Grade Level: 8

Learning Area: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

QUARTER 1
Content Standard:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pamilya bilang natural na institusyon ng lipunan.
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon paggabay sa mabutingpagpapasya at
paghubog ng pananamapalataya.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa papel ng pamilya sa pamayanan.
Performance Standard:
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapatatag ng pagmamahalan at pagtutulungan sa sarilingpamilya.
Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral at pagsasabuhay ngpananampalataya sa pamilya.
Naisasagawa ng mag-aaral ang isang gawaing angkop sa panlipunan at pampulitikal na papel ng pamilya.
Bilang
# MELC’s ng Araw Iminumungkahing Gawain

Day 1:1.1 . Natutukoy ang mga gawain o Gawain 1 – Panuto: Sa inyong kwaderno, sumulat ng panalangin na
karanasan sa sariling pamilya na kapupulutan 1 nagpapahayag ng mga gawain o karanasan sa inyong pamilya na may
ng aral o may positibong impluwensiya sa sarili. positibong impluwensya sa iyong sarili.
(EsP8PB-Ia-1.1)

Gawain 2 – Panuto: Kulayan ang salita o grupo ng salita na HINDI

nagpapakita ng pagmamahalan, pagtutulungan at pananampalataya sa
sariling pamilya, pamilyang nakasama o naobserbahan na nakasabit sa
Day 2:1.2. Nasusuri ang pag-iral ng puno.
pagmamahalan, pagtutulungan, at
pananampalataya, sa isang pamilyang 1
nakasama, naobserbahan o
napanood. (EsP8PB-Ia-1.12)

Day 3:1.3. Napatutunayan kung bakit ang Gawain 3 – Panuto: Magtala ng tatlong pangyayari o sitwasyon na
pamilya ay natural na institusyonng magpapatunay na ang pamilya ay natural na institusyon ng pagmamahalan
pagmamahalan at pagtutulungan sa
pagpapaunlad ng sarili tungo sa
makabuluhang pakikipagkapwa. (EsP8PB-Ib-
1.3)
Day 4:1.4. Naisasagawa ang mga angkop na
kilos tungo sa pagpapatatagng
pagmamahalan at pagtutulungan sa sariling
pamilya. (EsP8PB-Ib -1.4)
Day 5:2.1. Nakikilala ang mga gawi o
karanasan sa sariling pamilya na nagpapakita
ng pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa
pagpapasya at paghubog ng
pananampalataya. (EsP8PB-Ib-2.1)
Day 6: 2.2. Nasusuri ang mga banta sa
pamilyang Pilipino sa pagbibigay ng
edukasyon, paggabay sa mabuting
pagpapasya, at paghubog ng
pananampalataya. (EsP8PB-Ic-2.2)
at pagtutulungan sa pagpapaunlad ng sarili tungo sa makabuluhang
pakikipagkapwa.
Pagmamahalan
Hal. Pagbibigay ng pang-araw
araw naming pangangailangan
1.
2.
3.
Pagtutulungan
Hal.Ang bawat miyembro ng
pamilya ay may kanya kanyang
gawaing bahay.
1.
2.
3.
Gawain 4 – Panuto: Magpakita ng kilos o gawain na nagpapatatag ng
1 pagmamahalan at pagtutulunga sa inyong pamilya. Magpakuha kayo ng
larawan, idikit ito sa oslo paper at sa tapat nito, isalaysay kung ano ang
ipinakikita ng larawang ito.
Gawain 5 – Panuto: Sa pamamagitan ng isang laro, ang isang mag-aaral ay
bubunot ng isang nakatiklop na papel na naglalarawan ng iba’t ibang misyon
ng pamilya. Iaarte niya ito at pahuhulaan sa kanyang mga kamag-aral.
1. Pagsamba ng buong pamilya
1 2. Paggabay sa anak sa pamimili ng kaibigan
3. Pagpili ng damit o gamit na bibilhin.
4. Pagsali sa mga aktibidad at organisasyon ng paaralan
5. Pagkuha ng card at pagdalo sa mga pagpupulong pampaaralan
Gawain 6 – Panuto: Basahin at unawain ang sitwasyon. Suriin kung anong
1 banta o epekto nito sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa mabuting
pagpapasya at paghubog ng pananampalataya sa inyong pamilya ang
ipinakikita nito. Isulat ang iyong sagot sa talahanayan.

