مواصفات مقرر علم الدم والمناعة

‫‪Republic of Yemen‬‬ ‫الجمهورية اليمنية‬
‫‪Ministry of Higher Education & Scientific Research‬‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫‪Council for Accreditation & Quality Assurance‬‬ ‫مجلس االعتماد األكاديمي وضمان الجودة‬
‫‪Sana’a University‬‬ ‫جامعة صنعاء‬
‫‪Faculty of Science‬‬
‫كلية العلوم‬
‫مواصفات مقرر‪ :‬علم الدم والمناعة‬
‫المقرر ‪:General information about the course‬‬ ‫معلومات عامة عن‬ ‫‪.i‬‬
‫علم الدم والمناعة‬ ‫اسم المقرر‬
‫‪.1‬‬
‫‪Hematology and Immunology‬‬ ‫‪Course Title‬‬
‫رمز المقرر ورقمه‬ ‫‪.2‬‬
‫‪Course Code and Number‬‬
‫الساعات المعتمدة ‪Credit Hours‬‬
‫اإلجمالي‬
‫سمنار‪/‬تمارين‬ ‫عملي‬ ‫محاضرات‬ ‫الساعات المعتمدة للمقرر‬
‫‪Total‬‬
‫‪Seminar/Tutorial‬‬ ‫‪Practical‬‬ ‫‪Lecture‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪Credit Hours‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫المستوى الثالث –الفصل االول‬ ‫المستوى والفصل الدراسي‬ ‫‪.4‬‬
‫‪Study Level and Semester‬‬
‫المتطلبات السابقة المقرر (إن وجدت)‬
‫احياء عامه‬ ‫)‪Pre-requisites (if any‬‬
‫علم البكتيريا‬ ‫‪.5‬‬
‫علم الفيروسات‬
‫علم الفطريات‬
‫المتطلبات المصاحبة (إن وجدت)‬
‫‪.6‬‬
‫)‪Co-requisites (if any‬‬
‫االحياء الدقيقة‬ ‫البرنامج الذي يدرس له المقرر‬ ‫‪.7‬‬
‫‪Program (s) in which the course is offered‬‬
‫‪English‬‬ ‫لغة تدريس المقرر‬ ‫‪.8‬‬
‫‪Language of teaching the course‬‬
‫فصلى‬ ‫نظام الدراسة‬ ‫‪.9‬‬
‫‪Study System‬‬
‫د‪ .‬عبدالرحمن عبدهللا حسن حميد‬ ‫معد(و) مواصفات المقرر‬ ‫‪.10‬‬
‫‪Prepared By‬‬
‫تاريخ اعتماد مواصفات المقرر‬ ‫‪.11‬‬
‫‪Date of Approval‬‬
‫مالحظة‪ :‬الساعة المعتمدة للعملي والتمارين تساوى ساعتين فعليتين خالل التدريس‪.‬‬
‫وصف المقرر ‪:Course Description‬‬ ‫‪.ii‬‬
‫يقققققققدم مققققاا الققموققققققققققاإ الققمققعققرفققققة والقققققققدر عققل ق ع ق ققققا ال ق ققققالقققق ف ق ققمققققا واوققققققققعققققا لققنققاققققام الققمققنققققاعققققة‬
‫وواائفه ‪.‬وتشمل الموضوعات ‪ :‬المناعة الولبية واآلليات والخاليا الموئولة علي ا ‪ :‬المناعة المكتوبة ال بيعية ‪،‬‬
‫المكتوقققققبة الصقققققناعية ‪ ،‬نقل الخاليا التائية النشققققق ة والخاليا الموقققققئولة علي ا واليات المناعة المكتوقققققبة ال بيعية‬
‫واالصققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققق قققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققنقققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققاعقققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققيقققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققققة‬
‫‪.‬‬
‫مخرجات تعلم المقرر )‪:Course Intended Learning Outcomes (CILOs‬‬ ‫‪.i‬‬

‫بعد االنت ا من دراوة المقرر ووف يكون ال ال قادرا عل أن‪:‬‬
‫‪ - a1‬يوتعرض الج از المناعي (علم واائف األعضا ‪ ،‬التركي والت ور ‪ ،‬أنواع وآليات المناعة(‪.‬‬
‫رئيس الجامعة‬ ‫عميدة مركز التطوير وضمان الجودة‬ ‫عميد الكلية‬ ‫نائب العميد لشئون الجودة‬
‫أ‪ .‬د‪ .‬القاسم محمد عباس‬ ‫أ‪.‬م‪ .‬د‪ .‬هدي على العماد‬ ‫د‪ .‬إبراهيم لقمان‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬عبده الكلي‬
‫‪ - a2‬يتعرف عل أنواع الخاليا واألعضا المشاركة في االوتجابة المناعية‪.‬‬

‫‪ -a3‬يميز البنية األواوية للموتقبالت الخلوية ومناقشة تفاعالت ا خالل االوتجابة المناعية ‪.‬‬
‫‪ -a4‬يشرح المصطلحات المناعية‪ :‬السيتوكينات ‪ ،‬المستضدات ‪ ،‬األجسام المضادة‪.‬‬
‫‪ -b1‬يفور كيف يتعرف الج از المناعي عل الموتضد الغري واشار التمييز الااتي ‪/‬غير الااتي‪.‬‬
‫‪ - b2‬يف م مبدأ وتشغيل المعدات المختبرية اات الصلة‪.‬‬
‫‪ -b3‬يُميّز بين أنواع المختلفة للمناعة ‪.‬‬
‫‪ - c1‬ينفا العمل بأمان في المختبر‪.‬‬
‫‪ - c2‬يتعرف عل ف م رإ التشخيص المختبري المختلفة‪.‬‬
‫‪ -c3‬يجري القدر عل الوصول ل األدبيات اات الصلة ومراجعة المعلومات‪.‬‬
‫‪ - d1‬يجيد تقرير الحقائق باوتخدام أوراإ قابلة لل باعة في حقل المناعة‪.‬‬
‫‪ -d2‬يكت تقارير علمية كاملة في مجال المناعة‪.‬‬
‫‪ .ii‬موا مة مخرجات تعلم المقرر مع مخرجات التعلم للبرنامج‪:‬‬

