SUBJECT: SS17 INTEGRATIVE METHODS IN TEACHING SOCIAL STUDIES

IN BASIC EDUCATION
TEACHER: Dr. Avelina P. Tupa
Activity 6:
Name: Rollenas, Daves F.

Learning Plan
Lesson No: Daily Lesson Plan with Integration Process

Lesson Title: The Integration Process

Task 1:

1. Take hold of your Activity No. 5

2. Revisit group activity to the integration process using the template
3. Download the template
4. Choose competency in the preparation for the lesson planning
5. Follow the process in lesson planning.

NOTE: No duplication of grade level, quarter scope, and the choice of

competency/ies.

Name of the Dr. Avelina P. Tupa

Teacher
Subject and Grade Araling Panlipunan 10:
Level Ikatlong Markahan- Mga Isyu na may Kaugnayan sa
Kasarian (Gender)
I. OBJECTIVES I. LAYUNIN
Content Standard Sa kahalagahan ng pagtanggap at paggalang sa iba’t
ibang bang perspektibo na may kaugnayan sa samu’t
saring isyu sa gender.
Performance Nakabubuo ng dokyumentaryo na nagsusulong ng
Standard paggalang sa karapatan ng mga mamamayan sa pagpili ng
kasarian at sekswalidad.
Learning Nasusuri ang iba’t ibang salik na nagiging dahilan ng
Competency pagkakaroon ng diskriminasyon sa kasarian.
II. CONTENT II. PAKSANG ARALIN
MGA ISYU NA MAY KAUGNAYAN SA KASARIAN
(GENDER)
Materials/Resources Mga larawan, strips of paper
III. PROCEDURES III. NILALAMAN
A. Reviewing Magpapakita ng mga larawan ang guro.
previous or Mga gabay na katanungan:
presenting new  Ano-ano ang mga nakikita niyo sa mga larawang ito?
lesson  Ano ang mga damdamin at mga nararamdaman niyo
nang makita ang mga larawan na ito?
 Anu-ano ang mga posibleng dahilan bakit sa ating
lipunan, may nakakaranas nga mga ganitong
pangyayari?
 Sa anong isyung panlipunan natin maihahanay ang
mga pangyayaring nasa mga larawang ito?
B. Establishing Dadako ang guro sa isang pagbabahagian.
purpose of the  Ang studyante bilang ang mga nakakaranas sa mga
lesson isyu o ang hinuhusgahan ang mga tao.
 Ang studyante bilang ang superior o ang
nanghuhusga sa mga tao.
Bibigyan ng tatlong minute ang mga mag-aaral na mag-isip
sa mga naibigay na sitwasyon.
C. Presenting Magtatanong ang guro sa mga sumusunod ng mga tanong:
Example/Instances  Ano ang nararamdaman niyo nang isipin niyong
of the new lesson kayo ang inaapi?
 Sa sitwasyon kayo ang ang mamamayang
nanghuhusga sa kapwa tao. Ipagpapatuloy mo ba
ang iyong panghuhusga o hindi? Bakit? Ipaliwanag.
 Ano kaya ang mga posibleng epekto ng mga ito sa
isang tao?
D. Discussing New Ang guro ay magbibigay o maglalahad ng mga isyung
Concepts practicing pangkasarian sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga
skill sitwasyon.
Gender and Sexually
- May isang taong di niya tanggap ang kanyang
kasarian kaya nagpasex change siya. Tama ba ang
ginawa niya o hindi?
RH Law
- Ipinatupad ang RH law sa ating bansa upang
maibsan ang pataas na populasyon. Makatarungan
bai to o hindi?
Same-sex Merriage
- Ang pagpapakasal ba nang dalawang taong may
kaparehong seksiwalidad ay ethical o hindi?
Prostitusyon
- Ang isang dalagita ay pumasok bilang isang
bayarang babae, upang makatulong sa kanyang
pamilya. Makatarungan ba ang kanyang ginawa o
hindi?
E. Developing Ang mga mag-aaral ay tatanungin sa kani-kanilang mga
Mastery punto de vista sa mga isyung nailahad.

F. Practical Tatanungin ang mga mag-aaral kung ang mga isyung

Application of inilihad sa bawat sitwasyon ay nakakaapekto sa kultura ng
Concepts and skills aspeto sa isang bansa, pamumuhay ng mga tao,
in Daily Living paniniwala ng tao at moralidad.

IV. EVALUATION A. Magkakaroon nga isang pangkatang Gawain ang mga

mag-aaral. Ang buong klase ay ipapangkat sa apat na
grupo sa pamamagitan ng isang pagbubunotan.
B. Maglalahad ng isang sitwasyon ang guro, mula sa
sitwasyong inilahad. Gagawa ang bawat pangkat ng isang
dokyumentaryo na nagsusulong ng mga karapatang
pantao na mamili na kanilang kasarian.

Ipagpapalagay natin na kayo ang pinuno at mga miyembro

ng Commission on Human Rights, at kayo’y inaatasang
magpatupad ng mga programa at mga batas na
nagproprotekta sa mga karapatan ng isang tao na mamili
ng kaning kasarian. Ano ang mga programa at batas na
ito? Bakit ito ang napili niyong ipatupad?
REMARKS Pamantayan:
Nilalaman- 40%
Pagkamalikhain- 30%
 Mensahe- 30%
Total= 100%

REFLECTION Ang pagsusuri sa mga isyu na may kaugnayan sa kasarian

ay nagdudulot ng malalim na refleksyon tungkol sa
kalagayan ng lipunan sa aspetong ito. Mahalaga ang pag-
unawa sa mga pangangailangan at laban ng iba’t ibang
sektor ng lipunan, pati na rin ang pagtingin sa mga
hakbang na maaaring mapabuti o mapabigat sa kasarian.
Ang personal na pagninilay-nilay ay makakatulong sa pag-
ambag sa makabuluhang usapan at pagtuklas ng mga
paraan kung paano maaring maging bahagi ng solusyon sa
mga isyung ito.
OBSERVER’S
SIGNATURE
TEACHER
SIGNATURE