‬‬
‫(✓)‬ ‫( أ ) الحرية الحقيقية هى الحرية االقتصادية‪.‬‬
‫(ب) اهتمت ثورة يوليو بالصناعة وبخاصة الصناعات الثقيلة‪)✓( .‬‬
‫(جـ) اعترف عبد الناصر بفضل السادة الزعماء السابقين‪)✓( .‬‬
‫‪ -2‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلى‪:‬‬
‫(العرب ‪ -‬اإلنجليز ‪ -‬اليهود ‪ -‬الفرنسيون)‬ ‫( أ ) «ىف عام ‪ 1954‬تم جالء العدو عن مصر»‪ .‬املقصود بالعدو هو ‪.............‬‬
‫(‪)72 - 21 - - 62 - 32‬‬ ‫‬ ‫(ب) املدة الىت قضتها بريطاني�ا ىف مصر ‪ً ...........‬‬
‫عاما‪.‬‬
‫‪ -3‬ما عدد الجيش الذى هاجم حامية الفالوجا؟ وما موقف الحامية من هذا الهجوم؟‬
‫ً‬
‫أحد عشر ألفا ‪ -‬صمدت الحامية بعزيمة وقوة إيمان أمام ضربات العدو‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬النصوص‪:‬‬
‫‪ -١‬من نص «اخللق ‪ ..‬كزن ال يفىن» اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪ :‬‬
‫ً‬
‫«‪ ....‬هو شعور المرء بأنه مسئول أمام ضميره عما يجب أن يفعل؛ لذلك ال أسمى الكريم كريما حتى تستوى عنده صدقة‬
‫السر وصدقة العالني�ة ‪.»..‬‬
‫( أ ) هات‪:‬‬
‫‪ -1‬مرادف «شعور »‪ ،‬إحساس وإدراك‪ -2 .‬جمع «المرء »‪ ،‬الرجال‪ -3 .‬مضاد «العالني�ة»‪ ،‬السر‪.‬‬
‫عرف الكاتب الخلق؟ بأنه شعور المرء بأنه مسئول أمام ضميره عما يجب أن يفعل‪.‬‬ ‫(ب) بم َّ‬
‫(جـ) ما الجمال فى‪« :‬صدقة السر وصدقة العالني�ة»؟ جمع بين الشىء وضده‪ ،‬يوضح المعنى ويؤكده‪.‬‬
‫( د ) ماذا أفاد تكرار كلمة «الخلق»؟ يشير إلى تعدد مظاهر الخلق التى يمكن أن يظهر فيها‪ ،‬وتظهر صفاته ووظيفته‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫«الخلق هو شعور المرء ‪ -‬هو الدمعة ‪ -‬هو أداء الواجب»‪.‬‬
‫‪ -2‬من نص «الفالح»‪ :‬اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫أرد ترابهــــــــــــــــا تبــــــــــــــــرا‬ ‫أنــــــا الفــــــاح فــــــى مصــــــرا‬
‫بواديهــــــــــــــــا وال فقــــــــــــــــرا‬ ‫فــــــا تبقــــــى يــــــدى قفــــــرا‬
‫ومـــــــن كرمـــــــى لكـــــــم عنـــــــب‬ ‫فمــــــن نخلــــــى لكــــــم رطــــــب‬
‫‪ -2‬مضاد «فقرا»‪ :‬غنى‪.‬‬ ‫( أ ) هات‪ -١ :‬مرادف «أرد»‪ :‬أحول‪ .‬‬
‫ً‬
‫(ب) اشرح البيتين مبين�ا دور الفالح فى حياتن�ا‪.‬‬
‫تغنــى الشــاعر بالفالح المصرى الــذى يفتخر بعمله وبجهــده الوفير وبأنه يحول التراب إلــى ذهب بزراعته األرض‪،‬‬
‫فتتحول األرض من الجفاف إلى الحياة والنماء‪ ،‬ومن الفقر إلى الغنى والرخاء‪ ،‬فيزرع النخل الذى يجنى منه الرطب‬
‫ويزرع الكرم الذى نأخذ منه العنب‪.‬‬
‫‪ -‬دور الفالح ‪ :‬نأخذ من زراعة الفالح البلح والعنب والقصب القطن‪ ،‬ومن غنمه الصوف‪ ،‬ومن بقره اللبن والجبن والسمن‪.‬‬
‫(جـ) ما الجمال فى «أرد ترابها تبرا»؟‬
‫تعبير جميل يصور األرض بعد زراعتها بالذهب‪.‬‬
‫( د ) قائل النص‪ :‬محمود الهراوى (أكمل)‪.‬‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪2‬‬

 ‫ً‬
‫رابعا‪ :‬النحو‪:‬‬
‫«يســعى الطالب المجدون إلى الحصول على نجاح يشرف‪ ،‬فهم يقضون الليالى ســاهرين‪ ،‬فالنجاح ال ين�اله الكسول‪.‬‬
‫فاحرصوا على التفوق‪ ،‬وكونوا أكثر ً‬
‫حرصا على عملكم»‪.‬‬
‫( أ ) اختر اإلعراب الصحيح مما بين القوسين‪:‬‬
‫(حال ‪ -‬فاعل ‪ -‬نعت ‪ -‬خبر)‬ ‫‪« -1‬ساهرين» إعرابها ‪ .................................‬‬
‫(مفعول به ‪ -‬نعت ‪ -‬فاعل ‪ -‬مضاف إليه)‬ ‫‪« -2‬الكسول» إعرابها ‪ .................................‬‬
‫(مضاف ‪ -‬نعت ‪ -‬مفعول مطلق ‪ -‬تمييز)‬ ‫ً‬
‫«حرصا» إعرابها ‪ ...................................‬‬ ‫‪-3‬‬
‫(ب) استخرج من العبارة السابقة ما يلى‪:‬‬
‫ً‬
‫نعتا جملة‪ِّ ،‬‬
‫وبين محلها من اإلعراب‪ .‬يشرف (نعت جملة فعلية)‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ًّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ - 2‬فعل معربا‪ ،‬وآخر مبني�ا‪ .‬يشرف‪ ،‬كونوا‪ -3 .‬ضميرا متصل وآخر منفصل‪ .‬الواو فى (يقضون)‪ ،‬هم‪.‬‬
‫(جـ) ‪ -1‬قرأت سبع موضوع وثالثة عشرة قصص‪( .‬صحح الخطأ فى الجملة السابقة)‪.‬‬
‫قرأت سبعة موضوعات وثالث عشرة قصة‪.‬‬
‫‪« -2‬الوردة رائحتها جميلة»‪ .‬نوع الخبر فى الجملة (جملة اسمية ‪ -‬جملة فعلية ‪ -‬مفرد) (اختر )‬
‫( د ) أكمل بما هو مطلوب‪:‬‬
‫(نعت)‬ ‫‬ ‫‪ -1‬العصفور ‪ ................................‬فوق الغصن‪ .‬الجميل‪.‬‬
‫ِّ‬
‫‪( -2‬أنت طالب فى المدرسة‪ ،‬وتدعو إلى األخالق الحميدة)‪( .‬اجعل العبارة للمثنى وجمع المذكر السالم‪ ،‬وغير ما يلزم)‬
‫أنتما طالبان فى المدرسة‪ ،‬وتدعوان إلى األخالق الحميدة ‪ -‬أنتم طالب فى المدرسة وتدعون إلى األخالق الحميدة‪.‬‬
‫وبين نوعه)‬ ‫(أكمل بضمير رفع مناسب‪ِّ ،‬‬ ‫‪ ................................-٣‬يحبون وطنهم‪ .‬‬
‫هم ‪ -‬ونوعه‪ :‬ضمير غائب‪.‬‬

‫خامسا وسادسا‪ :‬أجب بنفسك‪.‬‬

‫ً‬ ‫ً‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪3‬‬

 ‫نموذج (‪)٢‬‬
‫ً‬
‫أول‪ :‬التعبير‪ :‬أجب بنفسك‪.‬‬
‫(إجبارى)‬ ‫( أ ) اكتب الفتة تحذر فيها زمالءك من خطورة التلوث‪.‬‬
‫(ب) اكتب فى واحد من الموضوعين التاليين‪:‬‬
‫‪ -1‬العلم نور ينير حياة اإلنسان ويساعده على التقدم والرقى‪.‬‬
‫‪ -2‬العلم النافع‪ ،‬والعمل الجاد المخلص‪ ،‬والخلق القويم أساس التقدم للفرد والمجتمع ونهضة األمة‪.‬‬
‫ً‬
‫ثاني�ا‪ :‬القراءة‪:‬‬
‫أجب عن السؤالين التاليين‪:‬‬
‫‪ -١‬القراءة متحررة املحتوى‪:‬‬
‫َّ‬ ‫ً‬
‫«إن أسىم األعمال اإلنساني�ة تلك الىت ال تنتظر مقابل لها‪ ،‬بل تنبع من القلب ومن رغبة لدى اإلنسان ىف التضحية‬
‫ُ‬ ‫والعطاء‪ .‬فاإلنسان ً‬
‫دائما ىف حاجة إىل تكوين شخصيت�ه‪ ،‬وصياغة واقعه‪ُ ،‬‬
‫ليعب من خاللهما إىل مستقبله‪ ،‬وما ستلقيه احلياة‬
‫وأسرية‪ ،‬ومعيشية‪ ،‬وعملية‪ ،‬واجتماعية‪ ،‬ليواجه كل ذلك ويعى معىن أن‬‫َّ‬ ‫عليه من مسئوليات‪ ،‬وواجبات والزتامات حياتي�ة‪،‬‬
‫ً‬ ‫َ ِّ‬
‫سليم ومستقل‪ ،‬وأن يكون معلما ألجيال قادمة معىن العطاء واإليث�ار‬
‫مسئولياته بشجاعة وقوة وحتمل وتفكري ٍ‬
‫ِ‬ ‫يواجه اإلنسان‬
‫واالرتقاء إىل القمم»‪.‬‬
‫( أ ) ختري الصواب لما يلى مما بني القوسني‪:‬‬
‫(أفضل ‪ -‬أغىن ‪ -‬أكرث ‪ -‬أحوج)‬ ‫‪ -1‬مرادف «أسمى»‪. ................... :‬‬
‫(القمقم ‪ -‬القمة ‪ -‬القيمة ‪ -‬القوامة)‬ ‫‪ -2‬مفرد «القمم»‪. ..................... :‬‬
‫(ب) ضع عالمة (✓ ) أمام الصواب‪ ،‬وعالمة (✗) أمام اخلطأ فيما يأىت‪:‬‬
‫(✓)‬ ‫‪ -1‬اإلنسان ً‬
‫دائما ىف حاجة إىل تكوين شخصيت�ه‪.‬‬
‫ً‬
‫(✗)‬ ‫‪ -2‬أسىم األعمال اإلنساني�ة تلك الىت تنتظر مقابل لها‪.‬‬
‫(جـ) ما دور اإلنسان جتاه األجيال القادمة؟ أن يعلمهم معىن العطاء واإليث�ار واالرتقاء إىل القمم‪.‬‬
‫‪ -٢‬من موضوع «الكزن‪ ..‬قبل أن يضيع»‪:‬‬
‫ً‬ ‫«فقد وضع األســتاذ ً‬
‫دلوا على مائدة ثم أحضر عددا من الصخور الكبــرة‪ ،‬وقام بوضعها ىف الدلو بعنايــة واحدة تلو األخرى‪،‬‬
‫وعندما امتأل الدلو سأل الطالب‪ :‬هل الدلو ممتلئ؟»‪.‬‬
‫( أ ) هات‪ :‬معىن«مائدة»‪ :‬الطاولة التى يوضع عليها الطعام‪ ،‬وجمع «دلو»‪ :‬أدالء‪.‬‬
‫ً‬
‫(ب) ماذا تعىن مقولة زكى جنيب محمود ‪« :‬احلكمة أن تضيف حياة إىل سنواتك بدل من أن تضيف سنوات إىل حياتك»؟‬
‫تعىن أن اإلنسان إذا استثمر الوقت فيما يعود عليه باخلري‪ ،‬فإن الوقت سيعطيه أكرث من حياة ىف هذه الدني�ا‪.‬‬
‫(جـ) وضح أثر تضييع اإلنسان وقته وهو شاب‪ .‬يضيعه الوقت وهو كهل‪.‬‬
‫( د ) من قصة «كفاح شعب مصر»‪:‬‬
‫‪ -1‬ضع عالمة ( ✓) أمام الصواب‪ ،‬وعالمة (✗) أمام الخطأ‪ ،‬وصحح اخلطأ‪:‬‬
‫(✓)‬ ‫‪ -‬صمدت جزيرة «شدوان » أمام العدو‪ ،‬وظلت راية مصر مرفوعة عليها‪.‬‬
‫(✗)‬ ‫‪ -‬استجاب الخديو توفيق لمطالب الشعب‪.‬‬
‫َ ُّ ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ورجا ِلها األهواء واملطامع الشخصية‪ ،‬فأصبح هم كل‬
‫وقادتها ِ‬
‫ِ‬ ‫‪-2‬كيف ابتليت مصر باحنراف األحزاب؟ َطغت على زعماء األحزاب‬
‫ُ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫حزب أن ُي َ‬
‫احلك ِم‪.‬‬ ‫مقاعد‬
‫ِ‬ ‫اآلخر‪ ،‬أو أن َي ِصل إىل‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫احلزب‬ ‫طم‬ ‫ٍ‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪4‬‬

 ‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬النصوص‪:‬‬
‫أجب عن السؤالين التاليين‪:‬‬
‫ٌ‬
‫‪ -1‬من نص «اخللق‪ ..‬كزن ال يفىن» للمنفلوطى‪ :‬‬
‫«الخلق هو الدمعة التى تترقرق فى عيون الرحيم كلما وقعت عين�ه على منظر من مناظر البؤس‪ ،‬الخلق هو الصرخة التى‬
‫يصرخها الشجاع فى وجه من يجترئ على إهانة وطنه أو العبث بكرامة قومه»‪.‬‬
‫( أ ) هات‪ -1 :‬معىن «الدمعة»‪ :‬قطرة من ماء العين‪ -2 .‬مضاد «إهانة»‪ :‬إعزاز وتعظيم‪ -٣ .‬جمع «منظر»‪ :‬مناظر‪.‬‬
‫جليا فى رفض المرء إهانة وطنه‪ ،‬وردها لإلنسان الذى تجرأ على ذلك‪.‬‬ ‫(ب) ما عالقة األخالق حبب الوطن؟ عالقة وطيدة حيث يظهر ًّ‬
‫(جـ) ما اجلمال ىف‪...‬؟ «اخللق هو الصرخة»‪ .‬تصوير للخلق بالصرخة؛ مما يدل على الشجاعة فى مواجهة المعتدى‪.‬‬
‫‪ -2‬من نص «الفالح»‪:‬‬
‫وقـــطــــنــــى يـــجــلـب الــيـســرا‬ ‫ومــــن حـقـلـى لــكـــم قــصــب‬
‫ومـــــن بـــقــــرى لـــكــم سـمــن‬ ‫ومــــن غــــنـــمــى لــكـم عـهــن‬
‫مــــنـــــافــــــع جــــــمــــــة أخــــرى‬ ‫ٌّ‬
‫مــــــــــــن‬ ‫وفــــــى طــــــيــــــرى وال‬
‫( أ ) هات من األبي�ات ما يلى‪ -1 :‬معىن «جيلب»‪ :‬يكسب‪ -2 .‬مضاد «منافع»‪ :‬مضار ‪ -٣ .‬جمع «جمة»‪ :‬جمام‪.‬‬
‫ً‬
‫(ب) ماذا يصنع الفالح ىف مصر؟ ما تركت يده أرضا ىف وادى الني�ل إال حولتها من اجلفاف إىل اخلضرة‪ ،‬ومن الفقر إىل الغىن‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫تصويـــر جميـــل للقطـــن بإنســــان يجـلـــب الخيـــر ويحضـــره‪ ،‬ممــا يوضــح قيمــة‬ ‫(جـ) ما الجمال فى‪...‬؟ ‪« -1‬قطىن جيلب اليسرا»‪.‬‬
‫القطــن وفائدته العظيمة‪.‬‬
‫‪« -2‬وال ٌّ‬
‫من» أسلوب نفى يدل على إخالص الفالح فى عطائه‪.‬‬
‫ً‬
‫رابعا‪ :‬النحو‪:‬‬
‫«أســعد الناس من قرأ آراء العقالء واســتفاد من أصحاب الخبرة‪ ،‬وصنع حياته على يقين من اإليمان والتجريب كليهما‪ .‬فليست‬
‫ً‬
‫الســعادة أن تتولى أعلى المناصب وتمتلك المال‪ ،‬فتلك وسائل ال غايات مهمة‪ .‬فإذا لم تكن سعيدا فابحث عن وسيلة السعادة‪ ،‬ولن‬
‫تجد السعادة ساطعة إال فى بذل الجهد»‪.‬‬
‫ً‬
‫( أ ) أعرب ما حتته خط‪ .‬آراء‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة ‪ -‬سعيدا‪ :‬خبر تكن منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة السابقة‪:‬‬
‫ً‬
‫معتل‪ِّ ،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً ً‬
‫وبين نوع‬ ‫صحيحا‪ ،‬وآخر‬ ‫مستترا ‪ -‬كلمة مبدوءة بهمزة قطع‪ ،‬وأخرى مبدوءة بألف وصل ‪ -‬فعل‬ ‫(ضميرا بارزا وآخر‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ٍّ‬
‫مجزوما)‪.‬‬ ‫منصوبا‪ ،‬وآخر‬ ‫مضارعا‬ ‫كل منهما ‪ -‬فعل‬
‫ً ً‬
‫ضميرا بارزا‪ :‬الهاء فى حياته ‪ -‬الضمير المستتر‪ :‬فاعل تتولى‪ - .‬أسعد‪ ،‬السعادة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬المضارع المنصوب‪ :‬تتولى‪ ،‬والمجزوم‪ :‬تكن‪.‬‬ ‫‪ -‬صنع‪ :‬صحيح سالم‪ ،‬قرأ‪ :‬صحيح مهموز‪ ،‬تجد‪ :‬معتل‪ .‬‬
‫(جـ) «فاز فى مسابقة المكتب�ة سبع عشرة طالبة »‪ .‬احذف العدد «سبع »‪ ،‬ثم اكتب الجملة صحيحة‪.‬‬
‫فاز فى مسابقة المكتب�ة عشر طالبات‪.‬‬
‫( د ) اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫(اثن�ا عشر ‪ -‬اثنتى عشرة ‪ -‬اثنت�ا عشرة)‬ ‫‪ - 1‬اشترك فى الرحلة ‪ ...............‬طالبة‪ .‬‬
‫(أربعة عشر ‪ -‬أربع عشر ‪ -‬أربع عشرة)‬ ‫‪ -2‬اشترى الكاتب ‪ً ...............‬‬
‫قلما‪.‬‬
‫ً‬
‫خامسا وسادسا‪ :‬أجب بنفسك‪.‬‬
‫ً‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪5‬‬

 ‫نموذج (‪)٣‬‬
‫ً‬
‫أول‪ :‬التعبير‪ :‬أجب بنفسك‪.‬‬
‫‪ -‬اكتب برقية تعزية لصديقك الذى استشهد والده فى مكافحة اإلرهاب‬
‫ً‬
‫‪-‬القراءة غذاء للروح وتنمية للفكر وسبي�ل تحضر األمم‪ .‬اكتب فى هذا الموضوع موضحا أهمية القراءة وأثرها على‬
‫الفرد والمجتمع‪.‬‬
‫ً‬
‫ثاني�ا‪ :‬القراءة‪:‬‬
‫‪ -١‬القراءة متحررة املحتوى‪:‬‬
‫«إن مجاالت التطوع ال حصر لها‪ ،‬وال يقتصر العمل التطوعى على مرحلة سني�ة دون أخرى؛ فبن�اء الوطن حيتاج إىل جهد‬
‫الصغري والكبري‪ ،‬ولدين�ا ىف مصر جمعيات ومؤسسات تقوم بالعمل التطوعى تشارك فيها نساء أوالت جهد ال ينكر ورجال أولو‬
‫عقول مستنرية‪ ،‬وعليكم يا أبن�اىئ أن تكونوا ساعني لرفعة وطنكم‪ ،‬متسلحني بالعلم وحسن اخللق» ‪.‬‬
‫( أ ) أكمل‪ -1 :‬معنى «أولو»‪ ................... :‬أصحاب‬
‫‪ -2‬مفرد «مؤسسات»‪ ................... :‬مؤسسة‬
‫(ب) ضع عالمة (✓) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة‪:‬‬
‫‪ -1‬يقتصر العمل التطوعى على مرحلة سني�ة معين�ة‪)✗( .‬‬
‫‪ -2‬ال تشارك النساء فى العمل التطوعى‪)✗( .‬‬
‫(جـ) كيف يمكنك حتقيق الرفعة والتقدم لوطنك؟ أن نكون متسلحني بالعلم وحسن اخللق‪.‬‬
‫‪ -٢‬من موضوع «الكزن‪ ..‬قبل أن يضيع»‪:‬‬
‫«وسألهم ما الفكرة من هذه التجربة من وجهة نظركم؟ أجاب أحد الطلبة بحماس‪ ،‬ثم عقب المعلم على إجابة الطالب»‪.‬‬
‫( أ ) ختري اإلجابة الصحيحة مما بني القوسني‪:‬‬
‫(عبد ‪ -‬علق ‪ -‬أجاب)‬ ‫‪ -1‬مرادف «عقب»‪ . ................... :‬‬
‫(التجاربات ‪ -‬التجراريب ‪ -‬التجارب)‬ ‫‪ -2‬جمع «التجربة»‪ . ................... :‬‬
‫(قوة ‪ -‬شجاعة ‪ -‬فتور)‬ ‫‪ -3‬مضاد «حماس»‪ . .................. :‬‬
‫(ب) بم أجاب الطالب؟و بم علق المعلم؟‬
‫ً‬
‫‪ -‬مهما كان جدول املرء مليئ�ا باألعمال‪ ،‬فإنه يستطيع عمل املزيد واملزيد باجلد واالجتهاد‪.‬‬
‫‪ -‬صدقت ولكن هناك هدف آخر ‪.‬‬
‫(جـ) فيم اتفقت واختلفت األجيال بشأن الوقت؟‬
‫«للوقت مفاهيم متعددة ومتب�اين�ة ‪ -‬اتفق الجميع على أهميت�ه وعلى أنه كنز الذى إذا قدره اإلنسان ‪ ,‬وعرف كيف‬
‫يستخدمه استطاع أن يملك كل شىء»‪.‬‬
‫( د ) من قصة «كفاح شعب مصر»‪:‬‬
‫‪ -1‬ضع عالمة ( ✓) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬أو عالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة‪:‬‬
‫ (✗)‬ ‫( أ ) حاكم اإلنجليز الفالحين فى دنشواى محاكمة عادلة‪.‬‬
‫ (✗)‬ ‫(ب) سافر الخديوى اإلسكندرية ليكون فى حماية الشعب المصرى‪.‬‬
‫‪ -2‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين‪:‬‬
‫‪ -‬ذهب سعد زغلول وزمياله إلى دار المندوب السامى ‪(  ..............‬البريطانى – الفرنسى – اإليطالى – األلمانى)‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪6‬‬

 ‫‪ -3‬ما أسباب إصدار مصطفى كامل إصدار جريدة «اللواء»؟‬
‫لتوعيه الشعب عن حقوقه المأخوذه منه وواجباته تجاه وطنه‪.‬‬

‫ً‬
‫ثالثا‪ :‬النصوص‪:‬‬
‫أجب عن السؤالين التاليين‪:‬‬
‫‪ -1‬من نص " الخلق "‬
‫«وجملة القول فإن الخلق هو أداء الواجب لذاته بقطع النظر عما يترتب عليه من النت�ائج فمن أراد أن يعلم الناس مكارم‬
‫األخالق فليحيى ضمائرهم‪ ،‬وليثبت فى نفوسهم الشعور بالرغبة فى الفضيلة والنفور من الرذيلة»‪ .‬‬
‫ ‬
‫( أ ) اختر الصواب من بين القوسين‪:‬‬
‫(يزيد ‪ -‬يقوى ‪ -‬يعوق )‬ ‫‪ -1‬مرادف «يثبت»‪ . ..................... :‬‬
‫(الفضائل ‪ -‬المفاضيل ‪ -‬الفضول )‬ ‫‪ -2‬جمع «الفضيلة»‪ . ................... :‬‬
‫(الكراهية ‪ -‬الفوز ‪ -‬الرغبة)‬ ‫‪ -3‬مضاد «النفور»‪ . .................... :‬‬
‫(ب) كيف نعلم الناس مكارم األخالق من وجهة نظر الكاتب؟‬
‫‪ -‬نعلم الناس مكارم األخالق بـ‪:‬إحياء ضمائرهم‪.‬‬
‫‪ -‬غرس حب الفضيلة وكره الرذيلة فى نفوسهم‪.‬‬
‫(جـ) ما الجمال فى قول الكاتب «فليحى ضمائرهم»؟‬
‫تصوير للضمائر بأنها أشخاص تحيا وهذا يدل على اليقظة‪.‬‬

‫‪ -2‬من نص«الفالح»‪:‬‬
‫بــمـــاشيــــــــــــــة وآالت‬
‫ســــــأنميهــا زراعـــات‬
‫وأنهـض نهضــة كـبــرى‬ ‫وأكثر مـــن نقـــــــابات‬
‫تـــراث أبــــى وأجـــدادى‬
‫وأحـــفظ ذلك الــوادى‬
‫( أ ) هات من الفقرة السابقة ‬
‫أحفظ ‪ -‬أسلمه‬ ‫‪ -1‬مضاد كل من «أضيع ‪ -‬آخذه»‪ .‬‬
‫ً‬ ‫‪ -2‬مرادف « ًّ‬
‫عزيزا‬ ‫ ‬
‫قويا»‪.‬‬
‫وفيا لوطنه‪ .‬وضح ذلك من خالل األبي�ات‪ ،‬ثم بين قيمة العطف فى قوله بماشية وآالت‪.‬‬ ‫(ب) الشاعر كان ًّ‬
‫أنه سيعمل بكل جهده من أجل التنمية الزراعية مستخدما فى ذلك الوسائل القديمة كالمواشى والحديث�ة كاآلالت‬
‫المتطورة وسينشئ نقابات تحفظ له حقوقه وتساعده فى شدته كى ينهض بالبالد نهضة كبرى‪.‬‬
‫( د )«يفخر الفالح بإخالصه فى عمله‪ ،‬وأنه يحول أرضها من الجفاف إلى الحياة» هات مما حفظت ما يدل على هذا المعنى‪.‬‬
‫أنا الفالح فى مصرا أرد ترابهــا تبــرا‬
‫فال تبقى يدى قفرا بواديها والفقرا‬

