แผนการจ ัดการเรียนรู ้

หน่วยการเรียนรูท ้ ี่ 9 ร ักพ่อ ร ักแม่

รายวิชา ภาษาไทย (ท 12101) กลุม ่ สาระการเรียนรู ้
ภาษาไทย
ั้
ชนประถมศ ึ ษาปี ที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศก
ก ึ ษา
2565

นางสาวน ัทธ์ชน ัน แก้วดวงใจ

ิ ฝึ กประสบการณ์วช
นิสต ี ครู
ิ าชพ

โรงเรียนบ้านว ังฟ่อน (สท ิ ธิราษฎร์บำรุง)

สำน ักงานเขตพืน้ ทีก
่ ารศกึ ษาประถมศก ึ ษาแพร่ เขต
1
กระทรวงศก ึ ษาธิการ
บ ันทึกข้อความ
สว่ นราชการ โรงเรียนบ ้านวังฟ่ อน (สท
ิ ธิราษฎร์บำรุง)
ที ่ 1/2565
เรือ่ ง การสง่ แผนการจัดการเรียนรู ้ หน่วยการเรียนที่ 9 เรือ
่ ง รักพ่อ รัก
แม่

เรียน ผู ้อำนวยการโรงเรียนบ ้านวังฟ่ อน (สท ิ ธิราษฎร์บำรุง)

ตามทีข ่ ้าพเจ ้า นางสาวนัทธ์ชนัน แก ้วดวงใจ นิสต ิ ฝึ กประสบการณ์
วิชาชพ ี ครู โรงเรียนบ ้านวังฟ่ อน (สท ิ ธิราษฎร์บำรุง) สงั กัดสำนักงานเขต
พืน
้ ทีก
่ ารศก ึ ษาประถมศก ึ ษาแพร่ เขต 1 ได ้รับมอบหมายให ้ปฏิบต ั ก
ิ าร
สอนชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2 รายวิชา ภาษาไทย (ท 12101) กลุม ่ สาระการ
เรียนรู ้ ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 2 ปี การศก ึ ษา 2565 นัน
้

ข ้าพเจ ้าได ้วิเคราะห์ตวั ชวี้ ด

ั คำอธิบายรายวิชา และโครงสร ้าง
รายวิชา เพือ ่ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู ้หน่วยที่ 9 เรือ ่ ง รักพ่อ รักแม่
ซงึ่ สอดคล ้องกับหลักสูตรสถานศก ึ ษาโรงเรียนบ ้านวังฟ่ อน (สทิ ธิราษฎร์
บำรุง) ตามหลักสูตรแกนกลางการศก ึ ษาพืน
้ ฐาน พุทธศก ั ราช 2551
(แก ้ไขเพิม ่ เติม 2560) โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู ้ทีเ่ น ้นผู ้เรียนเป็ นสำคัญ
เพือ ่ พัฒนาคุณภาพผู ้เรียนให ้บรรลุเป้ าหมายของหลักสูตรฯ
จึงเรียนมาเพือ ่ โปรดพิจารณาอนุญาตให ้ใชทำการสอน้

แผนการจ ัดการเรียนรูท
้ ี่ 1
กลุม
่ สาระการเรียนรู ้ ภาษาไทย
ช น ั้ ป ร ะ ถ ม ศ ก ึ ษ า ป ีท ี่ 2
วิชา ภาษาไทย (ท 12101) ภาคเรียนที่
2 ปี การศก ึ ษา 2565
หน่วยการเรียนรู ้ที่ 9 รักพ่อ รักแม่
จำนวน 14 ชวั่ โมง
เรือ
่ ง รู ้จักคำนำเรือ
่ ง
เวลา 2 ชวั่ โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ต ัวชวี้ ัด
้
ท 1.1 ใชกระบวนการอ่ านสร ้างความรู ้และความคิดเพือ ่ นำไป
ตัดสน ิ ใจแก ้ปั ญหาในการดำเนินชวี ต ิ และมีนส ั รักการอ่าน
ิ ย
ท 3.1 สามารถเลือกฟั งและดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดง
ความรู ้ความคิด และความรู ้สก ึ ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและ
สร ้างสรรค์
ต ัวชวี้ ัด ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสย ี งคำ คำคล ้องจอง ข ้อความ และบท
ร ้อยกรองง่ายๆ ได ้ถูกต ้อง
ท 1.1 ป.2/2 อธิบายความหมายของคำและข ้อความทีอ ่ า่ น
ท 1.1 ป.2/6 อ่านหนังสอ ื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำ
เสนอเรือ ่ งทีอ
่ า่ น
ท 1.1 ป.2/8 มีมารยาทในการอ่าน
ท 3.1 ป.2/1 ฟั งคำแนะนำ คำสงั่ ทีซ ั ซอน
่ บ ้ และปฏิบต ั ติ าม
ท 3.1 ป.2/6 พูดสอื่ สารได ้ชดั เจนตรงตามวัตถุประสงค์
2. สาระสำค ัญ
ทักษะการฟั งเป็ นการสร ้างประสบการณ์อย่างหนึง่ ทีท
่ ำให ้มีความรู ้
จากสงิ่ ทีฟ
่ ั ง สามารถเล่าเรือ
่ งและตอบคำถามจากเรือ
่ งได ้ถูกต ้อง
3. สาระการเรียนรู ้
3.1 ด ้านความรู ้ (Knowledge : K)
- อ่านและบอกความหมายของคำในเรือ ่ งได ้ถูกต ้อง
3.2 ด ้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
- เล่าเรือ่ งทีฟ
่ ั งได ้ถูกต ้อง
3.3 ด ้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A)
- มีนส ั รักการอ่าน
ิ ย
4. จุดประสงค์การเรียนรู ้
1. ผู ้เรียนอ่านและบอกความหมายของคำในเรือ ่ งได ้ถูกต ้อง (K)
2. ผู ้เรียนเล่าเรือ
่ งทีฟ
่ ั งได ้ถูกต ้อง (P)
5. สมรรถนะสำค ัญ
ื่ สาร
ความสามารถในการสอ
6. คุณล ักษณะอ ันพึงประสงค์
ใฝ่ เรียนรู ้ (A)
ิ้ งานและใบงาน
7. ชน
7.1 กิจกรรมการอ่านคำจากบทเรียน
8. กิจกรรมการเรียนรู ้
ขนที
ั้ ่ 1 ขนนำเข้ ั้ าสูบ ่ ทเรียน
ครูรว่ มกันสนทนาถึงวันทีส ่ ำคัญในรอบปี เชน ่ วันขึน ้ ปี ใหม่ วัน
เข ้าพรรษา วันพ่อแห่งชาติ วันแม่แห่งชาติ วันสงกรานต์ เป็ นต ้น
และถามคำถาม เชน ่
- วันเหล่านีต ้ รงกับวันใด
- มีความสำคัญอย่างไร
- เราควรปฏิบต ั อิ ย่างไร
ขนที ั้ ่ 2 จำแนกความแตกต่าง
ครูเล่าบทเรียน เรือ ่ ง รักพ่อ รักแม่ ให ้นักเรียนฟั ง และถามว่า
- เรือ ่ งนีม
้ ต ี วั ละครกีต ่ วั
- รักพ่อ รักแม่ เพราะอะไร
- ภูผาทำอะไร
- ผลเป็ นอย่างไร
ขนที ั้ ่ 3 หาความหมาย
ครูให ้นักเรียนบอกลักษณะนิสย ั ของตัวละครจากเรือ ่ ง และให ้
นักเรียนยกตัวอย่างตัวละครทีช ่ อบ พร ้อมเหตุผลประกอบ
ขนที ั้ ่ 4 ความคิดรวบยอด
ครูให ้นักเรียนชว่ ยกันเล่าเรือ ่ ง รักพ่อ รักแม่ ถ ้าเล่าไม่ได ้ครูถามนำ
ให ้นักเรียนตอบต่อเรือ ่ งจนจบ ให ้นักเรียนทุกคนฝึ กอ่านคำจากภาพ
“รู ้จักคำ นำเรือ ่ ง” อ่านตามครูพร ้อมกัน โดยฝึ กอ่านจนคล่อง
ขนที ั้ ่ 5 ทดสอบและนำไปใช ้
ให ้นักเรียนฝึ กอ่านคำ เรือ ่ ง รักพ่อ รักแม่ จากหนังสอ ื ภาษาพาที
“รู ้จักคำ นำเรือ ่ ง” ครูทดสอบรายบุคคล
ครูให ้นักเรียนเขียนคำทีอ ่ า่ นลงในสมุดด ้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด

