ใบงานที่ 4

เขียนบทนำ

 ให้นักศึกษาเขียนข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับงานวิจัยของตนเอง โดยมีประเด็น
หัวข้อดังนี้
o ชื่อเรื่องวิจัย
การพัฒนาทักษะการอ่านภาษามลายู โดยใช้บัตรคำ ของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปี ที่ 2 โรงเรียนศิริศาสตร์วิทยา ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา
2566
o ที่มาและความสำคัญของปั ญหา

o านลากอ
อาเภอ
ยะหา จัง
หวัดยะลา
o ผ
วจัย
o : นาง
สาวอา
เราะห
ยอเร
าะ : 60
24460
01
o สา
ขาวชา
o : การ
สอนภาษา
มลายแ
ละเทคโน
โลยกา
รศกษา
o ปท
 ศ
กษา
o : ภาค
เรยนท

1 ปกา
รศกษา
2564 ค
รพ
เล
ยง :
นางสาว
มารยา
โตะลากอ
อาจาร
ยนเ
ทศก :
ดร.ซ ไ
รยา จะ
ปะกยา
o บทท

1
o1.ควา
ม
เปนม
าและ
ความ
สาคัญ
 ของ
o
ปัญหา
o ADRead without ads.
o
o
o

o
o ปัจจ
บัน
ประเทศ
ไท
ยมการ
พัฒนา
ไปอยา
ง
รวดเรว
ทังทา
งดาน
เทคโน
โลย แล
ะดานว
ทยาการ
ตางๆ เ
หลาน
ส
งผลต
 อ
ท จ
ะเปนก
าลัง
สาคัญ
ของ
ชาต ใน
การพัฒนา
ประเทศ ใ
หกา
วไปส
ความ
เปนสา
กลมาก
ขนก
วาท
เปน
อย 
จะเหน
ไดว
าปัจจบั
นน
มส
อ
หลาก
หลาย
รปแบบ
ทังท
มป
ระโย
ชน แล
ะเพ
อความ
บันเทง
วัยร 
นไทยสา
มารถท
จะเล
อกอ
านในส
งท
ตนเอง
ชอบ และ
สนใจ
ไดอย
างกว
างขวาง
ส 
อท
วัยร
นไทย
เลอกอ
านนั
น สวน
ใหญมั
ก
เปนส
 อ
ประเภท
บันเทง
ฉาบฉวย
และ
หวอหว
า ซ
งส
อเหล
าน
 นับว
าเป
นส
อท
เขา
มามบท
บาท
ตอกา
รอาน
ของวัย
ร น
ไทย เป
นอยา
งมาก การ
อานนั
นมค
วาม
จาเป
นตอค
นทกระ
ดับ เพ
ราะไม
วา ใคร
กจาเ
ปนท
 จะ
ตองอ
า
นกันทัง
นัน เช
นกา
รอานแ
ผนป
ายโฆษณา
การอา
นขอ
ความ การ
อาน
หนัง
สอพ
มพ การ
อานค
ากล
าวรายงาน
หรอแม
กระทั
งกา
รอานเร
 อง
ใกลตัว
อยางช
 อ
ของตนเอง
เปนต
น ( ว
 ไลพร
อนทร
นอก -
อังคาร, 4
เมษายน
2017,
01:55
PM )กา
รอาน
หมาย
ถง การ
แปลความ
หมายของ
ตัวอักษร
ท 
อานอ
อก
มาเปน
ความร
ความ
คด แล
ะเกด
ความ
เขา
ใจเร
องราว
ท 
อาน
ตรงกับ
เร 
องราว
ท 
ผ เ
ขยนเข
ยน ผ
 อ
านสา
มา
รถนา
ความร
 ความ
คดจ
สกเร
องราว
ท 
อาน
ไปใชป
ระโย
 ชน ได