‫(‪Alignment of CILOs (Course Intended Learning Outcomes) to PILOs (Program Intended Learning Outcomes‬‬
‫مخرجات التعلم المقصود من‬ ‫مخرجات التعلم المقصود من المقرر‬
‫البرنامج‬ ‫)‪(Course Intended Learning Outcomes‬‬
‫‪(Program Intended Learning‬‬
‫(‪Outcomes‬‬
‫‪ .1A‬يصف الخصائص التركيبية‬ ‫يوققققتعرض الج از المناعي (علم واائف األعضققققا ‪،‬‬ ‫‪- a1‬‬
‫والفسيولوجية والبيئية‬ ‫التركي والت ور ‪ ،‬أنواع وآليات المناعة(‪.‬‬
‫والجزيئية للكائنات الدقيقة‪.‬‬
‫‪ .2A‬يوضح طبيعة الفيروسات‪،‬‬ ‫يتعرف عل أنواع الخاليا واألعضقققققا المشقققققاركة في‬ ‫‪– a2‬‬
‫البكتيريا‪ ،‬الفطريات‪ ،‬الطحالب‬ ‫االوتجابة المناعية‪.‬‬
‫والطفيليات وخصائصها األساسية‬
‫المستخدمة في التصنيف‪.‬‬
‫‪ .3A‬يميز االختالفات بين الكائنات‬ ‫يميز البنية األوقققاوقققية للموقققتقبالت الخلوية ومناقشقققة‬ ‫‪-a3‬‬
‫الحية الدقيقة‪.‬‬ ‫تفاعالت ا خالل االوتجابة المناعية‬
‫‪ .4A‬يشرح العالقة بين االحياء‬ ‫يشقققققققر المصققققققق لحقات المنقاعيقة‪ :‬الوقققققققيتوكينقات ‪،‬‬ ‫‪-a4‬‬
‫الدقيقة المختلفة وأنظمتها البيئية‪.‬‬ ‫الموتضدات ‪ ،‬األجوام المضاد ‪.‬‬
‫‪ .2B‬يوضح الطرق المختلفة لعلم‬ ‫يفوقققر كيف يتعرف الج از المناعي عل الموقققتضقققد الغري‬ ‫‪–b1‬‬
‫التصنيف والتشخيص والعالج‬ ‫واشار التمييز الااتي ‪/‬غير الااتي‬
‫والتحكم في األمراض الميكروبية‬
‫المختلفة‬
‫‪ .1B‬يربط المفاهيم المختلفة لعلم األحياء‬ ‫يف م مبدأ وتشغيل المعدات المختبرية اات الصلة‬ ‫‪- b2‬‬
‫الدقيقة األساسي والتطبيقي والعلوم‬
‫األخرى‪.‬‬
‫‪ .1B‬يربط المفاهيم المختلفة لعلم األحياء‬ ‫يُم ّيز بين أنواع المختلفة للمناعة‬ ‫‪-b3‬‬
‫الدقيقة األساسي والتطبيقي والعلوم‬
‫األخرى‪.‬‬
‫ينفا العمل بأمان في المختبر‪.‬‬ ‫‪-c1‬‬

‫‪ .4C‬ي بق جرا ات الوالمة‬
‫المناوبة المصاحبة للتقنيات‬
‫الميكروبية والمن جية المختلفة‪.‬‬
‫‪ .5C‬يختار التقنيات المناوبة لتنايم‬ ‫يتعرف عل ف م رإ التشخيص المختبري المختلفة‬ ‫‪-c2‬‬
‫وتحليل النتائج المعملية إلعداد‬
‫وتقديم التقارير واالوراإ العلمية‪.‬‬
‫يجري القققدر عل الوصقققققققول ل األدبيققات اات الصقققققققلققة ‪ .5C‬يختار التقنيات المناسبة لتنظيم‬ ‫‪-c3‬‬
‫وتحليل النتائج المعملية إلعداد وتقديم‬ ‫ومراجعة المعلومات‪.‬‬
‫التقارير واالوراق العلمية‪.‬‬
‫‪ .2D‬يوتخدم م ارات التفاوض و التواصل‬ ‫يجيد تقرير الحقائق باوتخدام أوراإ قابلة لل باعة في حقل‬ ‫‪-d1‬‬
‫الفعال باإلضافة ال التكنولوجيا ‪.‬‬
‫المناعة‪.‬‬
‫‪ :1D‬يدير المعرفة واوتراتيجيات التعلم‬ ‫يكت تقارير علمية كاملة في مجال المناعة‪.‬‬ ‫‪-d2‬‬
‫الااتي‪.‬‬
‫مواءمة مخرجات التعلم باستراتيجيات التعليم والتعلم والتقويم‬

‫‪Alignment of CILOs to Teaching and Assessment Strategies‬‬
‫أوال‪ :‬مواءمة مخرجات تعلم المقرر (المعارف والفهم) باستراتيجية التعليم والتعلم‬
‫والتقويم‪:‬‬
‫‪First: Alignment of Knowledge and Understanding CILOs‬‬
‫استراتيجية التقويم‬ ‫استراتيجية التدريس‬ ‫مخرجات المقرر‪ /‬المعرفة والفهم‬
‫‪Assessment‬‬ ‫‪Teaching‬‬ ‫‪Knowledge and Understanding CILOs‬‬
‫‪Strategies‬‬ ‫‪Strategies‬‬
‫االمتحانات النارية‬ ‫المحاضر‬ ‫يستتتتتعرض الجهاز المناعي (علم وظائف‬ ‫‪-a1‬‬
‫األعضتتتتتتتتاء ‪ ،‬التركيتتب والتطور ‪ ،‬أنوا‬
‫وآليات المناعة‪(.‬‬
‫االمتحانات النظرية‬ ‫المحاضرة‬ ‫يتعرف على أنوا الخاليا واألعضتتتتتتتاء‬ ‫‪-a2‬‬
‫المشاركة في االستجابة المناعية‪.‬‬
‫االمتحانات النظرية‬ ‫المحاضرة‬ ‫يميز البنية األساسية للمستقبالت الخلوية‬ ‫‪-a3‬‬
‫ومناقشتتتتتتتة تفاعالتها خالل االستتتتتتتجابة‬
‫المناعية‬
‫االمتحانات النظرية‬ ‫المحاضرة‬ ‫يشتتتتتتترح المصتتتتتتتطلحتتتات ال منتتتاعيتتتة‪:‬‬ ‫‪-a4‬‬
‫الستتتيتوكينات ‪ ،‬المستتتتضتتتدات ‪ ،‬األجستتتام‬
‫المضادة‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬مواءمة مخرجات تعلم المقرر (المهارات الذهنية) باستراتيجية التدريس والتقويم‪:‬‬
‫‪Second: Alignment of Intellectual Skills CILOs‬‬
‫استراتيجية التقويم‬ ‫استراتيجية التدريس‬ ‫مخرجات المقرر‪ /‬المهارات الذهنية‬
‫‪Assessment‬‬ ‫‪Teaching Strategies‬‬ ‫‪Intellectual Skills CILOs‬‬
‫‪Strategies‬‬
‫المماروة المعملية‬ ‫يفسر كيف يتعرف الجهاز المناعي على‬ ‫‪-b1‬‬