ื่ อุปกรณ์และแหล่งการเรียนรู ้
9. สอ
 9.1 หนังสอ ื เรียน รายวิชาพืน ่ ชวี ต
้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ ิ
ภาษาพาที ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.2 แบบฝึ กหัด รายวิชาพืน ้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชวี ต
ิ
ทักษะภาษา ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.3 แบบทดสอบก่อนเรียน
9.4 ห ้องสมุดโรงเรียน
10. การว ัดและการประเมินผล
เป้าหมายการเรียน หล ักฐานผล เกณฑ์
วิธก
ี ารว ัด เครือ
่ งมือว ัด
รู ้ การเรียนรู ้ การผ่าน
จุดประสงค์การ ระดับดีขน
ึ้
เรียนรู ้ กิจกรรมการอ่าน สงั เกต แบบประเมิน ไป
1. ผู ้เรียนอ่านและ คำจากบทเรียน พฤติกรรมใน กิจกรรม
บอกความหมาย การทำกิจกรรม
ของคำในเรือ ่ งได ้
ถูกต ้อง (K)
2. ผู ้เรียนเล่าเรือ
่ งที่ กิจกรรมการอ่าน สงั เกต แบบประเมิน
ฟั งได ้ถูกต ้อง (P) คำจากบทเรียน พฤติกรรมใน กิจกรรม
การทำกิจกรรม
สมรรถนะสำค ัญ ระดับดีขน
ึ้
ความสามารถใน กิจกรรมการอ่าน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน ไป
ื่ สาร
การสอ คำจากบทเรียน ความสามารถ ความสามารถ
ในการสอ ื่ สาร ื่ สาร
ในการสอ
คุณล ักษณะอ ันพึง ระดับดีขน
ึ้
ประสงค์ เข ้าร่วมกิจกรรม สงั เกต แบบประเมิน ไป
ใฝ่ เรียนรู ้ (A) การเรียนรู ้ พฤติกรรมการ พฤติกรรมการ
เข ้าร่วมกิจกรรม เข ้าร่วมกิจกรรม
การเรียนรู ้ การเรียนรู ้
 แผนการจ ัดการเรียนรูท
้ ี่ 2
กลุม ่ สาระการเรียนรู ้ ภาษาไทย
ช น ั้ ป ร ะ ถ ม ศ ก ึ ษ า ป ี ท ี่ 2
วิชา ภาษาไทย (ท 12101) ภาคเรียนที่
2 ปี การศก ึ ษา 2565
หน่วยการเรียนรู ้ที่ 9 รักพ่อ รักแม่
จำนวน 14 ชวั่ โมง
เรือ
่ ง อ่าน คิด วิเคราะห์เรือ
่ ง
เวลา 1 ชวั่ โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ต ัวชวี้ ัด
้
ท 1.1 ใชกระบวนการอ่ านสร ้างความรู ้และความคิดเพือ ่ นำไป
ิ ใจแก ้ปั ญหาในการดำเนินชวี ต
ตัดสน ิ และมีนส ั รักการอ่าน
ิ ย
 ท 3.1 สามารถเลือกฟั งและดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดง
ความรู ้ความคิด และความรู ้สก ึ ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและ
สร ้างสรรค์
ต ัวชวี้ ัด ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสย ี งคำ คำคล ้องจอง ข ้อความ และบท
ร ้อยกรองง่ายๆ ได ้ถูกต ้อง
ท 1.1 ป.2/2 อธิบายความหมายของคำและข ้อความทีอ ่ า่ น
ท 1.1 ป.2/6 อ่านหนังสอ ื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำ
เสนอเรือ ่ งทีอ
่ า่ น
ท 1.1 ป.2/8 มีมารยาทในการอ่าน
ท 3.1 ป.2/1 ฟั งคำแนะนำ คำสงั่ ทีซ ่ บั ซอน ้ และปฏิบต ั ต ิ าม
ท 3.1 ป.2/2 เล่าเรือ
่ งทีฟ
่ ั งและดูทงั ้ ทีเ่ ป็ นความรู ้และความบันเทิง
ท 3.1 ป.2/3 บอกสาระสำคัญของเรือ ่ งทีฟ ่ ั งและดู
ท 3.1 ป.2/4 ตัง้ คำถามและตอบคำถามเกีย ่ วกับเรือ
่ งทีฟ
่ ั งและดู
ท 3.1 ป.2/5 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู ้สก ึ จากเรือ ่ งทีฟ่ ัง
และดู
2. สาระสำค ัญ
การอ่านออกเสย ี งจะชว่ ยให ้เรารู ้ได ้ว่าเราสามารถออกเสย
ี งคำและ
ประโยคทีอ
่ า่ นถูกต ้องหรือไม่ เพือ
่ จะได ้ปรับปรุงการอ่านให ้ดีขนึ้

3. สาระการเรียนรู ้
3.1 ด ้านความรู ้ (Knowledge : K)
- ตอบคำถามจากเรือ ่ งทีอ
่ า่ นได ้
- คาดคะเนเหตุการณ์จากเรือ ่ งทีอ่ า่ น
3.2 ด ้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
- เล่าเรือ่ งได ้
3.3 ด ้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A)
- มีนส ั รักการอ่าน
ิ ย
4. จุดประสงค์การเรียนรู ้
1. ผู ้เรียนตอบคำถามจากเรือ ่ งทีอ
่ า่ นได ้ (K)
2. ผู ้เรียนคาดคะเนเหตุการณ์จากเรือ ่ งทีอ่ า่ น (K)
3. ผู ้เรียนเล่าเรือ
่ งทีเ่ ล่าได ้ (P)
5. สมรรถนะสำค ัญ
ื่ สาร
ความสามารถในการสอ
6. คุณล ักษณะอ ันพึงประสงค์
 ใฝ่ เรียนรู ้ (A)
ิ้ งานและใบงาน
7. ชน
7.1 กิจกรรมการอ่าน
8. กิจกรรมการเรียนรู ้
ขนที
ั้ ่ 1 ขนนำเข้ ั้ าสูบ่ ทเรียน
ครูให ้นักเรียนอ่านคำในบทเรียน
ขนทีั้ ่ 2 จำแนกความแตกต่าง
ครูให ้นักเรียนฝึ กเรียงลำดับเหตุการณ์จากเรือ ่ ง รักพ่อ รักแม่
ขนที ั้ ่ 3 หาความหมาย
ครูให ้นักเรียนอ่านบทเรียนเรือ ่ ง รักพ่อ รักแม่ ในใจ
ครูถามคำถามให ้นักเรียนตอบคำถาม เชน ่
- เรือ
่ งนีม ้ ต
ี วั ละครกีต ่ วั
- ในเรือ่ งพูดถึงเรือ ่ งใดบ ้าง
- ผลเป็ นอย่างไร
โดยให ้นักเรียนดูภาพจากเรือ ่ งตามไปด ้วยจนจบเรือ ่ ง
ขนที ั้ ่ 4 ความคิดรวบยอด
ครูแบ่งกลุม ่ นักเรียนกลุม ่ ละเท่า ๆ กัน ให ้แต่ละกลุม ่ ร่วมกันสรุป
ประเด็นสำคัญของเรือ ่ งว่า ใคร ทำอะไร ทีไ่ หน เมือ ่ ไร ผลเป็ น
อย่างไร และให ้ตัวแทนกลุม ่ ออกมาเล่าเรือ ่ งหน ้าชนั ้ เรียน
ขนที ั้ ่ 5 ทดสอบและนำไปใช ้
นักเรียนทดสอบการอ่านรายบุคคล