‫ً‬
‫رابعا‪ :‬النحو‪:‬‬
‫ًّ‬
‫ومعنويا‪ ،‬فالعلم‬ ‫«كم من دولة أخذت بأسباب العلم فارتقت وعلت مكانتها ولم تستسلم للجهل الذى يؤخر األمم ًّ‬
‫ماديا‬
‫مفتاح التقدم والرقى‪ ،‬فاحرصوا على العلم تتقدموا»‪.‬‬
‫( أ ) أعرب ما تحته خط‪.‬‬
‫العلم ‪ /‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة‪.‬‬
‫مكانتها ‪ /‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة والهاء ضمير مبنى فى محل جر مضاف إليه‪.‬‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪7‬‬

 ‫ماديا ‪ /‬تمييز منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫ًّ‬
‫الرقى ‪ /‬معطوف مجرور وعالمة جره الكسرة‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ًّ‬ ‫ً‬
‫‪ -2‬معطوفا وأعربه‪ -3 .‬كم وبين نوعها‪.‬‬ ‫‪ -1‬فعل مبين�ا وفعل معربا‪.‬‬
‫‪ -1‬الفعل المبنى ‪ /‬أخذت‪ ،‬ارتقت‪ ،‬وعلت‪ ،‬احرصوا ‪ -‬الفعل المعرب ‪ /‬تستسلم‪ ،‬يؤخر‪ ،‬تتقدموا‪.‬‬
‫معنويا‪ :‬معطوف منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫ًّ‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ -3‬كم من دولة‪ ،‬خبرية‪.‬‬

‫(جـ) أجب بالمطلوب أمام كل جملة‪:‬‬

‫ً‬
‫مدرسا فى المدرسة؟‬ ‫كم‬ ‫‪« -1‬كم من مدرس فى المدرسة!» (حول كم الخبرية إلى استفهامية وغير ما يلزم)‬
‫كتاباً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫(كتابا ‪ -‬كتب ‪ -‬كتاب) (اختر اإلجابة الصحيحة)‬ ‫‪ -2‬اشتريت ثالثة عشر‪.‬‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪8‬‬

‫التربية الدينية اإلسالمية‬
‫الصف ‪ 2‬اإلعدادى‬
‫اإلجابات النموذجية للنماذج‬
‫االسترشادية لشهر فبراير‬

‫‪2024 - 2023‬‬ ‫العام الدراسى‬

 ‫نموذج (‪)١‬‬
‫السؤال األول‪ :‬القرآن الكريم‪:‬‬
‫اقرأ ثم أجب‪:‬‬
‫قــال تعالــى‪﴿ :‬ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ‪ ............‬ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ‬
‫‪ ..............‬ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊ ﮋ‬
‫ﮌ ﮍﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ‪ .............‬ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ ﴾‪.‬‬
‫( أ ) اكتب الكلمات املحذوفة ىف مكانها الصحيح‪.‬‬
‫ج‪ :‬قــال تعالــى‪﴿ :‬ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ‬
‫ﭷﭸﭹﭺﭻﭼ ﭽﭾﭿﮀﮁﮂﮃﮄﮅ ﮆﮇﮈﮉﮊﮋ‬
‫ﮌ ﮍﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ ﴾‪.‬‬
‫ً‬
‫(ب) ما معىن «سباتا»؟‬
‫ج‪ :‬راحة ألبدانكم‪.‬‬
‫(جـ) أكمل‪ :‬مد هللا الظل من طلوع الفجر إىل طلوع الشمس‪.‬‬
‫( د ) فسر قوله تعاىل‪﴿ :‬ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ﴾‪.‬‬
‫ً‬
‫يسريا‪ ،‬فكلما ازداد ارتفاع الشمس ازداد نقصانه‪.‬‬ ‫ج‪ :‬جعلنا الشمس عالمة يستدل بأحوالها على أحواله‪ ،‬ثم تقلص‬
‫(هـ)ختري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫(تطهر الناس به ‪ -‬إنب�ات الزرع ‪ -‬سقى الناس واألنعام ‪ -‬كل ما سبق)‬ ‫‪ -‬من فوائد الماء املزنل من السماء ‪ ..........‬‬

‫السؤال الثانى‪ :‬الحديث الشريف‪:‬‬

‫اقرأ ثم أجب‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫اص َطفى َّ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َُ ُ‬
‫هللا َو ِب َح ْم ِد ِه»‪.‬‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫ْ َ‬
‫للا ِلمل ِئك ِت ِه‪ ،‬أو ِل ِعب ِاد ِه‪ :‬سبحان ِ‬
‫فقال‪« :‬ما ْ‬ ‫هللا ﷺ‪ :‬أ ُّي الكل ِم أفض ُل؟‬
‫س ِئل رسول ِ‬
‫(‌أ ) ما معىن «اصطفى»؟‬
‫ج‪ :‬اختار‪.‬‬
‫‌(ب) ضع عالمة (✓) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غري الصحيحة‪:‬‬
‫(✓)‬ ‫‪« -1‬سبحان هللا وبحمده» أفضل الكالم‪.‬‬
‫(✓)‬ ‫‪ -2‬اختار هللا للمالئكة «سبحان هللا وبحمده»‪.‬‬
‫(✗)‬ ‫‪ -3‬ذكر هللا من أشق العبادات‪.‬‬
‫(جـ) أكمل‪ :‬تسبيح هللا تعاىل من أفضل الكالم‪.‬‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪1‬‬

 ‫السؤال الثالث‪ :‬الفروع‪:‬‬
‫من قصة «أسامة بن زيد»‪:‬‬
‫(‌أ ) تخير الصواب مما يلى‪:‬‬
‫‪ -1‬من الصحابة الذين استشهدوا ىف غزوة مؤتة ‪( .........‬زيد بن حارثة ‪ -‬جعفر بن أىب طالب ‪ -‬عبدهللا بن رواحة ‪ -‬كل ما سبق)‬
‫(خالد بن الوليد ‪ -‬أسامة بن زيد ‪ -‬على بن أىب طالب ‪ -‬أبو بكر)‬ ‫‪ -2‬كان أمري اجليش الذاهب لقتال الروم‪.........‬‬
‫(ب) ضع عالمة (✔) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة‪:‬‬
‫(✓)‬ ‫‪ -1‬اشتدت احلىم على رسول هللا ﷺ وهو ببيت زوجته ميمونة‪.‬‬
‫(✗)‬ ‫‪ -2‬عندما ذهب النىب ﷺ ملالقاة الروم واجهوه بشجاعة‪.‬‬
‫(جـ) اقرأ ثم أجب‪« :‬فزع املسلمون لهذا النب�أ‪ ،‬وتركوا املعسكر‪ ،‬وعادوا مسرعني إىل املدين�ة»‬
‫‪ -1‬ما النب�أ املقصود ىف العبارة؟‬
‫ج‪ :‬وفاة الرسول ﷺ‪.‬‬
‫‪ -2‬ماذا فعل أسامة عند وصوله إىل املدين�ة؟‬
‫ج‪ :‬دخل بيت الرسول ﷺ ليلقى عليه نظرة الوداع وشارك ىف غسل الرسول ﷺ‪.‬‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪2‬‬

 ‫نموذج (‪)٢‬‬
‫السؤال األول‪ :‬القرآن الكريم‪:‬‬
‫اقرأ ثم أجب‪:‬‬
‫قــال تعالــى‪﴿ :‬ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ‪ .............‬ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ‬
‫ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ ‪ .............‬ﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊ‬
‫‪ .............‬ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ ﴾‪.‬‬
‫(‌أ ) اكتب الكلمات املحذوفة ىف مكانها الصحيح‪.‬‬
‫ج‪ :‬قــال تعالــى‪﴿ :‬ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ‬
‫ﭷﭸﭹﭺﭻﭼ ﭽﭾﭿﮀﮁﮂﮃﮄﮅ ﮆﮇﮈﮉﮊﮋ‬
‫ﮌ ﮍﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ ﴾‪.‬‬
‫«ط ُه ً‬
‫ورا»؟‬ ‫(ب) ما معنى َ‬
‫ً‬
‫مطهرا‪.‬‬ ‫ً‬
‫طاهرا‬ ‫ج‪:‬‬
‫(‌جـ) أكمل‪ :‬أرسل هللا تعالى الرياح التى تحمل السحاب‪ ،‬لتبشر الناس بـاملطر ‪.‬‬
‫(‌د ) فسر قوله تعالى‪﴿ :‬ﮂ ﮃ ﮄ﴾‪.‬‬
‫ج‪ :‬أى جعل لكم النهار لتنتشروا ىف األرض وتطلبوا معايشكم‪.‬‬
‫(‌هـ) ضع العالمة المناسبة‪:‬‬
‫(✔)‬ ‫‪ -‬جعل هللا النوم راحة لألبدان‪.‬‬

‫السؤال الثانى‪ :‬الحديث الشريف‪:‬‬

‫اقرأ ثم أجب‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫اص َطفى َّ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َُ ُ‬
‫هللا َو ِب َح ْم ِد ِه»‪.‬‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫ْ َ‬
‫للا ِلمل ِئك ِت ِه‪ ،‬أو ِل ِعب ِاد ِه‪ :‬سبحان ِ‬
‫فقال‪« :‬ما ْ‬ ‫هللا ﷺ‪ :‬أى الكل ِم أفض ُل؟‬
‫س ِئل رسول ِ‬
‫(قبل ‪ -‬أبعد ‪ -‬كره ‪ -‬اختار)‬ ‫(‌أ ) مرادف «اصطفى»‪......................‬‬
‫(ب) ضع عالمة (✔) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة‪:‬‬
‫(✗)‬ ‫‪ -1‬أفضل الكالم الشعر‪.‬‬
‫ُ ْ َ َ‬
‫(✗)‬ ‫هللا َو ِب َح ْم ِد ِه»‪.‬‬
‫‪ -2‬اختارت المالئكة لعباد هللا «سبحان ِ‬
‫(✔)‬ ‫تقوى الصلة بين العبد وربه‪.‬‬ ‫‪ -3‬المواظبة على ذكر هللا ِّ‬
‫ُ ْ َ َ‬
‫هللا َو ِ َب ْم ِد ِه »‪.‬‬
‫(جـ) أكمل‪ :‬اختار هللا تعالى ملالئكته قول « سبحان ِ‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪3‬‬

 ‫السؤال الثالث‪ :‬الفروع‪:‬‬
‫من قصة «أسامة بن زيد»‪:‬‬
‫(‌أ ) اقرأ ثم أجب‪:‬‬
‫ً‬
‫«وإنه خلليق لإلمارة‪ ،‬وإن كان أبوه خلليقا لها»‪.‬‬
‫‪ -1‬من قائل هذه العبارة؟‬
‫ج‪ :‬الرسول ﷺ‪.‬‬
‫‪ -2‬من الذى كان يقصده قائل هذه العبارة؟‬
‫ج‪ :‬أسامة بن زيد‪.‬‬
‫(ب) تخير الصواب مما يلى‪:‬‬
‫‪ -‬كان موقف املسلمني من إمارة أسامة ‪( ..........‬كلهم موافقون ‪ -‬كلهم معرتضون ‪ -‬بعضهم متذمرون ‪ -‬أغلبهم متذمرون)‬
‫(جـ) ضع عالمة (✔) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة‪:‬‬
‫(✗)‬ ‫‪ -1‬عسكر جيش املسلمني ىف املدين�ة‪.‬‬
‫(✗)‬ ‫‪ -2‬اشتدت احلىم بالرسول ﷺ وهو ىف بيت عائشة‪.‬‬
‫(✔)‬ ‫‪ -3‬عقد النىب ﷺ اللواء ألسامة بي�ديه الشريفتني‪.‬‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪4‬‬

 ‫نموذج (‪)3‬‬

‫السؤال األول‪ :‬القرآن الكريم‪:‬‬

‫اقرأ ثم أجب‪:‬‬
‫قــال تعالــى‪﴿ :‬ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ‪ .........‬ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ‬
‫ﭷ ﭸ ﭹ ﭺ ﭻ ﭼ ﭽ ﭾ ‪ .........‬ﮀ ﮁ ﮂ ﮃ ﮄ ﮅ ﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊ‬
‫ﮋ ﮌ ﮍﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ‪ .........‬ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ‪ .........‬ﮞ ﮟ﴾‪.‬‬
‫( أ ) اكتب الكلمات املحذوفة ىف مكانها الصحيح‪.‬‬
‫ج‪ :‬قــال تعالــى‪﴿ :‬ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ‬
‫ﭷﭸﭹﭺﭻﭼ ﭽﭾﭿﮀﮁﮂﮃﮄﮅ ﮆﮇﮈﮉﮊﮋ‬
‫ﮌ ﮍﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓ ﮔ ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ ﮟ ﴾‪.‬‬
‫ً‬
‫(نشورا)؟‬ ‫(ب)‌ما معىن‬
‫ج‪ :‬تنتشرون فيه للحصول على رزقكم‪.‬‬
‫(جـ) ما فوائد الماء املزنل من السماء؟‬
‫ج‪ :‬يتطهر الناس به‪ ،‬وخيرج به الزرع والنب�ات‪ ،‬ويسقى به األنعام والناس‪.‬‬
‫( د ) فسر قوله تعاىل‪﴿ :‬ﮆ ﮇ ﮈ ﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍﮎ﴾‪.‬‬
‫ج‪ :‬هللا تعاىل هو الذى أرسل الرياح الىت حتمل السحاب تبشر الناس باملطر رحمة‪.‬‬
‫(هـ) أكمل‪ :‬سورة الفرقان سورة مكية وسميت بذلك ألنه ذكر فيها كتاب هللا املجيد ‪.‬‬

