‫ملف اإلنجاز‬

‫الصفحة ‪1‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫الفهرس‬
‫المحتويات‬
‫الفصل األول ‪4......................................................................................................................................... :‬‬

‫معلومات عامة ‪4......................................................................................................................................‬‬

‫تعريف ملف اإلنجاز وأهدافه ‪5........................................................................................................................‬‬

‫الرؤية والرسالة واألهداف ‪6...........................................................................................................................‬‬

‫األهداف العامة للتعليم في المملكة العربية السعودية في ضوء وثيقة التعليم ‪7...........................................................................‬‬

‫مهام املعلم ‪11........................................................................................................................................‬‬

‫السيرة الذاتية ‪12.....................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الثاني ‪17.......................................................................................................................................... ،،‬‬

‫أهداف تدريس المادة ‪18...........................................................................................................................‬‬

‫جدول الحصص ‪19............................................................................................... .‬‬ ‫‪‬‬

‫توزيع المنهج ‪20.................................................................................................. .‬‬ ‫‪‬‬

‫سحل إعداد الدروس ‪21...........................................................................................‬‬ ‫‪‬‬

‫أوراق العمل ‪22................................................................................................... .‬‬ ‫‪‬‬

‫االختبارات ‪23...................................................................................................... .‬‬ ‫‪‬‬

‫الوسائل التعليمية ‪24......................................................................................................‬‬ ‫‪‬‬

‫المهام الوظيفية ‪25..................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الثالث التنمية المهنية ‪26..........................................................................................................................‬‬

‫الدورات التدريبية (متدرب) ‪26.......................................................................................................................‬‬

‫الدورات التدريبية (مدرب) ‪27........................................................................................................................‬‬
‫خطابات الشكر والتقدير ‪28...........................................................................................................................‬‬
‫الفصل الرابع التقييم ‪29...................................................................................................................................‬‬
‫استمارة تقييم املدير ‪29....................................................................................................................................‬‬

‫استمارة التقييم الذايت ‪30..................................................................................................................................‬‬

‫الرخصة املهنية ‪31.........................................................................................................................................‬‬

‫الفصل الرابع تقيم الطالب ‪32.................................................................................................................................‬‬

‫سجالت متابعة الطالب ‪32................................................................................................................................‬‬

‫الصفحة ‪2‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

‫بالطالب املتفوقني ‪33.....................................................................................................................................‬‬

‫الربامج اإلثرائية للمتفوقني ‪34..............................................................................................................................‬‬

‫الطالب املتعثرين ‪35.......................................................................................................................................‬‬

‫الصفحة ‪3‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

‫الحمد هلل والصالة والسالم على رسول اهلل ‪،،‬‬

‫اللهم سهل به طريقنا إلى الجنة‪،،‬‬

‫الصفحة ‪4‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫الفصل األول ‪:‬‬
‫معلومات عامة‬
‫عنوان ملف اإلنجاز ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫تعريف وأهداف ملف اإلنجاز ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫رؤية ورسالة المعلم ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫أهداف التعليم في المملكة ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫مهام المعلم وواجباته ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫السيرة الذاتية ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫التنمية المهنية للمعلم ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الصفحة ‪5‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫تعريف ملف اإلنجاز وأهدافه‬
‫تعريف ملف اإلنجاز ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫عرف جابر عبدالحميد جابر(‪ )2002‬ملف اإلنجاز بأنه «توثي‪KK‬ق منظم‪ ،‬يظم أدل‪KK‬ة ملموس‪KK‬ة على‬
‫مهارات المعلم وأفكاره وإنجازاته‪ ،‬لذا يشمل أوراق منتقاة أو عينات من صحف التفكر المنقحة‪ ،‬أو‬
‫قرص ليزر يخ‪K‬زن في‪K‬ه ص‪KK‬ورًا وأداءات وتف‪K‬اعالت للمعلم على مس‪KK‬توى الص‪KK‬ف أو المدرس‪KK‬ة أو‬
‫المجتمع‪ ،‬وأيا كانت الصيغة التي يتخذها ملف اإلنج‪KK‬از‪ ،‬فإن‪KK‬ه يجب أن يك‪KK‬ون أك‪KK‬ثر من مج‪KK‬رد‬
‫مجموعة من المواد والوثائق‪ ،‬وانما عمل منظم متكامل يعطي رؤية واضحة المعالم عن المعلم‪.‬‬