ื่ อุปกรณ์และแหล่งการเรียนรู ้
9. สอ
9.1 หนังสอ ื เรียน รายวิชาพืน ่ ชวี ต
้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ ิ
ภาษาพาที ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.2 แบบฝึ กหัด รายวิชาพืน ้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชวี ต
ิ
ทักษะภาษา ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.3 ห ้องสมุดโรงเรียน
10. การว ัดและการประเมินผล
เป้าหมายการเรียน หล ักฐานผล เกณฑ์
วิธก
ี ารว ัด เครือ
่ งมือว ัด
รู ้ การเรียนรู ้ การผ่าน
จุดประสงค์การ ระดับดีขน
ึ้
เรียนรู ้ กิจกรรมการอ่าน สงั เกต แบบประเมิน ไป
1. ผู ้เรียนตอบ คำจากบทเรียน พฤติกรรมใน กิจกรรม
คำถามจากเรือ ่ งที่ การทำกิจกรรม
อ่านได ้ (K)
2. ผู ้เรียนคาดคะเน กิจกรรมการอ่าน สงั เกต แบบประเมิน
เหตุการณ์จากเรือ ่ ง คำจากบทเรียน พฤติกรรมใน กิจกรรม
ทีอ
่ า่ น (K) การทำกิจกรรม
3. ผู ้เรียนเล่าเรือ
่ งที่ กิจกรรมการอ่าน สงั เกต แบบประเมิน
เล่าได ้ (P) คำจากบทเรียน พฤติกรรมใน กิจกรรม
การทำกิจกรรม
สมรรถนะสำค ัญ ระดับดีขน
ึ้
ความสามารถใน กิจกรรมการอ่าน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน ไป
ื่ สาร
การสอ คำจากบทเรียน ความสามารถ ความสามารถ
ในการสอ ื่ สาร ื่ สาร
ในการสอ
คุณล ักษณะอ ันพึง ระดับดีขน
ึ้
ประสงค์ เข ้าร่วมกิจกรรม สงั เกต แบบประเมิน ไป
ใฝ่ เรียนรู ้ (A) การเรียนรู ้ พฤติกรรมการ พฤติกรรมการ
เข ้าร่วมกิจกรรม เข ้าร่วมกิจกรรม
การเรียนรู ้ การเรียนรู ้
 แผนการจ ัดการเรียนรูท
้ ี่ 3
กลุม ่ สาระการเรียนรู ้ ภาษาไทย
ช น ั้ ป ร ะ ถ ม ศ ก ึ ษ า ป ี ท ี่ 2
วิชา ภาษาไทย (ท 12101) ภาคเรียนที่
2 ปี การศก ึ ษา 2565
หน่วยการเรียนรู ้ที่ 9 รักพ่อ รักแม่
จำนวน 14 ชวั่ โมง
เรือ
่ ง อ่าน คิด วิเคราะห์เรือ
่ ง
เวลา 1 ชวั่ โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ต ัวชวี้ ัด
้
ท 1.1 ใชกระบวนการอ่ านสร ้างความรู ้และความคิดเพือ ่ นำไป
ตัดสน ิ ใจแก ้ปั ญหาในการดำเนินชวี ต ิ และมีนส ิ ยั รักการอ่าน
ท 3.1 สามารถเลือกฟั งและดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดง
ความรู ้ความคิด และความรู ้สก ึ ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและ
สร ้างสรรค์
ต ัวชวี้ ัด ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสย ี งคำ คำคล ้องจอง ข ้อความ และบท
ร ้อยกรองง่ายๆ ได ้ถูกต ้อง
ท 1.1 ป.2/2 อธิบายความหมายของคำและข ้อความทีอ ่ า่ น
ท 1.1 ป.2/6 อ่านหนังสอ ื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำ
เสนอเรือ ่ งทีอ
่ า่ น
ท 1.1 ป.2/8 มีมารยาทในการอ่าน
ท 3.1 ป.2/1 ฟั งคำแนะนำ คำสงั่ ทีซ ่ บั ซอน ้ และปฏิบตั ติ าม
ท 3.1 ป.2/2 เล่าเรือ
่ งทีฟ
่ ั งและดูทงั ้ ทีเ่ ป็ นความรู ้และความบันเทิง
ท 3.1 ป.2/3 บอกสาระสำคัญของเรือ ่ งทีฟ ่ ั งและดู
 ท 3.1 ป.2/4 ตัง้ คำถามและตอบคำถามเกีย
่ วกับเรือ
่ งทีฟ
่ ั งและดู
ท 3.1 ป.2/5 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู ้สกึ จากเรือ ่ งทีฟ
่ ัง
และดู
2. สาระสำค ัญ
การอ่านออกเสย ี งจะชว่ ยให ้เรารู ้ได ้ว่าเราสามารถออกเสย
ี งคำและ
ประโยคทีอ
่ า่ นถูกต ้องหรือไม่ เพือ
่ จะได ้ปรับปรุงการอ่านให ้ดีขนึ้

3. สาระการเรียนรู ้
3.1 ด ้านความรู ้ (Knowledge : K)
- ตอบคำถามจากเรือ ่ งทีอ
่ า่ นได ้
- คาดคะเนเหตุการณ์จากเรือ ่ งทีอ่ า่ น
3.2 ด ้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
- เล่าเรือ่ งได ้
3.3 ด ้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A)
- มีนส ั รักการอ่าน
ิ ย
4. จุดประสงค์การเรียนรู ้
1. ผู ้เรียนตอบคำถามจากเรือ ่ งทีอ
่ า่ นได ้ (K)
2. ผู ้เรียนคาดคะเนเหตุการณ์จากเรือ ่ งทีอ่ า่ น (K)
3. ผู ้เรียนเล่าเรือ
่ งทีเ่ ล่าได ้ (P)
5. สมรรถนะสำค ัญ
ื่ สาร
ความสามารถในการสอ
6. คุณล ักษณะอ ันพึงประสงค์
ใฝ่ เรียนรู ้ (A)
ิ้ งานและใบงาน
7. ชน
7.1 กิจกรรมการอ่าน
7.2 ใบงาน การเรียงประโยค
8. กิจกรรมการเรียนรู ้
ขนที
ั้ ่ 1 ขนนำเข้
ั้ าสูบ่ ทเรียน
ครูตงั ้ คำถามว่านักเรียนเคยเห็นข่าวเกีย
่ วกับภาวะโลกร ้อนหรือไม่
ขนทีั้ ่ 2 จำแนกความแตกต่าง
ครูเขียนคำบนกระดานดำให ้นักเรียนอ่านคำ เชน ่ นั่ง ชาวไร่ ผ ้า
ไหม ตำรวจ งานฝี มือรับประทาน ชายแดน หมดแรง หน่วยงาน
แนะนำ
 ขนที
ั้ ่ 3 หาความหมาย
ครูให ้นักเรียนบอกความหมายของคำทีอ ่ า่ นบนกระดาน
ขนทีั้ ่ 4 ความคิดรวบยอด
ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเรือ
่ ง วิธก
ี ารบอกรัก พ่อ แม่
ขนที ั้ ่ 5 ทดสอบและนำไปใช ้
นักเรียนทำใบงาน การเรียงประโยค
ื่ อุปกรณ์และแหล่งการเรียนรู ้
9. สอ
9.1 หนังสอ ื เรียน รายวิชาพืน ่ ชวี ต
้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ ิ
ภาษาพาที ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.2 แบบฝึ กหัด รายวิชาพืน ้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชวี ต
ิ
ทักษะภาษา ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.3 ห ้องสมุดโรงเรียน