‫السؤال الثاىن‪ :‬احلديث الشريف‪:‬‬

‫اقرأ ثم أجب‪:‬‬
‫ِّ‬
‫والذ ْئ َ‬ ‫خاف َّإل َّ َ‬
‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫الر ِاك ُب ِمن َص ْن َ‬ ‫ْ ُ َّ‬ ‫َّ َ‬ ‫ُ َّ‬
‫ب‬ ‫للا‪،‬‬ ‫عاء إلى َحض َر َم ْوت‪ ،‬ال ي‬ ‫حتى َيس َير َّ‬
‫ِ‬ ‫«وللا ل َي ِت َّم َّن هذا األمر‪،‬‬
‫ِ‬ ‫للا ﷺ‪:‬‬ ‫قال رسول ِ‬
‫َ َّ ُ َ َ ُ َ‬ ‫َ ََ‬
‫على غن ِم ِه‪ ،‬ول ِكنك ْم ت ْست ْع ِجلون»‪.‬‬
‫«يت َّم َّن»‪َ :‬ي ْك ُم َّ‬
‫لن‪.‬‬ ‫َ‬
‫( أ ) معنى ِ‬
‫(ب) ضع عالمة (✓) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غري الصحيحة‪:‬‬
‫(✓)‬ ‫‪ -1‬استعجل املسلمون زوال اخلوف وحلول األمن‪.‬‬
‫َّ‬
‫(✓)‬ ‫‪ -2‬علم الرسول ﷺ أمته الصرب والتحمل‪.‬‬
‫‪ -3‬لم يتحقق األمن الذى بشر به الرسول ﷺ‪)✗( .‬‬
‫(جـ) أكمل‪ :‬بشر الرسول ﷺ أن الراكب سيسري من صنعاء إىل حضر موت ال خياف إال هللا والذئب على غنمه‪.‬‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪5‬‬

 ‫السؤال الثالث‪ :‬الفروع‪:‬‬
‫من قصة «أسامة بن زيد»‪:‬‬
‫( أ ) اقرأ ثم أجب‪:‬‬
‫ُ‬
‫«اغز باسم هللا‪ ،‬ىف سبي�ل هللا‪ ،‬فقاتل من كفر باهلل»‪.‬‬
‫املخاطب بهذا احلديث؟‬ ‫َ‬ ‫‪ -1‬من‬
‫ج‪ :‬أسامة بن زيد‪.‬‬
‫‪ -2‬ما موقف املسلمني من توىل أسامة بن زيد إمارة اجليش؟‬
‫ج‪ :‬تقبل املسلمون األمر؛ ولكن تذمر بعض املسلمني من ذلك لصغر سنه‪.‬‬
‫(‌ب) تخير الصواب مما يلى‪:‬‬
‫(قريش ‪ -‬الروم ‪ -‬الفرس ‪ -‬الطائف)‬ ‫‪ -‬كانت وجهة اجليش تأديب ‪............‬‬
‫(جـ) ضع عالمة (✔) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (✗) أمام العبارة غير الصحيحة‪:‬‬
‫‪ -1‬حترك جيش أسامة بن زيد قبل وفاة الرسول ﷺ‪)✗( .‬‬
‫‪ -2‬شارك أسامة بن زيد ىف غسل الرسول ﷺ‪)✔( .‬‬
‫َّ‬
‫(✔)‬ ‫‪ -3‬أكد الرسول ﷺ على كفاءة أسامة وجدارته بإمارة اجليش‪.‬‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪6‬‬

 ‫الرياضيات‬
‫اإلعدادى‬ ‫الصف‬
‫اإلجابات النموذجية للنماذج االسترشادية‬
‫عن شهر فبراير‬

‫‪202٤‬‬
 ‫ً‬
‫أول ‪ :‬الجبر‬

‫إجابــة نمــــوذج (‪)١‬‬

‫ ‬ ‫السؤال األول‬

‫‪٤ 3‬‬ ‫‪١٠ 2‬‬ ‫‪14 1‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫‪٢- 3‬سص‬ ‫‪ 2‬س‪٥-‬‬ ‫‪٣ 1‬‬

‫‬ ‫السؤال الثالث‬

‫‪ 1‬س‪٧ - ٢‬س ‪( = ١٢ +‬س ‪( )٣ -‬س ‪)٤ -‬‬

‫‪٢ 2‬س‪٥ + ٢‬س ‪٢( = ٢ +‬س ‪( )١ +‬س ‪)٢ +‬‬

‫‪ ١٣ 3‬س‪( ١٣ = ٩ + ٣‬س‪( ١٣ = )٢٧ + ٣‬س ‪( )٣ +‬س‪٣ - ٢‬س ‪)٩ +‬‬

‫‪٤ 4‬س‪٢( = ٩ - ٢‬س ‪٢( )٣ -‬س ‪)٣ +‬‬

‫‬ ‫السؤال الرابع‬

‫إليجاد (ج)‪:‬‬

‫فإننا نبحث عن العددين اللذين حاصل ضربهما ‪ ١٥‬والفرق بينهما يكون (ج)‬

‫‪ Ñ‬العددان هما‪ ١٥ :‬و ‪ ١‬أو ‪ ٣‬و ‪٥‬‬

‫‪١٤‬‬ ‫‪= ١ - ١٥‬‬

‫‪١٤-‬‬ ‫‪= ١٥ - ١‬‬
‫‪ Ñ‬ج تكون إما‬
‫‪٢-‬‬ ‫‪= ٥- ٣‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪= ٣- ٥‬‬

‫‪+N‬‬ ‫‪Ö،‬ج‪k‬‬

‫‪٢‬‬ ‫‪ Ñ‬ج هى ‪ ١٤‬أو‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪2‬‬

 ‫إجابــة نمــــوذج (‪)2‬‬

‫ ‬ ‫السؤال األول‬

‫‪٥ 3‬‬ ‫‪٥± 2‬‬ ‫‪٩ 1‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫‪٥ 3‬‬ ‫‪١٥ - 2‬‬ ‫‪٣ 1‬‬

‫‬ ‫السؤال الثالث‬

‫‪ 1‬س‪٥ + ٢‬س ‪( = ٣٦ -‬س ‪( )٤ -‬س ‪)٩ +‬‬

‫‪)١ - ٩٩( )١ + ٩٩( = ١ - ٢)٩٩( 2‬‬

‫= ‪٩٨٠٠ = ٩٨ × ١٠٠‬‬

‫‪٥ 3‬س‪٤٠ + ٤‬س = ‪٥‬س (س‪)٨ + ٣‬‬

‫= ‪٥‬س (س ‪( )٢ +‬س‪٢ - ٢‬س ‪)٤ +‬‬

‫‪٣ 4‬س‪٨ + ٢‬س ‪٣( = ٤ +‬س ‪( )٢ +‬س ‪)٢ +‬‬

‫‬ ‫السؤال الرابع‬

‫س‪٥ + ٢‬سص ‪٦ +‬ص‪( = ٢‬س ‪٢ +‬ص) (س ‪٣ +‬ص)‬

‫‪ Ö‬س ‪٢ +‬ص = ‪ ، ٤‬س ‪٣ +‬ص = ‪٥‬‬

‫‪ Ñ‬س‪٥ + ٢‬سص ‪٦ +‬ص‪٢٠ = ٥ × ٤ = ٢‬‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪3‬‬

 ‫‪15‬‬
‫درجةإجابــة نمــــوذج (‪)٣‬‬

‫ ‬ ‫السؤال األول‬

‫‪٦٤ 3‬‬ ‫‪٤- ، 3- 2‬‬ ‫‪80 ± 1‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫‪٢- 3‬س‬ ‫‪٢‬‬

‫‪٣ 2‬س‪٢‬ص‬ ‫‪٢ 1‬ب ‪٣ ،‬ا‬

‫‬ ‫السؤال الثالث‬

‫‪ 1‬س‪( = ١ - ٣‬س ‪( )١ -‬س‪ + ٢‬س ‪)١ +‬‬

‫‪٢ 2‬س‪٩ - ٢‬س ‪٢( = ٥ -‬س ‪( )١ +‬س ‪)٥ -‬‬

‫‪ 3‬س‪٩ - ٣‬س = س (س‪ = )٩ - ٢‬س (س ‪( )٣ -‬س ‪)٣ +‬‬

‫‪٢‬‬
‫‪)٣ - J( = ٩ + J٦ - ٢J 4‬‬

‫‬ ‫السؤال الرابع‬

‫‪٢‬‬
‫‪)١ + ٩٩( = ١ + )٩٩( ٢ + ٢)٩٩( 1‬‬

‫= (‪١٠٠٠٠ = ٢)١٠٠‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪)١( - ٢)٣٠( = )١ - ٣٠( )١ + ٣٠( = ٢٩ × ٣١ 2‬‬

‫= ‪٨٩٩ = ١ - ٩٠٠‬‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪4‬‬

 ‫‪15‬‬
‫درجةإجابــة نمــــوذج (‪)٤‬‬

‫ ‬ ‫السؤال األول‬

‫‪3 3‬‬ ‫‪19- 2‬‬ ‫‪25 1‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫‪49 3‬‬ ‫‪٢- 2‬‬ ‫‪٨ 1‬‬

‫‬ ‫السؤال الثالث‬

‫‪٨ 1‬س‪٢( = ١٢٥ - ٣‬س ‪٤( )٥ -‬س‪١٠ + ٢‬س ‪)٢٥ +‬‬

‫‪٤ 2‬س‪٢( = ١ - ٢‬س ‪٢( )١ -‬س ‪)١ +‬‬

‫‪٥ 3‬س‪٤ + ٢‬س ‪٥( = ١٢ -‬س ‪( )٦ -‬س ‪)٢ +‬‬

‫‪ 4‬س‪٥ - ٢‬س = س (س ‪)٥ -‬‬

‫‬ ‫السؤال الرابع‬

‫‪٣ Ö‬س‪٣ - ٢‬ص‪١٠٨ = ٢‬‬

‫‪( ٣ Ñ‬س‪ - ٢‬ص‪١٠٨ = )٢‬‬

‫س‪ - ٢‬ص‪٣٦ = ٢‬‬

‫(س ‪ -‬ص) (س ‪ +‬ص) = ‪٣٦‬‬

‫‪Ö‬س‪+‬ص=‪٩‬‬

‫‪( ٩ Ñ‬س ‪ -‬ص) = ‪ ⇐ ٣٦‬س ‪ -‬ص = ‪٤‬‬

‫‪ Ñ‬ص ‪ -‬س = ‪٤-‬‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪5‬‬

 ‫إجابــة نمــــوذج (‪)5‬‬

‫ ‬ ‫السؤال األول‬

‫‪٢ 3‬‬ ‫‪٢٧ 2‬‬ ‫‪٦٤- 1‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫‪ 3‬س‪1+‬‬ ‫‪٤٠ ± 2‬‬ ‫‪٤٩ 1‬‬

‫‬ ‫السؤال الثالث‬

‫‪ 1‬س‪٨ + ٢‬س ‪( = ١٥ +‬س ‪( )٣ +‬س ‪)٥ +‬‬

‫‪٨ 2‬س‪( ٨ = ٨ + ٣‬س‪( ٨ = )١ + ٣‬س ‪( )١ +‬س‪ - ٢‬س ‪)١ +‬‬

‫‪٢ 3‬س‪ - ٢‬س ‪٢( = ٦ -‬س ‪( )٣ +‬س ‪)٢ -‬‬

‫‪ 4‬س‪( = ٨١ - ٤‬س‪( )٩ - ٢‬س‪( = )٩ + ٢‬س ‪( )٣ -‬س ‪( )٣ +‬س‪)٩ + ٢‬‬

‫‬ ‫السؤال الرابع‬

‫‪ Ö‬مساحة المستطيل = الطول × العرض‬

‫‪٢ Ñ‬س‪٣ - ٢‬س ‪( = ٥ -‬س ‪٢( )١ +‬س ‪)٥ -‬‬

‫‪ Ö‬أحد ُبعدى المستطيل هو (س ‪ )١ +‬سم‬

‫البعد اآلخر هو‪٢( :‬س ‪ )٥ -‬سم‬

‫‪ُ Ñ‬‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪6‬‬

 ‫ثانيا ‪ :‬الهندسة‬
‫ً‬

‫إجابــة نمــــوذج (‪)١‬‬

‫ ‬ ‫السؤال األول‬

‫‪24 3‬‬ ‫‪١:2 2‬‬ ‫‪٥ 1‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫‪15 3‬‬ ‫‪120 2‬‬ ‫‪ 1‬متساويني ىف املساحة‬

‫‬ ‫السؤال الثالث‬

‫� إابد ‪ ،‬إاجد‬
‫مشرتكان ىف القاعدة ا د ‪ ،‬ا د ‪ //‬بج‬
‫� ‪( W‬إاب د ) = ‪( W‬إاجد)‬
‫بحذف ‪( W‬إا ‪ J‬د) من الطرفني‬
‫� ‪( W‬إا ‪ J‬ب) = ‪( W‬إد ‪ J‬ج)‬

‫‬ ‫السؤال الرابع‬

‫‪ � 1‬مساحة متوازى األضالع = طول القاعدة الصغرى × االرتفاع األكرب‪.‬‬

‫‪٢‬‬
‫� مساحة متوازى األضالع = ‪٤٢ = ٧ × ٦‬سم‬

‫‪ � 2‬إ‪F‬بج ‪ " ،‬ابجد مشرتكان ىف القاعدة بج ‪ ،‬بج ‪ //‬ا ‪F‬‬

‫� ‪( W‬إ ‪F‬ب ج) = ‪ "( W ١2‬ابجد)‬

‫‪٢‬‬
‫� ‪( W‬إ ‪F‬بج ) = ‪٢١ = ٤٢ × ١2‬سم‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪7‬‬