‫أهداف ملف اإلنجاز ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫جمع المعلومات وتنظيمها ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يوفر مرجعية فنيه لتقويم وتطوير أداء المعلم ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫حصر األعمال المكلف بها المعلم واألنشطة الالصفية وتقويمها ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تطوير الذات ومعالجة القصور‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫الصفحة ‪6‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫الرؤية والرسالة واألهداف‬
‫الرؤية‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫الرسالة ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫األهداف ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫الصفحة ‪7‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫األهداف العامة للتعليم في المملكة العربية السعودية في ضوء وثيقة التعليم‬
‫أوًال‪ :‬أهداف إسالمية‬ ‫‪‬‬
‫سياسة التعليم هي الخطوط العامة التي تقوم عليها عملية التربية و التعليم أداء الواجب في تعريف الفرد‬ ‫‪-‬‬
‫بربه ودينه وإقامة سلوكه على شرعه و تلبية لحاجات المجتمع وتحقيقًا ألهداف األم ‪.‬‬
‫اإليمان باهلل ربًا وباإلسالم دينًا و بمحمٍد صلى اهلل عليه و سلم نبيًا و رسوًال ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التصور اإلسالمي الكامل للكون و اإلنسان والحياة ‪ ,‬وإن الوجود كله خاضعًا لمل سنه اهلل تع‪KK‬الى ‪ ,‬ك‪KK‬ل‬ ‫‪-‬‬
‫مخلوق بوظيفته دون خلل أو اضطراب ‪.‬‬
‫الحياة الدنيا مرحلة إنتاج و عمل يستثمر فيها المسلم طاقته عن إيمان و هدى للحياة األبدية الخالدة في‬ ‫‪-‬‬
‫الدار اآلخرة ‪ ,‬فاليوم عمل وال حساب ‪ ,‬وغدًا حساب و ال عمل ‪.‬‬
‫الرسالة المحمدية هي المنهج األقوم للحياة الفاضلة التي تحقق السعادة لبني اإلنسان و تنقذ البشرية مما‬ ‫‪-‬‬
‫تردت فيه من فساد و شقاء ‪.‬‬
‫اإليمان بالكرامة اإلنسانية التي قررها القرآن الكريم و أناط به‪KK‬ا القي‪KK‬ام بأمان‪KK‬ة اهلل في األرض " و لق‪KK‬د‬ ‫‪-‬‬
‫كرمنا بني آدم و حملناهم في البر و البحر و رزقناهم من الطيبات و فضلناهم على كث‪KK‬ير ممن خلقن‪KK‬ا‬
‫تفضيًال " ‪.‬‬
‫توجه العلوم و المعارف بمختلف أنواعها و مواده‪K‬ا منهج‪ًKK‬ا و تأليف‪ًKK‬ا و تدريس‪ًK‬ا ‪ ,‬و جه‪KK‬ة إس‪KK‬المية في‬ ‫‪-‬‬
‫معالجة قضاياها و الحكم على نظرياتها و طرق استثمارها حتى تكون منبثق‪KK‬ة من اإلس‪KK‬الم م‪KK‬ع التفك‪KK‬ير‬
‫اإلسالمي السديد ‪.‬‬
‫طلب العلم فرض على كل مسلم بحكم اإلس‪KK‬الم و نش‪KK‬ره و تيس‪KK‬يره في المراح‪KK‬ل المختلف‪KK‬ة واجب على‬ ‫‪-‬‬
‫الدولة بقدر و سعها و إمكاناتها ‪.‬‬
‫العلوم الدينية أساسية في جمي‪KK‬ع س‪KK‬نوات التعليم االبت‪KK‬دائي و المتوس‪KK‬ط و الث‪KK‬انوي بفروع‪KK‬ه و الثقاف‪KK‬ة‬ ‫‪-‬‬
‫اإلسالمية مادة أساسية في جميع سنوات التعليم العالي ‪.‬‬
‫احترام الحقوق العامة التي كفله‪KK‬ا اإلس‪KK‬الم و ش‪KK‬رع حمايته‪KK‬ا حفاظ‪ًKK‬ا على األمن و تحقيق‪ًKK‬ا الس‪KK‬تقرار‬ ‫‪-‬‬
‫المجتمع المسلم في الدين و النفس و النسل و العرض و العقل و المال ‪.‬‬
‫الدعوة إلى اإلسالم في مشارق األرض و مغاربه‪KK‬ا بالحكم‪KK‬ة و الموعظ‪KK‬ة الحس‪KK‬نة من واجب‪KK‬ات الدول‪KK‬ة و‬ ‫‪-‬‬
‫األفراد و ذلك هداية للعالمين و إخراجًا لهم من الظلمات إلى النور و ارتفاعًا بالبشر في مجال العقيدة‬
‫إلى مستوى الفكر اإلسالمي ‪.‬‬
‫الجهاد في سبيل اهلل فريضة محكمة و سنة متبعة و ضرورة قائمة وهو ماضي إلى يوم القيامة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تنمية روح الوالء لشريعة اإلسالم ‪ ,‬وذلك بالبراءة من كل نظام أو مب‪KK‬دأ يخ‪KK‬الف الش‪KK‬ريعة و اس‪KK‬تقامة‬ ‫‪-‬‬
‫األعمال و التصرفات وفق أحكامها العامة الشاملة ‪.‬‬
‫النصيحة لكتاب اهلل و سنة رسوله بصيانتها و رعاية حفظها و تعهد علومها و العمل بما جاء فيهما ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تزويد الفرد باألفكار و المشاعر و القدرات الالزمة لحمل رسالة اإلسالم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تحقيق الخلق القرآني و التأكيد على الضوابط الخلقية الس‪KK‬تعمال المعرف‪KK‬ة " إنم‪KK‬ا بعثت ألتمم مك‪KK‬ارم‬ ‫‪-‬‬
‫األخالق"‪.‬‬
‫تربية المواطن المؤمن ليكون لبنة صالحة في بناء أمته و يشعر بمسئوليته لخدمة بالده والدفاع عنها‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الصفحة ‪8‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