10. การว ัดและการประเมินผล

เป้าหมายการเรียน หล ักฐานผล เกณฑ์
วิธก
ี ารว ัด เครือ
่ งมือว ัด
รู ้ การเรียนรู ้ การผ่าน
จุดประสงค์การ ระดับดีขน
ึ้
เรียนรู ้ กิจกรรมการอ่าน สงั เกต แบบประเมิน ไป
1. ผู ้เรียนตอบ คำจากบทเรียน พฤติกรรมใน กิจกรรม
คำถามจากเรือ ่ งที่ การทำกิจกรรม
อ่านได ้ (K)
2. ผู ้เรียนคาดคะเน ใบงาน การเรียง ตรวจใบงาน แบบประเมินใบ
เหตุการณ์จากเรือ ่ ง ประโยค การเรียง งาน การเรียง
ทีอ
่ า่ น (K) ประโยค ประโยค
3. ผู ้เรียนเล่าเรือ
่ งที่ กิจกรรมการอ่าน สงั เกต แบบประเมิน
เล่าได ้ (P) คำจากบทเรียน พฤติกรรมใน กิจกรรม
การทำกิจกรรม
สมรรถนะสำค ัญ ระดับดีขน
ึ้
ความสามารถใน กิจกรรมการอ่าน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน ไป
ื่ สาร
การสอ คำจากบทเรียน ความสามารถ ความสามารถ
ในการสอ ื่ สาร ื่ สาร
ในการสอ
คุณล ักษณะอ ันพึง ระดับดีขน
ึ้
ประสงค์ เข ้าร่วมกิจกรรม สงั เกต แบบประเมิน ไป
ใฝ่ เรียนรู ้ (A) การเรียนรู ้ พฤติกรรมการ พฤติกรรมการ
เข ้าร่วมกิจกรรม เข ้าร่วมกิจกรรม
การเรียนรู ้ การเรียนรู ้
 แผนการจ ัดการเรียนรูท
้ ี่ 4
กลุม ่ สาระการเรียนรู ้ ภาษาไทย
ช น ั้ ป ร ะ ถ ม ศ ก ึ ษ า ป ี ท ี่ 2
วิชา ภาษาไทย (ท 12101) ภาคเรียนที่
2 ปี การศก ึ ษา 2565
หน่วยการเรียนรู ้ที่ 9 รักพ่อ รักแม่
จำนวน 14 ชวั่ โมง
เรือ
่ ง อ่านคิดพินจิ ภาษา (สระออ)
เวลา 2 ชวั่ โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ต ัวชว้ี ัด
้
ท 1.1 ใชกระบวนการอ่ านสร ้างความรู ้และความคิดเพือ ่ นำไป
ตัดสน ิ ใจแก ้ปั ญหาในการดำเนินชวี ต ิ และมีนส ั รักการอ่าน
ิ ย
ท 4.1 เข ้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ
เปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมป ิ ั ญญาทางภาษา และ
รักษาภาษาไทยไว ้เป็ นสมบัตข ิ องชาติ
ต ัวชวี้ ัด ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสย ี งคำ คำคล ้องจอง ข ้อความ และบท
ร ้อยกรองง่าย ๆ ได ้ถูกต ้อง
ท 1.1 ป.2/2 อธิบายความหมายของคำและข ้อความทีอ ่ า่ น
ท 1.1 ป.2/7 อ่านข ้อเขียนเชงิ อธิบาย และปฏิบต ิ ามคำสงั่ หรือข ้อ
ั ต
แนะนำ
ท 4.1 ป. 2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลข
ไทย
ท 4.1 ป. 2/2 เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ
2. สาระสำค ัญ
การอ่านออกเสย ี งจะชว่ ยให ้เรารู ้ได ้ว่าเราสามารถออกเสย
ี งคำและ
ประโยคทีอ
่ า่ นถูกต ้องหรือไม่ เพือ
่ จะได ้ปรับปรุงการอ่านให ้ดีขนึ้

3. สาระการเรียนรู ้
3.1 ด ้านความรู ้ (Knowledge : K)
- บอกความหมายของคำได ้
3.2 ด ้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
- เขียนคำตามคำบอกได ้ถูกต ้อง
3.3 ด ้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A)
 - มีมารยาทการเขียน
4. จุดประสงค์การเรียนรู ้
1. ผู ้เรียนบอกความหมายของคำได ้ (K)
2. ผู ้เรียนอ่านสะกดคำและเขียนคำในบทเรียนได ้ (P)
3. ผู ้เรียนเขียนคำตามคำบอกได ้ถูกต ้อง (P)
5. สมรรถนะสำค ัญ
ความสามารถในการคิด
6. คุณล ักษณะอ ันพึงประสงค์
ใฝ่ เรียนรู ้ (A)
ิ้ งานและใบงาน
7. ชน
7.1 กิจกรรมการอ่านสะกดคำ
7.2 นักเรียนทำใบงาน เรือ
่ ง สระออ
8. กิจกรรมการเรียนรู ้
ขนทีั้ ่ 1 ขนนำเข้
ั้ าสูบ่ ทเรียน
ครูให ้นักเรียนอ่านคำทีม ่ ส
ี ระออ
ขนที ั้ ่ 2 จำแนกความแตกต่าง
ครูให ้นักเรียนสงั เกตคำทีม ่ สี ระ ออ จากหนังสอ ื ภาษาพาที
ครูให ้นักเรียนค ้นหาคำทีม ่ สี ระ ออ คนละ 5 คำ จากหนังสอ ื เรียน
ภาษาพาที และตอบครูด ้วยปากเปล่า
ขนที ั้ ่ 3 หาความหมาย
ครูอธิบายเกีย ่ วกับ สระ ออ คือ คำทีเ่ ขียนด ้วยพยัญชนะตัวหนึง่ มี
ตัว ร ตาม ในภาษาไทยถือว่ามีสระ ออ เป็ นสระลดรูป เชน ่  
- กร อ่านว่า กร (กอน)
- พร อ่านว่า พร (พอน)  
- ศร อ่านว่า ศร (สอน)
ถ ้ามีพยางค์อน ื่ ตามมา จะอ่านตัว ร ว่า ระ และไม่ใชเป็ ้ นตัวสะกด
ในพยางค์แรก เชน ่  
- มรณา (อ่านว่า มอ-ระ-นา)  จรลี (อ่านว่า จอ-ระ-ลี) 
- ธรณี (อ่านว่า ทอ-ระ-นี)  ครหา (อ่านว่า คอ-ระ-หา)
- กรณี ออกเสย ี งว่า กอ-ระ-นี ได ้เชน ่ เดียวกัน
ครูให ้นักเรียนหาความหมายของคำทีม ่ ส
ี ระออ จากคำทีน่ ักเรียน
ค ้นหา
 ครูให ้นักเรียนเขียนตามคำบอกคำจากการอ่านสระออ 10 คำ และ
บอกความหมายของคำ
ขนที
ั้ ่ 4 ความคิดรวบยอด
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู ้ทีไ่ ด ้จากการอ่านสระออ
ขนทีั้ ่ 5 ทดสอบและนำไปใช ้
นักเรียนทำใบงาน เรือ ่ ง สระออ
ื่ อุปกรณ์และแหล่งการเรียนรู ้
9. สอ
9.1 หนังสอ ื เรียน รายวิชาพืน ่ ชวี ต
้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ ิ
ภาษาพาที ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.2 แบบฝึ กหัด รายวิชาพืน ้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชวี ต
ิ
ทักษะภาษา ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.3 ห ้องสมุดโรงเรียน

10. การว ัดและการประเมินผล

เป้าหมายการเรียน หล ักฐานผล เกณฑ์
วิธก
ี ารว ัด เครือ
่ งมือว ัด
รู ้ การเรียนรู ้ การผ่าน
จุดประสงค์การ ระดับดีขน
ึ้
เรียนรู ้ กิจกรรมการอ่าน สงั เกต แบบประเมิน ไป
1. ผู ้เรียนบอกความ สะกดคำ พฤติกรรมใน กิจกรรม
หมายของคำได ้ การทำกิจกรรม
(K)
2. ผู ้เรียนอ่านสะกด ใบงาน เรือ
่ ง ตรวจ ใบงาน แบบประเมินใบ
คำและเขียนคำใน สระออ เรือ
่ ง สระอัว งาน เรือ
่ ง สระ
บทเรียนได ้ (P) อัว
3. ผู ้เรียนเขียนคำ กิจกรรมการอ่าน สงั เกต แบบประเมิน
ตามคำบอกได ้ถูก คำจากบทเรียน พฤติกรรมใน กิจกรรม
ต ้อง (P) การทำกิจกรรม
สมรรถนะสำค ัญ ระดับดีขน
ึ้
ความสามารถใน กิจกรรมการอ่าน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน ไป
การคิด สะกดคำ ความสามารถ ความสามารถ
ในการคิด ในการคิด
คุณล ักษณะอ ันพึง ระดับดีขน
ึ้
ประสงค์ เข ้าร่วมกิจกรรม สงั เกต แบบประเมิน ไป
ใฝ่ เรียนรู ้ (A) การเรียนรู ้ พฤติกรรมการ พฤติกรรมการ
เข ้าร่วมกิจกรรม เข ้าร่วมกิจกรรม
การเรียนรู ้ การเรียนรู ้
 แผนการจ ัดการเรียนรูท
้ ี่ 5
กลุม
่ สาระการเรียนรู ้ ภาษาไทย
ช น ั้ ป ร ะ ถ ม ศ ก ึ ษ า ป ี ท ี่ 2
วิชา ภาษาไทย (ท 12101) ภาคเรียนที่
ึ ษา 2565
2 ปี การศก
หน่วยการเรียนรู ้ที่ 9 รักพ่อ รักแม่
จำนวน 14 ชวั่ โมง
เรือ
่ ง อ่านคิดพินจ
ิ ภาษา (สระออ)
เวลา 2 ชวั่ โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ต ัวชวี้ ัด
้
ท 1.1 ใชกระบวนการอ่ านสร ้างความรู ้และความคิดเพือ ่ นำไป
ตัดสน ิ ใจแก ้ปั ญหาในการดำเนินชวี ต ิ และมีนส ั รักการอ่าน
ิ ย
ท 4.1 เข ้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ
เปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมป ิ ั ญญาทางภาษา และ
รักษาภาษาไทยไว ้เป็ นสมบัตข ิ องชาติ
ต ัวชวี้ ัด ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสย ี งคำ คำคล ้องจอง ข ้อความ และบท
ร ้อยกรองง่ายๆ ได ้ถูกต ้อง
ท 1.1 ป.2/2 อธิบายความหมายของคำและข ้อความทีอ ่ า่ น
ท 1.1 ป.2/7 อ่านข ้อเขียนเชงิ อธิบาย และปฏิบต ิ ามคำสงั่ หรือข ้อ
ั ต
แนะนำ
ท 4.1 ป. 2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลข
ไทย
ท 4.1 ป. 2/2 เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ
2. สาระสำค ัญ
การอ่านออกเสย ี งจะชว่ ยให ้เรารู ้ได ้ว่าเราสามารถออกเสยี งคำและ
ประโยคทีอ่ า่ นถูกต ้องหรือไม่ เพือ่ จะได ้ปรับปรุงการอ่านให ้ดีขนึ้ และ
การเขียนเป็ นพืน้ ฐานในการสอ ื่ สาร

