‫الفرض الثاني في مادة اللغة العربية‬ ‫الموضوع ‪10 :‬‬

‫المستوى ‪ :‬الرابعة متوسط‬

‫السند ‪:‬‬

‫دخلت المكتبة فإذا هي عامرة بالكتب المتراصة على الرفوف و على جوانبها تجمعت أجهزة االعالم‬
‫اآللي و الكل منشغل بها عن كتب قيمة تلوذ ببعضها بعضا كيتيم فقد الوالدين فتصورت أنني اسمعها‬
‫تتحاور في مناظرة شيقة فاسترقت السمع ‪.‬‬

‫الكتاب ‪ :‬أنا أفضل منك مكانة و أعز نفرا ‪ .‬لساني عفيف ووزني خفيف ‪ ،‬تبنى لي المكاتب و أوضع في‬
‫أعلى المراتب زخرفتي رشيقة و نقوشي عميقة قراءتي مفيدة ‪ .‬و ما أنت إال جهاز ضخم حجمك كبير‬
‫و ثمنك يلتهم الكثير تبهر العيون و تسلب األلباب تصدع الرؤوس ‪ .‬أنا البداية و أنا النهاية يطالعني‬
‫االنسان في أي مكان دون تعب أو عناء بينما أنت تحتاج ‪ 99‬وسيلة ‪.‬‬

‫تدخل الكمبيوتر و قد استشاط غضبا من تمادي الكتاب و تطاوله قائال ‪ :‬لمثلي تقول هذا الكالم ؟ و أنت‬
‫ترى عدد أنصاري و أنني ملكت البحر و البراري ‪ ،‬أنا حلية كل بيت من لم يتعلمني عد جاهال يحبني‬
‫الكبير قبل الصغير أمتع األبصار و أعطي العلم أنهارا ‪ ،‬أسلي أعين كبار الرجال في كل بحث صعب‬
‫المنال ‪ ،‬كم من كتاب حوى بطني ‪ ،‬أما أ نت فقد تخلى عنك بنوك و هاجرك مريدوك فبقيت كشيخ في‬
‫زاوية بيت عتيق ‪.‬‬

‫حينها تدخلت ألنهي النزاع و أفك الصراع قائال ‪ :‬أن الكتب تشجع على تعلم القواعد و اإلمالء و تدفعنا‬
‫إلى التركيز في جو هادئ ‪ ،‬تنمي فينا الخيال المول د و الطالب مطالب باختيار الوسيلة التي تمده‬
‫بالمعلومات القيمة و في الحقيقة ال غنى عن الكتاب و ال عن الكمبيوتر ‪ .‬فالعلم قد يكون في كتاب أو‬
‫قرص أ و عبر االنترنيت فالوسيلتان مختلفتان لكن مكملتان لبعضهما و يبقى للكتاب نكهته الخاصة فهو‬
‫األصل منه نتعلم المبادئ األولى و حين ترتقي مداركنا نحتاج الى اإلعالم اآللي الذي قد أصبح اإلنسان‬
‫مدمنا عليه فقط اإلنسان الواعي ه و الذي يعرف كيف يختار من الكتب أجودها و أنفعها و من األنترنيت‬
‫أرقاه و أفضله حتى ينمي مهاراته و يبرز قدراته و طاقاته الكامنة ‪.‬‬
‫الكاتب – جمعي البشاري‬
 ‫االسئلة ‪:‬‬

‫الجزء االول ‪ 01‬نقطة‬

‫الوضعية األولى لمعرفة الفهم ‪:‬‬

‫‪ )1‬أبرز موقف الكاتب من الكتاب و من الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪ )2‬من خالل فهمك للنص أكمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫خصائص و مميزات لوحة الكمبيوتر‬ ‫خصائص و مميزات الكتاب‬

‫‪.................................. )1‬‬ ‫‪.......................................... )1‬‬

‫‪.................................. )2‬‬ ‫‪.......................................... )2‬‬

‫‪ )3‬اقترح فكرة عامة للنص ؟‬

‫‪ )4‬اشرح بالمرادف كلمة ( متراصة ) و هات ضد كلمة ( عتيق )‪.‬‬

‫الوضعية الثانية التطبيق و التحليل و التركيب و التقويم ‪:‬‬

‫أعرب ما تحته خط إ عرابا تفصيليا‬ ‫‪)1‬‬

‫اكتب العدد الوارد في السند بالحروف و اضبطه بالشكل ‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪ " .i‬انت تحتاج ‪ 99‬وسيلة "‬
‫استخرج من السند أسلوب استثناء و حدد أركانه ثم حدد نوعه ‪.‬‬ ‫‪)3‬‬
‫أبرز مثالين مختلفين عن اإلحالة النصية و بين دورها في النص‪.‬‬ ‫‪)4‬‬
‫قدر قيمة للنص ‪.‬‬ ‫‪)5‬‬
‫ابحث في السند عن محسن بديعي و اذكر نوعه ‪.‬‬ ‫‪)6‬‬
‫سم نوع الصورة البيانية " تدخل الكمبيوتر و استشاط غضبا "‬ ‫‪)7‬‬

‫الوضعية اإلدماجية ‪ 10‬نقاط‬

‫السياق ‪ :‬تالحظ في محيطك المدرسي انشغال زمالئك بشبكات التواصل كالفيسبوك و التويتر‬
‫و االنستغرام ‪ ،‬مهملين الجريدة و األخبار التلفزيونية و كذا الفضائيات ‪.‬‬