‫بيان االنسجام التام بين العلم و الدين في شريعة اإلسالم ‪ ,‬فإن اإلسالم دين و دنيا ‪ ,‬والفكر اإلسالمي يفي‬ ‫‪-‬‬
‫بمطالب الحياة البشرية في أرقى صورها في كل عصر‪.‬‬
‫تكوين الفكر المنهجي لدى األفراد ليصدروا عن تصور إسالمي موحد فيما يتعلق ب‪K‬الكون واإلنس‪K‬ان و م‪K‬ا‬ ‫‪-‬‬
‫يتفرع عنها من تفصيالت‪.‬‬
‫إيقاظ روح الجهاد اإلسالمي لمقاومة أعدائنا و استرداد أمجادنا و القيام بواجب رسالة اإلسالم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إقامة الصالت الوثيقة التي تربط أبناء اإلسالم و تبرز وحدة أمته ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ثانيًا ‪ :‬أهداف معرفية ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تنبثق األه‪K‬داف المعرفي‪K‬ة للتربي‪K‬ة و التعليم في المملك‪K‬ة العربي‪K‬ة الس‪K‬عودية من تراثه‪K‬ا ال‪K‬ذي ال يمكن‬
‫االستغناء عنه في ضوء التفجر المعرفي في عالمنا المعاصر ‪ ,‬و ما يناله من تغيير مستمر ‪ ,‬و تس‪KK‬تهدف األه‪KK‬داف‬
‫المعرفية في المملكة العربية السعودية التوصل إلى مصادر و استثمار المعرفة من بن‪KK‬اء الم‪KK‬واطن الس‪KK‬عودي لكي‬
‫يستطيع مواجهة متطلبات حياته كفرد و ليستطيع أن يساهم في بن‪KK‬اء وطن‪KK‬ه ‪ ,‬و مم‪KK‬ا الش‪KK‬ك في‪KK‬ه أن المعرف‪KK‬ة‬
‫الوظيفية تمكن اإلنسان من تصحيح نظرته إلى نفسه و بيئته و حياته ‪ ,‬كما تمكنه من توجي‪KK‬ه عمل‪KK‬ه و س‪KK‬لوكه‬
‫توجيهًا هادفًا سليمًا بناًء ‪.‬‬
‫و فيما يلي بيان بالمواد التي تناولت األهداف المعرفية في وثيقة سياسة التعليم الصادرة من اللجنة العليا‬ ‫‪‬‬
‫لسياسة التعليم في المملكة العربية السعودية ‪:‬‬
‫األصل هو أن اللغة العربية لغة التعليم في كافة مواده و جميع مراحله ‪ ,‬إال ما اقتضت الضرورة تعليم‪KK‬ه‬ ‫‪-‬‬
‫بلغة أخرى ‪.‬‬
‫تزويد الطالب بالقدر المناسب من المعلومات الثقافية و الخبرات المختلفة التي تجعل منه عضوًا ع‪KK‬امًال‬ ‫‪-‬‬
‫في المجتمع ‪.‬‬
‫دراسة ما في الكون الفسيح من عظيم الخلق ‪ ,‬و عجيب الصنع و اكتش‪K‬اف م‪K‬ا ينط‪K‬وي علي‪K‬ه من أس‪K‬رار‬ ‫‪-‬‬
‫قدرة الخالق لالستفادة منها و تسخيرها لرفع كيان اإلسالم و إعزاز أمته ‪.‬‬
‫االهتمام باإلنجازات العالمية في ميادين العلوم و اآلداب والفنون المباحة ‪ ,‬وإظهار أن تقدم العل‪K‬وم ثم‪K‬رة‬ ‫‪-‬‬
‫الجهود اإلنسانية عامة و إبراز ما أسهم به أعالم اإلسالم في هذا المجال ‪ ,‬و تعري‪KK‬ف الناش‪KK‬ئة برج‪KK‬االت‬
‫الفكر اإلسالمي و تبيان نواحي االبتكار في آرائهم و أعمالهم في مختلف الميادين العلمية و العملية ‪.‬‬
‫تنمية مهارات القراءة و عادة المطالعة سعيًا وراء زيادة المعرفة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫تنمية القدرات اللغوية بشتى الوسائل التي تغذي اللغ‪K‬ة العربي‪K‬ة و تس‪K‬اعد على ت‪K‬ذوقها ‪ ,‬وإدراك ن‪K‬واحي‬ ‫‪-‬‬
‫الجمال فيها أسلوبًا و فكرة ‪.‬‬
‫فهم البيئة بأنواعها المختلفة ‪ ,‬وتوسيع آفاق الطالب بالتعرف على اختالف أقطار العالم و ما يتم‪KK‬يز ب‪KK‬ه‬ ‫‪-‬‬
‫كل قطر من إنتاج وثروة طبيعية مع التأكيد على ثروات بالدنا ومواردها الخام ‪ ,‬ومركزها االقتصادي‬
‫و دورها السياسي في الحفاظ على اإلسالم والقيام بواجب دعوته وإظهار مكانة العالم اإلس‪KK‬المي و العم‪KK‬ل‬
‫على ترابط أمته ‪.‬‬
‫تزويد الطالب بلغة أخرى من اللغات الحية على األقل بجانب لغتهم األصلية للتزود من العلوم و المعارف‬ ‫‪-‬‬
‫و الفنون و االبتكارات النافعة ‪ ,‬والعمل على نقل علومنا و معارفنا إلى المجتمع‪KK‬ات األخ‪KK‬رى إس‪KK‬هامًا في‬
‫نشر اإلسالم و خدمة اإلنسانية ‪.‬‬