‫المستضد الغريب واشارة التمييز الذاتي‬
‫المع مل ‪ ,‬العمل بالترم‬ ‫‪/‬غير الذاتي‬
‫‪ ,‬اال م تحققققان ا ل ع م لي‬
‫الن ائي‬
‫المحاضرة ‪ ,‬التغذية الراجعة االمتحانات التحريرية‬ ‫يفهم مبدأ وتشغيل المعدات المختبرية‬ ‫‪-b2‬‬
‫‪.‬الكويزات‬ ‫ذات الصلة‬
‫المحاضرة ‪ ,‬المعمل ‪ ,‬االمتحانات النظرية‬ ‫يُميّز بين أنوا المختلفة للمناعة‬ ‫‪-b3‬‬
‫النهائية والمعملية ‪.‬‬ ‫الممارسة‬
‫ثالثا‪ :‬مواءمة مخرجات تعلم المقرر (المهارات المهنية والعملية) باستراتيجية التدريس‬
‫والتقويم‪:‬‬
‫‪Third: Alignment of Professional and Practical Skills CILOs‬‬
‫استراتيجية التقويم‬ ‫استراتيجية التدريس‬ ‫مخرجات المقرر‪ /‬المهارات المهنية والعملية‬
‫‪Assessment‬‬ ‫‪Teaching Strategies‬‬ ‫‪Professional and Practical Skills CILOs‬‬
‫المماروة المعملية‬ ‫ينفذ العمل بأمان في المختبر‪.‬‬ ‫‪-c1‬‬
‫المعمتتتل ‪ ,‬االختبتتتار‬
‫النهائي العملي‬
‫الم ام‬ ‫التغاية الراجعة ‪ ,‬مشروع‬ ‫يتعرف على فهم طرق التشخيص‬ ‫‪-c2‬‬
‫التخرج‬ ‫المختبري المختلفة‬
‫المهام‬ ‫التغذية الراجعة ‪ ,‬مشرو‬ ‫يجري القدرة على الوصول إلى األدبيات‬ ‫‪-c3‬‬
‫التخرج‬ ‫ذات الصلة ومراجعة المعلومات‪.‬‬
‫رابعا‪ :‬مواءمة مخرجات تعلم المقرر (المهارات العامة) باستراتيجية التدريس والتقويم‪:‬‬
‫‪Fourth: Alignment of Transferable (General) Skills CILOs‬‬
‫استراتيجية التقويم‬ ‫استراتيجية التدريس‬ ‫مخرجات المقرر‬
‫‪Assessment‬‬ ‫‪Teaching Strategies‬‬ ‫‪Transferable (General) Skills CILOs‬‬
‫المختبر ‪ .‬االمتحتتتان‬ ‫الممتتتارستتتتتتتتتتة المعمليتتتة ‪,‬‬ ‫‪ -d1‬يجيد تقرير الحقائق باوتخدام أوراإ قابلة لل باعة‬
‫التتعتتمتتلتتي التتنتتهتتتائتتي ‪,‬‬ ‫مشرو التخرج‬ ‫في حقل المناعة‪.‬‬
‫المهام‬
‫المختبر ‪ .‬االمتحتتتان‬ ‫المختبر ‪ ,‬مشتتترو التخرج‬ ‫‪ -d2‬يكت تقارير علمية كاملة في مجال المناعة ‪.‬‬
‫التتعتتمتتلتتي التتنتتهتتتائتتي ‪,‬‬ ‫‪ ,‬التعدية الراجعة‬
‫المهام‬
‫موضوعات محتوى المقرر ‪Course Content‬‬ ‫‪.iii‬‬
‫‪Theoretical‬الجانب النظري أوال‪ :‬موضوعات‬

‫‪Aspect‬‬
‫رموز‬ ‫عدد‬ ‫الموضوعات‬

‫الساعات‬ ‫الرئيسة‪/‬‬
‫مخرجات‬ ‫األسابيع‬ ‫الموضوعات التفصيلية‬ ‫الرقم‬
‫التعلم‬ ‫‪ Number‬الفعلية‬ ‫الوحدات‬
‫للمقرر‬ ‫‪Contact‬‬ ‫‪Sub Topics List‬‬ ‫‪Order‬‬
‫‪Hours‬‬
‫‪of‬‬ ‫‪Topic List‬‬
‫)‪(CILOs‬‬ ‫‪Weeks‬‬ ‫‪/ Units‬‬
‫‪a1, a2,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مقدمه في علم التعريف العام والحديث لعلم المناعة ‪ .‬انواع المناعة (الطبيعية‬
‫‪a3, a4,‬‬ ‫‪ ,‬المكتسبة )‪ .‬و‬ ‫المناعة‬
‫‪1‬‬
‫‪b1, b2,‬‬ ‫خصائصها‬
‫‪b3,d2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الخاليا المناعية ‪,‬اصلللللال الخاليا ‪ .‬خاليا معية محببه (المتعا لة ‪,‬‬ ‫مكونات‬
‫‪a1, a2,‬‬ ‫الحامضللللللية ‪ ,‬القاعدية ) والبير محببه (وليدي الخاليا)‪ ,‬الخاليا‬ ‫الجهاز‬
‫‪a3, a4,‬‬ ‫اللمفاوية ( اللمفاوية الكبيري المحببة وهي الخاليا الطبيعية القاتلة‬ ‫المناعي‬
‫‪2‬‬
‫‪b1, b2,‬‬ ‫والتائية اللمفاوية) والخاليا اللمفاوية الصللللللبيري وتبللللللمال البائية‬
‫‪b3,d2‬‬ ‫والتائية ‪ ,‬واعضاء وانسجة الجهاز المناعي ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪a1, a2,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكونات‬
‫‪a3, a4,‬‬ ‫السيتوكينات الخاليا الحركية ( التعريف ‪,‬الخصائص العامة ‪,‬‬ ‫الجهاز‬
‫‪b1, b2,‬‬ ‫‪3‬‬
‫والتقويم )‪.‬‬ ‫المناعي‬
‫‪b3,d2‬‬
‫‪a1, a2,‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الجهاز المتمم‬ ‫الحوا ز الت بريحية ‪ ,‬المناعة الطبيعية الخلطية‬
‫‪a3, a4,‬‬ ‫ومساراته ‪.‬‬ ‫الية الدفاع‬
‫‪4‬‬
‫‪b1, b2,‬‬ ‫للمناعة‬
‫‪b3‬‬ ‫الطبيعية‬
‫‪a1, a2,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الم نا عة الطبيع ية توسللللللط ها خال يا وهي الخال يا ال بال عة والخال يا‬ ‫الية الدفاع‬
‫‪a3, a4,‬‬ ‫الطبيعية القاتلة ‪.‬‬ ‫للمناعة‬ ‫‪5‬‬
‫‪b1, b2,‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الطبيعية‬
‫‪b3‬‬
‫‪a1, a2,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نضوج الخاليا اللمفاوية البائية والتائية ( النضوج المستقال والبير‬ ‫المناعة‬
‫‪a3, a4,‬‬ ‫مسللللللتقلللال )‪ -‬المسللللللتعمري اللمفلللاويلللة والمو للل والسلللللللللالللل‬ ‫المكتسبة‬ ‫‪6‬‬
‫‪b1, b2,‬‬ ‫(المتخصصة) المختار‪.‬‬
‫‪b3,d2‬‬
‫‪a1, a2,‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫المناعة المتخصللللللصللللللة الخلطية ( اة سللللللام المضللللللا ي وتركيبها‬ ‫الية الدفاع‬
‫‪a3, a4,‬‬ ‫وانواعها ووظائفها )‬ ‫للمناعة‬ ‫‪7‬‬
‫‪b1, b2,‬‬ ‫المكتسبة‬
‫‪b3,d1‬‬
‫‪a1, a2,‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المناعة المكتسللللللبة يوسللللللطها الخاليا ( الخاليا التائية المسللللللاعدي‬ ‫الية الدفاع‬ ‫‪8‬‬
‫‪a3, a4,‬‬ ‫والخاليا التائية السامه |) ‪ ,‬الجزئيات المعقدي النسيجية اةساسية‬ ‫للمناعة‬
‫‪b1, b2,‬‬ ‫المكتسبة‬
‫‪b3,d1‬‬
‫‪a1, a2,‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الخاليا المقدمة لإلنتا ين ‪ ,‬عمليات اةنتا ين وتقديمها ‪ ,‬اةنتا ين‬ ‫تقديم الجسم‬ ‫‪9‬‬
‫‪a3, a4,‬‬ ‫‪.‬‬ ‫وانواعه‬ ‫البري‬
‫‪b1, b2,‬‬ ‫وعملياته‬
‫‪b3,d2‬‬
‫اجمالي عدد األسابيع والساعات الفعلية‬
‫‪28‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪Number of Weeks /and Contact Hours Per Semester‬‬
‫‪Practical Aspect‬‬ ‫ثانيا‪ :‬موضوعات الجانب العملي‬