ADRead without ads.
การอาน
ไม ใช
แคค
วาม
สามารถใน
การถอด
ความหมาย
ของตัว
อักษรและ
กา
รอานเน
 อหา
ไดอย
างคลอง
แคลว
ในระดับ
หน 
งเทานั
น เป
าหมายของ
กา
รอานค
อความ
เขาใจ
ในส
งท
อาน
การสอนกา
รอานจ
งตอง
ปลกฝัง
ทักษะ
อยางล
กซ
ง ไม
 ใชแ
คความ
เขาใจผ
วเผน
หรอเข
าใจตาม
ตัวอักษร
เทานั
น (ท
มา: ส
านักงาน
คณะกรรม
กา
รการศก
ษาขันพ
 นฐา
น. แนวทา
งการจัด
การ
เรยนร
 หนั
ง
สออ
านนอก
เวลา สาระ
การ
เรยนร
 ภา
ษาไทย. ก
รง
เทพฯ: สก
สค.ลาด
พราว ,
๒๕๖๐.)ภ
าษา
มลาย (
Bahas
a Mel
ayu /
Malay
Langu
age ) ค
อ ภาษา
ท ค
นมลาย
ใช ใน
การ
ตดต
อส 
อสารกัน
ประเทศ
ท  ใ
ชภาษา
มลาย ใ
นการ
ตดต
อส 
อสารกัน เ
ชน มาเ
ลเซย
อนโดน
เซย
บรไน
ดารสลา
ม สงค
โปร ไท
ย ( จังหวั
ดในภาค
ใต ) แ
ละอ
นๆ ปร
ะเทศไท
ยมจัง
หวัดท
มปร
ะชา
กรพด
ภาษา
มลาย ค
อ จัง
หวัดปัต
ตาน ยะ
ลา นราธ
วาส บา
งอาเภอ
ของจังหวัด
สงขลา บา
งอาเภอ
ของจังหวัด
สตล แ
ละบา
งอาเภอ
ของจังหวัด
นคร
ศรธรรม
ราช ภาษา
มลายท
  ใช
ส
อสา
รกันในจัง
หวัดปัต
ตาน ยะ
ลา นราธ
วาส แล
ะบา
งอาเภอ
ของจังหวัด
สงขลา เช
น อา
เภอ
สะบาย
อย เทพ
า จะนะ น
าทว แล
ะสะเดา มั
กถกเร
ยกวา
ภาษา
ญาว แต
ถกต
องควร
เรยกว
า ภาษา
มลายถ
 นปั
ต
ตานหร
อภาษา
มลายปา
ตาน ส
วนภาษา
มลายท
  ใช
 ในบา
งอาเภอ
ของจังหวัด
สตล ค
วร
เรยกว
า ภาษา
มลายถ
 นส
ตลหร
อภาษา
มลายถ
 น
นคร
ศรธรรม
ราช ของอ
าเภอท
าศาลา ใ
นจังหวัด
นคร
ศรธรรม
ราช สา
เหตท
ภาษา
มลายถ
 นปั
ตตาน มั
กถกเร
ยกวา
ภาษา
ญาว เน
 อง
จากประชา
กรท
น
สวน
ใหญ ใช
อักษร
ญาวใน
การ
เขยน
และจดบัน
ทก
ภาษาของ
เขา ประก
อบกับใน
อดตอา
ณา
บรเวณ
หม 
เกาะ
มลายมั
กถกเร
ยนขาน
จากชาว
อาหรับ
ในดน
แดนตะวัน
ออกกลาง
วา ด
นแดน
ญาว คน
ญาว แล
ะภาษาท
คน
ญาว ใช
 ในการ
ตดต
อส 
อสารกัน
คอ ภาษ
าญาว อั
นเน
องมา
จากชาว
ชวา
เปนกล
 ม
แรกๆ ท
 มัก
ไปศกษ
าหาความ
ร ด
าน
ศาสนา
อสลาม
จงทา
ใหชาว
ADRead without ads.
อาหรับ
เรยก
ขานดน
แดน
นว
า ดน
แดน
ญาว คน
ญาว แล
ะภาษา
ญาว ซ
 ง
ใน
ปัจจบัน
ชาว
มลายม
อักษร
สาหรับ
ท  ใ
ช ใน
การ
เขยน
และจดบัน
ทก 2
รปแบบ
คอ อัก
ษร
ญาวแล
ะอักษร
รม
1.อักษร
ญาว (
Huruf
Jawi )
คอ อัก
ษรท
คลา
ยคลงกั
บอักษร
ภาษา
อาหรับ เป
นอักษร
ท ค
นมลาย
ไดรับอ
ทธพ
ลจากการ
เขามา
ของศาสนา
อสลาม
มการ
ประ
ยกต
ตัวอักษร
เพ 
มเตมเพ
 อใ
หเขา
กับเสยง
ของคน
มลาย2
.อักษร
รม (
Huruf
Rumi )
คอ อัก
ษรท
ยม
มาจาก
อักษรของ
ภาษา
อังกฤษ แล
ะมการ
ประ
ยกต
ตัวอักษร
เพ 
