Professional Documents
Culture Documents
Focus Area: Care, Initiative, and Consistency of Performance
Focus Area: Care, Initiative, and Consistency of Performance
الشح
ي عائشة أ.
عواف
ي مجمع زايد – اسم المدرسة اسم معلمة الفصل
Placement School MST name
Strengths:تمتاز الطالبة ب
االنضباط يف الحضور و االنرصاف •
التعاون مع المعلمة ر
المشفة •
الثقة يف تقديم الدروس •
االهتمام باحتياجات الطلبة و االستجابة لمتطلباتهم. •
1
Areas for improvement:تحتاج الطالبة إىل تحسي المها رات التالية :
اتك كمعلمة
وضع أهداف شخصية تطور من مهار ِ •
Strengths:تمتاز الطالبة ب
إدراك األخطاء المتوقعة المرتبطة بأهداف الدرس. •
A reas for improvement:تحتاج الطالبة إىل تحسي المهارات التالية :
التخطيط بشكل مفصل للدروس واألنشطة و كتابتها يف خطة الدرس. •
التكت عىل المهارات الخاصة بالمادة – مهارة القراءة \ التحدث \ الكتابة \ االستماع •
بختات الطالب السابقة
الربط الدرس ر •
كتابة األهداف الذكية •
2
• Applies effective procedures for • تطبق إجراءات فعالة إلدارة األنشطة الفردية والمجموعة
managing individual, small group, and الصغتة والفصل بأكمله .
whole class activities
إيجات ومنصف للسلوك المناسب وغت
ري • تستجيب بشكل
• Responds positively and equitably to المناسب .
appropriate and inappropriate behavior
• تستخدم االستاتيجيات المناسبة إلعادة توجيه السلوك
• Uses appropriate strategies to redirect خارج المهمة .
off-task behaviour
اإليجات .
ري • تنفذ األساليب المناسبة لتوجيه السلوك
• Implements appropriate approaches to
التخريت بشكل فعال .
ري • تدير السلوك
guide positive behaviour
• تنفذ إجراءات فعالة الستخدام المواد.
• Manages disruptive behaviour effectively
• تولد الحماس /التقدير للتعلم .
• Implements efficient procedures for use
of materials
• Generates enthusiasm and/or
appreciation for learning
Strengths:تمتاز الطالبة ب
التجاوب مع احتياجات الطلبة النفسية والسلوكية بشكل داعم •
إثارة حماس الطالب للعملية التعليمية •
التجاوب مع السلوكيات الغت مرغوبة بشكل فعال •
إدارة صفية فعالة •
A reas for improvement:تحتاج الطالبة إىل تحسي المها رات التالية :
الحرص عىل عرض القواني الصفية تذكت الطالب بها. •
التجاوب مع السلوكيات غت المرغوبة •
تجنب اإلجابات العشوائية •
استخدام أساليب مختلفة لتحفت الطالب. •
3
Implementing Learning تنفيذ التعلم
التكت :ر
استاتيجيات وتقنيات التدريس ر مجال ر
Focus Area: Learner-centred teaching الت تركز
strategies and techniques, and use of عىل المتعلم ،واستخدام تقنيات التعلم المناسبة
appropriate learning technologies
• إظهار المعرفة بمجموعة متنوعة من استاتيجيات
• Demonstrates knowledge of a variety of وتقنيات التدريس المتمحورة حول الطالب ،وتقنيات التعلم
student-centred teaching strategies and المناسبة لسياق الطفولة المبكرة .
techniques, and learning technologies
• تستخدم استاتيجيات وأساليب تركز عىل الطالب لتعزيز
appropriate for the Early Childhood context
التعلم .
• Uses student-centred strategies and
• تستخدم مجموعة متنوعة من تقنيات التعلم والموارد
techniques to promote learning
واألنشطة المناسبة لتعزيز التعلم .
• Uses a wide variety of appropriate
learning technologies, resources and
activities to promote learning
Strengths:تمتاز الطالبة ب
استخدام موارد تعليمية وتقنيات متنوعة •
إستخدام لغة عربية سليمة. •
الحرص عىل اضفاء المتعة للعملية التعليمية من خالل األنشطة المختلفة •
تنوع األسئلة المطروحة. •
التنوي ع يف رنتة الصوت. •
تعزيز مهارات تواصل الطلبة من خالل المناقشات. •
االنتقال السلسل بي األنشطة و مراحل الدرس •
الربط بتجارب الطالب الحياتية •
بختات الطالب السابقة الربط الدرس ر •
4
Assessing Learning تقييم التعلم
مجال ر
Focus Area: Assessment data to التكت :بيانات التقييم إلعالم التخطيط
inform planning
• فحص بيانات تقييم الطالب المسجلة المتاحة مع معلمة
• Examines recorded student assessment الفصل /المدرسة .
data available with MST/school
• تفش بيانات تقييم الطالب المتاحة لتحديد خطوات
• Interprets available student assessment التدريس والتعلم التالية .
data to determine teaching and learning
• تستخدم بيانات تقييم الطالب يف الدرس وتخطيط
next steps
الوحدة .
• Utilizes student assessment data in
lesson and unit planning
Strengths:تمتاز الطالبة ب
تقديم التغذية الراجعة المناسبة لدعم تعلم الطالب •
Strengths:تمتاز الطالبة ب
تعكس بنشاط وثبات الممارسة الخاصة لتعزيز التدريس والتعلم. •
5
خطة الدرس القادم ( هل يجب تحسي نقاط األهداف ،األنشطة ،التطبيق أو األدوات المستخدمة ف التدريس؟)
Action Plan (Objectives, actions, implementation timeline, resources):
6
7