‫‪UoN/AA-FORM-QTLMS-021//V1/2020‬‬

‫‪TEACHING & ASSESSMENT (T & A) PLAN‬‬

‫الخطة المعتمدة للمساق والتقويم‬

‫معلومات عن املقرر ومدرسه ‪COURSE& FACULTY INFORMATION‬‬
‫األيام‬
‫األحد والثالثاء‬ ‫يوم ‪Date‬‬
‫الوقت‬ ‫ووقت ‪Time‬‬ ‫طرق التدريس‬ ‫اسم ورمز املقرر‬
‫ومكان تدريس املقرر ‪Room‬‬ ‫)‪Teaching Methods (EDUC528‬‬ ‫‪Course Title& Code‬‬
‫‪ 9:45‬م‪ 8:00-‬م‬
‫املكان‬ ‫‪No‬‬
‫‪BULD29-29A‬‬
‫الفصل الدراسي‬ ‫العام األكاديمي‬
‫خريف ‪2023/2024‬‬ ‫‪2023l 2024‬‬
‫‪Semester‬‬ ‫‪Academic Year‬‬
‫عدد الساعات املعتمد‬ ‫الشعبة‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Credit Hours‬‬ ‫‪Section‬‬
‫املتطلب السابق‬ ‫املتطلب املتزامن‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Pre-requisite/s‬‬ ‫‪Co- requisite/s‬‬
‫هاتف مكتب املدرس‬
‫‪847‬‬ ‫‪Faculty Office Num‬‬ ‫د‪ .‬أفلح بن أحمد بن سليمان الكندي‬
‫اسم وعنوان مدرس‬
‫كلية العلوم واآلداب‪ -‬قسم التربية والعلوم‬
‫املقرر‬
‫الساعات املكتبية‬ ‫اإلنسانية مكتب ‪11i-13‬‬
‫&‪Faculty Name‬‬
‫‪Office Hours‬‬ ‫‪Aflah.ahmed@unizwa.edu.om‬‬
‫‪Address‬‬
‫اإلثنين ‪11-10‬‬ ‫الساعات املكتبية‬ ‫رقم االتصال ‪95336775‬‬
‫األربعاء ‪11-10‬‬ ‫‪Office Hours‬‬

‫وصف املقرر ‪COURSE DESCRIPTION‬‬

‫يتن „„اول ه„ „„ذا املق„ „„رر طبيع„ „„ة العلم من حيث املفه„ „„وم واألبع„ „„اد وتتب „„ع تط „„ور النظري „„ة العلمي „„ة‪ ،‬كم„ „„ا يتط „„رق إلى‬
‫عملي „„ات العلم وخصائص „„ها‪ ،‬ودوره „„ا في الت „„دريس‪ ،‬وانواعه „„ا‪ ،‬كم „„ا يوضح طبيع „„ة ت „„دريس العل „„وم‪ ،‬والف „„رق بين‬
‫الت „„دريس والتعليم‪ ،‬ويع „„رج على تصنيفات طرائ „„ق ت „„دريس العل „„وم‪ ،‬ومع „„ايير اختي „„ار طريق „„ة الت „„دريس املناس „„بة‪.‬‬
‫كم „„ا يتن „„اول املف „„اهيم واألخط „„اء املفاهيمي „„ة وط „„رق التع „„رف عليه „„ا‪ ،‬ثم يع „„رج على اس „„تراتيجية التعلم التع „„اوني‪،‬‬
‫وطريق„„ة املناقش„„ة‪ ،‬والتعلم املب„„ني على املش„„اريع كطرائ„„ق ت„„دريس ذات العالق„„ة بالعم„„ل الجم„„اعي‪ .‬في حين يتط„„رق‬
‫إلى ثالث ط „„رق تدريس „„ية من الط „„رق ذات العالق „„ة بالعم „„ل املخ „„بري وهي التعلم املب „„ني على االستقص „„اء وطريق „„ة‬
‫الع „„رض العملي واس „„تراتيجية املحط„„ات العلمي„„ة‪ ،‬ونم „„وذج دورة التعلم‪ .‬ام „„ا بالنس„„بة لطرائ„„ق الت„„دريس ال„„تي له „„ا‬
‫عالق„„ة ب„„التفكير فيوضح املق„„رر العص„„ف ال„„ذهني‪ ،‬واس„„تراتيجية التخي„„ل املوج„„ه‪ ،‬واس„„تراتيجية التعلم املب„„ني على‬
‫املش„ „ „„كلة‪ .‬ولتنظيم املعرف„ „ „„ة ع„ „ „„دة ط„ „ „„رق وأس„ „ „„اليب حيث س„ „ „„يكون الطلب„ „ „„ة على موع„ „ „„د م„ „ „„ع طريق„ „ „„ة املنظم„ „ „„ات‬