มเตมเพ
 อใ
หเขาเ
สยงของ
คน
มลาย (
อาจาร
ยวน
ดา เตะ
หลง )เบเ
นดกต
 แอนเด
อรสัน (
Bened
ict An
derso
n) ได
อธบาย
ไว ใน
ชมชนจ
นตกร
รม วา
ภาษา
เปนหน
 ง
ในเคร
องม
อสาคัญ
ท ส
รางส
านกร
วมหรอ
จนตกร
รมรวมเ
ก ย
วกับ
ชาตของ
ผ ค
นในสังคม
ขนม
า การท
เจา
อาณา
นคมให
คนพ
นเมอ
งใชภาษ
า
มลายเป
นภาษา
กลาง
ทาให
ภาษา
มลายค
อยๆ พั
ฒนา และ
กลาย
เปนภา
ษาท
มมา
ตรฐาน
ขน
จากภาษา
มลายตล
าดท
เคย
ใชกันก
อนหน
ากา
รมาถง
ขอ
งอาณาน
คมนอก
จากน
การวางราก
ฐานการ
ศกษา
แบบสมัย
ใหมท
 เก
ดข
นในย
คอาณา
นคมย
 งท
าใหภ
าษา
มลายม
บทบาท
และความ
สาคัญ
มาก
ขน
ประกอบ
กับความ
กาวหน
าของ
เทคโน
โลย ใน
ดานต
างๆ เช
น การพ
มพ ก
าร
ไปรษณ
ย หนัง
สอพ
มพ ว
ทย และ
ระบบ
ขนสง
สมัย
ใหม ย
 งท
าใหภ
าษา
มลายแ
พรหลา
ยและ
ถกใช
มากข
น รว
มถงท
าใหเ
กดระบ
บ
มาตรฐาน
ของภาษา
มลาย โ
ดยเฉ
พาะทน
นยมกา
รพมพ
 ท
 ได
สงเสร
มการ
แพรหล
ายของ
ภาษา
มลายผ
า
นการต
พมพ
หนัง
สอพ
มพและ
นวนยาย
ย ง
มคนอ
านออก
เขยนได
 กย
 งม
การพ
มพ
ADRead without ads.
มากข
น ย
งมก
ารพมพ
มากข
น กา
ร
แพรหล
ายขอ
งการใช
ภาษา
มลายแ
บบมาตร
ฐาน
กย
งมม
ากข
น และ
กลับ
ไปสงเส
รมให
เกดอ
งคกร
ชาตน
ยมและ
การเคล
อน
ไหวของ
นัก
ชาตน
ยมตาม
มา ภาษา
มลายตล
าดท
เคยถ
กใชเ
พ อ
การส
อสาร
และการ
คาจง
กลาย
เปนภา
ษาของการ
เมอง
สมัย
ใหมเน
 อง
จากสถาน
การณ ใ
น
ปัจจบัน
มการ
แพรกร
ะจายของ
โรคระบาด
ไวรัส โค
โรนา -
19 จง
ทาให
สง
ผลกระ
ทบตอท
กๆ ด
าน ซ
งท
เหน
ไดชัดก
คอด
า
นการศ
กษา ทา
ใหสถา
น
ศกษาท
กท
ตอง
ปดตัว
ลงอยาง
ไมม
กา
หนดเป
ดเพ
ราะผ
ตดเช
 อเพ
 มส
งข
นทกวัน
ซ ง
ทาให
แตล
ะโรง
เรยนต
องม
แผน
เตรยม
การรับ
มอ บาง
โรง
เรยนด
าเนน
การจัดการ
เรยนกา
รสอนโดย
ใชระบ
บ onlin
e หรอ
บางโรง
เรยนก
 ใชร
ะบบ on
hand ข
นอย
 กับ
ความ
เหมาะสม
ของ
บรบทแ
ตละโรง
เรยน ซ
 งไ
มวา
จะใชระ
บบใดใน
การจัดการ
เรยนกา
รสอ
นกต
องพบเจอ
กับปัญหา
ของ
เดกอย
 ด
ซ
งจา
กการท
 ได
ทาการ
สอบถาม
ครผ
สอนใน
รายวชา
ภาษา
มลายกั
บนัก
เรยนชั
นประ
ถมศกป
ท
 3/2
โรง
เรยนบ
านลากอ
ผ ว
จัย
พบวา
นัก
เรยนท
 ยัง
ไมคล
อง
ในดา
นทักษะกา
รอาน
และกา
รส 
อสา
รดาน
ความ
สามารถใน
การ
ใชภาษา
มลายเพ
 อก
ารส
อสาร
ในชว
ตประ
จาวัน อ
กทัง
นักเรยน
ยังขาด
ความ
สนใจ และ
ขาดความ
กระ
ตอร
อรนใน
การเรย
นภาษา
มลายดัง
นันผ
วจัย
จงศก
ษา คน
ควา ว
ธการ
พัฒนากา
รอานเพ
 อแ
กปัญหา
ดังกลาว
โดยการ
ประ
ยต ใ
ชเพลง
ในการ
พัฒนา
ทักษะกา
รอานภา
ษา
มลายขอ