Day 7:2.3. Naipaliliwanag na:
a. Bukod sa paglalang, may
panangutan ang mga magulang na
bigyan n g maayos na edukasyon ang
kanilang mga anak, gabayan sa
pagpapasya at hubugin sa
pananampalataya.
b. Ang karapatan at tungkulin ng mga
magulang na magbigay ng edukasyon ang
bukod- tangi at pinaka-mahalagang
gampanin ng mga magulang. (EsP8PB-ld-2.3)
Day 8: 2.4. Naisasagawa ang mga angkop
na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga
gawi sa pag-aaral at sa pagsasabuhay
ng pananampalataya sa pamilya. (EsP8PB-
ld-2.4)
Day 9:3.1. Natutukoy ang mga gawain o
karanasan sa sariling pamilya o pamilyang
Tahimik at masayang namumuhay ang pamilya ni Alex. Nakakapag-aral
silang tatlong magkakapatid, sama-samang nagsisimba tuwing Linggo at
kumakain sa labas tuwing araw ng suweldo. Isang hapon ay matamlay na
umuwi ang kanyang ama at malungkot na ikinukwento sa kanila na kasama
siya sa natanggal sa trabaho. Dahil dito ay kinailangan nyo na umuwi ng
probinsya at doon na rin ipagpatuloy ang inyong pag-aaral. Dahil dito, ikaw
ay kanilang pinamimili kung sasama dahil kalagitnaan pa lang ng pasukan.
Kung di ka sasama ay pansamantala kang maninirahan sa iyong tiyahin na
kapatid ng tatay mo hanggang sa matapos ang panuruang taon. Anong
banta sa inyong pamilya ang kinakaharap mo kaugnay ng sitwasyong ito?
Misyon ng Pamilya Banta ayon sa Sitwasyon
1. Pagbibigay ng
Edukasyon
2. Paggabay sa
Paggawa ng
Mabuting Pasya
3. Paghubog ng
Pananampalataya
Gawain 7 – Panuto: Ipaliwanag sa 3 – 5 pangungusap kung bakit tungkulin
1 at pananagutan ng mga magulang na mabigyan ng maayos na edukasyon
ang kanilang mga anak, gabayan sa mabuting pagpapasya at hubugin ang
pananampalataya.
Gawain 8 - Panuto: Mag vlog ng ginagawa mo para mapaunlad ang iyong
1 pag-aaral at maisabuhay ang pananampalataya ng inyong pamilya. Ipasa ito
sa drive na ibibigay ng inyong guro.
Gawain 9 – Panuto: Panoorin ang Komersyal na Lucky Me: The Most
1 Disturbing Dinner (https://www.youtube.com/watch?v=UuvF0tycBn4) at
 nakasama ,naobserbahano napanood
nagpapatunay ngpagkakaroon o kawalan ng
bukas na komunikasyon (EsP8PB-Ie-3.1)
Day 10: 3.2. Nabibigyang -puna ang uri ng
komunikasyon, na umiiral sa isang pamilyang
nakasama o napanood (EsP8PB-Ie-3.2)
Day 11 :3:3 Nahihinuha na: (EsP8PB-If-3.3)
a. a. Ang bukas na komunikasyon sa pagitan
ng mga magulang at mgaanak ay
nagbibigay-daan sa mabuting ugnayan ng
pamilya sa kapwa.
b. b. Ang pag-unawa at pagiging sensitibo sa
pasalita , di pasalita atvirtual na uri ng
kominikasyon ay nakapgpapaunlad ng
pakikipagkapwa.
c. Ang pag-unawa sa limang antas ng
komunikasyon ay makatutulong sa angkop at
maayos na pakikipag-ugnayan sa kapwa.
Day 12 :3.4 . Naisasagawa ang mga angkop na
kilos tungo sa pagkakaroon at pagpapaunlad
ng komunikasyon sa pamilya. (EsP8PB-If-3.4)
Day 13:4.1. Natutukoy ang mga gawain o
karanasan sa sariling pamilya nanagpapakita
ng pagtulong sa kapit-bahay o pamayanan
(papel na panlipunan)at pagbabantay sa mga
batas at institusyong panlipunan (papel na
pampolitikal) (EsP8PB-Ig-4.1)
tukuyin kung anong eksena ang nagpakita ng pagkakaroon o/at kawalan ng
bukas na komunikasyon.
Gawain 10 – Panuto: Gamit ang diagram, itala ang tatlong uri ng
komunikasyon at magbigay ng halimbawa sa bawat uri nito.
Uri ng Komunikasyon
1. 2 3.
1
.
Halimbawa ng bawat uri
Gawain 11 – Panuto: Gumawa ng tula o “spoken poetry” na nagpapahayag
ng gawain o karanasang sa sariling pamilya, pamilyang nakasama,
naobserbahan o napanood na naglalarawan ng pagkakaroon o kawalan ng
bukas na komunikasyon.
1 Gabay na Pamantayan:
Kaangkupan sa tema – 10 pts.
Naisagawa sa takdang oras – 5 pts.
Pagkamalikhain – 5 pts.
Kabuuan – 20 pts.
Gawain 12 – Panuto: Bumuo ng grupo na may limang (5) miyembro at
1 magpakita ng skit na tumatalakay sa pagkakaroon ng alin man sa tatlong uri
ng komunikasyon.
Gawain 13 – Panuto: Tukuyin kung saan nabibilang ang bawat pahayag.
Isulat ang titik ng inyong sagot sa tamang hanay.
A. Pangangalaga sa kalikasan
B. Pagboto ayon sa iyong kagustuhan
C. Pakikiramay sa mga namatayan
1 D. Pagdamay sa mga nasunugan
E. Pagbibigay edukasyon sa mga kabataan

Day 14:4.2. Nasusuri ang isang halimbawa ng
pamilyang ginagampananang panlipunan at
pampolitikal na papel nito. (EsP8PB-Ig-4.2)
Day 15:4.3. Nahihinuha na may pananagutan
ang pamilya sa pagbuo ngmapagmahal na
pamayanan sa pamamagitan ng pagtulong sa
kapitbahay o pamayanan (papel na
panlipunan) at pagbabantay sa mgabatas at
institusyong panlipunan(papel pampulitikal)
(EsP8PB-Ih-4.3)
Day 16 :4.4. Naisasagawa ang isang gawaing
angkop sa panlipunan at pampulitikal na papel
ng pamilya. (EsP8PB-Ih-4.4)
Total
Papel na Panlipunan Papel na
Pampolitikal
Gawain 14 – Panuto: Suriin kung sino sa mga ss. na pamilya ang
gumaganap sa panlipunan o/at pampolitikal na papel/gampanin nito.
Lagyan ng tsek (√) ang kahon ng pangungusap bago ang bawat bilang.
1. Si G. At Gng. Santos na tumanggap ng P500 kapalit ng kanilang
boto.
2. Ang pamilyang Reyes na patuloy na nagtatanim at nangangalaga sa
1 kalikasan.
3. Ang mga dela Cruz ay nagbabantay upang matiyak na ang mga
batas ay nagsusulong at nangangalaga sa kapakanan ng pamilya.
4. Hindi kasundo ng pamilya Cruz ang kanilang mga kapitbahay.
5. Ang pamilyang delos Santos na laging bukas palad at laging
tumutulong sa mga nangangailangan.
Gawain 15 – Panuto: Gumawa ng slogan na may temang ”Pagmamahal sa
1 Pamayanan Maipakikita sa Pagganap sa Panlipunan at Pampolitikal na
tungkulin ng Pamilya.”
Gawain 16 – Panuto: Gumawa ng isang gawaing panlipunan sa iyong
1 kapwa at kuhanan ito ng larawan. Idikit sa oslo at magsulat ng maikling
paliwanag ukol dito
16
Learning Area: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 8
QUARTER 2
Content Standard:
Naipapamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto ng pakikipagkapwa.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pakikipagkaibigan.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa emosyon.
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto sa pagiging mapanagutang lider at tagasunod.
Performance Standard:
Naisasagawa ng mag-aaral ang isang pangkatang gawaing tutugon sa pangangailangan ng mga mag-aaral kabataan sa paaralan o
pamayanan.
Naisasagawa ng mag-aaral ang ang angkop na kilos upang mapaunlad ag pakikipagkaibigan(pagpapatawad).Naisasagawa ng mag-aaral
ang ang angkop na kilos upang mapamahalaan ang kaniyang emosyon.
Naiasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang kakayahang maging mapanagutang lider attagasunod.
Bilang
# MELC’s ng Araw Iminumungkahing Gawain

