‫نموذج خطة الدرس‬

‫‪Lesson Plan Template‬‬

‫الموضوع‬ ‫المادة‬
‫الثدييات‬ ‫العلوم‬
‫‪Topic or Theme‬‬ ‫‪Subject‬‬
‫اليوم والتاري خ‬ ‫فاطمه علي الخاطري‬ ‫اسم المتدربة والرقم الجام ع‬
‫‪29-2-2024‬‬
‫‪Day & Date‬‬ ‫‪H00494747‬‬ ‫‪Trainee Name & College ID‬‬
‫توقيت ومدة الحصة‬ ‫الصف‬
‫الحصه الخامسه‬ ‫االول آبتدائي ‪٣‬‬
‫‪Time & Duration‬‬ ‫‪Class‬‬
‫آحرص على انه جميع الطالب فهموا الدرس‬ ‫‪-‬‬ ‫األهداف الشخصية للمتدرب‬
‫آداره الوقت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Trainee Personal Goals‬‬
‫تفاعل جميع الطلبه آثناء شرح الدرس‬ ‫‪-‬‬
‫سيتعرفون الطلبه على الثدييات‬ ‫‪-‬‬ ‫مخرجات التعلم‬
‫سيتطيعون تمييز الحيوانات الثديه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Lesson Outcomes‬‬
‫المشاركه‬ ‫‪-‬‬ ‫ز‬ ‫ر‬
‫ال تك ت على مهارة‬
‫التمييز‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Lesson Focus‬‬
‫الفهم‬ ‫‪-‬‬
‫ماهو حيوانكم المفضل ؟ هل تحبون ماده العلوم ‪.‬‬ ‫التعلم القبل‬
‫‪Links to Prior Learning‬‬
‫المشاركه‬ ‫مهارات القرن الحادي والع رشين‬
‫االبتكار واالبداع‬ ‫‪21st Century Skills‬‬

‫أسماء الحيوانات التي من الثدييات مثل ‪:‬‬ ‫المفردات الرئيسة‬

‫بقره‬ ‫‪Key vocabulary‬‬
‫جمل‬
‫ماعز‬
‫قطه‬
‫خفاش‬
‫خيل‬
‫االرانب‬

‫الفوضى‬ ‫‪-‬‬ ‫ا لمشاكل المحتملة للمتعلم زي‬

‫عدم االستماع الى المعلمه‬
‫عدم تركيز الطلبه‬
‫محاوله شد أنتباه الطالب باالنشطه التي نقوم بها في الفصل‬
‫التنظيم خالل القيام بالنشاط‬
‫مصادر التعلم سوف تكون عن طريق الشاشه النهم طالب االبتدائي ويجب عليهم‬
‫أستخدام التكنولوجيا‬
‫‪- Possible problems for learners‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫حلول للمشاكل المحتملة‬
‫‪-‬‬ ‫‪Solutions‬‬ ‫‪to‬‬ ‫‪possible‬‬ ‫‪problems‬‬
‫ز‬
‫المواد واألدوات والتجه تات‬
‫‪-‬‬
‫(مصادر التعلم)‬
‫‪Resources/equipment needed‬‬