‫‪1‬‬
‫التخطيطي„„ة واس„„تراتيجية خرائ„„ط املف„„اهيم‪ ،‬ولزي„„ادة املتع„„ة ف„„إن املق„„رر س„„وف يبحث في طريق„„ة التعلم ب„„اللعب‪،‬‬
‫ولربط الطالبة بتقنية املعلومات في تدريس العلوم فس„وف يتم اس„تخدام املحاكاة الحاس„وبية كطريق„ة ت„دريس‬
‫وح„ „ „„تى تتكام„ „ „„ل الفائ„ „ „„دة لفهم كل ذل„ „ „„ك فس„ „ „„وف يف„ „ „„رق املق„ „ „„رر بين الطريق„ „ „„ة واالس„ „ „„تراتيجية واملدخل واملنحى‬
‫واألس „„لوب والنم „„وذج في ق „„الب مبس „„ط وش „„يق‪ .‬وسيتم الطلب من الطلب „„ة الت „„دريس به „„ذه الط „„رق في الت „„دريس‬
‫املصغر‪.‬‬

‫مخرجات التعلم للمقرر ‪Course learning Objectives‬‬

‫فئة املخرج (معرفة‪/‬مهارة‪/‬قيمة)‬ ‫رقم ورمز‬
‫مخرجات تعلم املادة‬
‫‪))Knowledge, Skills, Values‬‬ ‫املخرج‬
‫معرفة‬ ‫معرفة املقصود بطبيعة العلم وأبعاده‪ ،‬وأنواع عمليات العلم وخصائصها‬
‫‪CLO1‬‬
‫‪K‬‬ ‫ودورها في تدريس العلوم‪ .‬وطريقة التحضير‪.‬‬
‫معرفة‪ ،‬مهارة‬ ‫التعرف على طبيعة تدريس العلوم‪ ،‬واملفاهيم واألخطاء املفاهيمية وطرق‬
‫‪CLO2‬‬
‫‪K, S‬‬ ‫الكشف عنها‪ ،‬واالستراتيجيات القائمة على نظرية الذكاءات املتعددة‪.‬‬
‫معرفة‪ ،‬مهارة‬ ‫التعرف على طرق تدريسية ذات عالقة بالعمل الجماعي وتطبيقها بشكل‬
‫‪CLO3‬‬
‫‪K, S‬‬ ‫عملي‪.‬‬
‫معرفة‪ ،‬مهارة‬
‫استخدام طرائق تدريسية ذات عالقة بالعمل املخبري‪.‬‬ ‫‪CLO4‬‬
‫‪K, S, V‬‬
‫معرفة‪ ،‬مهارة‬
‫التعرف على طرائق تدريسية تهتم بالتفكير وتجريبها على الزمالء‪.‬‬ ‫‪CLO5‬‬
‫‪K, S, V‬‬
‫معرفة‪ ،‬مهارة‬ ‫تطبيق طرق تدريسية تهتم بتنظيم املعرفة العلمية‪ ،‬وطرق أخرى ذات‬
‫‪CLO6‬‬
‫‪K, S, V‬‬ ‫عالقة باملتعة والتسلية‪ ،‬وأخيرة لها صلة بتقنية املعلومات‪.‬‬
‫قيمة‬ ‫تقدير دور العلماء في البحث والتقصي والخروج لنا بتلك الطرق التدريسية‬
‫‪CLO7‬‬
‫‪V‬‬ ‫املختلفة‬