Day 1:5.1. Natutukoy ang mga taong itinuturing
niyang kapwa. (EsP8P-IIa-5.1)
Gawain 1
Panuto:
1 1. Gamit ang mga sumusunod na materyales, karton, colored paper, gunting at
pandikit, gumawa ng maliit na puno at
2. Idikit sa puno ang mga larawan ng mga taong itinuturing mong kapwa.

Gawain 2 - Panuto: Suriin ang sarili at isa-isahin ang mga pagbabagong

naranasan sa bawat aspekto. Tukuyin ang mga taong nakatulong sa iyo sa
paghubog at pagpapalago ng mga aspektong ito.

Day 2:5.2. Nasusuri ang mga impluwensiya ng

kaniyang kapwa sa kaniya sa aspektong 1
intelektuwal, panlipunan, pangkabuhayan at
pulitikal. (EsP8P-IIa-5.2)
 Gawain 3 - Panuto: Magtala ng tatlong (3) paraan kung paano mo malilinang
ang iba’t ibang aspekto ng iyong pakikipagkapwa. Isulat ito sa bawat talulot ng
bulaklak.

Day 3:5.3. Nahihinuha na:a. Ang tao ay

likas na panlipunang nilalang, kaya't
nakikipag-ugnayan siya sa kaniyang kapwa Intelektwal
upang malinang sa aspektong intelektuwal, Panlipunan

panlipunan , pangkabuhayn, at politikal.

b. Ang birtud ng katarungan (justice) at 1
pagmamahal (charity) ay kailangan sa
pagpapatatag ng pakikipagkapwa.
c. Ang pagiging ganap niyang tao ay
matatamo sa paglilingkod sa kapwa- ang
tunay na indikasyon ng pagmamahal.
(EsP8P-IIb-5.3) Pangkabuhayan Pampolitikal

Gawain 4 – Panuto: (1)Bumisita sa isang aklatang bayan,

Day 4:5.4. Naisasagawa ang isang (2) magbasa ng isang libro na nakapukaw ng iyong interes at
gawaing tutugon sa pangangailangan ng (3) sagutin ang mga ss. a. Pamagat ng Aklat na binasa
mga mag-aaral o kabataan sa paaralan o 1 b. May akda
pamayanan sa aspektong intelektuwal, c. Buod ng kwento
panlipunan, pangkabuhayan o pulitikal. d. Natutuhang aral sa kwento
(EsP8P-IIb-5.4) (4) Magpakuha ng larawan kasama ang tagapamahala ng aklatan at idikit ito
sa isang buong papel, kasama ng sagot mo sa bilang (3)
Gawain 5 – Panuto: Gumawa ng profile ng mga kaibigan gamit ang tsart sa
ibaba.
Pangalan Paglalarawan sa Mga Aral
Day 5:6.1. Natutukoy ang mga taong ng Kaibigan (Katangian, na
itinuturing niyang kaibigan at ang mga 1 Kaibigan Edad, Tirahan, Hobbies, Natutunan
natututuhan niya mula sa mga ito. (EsP8P- atbp)
IIc-6.1) 1.
2.
3.
4.
5.
 Gawain 6 – Panuto: Basahin ang usapan sa comic strip at pagnilayan ang mga
gabay na tanong.

Day 6:6.2. Nasusuri ang kaniyang mga

pakikipagkaibigan batay sa tatlong uri ng
pakikipagkaibigan ayon kay Aristotle. 1
(EsP8P-IIc-6.2)

Gabay na Tanong:
1. Anu-anong uri ng pakikipagkaibigan ang ipinakita sa comic strip?
2. May karanasan ka bang katulad ng sitwasyon sa comic strip? Ibahagi ang
karanasan.
Day 7:6.3. Nahhinuha na:
a. a. Ang pakikipagkaibigan ay nakatutulong sa
paghubog ng matatag napagkakakilanlan at
pakikisalamuha sa lipunan.
b. b. Maraming kabutihang naidudulot ang Gawain 7 – Panuto: Gumawa ng isang collage gamit ang mga imaheng Nakita
pagpapanatili ng mabuting sa magazine, journals, newspaper o brochures na naglalarawan ng
pakikipagkaibigan; ang pagpapaunlad ng 1 Pakikipagkaibigan.
pagkatao at pakikipagkapwa at pagtatamo
ng mapayapang lipunan/pamayanan
c. c. Ang pagpapatawad ay palatandaan ng
pagmamahal. Nakatutulong ito sa
pagtatamo ng integrasyong pansarili at
pagpapaunlad ng pakikipagkapwa. (EsP8P-
IId-6.3)

Day 8: 6.4. Naisasagawa ang mga angkop na Gawain 8 – Panuto: Kasama ng 3 – 5 sa iyong mga kaibigan, gumawa kayo
kilos upang mapaunlad angpakikipagkaibigan 1 ng vlog na nagpapakita kung paano nyo pinalalago o pinauunlad ang inyong
(halimbawa: pagpa-patawad) (EsP8P-IId-6.4) pagkakaibigan. Ipasa ang vlog sa drive na ibibigay ng inyong guro.
 Gawain 9 – Panuto: Suriin ang mga larawan na nagsasaad ng mga
pangunahing emosyon ng tao at kumpletohin ang mga impormasyon hinihingi
sa talahanayan.