3. สาระการเรียนรู ้
3.1 ด ้านความรู ้ (Knowledge : K)
- บอกความหมายของประโยคคำ
3.2 ด ้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
- อ่านสะกดคำและเขียนคำ ในบทเรียนได ้
- เขียนคำตามคำบอกได ้ถูกต ้อง
3.3 ด ้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A)
- มีมารยาทในการเขียน
4. จุดประสงค์การเรียนรู ้
1. ผู ้เรียนบอกความหมายของประโยคคำ (K)
2. ผู ้เรียนอ่านสะกดคำและเขียนคำ ในบทเรียนได ้ (P)
 3. ผู ้เรียนเขียนคำตามคำบอกได ้ถูกต ้อง (P)
5. สมรรถนะสำค ัญ
ความสามารถในการคิด
6. คุณล ักษณะอ ันพึงประสงค์
ใฝ่ เรียนรู ้ (A)
ิ้ งานและใบงาน
7. ชน
7.1 ใบงาน เรือ
่ ง สระออ
7.2 กิจกรรมการอ่านสะกดคำ

8. กิจกรรมการเรียนรู ้
ขนที
ั้ ่ 1 ขนนำเข้ ั้ ่ ทเรียน
าสูบ
ครูให ้นักเรียนอ่านคำทีม ่ สี ระออ
ขนทีั้ ่ 2 จำแนกความแตกต่าง
ครูให ้นักเรียนค ้นหาคำทีม ่ ส ื เรียน
ี ระ ออ คนละ 6 คำ จากหนังสอ
ภาษาพาที และตอบครูด ้วยปากเปล่า
ขนที ั้ ่ 3 หาความหมาย
ครูให ้นักเรียนเขียนตามคำบอกคำจากการอ่านสระออ 10 คำ และ
บอกความหมายของคำ
ขนที ั้ ่ 4 ความคิดรวบยอด
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู ้ทีไ่ ด ้จากการอ่านสระออ
ขนที ั้ ่ 5 ทดสอบและนำไปใช ้
ให ้นักเรียนทำใบงาน เรือ ่ ง สระออ

ื่ อุปกรณ์และแหล่งการเรียนรู ้
9. สอ
9.1 หนังสอ ื เรียน รายวิชาพืน ่ ชวี ต
้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ ิ
ภาษาพาที ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.2 แบบฝึ กหัด รายวิชาพืน ้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชวี ต
ิ
ทักษะภาษา ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.3 ห ้องสมุดโรงเรียน

10. การว ัดและการประเมินผล

เป้าหมายการเรียน หล ักฐานผล เกณฑ์
วิธก
ี ารว ัด เครือ
่ งมือว ัด
รู ้ การเรียนรู ้ การผ่าน
จุดประสงค์การ ระดับดีขน
ึ้
เรียนรู ้ ใบงาน เรือ
่ ง ตรวจใบงาน แบบประเมินใบ ไป
1. ผู ้เรียนบอกความ สระอัว เรือ
่ ง สระอัว งาน เรือ
่ ง สระ
หมายของประโยค อัว
คำ (K)
2. ผู ้เรียนอ่านสะกด กิจกรรมการอ่าน สงั เกต แบบประเมินการ
คำและเขียนคำ ใน สะกดคำ พฤติกรรมการ อ่านสะกดคำ
บทเรียนได ้ (P) อ่านสะกดคำ
3. ผู ้เรียนเขียนคำ ใบงาน เรื่อง ตรวจใบงาน แบบประเมินใบ
ตามคำบอกได ้ถูก เรือ
่ ง สระอัว งาน เรือ
่ ง สระ
ต ้อง (P) สระอัว อัว
สมรรถนะสำค ัญ ระดับดีขน
ึ้
ความสามารถใน ใบงาน เรือ
่ ง ตรวจใบงาน แบบประเมินใบ ไป
การคิด สระอัว เรือ
่ ง สระอัว งาน เรือ
่ ง สระ
อัว
คุณล ักษณะอ ันพึง ระดับดีขน
ึ้
ประสงค์ เข ้าร่วมกิจกรรม สงั เกต แบบประเมิน ไป
ใฝ่ เรียนรู ้ (A) การเรียนรู ้ พฤติกรรมการ พฤติกรรมการ
เข ้าร่วมกิจกรรม เข ้าร่วมกิจกรรม
การเรียนรู ้ การเรียนรู ้
 แผนการจ ัดการเรียนรูท
้ ี่ 6
กลุม ่ สาระการเรียนรู ้ ภาษาไทย
ช น ั้ ป ร ะ ถ ม ศ ก ึ ษ า ป ี ท ี่ 2
วิชา ภาษาไทย (ท 12101) ภาคเรียนที่
2 ปี การศก ึ ษา 2565
หน่วยการเรียนรู ้ที่ 9 รักพ่อ รักแม่
จำนวน 14 ชวั่ โมง
เรือ
่ ง อ่านคิดพินจิ ภาษา ( ฤ ฤๅ)
เวลา 2 ชวั่ โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ต ัวชวี้ ัด
้
ท 1.1 ใชกระบวนการอ่ านสร ้างความรู ้และความคิดเพือ ่ นำไป
ิ ใจแก ้ปั ญหาในการดำเนินชวี ต
ตัดสน ิ และมีนส ั รักการอ่าน
ิ ย
 ท 4.1 เข ้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ
เปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมป ิ ั ญญาทางภาษา และ
รักษาภาษาไทยไว ้เป็ นสมบัตข ิ องชาติ
ต ัวชวี้ ัด ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสย ี งคำ คำคล ้องจอง ข ้อความ และบท
ร ้อยกรองง่ายๆ ได ้ถูกต ้อง
ท 1.1 ป.2/7 อ่านข ้อเขียนเชงิ อธิบาย และปฏิบต ิ ามคำสงั่ หรือ
ั ต
ข ้อแนะนำ
ท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลข
ไทย
ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
2. สาระสำค ัญ
การอ่านออกเสย ี งจะชว่ ยให ้เรารู ้ได ้ว่าเราสามารถออกเสยี งคำและ
ประโยคทีอ่ า่ นถูกต ้องหรือไม่ เพือ่ จะได ้ปรับปรุงการอ่านให ้ดีขนึ้ และ
การเขียนเป็ นพืน้ ฐานในการสอ ื่ สาร
3. สาระการเรียนรู ้
3.1 ด ้านความรู ้ (Knowledge : K)
- อ่านสะกดคำในบทเรียนได ้
3.2 ด ้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
- เขียนคำตามคำบอกได ้
3.3 ด ้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A)
- มีความมุง่ มั่นในการทำงาน
4. จุดประสงค์การเรียนรู ้
1. ผู ้เรียนสามารถอ่านสะกดคำในบทเรียนได ้ (K)
2. ผู ้เรียนสามารถเขียนคำทีม
่ ี ฤ ฤๅ ได ้ (P)
5. สมรรถนะสำค ัญ
ความสามารถในการคิด
6. คุณล ักษณะอ ันพึงประสงค์
ใฝ่ เรียนรู ้ (A)
ิ้ งานและใบงาน
7. ชน
7.1 กิจกรรมการอ่านคำจากบทเรียน
7.2 ใบงาน เรือ
่ ง ฤ ฤๅ
8. กิจกรรมการเรียนรู ้
 ขนที
ั้ ่ 1 ขนนำเข้ ั้ ่ ทเรียน
าสูบ
ครูให ้นักเรียนทบทวนอ่านคำทีม ่ ี ฤ ฤๅ
ขนที ั้ ่ 2 จำแนกความแตกต่าง
ครูให ้นักเรียนยกตัวอย่างคำทีม ่ ี ฤ ฤๅ คนละ 2 คำ
ขนที ั้ ่ 3 หาความหมาย
ครูให ้นักเรียนบอกความหมายของคำทีม ่ ี ฤ ฤๅ จากคำทีย่ ก
ตัวอย่าง
ขนที ั้ ่ 4 ความคิดรวบยอด
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู ้ทีไ่ ด ้จากการอ่านคำทีม ่ ี ฤ ฤๅ
ขนที ั้ ่ 5 ทดสอบและนำไปใช ้
ให ้นักเรียนทำใบงาน เรือ ่ ง ฤ ฤๅ
ื่ อุปกรณ์และแหล่งการเรียนรู ้
9. สอ
9.1 หนังสอ ื เรียน รายวิชาพืน ่ ชวี ต
้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ ิ
ภาษาพาที ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.2 แบบฝึ กหัด รายวิชาพืน ้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชวี ต
ิ
ทักษะภาษา ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.3 ห ้องสมุดโรงเรียน