งนัก
เรยนชั
นประ
ถมศกษ
าปท
 3/2
โรง
เรยนบ
านลากอ
มาใช ใ
นการ
วจัยครั
งน
เพ
อ
พัฒนา
ทักษะกา
รอานภา
ษา
มลายขอ
งนัก
เรยน แ
ละ
เปรยบเ
ทยบผล
สัมฤทธ
ทา
งการเรย
นภาษา
มลายขอ
งนัก
เรยนชั
นประ
ถมศกษ
าปท
 3/2
ท  ไ
ด
Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without
ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.
รับการ
สอนโดย
ใชเพลง
ในการ
พัฒนา
ทักษะกา
รอานภา
ษามลาย
ดัง
นันผ
วจัย
จงได
1.1 วัตถ
ประ
สงคการ
วจัย
1. เพ
อปร
ะยกต
ใชเพลง
ในการ
พัฒนา
ทักษะ
ดานกา
รอานภา
ษา
มลายขอ
งนัก
เรยนชั
นประ
ถมศกษ
าปท
 3/2
โรง
เรยนบ
านลากอ
1.2 สมม
ต ฐาน
ขอ
งการวจั
ย(ถาม
)
 1. การ
ประ
ยกต
ใชเพลง
ในการจัด
การเรย
นการสอ
นของนัก
เรยนชั
นประ
ถมศกษ
าปท
 3/2
โรง
เรยนบ
านลาก
อสามารถ
พัฒนา
ทักษะกา
รอานภา
ษามลาย
ไดด
ขน
1.3 ขอบ
เขตขอ
งการวจั
ย
1. ประชา
กรและ
กล ม
ตัวอยาง
ประชากร
ไดแก
 ประชา
กรในการ
วจัยครั
งน
 ไดแ
ก นัก
เรยนชั
นประ
ถมศกษ
าปท
 3/2
จานวน
23 คน จ
ากโรง
เรยนบ
านลากอ
ต.ยะ
หาอ.ยะหา
จ.ยะลา
กล ม
ตัวอยาง
ไดแก
 2. เน
 อหา
กล ม
ตัวอยา
งการวจั
ยใน
ครังน
 ได
แก
นัก
เรยนชั
นประ
ถมศกษ
าปท
 3/2
ไดจาก
การส
มตัว
อยางอย
าง
เจาะจง จ
านวน
10 คน โ
ดยกล
มตัว
อยางทั
งหมด
น เป
นนัก
เรยน
โรง
เรยนบ
านลากอ
ต.ยะหา อ
.ยะหา จ.ย
ะลา
ADRead without ads.
1.3 ตัว
แปรท
ศกษ
า
1. บทเพ
ลงภาษา
มลาย2
. การ
พัฒนา
ทักษะกา
รอานภา
ษา
มลายขอ
งนัก
เรยนชั
นประ
ถมศกษ
าปท
 3/2
โรง
เรยนบ
านลากอ
1.4 ระ
ยะเวลา
ดาเน
นการ
การวจัย
ในชันเร
ยนน
 ดาเ
นนการ
ระหวาง
วันท
 20
สงหา
คม 256
4 ถง
30 กันยา
ยน 256
4
1.5 น
ยาม
ศัพทเฉ
พาะ
1. ภาษา
มลาย (
Bahas
a Mel
ayu /
Malay
Langu
age ) ค
อ เป
นภา
ษาท
 ใช
อักษร
รม (
Rumi)
ในกา
รอาน
และการ
เขยน 2
. การ
พัฒนา หม
ายถง อ
ยากท
จะให
นัก
เรยนชั
นประ
ถมศกษ
าปท
 3/2
โรง
เรยนบ
านลากอ
มการ
พัฒนา
ทักษะกา
รอาน
ไป
ในทศ
ทางท
ดข
น 3.
การอาน
คอ ทัก
ษะกา
รอานข
องนัก
เรยนชั
นประ
ถมศกษ
าปท
 3/2
โรง
เรยนบ
านลา
กอ 4. เพ
ลง คอ เ
พลงท
ผ
วจัย
ไดสร
างมา
จากหนัง
สอหร
อ
พยัญชนะ
บวกกับ
สระภาษา
มลาย อั
กษร
รม (
Rumi)
1.6 ประ
โย
ชนท
คาดว
าจะ
ไดรับ
ADRead without ads.
1. มผ
ล
สัมฤทธ
ทางการ
พัฒนา
ทักษะกา
รอานภา
ษามลาย
โดย
ใชเพลง
ภาษา
มลายม
ประส
ทธภ
าพทางกา
รอานส
งข
น
บทท
2
2.เอกสา
รและงา
นวจัย
ท เ
ก ย
วของ
การวจัย
ชันเร
ยนน
ผ 
วจัย
ไดศ
กษา
เอกสาร
และงา
นวจัยท
 เก
 ยวข
อง ดังน