Day 9:7.1. Natutukoy ang magiging epekto sa

kilos at pagpapasiya ng wasto at hindi wastong
pamamahala ng pangunahing emosyon. 1
(EsP8P-IIe-7.1)

Epekto sa kilos at Pagpapasya pag di

Emosyon napamahalaan ng wasto
A.
B.
C.
D.
E.

Gawain 10 – Panuto: Suriin ang bawat sitwasyon kung paano

naimpluwensiyahan ng emosyon ang pagpapasiya ng tao. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
Day10:7.2. Nasusuri kung paano
maiimpluwensyahan ng isang emosyon ang
1
pagpapasya sa isang sitwasyon na may krisis,
suliranin o pagkalito. (EsP8P-IIe-7.2)

Day 11:7.3. Napangangatwiranan na:
a. Ang pamamahala ng emosyon sa
pamamagitan ng pagtataglay ng mga
birtud ay naktutulong sa pagpapaunlad
ng sarili at pakikipagkapwa.
b. Ang katatagan(fortitude) at kahinahunan
(prudence) ay nakatutulong upang
harapin ang matinding pagkamuhi, matinding
kalungkutan, takot at galit. (EsP8P-IIe-7.3)
Day 12:7.4. Naisasagawa ang mga angkop
na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang
emosyon. (EsP8P-IIf-7.4)
Day 13:8.1. Natutukoy ang kahalagahan ng
pagiging mapanagutang lider at tagasunod.
(EsP8P-IIg-8.1)
Day 14:8.2. Nasusuri ang katangian ng
mapanagutang lider at tagasunod na
nakasama, naobserbahan o napanood, (EsP8P-
IIg-8.2)
Gawain 11 – Panuto: Magbigay ng tig isang halimbawa ng sariling karanasan
na kakikitaan ng katatagan at kahinahunan pagkatapos ay ibahagi ang mga
aral na natutunan mula rito.
KARANASAN ARAL
1. Katatagan
1
2. Kahinahunan
Gawain 12 – Panuto: Sa pamamagitan ng isang laro, ang isang mag-aaral ay
bubunot ng isang nakatiklop na papel na naglalarawan ng iba’t ibang emosyon
1 at sa pamamagitan ng pagarte ipakikita niya sa kanyang mga kamag-aral kung
ano ang ginagawa niya upang mawala ang hindi mabuting emosyon na
nabanggit kapag naramdaman niya ito.
Gawain 13 - Panuto: Tukuyin ang gampanin ng isang mapanagutang lider at
tagasunod. Sa tulong ng graphic organizer, isulat ang inyong sagot sa inyong
papel.
1
Gawain 14 – Panuto: Pumili ng isang hinahangaang lider o tagasunod at
1 maghanap ng kanyang larawan. Idikit ang larawan sa oslo at isulat ang ang
mga ss. na impormasyon:
a. Pangalan ng lider/tagasunod
b. katangiang taglay na hinangaan mo sa kanya
c. Mga tagumpay, nagawa o/at narating sa buhay bilang isang
mapanagutang lider o tagasunod.
 Gawain 15 – Panuto: Suriin ang sarili kung ano ang mga katangiang taglay ng
isang mapanagutang lider at tagasunod. Isulat ang inyong sagot sa isang buong
papel.
Katangian ng Lider Katangian ng
Tagasunod
1. 1.
Day 15:8.3. Nahihinuha na ang pagganap ng 2. 2.
tao sa kaniyang gampanin bilang lider at 3. 3.
tagasunod ay nakatutulong sa pagpapaunlad 1 4. 4.
ng sarili tungo sa mapanagutang pakikipag- 5. 5.
ugnayan sa kapwa at makabuluhang buhay sa Tanong:
lipunan. (EsP8P-IIh-8.3) 1. Bakit mahalaga ang maging isang mapanagutang lider at tagasunod?
Pangatwiranan.
2. Paano nakatulong ang mga katangiang isinulat mo sa pagpapaunlad ng iyong
pakikipagkapwa at makabuluhang buhay sa lipunan? Ipaliwanag at magbigay
ng halimbawa

Gawain 16 – Panuto: Sumali sa isang Samahan (organisasyon) sa inyong

Day 16:8.4. Naisasagawa ang mga angkop na
kilos upang mapaunlad angkakayahang
maging mapanagutang lider at tagasunod.
(EsP8P-IIh-8.4)
Total
1 paaralan o sa isang pangkatang gawain sa inyung klase maaaring bilang lider
o tagasunod, at itala ang iyong karanasan sa nasabing grupo. Gawing gabay
ang mga sumusunod na tanong sa pagbuo ng iyong sanaysay/repleksyon
A. Pangalan ng grupo/samahang sinalihan
B. Katungkulan sa grupo/samahan
C. Anong bahagi ng gawain ng grupo kayo nagkaproblema/nahirapan?
D. Paano mo naipakita ang iyong pagiging mapanagutang lider/tagasunod?
16
Learning Area: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 8
QUARTER 3