‫الصفحة ‪9‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫ثالثًا ‪ :‬أهداف تتصل بالمهارات ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫و تهدف هذه األهداف إلى تزويد الشباب السعودي بالمهارات الوظيفية الالزمة ال‪KK‬تي تمكنهم من أداء أعم‪KK‬الهم‬
‫المناطة على الوجه األكمل ‪ ,‬كما تمكنهم من حل المشكالت في مواقف الحي‪K‬اة المختلف‪K‬ة ‪ .‬و يقص‪K‬د بالمه‪K‬ارات‬
‫األداء المتقن في أقل وقت ممكن و بأقل تكلفة ‪.‬‬
‫و فيما يلي بيان لألهداف التربوية و التعليمية التي تتصل بالمهارات ‪ ,‬كما نص‪KK‬ت عليه‪KK‬ا وثيق‪KK‬ة التعليم‬ ‫‪‬‬
‫الصادرة من اللجنة العليا عام ‪ 1390‬هـ ‪-:‬‬
‫تأكيد كرامة الفرد و توفير الفرص المناسبة لتنمية قدراته حتى يستطيع المساهمة في نهضة األمة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إكساب القدرة على التعبير الصحيح في التخاطب و التحدث و الكتابة بلغة سليمة و تفكير منظم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إكساب الطالب المهارات الحركية التي تستند إلى القواعد الرياضية و الصحية لبناء الجسم السليم حتى‬ ‫‪-‬‬
‫يؤدي الفرد واجباته في خدمة دينه و مجتمعه بقوة و ثبات ‪.‬‬
‫التعرف على الفروق الفردية بين الطالب توطئة لحسن توجيههم و مساعدتهم على النمو وفق قدراتهم و‬ ‫‪-‬‬
‫استعداداتهم و ميولهم ‪.‬‬
‫العناية بالمتخلفين دراسيًا و العمل على إزالة ما يمكن إزالته من أسباب ه‪KK‬ذا التخل‪KK‬ف ‪ ,‬و وض‪KK‬ع ب‪KK‬رامج‬ ‫‪-‬‬
‫خاصة دائمة و مؤقتة وفق حاجاتهم ‪.‬‬
‫التربية الخاصة و العناية بالطالب المعوقين جسميًا أو عقليًا ‪ ,‬عمًال بهدى اإلسالم ال‪KK‬ذي يجع‪KK‬ل التعليم‬ ‫‪-‬‬
‫حقًا مشاعًا بين جميع أبناء األمة ‪.‬‬
‫تدريب الطاقة البشرية و تنويع التعليم مع االهتمام الخاص بالتعليم المهني ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االهتمام باكتشاف الموهوبين ورعايتهم و إتاحة اإلمكانيات و الفرص المختلفة لنمو م‪KK‬واهبهم في إط‪KK‬ار‬ ‫‪-‬‬
‫البرامج العامة و بوضع برامج خاصة ‪.‬‬

