ACTIVITAT 2

PARTICIPACIÓ EN
PRÀCTIQUES -
OBSERVACIÓ

COGNOMS I NOMS ALUMNES: Maideu Eloi, Monné Marti,

Piñol Andreu i Rubió Marc

PRÁCTICA Nº: 9

CONTINGUT DE LA PRÀCTICA: Estimulació sensorial

DATA REALITZACIÓ: 13-11-2023

DATA ENTREGA: 20-11-2023

ÍNDEX:

1- Descripció del context 3

2-Descripció del grup 3
3- Sessió desenvolupada 3
4-Bibliografia 4
1- Descripció del context
ASPROS conta amb determinats centres residencials que tenen el principal objectiu de
proveir d’un servei substitutori de la llar, un espai on puguin sentir l’afecte i el caliu humà i
que puguin millorar, alhora, la seva qualitat de vida. En aquest cas ens van visitar la
residència Empresseguera i la residència La Coma.

- Empresseguera es un servei residencial especialitzat, es troba en un entorn rural, té una

capacitat per a 50 residents amb un alt grau de dependència precisen d’un suport continuat i
generalitzat, se’ls hi ofereix una atenció adequada i adaptada a les seves necessitats
mitjançant un programa sanitari, psicològic i rehabilitador personalitzat.

- La coma: És un servei residencial especialitzat per a persones amb discapacitat

intel·lectual i alteracions de la conducta, amb una capacitat per a 25 residents. Està situat
en un entorn rural a les afores del municipi de Sidamon. El servei pretén millorar la qualitat
de vida i la integració comunitària de les persones que hi viuen, mitjançant activitats
terapèutiques i l’atenció individualitzada.

2-Descripció del grup

- Característiques principals del grup:
El Grup estava composat per gent amb gent de necessitats variades: hi havia que tenien
discapacitat intel·lectual, que podía ser elevada o no, també presenten alteracions a la
conducta i n’hi ha que un suport continuat i generalitzat. En el darrer cas vol dir que la
majoría de tasques que desenvolupen al dia a dia són supervisades i si escau assistides per
una persona del centre que els ajuda.

- Nombre de participants, gènere, edats:

Eren un grup bastant nombrós d’unes 20 persones conformat per homes i dones d’entre 35 i
45 anys.
- Característiques cognitives, motrius, emocionals, o altres aspectes destacats

- Nivell cognitiu: Ens va sorprendre que en algunes tasques que estimulaven les vies
sensorials es podia apreciar un seguiment de la tasca i una certa progressió. Les tasques
cognitives eren jocs exploratoris i manipulatius com per exemple n’hi havia un d’identificar
els dibuixos de diferents fulls.

- Nivell motriu: Eren persones amb certes mancances cognitives i motrius si parlem de
capacitats com la coordinació, l’equilibri o certes tasques de girs i desplaçaments, però per
les activitats i jocs preparats eren capaços de fer-los sense ajuda.

- Nivell emocional: Pel que fa a nivell emocional són persones generalment molt properes i
sense molta vergonya. Això es manifesta en les sessions ja que transmeten moltes ganes
de moure’s i de fer activitats diferents amb monitors diferents.
3- Sessió desenvolupada
- Objectius de la sessió: L’objectiu principal de la sessió era interactuar de forma
natural mitjançant material i activitats específiques sempre facilitant l’organització de
la tasca perquè puguin millor els 5 sentits. A més de treballar la integració per a
tothom i que tots puguin realitzar les mateixes tasques ja sigui amb o sense suport .

- Tasques proposades: Circuit amb ulls tapats i un company es posava darrera

guiant. Tasca d’encertar que és escoltant el soroll, tasca de saber que és una cosa
només tocant amb els ulls tancats, tasca per millorar la vista.

1- Pon en evidencia, aquellos aspectos que, a tu entender, no han sido tenidos en

cuenta en esta sesión. Justifica tu respuesta basándote en la bibliografía y en la
observación.

2- Redacta los objetivos que debería tener una unidad de programación basada en el
trabajo de estimulación sensorial.

● Estimulació sensorial total: Realitzar tasques o activitats que involucrin els cinc
sentits, el gust, tacte, olfacte, vista i oïda.
● Estimular un bon estat emocional: Crear un ambient positiu que fomenta el benestar
emocional i redueix l'estrès dels participants.
● Estimulació cognitiva: Desenvolupar les habilitats cognitives a través de jocs i
activitats que desafien la memòria, la resolució de problemes i la presa de decisions.
● Inclusió social: Realitzar jocs que promouen la cooperació i comunicació entre
participants.
● Millorar la percepció del cos: Realitzant tasques que es desenvolupa el tacte, fent
que es desenolupin els sentits tàctils i perceptius.
● Explorar noves sensacions: Crear experiències noves pels participants per
desenvolupar l’estimulació sensorial i coodificar la memòria de les noves
experiències.
● Millorar la concentració i l’atenció: Manteniment del focus atencional durant un temps
en les tasques plantejades.
● Establiment d'un vincle entre l'alumne/a i l'adult a partir del contacte personal:
Realitzar un seguiment de prop en les tasques que es realitza ajudant-lo i cooperant
amb ell en tot moment.
● Desenvolupar habilitats motrius: Crear tasques de moviment on puguin desenvolupar
les habilitats motrius bàsiques, és important la especificitat de la tasca, cada persona
és diferent i s’han d’adapar a elles.
4-Bibliografia

- Pagliano, P. (2012) The Multisensory Handbook: A guide for children and adults with
sensory learning disabilities