 ‫إجابــة نمــــوذج (‪)2‬‬

‫ ‬ ‫السؤال األول‬

‫‪٢٠ 3‬‬ ‫‪٢:١ 2‬‬ ‫‪٣ 1‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫‪١٠ 3‬‬ ‫‪ 2‬متساويني ىف املساحة‬ ‫‪ 1‬طول القاعدة × االرتفاع املناظر هلا‬

‫‬ ‫السؤال الثالث‬

‫‪ � 1‬د منتصف ا ب ‪ F ،‬منتصف ا ج‬

‫� د ‪ // F‬بج‬
‫‪ � 2‬إدبج ‪ ،‬إ ‪F‬بج‬
‫مشرتكان ىف القاعدة بج ‪ ،‬د ‪ // F‬بج‬
‫� ‪( W‬إدبج) = ‪( W‬إ ‪F‬بج)‬

‫‬ ‫السؤال الرابع‬

‫‪ � 1‬إابج ‪ ،‬إدبج‬
‫مشرتكان ىف القاعدة بج ‪ ،‬ا د ‪ //‬بج‬
‫� ‪( W‬إابج) = ‪( W‬إدبج)‬
‫بحذف ‪ (W‬إ‪J‬ب ج) من الطرفني‬
‫‪1‬‬ ‫� ‪( W‬إا ب ‪( W = )J‬إد ج ‪ )J‬‬

‫� ‪ F‬منتصف بج‬
‫� ‪ F J‬متوسط ىف إ ‪J‬بج‬
‫‪2‬‬ ‫ ‬‫� ‪( W‬إ‪J‬ب ‪( W = )F‬إ‪J‬ج ‪)F‬‬
‫بجمع ‪2 ، 1‬‬
‫� ‪( W‬الشكل ا ب ‪( W = )JF‬الشكل د ج ‪)JF‬‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪8‬‬

 ‫‪15‬‬
‫درجةإجابــة نمــــوذج (‪)٣‬‬

‫‬ ‫السؤال األول‬

‫‪٣٠ 3‬‬ ‫‪ 2‬نصف‬ ‫‪ 1‬تساوى‬

‫السؤال الثانى‬

‫‪٤٠ 3‬‬ ‫‪٦ 2‬‬ ‫‪ 1‬متساويان ىف املساحة‬

‫‬ ‫السؤال الثالث‬

‫� املستطيل ابجد ‪ " ،‬اب ‪F‬و‬

‫مشرتكان ىف القاعدة اب ‪ ،‬اب ‪ //‬جو‬
‫� ‪( W‬املستطيل ابجد) = ‪ "( W‬اب ‪F‬و)‬
‫‪٢‬‬
‫‪( W � ،‬املستطيل ابجد) = ‪٤٠ = ٤ × ١٠‬سم‬
‫‪٢‬‬
‫� ‪ "( W‬اب ‪F‬و) = ‪٤٠‬سم‬
‫� إا‪J‬و ‪ " ،‬اب ‪F‬و‬
‫مشرتكان ىف القاعدة او ‪ ،‬او ‪ //‬ب ‪F‬‬

‫� ‪( W‬إا‪J‬و) = ‪ "( W ١2‬اب ‪F‬و)‬

‫‪٢‬‬
‫� ‪( W‬إا‪J‬و) = ‪٢٠ = ٤٠ × ١2‬سم‬

‫السؤال الرابع‬

‫� إابد ‪ ،‬إاجد‬
‫مشرتكان ىف القاعدة ا د ‪ ،‬ا د ‪ //‬بج‬
‫� ‪( W‬إابد) = ‪( W‬إاجد)‬
‫بحذف ‪( W‬إا‪ J‬د) من الطرفني‬
‫‪1‬‬ ‫� ‪( W‬إا ب ‪( W = )J‬إج د ‪ )J‬‬
‫� د منتصف ج ‪F‬‬
‫� ‪ J‬د متوسط ىف إ ‪J‬ج ‪F‬‬
‫‪2‬‬ ‫� ‪( W‬إجد ‪( W = )J‬إد ‪ )F J‬‬
‫من ‪2 ، 1‬‬
‫� ‪( W‬إاب ‪( W = ) J‬إد ‪)F J‬‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪9‬‬

 ‫‪15‬‬
‫درجةإجابــة نمــــوذج (‪)٤‬‬

‫ ‬ ‫السؤال األول‬

‫‪ 3‬ضعف‬ ‫‪٢٨ 2‬‬ ‫‪١٠ 1‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫‪ × ١2 1‬طول القاعدة × االرتفاع المناظر لها‬

‫‪ 3‬اجد‬ ‫‪ ٧ 2‬سم‬

‫‬ ‫السؤال الثالث‬

‫� د منتصف بج‬
‫� اد متوسط فى إ ابج‬
‫‪1‬‬ ‫� ‪( W‬إ ابد) = ‪( W‬إ اجد)‬
‫ ‬
‫� ‪ k F‬اد‬
‫� ‪F‬د متوسط فى إ ب ‪F‬ج‬
‫‪2‬‬ ‫� ‪( W‬إ ‪F‬بد) = ‪( W‬إ ‪F‬جد)‬
‫ ‬
‫بطرح ‪ ٢‬من ‪1‬‬
‫� ‪( W‬إ ا‪F‬ب) = ‪( W‬إ ا‪F‬ج)‬

‫د‬ ‫‬ ‫السؤال الرابع‬

‫‪٠‬‬ ‫ا‬
‫سم‬
‫‪٦‬‬ ‫‪ ١‬سم‬
‫سم‬
‫‪ ١‬سم‬
‫‪٠ J‬‬
‫‪٦‬‬ ‫‪ ٨‬سم‬
‫‪ � 1‬ابجد متوازى أضالع‬
‫ج‬ ‫ب‬
‫� القطران ينصف ٌّ‬
‫كل منهام اآلخر‬
‫� ا‪ = J‬ج‪ ١٠ = J‬سم ‪ ،‬ب‪ = J‬د‪ ٦ = J‬سم‬
‫‪( ،‬اب)‪( + ٢‬ب‪( ، ١٠٠ = ٢)٦( + ٢)٨( = ٢)J‬ا‪١٠٠ = ٢)١٠( = ٢)J‬‬
‫� (ا‪( = ٢)J‬اب)‪( + ٢‬ب‪)J‬‬
‫‪٢‬‬

‫� إ اب‪ J‬قائم الزاوية ىف (‪ c‬ابم)‬

‫� ‪ c( X‬ابد) = ‪°٩٠‬‬
‫‪ � 2‬مساحة متوازى األضالع ابجد = بد × اب‬
‫� مساحة متوازى األضالع ابجد = ‪ ٩٦ = ٨ × ١٢‬سم‬
‫‪٢‬‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪10‬‬

 ‫‪15‬‬
‫درجةإجابــة نمــــوذج (‪)5‬‬

‫ ‬ ‫السؤال األول‬

‫‪ 3‬س‪TJ‬‬ ‫‪١٠ 2‬‬ ‫‪٨ 1‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫‪٢١ 3‬‬ ‫‪ 2‬متساوية فى المساحة‬ ‫‪٦ 1‬‬

‫‬ ‫السؤال الثالث‬

‫� إ ‪F‬بج ‪ " ،‬ابجد‬

‫مشتركان فى القاعدة بج ‪ ،‬اد ‪ //‬بج‬
‫� ‪( W‬إ ‪F‬بج) = ‪ "( W ١2‬ابجد)‬
‫‪٢‬‬
‫� ‪ "( W‬ابجد) = ‪ ٤٠‬سم‬
‫‪٢‬‬
‫� ‪( W‬إ ‪F‬بج) = ‪ ٢٠ = ٤٠ × ١2‬سم‬
‫� و منتصف ‪F‬ج‬
‫� بو متوسط فى إ ‪F‬بج‬
‫� ‪( W‬إ ‪F‬بو) = ‪( W ١2‬إ ‪F‬بج)‬
‫‪٢‬‬
‫� ‪( W‬إ ‪F‬بو) = ‪ ١٠ = ٢٠ × ١2‬سم‬

‫‬ ‫السؤال الرابع‬

‫� إ اجد ‪ " ،‬ابجد‬

‫مشتركان فى القاعدة اد ‪ ،‬اد ‪ //‬بج‬
‫‪1‬‬ ‫ ‬ ‫� ‪( W‬إ اجد) = ‪ "( W ١2‬ابجد)‬
‫� إ اجد ‪ " ،‬اجو ‪F‬‬
‫مشتركان فى القاعدة اج ‪F ،‬و ‪ //‬اج‬
‫‪2‬‬ ‫ ‬ ‫� ‪( W‬إاجد) = ‪"( W ١2‬اجو‪)F‬‬
‫من ‪2 ، 1‬‬
‫� ‪"(W‬ابجد) = ‪"(W‬اجو ‪)F‬‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪11‬‬

 ‫العــــــلوم‬
‫الصف ‪ 2‬اإلعدادى‬

‫إجابات النماذج االسترشادية لشهر فبراير‬

‫العام الدراسى‬

‫‪2024 - 2023‬‬
 ‫‪١٠‬‬
‫النموذج األول‬ ‫درجة‬

‫السؤال األول‪ ( :‬ا ) أكمل العبارات اآلتي�ة‪:‬‬

‫‪ ١‬القمة ىف املوجة ‪.........‬املستعرضة‪ .........‬يقابلها ‪ .........‬التضاغط‪ .........‬ىف املوجة الطولية‪.‬‬

‫‪ ٢‬تتضمن االهزتازة الكاملة ‪ ........‬أربع‪ ........‬إزاحات متت�الية تسىم كل منها ‪ .........‬سعة اهزتاز ‪. .........‬‬

‫‪ ٣‬حاصل ضرب تردد اجلسم املهزت ىف زمنه الدورى يساوى ‪ .........‬واحد صحيح ‪ . .........‬بينما حاصل ضرب الرتدد ىف‬

‫الطول املوىج يساوى ‪ .........‬سرعة املوجة‪. .........‬‬

‫‪ ٤‬سرعة كرة البن�دول البسيط ‪ .........‬تقل ‪ .........‬كلما ابتعدت عن موضع السكون‪.‬‬

‫(ب‌) علل لما يأىت‪:‬‬

‫‪ -‬اختالف صوت البي�انو عن صوت الكمان‪ ،‬حىت ولو اتفقا ىف الدرجة والشدة‪.‬‬

‫‪ -‬الختالف النغمات التوافقية املصاحبة للنغمة األساسية الصادرة عن كل منهما ‪.‬‬

‫السؤال الثاىن‪ ( :‬ا ) ختري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ ١‬تمزي أذن اإلنسان الصوت الذى تردده ‪. ....................‬‬
‫( د ) ‪ 5‬هيرتز‬ ‫(جـ) ‪ 300‬هيرتز ‬ ‫(ب) ‪ 30‬كيلو هيرتز‬ ‫( ا ) ‪ 50‬كيلو هيرتز ‬
‫‪ ٢‬كل مما يلى من العوامل الىت تتوقف عليها شدة الصوت ما عدا ‪. ...................‬‬
‫( د ) اجتاه الرياح‬ ‫ ‬
‫(جـ) كثافة الوسط‬ ‫(ب) الرتدد ‬ ‫ ‬
‫( ا ) سعة االهزتاز‬
‫‪ ٣‬تنقل املوجة ‪ ......................‬ىف اجتاه انتشارها‬
‫( د ) المادة‬ ‫(جـ) الطاقة ‬ ‫(ب) القوة ‬ ‫( ا ) اجلزيئ�ات ‬
‫‪ ٤‬إذا كانت املسافة بني القمة األوىل والقمة الثالثة ‪ 20‬سم‪ ،‬فإن الطول املوىج يساوى ‪. ...........................‬‬
‫( د ) ‪ 5‬سم‬ ‫(جـ) ‪ 10‬سم ‬ ‫(ب) ‪ 20‬سم ‬ ‫ ‬
‫( ا ) ‪ 40‬سم‬
‫(ب‌) ىف الشكل املقابل ‪ ،‬احسب‪:‬‬
‫‪ ١‬سعة اإلهزتاز ‪:‬‬
‫‪ 5‬سم‬

‫ب‬
‫‪ ٢‬الرتدد ‪:‬‬
‫أ‬ ‫‪ ٥‬سم‬ ‫عدد االهزتازات الكاملة ‪٠٫٢٥‬‬
‫‪ 0٫2‬ث‬
‫= ‪ 1.25‬هيرتز‬ ‫=‬ ‫الرتدد =‬
‫‪٠٫٢‬‬ ‫الزمن بالثواىن‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪1‬‬

 ‫‪١٠‬‬
‫النموذج الثانى‬ ‫درجة‬

‫السؤال األول ‪ ( :‬ا ) ختري اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ 1‬إذا كان تردد جسم ‪ 5‬هيرتز فإن حاصل ضرب تردده ىف زمنه الدورى يساوى ‪. .................‬‬
‫( د ) ‪25‬‬ ‫ ‬
‫(جـ) ‪10‬‬ ‫ ‬
‫(ب) ‪5‬‬ ‫ ‬
‫(ا) ‪1‬‬
‫‪ ٢‬سرعة الصوت تكون أكرب ما يمكن ىف ‪. .......................‬‬
‫( د ) األكسجني‬ ‫(جـ) اخلشب ‬ ‫(ب) الماء ‬ ‫( ا ) الهواء ‬
‫‪ ٣‬النسبة بني زمن سعة االهزتاز وزمن االهزتازة الكاملة ‪. ....................‬‬
‫(د) ‪1:4‬‬ ‫ ‬
‫(جـ) ‪4 : 1‬‬ ‫(ب) ‪ 1 : 2‬‬ ‫ ‬
‫(ا) ‪2 :1‬‬
‫ًّ‬
‫طرديا مع ‪. ....................‬‬ ‫‪ ٤‬درجة الصوت تتن�اسب‬
‫( د ) الرتدد‬ ‫(جـ) اجتاه املوجة‬ ‫(ب) مساحة السطح ‬ ‫( ا ) كثافة الوسط‬