 ในการ
ศกษาเร
 อง
“การ
พัฒนา
ทักษะกา
รอาน โ
ดย
ใชเพลง
ภาษา
มลายขอ
งนัก
เรยนชั
นประ
ถมศกษ
าปท
 3/2
ผ ว
จัย
ไดศ
กษา
เอกสาร
และผลงา
นวจัยท
 เก
 ยว
ของต
าง ๆ เพ
 อป
ระกอ
บการวจั
ยดัง
ตอไปน
1.เอ
กสารและ
งา
นวจัยท
 เก
 ยว
ของกา
รอาน 1
.1 ความ
หมายของ
กา
รอาน 1
.2 ความ
สาคัญ
ของกา
รอาน 1
.3 ประโย
ชนของ
กา
รอาน 2
. งานว
จัยท
เก
ยวข
องกับ
เพลง 2.1
ความหมาย
ของ
เพลง 2.2
รปแบบ
ของ
เพลง 2.3
การ
ใชเพลง
ประกอบ
การสอน
หลัก
สตรอ
สลา
มศกษา
ตามหลัก
สตร
แกนกลาง
การ
ศกษาขั
นพ
นฐาน
พทธ
ศักราช 2
551 ได
ยด ว
สัยทัศน
ของหลัก
สตร
แกนกลาง
การ
ศกษาขั
นพ
น ฐาน
พทธ
ศักราช 2
551 ม
 ง
พัฒนาผ
เรย
นทกคน
ซ ง
เปนก
าลังของ
ชาต ให
เปนม
นษย
ท ม
ความ
สมดลทั
งดาน
รางกาย
ความร
คณ
ธรรม ม
จตสา
นกใน
ความ
ADRead without ads.
เปน พล
เมอง
ไทย และ
เปนพล
โลก ยด
มั นใน
การ
ปกครอง
ตาม
ระบอบ
ประ
ชาธป
ไต
ยอันมพ
ระมหา
กษัตรย
ทรง เป
นประ
มข ม
 ความ
ร แ
ละทักษะ
พ น
ฐาน รวม
ทังเจต
คตท
จาเ
ปนต
อการศก
ษาตอ ก
ารประกอ
บอาชพ
และการ
ศกษา
ตล
อดชว
ต โดยม
 งเน
นผ
เรยนเ
ปนส
าคัญ
บนพ
นฐาน
ความเช
อวา
ทกคน
สามา
รถเรยน
ร แ
ละ พัฒนา
ตนเอง
ไดเต
มตาม
ศักยภาพ
นอกจา
กน
หลัก
สตรอ
สลา
มศกษา
ตามหลัก
สตร
แกนกลาง
การ
ศกษาขั
นพ
นฐาน
พทธ
ศักราช 2
551 ม
 ง
พัฒนาผ
เรย
นใหเป
นคนท
 ม
ศรัทธา
มั น ม
ความจง
รัก
ภักดตอ
อัลลอฮ
สบหา
นะฮวะ
ตะอาลา
ม บค
ลกภาพ
ตามแบ
บอยางน
บมฮั
มมัด
ศอลลัล
ลอฮอะ
ลัยฮวะ
สัลลัม ม
ความ
สมดลทั
งดาน
ความร
 คณ
ธรรม ม
จตสา
นกใน
ความ
เปนพล
เมอง
ไทยและ
พลโลก
ท ด
 เพ
อ
พัฒนา
ตนเอง คร
อบครัว แล
ะสังคม
กอให
เกด
สันต
สขทั
งในโลก
นแล
ะโลก
หนา(กระ
ทร
วงศกษา
ธการ,2
553 :
32-34)
สมรรถนะ
ของผ
เรยน
หลัก
สตรม
 งเน
นพัฒ
นาผ
เรยน
ใหม
คณภาพ
ตามมาตร
ฐานท
กาห
นด ซ
งจะช
วยให
ผ เร
ยนเก
ด สมรรถ
นะสาคั
ญ 5 ประ
การ ดังน
 1.
ความ
สามารถใน
การส
อสาร เ
ปน
ความ
สามารถใน
การรับและ
สงสาร
มวัฒนธ
รรมในการ
ใช ภาษ
าถาย
ทอดความ
คด ควา
มร
ความ
เขาใจ ค
วามร
สก แ
ละทัศนะ
ของตนเอง
เพ 
อแลก
เปล
ยนข
อมล ข
าวสาร
และ
ประสบกา
รณอัน
จะเปน
ประโย
ชนต
อการพัฒ
นาตนเอง
และสังคม
