Załącznik nr 14 (Początek wielkiej przygody, s.

100)

KARTA PRACY

1. Przeczytaj poniższą notatkę i podkreśl w niej odpowiedzi na pytania.

Kto jest bohaterem historii?
W jakim celu bohater opuszcza Londyn?
Ile czasu bohater przeznacza na osiągnięcie wyznaczonego celu?
Gdzie się rozpoczyna opisana w utworze przygoda?

Fileas Fogg to angielski dżentelmen mieszkający wraz ze swoim służącym Obieżyświatem

w XIX-wiecznym Londynie. Nie ma rodziny ani bliskich. Każdy dzień spędza według nie-
zmiennego od lat planu: pobudka, poranna toaleta, śniadanie, wyjście do klubu (czyta tam
prasę, gra w karty, je obiad, rozmawia z kolegami), powrót do domu.
Pewnego dnia Fileas Fogg i jego klubowi koledzy dowiadują się o napadzie na bank i dysku-
tują, czy złodziej ma szansę zbiec. Niektórzy uważają, że świat jest tak wielki, że łatwo będzie
się ukryć. Inni (wśród nich Fogg) sądzą, że świat jest bardzo mały i dzięki nowoczesnym
środkom lokomocji można go okrążyć w 80 dni. Jako dowód podają wyliczenia jednej z lon-
dyńskich gazet. Fileas postanawia udowodnić, że jest to możliwe. Zakłada się o 20 tysięcy
funtów, że tego dokona.

2. Wysłuchaj fragmentu powieści W 80 dni dookoła świata, a następnie wykonaj pole-

cenia.
a) Wskaż te miejsca, z którymi się wiążą sytuacje i zdarzenia z tekstu.

brama domu tramwaj konny strych Dover

ogród hala dworca pokój Obieżyświata postój dorożek

schody dworzec przedział wagonu kawiarnia

b) Wskaż bohaterów, którzy biorą udział w przedstawionych wydarzeniach.

bileter orkiestra na dworcu matka Fogga Fileas Fogg dziecko

Obieżyświat żebraczka przyjaciele z klubu pokojówka

dżentelmenów

c) Co zabrali ze sobą w podróż Fileas Fogg i Obieżyświat? Zaznacz odpowiednie rysunki.

2 koszule wełniane herbata termos trzy pary pończoch

parasole paczka banknotów licząca 20000 funtów paszport luneta

książki solidne buty rozkład jazdy neseser

pled zapałki płaszcz nieprzemakalny sztućce

3. Napisz, jak zareagował Obieżyświat, gdy usłyszał o podróży. W tym celu wykonaj
polecenia.
a) Poniżej zamieszczono fragment tekstu Juliusza Verne’a. Wysłuchaj uważnie tego frag-
mentu (2.16). Śledź uważnie zapis, a następnie napisz:
co wyrażają wypowiedzi zakończone wykrzyknikiem, a co – zakończone znakiem zapy-
tania,
co oznacza wielokropek.

Obieżyświat chciał zaprotestować, nie starczyło mu jednak sił. Wrócił chwiejnym krokiem do
siebie i tam upadł na krzesło. Jęknął z głębi zbolałego serca.
– Masz, diable, kaftan! I to na mnie spadło, na mnie, który tak chciałem wreszcie odsapnąć.
I machinalnie wziął się do pakowania . . . Dookoła świata w osiemdziesiąt dni! Słyszane to
rzeczy! Czyżby jaśnie pan był trochę nie tego? . . . Ale nie. Może to taki żart? Jedziemy do
Dover. Niech tam! Do Calais . . . i na to zgoda. Prawdę rzekłszy, nawet nie powinno to specjalnie
martwić kogoś, kto od pięciu lat nie dotknął stopą rodzinnej ziemi. Kto wie? Może zawadzi
się o Paryż? Do diaska! Nie byłoby w tym nic zdrożnego zobaczyć znowu starą stolicę. Lecz
szkoda gadać, taki nieruchawy pan zapewne nie zechce tam popasać. Swoją drogą, prędzej
by się człek gromu z jasnego nieba spodziewał niż tego, że pan Fogg, taki piecuch, taki
domator, ni z tego, ni z owego wybierze się w podróż.

b) Napisz, co – według ciebie – czuł Obieżyświat. Wybierz z ramki odpowiednie określenia

lub podaj własne propozycje.

obojętność zdziwienie podziw radość zaskoczenie złość

niedowierzanie lekceważenie wdzięczność odpowiedzialność zazdrość
przerażenie oburzenie niepewność pewność siebie
4. Słuchając ponownie nagrania, uzupełniaj tabelę odpowiednimi informacjami.

Kiedy? Co się wydarzyło?

7.50–8.00
Z_a/m|k/n|i_ę_c|i_e] [±=o:k_o:j^u] O:b:i_e/ż|y^ś:(i_a|t_a].
O:±:u?5_c/z_e/n|i_e] d_o!|u].
8.00–8.20

8.20–8.40 S:±=o:t|k_a/n|i_e] [±#}|y^va_c|i_ó:ł] [±#}_e/z] [±=a/n_a] F;o=qqa].

Z_a|vę_c|i_e] m|i_e|j^s-c_a] [w [±#}_e_d/z|i_a|l_e].

8.45–8.50

5. Napisz fragment dziennika Obieżyświata przedstawiający dzień, w którym wraz ze

swoim pryncypałem rozpoczął wielką przygodę. W tym celu:
podaj, co i o której godzinie robił, zapisz słownie liczebniki. Wykorzystaj informacje
z zadania 4.,
ustal, o czym mógł myśleć i co czuł bohater w opisywanych sytuacjach. Wykorzystaj
wnioski z zadania 3.