‫رموز‬ ‫عدد‬
‫األسابيع الساعات‬
‫مخرجات‬ ‫التجارب العملية‪ /‬تدريبات‬ ‫الرقم‬
‫التعلم‬ ‫‪ Number‬الفعلية‬
‫‪Contact‬‬ ‫‪Practical / Tutorials topics‬‬ ‫‪Order‬‬
‫‪Course‬‬ ‫‪of‬‬
‫‪Hours‬‬
‫‪ILOs‬‬ ‫‪Weeks‬‬
‫‪b1,‬‬
‫‪b2,b3,‬‬
‫‪,c1, c2,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مقدمه في المناعة‬ ‫‪1‬‬
‫‪c3, d1, d2‬‬
‫‪b1,‬‬
‫‪b2,b3,‬‬ ‫مكونات الدم وواائفه‬
‫‪,c1, c2,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪c3, d1, d2‬‬
‫‪b1,‬‬
‫‪b2,b3,‬‬
‫‪,c1, c2,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫تخثر الدم ومضاد التخثر‬ ‫‪3‬‬
‫‪c3, d1, d2‬‬
‫‪b1,‬‬ ‫عد كرات الدم البيضا‬
‫‪b2,b3,‬‬
‫‪,c1, c2,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪c3, d1, d2‬‬
‫‪b1,‬‬
‫‪b2,b3,‬‬
‫‪,c1, c2,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫حجم الخاليا‬ ‫‪5‬‬
‫‪c3, d1, d2‬‬
‫‪b1,‬‬
‫‪b2,b3,‬‬
‫‪,c1, c2,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫تقدير الهيموجلوبين‬ ‫‪6‬‬
‫‪c3, d1, d2‬‬
‫‪b1,‬‬
‫‪b2,b3,‬‬
‫‪,c1, c2,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معدل ترسيب الخاليا الحمراء‬ ‫‪7‬‬
‫‪c3, d1, d2‬‬
‫‪b1,‬‬
‫‪b2,b3,‬‬
‫‪,c1, c2,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫فصائل الدم وانوا عامل ريس‬ ‫‪8‬‬
‫‪c3, d1, d2‬‬
‫‪b1,‬‬
‫‪b2,b3,‬‬
‫‪,c1, c2,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اختبارات االولية المصلية‬ ‫‪9‬‬
‫‪c3, d1, d2‬‬
‫‪b1,‬‬
‫‪b2,b3,‬‬
‫‪,c1, c2,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫االختبارات المصلية الثانوية‬ ‫‪10‬‬
‫‪c3, d1, d2‬‬
‫‪30‬‬ ‫اجمالي األسابيع والساعات الفعلية‬
‫===‬ ‫‪10‬‬ ‫‪Number of Weeks /and Contact Hours Per Semester‬‬
‫خامسا ‪:‬استراتيجيات تدريس المقرر‪::‬‬

‫المحاضرة ‪-:‬هي أكثر طرق التدريس استخداما لنقل المعرفة وشرح النظريات للطالب في مجموعات كبيرة‬
‫(‪ )200-50‬أو في جلسات ‪ ،‬والتي تتكون من أكثر من مجموعة مجمعة في فصل دراسي واحد‪.‬‬
‫يمكن تعزيز كفاءة المحاضرة باستخدام تقنيات مثل العصف الذهني ‪ :‬يعتمد على تحفيز دماغ الطالب من‬
‫خالل مجموعة من األسئلة و ‪ /‬أو خريطة المفاهيم ‪ :‬والتي تعتمد على تسلسل األفكار في شكل خرائط مع‬
‫أفقي أو العالقات الرأسية وباستخدام الوسائل التعليمية مثل جهاز عرض البيانات‪.‬‬
‫الممارسة المعملية ‪ :‬يقوم الطالب بإجراء التجارب في المختبرات بشكل فردي أو في مجموعات صغيرة‪.‬‬
‫التغذية الراجعة‪ -:‬يُطلب من الطالب بشكل فردي إجراء اختبارات سريعة (اختبار) أو إجراء مهام معينة مثل‬
‫المختبر ‪.‬التجارب ‪ ،‬حل المشكالت ‪ ،‬الواجبات المنزلية ‪ ،‬الموضوعات الملخصة أو البحث على‬
‫اإلنترنت ‪.‬سيقدم لهم المعلم تصحيح وتقييم التغذية الراجعة‪.‬‬
‫مشرو التخرج ‪ -:‬يعمل الطالب على مشرو في مجموعات من ‪ 2‬إلى ‪ 3‬طالب ‪.‬مهم للتعلم عن طريق‬
‫الممارسة ‪ ،‬واستخدام النتائج بطريقة عملية وتعزيز مهارات العمل الجماعي ‪.‬‬
‫‪.VI‬االنشطة والتكليفات ‪-:Tasks and Assignments‬‬