‫رابعًا ‪ :‬أهداف تتصل بالتفكير العلمي ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫تستهدف تلك األه‪KK‬داف مس‪KK‬اعدة الش‪KK‬باب الس‪KK‬عودي على الت‪KK‬درب الس‪KK‬تعمال األس‪KK‬لوب العلمي في التفك‪KK‬ير و‬
‫استخدامه في حل المشاكل التي تواجههم في مراحل حياتهم المختلفة ‪ ,‬كما تستهدف هذه األهداف تنمية قدرات‬
‫و استعدادات الشباب على التجديد و االبتكار فالشباب في أي أمة من األمم هم رواد األصالة و التجديد ‪.‬‬
‫و فيما يلي بيان األهداف التي تتصل بالتفكير العلمي كما نصت عليها وثيقة سياسة التعليم ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫التناس‪KK‬ق م‪KK‬ع العلم و المنهجي‪KK‬ة و التط‪KK‬بيق ( التقني‪KK‬ة ) باعتبارهم‪KK‬ا من أهم وس‪KK‬ائل التنمي‪KK‬ة الثقافي‪KK‬ة‬ ‫‪-‬‬
‫واالجتماعية واالقتصادية والصحية لرفع مستوى أمتنا و بالدنا والقيام بدورنا الثقافي العلمي ‪.‬‬
‫تشجيع و تنمية روح البحث والتفكير العاميين وتقوية القدرة على المش‪KK‬اهدة والتأم‪KK‬ل وتبص‪KK‬ير الطالب‬ ‫‪-‬‬
‫بآيات اهلل في الكون وما فيه ‪ ,‬وإدراك حكمة اهلل في خلقه لتمكين الفرد من االضطالع ب‪KK‬دوره الفع‪KK‬ال في‬
‫بناء الحياة االجتماعية وتوجيهها توجيهًا سليمًا ‪.‬‬
‫تنمية التفكير الرياضي والمه‪KK‬ارات الحس‪KK‬ابية والت‪KK‬دريب على اس‪KK‬تعمال لغ‪KK‬ة األرق‪KK‬ام واإلف‪KK‬ادة منه‪KK‬ا في‬ ‫‪-‬‬
‫المجالين العلمي والعملي ‪.‬‬

‫الصفحة ‪10‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫خامسًا ‪ :‬أهداف تتصل بالميول واالتجاهات ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تسعى التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية لمس‪K‬اعدة الش‪KK‬باب الس‪K‬عودي على اكتس‪K‬اب المي‪K‬ول‬
‫الصحيحة واالهتمامات الوظيفية المناسبة ألنها تساعد على توجيه طاقات الشباب و بذل الجهد وإنج‪KK‬از األعم‪KK‬ال ‪,‬‬
‫كما لها دورًا أساسيًا في اكتساب الهوايات وتهذيب السلوك وبناء الشخصية ‪ ,‬وبجانب هذا كله فهي تعم‪KK‬ل على‬
‫تهيئة الظروف المناسبة لإلنتاج وإخضاع الميول التي يكتسبها الشباب للقيم السامية النابع‪KK‬ة من ال‪KK‬دين اإلس‪KK‬المي‬
‫الحنيف ‪.‬‬
‫و فيما يلي بيان باألهداف التي تتصل بالميول واالهتمامات كما نصت عليها وثيقة سياسة التعليم‬ ‫‪‬‬
‫الصادرة من اللجنة العليا لسياسة التعليم في المملكة العربية السعودية ‪:‬‬
‫فرص النمو مهيأة أمام الطالب للمساهمة في تنمية المجتمع الذي يعيش فيه ‪ ,‬ومن ثم اإلفادة من هذه‬ ‫‪-‬‬
‫التنمية التي شارك فيها ‪.‬‬
‫مسايرة خصائص مراحل النمو النفسي للناشئين في كل مرحلة ‪ ,‬ومساعدة الفرد على النمو السوي‬ ‫‪-‬‬
‫روحيًا وعقليًا وعاطفيًا واجتماعيًا ‪ ,‬والتأكيد على الناحية الروحية اإلسالمية بحيث تكون هي الموجه‬
‫األول للسلوك الخاص والعام للفرد والمجتمع ‪.‬‬