10. การว ัดและการประเมินผล

เป้าหมายการเรียน หล ักฐานผล เกณฑ์
วิธก
ี ารว ัด เครือ
่ งมือว ัด
รู ้ การเรียนรู ้ การผ่าน
จุดประสงค์การ ระดับดีขน
ึ้
เรียนรู ้ กิจกรรมการอ่าน สงั เกต แบบประเมิน ไป
1. ผู ้เรียนสามารถ คำจากบทเรียน พฤติกรรม การ พฤติกรรม การ
อ่านสะกดคำในบท อ่านคำจากบท อ่านคำจากบท
เรียนได ้ (K) เรียน เรียน
2. ผู ้เรียนสามารถ ใบงาน เรือ
่ งฤ ตรวจใบงาน แบบประเมิน ใบ
บอกคำทีม ่ ี ฤ ฤๅ ฤๅ เรือ
่ ง ฤ ฤๅ งาน เรือ
่ ง ฤ ฤๅ
ได ้ (P)

สมรรถนะสำค ัญ ระดับดีขน
ึ้
ความสามารถใน กิจกรรมการอ่าน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน ไป
การคิด คำจากบทเรียน การอ่านคำจาก พฤติกรรมการ
บทเรียน อ่านคำจากบท
เรียน
คุณล ักษณะอ ันพึง ระดับดีขน
ึ้
ประสงค์ เข ้าร่วมกิจกรรม สงั เกต แบบประเมิน ไป
ใฝ่ เรียนรู ้ (A) การเรียนรู ้ พฤติกรรมการ พฤติกรรมการ
เข ้าร่วมกิจกรรม เข ้าร่วมกิจกรรม
การเรียนรู ้ การเรียนรู ้
 แผนการจ ัดการเรียนรูท
้ ี่ 7
กลุม ่ สาระการเรียนรู ้ ภาษาไทย
ช น ั้ ป ร ะ ถ ม ศ ก ึ ษ า ป ี ท ี่ 2
วิชา ภาษาไทย (ท 12101) ภาคเรียนที่
2 ปี การศก ึ ษา 2565
หน่วยการเรียนรู ้ที่ 9 รักพ่อ รักแม่
จำนวน 14 ชวั่ โมง
เรือ
่ ง อ่านเขียนเรียนประโยค
เวลา 2 ชวั่ โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ต ัวชวี้ ัด
้
ท 2.1 ใชกระบวนการเขี ยนเขียนสอ ื่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ
และเขียนเรือ ่ งราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข ้อมูลสารสนเทศและ
รายงานการศก ึ ษาค ้นคว ้าอย่างมีประสท ิ ธิภาพ
ท 4.1 เข ้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ
เปลีย ่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมป ิ ั ญญาทางภาษา และ
รักษาภาษาไทยไว ้เป็ นสมบัตข ิ องชาติ
ต ัวชวี้ ัด ท 2.1 ป.2/1 คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
ท 2.1 ป.2/2 เขียนเรือ่ งสน ั ้ ๆ เกีย
่ วกับประสบการณ์
ท 4.1 ป.2/3 เรียบเรียงคำเป็ นประโยคได ้ตรงตามเจตนาของการ
สอื่ สาร
้
ท 4.1 ป.2/5 เลือกใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ น
่ ได ้เหมาะ
สมกับกาลเทศะ
2. สาระสำค ัญ
การอ่านออกเสย ี งจะชว่ ยให ้เรารู ้ได ้ว่าเราสามารถออกเสย
ี งคำและ
ประโยคทีอ
่ า่ นถูกต ้องหรือไม่ เพือ
่ จะได ้ปรับปรุงการอ่านให ้ดีขนึ้
3. สาระการเรียนรู ้
3.1 ด ้านความรู ้ (Knowledge : K)
- บอกความหมายของประโยคคำ และข้อความที่อ่าน
3.2 ด ้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
- คัดลายมือได้สวยงาม ถูกต้อง เป็ นระเบียบ
3.3 ด ้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A)
- มีมารยาทในการเขียน
4. จุดประสงค์การเรียนรู ้
1. ผู ้เรียนบอกความหมายของประโยคคำ และข ้อความทีอ ่ า่ น (K)
2. ผู ้เรียนคัดลายมือได ้สวยงามถูกต ้อง เป็ นระเบียบ (P)
5. สมรรถนะสำค ัญ
ความสามารถในการคิด
6. คุณล ักษณะอ ันพึงประสงค์
ใฝ่ เรียนรู ้ (A)
ิ้ งานและใบงาน
7. ชน
7.1 ใบงาน เรือ
่ งการแต่งประโยค
8. กิจกรรมการเรียนรู ้
ขนที
ั้ ่ 1 ขนนำเข้
ั้ าสูบ ่ ทเรียน
ครูนำนักเรียนฝึ กอ่านประโยคจากหนังสอ ื ภาษาพาที
ขนทีั้ ่ 2 จำแนกความแตกต่าง
นักเรียนจับคูก ่ น
ั ฝึ กอ่านประโยค จากหนังสอ ื ภาษาพาที จนคล่อง
โดยให ้เพือ ่ นบอกถ ้าอ่านไม่ถก ู
ขนที ั้ ่ 3 หาความหมาย
ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงลักษณะของประโยค เชน ่
ประโยค เกิดจากการนำคำหลาย ๆ คำมาเรียงต่อกันอย่างเป็ นระเบียบให ้
แต่ละคำมีความสม ั พันธ์กน ั มีใจความสมบูรณ์ แสดงให ้รู ้ว่า ใคร ทำ
อะไร ทีไ่ หน อย่างไร เชน ่ หนูแดงกำลังกินข ้าวกับแม่
ครูให ้นักเรียนแข่งขันแต่งประโยคจากคำทีค ่ รูกำหนดให ้ด ้วยปาก
เปล่า คนใดแต่งได ้เร็วทีส ่ ดุ และถูกต ้องทีส
่ ด
ุ เป็ นผู ้ชนะ
 ขนที
ั้ ่ 4 ความคิดรวบยอด
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู ้ทีไ่ ด ้จากการอ่านประโยค
ขนทีั้ ่ 5 ทดสอบและนำไปใช ้
ให ้นักเรียนทำใบงาน เรือ
่ ง การแต่งประโยค
ื่ อุปกรณ์และแหล่งการเรียนรู ้
9. สอ
9.1 หนังสอ ื เรียน รายวิชาพืน ่ ชวี ต
้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ ิ
ภาษาพาที ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.2 แบบฝึ กหัด รายวิชาพืน ้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชวี ต
ิ
ทักษะภาษา ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.3 ห ้องสมุดโรงเรียน

