แบบประเมินรายวิชาจิตวิทยาและความเป็ นครู

คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาวิจัยหลักสูตรและการสอน(แผน
วิชาชีพครู)
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565

คำชีแ
้ จง
1. แบบประเมินความคิดเห็นนีใ้ ห้ผเู้ รียนประเมินการจัดการเรียนการสอนของ
ผู้สอน
2. กรุณาทำเครื่องหมาย ในแบบประเมินและตอบทุกข้อ

ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้เรียน
1. เพศ  ชาย  หญิง
2. อายุ  22 – 25  26 – 30  มากกว่า 30

ตอนที่ 2 การประเมินการเรียนการสอนตามสภาพจริง
5 = ดีมาก 4 = ดี 3 = ปานกลาง 2 = พอใช้ 1
= ปรับปรุง

ระดับการประเมิน
ที่ รายการประเมิน
5 4 3 2 1
ด้านผู้สอน
1 แนะนำแนวการสอน การวัดและประเมินผลแก่ผู้เรียน
2 ความรู้ ความสามารถของผู้สอน
3 ความมีคุณธรรม จริยธรรมของผู้สอน
 4 บุคลิกภาพโดยรวมของผู้สอน
5 การเตรียมความพร้อม การเตรียมสอน
6 ความตรงต่อเวลา และความสม่ำเสมอในการสอน
ด้านเนื้อหา
7 ความครอบคลุมและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์
8 ความเหมาะสมกับระดับความรู้ ความสามารถของผู้เรียน
9 การนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์อ่ น
ื ๆ หรือวิชาอื่น ๆ
10 การสอดแทรก คุณธรรมและจริยธรรม
ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน
11 บรรยากาศการเรียน และการมีส่วนร่วมในชัน
้ เรียน
ระดับการประเมิน
ที่ รายการประเมิน
5 4 3 2 1
12 ส่งเสริมให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง พร้อมแนะนำ
แหล่งความรู้เพิ่มเติม
13 พัฒนาผู้เรียนให้เกิดแนวคิดเชิงวิเคราะห์ สังเคราะห์
และสร้างสรรค์
14 มีกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็ นสำคัญ
15 รูปแบบการสอนและกิจกรรมที่หลากหลายในเชิงบูรณา
การ
ด้านสื่อและสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน
16 มีเอกสารและสื่อประกอบในการเรียนรู้
17 มีการใช้ส่ อ
ื ที่หลากหลายรูปแบบมาใช้ในการเรียนการ
สอน (สื่อสิง่ พิมพ์ และสื่ออิเล็กทรอนิกส์)

18 มีการนำเทคโนโลยีสมัยใหม่เข้ามาใช้ในการเรียนการสอน

ข้อเสนอแนะ
 ด้านเนื้อหาวิชา

ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน

ด้านการนำความรู้ไปใช้

ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุ)

แบบประเมินตนเอง รายวิชาจิตวิทยาและความเป็ นครู

คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาวิจัยหลักสูตรและการสอน(แผน
วิชาชีพครู)
 บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565

คำชีแ
้ จง ให้กรอกข้อมูลลงในช่องว่าง
ชื่อ นางสาวสิริสกุล พันธุ์แดง รหัสนักศึกษา
65421249305 .

1. ความรู้ที่ได้รับในเนื้อหารายวิชา
- ความรู้ที่ได้จากการเรียนวิชาจิตวิทยาคือ สามารถนำทฤษฎีที่
เรียนนัน
้ ไปช่วยจัดการชัน
้ เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่นการนำหลัก
การเสริมแรงทางบวกมาปรับพฤติกรรมนักเรียนที่ไม่ชอบทำงาน ให้ขยัน
ทำงานส่งได้มากขึน
้ จากคำชมและการให้กำลังใจ รวมไปถึงสามารถให้คำ
ปรึกษาเบื้องต้นแก่นักเรียนได้ด้วยการใช้ทฤษฎีและเทคนิคการให้คำ
ปรึกษาที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็ นการรับฟั งอย่างใส่ใจ การย้อนกลับด้วย
คำถาม การใช้ความเงียบ ปล่อยให้นักเรียนได้ระบายสิ่งที่อยู่ในใจออกมา
ด้วยตนเอง การเรียนจิตวิทยา นอกจากจะช่วยในการพัฒนาผู้เรียนแล้ว
ยังทำให้ได้พัฒนาตนเอง เตรียมตัวเป็ นครูที่ดี ด้วยการนำคุณธรรม หลัก
ธรรมต่างๆ เช่น การใช้หลักอิทธิบาท 4 หลักกัลยาณมิตตาธรรม 7 เป็ น
เครื่องยึดเหนี่ยวจิตใจให้อดทน ไม่ย่อท้อต่อภาระงาน พร้อมช่วยเหลือผู้
อื่นเสมอ

2. ความรู้หรือประสบการณ์ที่ได้รับนอกเหนือจากเนื้อหาที่เรียน
- ประสบการณ์ที่ได้รับนอกเหนือจากเนื้อหาวิชา คือการเรียนรู้
ที่จะอยู่ร่วมกันกับเพื่อน ๆ ปริญญาโท มีการปรับตัวเองเพื่อให้บรรลุเป้ า
หมายของการเรียนไปด้วยกัน เนื่องจากในชัน
้ เรียนมีความหลากหลายทัง้
อายุ การใช้ชีวิต และความเชื่อ แต่ทุกคนมีเป้ าหมายเดียวกัน คือต้องการ
เป็ นครู ทำให้เกิดความเข้าใจกัน เรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกัน เรียนรู้ที่จะ
ออกความคิดเห็นและรับฟั งความเห็นผู้อ่ น
ื และพร้อมที่จะช่วยเหลือกัน
เสมอเท่าที่จะทำได้

3. แง่คิดและประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียน
- แง่คิดและประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนจิตวิทยา คือมีความ
เข้าใจผู้อ่ น
ื มากขึน
้ โดยเฉพาะการทำความเข้าใจผู้เรียน เวลาที่พบผู้เรียน
ที่มีปัญหาก็ไม่เลือกรับรู้แต่สิ่งที่เห็น หรือลำเอียงเข้าข้างใคร แต่จะมุ่งหา
สาเหตุหรือสำรวจภูมิหลังของผู้เรียนว่าเกิดจากสิ่งใด จะแก้ไขได้อย่างไร
นอกจากนีท
้ ำให้ตัวเองเป็ นคนที่ร้จ
ู ักคิดมากขึน
้ ไม่ด่วนตัดสินใจ เรียนรู้ที่
จะเป็ นผูฟ
้ ั งที่ด ี ทัง้ แก่ต นเองและผู้อ่ น
ื รวมถึง เรีย นรู้ท ี่จ ะใช้ท ฤษฎีท าง
จิตวิทยาที่ได้เรียนมาเพื่อหาทางแก้ไขปั ญหาทีพ
่ บในชัน
้ เรียนได้