‫أدوات التقويم المستمر‬

‫‪Assessment Strategies‬‬
 ‫المهام‪/‬األنشطة‬
‫‪TASKS/ACTIVITIES‬‬
‫مصادر التعلم والزمن‬ ‫االفتتاحية‬
‫‪Resources & Time‬‬ ‫‪Introduction‬‬
‫‪7‬دقايق‬ ‫الطالب ‪ :‬وعليكم السالم ورحمه هللا وبركاته و‬
‫عرض التقديمي‬ ‫اوال التحيه “ السالم عليكم ورحمه هللا وبركاته “‬ ‫بخير والحمدهللا واليوم هو الخميس ويقولون‬
‫كيف حالكم يا أطفال؟ كيف أصبحتم ؟ هل أنتم‬ ‫تاريخ اليوم وحاله الطقس ‪.‬‬
‫متحمسين لدرسنا لليوم؟ حسنا فالبدايه دعونا نبدأ‬
‫يشاركون ويناقشون مع المعلمه عن الثدييات‬
‫بأخذ الحضور واليوم والتاريخ وحاله الطقس ؟ من‬
‫ويرون الصور ويشاركون في االنشطه مع‬
‫يريد االجابه يقوم برفع يده ‪،‬‬
‫المعلمه ‪.‬‬
‫ثانيا ‪ ،‬اسألهم عن حيوانهم المفضل أبدا بشرح‬
‫العرض التقديمي وتعرفيهم على الحيوانات الثدييه‬
‫والقيام باالنشطه مع الطالب ‪.‬‬

‫مصادر التعلم والزمن‬ ‫األنشطة الرئيسة‬

‫‪Resources & Time‬‬ ‫‪Main activities‬‬
‫تقوم المعلمه بشرح لهم كيفيه تمييز الثدييات عن الحيوانات الباقيه ويقومون‬ ‫أستماع األطفال الى المعلمه واللعب االنشطه‬
‫باالنشطه الموجوده في العرض التقديمي‬ ‫واللغز الموجود في العرض التقديمي ‪. .‬‬

‫أنشطة التمايز (دعم الطلبة المتعثرين)‬ ‫يقومون بحل تمرين التوصيل المعروض في العرض التقديمي‬
‫)‪Differentiation activities (Support‬‬
‫يحلون نشاط اللغز الموجود في العرض التقديمي‬
‫‪https://wordwall.net/resource/68312525/untitled1‬‬
‫أنشطة التمايز (دعم الطلبة المتفوقين)‬ ‫‪-‬‬
‫)‪Differentiation activities (Stretch‬‬ ‫‪https://wordwall.net/resource/68312525/untitled1‬‬

‫مصادر التعلم والزمن‬ ‫غلق الدرس‬

‫‪Resources & Time‬‬ ‫‪Plenary/Conclusion‬‬
‫ثالث دقائق‬ ‫أعرض عليهم بطاقات عليها صور‬ ‫بعد االنتهى من تجربة جميع األنشطة سيقوم‬
‫للكثير من الحيوانات ويقومون باالجابه‬ ‫الطلبة برجوع إلى مكانهم واالستماع للمعلمة‬
‫هل هذا الحيوان من الثدييات او ال ‪. .‬‬ ‫والتفاعل مع المعلمة‪.‬‬

‫الواجب المنزلي‬ ‫‪-‬‬

‫‪Homework‬‬

‫أدوات التقويم المستمر‬

‫☐ تقييم األقران‬
‫‪Peer assessment‬‬
‫‪Assessment Strategies‬‬
‫☐ مالحظة األنشطة‬
‫☐ االستجواب الشفوي‬ ‫☐ التقييم الذاتي‬
‫الصفية‬
‫‪Oral questioning‬‬ ‫‪Student self-assessment‬‬
‫‪Observation‬‬
 ‫☐ التقييم الشفوي‬ ‫☐ التقييم الكتابي‬ ‫☐ معارض األعمال‬ ‫☐ االختبارات القصيرة‬
‫‪Verbal feedback‬‬ ‫‪Written work and feedback‬‬ ‫‪Student presentation‬‬ ‫‪Quiz‬‬

‫التأمل الذاتي‪:‬‬
‫‪:Reflection‬‬
‫عليك اإلجابة عن األسئلة التالية لكتابة التأمل الذاتي في حدود ‪ 150‬كلمة بعد االنتهاء من تدريس الحصة مباشرة‪.‬‬