Content Standard:
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa pasasalamat.
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa pagsunod at paggalang sa magulang, nakatatanda, at may awtoridad.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto sa paggawa ng mabuti sa kapwa.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa katapatan sa salita at gawa.
Performance Standard:
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos isang pangkatang gawain ng pasasalamat.
Naisasagawa ng mag-aaral ang gma angkop na kilos ng pagsunod at paggalang sa magulang, nakatatanda at may awtoridad at
nakaiimpluwensiya sa kapwa kabataan an maipamals ang mga ito.
Naisasagawa ng mga mag-aaral ang mga angkop na kilos sa isang mabuting gawaing tumutugon sa pangangailangan ng mga marginalized, IPs
at differently abled,
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos sa pagsasabuhay ng katapatan sa salita at gawa.
Bilang ng
# MELC’s Araw Iminumungkahing Gawain
Gawain 1 - Panuto: Sumulat ng isang liham pasasalamat sa isang tao na
Day 1:9.1. Natutukoy ang mga biyayang nais mong pasalamatan sa buhay. Maging detalyado sa mensahe na iyong
natatanggap mula sa kabutihang-loob ng 1 isusulat. Sabihin mo ang magagandang katangian ng taong nais bigyan ng
kapwa at mga paraan ng pagpapakita ng liham at kung anu ang naidulot niya upang ikaw ay magkaroon ng maayos
pasasalamat. (EsP8PB-IIIa-9.1) na buhay. Gumamit ng hiwalay na papel.
Gawain 2 – Panuto: Suriin ang mga sitwasyon at tukuyin kung nagpapakita
ba ito ng pasasalamat. Kung hindi, isulat kung paano ka makakapagpakita
ng pasasalamat kung ikaw ang nasa nasabing sitwasyon.
Sitwasyon Paraan ng Pagpapasalamat
Day 2:9.2. Nasusuri ang mga halimbawa o 1.Pagsasabi ng “salamat” kahit
sitwasyon na nagpapakita ng pasasalamat 1 kulang sa senseridad.
o kawalan nito. (EsP8PB-IIIa-9.2) 2.Pagpapakita ng pagpapahalaga
sa ibang tao sa pamamagitan ng
paggawa ng mga simple ngunit
mahahalagang bagay o gawain
3.Hindi pagbibigay halaga sa
mga bagay na bigay ng mga
mahal sa buhay.

Day 3:9.3. Napatutunayan na ang
pagiging mapagpasalamat ay ang pagkilala
na ang maraming bagay na napapasaiyo
ay malaking bahagi ng iyong pagkatao ay
nagmula sa kapwa, na sa kahuli-hulihan ay
biyaya ng Diyos. Kabaligtaran ito ng
Entitlement Mentality, isang paniniwala o
pag-iisip na anumang inaasam mo ay
karapatan mo na dapat bigyang ng
dagliang pansin. Hindi naglalayong
bayaran o palitan ang kabutihan ng kapwa
kundi gawin sa iba ang kabutihang ginawa
saiyo.
(EsP8PB-IIIb-9.3)
Day 4:9.4. Naisasagawa ang mga angkop na
kilos ng pasasalamat. (EsP8PB-IIIb-9.4)
Day 5:10.1. Nakilkilala ang;a. mga paraan
ng pagpapakita ng paggalang na
ginagabayan ng katarungan at pagmamahal
b. bunga ng hindi maipamalas na pagsunod
at paggalang sa magulang , nakatatanda at
may awtoridad. (EsP8PB-IIIc-10.1)
4.Pagbibilang sa mga hindi
magandang pangyayari sa
buhay.
5.Pagsusulat ng liham
pasasalamat sa mga taong
nagpakita ng kabutihan kahit sa
simpleng paraan.
Gawain 3 – Panuto: Magpatotoo/Magkwento ng isang pangyayari sa iyong
buhay kung saan naramdaman/napatunayan mo ang kahalagahan ng
1 pagiging mapagpasalamat. Gawin ito sa isang buong papel.
1 Gawain 4 – Panuto: Magpakuha ng larawan habang yakap mo ang iyong
nanay o tatay. Idikit ito sa oslo paper at sa ibaba nito, isulat ang iyong
naramdaman habang yakap mo ang nanay o tatay mo.
Gawain 5 – Panuto: Magtala ng tatlong (3) paraan kung paano mo
maipakikita ang iyong paggalang at pagsunod sa iyong mga magulang,
nakatatanda at may kapangyarihan sa unang kolumn, at pangalawang
kolumn, isulat naman ang maaaring mangyari o bunga kung hindi mo
magagawa. Isulat ito sa isang buong papel.
Paraan ng Pagpapakita ng Maaaring maging
Paggalang at Pagsunod Bunga pag hindi nagawa
A. Magulang
1 1. 1.
2. 2.
3. 3.
 B. Nakatatanda
1. 1.
2. 2.
3. 3.
C. May Awtoridad
1. 1.
2. 2.
3. 3.
Gawain 6 – Panuto: Suriin ang mga sumusunod na paglabag sa paggalang
at pagsunod sa magulang, nakatatanda at may awtoridad. Isulat sa tapat
nito kung paano mo maitatama ang mga paglabag na ito.
Karaniwang Paglabag Dapat na aksyon
A. Magulang
1. Hindi pag-uwi sa takdang oras. 1.
2. Pagkuha ng gamit nila ng walang 2.
paalam
3. Hindi pagsunod sa mga iniuutos 3.
Day 6:10.2. Nasusuri ang mga umiiral na B. Nakatatanda
paglabag sa paggalang sa magulang, 1 1. Paggamit ng mga salitang kalye sa 1.
nakatatanda at may awtoridad. (EsP8PB-IIIc- pakikipag-usap.
10.2) 2. Pakikipag-usap sa mataas na tono 2.
ng boses
3. Pagwawalang bahala sa kanilang 3.
nararamdaman/mararamdaman.
C. May Awtoridad
1. Hindi pagsunod sa patakaran ng 1.
paaralan
2.Hindi paggamit ng footbridge sa 2.
pagtawid.
3. Hindi paggawa ng takdang aralin 3
at gawaing pampaaralan.
Day 7:10.3. Nahihinuha na dapat gawin ang
pagsunod at paggalang sa mga magulang,
nakatatanda at may awtoridad dahil sa Gawain 7 – Panuto: Isulat sa loob ng mga ulap ang inaasahang tungkulin
pagmamahal, sa malalim na pananagutan mo sa pagsunod at paggalang sa magulang, nakatatanda, at may awtoridad.
at sa pagkilala sa kanilang awtoridad na 1 Isulat ito sa hiwalay na papel.
hubugin, bantayan at paunlarin ang mga
pagpapahalaga ng kabataan. (EsP8PB-IIId-
10.3)
 Inaasahan sa akin ang
Inaasahan sa akin ang
pagsunod at paggalang pagsunod at paggalang
sa MAGULANG sa
sa NAKATATANDA sa
pamamagitan ng
pamamagitan ng
___________________.
________________ .
_____________