‫ال يوج„ „ „„د كت„ „ „„اب دراسي مق„ „ „„رر على الطلب„ „ „„ة‪ .‬سيتم االعتم„ „ „„اد على كت„ „ „„اب طرائ„ „ „„ق‬ ‫الكتاب الدراسي‬
‫ت „„دريس العل „„وم مف „„اهيم وتطبيق „„ات عملي „„ة بش „„كل رئيسي وه „„و لل „„دكتور عب „„د هللا‬
‫أمبوسعيدي والدكتور سليمان البلوشي‪.‬‬

‫هذه القائمة مقترحة ومن املمكن الرجوع ملراجع أخرى‬ ‫املراجع‬

‫أمبوس„„عيدي‪ ،‬عب„„د هللا؛ والبلوشي‪ ،‬س„„ليمان (‪ )2009‬طرائ„„ق ت„„دريس العل„„وم (مف„„اهيم وتطبيق„„ات عملي„„ة‪ .‬دار املس„„يرة للنش„„ر والتوزيع‬ ‫‪-‬‬
‫والطباعة‪.‬‬
‫سعادة‪ ،‬جودة (‪ .)2018‬استراتيجيات التدريس املعاصرة مع األمثلة التطبيقية‪ .‬دار املسيرة للنشر والتوزيع والطباعة‪ .‬عمان‪ .‬األردن‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫بدوي‪ ،‬رمضان (‪ .)2019‬التعلم النشط‪ .‬ط‪ 2‬دار الفكر ناشرون وموزعون‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أمبوس„„عيدي‪ ،‬عب„„د هللا؛ والحوسنية‪ ،‬ه„„دى (‪ )2009‬اس„„تراتيجيات التعلم النش„„ط ‪ 180‬اس„„تراتيجية م„„ع األمثل„„ة التطبيقي„„ة‪ .‬دار املس„„يرة‬ ‫‪-‬‬
‫للنشر والتوزيع والطباعة‪.‬‬
‫رزوقي‪ ،‬رع„ „„د؛ واألم„ „„ير‪ ،‬فاطم„ „„ة‪ ،‬نجم‪ ،‬وف„ „„اء؛ وأحم„ „„د‪ ،‬زينب (‪ .)2016‬ت„ „„دريس العل„ „„وم واس„ „„تراتيجياته‪ .‬دار املس„ „„يرة للنش„ „„ر والتوزيع‬ ‫‪-‬‬

‫‪2‬‬
 ‫والطباعة‪.‬‬
‫أمبوس„ „„عيدي‪ ،‬عب„ „„د هللا (‪ .)2018‬الت„ „„دريس مداخل „ „„ه‪-‬نماذج„ „„ه‪ -‬اس„ „„تراتيجياته (م„ „„ع األمثل „ „„ة التطبيقي„ „„ة)‪ .‬دار املس„ „„يرة للنش„ „„ر والتوزيع‬ ‫‪-‬‬
‫والطباعة‪.‬‬