‫الدرج‬
‫مخرجات‬
‫أسبو‬ ‫ة‬ ‫نو‬
‫التعلم‬ ‫م‬
‫التنفيذ‬ ‫التكليف المس‬ ‫االنشطة ‪ /‬التكليف‬
‫‪CILOs‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪Week‬‬ ‫(فردي‪ /‬تحقة‬ ‫‪Assignments/ Tasks‬‬
‫‪(symbo‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪Due‬‬ ‫تعاوني) ‪Mar‬‬
‫)‪ls‬‬
‫‪k‬‬
‫فر ي‪ :‬يتم تعيين كال طال للقيام بهيكال‬ ‫‪1‬‬
‫‪c3, d2‬‬ ‫‪4-13‬‬ ‫‪3‬‬ ‫فردى‬
‫البكتيريا تقرير الثقافة ‪ ،‬والثقافة ‪ ،‬وتحديد الهوية‪.‬‬
‫المجموعة‪ :‬سيتم تعيين كال مجموعة من الطالب لتقديم‬ ‫‪2‬‬
‫‪C2, c3,‬‬ ‫مجمو‬
‫‪14‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تقرير قائم علي البحث الية الدفاع للمناعة المكتسبه‬
‫‪d1, d2,‬‬ ‫ة‬
‫كسبيال المثال ‪.‬‬
‫===‬ ‫==‬ ‫‪5‬‬ ‫إجمالي الدرجة ‪Total Score‬‬
‫تقييم التعلم ‪:Learning Assessment‬‬ ‫‪.iv‬‬

‫نسبة الدرجة‬
‫مخرجات التعلم‬ ‫إلى الدرجة‬ ‫أسو‬
‫النهائية‬ ‫الدرجة‬ ‫التقييم‬ ‫أنشطة التقييم‬ ‫الرقم‬
‫‪CILOs‬‬ ‫‪No.‬‬
‫)‪(symbols‬‬
‫‪Proportion of‬‬ ‫‪Mark‬‬ ‫‪Week‬‬ ‫‪Assessment Tasks‬‬
‫‪Final‬‬ ‫‪due‬‬
‫‪Assessment‬‬
‫‪C2,d2‬‬ ‫‪%3.33‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التكليفات والواجبات‬ ‫‪1‬‬
‫‪Tasks and Assignments‬‬
‫‪b1,b2‬‬ ‫‪%3.33‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫كوز(‪Quiz )1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a1, a2, a3, a4,‬‬ ‫‪%13.3‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اختبار نصف الفصل‬
‫‪b3,‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪Midterm Exam‬‬
‫‪b1,b2‬‬ ‫‪%3.33‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬

‫كوز(‪Quiz )2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪a1, a2, a3, a4,‬‬ ‫‪%33.3‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪12‬‬ ‫اختبار نهاية الفصل (عملي)‬
‫‪b3,‬‬ ‫‪5‬‬
‫)‪Final Exam (practical‬‬
‫‪a1, a2, a3, a4,‬‬ ‫‪%43.3‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪16‬‬ ‫اختبار نهاية الفصل (نظري)‬
‫‪b3,‬‬ ‫‪6‬‬
‫)‪Final Exam (theoretical‬‬
‫===‬ ‫‪%100‬‬ ‫‪150‬‬ ‫اإلجمالي ‪Total‬‬
‫كتابة المرا ع للمقرر (اسم المؤلف‪ ،‬سنة النبر‪ ،‬اسم الكتاب‪ ،‬ار النبر‪ ،‬بلد النبر)‪.‬‬ ‫مصادر التعلم ‪:Learning Resources‬‬
‫الرئيسة )‪ ( :Required Textbook(s‬ال تزيد عن مرجعين)‬ ‫‪ .1‬المراجع‬
‫& ‪1- Lippincott’ s Illustrated Reviews Immunology, Doan, Melvold, Viselli‬‬
‫‪Walternbaubaugh (2008).‬‬
‫‪2-Review of Medical Microbiology and Immunology - Warren Levinson.‬‬
‫‪3-Diagnostic Microbiology - Betty A. Forbes, Daniel F. Sahm and Alice S. Weissfeld2‬‬
‫‪ .2‬المراجع المساندة ‪:Essential References‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪ .3‬المصادر اإللكترونية ومواقع اإلنترنت‪Electronic Materials and Web Sites etc. ...‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫الضوابط والسياسات المتبعة في المقرر ‪Course Policies‬‬ ‫‪.iii‬‬

‫بعد الرجوع للوائح الجامعة يتم كتابة الوياوة العامة للمقرر فيما يتعلق باآلتي‪:‬‬
‫الحضور في الفصل‪ :‬يجب أن يحضر الطالب ‪ ٪75‬على األقل من ساعات الدورة‪ .‬وإال فلن يسمح له‬ ‫‪1‬‬
‫‪ /‬لها بحضور االمتحان النهائي‬
‫‪-‬‬
‫الحضور المتأخر‪ :‬لن يسمح ألي طالب يتأخر ألكثر من ‪ 15‬دقيقة من بدء المحاضرة بحضور‬ ‫‪2‬‬
‫المحاضرة ويعتبر غائبا‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫الحضور في االمتحان ‪ /‬االلتزام بالمواعيد ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬لن يُسمح ألي طالب تأخر ألكثر من ‪ 30‬دقيقة من بدء االمتحان بحضور االختبار وسيعتبر غائبا‪.‬‬
‫التكليفات والمشاريع‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬سيتم تقييم المهام والمشاريع بشكل فردي ما لم يطلب المعلم العمل الجماعي‬
‫الغش‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ -‬سيؤدي الغش بأي وسيلة إلى فشل الطالب ويجب عليه ‪ /‬عليها إعادة دراسة الدورة‬
‫االنتحال ‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ -‬االنتحال بأي شكل من األشكال سيؤدي إلى فشل الطالب في الدورة‪ .‬تكون اإلجراءات التأديبية‬
‫األخرى وفقا لقواعد الكلية‪.‬‬
‫وياوات أخرى ‪:Other policies‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ -‬أي وياوات أخرى مثل اوتخدام الموبايل أو مواعيد توليم التكليفات ‪ .....‬الخ‬
‫العام الجامعي‪.2021\2020 :‬مقرر‪ :‬اللغة ا‬

‫خطة مقرر علم الدم والمناعة‬
‫‪Information about Faculty Member Responsible for‬‬ ‫معلومات عن أستاذ المقرر‬ ‫‪.i‬‬
‫‪the Course‬‬
‫الساعات المكتبية‬ ‫االسم‬
‫(أسبوعيا)‬ ‫عبدالرحمن عبدهللا حسن حميد‬ ‫‪Name‬‬
‫‪Office Hours‬‬
‫الخمي‬ ‫األربعا‬ ‫الثالث‬ ‫األحد االثنين‬ ‫المكان ورقم الهاتف‬
‫السبت‬
‫س‬ ‫ء‬ ‫اء‬ ‫‪MO SU‬‬ ‫‪773191011‬‬ ‫‪Location &Telephone‬‬
‫‪SAT‬‬ ‫‪No.‬‬
‫‪THU‬‬ ‫‪WED‬‬ ‫‪TUE‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪humaidyemen@gmail.co‬‬ ‫البريد اإللكتروني‬
‫‪m‬‬ ‫‪E-mail‬‬
‫‪ .ii‬معلومات عامة عن المقرر ‪:General information about the course‬‬