Inaasahan sa akin ang

pagsunod at paggalang sa
MAY AWTORIDAD sa
pamamagitan ng
________________.

Day 8:10.4. Naisasagawa ang mga angkop
na kilos ng pagsunod at paggalang sa mga
magulang, nakatatanda at may awtoridad at
nakaiimpluwensya sa kapwa kabataan na
maipamalas ang mga ito. (EsP8PB-IIId-10.4)
Gawain 8 – Panuto: Magsagawa/magpakita ng paggalang at pagsunod
1 maaaring sa iyong magulang, nakatatanda o may-awtoridad na maaring
tularan/makaimpluwensiya sa kabataang tulad mo. Idokumento ito sa
pamamagitan ng pagbi-bidyo at ipasa ito sa drive na ibibigay ng inyong guro.

Day 9:11.1. Nailalahad ang mga kabutihang 1 Gawain 9 – Panuto: Mag-isip ng limang (5) sitwasyon na kung saan ikaw ay
ginawa niya sa kapwa. (EsP8PB-IIIe-11.1) nagpakita o nagsabuhay ng pasasalamat sa iyong pamilya, sa kaibigan o sa
kumunidad. Gumamit ng hiwalay na papel.
Gawain 10 – Panuto: Magtala ng 5 pangangailangan ng iyong kapwa na
natugunan ng kabataang tulad mo.
Day 10:11.2. Natutukoy ang mga Pangangailangan ng kapwa Natugunan
pangangailangan ng iba't-ibang uri ng tao at 1
nilalang na maaaring tugunan ng mga 2
kabataan. (EsP8PB-IIIe-11.2) 3
4
5
Day 11:11.3. Naipaliliwanag na: Dahil sa
paglalayong gawing kaaya-aya ang buhay
para sa kapwa at makapagbigay ng
inspirasyon na tularan ng iba, ang paggawa
ng kabutihan sa kapwa ay ginagawa nang
buong-puso. (EsP8PB-IIIf-11.3)
Day 12:11.4. Naisasagawa ang mga angkop
na kilos sa mabuting gawaing tumutugon
sa pangangailangan ng kapwa. (EsP8PB-IIIf-
11.4)
Day 13:12.1. Nakikilala ang: a. kahalagahan
ng katapatan b. mga paraan ng pagpapakita
ng katapatan, at c. bunga ng hindi
pagpapamalas ng katapatan.(EsP8PB-IIIg-
12.1)
Day14:12.2. Nasusuri ang mga umiiral na
paglabag ng mga kabataan sa katapatan.
(EsP8PB-IIIg-12.2)
Gawain 11 – Panuto: Basahin ang kuwento ng Mabuting Samaritano sa
aklat ni Lucas 10:25-37 ng Bibliya. Sa limang pangungusap, ipaliwanag
kung paano ka nabigyan ng inspirasyon ng kwentong ito na tularan ang
Samaritano na paggawa ng mabuti sa iyong kapwa.
Gawain 12 – Panuto: Gumawa ng angkop na kilos sa isang tao na alam
mong nangangailangan ng iyong tulong at sa isang buong papel, sumulat ng
maikling sanaysay/repleksyon tungkol sa ginawang kabutihan.
Gawain 13 – Panuto: Gumawa ng poster na nagpapakita ng
1 a. kahalagahan ng katapatan, b. Paraan ng pagpapakita ng katapatan at c.
Bunga ng hindi pagpapamalas ng katapatan. Gawin ito sa oslo paper.
Gawain 14 – Panuto: Basahin at unawain ang mga sumusunod na
sitwasyon at suriin kung anong uri ng paglabag sa katapatan ang ipinakita
ng bawat sitwasyon at isulat kung paano mo ito maitatama. Gawing gabay
ang talahanayan sa pagsulat ng iyon sagot, gawin ito sa isang buong papel.
1. Ipinagkakalat ni Reena na ampon ang kanyang kaklase kahit hindi
1 naman ito totoo.
2. Sinabi ni Ann at Ria na gumawa sila ng project upang hindi mapagalitan
ng magulang kahit ang totoo ay pumunta sila sa birthday.
3. Itinuro ni Raul si Ryan na kumuha ng cellphone ng kaklase nila kahit ang
totoo ay siya ang kumuha.
4. Nanatilihing tahimik si Cindy sa tanong ng guro na “kanino nanggaling
ang mga sagot sa kanilang pagsusulit?”
5. Si Weng ay mahilig magbibigay ng papuri kahit hindi totoo para magbigay
ng kasiyahan sa ibang tao.
Sitwasyon Uri ng Tamang Aksyon
Pagsisinungaling
1.
2.
3.
4.
5.