‫السند ‪ :‬قال أحمد شوقي "‬

‫لكل زمان مضى آية ***** و آية هذا الزمان الصحف‬

‫التعليمة ‪ :‬انتج مقاال حجاجيا ال يزيد عن ‪ 16‬سطرا تتحدث فيه عن أحد هذه الوسائل مبرزا أهميتها ‪،‬‬
‫موظفا الموارد المكتسبة خالل المقطع ‪.‬‬

‫الله ولي التوفيق‬

 ‫االجوبة النموذجية‬

‫العالمة‬ ‫عناصر االجابة‬ ‫الموضوع ‪10 :‬‬

‫مجزأة المجموع‬ ‫الجزء االول ‪ 01 :‬ن‬
‫الوضعية الجزئية االولى ‪ 10 :‬ن‬
‫‪ )0‬موقف الكاتب من الكتاب فقد رأى ان له نكهته الخاصة ‪ ،‬فهو االصل منه نتعلم المبادئ‬
‫‪ 11‬ن‬ ‫‪2*1.5‬‬ ‫االخرى‬
‫اما موقفه من الكمبيوتر اننا عندما ترتقي مداركنا فإننا نحتاج الى االعالم االلي الذي ينمي‬
‫مهاراتنا و يبرز طاقتنا و قدراتنا الكامنة‬
‫‪ )1‬من خالل فهمي للنص اكملت الجدول االتي‬

‫خصائص و مميزات لوحة الكمبيوتر‬ ‫خصائص و مميزات الكتاب‬

‫‪ 12‬ن‬ ‫‪1.5*2‬‬ ‫‪ )1‬حيلة كل بيت‬ ‫‪ )1‬يشجع على تعلم القواعد و االمالء‬
‫‪ )2‬يمتع االبصار و يعطي العلم انهارا‬ ‫‪ )2‬تنمي فينا الخيال المبدع‬
‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ )3‬الفكرة العامة ‪ :‬ابراز الكاتب موقفه من الكتاب و الكمبيوتر و بيان اهمية كل منهما‬
‫‪ )4‬الشرح ‪ :‬المتراصة = المزدحمة ‪ /‬المجتمعة‬
‫‪ 11‬ن‬ ‫‪2*1.5‬‬
‫‪ )5‬الضد ‪ :‬عتيق ≠ جديد‬

‫الوضعية الجزئية الثانية ‪ 10 :‬ن‬

‫‪ 11‬ن‬ ‫‪2*1.5‬‬ ‫‪ )0‬االعراب التفصيلي للكلمات ‪:‬‬

‫‪ ‬مكانة ‪ :‬تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة‬
‫‪ ‬الكالم ‪ :‬بدل منصوب بالفتحة الظاهرة‬

‫كتابة العدد الوارد في الجملة التالية‬

‫‪ 12‬ن‬ ‫‪4*1.5‬‬ ‫انت تحتاج ‪ 99‬وسيلة ‪ :‬تسعا و تسعين وسيلة ‪.‬‬
‫استخرج اسلوب استثناء و بيان اركانه و نوعه ‪:‬‬
‫و ما انت اال جهاز ضخم‬
‫مستثن ى‬ ‫اداة‬ ‫اداة‬
‫حصر‬ ‫نفي‬

‫استثناء غير حقيقي ( اسلوب حصر )‬

‫مثاالن عن االحالة النصية و بيان دورها ‪.‬‬
‫‪ 11‬ن‬ ‫‪2*1.5‬‬
‫فتصورت انني اسمعها‬
‫احالة بالضمير تعود على الكتب و هي احالة قبلية‬
‫هذا الكالم‬
‫احالة باسم االشارة و هي احالة بعدية‬
‫دورها ‪ :‬تجنب التكرار‬

‫‪1‬ن‬ ‫‪1‬‬
‫تقدير قيمة للنص ‪ :‬الكتاب و الكمبيوتر وسيلتان مكملتان لبعضهما‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ )1‬المحسن البديعي من السند ‪ :‬عفيف ‪ ،‬خفيف ‪ :‬جناس ناقص‬
‫‪1‬ن‬ ‫‪1‬‬ ‫كبير ‪ ،‬كثير‬
 ‫‪ )3‬نوع الصورة البيانية ‪ :‬تدخل الكمبيوتر و استشاط غضبا ‪ :‬استعارة مكنية‬

‫كل جواب مقارب للمعنى هو صحيح‬

‫الوضعية االدماجية ‪ 10‬ن‬

‫المؤشرات‬ ‫المعايير‬
‫‪1‬‬ ‫‪ ‬مالئمة المنتج للمطلوب‬
‫‪ 2.5‬ن‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪ ‬احترام الحجم المطلوب‬ ‫المالئمة‬
‫‪1‬‬ ‫‪ ‬كتابة مقال عن احد الوسائل ( فيسبوك – التويتر –‬
‫االنستغرام )‬

‫‪1‬‬ ‫‪ ‬تسلسل االفكار و ترابطها‬

‫‪ 13‬ن‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬حسن توظيف المعارف المكتسبة‬ ‫االنسجام‬
‫‪1‬‬ ‫‪ ‬احترام عناصر الموضوع و تسلسلها‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪ ‬احترام التركيب السليم للجمل‬

‫‪ 1.5‬ن‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪ ‬احترام عالمات الوقف‬ ‫سالمة اللغة‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪ ‬الرسم االمالئي الصحيح‬

‫‪ 11‬ن‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪ ‬حسن العرض‬

‫‪1.5‬‬ ‫‪ ‬جودة الخط و تنظيم الورقة‬ ‫االبداع و االتقان‬