‫علم الدم والمناعة‬ ‫اسم المقرر‬ ‫‪.1‬‬
‫‪Hematology and immunology‬‬ ‫‪Course Title‬‬
‫رمز المقرر ورقمه‬ ‫‪.2‬‬
‫‪Course Code and Number‬‬
‫الساعات المعتمدة ‪Credit Hours‬‬
‫المجمو‬
‫‪Total‬‬ ‫سمنار‪/‬تمارين‬ ‫عملي‬ ‫محاضرات‬ ‫الساعات المعتمدة للمقرر‬ ‫‪.3‬‬
‫‪Seminar/Tutorial‬‬ ‫‪Practical‬‬ ‫‪Lecture‬‬ ‫‪Credit Hours‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‬ ‫‪3ND ) Year – ( 1st ) semester‬‬ ‫المستوى والفصل الدراسي‬ ‫‪.4‬‬
‫‪Study Level and Semester‬‬
‫احياء عامة‬ ‫المتطلبات السابقة للمقرر (إن وجدت)‬
‫‪Pre-requisites‬‬
‫علم البكتيريا‬
‫‪.5‬‬
‫علم الفيروسات‬
‫علم الفطريات‬
‫ال توجد ‪None‬‬ ‫وجدت)– ‪Co‬‬ ‫‪ .6‬المتطلبات المصاحبة (إن‬
‫‪requisite‬‬
‫الميكروبيولوجي‬ ‫البرنامج‪ /‬البرامج التي يتم فيها‬
‫‪ .7‬تدريس المقرر ‪Program (s) in which the‬‬
‫‪course is offered‬‬
‫‪English‬‬ ‫لغة تدريس المقرر‬ ‫‪.8‬‬
‫‪Language of teaching the course‬‬
‫الجامعة‪ -‬كلية العلوم –قسم العلوم الحياتية‪ -‬شعبة االحياء الدقية‬ ‫مكان تدريس المقرر‬ ‫‪.9‬‬
‫‪Location of teaching the course‬‬
‫مالحظة‪ :‬الساعة المعتمدة للعملي وللتمارين تساوى ساعتين فعليتين خالل التدريس‪.‬‬
‫وصف المقرر ‪:Course Description‬‬ ‫‪.iii‬‬
‫يقدم ماا المواإ المعرفة والقدر عل ع ا ال ال ف ما واوعا لناام المناعة‬

‫وواائفه ‪.‬وتشمل الموضوعات ‪ :‬المناعة الولبية واآلليات والخاليا الموئولة علي ا ‪ :‬المناعة المكتوبة ال بيعية ‪،‬‬
‫المكتوبة الصناعية ‪ ،‬نقل الخاليا التائية النش ة والخاليا الموئولة علي ا واليات المناعة المكتوبة ال بيعية‬
‫واالص ناعية‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫مخرجات تعلم المقرر )‪:Course Intended Learning Outcomes (CILOs‬‬ ‫‪.i‬‬

‫بعد االنت ا من دراوة المقرر ووف يكون ال ال قادرا عل أن‪:‬‬
‫‪ - a1‬يوتعرض الج از المناعي (علم واائف األعضا ‪ ،‬التركي والت ور ‪ ،‬أنواع وآليات المناعة(‪.‬‬
‫‪ - a2‬يتعرف عل أنواع الخاليا واألعضا المشاركة في االوتجابة المناعية‪.‬‬
‫‪ -a3‬يميز البنية األواوية للموتقبالت الخلوية ومناقشة تفاعالت ا خالل االوتجابة المناعية ‪.‬‬
‫‪ -a4‬يشرح المصطلحات المناعية‪ :‬السيتوكينات ‪ ،‬المستضدات ‪ ،‬األجسام المضادة‪.‬‬
‫‪ -b1‬يفور كيف يتعرف الج از المناعي عل الموتضد الغري واشار التمييز الااتي ‪/‬غير الااتي‪.‬‬
‫‪ - b2‬يف م مبدأ وتشغيل المعدات المختبرية اات الصلة‪.‬‬
‫‪ -b3‬يُميّز بين أنواع المختلفة للمناعة ‪.‬‬
‫‪ - c1‬ينفا العمل بأمان في المختبر‪.‬‬
‫‪ - c2‬يتعرف عل ف م رإ التشخيص المختبري المختلفة‪.‬‬
‫‪ -c3‬يجري القدر عل الوصول ل األدبيات اات الصلة ومراجعة المعلومات‪.‬‬
‫‪ - d1‬يجيد تقرير الحقائق باوتخدام أوراإ قابلة لل باعة في حقل المناعة‪.‬‬
‫‪ -d2‬يتعلم القدر عل كتابة تقارير علمية كاملة في مجال المناعة‪.‬‬
‫محتوى المقرر ‪:Course Content‬‬ ‫‪.iv‬‬
‫أوال‪ :‬الموضوعات النظرية ‪:Theoretical Aspect‬‬

‫الساعات‬ ‫الوحدات‬
‫الفعلية‬ ‫األسبو‬ ‫الموضوعات التفصيلية‬
‫‪Week‬‬
‫(الموضوعات‬ ‫الرقم‬
‫‪Con.‬‬ ‫‪Sub Topics‬‬ ‫الرئيسة)‬ ‫‪Order‬‬
‫‪Due‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪Units‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مقدمه في علم التعريف العتتام والحتتديتتث لعلم المنتتاعتتة ‪ .‬انوا المنتتاعتتة‬
‫و‬ ‫(التتتتتتطتتتتتتبتتتتتتيتتتتتتعتتتتتتيتتتتتتة ‪ ,‬التتتتتتمتتتتتتكتتتتتتتستتتتتتتتتتتبتتتتتتة )‪.‬‬ ‫المناعة‬ ‫‪1‬‬
‫خصائصها‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الخاليتتا المنتتاعيتتة ‪,‬اصتتتتتتتتل الخاليتتا ‪ .‬خاليتتا جتتذعيتتة محببتته‬ ‫مكونات‬
‫(المتعادلة ‪ ,‬الحامضتتتتتتية ‪ ,‬القاعدية ) والغير محببه (وحيدة‬ ‫الجهاز‬
‫الخاليا)‪ ,‬الخاليا اللمفاوية ( اللمفاوية الكبيرة المحببة وهي‬ ‫المناعي‬
‫‪2‬‬
‫الخاليا الطبيعية القاتلة والتائية اللمفاوية) والخاليا اللمفاوية‬
‫الصتتغيرة وتشتتمل البائية والتائية ‪ ,‬واعضتتاء وانستتجة الجهاز‬
‫المناعي‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الوققققققيتوكينات الخاليا الحركية ( التعريف ‪,‬الخصققققققائص العامة ‪,‬‬ ‫مكونات‬
‫والتقويم )‪.‬‬ ‫الجهاز‬ ‫‪3‬‬
‫المناعي‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الج از المتمم‬ ‫الحواجز التشققريحية ‪ ,‬المناعة ال بيعية الخل ية‬
‫ومواراته ‪.‬‬ ‫الية الدفاع‬
‫‪4‬‬
‫للمناعة‬
‫ال بيعية‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المناعة الطبيعية توستتتتطها خاليا وهى الخاليا البالعة والخاليا‬ ‫الية الدفا‬
‫الطبيعية القاتلة‪.‬‬ ‫للمناعة‬ ‫‪5‬‬
‫الطبيعية‬
‫‪2‬‬ ‫نضتتوج الخاليا اللمفاوية البائية والتائية ( النضتتوج المستتتقل ‪1‬‬ ‫المناعة‬
‫والغير مستتتتقل )‪ -‬المستتتتعمرة اللمفاوية والموجب والستتتالب‬ ‫المكتسبة‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬‬ ‫(المتخصصة) المختار‬
‫‪4‬‬ ‫المناعة المتخصتتتصتتتة الخلطية ( االجستتتام المضتتتادة وتركيبها ‪2‬‬ ‫الية الدفا‬
‫وانواعها ووظائفها )‬ ‫للمناعة‬ ‫‪7‬‬
‫المكتسبة‬
‫اختبار نصف الفصل (نظري)‬ ‫‪8‬‬
‫المناعة المكتستتبة يوستتطها الخاليا ( الخاليا التائية المستتاعدة‬ ‫الية الدفا‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫والخاليا التائية الستتتتتتتامه ج) ‪ ,‬الجزئيات المعقدة النستتتتتتيجية‬ ‫للمناعة‬ ‫‪9‬‬
‫االساسية‬ ‫المكتسبة‬
‫تقديم الجسم الخاليتتا المقتتدمتتة لننتتتاجين ‪ ,‬عمليتتات االنتتتاجين وتقتتديمهتتا ‪,‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الغريب االنتاجين وانواعه‬ ‫‪10‬‬
‫وعملياته‬
‫اختبار نهاية ‪W16‬‬
‫الفصل‬ ‫‪11‬‬
‫)(نظري‬
‫عدد األسابيع والساعات الفعلية‬
‫ثانيا‪ :‬خطة تنفيذ الجانب العملي ‪:Training/ Tutorials/ Exercises Aspects‬‬