Day 15:12.3. Naipaliliwanag na: Ang
pagiging tapat sa salita at gawa ay
pagpapatunay ng pagkakaroon komitment
sa katotohanan at ng mabuti /matatagna
konsensya, may layuning itong maibigay sa
kapwa ang nararapat para sa kanya gabay
ang diwa ng pagmamahal. (EsP8PB-IIIh-12.3)
Day 16:12.4. Naisasagawa ang mga angkop
na kilos sa pagsasabuhay ng katapatan
sa salita at gawa. (EsP8PB-IIIh-12.4)
Total
Gawain 15 – Panuto: Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita sa kahon,
maaari ka ring magbigay ng halimbawa upang higit itong maipaliwanag.
1 “Ang pagiging tapat sa salita at gawa ay pagpapatunay
Ng pagkakaroon ng komitment sa katotohanan at ng
Mabuti/matatag na konsensya.”
Gawain 15 – Panuto: Balikan ang ilang pangyayari sa iyong buhay kung
1 saan hindi ka naging tapat sa iyong kapwa, (miyembro ng pamilya, kaibigan
atbp.). Humingi ka ng tawad sa taong ito at sikaping maging tapat na sa
kanya. I bidyo ito at tapusin ang bidyo sa paglalarawan ng iyong
naramdaman pagkatapos ng gawain ito. Ipasa ang bidyo sa google drive na
ibibigay sa inyo ng iyong guro.
12
Learning Area: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 8
QUARTER 4

Content Standard:
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto ng sekswalidad ng Tao.
Naipapamalas ng mag -aaral ang pag-unawa sa mga karahasan sa paaralan.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa agwat-teknolohikal.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa epekto ng migrasyon sa pamilyang Pilipino
Performance Standard:
Naisasagawa ng mag-aaral ang tamang -kilos tungo sa paghahanda sa susunod na yugto ng buhay ng isang nagdadalaga atnagbibinata at sa
pagtupad niya ng kaniyang bokasyon na magmahal.
Naisasagawa ng mga mag-aaral ang mga angkop na kilos upang maiwasan at matugunan ang mga karahasan sa kaniyang paaralan.
Nakapaghahain ang mga mag-aaral ng mga hakbang para matugunan ang hamon ng agwat-teknolohikal.
Nasasagawa ng mga mag-aaral ang mga angkop na kilos sa pagharap sa epekto ng migrasyon sa pamilyang Pilipino

Bilang ng
# MELC’s Araw Iminumungkahing Gawain
Day 1:13.1. Natutukoy ang tamang pagpa- Gawain 1 – Panuto: Gamit ang makulay na papel, gumawa ng bookmark, sa
pakahulugan sa sekswalidad. (EsP8PB-IVa- 1 harap ng bookmark, isulat ang iyong pagkaunawa sa kahulugan ng
13.1) SEKSWALIDAD.

Gawain 2 – Panuto: Suriin ang mga larawan at isulat kung anong

napapanahong isyu kaugnay ng sekswalidad ang inilalarawan n
g mga ito.

Day 2:13.2. Nasusuri ang ilang napapanahong 1

isyu ayon sa tamang pananaw sa sekswalidad
(EsP8PB-IVa-13.2)
 Gawain 3 – Panuto: Gamit ang graphic organizer, sagutin ang mahalagang
tanong na “Bakit mahalaga ang tamang pananaw sa sekswalidad?”

Day 3:13.3. Nahihinuha na:Ang

pagkakaroon ng tamang pananaw sa
sekswalidad ay mahalaga para sa 1
paghahanda sa susunod na yugto ng
buhay ng isang nagdadalaga at
nagbibinata sa pagtupad niya sa kaniyang
bokasyon na magmahal. (EsP8PB-IVb-13.3)

Day 4:13.4. Naisasagawa ang tamang kilos

tungo sa paghahanda sa susunod na
yugto ng buhay bilang nagdadalaga at
nagbibinata at sa pagtupad niya ng
kaniyang bokasyon na magmahal.
(EsP8PB-IVb-13.4)
Gawain 4 – Panuto: Hatiin ang klase sa dalawang grupo. Ang unang grupo
1 ay naniniwala sa kahalagahan ng “Virginity” at ang ikalawang grupo ay hindi.
Hingin ang pananaw/iniisip/saloobin ng bawat miyebro ng grupo (Debate).
Gawain 5 – Panuto: Suriin ang mga larawan at punan ang mga hinihinging
datos sa talahanayan. Ang una ay ginawa bilang gabay para sa iyo.

Day 5:14.1. Nakikilala ang mga uri ,sanhi

at epekto ng mga umiiral na karahasan sa 1
paaralan. (EsP8IP-IVc-14.1)
Karahasan sa Paaralan
Bilang Epekto sa
Uri Sanhi o Dahilan biktima
Hal. Pambubulas Mababang Kaunti o walang
pagtingin sa sarili kaibigan
1.
2.
3.
 4.
5.

Gawain 6 – Panuto: Magbigay ng mga paraan upang maiwasan at

matugunan ang karahasan sa paaralan.