‫جدولة المقرر‬
‫عدد‬
‫طرق‬
‫المصادر‬ ‫طرق التقييم‬ ‫ساعات‬ ‫الموضوع‬ ‫رقم مخرج التعلم‬ ‫األسبوع‬
‫التدريس‬
‫االتصال‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫تعريف باملقرر ومناقشة أهدافه وتوصيفه‬
‫الدراسة‬ ‫‪CLO1‬‬
‫جهاز‬ ‫التحضير‬
‫المناقشة‬ ‫المنتظمة‪+‬‬ ‫‪3:20‬‬ ‫‪.1‬‬
‫عرض ‪+‬‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪3:20‬‬ ‫طبيعة العلم وعمليات العلم‬ ‫‪CLO1‬‬
‫الدراسة‬
‫جهاز‬ ‫طبيعة تدريس العلوم‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عرض ‪+‬‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫المناقشة ‪+‬‬
‫الدراسة‬
‫‪3:20‬‬ ‫املفاهيم واألخطاء املفاهيمية‬ ‫‪CLO2‬‬
‫جهاز‬ ‫خارطة المفاهيم‬ ‫االستراتيجيات القائمة على نظرية الذكاءات‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫‪.3‬‬
‫عرض ‪+‬‬
‫الموودل‬ ‫املتعددة‪.‬‬
‫الشبكة‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫التعلم التعاوني‬
‫الدراسة‬
‫‪3:20‬‬ ‫استراتيجية التعلم التعاوني‪.‬‬ ‫‪CLO2‬‬
‫جهاز‬ ‫التعلم املبني على املشاريع‬ ‫‪CLO3‬‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫‪.4‬‬
‫عرض ‪+‬‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫المناقشة ‪ +‬التعلم‬
‫الدراسة‬
‫‪3:20‬‬ ‫التعلم املبني على االستقصاء‬ ‫‪CLO2‬‬
‫جهاز‬ ‫المبني على‬ ‫طريقة التعلم التعاوني‬ ‫‪CLO4‬‬
‫عرض ‪+‬‬ ‫المشاريع‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫‪.5‬‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫االستقصاء ‪+‬‬
‫الدراسة‬
‫‪3:20‬‬ ‫نموذج دورة التعلم‬ ‫‪CLO4‬‬
‫جهاز‬ ‫العرض العملي‬ ‫استراتيجية املحطات العلمية‬
‫عرض ‪+‬‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫‪.6‬‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬

‫اختبار منتصف الفصل الدراسي (األول)‬

‫حاسوب ‪+‬‬ ‫دورة التعلم ‪+‬‬ ‫‪3:20‬‬ ‫العصف الذهني‬ ‫‪.7‬‬

‫الدراسة‬
‫جهاز‬ ‫المحطات العلمية‬
‫المنتظمة‪+‬‬
‫عرض ‪+‬‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫دورة التعلم ‪+‬‬
‫الدراسة‬
‫‪3:20‬‬ ‫استراتيجية التخيل املوجة‬ ‫‪CLO4‬‬
‫جهاز‬ ‫المحطات العلمية‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫‪.8‬‬
‫عرض ‪+‬‬ ‫استراتيجية التعلم املبني على املشكلة‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬

‫‪3‬‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫العصف الذهني‬ ‫‪3:20‬‬ ‫طريقة املنظمات التخطيطي‬ ‫‪CLO5‬‬
‫الدراسة‬
‫جهاز‬ ‫والتخيل الموجه‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫خارطة املفاهيم‬ ‫‪.9‬‬
‫عرض ‪+‬‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫التعلم المبني‬
‫الدراسة‬
‫‪3:20‬‬ ‫التشبيهات‬ ‫‪CLO5-6‬‬
‫جهاز‬ ‫على المشكلة‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫طريقة لعب الدور‬ ‫‪.10‬‬
‫عرض ‪+‬‬ ‫والمنظمات‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬ ‫التخطيطية‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫خارطة المفاهيم‬
‫الدراسة‬
‫‪3:20‬‬ ‫التعلم باللعب‬
‫جهاز‬ ‫ولعب الدور‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫استخدام املحاكاة في التدريس‬ ‫‪CLO6‬‬ ‫‪.11‬‬
‫عرض ‪+‬‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬
‫اختبار منتصف الفصل الدراسي (الثاني)‬ ‫‪.12‬‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫التعلم باللعب‬
‫الدراسة‬
‫‪3:20‬‬ ‫تدريس مصغر‬
‫جهاز‬ ‫والمحاكاة‬ ‫‪CLO1-7‬‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫‪.13‬‬
‫عرض ‪+‬‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫المناقشة ‪+‬‬
‫الدراسة‬
‫‪3:20‬‬ ‫تدريس مصغر‬ ‫‪CLO1-7‬‬
‫جهاز‬ ‫خارطة المفاهيم‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫‪.14‬‬
‫عرض ‪+‬‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫استراتيجيات‬
‫الدراسة‬
‫‪3:20‬‬ ‫تدريس مصغر‬ ‫‪CLO1-7‬‬
‫جهاز‬ ‫التعلم النشط‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫‪.15‬‬
‫عرض ‪+‬‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬
‫حاسوب ‪+‬‬ ‫المناقشة ‪+‬‬ ‫‪3:20‬‬ ‫تدريس مصغر‬
‫الدراسة‬
‫جهاز‬ ‫خارطة المفاهيم‬
‫المنتظمة‪+‬‬ ‫‪CLO1-7‬‬ ‫‪.16‬‬
‫عرض ‪+‬‬
‫الموودل‬
‫الشبكة‬
‫‪.17‬‬
‫اختبارات نهاية الفصل الدراسي‬
‫‪.18‬‬