‫(ب‌) من الشكل املقابل أوجد‪:‬‬

‫‪ 1‬الطول املوىج‪.‬‬
‫‪ ٢‬الرتدد‪.‬‬
‫‪ ٣‬سعة املوجة‪.‬‬
‫‪ ٤‬سرعة انتشار املوجة‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪٢١‬‬
‫= ‪ 5‬هيرتز‬ ‫‪ -2‬الرتدد = عدد املوجات الكاملة ÷ الزمن بالثواىن =‬ ‫ ‬
‫=‪7‬م‬ ‫‪ -1‬الطول املوىج =‬
‫‪0.2‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ -4‬سرعة املوجة = الرتدد × الطول املوىج = ‪ 35 = 7 × 5‬م‪/‬ث‬ ‫ ‬
‫=‪2‬م‬ ‫‪ -2‬سعة املوجة =‬
‫‪2‬‬

‫السؤال الثاىن‪ (:‬ا ) اكتب املصطلح العلىم‪:‬‬

‫(النغمات التوافقية)‬ ‫‪ ١‬النغمات املصاحبة للنغمة األساسية وتكون أقل منها ىف الشدة وأعلى منها ىف الدرجة ‪.‬‬

‫(درجة الصوت)‬ ‫‪ ٢‬اخلاصية الىت تمزي بها األذن بني طبقات الصوت احلادة والغليظة‪.‬‬

‫(املوجه)‬ ‫‪ ٣‬االضطراب الذى ينتقل ويقوم بنقل الطاقة ىف اجتاه انتشاره‪.‬‬

‫ً‬
‫(سعة االهزتاز)‬ ‫‪ ٤‬أقىص إزاحة حيدثها اجلسم املهزت بعيدا عن موضع سكونه‪.‬‬

‫(ب‌) اذكر استخدام عجلة سافار ‪.‬‬

‫‪ -‬تستخدم لتعيني تردد نغمة مجهولة ‪.‬‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪2‬‬

 ‫‪١٠‬‬
‫النموذج الثالث‬ ‫درجة‬

‫السؤال األول‪ ( :‬ا ) أكمل العبارات اآلتي�ة ‪:‬‬

‫‪ 1‬املوجة الصوتي�ة الىت تنتشر ىف الهواء بسرعة ‪ 330‬م‪/‬ث و طولها املوىج ‪ 0.1‬مرت يكون ترددها ‪ 3300 .......‬هيرتز ‪. .......‬‬

‫‪ 2‬هناك نوعان من احلركة الدورية هما ‪ ...........‬احلركة االهزتازية‪ ...........‬و ‪ ...........‬احلركة املوجية‪. ...........‬‬

‫ىف احلركة االهزتازية يتحرك اجلسم املهزت على جانىب موضع ‪ ......‬الـــسكون ‪ ......‬و تكون سرعته ‪ ......‬أكرب ما يمكن‪.......‬‬ ‫‪3‬‬

‫عند مروره بهذا املوضع‪.‬‬

‫‪ 4‬تقاس شدة الضوضاء بوحدة ‪ .........‬الديسيب�ل‪ ، .........‬بينما تقاس شدة الصوت بوحدة ‪ .........‬وات‪/‬م‪. ......... 2‬‬

‫(ب‌) أكمل العبارات اآلتي�ة ‪:‬‬

‫‪ -‬احســب تردد النغمة املوســيقية املماثلة لرتدد نغمة صادرة من عجلة سافار تدار بسرعة ‪ 960‬دورة ىف دقيقتني‪ً ،‬‬
‫علما بأن‬
‫ًّ‬
‫عدد أسنان الرتس ‪ 30‬سنا ‪.‬‬
‫* احلل ‪:‬‬
‫‪30 × 960‬‬ ‫عدد الدورات (د) × عدد أسنان الرتس (ن)‬
‫= ‪ ٢٤٠‬هيرتز‬ ‫=‬ ‫الرتدد (ت) =‬
‫‪120‬‬ ‫الزمن بالثاني�ة (ز)‬

‫السؤال الثاىن‪ ( :‬ا ) ضع عالمة (✓) أو عالمة (✗) أمام العبارات اآلتي�ة‪:‬‬

‫(✓)‬ ‫‪ 1‬سرعة الصوت أكرب ما يمكن ىف املواد الصلبة‪.‬‬

‫(✗)‬ ‫‪ 2‬إذا كانت املسافة بني القمة الثالثة والقمة اخلامسة ‪ 20‬سم‪ ،‬فإن الطول املوىج = ‪ 5‬سم‪.‬‬

‫(✓)‬ ‫‪ 3‬اهزتاز فرعى الشوكة الرنانة مثال للحركة الدورية‪.‬‬

‫(✗)‬ ‫‪ 4‬حركة البن�دول ثالثة اهزتازات كاملة تتضمن ‪ 6‬سعة اهزتاز ‪.‬‬

‫(ب‌) ماذا حيدث عند‪...‬؟‬

‫‪ -‬نقص املسافة بني مصدر الصوت واألذن إىل النصف بالنسبة لشدة الصوت ‪.‬‬
‫‪ -‬تزداد شدة الصوت إىل أربعة أمثالها‪.‬‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪3‬‬

 ‫‪١٠‬‬
‫النموذج الرابع‬ ‫درجة‬

‫السؤال األول‪ ( :‬ا ) أكمل العبارات اآلتي�ة‪:‬‬

‫‪ ١‬ىف اجلاكوزى تستخدم موجات املياه الباردة ىف فك التشنجات ‪ .....‬العصبي�ة‪ ......‬وموجات املياه الدافئة ىف فك التشنجات‬

‫‪ ......‬العضلية‪. .....‬‬

‫‪ ٢‬موجات الصوت من املوجات ‪ ....‬الطولية‪ .....‬و موجات الماء من املوجات ‪......‬املستعرضة‪ ....‬وكالهما من املوجات امليكانيكية‬

‫‪ ٣‬وحدة قياس الزمن الدورى ‪ ....‬ثاني�ة‪ ....‬بينما وحدة قياس الطول املوىج ‪ ...‬مرت‪. ...‬‬

‫‪ ٤‬يستطيع اإلنسان تميزي األصوات الىت يرتاوح ترددها بني ‪ 20 ..‬هيرتز ‪ 20 :‬كيلو هيرتز‪. ..‬‬

‫(ب‌) علل لما يأىت‪:‬‬

‫‪ -‬ال تعترب حركة عقارب الساعة حركة اهزتازية‪.‬‬

‫‪ -‬ألنها ال تتكرر على جانىب موضع السكون‪.‬‬

‫السؤال الثاىن‪ ( :‬ا ) صوب ما حتته خط‪:‬‬

‫(شدة الصوت)‬ ‫‪ 1‬تتوقف درجة الصوت على سعة اهزتاز املصدر‪.‬‬

‫(الثاني�ة الواحدة)‬ ‫‪ 2‬اجلسم الذى تردده ‪ 200‬هيرتز يقوم بعمل ‪ 200‬اهزتازة كاملة ىف ‪ 200‬ثاني�ة ‪.‬‬

‫ًّ‬
‫(عموديا على)‬ ‫‪ 3‬ىف املوجة املستعرضة تهزت جزيئ�ات الوسط ىف نفس اجتاه انتشار املوجة ‪.‬‬

‫(قمم وقيعان)‬ ‫‪ ٤‬املوجة املستعرضة تتكون من تضاغطات وختلخالت ‪.‬‬

‫(ب‌) مسألة ‪:‬‬

‫‪ -‬موجات صوتي�ة ترددها ‪ 200‬هيرتز وطولها املوىج ىف الهواء ‪ 1.7‬مرت ‪ .‬احسب سرعة انتشار املوجات الصوتي�ة ىف الهواء‪.‬‬

‫‪ -‬السرعة = الرتدد × الطول املوىج = ‪ 340 = 1.7 × 200‬م‪/‬ث ‪.‬‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪4‬‬

 ‫‪١٠‬‬
‫النموذج الخامس‬ ‫درجة‬

‫السؤال األول‪ ( :‬ا ) ختري اإلجابة الصجيجة‪:‬‬

‫‪ 1‬إذا كان جسم مهزت يصنع ‪ 40‬إزاحة متت�الية ىف الثاني�ة الواحدة فإن زمنه الدورى يساوى ‪ ...................‬ثاني�ة ‪.‬‬
‫(د) ‪5‬‬ ‫ ‬
‫(جـ) ‪0.1‬‬ ‫(ب) ‪ 0.2‬‬ ‫( ا ) ‪ 0.05‬‬
‫أمواج الماء عبارة عن أمواج ‪. .................................‬‬ ‫‪٢‬‬
‫(ب) ميكانيكية مستعرضة‬ ‫ ‬
‫( ا ) ميكانيكية طولية‬
‫( د ) كهرومغناطيسية مستعرضة‬ ‫ ‬
‫(جـ) كهرومغناطيسية طولية‬
‫اخلاصية الىت تمزي بها األذن األصوات من حيث طبيعة مصدرها ‪. ......................‬‬ ‫‪3‬‬
‫(ب) شدة الصوت‬ ‫( ا ) درجة الصوت ‬
‫( د ) سرعة الصوت‬ ‫ ‬
‫(جـ) نوع الصوت‬
‫‪ 4‬كل مما يأىت من املوجات الىت تنتشر ىف الفراغ عدا موجات ‪. ...........................‬‬
‫( د ) الضوء‬ ‫(جـ) الصوت‬ ‫(ب) الراديو‬ ‫( ا ) األشعة حتت احلمراء‬
‫(ب‌) علل لما يأىت‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ -‬حاصل ضرب الرتدد × الزمن الدورى جلسم مهزت يساوى واحدا‬

‫‪ -‬ألن تردد اجلسم املهزت يساوى املعكوس الضرىب للزمن الدورى‪.‬‬

‫السؤال الثاىن‪ ( :‬ا ) استخرج الكلمة غري املناسبة‪ ،‬واربط بني باىق الكلمات ‪:‬‬
‫(العوامل الىت تتوقف عليها شدة الصوت)‬ ‫‪ 1‬سعة االهزتازة ‪ -‬الرتدد ‪ -‬كثافة مادة الوسط ‪ -‬اجتاه الرياح‪.‬‬
‫(وحدات قياس الرتدد)‬ ‫‪ ٢‬نانو مرت ‪ -‬ميجا هيرتز ‪ -‬جيجا هيرتز ‪ -‬هيرتز‪.‬‬
‫‪ 3‬حركة الوتر املهزت – حركة لعبة النحلة – حركة البن�دول البسيط – حركة الشوكة الرنانة‪.‬‬
‫(أمثلة على احلركة االهزتازية)‬ ‫‬
‫(موجات دون سمعية)‬ ‫‪ 5 4‬هيرتز ‪ 10 -‬هيرتز ‪ 19 -‬هيرتز ‪ 25 -‬هيرتز ‪.‬‬
‫(ب) من الشكل املقابل‪ ،‬ىف أى احلالتني تكون شدة الصوت أعلى؟ ولماذا؟‬

‫صندوق خشىب‬ ‫(‪)١‬‬

‫(‪)٢‬‬
‫الشكل (‪ )2‬ألن الصندوق الرنان يزيد مساحة السطح املهزت فزتداد شدة الصوت املسموع‪.‬‬

‫الصف الثاىن اإلعدادى‬ ‫‪5‬‬

‫الدراسات االجتماعية‬
‫الصف ‪ ٢‬اإلعدادى‬
‫اإلجابات النموذجية للنماذج االسترشادية‬

‫شهر فبراير‬

‫‪2024‬‬
 ‫إجابــة نمــــوذج (‪)١‬‬

‫السؤال األول‬

‫(ا)‬
‫‪ 1‬العراق‪.‬‬

‫‪ 2‬تونس‪.‬‬

‫‪ 3‬سوريا‪.‬‬

‫‪ 4‬الني�ل‪.‬‬

‫(ب)‬
‫‪ 1‬فلسطني‪.‬‬

‫‪ 2‬عمورية‪.‬‬

‫(جـ)‬
‫‪ -‬بسبب ضعف اخللفاء الفاطميني بعد املستنصر باهلل – زيادة نفوذ الوزراء ‪.‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫(ا)‬
‫( ‪ ) ١‬إنشاء ديوان اخلاتم‪.‬‬
‫( ‪ ) ٢‬ضرب العملة اإلسالمية‪.‬‬
‫( ‪ ) ٣‬بن�اء املسجد األموى بدمشق‪.‬‬
‫( ‪ ) ٤‬معركة الزاب‪.‬‬
‫( ‪ ) ٥‬فتح عمورية‪.‬‬
‫( ‪ ) ٦‬بن�اء مدين�ة القاهرة‪.‬‬

‫(ب)‬
‫‪ 1‬أدى إىل ضعف و سقوط الدولة األموية‪.‬‬
‫ً‬
‫مالئما لزراعة قصب السكر ‪.‬‬ ‫‪ 2‬أصبح مناخ مصر‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪٢‬‬