10. การว ัดและการประเมินผล

เป้าหมายการเรียน หล ักฐานผล เกณฑ์
วิธก
ี ารว ัด เครือ
่ งมือว ัด
รู ้ การเรียนรู ้ การผ่าน
จุดประสงค์การ ระดับดีขน
ึ้
เรียนรู ้ ใบงาน เรือ
่ ง ตรวจใบงาน แบบประเมินใบ ไป
1.บอกความหมาย การแต่งประโยค เรือ
่ ง การแต่ง งาน เรือ
่ ง การ
ของประโยคคำ ประโยค แต่งประโยค
และข ้อความทีอ ่ า่ น
(K)
2. ผู ้เรียนคัดลายมือ ใบงาน เรือ
่ ง ใบงาน เรือ
่ ง แบบประเมินใบ
ได ้สวยงามถูกต ้อง การแต่งประโยค การแต่งประโยค งาน เรือ
่ ง การ
เป็ นระเบียบ (P) แต่งประโยค
สมรรถนะสำค ัญ ระดับดีขน
ึ้
ความสามารถใน ใบงาน เรือ
่ ง ตรวจใบงาน แบบประเมินใบ ไป
การคิด การแต่งประโยค เรือ
่ ง การแต่ง งาน เรือ
่ ง การ
ประโยค แต่งประโยค
คุณล ักษณะอ ันพึง ระดับดีขน
ึ้
ประสงค์ เข ้าร่วมกิจกรรม สงั เกต แบบประเมิน ไป
ใฝ่ เรียนรู ้ (A) การเรียนรู ้ พฤติกรรมการ พฤติกรรมการ
เข ้าร่วมกิจกรรม เข ้าร่วมกิจกรรม
การเรียนรู ้ การเรียนรู ้
 แผนการจ ัดการเรียนรูท
้ ี่ 8
กลุม ่ สาระการเรียนรู ้ ภาษาไทย
ช น ั้ ป ร ะ ถ ม ศ ก ึ ษ า ป ี ท ี่ 2
วิชา ภาษาไทย (ท 12101) ภาคเรียนที่
2 ปี การศก ึ ษา 2565
หน่วยการเรียนรู ้ที่ 9 รักพ่อ รักแม่
จำนวน 14 ชวั่ โมง
เรือ
่ ง ชวนคิดชวนเล่า
เวลา 1 ชวั่ โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ต ัวชวี้ ัด
้
ท 2.1 ใชกระบวนการเขี ยนเขียนสอ ื่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ
และเขียนเรือ ่ งราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข ้อมูลสารสนเทศและ
รายงานการศก ึ ษาค ้นคว ้าอย่างมีประสท ิ ธิภาพ
ท 3.1 สามารถเลือกฟั งและดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดง
ความรู ้ความคิด และความรู ้สก ึ ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและ
สร ้างสรรค์
ต ัวชวี้ ัด ท 2.1 ป.2/1 คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
ท 2.1 ป.2/2 เขียนเรือ ่ งสน ั ้ ๆ เกีย
่ วกับประสบการณ์
ท 2.1 ป.2/3 เขียนเรือ ่ งสน ั ้ ๆ ตามจินตนาการ
ท 3.1 ป.2/5 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู ้สก ึ จากเรือ
่ งทีฟ
่ ัง
และดู
ท 3.1 ป.2/6 พูดสอ ื่ สารได ้ชด ั เจนตรงตามวัตถุประสงค์
2. สาระสำค ัญ
การฝึ กคิดและพูด เป็ นการวางพืน ้
้ ฐานการใชภาษาไทยและสร ้าง
คุณลักษณะทีด ี ก่ผู ้เรียนจะชว่ ยให ้เกิดความเชอ
่ แ ื่ มั่นทีจ ้
่ ะใชภาษาได ้ถูก
ต ้องมากขึน ้
3. สาระการเรียนรู ้
3.1 ด ้านความรู ้ (Knowledge : K)
- สามารถตอบคำถามและเล่าเรือ ่ งได ้
3.2 ด ้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
- ฟั งคำแนะนำ คำสงั่ ง่ายๆ และปฏิบต ั ต
ิ ามได ้
3.3 ด ้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A)
 ึ จากเรือ
- พูดแสดงความคิดเห็นและความรู ้สก ่ งได ้
4. จุดประสงค์การเรียนรู ้
1. ผู ้เรียนสามารถตอบคำถามและเล่าเรือ ่ งได ้ (K)
2. ผู ้เรียนฟั งคำแนะนำ คำสงั่ ง่ายๆ และปฏิบต
ั ต ิ ามได ้ (P)
3. ผู ้เรียนพูดแสดงความคิดเห็นและความรู ้สก ึ จากเรือ
่ งได ้ (P)
5. สมรรถนะสำค ัญ
ื่ สาร
ความสามารถในการสอ
6. คุณล ักษณะอ ันพึงประสงค์
ใฝ่ เรียนรู ้ (A)
ิ้ งานและใบงาน
7. ชน
7.1 กิจกรรมการอ่านบทอ่าน
8. กิจกรรมการเรียนรู ้
ขนที
ั้ ่ 1 ขนนำเข้ ั้ ่ ทเรียน
าสูบ
ครูให ้นักเรียนดูรป ู ภาพ พระราชกรณียกิจของในหลวงและสมเด็จ
พระบรมราชน ิ น
ี าถ จากหนังสอ ื เรียนภาษาพาที บทที่ 9 รักพ่อ รักแม่
ขนที ั้ ่ 2 จำแนกความแตกต่าง
ให ้นักเรียนอ่านเหตุการณ์หรือเล่าเรือ ่ งจากภาพทีด่ ู
ขนที ั้ ่ 3 หาความหมาย
ครูให ้นักเรียนเข ้ากลุม ่ ระดมความคิดและอภิปรายถึงความดีท ี่
พระองค์ทา่ นทำให ้กับคนไทยและการแก ้ปั ญหาความทุกร ้อน จาก 5
โครงการดังนี้
โครงการฝนหลวง โครงการเศรษฐกิจพอเพียง
โครงการแก ้มลิง โครงการศล ิ ปาชพ
ี พิเศษ
โครงการป่ ารักษ์น้ำ
ขนที ั้ ่ 4 ความคิดรวบยอด
ให ้ตัวแทนกลุม ่ ออกมานำเสนอจากการระดมความคิด
ขนที ั้ ่ 5 ทดสอบและนำไปใช ้
นักเรียนเขียนความประทับใจจากการอ่านบทเรียน เรือ ่ ง รักพ่อ รัก
แม่ พร ้อมบอกเหตุผลอ่านออกเสย ี งพร ้อมกัน

ื่ อุปกรณ์และแหล่งการเรียนรู ้
9. สอ
9.1 หนังสอ ื เรียน รายวิชาพืน ่ ชวี ต
้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ ิ
ภาษาพาที ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
 9.2 แบบฝึ กหัด รายวิชาพืน ่ ชวี ต
้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ ิ
ทักษะภาษา ชน ั ้ ประถมศก
ึ ษาปี ท ี่ 2
9.3 ห ้องสมุดโรงเรียน