‫الساعات‬ ‫األسبو‬ ‫الر‬
‫المهام ‪ /‬التمارين‬
‫الفعلية‬ ‫‪Week‬‬ ‫قم‬
‫‪Cont. H‬‬ ‫‪Due‬‬ ‫‪Tutorials/ Exercises‬‬ ‫‪Ord‬‬
‫‪er‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مقدمة في علم المناعة‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكونات الدم وواائفه‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫تخثر الدم ومضاد التخثر‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عد كرات الدم البيضا‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫حجم الخاليا‬ ‫‪5‬‬
‫امتحان نصفي‬ ‫‪6‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫تقدير ال يموجلوبين‬ ‫‪7‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معدل التروي لكرات الدم الحمرا‬ ‫‪8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫فصائل الدم وعامل ريوس‬ ‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫االختبارات المصلية االولية‬ ‫‪10‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫االختبارات المصلية الثانوية‬ ‫‪11‬‬
‫االمتحان الن ائي‬ ‫‪12‬‬
‫اجمالي األسابيع والساعات الفعلية‬
‫خامسا ‪:‬استراتيجيات تدريس المقرر‪::‬‬

‫المحاضرة ‪-:‬هي أكثر طرق التدريس استخداما لنقل المعرفة وشرح النظريات للطالب في مجموعات كبيرة‬
‫(‪ )200-50‬أو في جلسات ‪ ،‬والتي تتكون من أكثر من مجموعة مجمعة في فصل دراسي واحد‪.‬‬
‫يمكن تعزيز كفاءة المحاضرة باستخدام تقنيات مثل العصف الذهني ‪ :‬يعتمد على تحفيز دماغ الطالب من‬
‫خالل مجموعة من األسئلة و ‪ /‬أو خريطة المفاهيم ‪ :‬والتي تعتمد على تسلسل األفكار في شكل خرائط مع‬
‫أفقي أو العالقات الرأسية وباستخدام الوسائل التعليمية مثل جهاز عرض البيانات‪.‬‬
‫الممارسة المعملية ‪ :‬يقوم الطالب بإجراء التجارب في المختبرات بشكل فردي أو في مجموعات صغيرة‪.‬‬
‫التغذية الراجعة‪ -:‬يُطلب من الطالب بشكل فردي إجراء اختبارات سريعة (اختبار) أو إجراء مهام معينة مثل‬
‫المختبر ‪.‬التجارب ‪ ،‬حل المشكالت ‪ ،‬الواجبات المنزلية ‪ ،‬الموضوعات الملخصة أو البحث على‬
‫اإلنترنت ‪.‬سيقدم لهم المعلم تصحيح وتقييم التغذية الراجعة‪.‬‬
‫مشرو التخرج ‪ -:‬يعمل الطالب على مشرو في مجموعات من ‪ 2‬إلى ‪ 3‬طالب ‪.‬مهم للتعلم عن طريق‬
‫الممارسة ‪ ،‬واستخدام النتائج بطريقة عملية وتعزيز مهارات العمل الجماعي ‪.‬‬
‫‪.VI‬االنشطة والتكليفات ‪-:Tasks and Assignments‬‬
‫الدرج‬
‫مخرجات‬
‫أسبو‬ ‫ة‬ ‫نو‬
‫التعلم‬ ‫م‬
‫التنفيذ‬ ‫التكليف المس‬ ‫االنشطة ‪ /‬التكليف‬
‫‪CILOs‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪Week‬‬ ‫(فردي‪ /‬تحقة‬ ‫‪Assignments/ Tasks‬‬
‫‪(symbo‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪Due‬‬ ‫تعاوني) ‪Mar‬‬
‫)‪ls‬‬
‫‪k‬‬
‫فر ي‪ :‬يتم تعيين كال طال للقيام بهيكال‬ ‫‪1‬‬
‫‪c3, d2‬‬ ‫‪4-13‬‬ ‫‪3‬‬ ‫فردى‬
‫البكتيريا تقرير الثقافة ‪ ،‬والثقافة ‪ ،‬وتحديد الهوية‪.‬‬
‫المجموعة‪ :‬سيتم تعيين كال مجموعة من الطالب لتقديم‬ ‫‪2‬‬
‫‪C2, c3,‬‬ ‫مجمو‬
‫‪14‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تقرير قائم علي البحث الية الدفاع للمناعة المكتسبه‬
‫‪d1, d2,‬‬ ‫ة‬
‫كسبيال المثال ‪.‬‬
‫===‬ ‫==‬ ‫‪5‬‬ ‫إجمالي الدرجة ‪Total Score‬‬
‫تقويم التعلم ‪: Learning Assessment‬‬ ‫‪.v‬‬

‫الوزن‬
‫النسبي‪%‬‬ ‫موعد(أسبو )‬ ‫م‬
‫الدرجة‬ ‫أساليب التقويم‬
‫‪Proportion of‬‬ ‫‪Mark‬‬ ‫التقويم‬ ‫‪Assessment Method‬‬ ‫‪No‬‬
‫‪Final‬‬ ‫‪Week Due‬‬
‫‪Assessment‬‬
‫‪%3.33‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التكليفات والواجبات ‪Tasks and‬‬