‫سادسًا‪ :‬أهداف تتصل باالتجاهات والقيم ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫تستهدف هذه األهداف مساعدة الفرد على تعميق االتجاه‪KK‬ات والقيم الوظيفي‪KK‬ة لحيات‪KK‬ه ‪ ,‬واالتجاه‪KK‬ات هي‬
‫المواقف التي يتخذها اإلنسان من مختلف مكونات بيئته ‪ ,‬نظرته إليها وفكرته عنه‪KK‬ا ‪ .‬أم‪KK‬ا القيم فهي المواق‪KK‬ف و‬
‫المبادئ التي توصل إليها المجتمع من ممارساته وتجاربه وخبراته عبر الزمن وآمن بها وأدرك قيمتها وأهميتها ‪.‬‬
‫ومما الشك فيه من أن االتجاهات والقيم توفر لإلنسان نوعًا من االستقرار النفسي باإلضافة إلى ذلك فإنها تلعب‬
‫دورًا مهمًا في بناء شخصية تتحقق تكاملها ‪.‬‬
‫وفيما يلي بيان باألهداف التي تتصل باالتجاهات والقيم كما نصت عليها وثيقة سياسة التعليم ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تقرير حق الفتاة في التعليم بم‪KK‬ا يالئم فطرته‪KK‬ا ويع‪KK‬دها لمهمته‪KK‬ا في الحي‪KK‬اة على أن يتم ه‪KK‬ذا بحش‪KK‬مة‬ ‫‪-‬‬
‫ووقار ‪ ,‬وفي ضوء شريعة اإلسالم ‪.‬‬
‫ربط التربية والتعليم في جميع المراحل بخطة التنمية العامة للدولة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التضامن اإلسالمي في سبيل جمع كلمة المسلمين وتعاونهم ودرء األخطار عنهم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫التكافل االجتماعي بين أفراد المجتمع تعاونًا ومحبة وإخ‪KK‬اًء وإيث‪KK‬ارًا للمص‪KK‬لحة العام‪KK‬ة على المص‪KK‬لحة‬ ‫‪-‬‬
‫الخاصة ‪.‬‬
‫تنمية إحساس الطالب بمشكالت المجتمع الثقافية و االقتصادية واالجتماعية ‪ ,‬وإعدادهم لإلسهام في حلها‬ ‫‪-‬‬
‫‪.‬‬
‫بيان االنسجام التام بين العلم والدين في شريعة اإلسالم ‪ ,‬فإن اإلسالم دين ودنيا ‪ ,‬والفكر اإلس‪KK‬المي يفي‬ ‫‪-‬‬
‫بمطالب الحياة البشرية في أرقى صورها في كل عصر ‪.‬‬
‫تدريس التاريخ دراسة منهجية مع استخالص العبرة منه ‪ ,‬وبيان وجهة نظر اإلسالم فيم‪K‬ا يتع‪K‬ارض مع‪K‬ه‬ ‫‪-‬‬
‫وإبراز المواقف الخالدة في تاريخ اإلسالم وضارة أمته حتى تكون ق‪KK‬دوة ألجيالن‪KK‬ا المس‪KK‬لمة تول‪KK‬د ل‪KK‬ديها‬
‫الثقة واإليجابية ‪.‬‬

‫الصفحة ‪11‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

‫تبصير الطالب بما لوطنهم من أمجاد إسالمية تليدة ‪ ,‬وحضارة عالمية إنسانية عريقة ‪ ,‬ومزايا جغرافي‪KK‬ة‬ ‫‪-‬‬
‫وطبيعية واقتصادية ‪ ,‬وبما لمكانته من أهمية بين أمم الدنيا ‪.‬‬
‫تعويد الطالب العادات الصحية السليمة ونشر الوعي الصحي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫إيقاظ روح الجهاد اإلسالمي لمقاومة أعدائنا واسترداد حقوقنا واستعادة أمجادنا والقي‪KK‬ام ب‪KK‬واجب رس‪KK‬الة‬ ‫‪-‬‬
‫اإلسالم ‪.‬‬
‫مما سبق نستطيع القول أن األهداف التربوية في المملكة العربية السعودية بمفهومه‪KK‬ا ال‪KK‬وارد في وثيق‪KK‬ة‬ ‫‪-‬‬
‫التعليم تعطي أهمية للفرد والمجتمع معًا ‪.‬‬