10. การว ัดและการประเมินผล

เป้าหมายการเรียน หล ักฐานผล เกณฑ์
วิธก
ี ารว ัด เครือ
่ งมือว ัด
รู ้ การเรียนรู ้ การผ่าน
จุดประสงค์การ ระดับดีขน
ึ้
เรียนรู ้ กิจกรรมการอ่าน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน ไป
1. ผู ้เรียนสามารถ บทอ่าน การอ่านบทอ่าน พฤติกรรมการ
ตอบคำถามและเล่า อ่านบทอ่าน
เรือ
่ งได ้ (K)
2. ผู ้เรียนฟั งคำ กิจกรรมการอ่าน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน
แนะนำ คำสงั่ ง่ายๆ บทอ่าน การอ่านบทอ่าน พฤติกรรมการ
และปฏิบต ั ต
ิ ามได ้ อ่านบทอ่าน
(P)
3. ผู ้เรียนพูดแสดง กิจกรรมการอ่าน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน
ความคิดเห็นและ บทอ่าน การอ่านบทอ่าน พฤติกรรมการ
ความรู ้สก ึ จากเรือ
่ ง อ่านบทอ่าน
ได ้ (P)
สมรรถนะสำค ัญ ระดับดีขน
ึ้
ความสามารถใน กิจกรรมการอ่าน สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน ไป
ื่ สาร
การสอ บทอ่าน การอ่านบทอ่าน พฤติกรรมการ
อ่านบทอ่าน
คุณล ักษณะอ ันพึง ระดับดีขน
ึ้
ประสงค์ เข ้าร่วมกิจกรรม สงั เกต แบบประเมิน ไป
ใฝ่ เรียนรู ้ (A) การเรียนรู ้ พฤติกรรมการ พฤติกรรมการ
เข ้าร่วมกิจกรรม เข ้าร่วมกิจกรรม
การเรียนรู ้ การเรียนรู ้
 แผนการจ ัดการเรียนรูท
้ ี่ 9
กลุม
่ สาระการเรียนรู ้ ภาษาไทย
ช น ั้ ป ร ะ ถ ม ศ ก ึ ษ า ป ี ท ี่ 2
วิชา ภาษาไทย (ท 12101) ภาคเรียนที่
ึ ษา 2565
2 ปี การศก
หน่วยการเรียนรู ้ที่ 9 รักพ่อ รักแม่
จำนวน 14 ชวั่ โมง
เรือ
่ ง สรุปองค์ความรู ้
เวลา 1 ชวั่ โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ต ัวชวี้ ัด
้
ท 1.1 ใชกระบวนการอ่ านสร ้างความรู ้และความคิดเพือ ่ นำไป
ตัดสน ิ ใจแก ้ปั ญหาในการดำเนินชวี ต ิ และมีนส ั รักการอ่าน
ิ ย
ท 4.1 เข ้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ
เปลีย ่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมป ิ ั ญญาทางภาษา และ
รักษาภาษาไทยไว ้เป็ นสมบัตข ิ องชาติ
ท 5.1 เข ้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและ
วรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใชในช ้ วี ต
ิ จริง
ต ัวชวี้ ัด ท 1.1 ป.2/4 ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดจากเรือ ่ งทีอ่ า่ น
ท 1.1 ป.2/5 แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรือ ่ ง
ทีอ่ า่ น
้
ท 4.1 ป.2/5 เลือกใชภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิน ่ ได ้เหมาะ
สมกับกาลเทศะ
ท 5.1 ป.2/1 ระบุข ้อคิดทีไ่ ด ้จากการอ่านหรือการฟั งวรรณกรรม
สำหรับเด็กเพือ ้
่ นำไปใชในช วี ต ิ ประจำวัน
ท 5.1 ป.2/3 ท่องจำบทอาขยานตามทีก ่ ำหนด และบทร ้อยกรอง
ทีม ่ คี ณ ุ ค่าตามความสนใจ
2. สาระสำค ัญ
การสรุปเรือ ่ งโดยใชทั้ กษะการฟั ง การดู การพูด การอ่านการเขียน
จะชว่ ยให ้นักเรียนมีความรู ้และสามารถนำความรู ้ทีไ่ ด ้รับไปใชในช
้ วี ต
ิ
ประจำวัน และเกิดนิสย ั รักการอ่านตามมาได ้
3. สาระการเรียนรู ้
3.1 ด ้านความรู ้ (Knowledge : K)
- ตอบคำถามเกีย ่ วกับเรือ
่ งทีอ
่ า่ น
- บอกความหมายของคำและข ้อความทีอ ่ า่ นได ้
3.2 ด ้านทักษะ/กระบวนการ (Process : P)
- อ่านและเขียนแสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จาก
เรือ
่ งทีอ ่ า่ น
3.3 ด ้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A)
- มีความมุง่ มั่นในการทำงาน

4. จุดประสงค์การเรียนรู ้
 1. ผู ้เรียนตอบคำถามเกีย่ วกับเรือ
่ งทีอ
่ า่ น (K)
2. ผู ้เรียนบอกความหมายของคำ และข ้อความทีอ ่ า่ นได ้ (K)
3. ผู ้เรียนอ่านและเขียนแสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์
จากเรือ
่ งทีอ ่ า่ น (P)
5. สมรรถนะสำค ัญ
ื่ สาร
ความสามารถในการสอ
6. คุณล ักษณะอ ันพึงประสงค์
ใฝ่ เรียนรู ้ (A)
ิ้ งานและใบงาน
7. ชน
7.1 ใบงาน เรือ
่ ง รักพ่อ รักแม่
7.2 แบบทดสอบหลังเรียน
8. กิจกรรมการเรียนรู ้
ขนที
ั้ ่ 1 ขนนำเข้
ั้ ่ ทเรียน
าสูบ
ครูทบทวนความรู ้จากเรือ
่ ง รักพ่อ รักแม่
ขนที
ั้ ่ 2 จำแนกความแตกต่าง
ให ้นักเรียนบอกตัวละครทีช ่ อบพร ้อมบอกเหตุผล
ขนทีั้ ่ 3 หาความหมาย
ให ้นักเรียนบอกเหตุการณ์ทช ี่ อบทีส
่ ดุ จากเรือ
่ งพร ้อมบอกเหตุผล
ประกอบ
ขนที ั้ ่ 4 ความคิดรวบยอด
ให ้นักเรียนบอกถึงข ้อคิดทีไ่ ด ้จากเรือ
่ ง รักพ่อ รักแม่
ขนที ั้ ่ 5 ทดสอบและนำไปใช ้
ให ้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน
ื่ อุปกรณ์และแหล่งการเรียนรู ้
9. สอ
9.1 หนังสอ ื เรียน รายวิชาพืน ่ ชวี ต
้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ ิ
ภาษาพาที ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.2 แบบฝึ กหัด รายวิชาพืน ้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชวี ต
ิ
ทักษะภาษา ชน ั ้ ประถมศก ึ ษาปี ท ี่ 2
9.3 ห ้องสมุดโรงเรียน

10. การว ัดและการประเมินผล

เป้าหมายการเรียน หล ักฐานผล วิธก
ี ารว ัด เครือ
่ งมือว ัด เกณฑ์
 รู ้ การเรียนรู ้ การผ่าน
จุดประสงค์การ ระดับดีขน
ึ้
เรียนรู ้ ใบงานเรือ
่ ง รัก ตรวจใบงานเรือ ่ ง แบบประเมินใบ ไป
1. ผู ้เรียนตอบ พ่อ รักแม่ รักพ่อ รักแม่ งานเรือ
่ ง รักพ่อ
คำถามเกีย ่ วกับ รักแม่
เรือ
่ งทีอ ่ า่ น (K)
2. ผู ้เรียนบอกความ ใบงานเรือ
่ ง รัก ตรวจใบงานเรือ ่ ง แบบประเมินใบ
หมายของคำและ พ่อ รักแม่ รักพ่อ รักแม่ งานเรือ
่ ง รักพ่อ
ข ้อความทีอ ่ า่ นได ้ รักแม่
(K)
3. ผู ้เรียนอ่านและ ใบงานเรือ
่ ง รัก ตรวจใบงานเรือ ่ ง แบบประเมินใบ
เขียนแสดงความ พ่อ รักแม่ รักพ่อ รักแม่ งานเรือ
่ ง รักพ่อ
คิดเห็นและคาด รักแม่
คะเนเหตุการณ์จาก
เรือ่ งทีอ ่ า่ น (P)
สมรรถนะสำค ัญ ระดับดีขน
ึ้
ความสามารถใน ใบงานเรือ
่ ง รัก ตรวจใบงานเรือ ่ ง แบบประเมินใบ ไป
ื่ สาร
การสอ พ่อ รักแม่ รักพ่อ รักแม่ งานเรือ
่ ง รักพ่อ
รักแม่
คุณล ักษณะอ ันพึง ระดับดีขน
ึ้
ประสงค์ เข ้าร่วมกิจกรรม สงั เกต แบบประเมิน ไป
ใฝ่ เรียนรู ้ (A) การเรียนรู ้ พฤติกรรมการ พฤติกรรมการ
เข ้าร่วมกิจกรรม เข ้าร่วมกิจกรรม
การเรียนรู ้ การเรียนรู ้