Day 6:14.2. Nasusuri ang mga aspekto ng

pagmamahal sa sarili at sa kapwa na 1
kailangan upang maiwasan at matugunan
ang karahasan sa paaralan. (EsP8IP-IVc-14.2)

Day 7:14.3. Naipaliliwanag na:

a. Ang pag-iwas sa anumang uri ng
karahasan sa paaralan (tulad ng pagsali
sa fraternity at gang at pambubulas) at
ang aktibong pakikisangkot upang Gawain 7 – Panuto: Sa pamamagitan ng slogan, ilahad kung bakit mahalaga
masupil ito ay patunay na pagmamahal 1 ang masugpo ang karahasan sa paaralan. Gawin ito sa oslo paper.
sa sarili at kapwa at paggalang sa
buhay. Ang pagmamahal na ito sa Hal. “Ang pambubulas ay iwasan, karahasan sa paaralan ay wakasan.”
kapwa ay may kaakibat na katarungan-
ang pagbibgay sa kapwa ng nararapat
sa kanya (ang kaniyang dignidad bilang
tao.)
b. May tungkulin ang tao kaugnay sa
buhay-ingatan ang kaniyang sarili at
umiwas sa kamatayan o sitwasyong
maglalagay sa kaniya sa panganib.
Kung minamahal niya ang kaniyang
kapwa tulad ng sarili, iingatan rin niya
ang buhay nito.(EsP8IP-IVd-14.3)
Day 8:14.4. Naisasagawa ang mga angkop na 1 Gawain 8 – Panuto: Lapitan ang isang kamag-aral na sa palagay mo ay
kilos upang maiwasan at masupil ang mga nabubulas mo. Humingi ng tawad at mangakong hindi mo na uulitin o
karahasan sa kaniyang paaralan. (EsP8IP-IVd- iiwasan na biruin siya ng nakasasakit, I bidyo ang ginawa nyong pag-uusap
14.4) at ipasa sa drive na ibibigay ng inyong guro.

Gawain 9 – Panuto: Kumpletohin ang mga pangungusap kaugnay ng Agwat

Teknolohikal.
1. Ang agwat teknolohikal ay ___________________________.
Day 9:15.1. Natutukoy ang kahulugan ng 2. – 3 may dalawang isyu kaugnay ng agwat teknolohikal, ito ay
Agwat Teknolohikal. (EsP8IP-IVe-15.1) ______________________________ at ________________
_______________________________________________.
4. Ang digital natives ay ang ________________________ samantalang ang 5.
Digital immigrants ay yaong ______________________.

Gawain 10 – Panuto: kumapanayam (interview) ng isang tao sa bawat

henerasyon at isulat ang mga impormasyon na nakalap sa isang buong papel.
Gamiting pormat ang talahanayan sa ibaba.

Paraan Pananaw
Heneras- Laro/ ng paki- sa Gamit na Epekto ng
yon Libangan kipag- teknolo- tek- teknolohiya
usap hiya nolohiya
Baby
Boomers
Day 10:15.2. Nasusuri ang: (1946-
a. Pagkakaiba-iba ng mga henerasyon sa 1964)
pananaw sa teknolohiya at Genera-
b. Ang implikasyon ng pagkakaroon at di tion X-
pagkakaroon ng access sa teknolohiya. (1965-
(EsP8IP-IVe-15.2) 1979)
Genera-
tion Y
(1980-
1997)
Genera-
tion Z
(1998-
present
 Day 11:15.3. Nahihinuha na:
a. Ang pag-unawa sa pagkakaiba ng mga
henerasyon sa pananaw sa teknolohiya
ay makatutulong sa pagpapaunlad ng
pakikipag-ugnayan sa kapwa.
b. Ang pag-unawa sa konsepto ng Agwat
Teknolohikal ay mahalaga sa pagsusulong
ng moral na karapatan ng tao sa pantay
na opurtunidad kaugnay ng pagpapaunlad
antas ng kaniyang pamumuhay. (EsP8IP-IVf-
15.3)
Day 12: 15.4. Nakapaghahain ng mga
hakbang para matugunan ang hamon ng
agwat teknolohikal (EsP8IP-IVf-15.4)
Day 13:16.1. Natutukoy ang mga epekto ng
migrasyon sa pamilyang Pilipino (EsP8IP-IVg-
16.1)
Day 14:16.2. Nasusuri ang mga sanhi ng
migrasyon sa Pamilyang Pilipino (EsP8IP-IVg-
16.2)
Gawain 11 – Panuto: Gumuhit o gumupit ng iba’t ibang simbolo ng
teknolohiya at ipaliwanag kung paano nakatutulong ang mga ito sa
pagpapaunlad ng pakikipag-ugnayan sa kapwa. Gamitin ang pormat ng
simbolo at repleksyon.
Gawain 12 – Panuto: Gumawa ng sarili mong paraan/hakbang para
masolusyunan ang hamon ng agwat teknolohikal sa loob ng inyong tahanan.
3.
..
2.
1.
Gawain 13 – Panuto: Gumuhit (poster) o gumupit (collage) ng mga epekto ng
migrasyon sa pamilyang Pilipino
Gawain 14 – Panuto: Piliin sa kahon ang limang (5) pangunahing
sanhi/dahilan ng migrasyon at isulat ito sa bandila.
Edukasyon ng mga anak makapamasyal makabili ng gadget
Makabili at makapundar ng mga ari-arian Mas mataas na sahod
Makabili ng bahay at lupa Para pangkapital sa negosyo
Maipakita ang kulturang Pilipino Pambayad ng mga utang
Iba pang pang ekonomikal na pangangailangan
Day 15:16.3. Nahihinuha na ang banta ng
migrasyon sa pamilyang Pilipino ay
mapagtatagumapayan sa tulong ng Gawain 15 – Panuto: Sa pamamagitan ng isang slogan, isulat kung paano
pagpapatatag ng pagmamahalan sa mapagtatagumpayan ng inyong pamilya ang hamon ng migrasyon.
pamilya at sa paghubog ng pagkatao ng
bawat miyembro nito. (EsP8IP-IVh-16.3)

Day 16:16.4. Naisasagawa ang mga angkop

at konkretong hakbang sa pagiging handa sa Gawain 16 – Panuto: Sumulat ng tula na nagpapahayag ng iyong gagawin
mga epekto ng migrasyon sa pamilyang bilang paghahanda sa epekto ng migrasyon sa inyong pamilya.
Pilipino. (EsP8IP-IVh-16.4)
Total 8
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region

MELCs
Definitive Budget of Work (DBOW)

Edukasyon sa Pagpapakatao 8