‫مهام املعلم‬
‫الهدف العام ‪ :‬تنظيم وتدريس المقررات الدراسية في المدرسة لرفع مستوى ج‪KK‬ودة التعليم‬ ‫‪‬‬
‫والتعلم فيها ‪.‬‬
‫االرتباط التنظيمي ‪ :‬وكيل المدرسة للشئون التعليمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫المسميات الوظيفية ‪ :‬المعلمون ‪.‬‬
‫المهام ‪:‬‬
‫‪ .1‬تصميم التدريس للمواد والمقررات الدراسية في المدرسة ‪.‬‬
‫تدريس المواد والمقررات الدراسية ورفع مستوى جودة التعليم والتعلم في المدرسة ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تطبيق استراتيجيات التدريس الحديثة ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫إعداد وتنفيذ الدروس النموذجية ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫إنهاء المقررات الدراسية حسب البرنامج الزمني الموزع على جميع أسابيع الفصل الدراسي‬ ‫‪.5‬‬
‫‪.‬‬
‫تفعيل وتطبيق كتاب الطالب وكتاب نشاط الط‪KK‬الب في الم‪KK‬ادة الدراس‪KK‬ية وأدوات المنهج‬ ‫‪.6‬‬
‫األخرى ‪.‬‬
‫المشاركة في ريادة الفصول الدراسية والقيام بالدور التربوي واإلرشادي ورعاي‪KK‬ة الطالب‬ ‫‪.7‬‬
‫سلوكيا واجتماعيا ‪.‬‬
‫المشاركة في تنمية جوانب اإلبداع والتفوق لدى الطالب وتعزيزها وبحث حاالت الض‪KK‬عف‬ ‫‪.8‬‬
‫والتقصير وعالجها ‪.‬‬
‫إعداد وتنفيذ عملية التقويم واالختبارات وتصحيحها وتدقيقها ورصد النتائج ‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫‪ .10‬إعداد أسئلة االختبارات واإلجابات النموذجية وفقا للمعايير والمواص‪KK‬فات المح‪KK‬ددة وتس‪KK‬ليمها‬
‫في موعدها ‪.‬‬
‫‪ .11‬إدخال وتدقيق درجات ومهارات الطالب وفقا للبرنامج الحاسوبي ‪.‬‬

‫الصفحة ‪12‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫‪ .12‬دراسة نتائج االختبارات وفقا لكل تخصص وتقديم التوصيات الالزمة بشأنها ‪.‬‬
‫‪ .13‬تهيئة الطالب للمشاركة في االختبارات الوطنية ‪.‬‬
‫‪ .14‬تقديم المقترحات لتطوير المقررات الدراسية ‪.‬‬
‫‪ .15‬متابعة الطالب واإلشراف عليهم قبل االصطفاف الصباحي وأثناء ونهاية الدوام الرسمي‪.‬‬

‫الصفحة ‪13‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫السيرة الذاتية‬
‫السيرة الذاتية‬
‫البيانات الشخصية ‪:‬‬
‫االسم ‪:‬‬
‫تاريخ الميالد ‪:‬‬
‫العنوان ‪:‬‬
‫الهاتف ‪:‬‬
‫البريد‬
‫اإللكتروني ‪:‬‬
‫البيانات العلمية ‪:‬‬
‫تاريخه‬ ‫التقدير‬ ‫التخصص‬ ‫جهة اإلصدار‬ ‫المؤهل‬ ‫التحصيل العلمي‬

‫البيانات الوظيفية‬
‫المرحلة الدراسية‬ ‫تاريخ‬ ‫المستوى ‪ /‬الدرجة‬ ‫مسمى الوظيفة‬
‫المباشرة‬

‫الصفحة ‪14‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫الفصل الثاني ‪،،‬‬