‫‪G. STUDENT ASSESSMENT‬‬

‫‪The Student Assessment Policy (UoN/AA-002/POL/V1/2014) and its related‬‬

‫‪procedures are essential components of UoN teaching and learning. It sets out the‬‬
‫‪philosophy and framework for student academic assessment. Students must be aware‬‬
‫‪of the policy that applies a complete system of assessment across all units in the‬‬
‫‪University.‬‬

‫‪Assessment may include but not limited to assignments, quizzes, in-semester and final‬‬
‫‪examinations and projects and other type of assessments. Allocation of percentages of‬‬
‫‪the assessment scheme may depend on the nature of the course. Coursework is given‬‬
‫‪60% and the Final Examination 40% of the total marks.‬‬

‫‪4‬‬
 :‫يشمل التقييم ما يلي‬
COURSE ASSESSMENT
Due (Week No.) )%( Weight Assessment Type
1-16 5 quizzes
‫اختبارات قصيرة‬
1-16 Assignments/Case Studies
10
‫اعمال بحثية‬
16- 13 25 Microteaching ‫تدريس مصغر‬
In-Semester Exam 1
7 10
)1( ‫اختبار منتصف الفصل‬
In-Semester Exam 2
12 10
)2( ‫اختبار منتصف الفصل‬
Final Exam
or 18 17 40
‫امتحان نهاية الفصل الدراسي‬
100 Total
‫المجموع‬

H. STUDENT CHEATING AND PLAGIARISM

As per the University Policy UON/AA-007/POL/V2/2016, the following actions (not

limited to), without proper attribution (quoting and/or referencing), will attract stringent
:penalties
a. To copy any other student’s work;
b. To clearly duplicate any section of another person’s work;
c. To summarize the work of any other person;
d. To apply or acquire an idea or thesis resulting from a person’s work;
e. To use experimental results or data acquired or collected by another person as
your own;
f. To exhibit cheating at some stage of the exam.

I. STUDENT ATTENDANCE AND EXCUSED ABSENCE

As per the University Policy UON/AA-001/POL/V1/2013, Absentee warning notice will

be issued to the student according to:
1. “Absence Warning 1”: for unexcused absence of 5% of course's contact hours.
2. “Absence Warning 2”: for unexcused absence of 10% of course's contact hours.
3. “Drop one Grade and Absence Warning 3”: for unexcused absence of 15% of
course's
contact hours.
4. “Barred from the final exam”: for excused and unexcused absence of 25% of course's

contact hours.

5
Late attendance of students must not be tolerated. Within the first ten minutes of class
and in case of an emergency, the instructor shall admit the student to the class. However,
the student shall be considered absent in this case.

‫أفلح بن أحمد بن سليمان الكندي‬.‫ د‬:‫إعداد‬

:‫التاريخ‬ :‫التوقيع‬

‫ خليفه القصابي‬.‫ د‬:‫رئيس القسم‬

:‫التاريخ‬ :‫التوقيع‬