 ‫إجابــة نمــــوذج (‪)٢‬‬

‫السؤال األول‬

‫(ا)‬
‫‪ 1‬موريت�اني�ا‪.‬‬
‫‪ 2‬العراق‪.‬‬
‫‪ 3‬العرىب‪.‬‬
‫‪ 4‬املغرب‪.‬‬

‫(ب)‬
‫‪ 1‬اخلليج العرىب‪.‬‬
‫‪ 2‬شاور ‪ -‬الصليبيني‪.‬‬

‫(جـ)‬
‫لتسجيل اجلنود و حتديد وظائفهم‪.‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫(ا)‬
‫‪( 1‬خطأ)‪.‬‬
‫‪( 2‬صواب)‪.‬‬
‫‪( 3‬خطأ)‪.‬‬
‫‪( 4‬خطأ)‪.‬‬

‫(ب)‬
‫تفاوت كمية األمطار من األسباب الطبيعية حلدوث التصحر ‪.‬‬

‫(جـ)‬

‫األرز‬ ‫القمح‬ ‫وجه املقارنة‬

‫الصيف‬ ‫الشتاء‬ ‫موسم الزراعة‬

‫درجة حرارة مرتفعة – تربة طيني�ة ثقيلة –‬ ‫الظروف‬

‫حرارة معتدلة – تربة خصبة جيدة الصرف‪.‬‬
‫مياه رى وفرية‪.‬‬ ‫املالئمة للزراعة‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪٣‬‬

 ‫إجابــة نمــــوذج (‪)٣‬‬

‫السؤال األول‬

‫(ا)‬

‫‪ 1‬مصر ‪.‬‬

‫‪ 2‬املياه اجلوفية‪.‬‬

‫‪ 3‬املغرب‪.‬‬

‫‪ 4‬جمهورية السودان‪.‬‬

‫(ب)‬

‫‪( 1‬خطأ)‪.‬‬

‫‪( 2‬صواب)‪.‬‬

‫‪( 3‬خطأ)‪.‬‬

‫‪( 4‬صواب) ‪.‬‬

‫ً‬
‫(جـ) لم يزل نفوذ اخلالفة العباسية عن مصر ‪ -‬لم تصبح مصر مركزا للدولة الفاطمية ‪.‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫(ا)‬

‫‪ 1‬النصف ‪.‬‬

‫‪ 2‬أبو جعفر املنصور ‪.‬‬

‫‪ 3‬مصر ‪.‬‬

‫‪ 4‬الوليد بن عبد امللك‪.‬‬

‫(ب) للقضاء على الثورات الىت نشبت ىف عهده‪.‬‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪٤‬‬

 ‫إجابــة نمــــوذج (‪)٤‬‬

‫السؤال األول‬

‫(ا)‬
‫‪ 1‬السعودية‪.‬‬
‫‪ 2‬الصومال ‪.‬‬
‫‪ 3‬اليمن‪.‬‬
‫‪ 4‬مصر ‪.‬‬
‫(ب)‬
‫‪ 1‬معاوية بن أىب سفيان‪.‬‬
‫‪ 2‬صالح الدين األيوىب‪.‬‬
‫‪ 3‬قصب السكر ‪.‬‬
‫‪ 4‬أبو العباس‪.‬‬
‫(جـ) أدى إىل نشر األمن واألمان ىف كافة ربوع الدولة؛ ولذلك اعترب املؤسس احلقيقى للدولة العباسية‪.‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫(ا)‬
‫‪ 1‬ديوان اخلاتم‪.‬‬
‫‪ 2‬محاصيل صناعية وجتارية‪.‬‬
‫‪ 3‬القاهرة‪.‬‬
‫‪ 4‬عام اجلماعة‪.‬‬
‫(ب)‬
‫‪ 1‬ألنها تمد السكان باحتي�اجاتهم من املواد الغذائي�ة املختلفة ‪ -‬توفر فرص العمل لسكان الوطن العرىب؛ حيث يمارسها‬
‫نصف السكان ‪ -‬توفر رءوس األموال الىت تستخدم ىف إنشــاء العديد من املشــروعات ‪ -‬توفر املواد اخلام الالزمة‬
‫للصناعة‪ ،‬مثل‪ :‬القطن الذى يدخل ىف صناعة الغزل والنســيج‪ ،‬و قصب الســكر الذى يدخل ىف صناعة الســكر‪،‬‬
‫واخلضراوات والفاكهة الىت تدخل ىف احلفظ والتعليب‪.‬‬
‫‪ 2‬ألنه‪:‬‬
‫‪-‬اهتم بالعمران ‪ :‬حيث بىن املســجد األموى بدمشق ‪ -‬أعاد بن�اء املسجد النبوى باملدين�ة ‪ -‬وسع احلرم املكى بمكة‬
‫املكرمة ‪ -‬مهد الطرق و حفر اآلبار ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪-‬اهتم بالفتوحات اإلسالمية ‪ :‬حيث وصلت جيوش اإلسالم إىل بالد األندلس ً‬
‫غربا و إقليم السند شرقا‪.‬‬
‫‪ -‬اهتم بتقديم اخلدمات االجتماعية ‪ :‬حيث قام برعاية املرىض و املعاقني و الفقراء‪.‬‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪٥‬‬

 ‫‪15‬‬
‫درجةإجابــة نمــــوذج (‪)٥‬‬

‫السؤال األول‬

‫(ا)‬

‫‪ 1‬الهندى‪.‬‬

‫‪ 2‬األنهار ‪.‬‬

‫‪ 3‬مصر ‪.‬‬

‫‪ 4‬فلسطني‪.‬‬

‫(ب)‬

‫‪ 1‬الصحراوية‪.‬‬

‫‪ 2‬اجلماعة‪.‬‬

‫(جـ) حيث منها ما ‪ :‬يستخدم كغذاء لإلنسان و احليوان ‪ -‬يدخل ىف التجارة الدولية ‪ -‬يدخل ىف الصناعة‪.‬‬

‫السؤال الثانى‬

‫(ا)‬

‫‪( 1‬خطأ)‪.‬‬

‫‪( 2‬خطأ)‪.‬‬

‫‪( 3‬صواب)‪.‬‬

‫‪( 4‬صواب)‪.‬‬

‫(ب)‬

‫ليساعدهم ىف احلفاظ على دولتهم و توسيع حدودها و نشر األمن واألمان‪.‬‬

‫(جـ)‬

‫‪ 1‬محاصيل غذائي�ة‪ :‬محاصيل يعتمد عليها اإلنسان ىف غذائه‪ ،‬مثل‪ :‬القمح واألرز والذرة الشامية والذرة الرفيعة‪.‬‬

‫‪ 2‬ديوان اخلاتم‪ :‬ديوان أنشأه اخلليفة معاوية بن أىب سفيان حلفظ وختم مراسالت اخلليفة ونظم الربيد‪.‬‬

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ ‫‪٦‬‬

 ‫اللغة اإلنجليزية‬
‫الصف ‪ 2‬اإلعدادى‬
‫اإلجابات النموذجية للنماذج االسترشادية لشهر فبراير‬

‫العام الدراسى‬

‫‪2023 - 2024‬‬
Model (1) Answers
1 Complete the following dialogue:
1. Why don’t we eat chicken? 2. OK, let’s try it.
3. When can we go? 4. Yes, I’d like to go to the cinema.
5. I suggest watching “Mission Impossible”.
2 Choose the correct answer from a, b, c or d:
1. b) recipe 2. a) saves 3. a) milk 4. d) should 5. b) Will
6. d) reduce 7. d) popular 8. a) online 9. c) headphone 10. d) Don’t put
3 Complete the sentences with the correct form of the word(s) in brackets:
1. goes 2. much 3. should see 4. reading 5. some
Model (2) Answers
1 Choose the correct answer from a, b, c or d:
1. d) lever 2. b) addicted 3. d) Wash 4. d) model 5. c) copy
6. c) beat 7. b) to play 8. c) Will 9. a) Pollution 10. b) beans
2 Complete the sentences with the correct form of the word(s) in brackets:
1. will go 2. Would 3. watch 4. enough
3 Write a paragraph of NINETY (90) words on:
“Online shopping”
Some people prefer shopping online, but others don’t prefer it. Most people
think that online shopping is great. It saves time. People don’t need to spend
lots of time travelling to the shops. They can stay at home and buy the things
they want in a few minutes. They have more choices online. If more people shop
online, there will be fewer cars on the road and less pollution. Old people can
do all their shopping online. On the other hand, other people don’t like online
shopping. They prefer going to real shops. At a shop, they can see what they
are buying and they can try it first. They don’t like to waste time waiting for
a delivery. They think that if everyone shops online, many shops will close. If
they close, then lots of other businesses like cafes will close, too.

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ 2

Model (3) Answers
1 Complete the following dialogue:
1. I always use my mobile phone.
2. I use it to check social media.
3. How often do you check social media?
4. Do you have any problems with technology?
5. It often makes me happy.

2 Read the following, then answer the questions:

A) Answer the following questions:
1. Advantages and disadvantages of modern technology.
2. N
 o, I don’t. Although modern technology has made life easier and more
comfortable, it has had bad effects on our lives. It can cause health
problems such as bad eye-sight and becoming fat.
3. It refers to modern technology.
B) Choose the correct answer from a, b, c or d:

4. b) saves
5. a) healthy
6. c) ancient

3 Complete the sentences with the correct form of the word(s) in brackets:

1. some

2. swim

3. enough time

4. will you do

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ 3

 ‫اللغة اإلنجليزية‬
‫الصف ‪ 2‬اإلعدادى‬
‫اإلجابات النموذجية للنماذج االسترشادية لشهر فبراير‬

‫العام الدراسى‬

‫‪2023 - 2024‬‬
Model (1) Answers
1 Supply the missing parts in the following dialogue:
1. Hello, Eman. I’m fine, thank you.
2. I will spend it in Alexandria with my family.
3. Where will you stay there?
2 Choose the correct answer from a, b, c or d:
1. c) diet 2. c) enough 3. d) have
4. d) addicted 5. d) should
3 Write a paragraph of about FIVE (5) sentences on:
“Modern Technology”
Technology plays an important role in our life. It has made life much better
and easier. It is hard to live without modern technology such as the internet,
mobile phones. Most young people are addicted to their phones. They spend
too much time using social media. This may cause headaches for them.
We should use modern technology wisely.

Model (2) Answers

1 Read the following, then answer the questions:
A) Answer the following questions:
1. T o get a lot of knowledge. We can get new ideas which help us make our
life better.
2. We should read a lot of books during our free time.
3. From the school library.
B) Choose the correct answer from a, b, c or d:
4. b) reading
5. a) modern
2 Reorder the following words to make correct sentences:
1. My friends like to put funny pictures online.
2. Would you like some more chickens?
3. It’s unusual to eat salty and sweet things together.
4. Many people spend hours playing video games.

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ 1

 ‫‪Mathematics‬‬
‫اﻟﺼﻒ ‪ 2‬اﻹﻋﺪادى‬
‫אא  א  א‬ ‫אאא
א א  א‬

‫‪٢٠٢٣ - ٢٠٢٤‬‬ ‫אא אא‬

 10
Marks Model (1)

1 Complete:
3
a If (x + y) = 6, (x – y) = 4, then x – y = 24 2 2

b If (x + 2) is one of the factors of the expression (x + 7x + 10 ), then the other factor
2

is (x + 5)

c If the expression x + 3x + a can be factorized and a ∈ N, then a = 2

2

2 Choose the correct answer:

3
a If the expression x + b + 45 = (x + 5) (x + 9), then b = ....................
2

(2x , 7x , 14x , 49x )

b ( 5 + 2) ( 5 – 2) = ..........................( 5 , 4 , 1 , –1)

c One of the factors of the expression x + x – 6 is ..........................

2

 ( (x – 3) , (x + 3) , (x + 2) , (x – 6) )

3 Answer the following:

4
a If (x + 5 ) = 4 and (x + 125) = 32 .
3

Find the value of x – 5x + 25

2

Solution:

∵ x + 125 = (x + 5) (x –5x + 25)

3 2

∴ 32 = 4 × (x –5x + 25)
2

Then (x – 5x + 25) = 32 ÷ 4 = 8
2

b Factorize the following Perfectly: 16x – 72x y + 81y

4 2 2 4

Solution:

16x – 72x y + 81y = (4x – 9y ) (4x – 9y )

4 2 2 4 2 22 2 22

= (4x – 9y )
2 22

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ 2

 10
Marks Model (2)

1 Complete: 
3
a x – 27 = (x – 3) (x + 3x + 9)
3 2

b The expression whose factorization is (a – 2b)( 3a +b) is 3a – 5ab – 2b

2 2

c The expression x + kx + 25 is a perfect square, then k = ±10

2

2 Choose the correct answer:

3
a If x – y = 5, x + xy + y = 7, then x – y = .......................(2 , 7 , 12 , 35)
2 2 3 3

b The expression x + x – m can be factorized if m = ..........................