รวม
ทังการ
เจรจา
ตอรอง
เพ 
อขจัดและ
ลดปัญหา
ความขัด
แยงต
างๆ การ
เลอกรับ
หรอไม
รับข
อมลข
าวสา
รดวย
หลัก
เหตผล
และ ความ
ถกต
อง ตลอด
จนการ
เลอกใช
วธ
การส
อสา
รท 
มประส
ทธภ
าพโดย
คานง
ถงผลก
ระทบท
มต
อตนเอง
และสังคม
ADRead without ads.
2.ความ
สามารถใน
การคด
เปน
ความ
สามารถใน
การ
วเครา
ะหการค
ดสัง
เครา
ะหการค
ด อย
าง สรา
งสรร
คการค
ดอยา
งมวจ
ารณญาณ
และการ
คดเป
นระบบ เพ
 อน
าไปส
 กา
รสรา
งองคคว
ามร
หรอ
สารสนเทศ
เพ 
อการตัด
สนใจ
เก ย
วกับตนเอง
และสังคม
ไดอย
างเหมาะ
สม 3.คว
ามสามารถ
ในการ
แกปัญห
า เปน
ความ
สามารถใน
การ
แกปัญห
าและอป
สรร
คตางๆ
ท  เ
ผชญได
อยาง
ถกต
องเหมาะ
สมบนพ
นฐาน
ของหลัก
เหตผล
คณธร
รมและ
ขอม
ล
สารสนเทศ
เขาใจ ค
วามสัม
พันธแล
ะการ
เปล
ยน
แปลงของ
เหตการ
ณตา
งๆ ใน
สังคม
แสวงหา
ความร
ประย
กตควา
มร
มาใช
ในการ
ปองกัน
และแก
ไขปัญหา
และมกา
รตัด
สนใจท
 ม
ประส
ทธภ
าพโดย
คานง
ถงผลก
ระทบท
เกด
ขนต
อ ตนเอ
ง สังคม
และส
งแวด
ลอม 4
.ความ
สามารถใน
การ
ใชทักษ
ะ
ชวต
เปน
ความ
สามารถใน
การนา
กระบวน
การ
ตางๆ ไ
ปใช ใน
การดาเ
นนช
วตประ
จาวัน ก
าร
เรยนร
 ด
วย
ตนเอง กา
ร
เรยนร
 อย
างตอ
เน 
อง การท
างาน ด
วยกา
รสราง
ความสัม
พันธอัน
ดระหว
างบค
คล การ
จัดการ
ปัญหาและ
ความขัด
แยงต
างๆอยา
งเหมาะ
สมการ
ปรับตัว ใ
หทันกับ
การเปล
ยน
แปลงของ
สังคมและ
สภาพแวด
ลอม แ
ละการร
จัก
หลกเล
 ยง
พฤตกร
รมไมพ
ง ประ
สงคท
 ส
งผลกระ
ทบตอ
ตนเองและ
ผ อ
 น
5.ความ
สามารถใน
การ
ใชเทค
โน
โลยเป
นความ
สามารถใน
การ
เลอก
และ
ใชเทค
โน
โลยด
าน ตาง
ๆ และม
ทักษะ
กระบวนก
ารทางเทค
โน
โลยเพ
 อก
ารพัฒนา
ตนเองและ
สังคม
ในดา
นการเร
ยนร
การ ส
 อส
าร การท
างาน ก
าร
แกปัญห
า
อยางสร
างสรร
คถก
ตอง
เหมาะสม
และ
มคณ
ธรรม นอ
กจา
กนห
ลัก
สตรอ
สลา
มศกษา
กาหนด
สมรรถนะ
เพ 
มเตมค
อ ความ
สามารถใน
การอา
นอัล-
กร อ
าน เปน
ความสามา
รถของผ
เรย
นในกา
รอา
นอัล-
กร อ
านตาม
ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without
ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without
ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