‫التحديد‪:‬‬
‫حددي عنوان الدرس واألشياء األساسية التي قمِت بالتركيز عليها في الحصة‬ ‫‪‬‬
‫الوصف‪:‬‬
‫من الفئة المستهدفة؟‬ ‫‪‬‬
‫أين كان مكان الدرس؟‬ ‫‪‬‬
‫ما هو الهدف المنشود تحقيقه من الحصة؟‬ ‫‪‬‬
‫ماذا فعل الطالب خالل الحصة؟‬ ‫‪‬‬
‫التحليل‪:‬‬
‫لماذا قام الطلبة باإلجابة عن األسئلة المطروحة خالل الحصة بهذه الطريقة؟‬ ‫‪‬‬
‫كيف ربطِت خبرات الطلبة السابقة بالدرس الجديد؟‬ ‫‪‬‬
‫كيف قمِت بتحفيز الطلبة على المشاركة في الحصة؟‬ ‫‪‬‬
‫التحفيز‪:‬‬
‫كيف كانت تجربة الطلبة في الفصل من وجهة نظرهم؟‬ ‫‪‬‬
‫هل أنجزِت الهدف المطلوب؟‬ ‫‪‬‬
‫ما الذي تشعرين بالرضا عنه بعد تدريس الحصة؟‬ ‫‪‬‬
‫التغيير‪:‬‬
‫ما التحديات التي واجهتِك خالل الحصة؟‬ ‫‪‬‬
‫كيف يمكنِك تحسين الدرس لألفضل لتدريسه مرة أخرى في المستقبل؟‬ ‫‪‬‬
‫كيف يمكنِك تطوير مهاراتك في التدريس للمرة القادمة؟‬ ‫‪‬‬

‫مالحظة‪ :‬أرفقي حقيبة لألنشطة *‬

‫التأمل الذا ن ‪:‬‬
‫‪Reflection:‬‬
‫ز‬ ‫ر‬
‫عليك اإلجابة عن األسئلة التالية لكتابة التأمل الذا ن ف حدود ‪ 150‬كلمة بعد االنتهاء من تدريس الحصة مبا‬
‫رشة ‪.‬‬

‫التحديد ‪:‬‬
‫ز‬ ‫ز‬ ‫ر‬
‫حددي عن وان الدرس واألشياء األساسية ال ر ت قم ت بال تك ت عليها ف الحصة الوصف‪:‬‬ ‫•‬
‫من الفئة المستهدفة؟‬ ‫•‬
‫أين كان مكان الدرس؟‬ ‫•‬
‫ما هو الهدف المنشود تحقيقه من الحصة؟‬ ‫•‬
‫ماذا فعل الطالب خالل الحصة؟ التحليل‪:‬‬ ‫•‬
‫لماذا قام الطلبة باإلجابة عن األسئلة المطروحة خالل الحصة بهذه الطريقة؟‬ ‫•‬
‫كيف ربط ت خ تات الطلبة السابقة بالدرس الجديد؟‬ ‫•‬
 ‫ز‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫ف الحصة؟ التحف ي‪:‬‬ ‫كيف قم ت بتحف ت الطلبة على المشاركة‬ ‫•‬
‫ز‬
‫كيف كانت تجربة الطلبة ف الفصل من وجهة نظ رهم؟‬ ‫•‬
‫هل أنجز ت الهدف المطلوب؟‬ ‫•‬
‫ما الذي تشعرين بالرضا عنه بعد تدريس الحصة؟ التغي ي‪:‬‬ ‫•‬
‫ما التحديات ال ر ت واجهت ك خالل الحصة؟‬ ‫•‬

‫•• ككييفف ييممككنن ك ك تتطحويس ر زيم اهالدراتركس زل ف ألافلتضدريل لتسد لريسهلمرة مرة‬
‫ز‬
‫ف المستقبل؟‬ ‫القادمة؟أخرى‬

‫ر‬

‫ز‬ ‫ر‬
‫* مالحظة‪ :‬أرف ق حقيبة لألنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم الر ت ستستخدمينها ف تنفيذ‬
‫الدرس‪.‬‬