2
(1,3,4,6)

c If (m – 5n) is a factor of the expression 2m – 7mn – 15n , then the other factor is
2 2

....................... ( (2m + 3) , (m + 3n) , (2m + 3n) , (2m + n) )

3 Answer the following:

4
a If the expression x + ax – 6 can be factorized. Find the possible values of a.
2

Solution:

x2+ ax – 6 can be factorized to (x – 6) (x + 1)

Or to (x + 6) (x –1) which means a = –5 or 5

other possible value a = –1 or +1

b Factorize: 2x + 32x y + 128 y

4 2 2 4

Solution:

2x + 32x y + 128 y
4 2 2 4

= 2 (x + 16x y + 64y )
4 2 2 4

= 2 (x + 8y )
2 22

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ 3

 10
Marks Model (3)

1 Complete:
3
a The expression which can be factorized to (2x – 3) (x + 1) is (2x – x – 3)
2

b If (x – 7) is one of the factors for the expression x – 10x + 21 , then the other factor
2

is (x – 3).
c 1 x + 1 = 1 (x + 2) (x – 2x + 4)
3 2
8 8
2 Choose the correct answer:
3
a The number which can be added to the expression x2 – 8x + 5
to be factorized is ......................(1 , 2 , 4 , 5)
b If x + kx – 6 = (x + 3) (x – 2), then k = ......................(–1 , 1 , 2 , 3)
2

c If a + b = 15 , 2ab = 10, then a + b = ......................(5 , –5 , ±5 , 25)

2 2

3 Answer the following:

4
a Use the factorization to find the value of:
2 2
(7.3) + 2 × 7.3 × 2.7 + (2.7)

Solution:
2 2
(7.3) + 2 × 7.3 × 2.7 + (2.7)
2 2
= (7.3 +2.7) = (10) = 100

b Find the value of the expression: x – 5x + 6,

2

if (x – 2) = 5, and (x – 3) = 9
2

Solution:

∵ x – 5x + 6 = (x – 2) (x – 3)
2

And (x – 3) = 9
2

So (x – 3) = ±3

Then (x – 2) (x – 3) = 5 × 3 = 15

Or (x – 2) (x – 3) = 5 × –3 = –15

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ 4

 10
Marks Model (4)

1 Complete:
3
a If x – K = (x – 3) (x + 3) , then K = 9
2

b The expression ( 8x + 27y ) = (2x + 3y)(4x – 6xy + 9y )

3 3 2 2

c If x + y = 7, and x – y = 5, then x – y = 35
2 2

2 Choose the correct answer:

3
a If the expression x + ax + 9 is a perfect square, then a = ...........................
2

 ( ± 3 , 3 , ±6 , 6 )
b If the expression x + 2x – m can be factorized, then m = ...........................
2

 (1,3,4,6)
c If x – y = 45, x + y = 5, then x – y = ...........................
2 2
( 5 , 9 , 105 , 21 )

3 Answer the following:

4
a Factorize:

(x + 5) + (x –5 )
3 3

Solution:

[ (x + 5 ) + (x – 5 ) ] [ (x +5) – (x + 5) (x – 5 ) + (x – 5) ]
2 2

= (2x) (x +10x + 25 – x + 25 + x –10x +25)

2 2 2

= 2x (x + 75)
2

b Factorize perfectly:
1 m2 – 2m + 4
4
Solution:

By taking a common factor 1 from the expression.

4
Then 1 ( m – 8 m + 16)
2
4
= (m – 4)
1 2
4

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ 5

 10
Marks Model (5)

1 Complete:
3
a Complete the missing term if the expression z4 + 14z2 L + 49 L2 is a perfect square.
b If 5a – 5b = 100, a – b = 4, then a + b = 5
2 2

c x – 8 = (x – 2) (x + 2x + 4 )
3 2

2 Choose the correct answer:

3
a If x2 – 2xy + y2 = 25, x2+ xy + y2 = 7, then x3 – y3= .........................
( ±35 , 12 , ±52 , 7 )
b The term which must be added to the expression x + 4x + 16 to be
4 2

factorized is .........................(x , 2x , 4x , 4x )
2 2 2 3

c If (3x + 2) is a factor of the expression 6x +13x + 6, then the other factor
2

is ......................... ( (x + 3) , (2x + 1 ) , (2x + 3) , (x + 2) )

3 Answer the following:

4
a Find the value of the following using the factorization:
2 2
(8.55) – (1.45)

Solution:
2 2
∵ (8.55) – (1.45) = (8.55 – 1.45) (8.55 + 1.45)
2 2
∴ (8.55) – (1.45) = 7.1 × 10 = 71

b Factorize:
3 3
(m – 2n) + 8n

Solution:
3 3
(m – 2n) + 8n
2 2
= [(m – 2n) + 2n] [( m–2n) – 2n(m – 2n) + 4n ]
2 2 2 2
= m (m – 4mn + 4n – 2mn + 4n +4n )
2 2
= m (m – 6mn + 12n )

‫الصف الثانى اإلعدادى‬ 6

 ‫‪Mathematics‬‬
‫اﻟﺼﻒ ‪ 2‬اﻹﻋﺪادى‬
‫אא  א  א‬ ‫אאא
א א  א‬

‫‪٢٠٢٣ - ٢٠٢٤‬‬ ‫אא אא‬

 10
Marks Model (1)
1 Complete: 
3
a In a parallelogram, the length of two consecutive sides are 8 cm, 12 cm,

if the longest height is 6 cm, then the smallest height = 4 cm.

b The two triangles drawn between two parallel lines and one of their bases lies on

one of these lines are equal in area.

2
c Aparallelogram, its area equals 72 cm , and the length of one of its bases is 12 cm,

then the length of the corresponding height = 6 cm.

2 Choose the correct answer:

3
a The right-angled triangle whose side lengths are 3 cm, 4 cm, 5 cm, its area
2
= .......................... cm .(10 , 12 , 6 , 15)
b The ratio between the area of a parallelogram and the area of triangle which have

a common base and lie between two parallel lines is .............. (1 : 2 , 2 : 1 , 1 : 3 , 2 : 3)

c The length of the base of a parallelogram is 7 cm and the length of its corresponding
2
height is 4 cm, then its area = ................... cm . ( 56 , 14 , 28 , 8 )

3 Answer the following:

4
a In the opposite figure:

ABCD is a parallelogram in which D 11 cm A

› › ›
AD = 11cm, E ∈ CB , AE ⊥ CB
4 cm
AE = 4 cm.
Find the area of the parallelogram ABCD. C B E

Solution:
› ›
∵ AE ⊥ CB
∴ AE is the height of the parallelogram ABCD.
and ∵ AD = CB ∴ CB = 11 cm
∵ The area of the parallelogram = base × height
2
∴ The area of the parallelogram ABCD = 11 × 4 = 44 cm

‫الصف الثانى األعدادى‬ 2

b In the opposite figure: D A

ABCD is a square, E is the midpoint of BC

If the perimeter of the square = 36 cm.
Find by prove the area of ∆ ABE.
Solution: C E B

∵ The perimeter of the square = 36 cm

∴ The length of its side = 36 ÷ 4 = 9 cm
Then the length of BE = 4.5 cm
2
∴ The area of ∆ ABE = 1 × 4.5 × 9 = 20.25 cm
2

‫الصف الثانى األعدادى‬ 3

 10
Marks Model (2)
1 Complete: 
3
a The perimeter of a square is 20 cm, then its area = 25 cm2

b The area of the triangle in which the length of base is 6 cm, and the corresponding
2
height equals 4 cm equals 12 cm .
c The parallelogram and the rectangle that have a common base and lie between two
parallel lines are equal in area.

2 Choose the correct answer:

3
2
a If the area of a parallelogram is 24 cm , and the length of its base equals 8 cm, then

the corresponding height of this base = ........................ cm. (8,6,4,3)

2
b A rectangle, its area is 50 cm , its length is 10 cm, then its width = ........................
( 5 , 10 , 6 , 4 )
c The two triangles which are drawn on the same base and on the same side of this
base, their vertices which lie on a line parallel to this base are ........................ .
 ( perpendicular to , equal in area , parallel , intersecting )

E
3 Answer the following:
4
a In the opposite figure:

The area of ∆ EAM = the area of ∆ MBC,

AD // BC. D A

Prove that: area of ∆ EMB = area of ∆ DBC

M
Solution:
∵ AD // BC C B
∴ Area ∆ of DCB = area ∆ of ABC 1
∵ Area of ∆ ABC = area of ∆ ABM + area of ∆ MBC 2
Area of ∆ EAM = area ∆ of MBC 3
From 1 , 2 , 3
∴ Area of ∆ EMB = area of ∆ ABC = area of ∆ DBC #

‫الصف الثانى األعدادى‬ 4

b In the opposite figure:
ABCD and ACEF are two parallelograms, F
D ∈ EF.
D A
Prove that:
Area of ABCD = area of ACEF
E
Solution:
∵ ABCD is a parallelogram, and AC is a diagonal
C B
∴ Area of ∆ DAC = 1 the area of ABCD 1
2
And ∵ ACEF is a parallelogram , E ∈ EF
∴ Area of ∆ DAC = 1 the area of ACEF 2
2
From 1 and 2 we deduce that:
The area of ABCD = area of ACEF

‫الصف الثانى األعدادى‬ 5

 10
Marks Model (3)

1 Complete: 
3
a ABCD is a parallelogram, if m(∠ A) = 80°, then m(∠ B) = 100°

b Any triangle has at least two acute angles.

c The two triangles drawn on a common base and their vertices are located on

straight line parallel to this base are equal in area.

2 Choose the correct answer:

3
2
a ABCD is a parallelogram whose area is 100 cm , E ∈ AD, then the area
2
of ∆ BEC = ................... cm  ( 100 , 50, 10 , 25 )

b XYZL is a parallelogram in which XY = 6 cm, YZ = 5 cm and the length of

2
the smallest height equals 4 cm, then its area = ................... cm (30 , 24 , 20 , 15)

c The ratio between the area of the parallelogram and the area of the triangle which

have the same base and lie between two parallel lines is ................... .

 (1 : 2 , 1 : 3 , 2 : 1 , 2 : 3)

3 Answer the following:

4
a In the opposite figure:
D A
AD // BC, AC ∩ DB = { M }

Prove that: M

The area of ∆ AMB = The area of ∆ DMC

C B
Solution:

∵ AD // BC

∴ Area of ∆ ABC = area of ∆ DCB

By subtracting area of ∆ MBC from the two sides

∴ Area of ∆ AMB= area of ∆ DMC

‫الصف الثانى األعدادى‬ 6

b In the opposite figure: D A

ABCD, AFED are two,

parallelograms C, F ∈ BE
Prove that: M

Area of figure ABCM = area of figure DEFM  E F C B

Solution:
∵ ABCD and AFED have the same base AD and lie between two parallel lines.
∴ Area ABCD = area of AFED
By subtracting area of ∆ AMD from the two sides.
∴ Area of the figure ABCM = area of figure DEFM.

‫الصف الثانى األعدادى‬ 7

 10
Marks Model (4)
1 Complete: 
3
a The surfaces of two parallelograms that have the same base and lie between two

parallel lines where one of them carries this base are equal in area.
1
b The area of the triangle equals the area of the parallelogram if they have a common
2

base and lie between two parallel lines where one of them carries this base.

c The area of the parallelogram = base × its height.

2 Choose the correct answer:

3
2
a If the area of a parallelogram is 150 cm and its height is 15 cm, then the length of

the corresponding base = ........................... cm ( 15 , 20 , 10 , 25 )

b The two triangles which are equal in area, drawn on one base and on the same side

of it their vertices lie on a line ........................... this base.

 ( perpendicular to , parallel to , equal in area , intersecting )

c The area of a rectangle ........................... the area of a parallelogram if they have a common

base and lie between two parallel lines where one of them carries this base.

 ( greater than , equals , half , less than )

3 Answer the following:

4
a In a parallelogram, the length of two adjacent sides are

8 cm, 10 cm and the length of the longest height is 6 cm.

Find the area of the parallelogram and the length of the smallest height.

Solution:

∵ The area of the parallelogram = base x its height

2
Then the area of the parallelogram = 6 × 8 = 48 cm

The length of the smallest height = 48 ÷ 10 = 4.8 cm.

‫الصف الثانى األعدادى‬ 8

b In the opposite figure: F D E A
ABCD, EBCF are two
parallelograms, where each of E and
›
F ∈ AD
Prove that:
Area of ∆ ABE = area of ∆ DCF C B
Solution:
∵ ABCD and EBCF have a common base BC and lie
‹ › ‹ ›
between two parallel lines AF , BC
∴ Area of ABCD = area of EBCF
By subtracting area of the figure EBCD from the two sides.
∴ Area of ∆ ABE = area of ∆ DCF.

‫الصف الثانى األعدادى‬ 9

 10
Marks Model (5)
1 Complete: 
3
a A parallelogram, the length of two adjacent sides in it are 8 cm and 10 cm, if the
2
length of the longest height is 16 cm , then the area of it = 128 cm
2
b If the area of a triangle is 48 cm , the length of its base is 12 cm , then the
corresponding height = 8 cm
c The area of a parallelogram = 2 the area of triangle with a common base and lie
between two parallel lines.

2 Choose the correct answer:

3
a A triangle with area 24 cm2, the length of its height is 4 cm , then the length of the
corresponding base = .......................... cm ( 6 , 12 , 8 , 9 )
2
b If the area of a parallelogram is 70 cm , and the length of one of its sides is 14 cm,
then the length of the corresponding height = .......................... cm . (7,5,8,6)
c The two triangles of equal areas with a common base and on the same side of it,
their vertices lie on a line .......................... to this base .
 ( bisects , intersects , parallel , perpendicular )

3 Answer the following:

4
A
a In the opposite figure:
›
AD ⊥ CB , BE ⊥ AC, AC = 16 cm
16
cm

BC = 5 cm, AD = 8 cm.
8 cm

E
Find: 1) The area of ABC
2) The length of BE.
D B 5 cm C
Solution:
∵ The area of ∆ ABC = 1 × base × height
2
2
= 1 × 5 × 8 = 20 cm
2

And the area of ∆ ABC = 1 x 16 × BE

2
∴ 20 = 8 × BE
∴ BE = 20 = 4.5 cm.
8

‫الصف الثانى األعدادى‬ 10

b In the opposite figure: A

ABC is a triangle, BC // DE
Prove that:
Area of ∆ ABE = area of ∆ ACD E D

Solution:
∵ BC // DE C B

∴ Area of ∆ DBE = area of ∆ ECD

By adding area of ∆ ADE for the two sides
∴ Area of ∆ ABE = area of ∆ ACD

‫الصف الثانى األعدادى‬ 11