ADRead without ads.

Share this document
Share or Embed Document
Sharing Options
o Share on Facebook, opens a new window
o Share on Twitter, opens a new window
o Share on LinkedIn, opens a new window
o Share with Email, opens mail client
o Copy Link

You might also like

o วิจัยสามบท
ผิดพลาด! ไม่ได้ระบุชื่อไฟล์
Document28 pages

วิจัยสามบท
Ana Ummah
No ratings yet
o TH 03
ผิดพลาด! ไม่ได้ระบุชื่อไฟล์
Document153 pages

TH 03
จิล กันตเสลา
100% (1)
o Example
ผิดพลาด! ไม่ได้ระบุชื่อไฟล์
Document13 pages

Example
Ceixy Nguyen
No ratings yet
o


Magazines
 

Podcasts

Sheet music

o HTTPSDLTV Ac Thutilsfilesdownload1942
ผิดพลาด! ไม่ได้ระบุชื่อไฟล์
Document63 pages

HTTPSDLTV Ac Thutilsfilesdownload1942
Yuwasak Sithao
No ratings yet
o Example
ผิดพลาด! ไม่ได้ระบุชื่อไฟล์
Document13 pages

Example
บุญฑิตา เพ็งคล้าย
No ratings yet
o คํานํา
ผิดพลาด! ไม่ได้ระบุชื่อไฟล์
Document7 pages

คํานํา
Anuwat ForFriends
No ratings yet
o Untitled
ผิดพลาด! ไม่ได้ระบุชื่อไฟล์
Document14 pages

Untitled
พิคกี้ โคโยริ
No ratings yet
o กำเนิดผิดพ้นคนทั้งหลาย (หนังสือ).pdf
ผิดพลาด! ไม่ได้ระบุชื่อไฟล์
Document14 pages
 กำเนิดผิดพ้นคนทั้งหลาย (หนังสือ).pdf
Kanittarin Sukumpantanasarn
100% (1)
o 30865-Article Text-68163-1-10-20150213
ผิดพลาด! ไม่ได้ระบุชื่อไฟล์
Document12 pages

30865-Article Text-68163-1-10-20150213
Gift Montatip Saetan
100% (1)
o โครงงานพหุ-บทที่-123-แก้ล่าสุด
ผิดพลาด! ไม่ได้ระบุชื่อไฟล์
Document25 pages

โครงงานพหุ-บทที่-123-แก้ล่าสุด
อามีรุดดีน
No ratings yet
o แผนการจัดการเรียนรู้_รายวิชา_ภาษาอังกฤษ-07250922
ผิดพลาด! ไม่ได้ระบุชื่อไฟล์
Document63 pages

แผนการจัดการเรียนรู้_รายวิชา_ภาษาอังกฤษ-07250922
ฐานิตา มะณีย์
No ratings yet
o adminstou,+Journal+editor,+9.ศิริพร+อำพันธ์ศรี
ผิดพลาด! ไม่ได้ระบุชื่อไฟล์
Document12 pages

adminstou,+Journal+editor,+9.ศิริพร+อำพันธ์ศรี
Natthakit Klinniran
No ratings yet
Show more

Footer menu
Back to top
A

o วัตถุประสงค์การวิจัย
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
............................................................
........................................................................................................................
............................................................
o ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
............................................................
........................................................................................................................
............................................................