‫‪1‬‬
‫‪Assignments‬‬
‫‪%3.33‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اختبار قصير (‪Quiz )1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪%13.3‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪7‬‬ ‫اختبار نصفي ‪( Midterm Exam‬ناري‬
‫‪3‬‬
‫وعملي)‬
‫‪%3.33‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫اختبار قصير (‪Quiz )2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪%33.3‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪12‬‬ ‫اختبار عملي ن ائي‬ ‫‪5‬‬
‫‪%43.3‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪16‬‬ ‫اختبار تحريري ن ائي‬ ‫‪6‬‬
‫‪100 %‬‬ ‫‪150‬‬ ‫المجمو ‪Total‬‬
‫(اسم المؤلف‪ ،‬سنة النشر‪ ،‬اسم الكتاب‪ ،‬دار النشر‪ ،‬بلد النشر)‪.‬‬ ‫مصادر التعلم ‪:Learning Resources‬‬ ‫‪.vi‬‬
‫الرئيسة )‪( :Required Textbook(s‬ال تزيد عن مرجعين)‬ ‫‪ .4‬المراجع‬
‫& ‪1- Lippincott’ s Illustrated Reviews Immunology, Doan, Melvold, Viselli‬‬
‫‪Walternbaubaugh (2008).‬‬
‫‪2-Review of Medical Microbiology and Immunology - Warren Levinson.‬‬
‫‪3-Diagnostic Microbiology - Betty A. Forbes, Daniel F. Sahm and Alice S. Weissfeld2‬‬
‫‪ .5‬المراجع المساندة ‪:Essential References‬‬
‫•‬
‫•‬
‫‪ .6‬المصادر اإللكترونية ومواقع اإلنترنت‪Electronic Materials and Web Sites etc. ...‬‬
‫‪‬‬ ‫‪http://www.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪http://www.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪http://www.‬‬
‫‪ http://www.‬‬
‫الضوابط والسياسات المتبعة في المقرر ‪Course Policies‬‬ ‫‪.iv‬‬

‫بعد الرجوع للوائح الجامعة يتم كتابة الوياوة العامة للمقرر فيما يتعلق باآلتي‪:‬‬
‫الحضور في الفصل‪ :‬يجب أن يحضر الطالب ‪ ٪75‬على األقل من ساعات الدورة‪ .‬وإال فلن يسمح له ‪/‬‬ ‫‪1‬‬
‫لها بحضور االمتحان النهائي‬
‫‪-‬‬
‫الحضور المتأخر‪ :‬لن يسمح ألي طالب يتأخر ألكثر من ‪ 15‬دقيقة من بدء المحاضرة بحضور‬ ‫‪2‬‬
‫المحاضرة ويعتبر غائبا‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫الحضور في االمتحان ‪ /‬االلتزام بالمواعيد ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬لن يُسمح ألي طالب تأخر ألكثر من ‪ 30‬دقيقة من بدء االمتحان بحضور االختبار وسيعتبر غائبا‪.‬‬
‫التكليفات والمشاريع‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬سيتم تقييم المهام والمشاريع بشكل فردي ما لم يطلب المعلم العمل الجماعي‬
‫الغش‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ -‬سيؤدي الغش بأي وسيلة إلى فشل الطالب ويجب عليه ‪ /‬عليها إعادة دراسة الدورة‬
‫االنتحال ‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ -‬االنتحال بأي شكل من األشكال سيؤدي إلى فشل الطالب في الدورة‪ .‬تكون اإلجراءات التأديبية‬
‫األخرى وفقا لقواعد الكلية‪.‬‬
‫وياوات أخرى ‪:Other policies‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ -‬أي وياوات أخرى مثل اوتخدام الموبايل أو مواعيد توليم التكليفات ‪ .....‬الخ‬

مواصفات مقرر علم الدم والمناعة

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

مواصفات مقرر علم الدم والمناعة

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫‪Republic of Yemen‬‬ ‫الجمهورية اليمنية‬

‫مواصفات مقرر‪ :‬علم الدم والمناعة‬

‫مخرجات تعلم المقرر )‪:Course Intended Learning Outcomes (CILOs‬‬ ‫‪.i‬‬

‫‪ - a2‬يتعرف عل أنواع الخاليا واألعضا المشاركة في االوتجابة المناعية‪.‬‬

‫‪ .ii‬موا مة مخرجات تعلم المقرر مع مخرجات التعلم للبرنامج‪:‬‬

‫ينفا العمل بأمان في المختبر‪.‬‬ ‫‪-c1‬‬

‫مواءمة مخرجات التعلم باستراتيجيات التعليم والتعلم والتقويم‬

‫المماروة المعملية‬ ‫يفسر كيف يتعرف الجهاز المناعي على‬ ‫‪-b1‬‬

‫موضوعات محتوى المقرر ‪Course Content‬‬ ‫‪.iii‬‬

‫‪Theoretical‬الجانب النظري أوال‪ :‬موضوعات‬

‫رموز‬ ‫عدد‬ ‫الموضوعات‬

‫‪Practical Aspect‬‬ ‫ثانيا‪ :‬موضوعات الجانب العملي‬

‫خامسا ‪:‬استراتيجيات تدريس المقرر‪::‬‬

‫‪.VI‬االنشطة والتكليفات ‪-:Tasks and Assignments‬‬

‫تقييم التعلم ‪:Learning Assessment‬‬ ‫‪.iv‬‬

‫‪b1,b2‬‬ ‫‪%3.33‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬

‫الضوابط والسياسات المتبعة في المقرر ‪Course Policies‬‬ ‫‪.iii‬‬

‫العام الجامعي‪.2021\2020 :‬مقرر‪ :‬اللغة ا‬

‫‪ .ii‬معلومات عامة عن المقرر ‪:General information about the course‬‬

‫وصف المقرر ‪:Course Description‬‬ ‫‪.iii‬‬

‫يقدم ماا المواإ المعرفة والقدر عل ع ا ال ال ف ما واوعا لناام المناعة‬

‫مخرجات تعلم المقرر )‪:Course Intended Learning Outcomes (CILOs‬‬ ‫‪.i‬‬

‫محتوى المقرر ‪:Course Content‬‬ ‫‪.iv‬‬

‫أوال‪ :‬الموضوعات النظرية ‪:Theoretical Aspect‬‬

‫ثانيا‪ :‬خطة تنفيذ الجانب العملي ‪:Training/ Tutorials/ Exercises Aspects‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مقدمة في علم المناعة‬ ‫‪1‬‬

‫امتحان نصفي‬ ‫‪6‬‬

‫خامسا ‪:‬استراتيجيات تدريس المقرر‪::‬‬

‫تقويم التعلم ‪: Learning Assessment‬‬ ‫‪.v‬‬

‫‪%3.33‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التكليفات والواجبات ‪Tasks and‬‬

‫الضوابط والسياسات المتبعة في المقرر ‪Course Policies‬‬ ‫‪.iv‬‬

You might also like