แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (ภาษาพาที)
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ ๔
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง การอ่านจับใจความสําคัญ
เวลาเรียน ๑๒ ชั่วโมง
แผนการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง เห็นคุณค่าภูมิปัญญา
เวลาเรียน ๒ ชั่วโมง
ครูผู้สอน นางสาวพัชรินทร์ แสนคำ

๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว
้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาและหลักภาษาไทย การ
เปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรัก
ภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ

ตัวชีว
้ ัด

๑. ท ๑.๑ ป. ๔/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้

ถูกต้อง

๒. ท ๑.๑ ป. ๔/๑ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนําไป

ใช้ในชีวิตประจําวัน

๓. ท ๑.๑ ป. ๔/๗ อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ํา

เสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน

๔. ท ๑.๑ ป. ๑/๘ มีมารยาทในการอ่าน

 ๕. ท ๒.๑ ป. ๔/๒ เขียนสื่อสารโดยใช้คําได้ถูกต้องชัดเจน และ
เหมาะสม

๖. ท ๒.๑ ป. ๔/๖ เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษา

ค้นคว้า

๗. ท ๒.๑ ป. ๔/๙ มีมารยาทในการเขียน

๘. ท ๓.๑ ป. ๔/๖ มีมารยาทในการฟั ง การดู และการพูด

๒. จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการอ่านจับใจความ
สําคัญได้อย่างถูกต้อง (K)

๒. นักเรียนอ่านออกเสียงคําและข้อความได้ถูกต้อง (K)

๓. นักเรียนเขียนสรุปใจความสําคัญของเรื่องที่อ่านได้ (P)

๔.นักเรียนถ่ายทอดเรื่องราว/สาระสําคัญของเรื่องที่อ่านในชีวิตประ
จําวันได้ (P)

๕..นักเรียนเห็นคุณค่าการใช้ภาษาไทยในชีวิตประจําวันได้อย่างถูก
ต้อง (A)

๖.นักเรียนมีความกระตือรือร้น สนใจ และรักการอ่านมากยิ่งขึน

้ (A)

๓. สาระสำคัญ
การอ่านที่ดีและมีประสิทธิภาพนัน
้ ผู้อ่านจําเป็ นมีทักษะในการอ่าน
และสามารถสรุปสาระสําคัญ ที่เป็ นแก่นหลักของเรื่องที่อ่านได้ อาจ
เป็ นข้อความที่มีสาระครอบคลุมข้อความอื่นในย่อหน้านัน
้ หรือเนื้อ เรื่อง
ทัง้ หมด ข้อความตอนหนึ่งหรือเรื่องหนึ่งจะมีใจความสําคัญที่สุดเพียงหนึ่ง
เดียวถ้าตัดเนื้อความของ ประโยคที่เป็ นใจความรองออก ซึง่ ใจความ
สําคัญก็คือสิง่ ที่เป็ นสาระสําคัญของเรื่องที่อ่านทัง้ หมดนั่นเอง

๔. สาระการเรียนรู้
๑. ตัง้ จุดมุ่งหมายในการอ่านให้ชัดเจน
๒. อ่านเรื่องราวอย่างคร่าวๆ พอเข้าใจ และเก็บใจความสําคัญของ
แต่ละย่อหน้า
๓. เมื่ออ่านจบให้ตงั ้ คําถามตนเองว่า เรื่องที่อ่าน มีใคร ทําอะไร
ที่ไหน เมื่อไหร่ อย่างไร
๔. นําสิ่งที่สรุปได้มาเรียบเรียงใจความสําคัญใหม่ด้วยสํานวนของ
ตนเองเพื่อให้เกิดความสละสลวย
๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้
นี)้
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๕. กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ ๑
ขัน
้ ที่ ๑ ขัน
้ นำเข้าสู่บทเรียน
๑. ครูใช้โปรแกรม Microsoft Team ในการจัดการเรียนการสอน
ออนไลน์
 ๒. สนทนาและซักถามว่านักเรียนเคยฟั งนิทานหรือไม่ เคยฟั งเรื่อง
อะไร

๓. ครูมีนิทานมาเล่าให้นักเรียนฟั ง ๑ เรื่อง และสุ่มตัวแทนนักเรียน

เล่า นิทานให้เพื่อนฟั ง ๑ เรื่อง

๔. นักเรียนและครูให้การเสริมแรงด้วยคําพูดและท่าทาง เช่น การ

ให้ความสนใจ การชื่นชม และ ปรบมือให้กําลังใจนักเรียนที่เป็ นตัวแทน
เป็ นต้น

ขัน
้ ที่ ๒ ขัน
้ การจัดกิจกรรม Active Learning

๑. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า “เพราะเหตุใดครูและ
เพื่อนของนักเรียนจึงสามารถเล่า นิทานให้นักเรียนฟั งได้” พร้อมทัง้ สรุป
เช่น เพราะเรารู้และเข้าใจสาระสําคัญของเรื่องนัน
้ เองจึงสมามารถ
ถ่ายทอดออกมาได้

๒. นักเรียนศึกษาเรื่อง หลักการอ่านจับใจความสําคัญ (หนังสือ

เรียนรายวิชาภาษาไทย ภาษาพาที ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ ๔ หน้า ๑๕)
พร้อมทัง้ ฟั งครูอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติม

๓. ครูแชร์ Power Point และ VDO เรื่อง หลักการอ่านจับใจความ

สําคัญ.ให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติม

๔. ครูแชร์ภาพจาก Google ให้นักเรียนอ่าน เรื่องค้างคาว และ

นักเรียนร่วมกันตอบคําถามว่า เรื่องที่อ่าน มีใคร ทําอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่
อย่างไร

๕. ร่วมกันสรุปเรียบเรียงใจความสําคัญ ให้เกิดความสละสลวย
 ๖. นักเรียนบันทึกการอ่านจับใจความสําคัญ ลงในสมุด

ชั่วโมงที่ ๒

๑. สํารวจนักเรียนว่ามีวิธีการอ่านจับใจความสําคัญของเรื่องที่อ่าน
อย่างไร โดยครูใช้คําถามปลายปิ ดและให้นก
ั เรียนยกมือตอบ เช่น

- ใครมีวิธีจับใจความสําคัญโดยการขีดเส้นใต้

- ใช้ปากสีขีดไฮไลท์

- วงกลม/ทําสัญลักษณ์

- ไม่ทําอะไรเลย

- วิธีอ่ น
ื ๆ

๒. ทบทวนบทเรียนจากคาบที่ผ่านมาว่าได้เรียนและทํากิจกรรม
อะไรบ้าง โดยการเรียกชื่อสุ่ม

๓. นักเรียนสืบค้นนิทานอีสป คนละ ๑ เรื่อง และอ่านทําความ

เข้าใจ

๔. นักเรียนทำใบงาน เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ

ขัน
้ ที่ ๓ ขัน
้ สรุป
 ๑. สุ่มตัวแทนนักเรียนออกมาถ่ายทอดสาระสําคัญในเรื่องที่นักเรียน
ได้ศึกษา โดยการเล่านิทาน อิสปในเรื่องที่ตนเองศึกษาให้เพื่อนฟั ง พร้อม
ทัง้ ครู และเพื่อน ๆ ให้การเสริมแรง โดยการปรบมือให้กําลังใจ ให้ความ
สนใจ ฯ

๒. ครูให้คําแนะนํา ข้อเสนอแนะในการแก้ไขข้อบกพร่องในการทําก
จกรรมของนักเรียน

๖. สื่อและแหล่งเรียนรู้

๑. สื่อ/นวัตกรรม

- หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ ๔ (ภาษาภา
ที)

– นิทานอิสปสอนใจ

- โปรแกรม Microsoft Team

- Power point เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ

- VDO เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ จาก Youtube

- ใบงาน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ

- สมุดบันทึกการอ่านจับใจความสําคัญ

- ตัวอย่างการอ่านจับใจความสําคัญ

- .เนื้อเรื่องให้อ่าน
 ๒. แหล่งการเรียนรู้

- อินเทอร์เน็ต

๗. การวัดและประเมินผล
- แบบประเมินผลพฤติกรรมนักเรียน
- แบบประเมินผลชิน
้ งานนักเรียนรายบุคคล

จุดประสงค์การ วิธีการวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การ

เรียนรู้ วัด ประเมิน
๑. นักเรียนมี  - สังเกตการ -แบบประเมิน -คะแนนรายข้อ
ความรู้ ความ ตอบ  คําถามใน ผลการสังเกต ทุกข้อไม่ต่ำกว่า
เข้าใจเกี่ยวกับ ชัน
้ เรียน พฤติกรรม ๒ และคะแนน
หลักการอ่านจับ นักเรียนในชัน
้ รวมไม่ต่ำกว่า
ใจความสําคัญ  - สังเกตการมี เรียน ๑๒ หรือระดับดี
ได้ ปฏิสัมพันธ์ใน ขึน
้ ไป
๒. นักเรียนอ่าน ชัน
้ เรียน
ออกเสียงคํา
และข้อความได้
ถูกต้อง
๓. นักเรียน  ตรวจสมุด -แบบประเมิน -ส่งใบงานและ
เขียนสรุป ใจ บันทึกการอ่าน ผลชิน
้ งาน ทำงานส่งครบ
ความสําคัญของ จับใจความ นักเรียนราย ตามเวลาที่
เรื่องที่อ่านได้ สําคัญของ บุคคล กำหนด
๔. นักเรียน นักเรียนหลัง -คะแนนผ่านไม่
 ถ่ายทอดเรื่อง เสร็จ กิจกรรม ต่ำกว่าร้อยละ
ราว/สาระสําคัญ ๕๐
ของเรื่องที่อ่าน
ในชีวิตประจํา
วัน
๕. นักเรียนเห็น สังเกต -แบบประเมิน -คะแนนรายข้อ
คุณค่าการใช้ พฤติกรรมการมี ผลการสังเกต ทุกข้อไม่ต่ำกว่า
ภาษาไทยในชีวิ ส่วนร่วมในการ พฤติกรรมการมี ๒ และคะแนน
ตประจําวันได้ เรียน ส่วนร่วมในการ รวมไม่ต่ำกว่า
อย่างถูกต้อง เรียน ๑๒ หรือระดับดี
๖. นักเรียนมี ขึน
้ ไป
ความสนใจ
กระตือรือร้น
และรักการ อ่าน
มากยิ่งขึน
้

ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................

ลงชื่อ...................................................................
 (นายสุทธิรักษ์
รามชุม)
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้าน
คลองสมบูรณ์

บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึน
้ กับผู้เรียน
.............................................................................................................
......................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
............................................................................................................
ปั ญหา / อุปสรรค
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.............................................................

ลงชื่อ..........................................
.........................
(นางสาวพัชรินทร์
แสนคำ)
ครูผู้สอน