‫العمل التعليمي‬
‫أهداف تدريس المادة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جدول الحصص ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توزيع المنهج ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سحل إعداد الدروس ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أوراق العمل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫االختبارات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الوسائل التعليمية‬ ‫‪‬‬
‫المهام التعليمية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الصفحة ‪15‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫أهداف تدريس المادة‬
‫تأهيل الطالب بالمهارات والقدرات العملية التي تسهل الدخول إلى س‪KK‬وق العم‪KK‬ل مباش‪KK‬رة بع‪KK‬د‬ ‫‪.1‬‬
‫المرحلة الثانوية‪.‬‬
‫بناء الجوانب المعرفية لعلوم هندسة الحاسب المتخصصة وللنظم والبرمجيات السائدة عالميًا‬ ‫‪.2‬‬
‫بما يمكن طالب الثانوي من مواكبة التقدم العلمي واستكمال دراسته الجامعية بنجاح ‪.‬‬
‫اكتساب المه‪KK‬ارات الالزم‪KK‬ة لتوظ‪KK‬ف الحاس‪KK‬ب وتقني‪KK‬ة المعلوم‪KK‬ات في التعلم ال‪KK‬ذاتي وبن‪KK‬اء‬ ‫‪.3‬‬
‫المشاريع ‪.‬‬
‫الحصول على المعارف والتدريب الكافي بما يتيح للطالب بناء قدراته للحص‪KK‬ول على ش‪KK‬هادات‬ ‫‪.4‬‬
‫قياسية عالمية ‪.‬‬
‫تعزيز مهارات وقدرات استخدام تقنية المعلومات للتواصل االجتماعي والمشاركة في تحقي‪KK‬ق‬ ‫‪.5‬‬
‫التنمية للمجتمع السعودي‪.‬‬
‫تعزيز وتطوير المعارف العلمية والمهارات العملية والسلوكية وق‪KK‬درات اس‪KK‬تخدام الحاس‪KK‬ب‬ ‫‪.6‬‬
‫كأداة انتاجية في المراحل التعليمية‪" .‬دليل المعلم بتصرف"‬

‫الصفحة ‪16‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫جدول الحصص ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الصفحة ‪17‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫توزيع المنهج ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الصفحة ‪18‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫سحل إعداد الدروس ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الصفحة ‪19‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫أوراق العمل ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الصفحة ‪20‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫االختبارات ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الصفحة ‪21‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫الوسائل التعليمية‬ ‫‪‬‬

‫الصفحة ‪22‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫المهام الوظيفية‬ ‫‪‬‬
‫معلم ‪.....‬‬ ‫‪.1‬‬
‫مشرف نشاط علمي ‪ ،‬اجتماعي‬ ‫‪.2‬‬
‫منسق أمن وسالمة ‪ ،‬برنامج وزاري‬ ‫‪.3‬‬
‫عضو في لجنة ‪,,,,,‬‬ ‫‪.4‬‬

‫الصفحة ‪23‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫التنمية المهنية‬ ‫الفصل الثالث‬
‫الدورات التدريبية (متدرب)‬

‫التدريب والتأهيل‬
‫عدد‬ ‫التاريخ‬ ‫الجهة المدربة‬ ‫عنوان البرنامج‬
‫الساعات‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬
‫‪.9‬‬
‫‪.10‬‬
‫‪.11‬‬
‫‪.12‬‬
‫‪.13‬‬
‫‪.14‬‬
‫‪.15‬‬
‫‪.16‬‬
‫‪.17‬‬
‫‪.18‬‬
‫‪.19‬‬
‫‪.20‬‬
‫‪.21‬‬
‫‪.22‬‬
‫‪.23‬‬

‫الصفحة ‪24‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫‪.24‬‬
‫ترفق صورة من شهادة كل دورة‬

‫الصفحة ‪25‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫الدورات التدريبية (مدرب)‬

‫البرامج التدريبية التي شاركت فيها إعدادًا وتدريبًا‬

‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫التاريخ‬ ‫الجهة المدربة‬ ‫عنوان البرنامج‬
‫المتدربين‬ ‫الساعات‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬
‫‪.9‬‬
‫‪.10‬‬
‫ترفق صورة من إفادة التدريب لكل دورة‬

‫الصفحة ‪26‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫خطابات الشكر والتقدير‬

‫تاريخه‬ ‫سبب الشكر والتكريم‬ ‫الجهة المانحة‬ ‫م‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫ترفق صورة من شهادة الشكر‬

‫الصفحة ‪27‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫الفصل الرابع التقييم‬
‫استمارة تقييم املدير‬

‫الصفحة ‪28‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫استمارة التقييم الذايت‬

‫الصفحة ‪29‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫الرخصة املهنية‬

‫الصفحة ‪30‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫استمارة رضا المستفيد‬

‫الصفحة ‪31‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫توجيهات المشرف‬

‫الصفحة ‪32‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫استمارة الدرس التطبيقي أو الزيارة المتبادلة‬

‫الصفحة ‪33‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫الفصل الرابع تقييم الطالب‬
‫سجالت متابعة الطالب‬

‫الصفحة ‪34‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫بالطالب املتفوقني‬

‫الصفحة ‪35‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫الربامج اإلثرائية للمتفوقني‬

‫الصفحة ‪36‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫الطالب املتعثرين‬

‫الصفحة ‪37‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬

 ‫تحليل نتائج الطالب‬

‫الصفحة ‪38‬‬ ‫ملف اإلنجاز‬