‫الحصةاألولى‬ ‫الهمزة المتوسطة (‪)1‬‬ ‫اإلمالء‬ ‫المستوى السادس‬

‫رقم الجذاذة ‪:‬‬

‫الوحدة الخامسة‬
‫يتعرف المتعلمون رسم الهمزة المتوسطة ‪.‬‬ ‫أهداف الحصة‬
‫األسبوع الثالث والعشرون‬
‫يرسم المتعلمون الهمزة المتوسطة بطريقة سليمة‪.‬‬
‫الوسائل التعليمية‬
‫كتاب المتعلم ‪ ،‬سبورة ‪ ،‬جداول ‪ ،‬دفاتر‪.‬‬
‫عمل ثنائي ‪ ،‬جماعي ‪ ،‬فردي‬ ‫صيغ العمل‬

‫تدبير األنشطة الديدكتيكية‬ ‫المراحل‬

‫تهييئ المتعلمين بطرح أسئلة مرتبطة بالتعلمات السابقة مثل ‪:‬‬

‫اذكر كلمات يخالف نطقها رسمها ‪.‬‬ ‫أتهيأ للحصة‬
‫اذكر كلمات بها حرف ينطق وال يرسم ‪.‬‬
‫اذكر كلمات بها حرف ينطق وال يرسم ‪.‬‬
‫سنتعرف في هذه الحصة على الهمزة المتوسطة ‪,‬‬

‫أقرأ الكلمات اآلتية وأكمل ملء الجدول بحسب المطلوب ‪:‬‬

‫أالحظ وأكتشف‬
‫كيفية رسمها‬ ‫حركة الحرف قبلها‬ ‫حركة الهمزة‬ ‫الكلمة‬
‫على الياء‬ ‫الضمة‬ ‫الكسرة‬ ‫سئل‬
‫‪.......‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫سؤال‬
‫‪.......‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫سأل‬
‫‪.......‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫مسائلة‬

‫‪ 2‬أذكر أصدقائي بترتيب أقوى الحركات في اللغة العربية ‪.‬‬

‫‪ 3‬أبين حركات الحرفين اللذين يجب مراعاتهما أثناء رسم الهمزة المتوسطة ‪.‬‬
‫‪ 4‬أحدد نوع الكلمة األولى ‪ ،‬وأذكر حركتها وحركة الحرف الذي قبلها ‪.‬‬
‫‪ 5‬أذكر أقوى حركة ‪ ،‬ثم أبين سبب كتابة الهمزة ‪.‬‬
‫أستنتج‬
‫يطرح األستاذ اسئلة مركزة للتوصل لالستنتاج التالي ‪:‬‬

‫لكتابة الهمزة المتوسطة ينظر إلى حركة الحرف قبلها ‪ ،‬ثم تكتب على حرف يناسب‬ ‫‪‬‬
‫أقوى الحركتين ‪ .‬وتعتبر الكسرة أقوى الحركات تليها الضمة فالفتحة ‪.‬‬

‫إذا كانت الهمزة المتوسطة مفتوحة بعد ألف ساكنة تكتب على السطر ‪ ،‬أما إذا كانت‬ ‫‪‬‬
‫مضمومة فتكتب على الواو ‪ ،‬وإذا كانت مكسورة فتكتب على الياء‪.‬‬

‫‪ 1‬أقرأ الجملتين اآلتيتين ‪ ،‬وأحدد الكلمات التي تتضمن همزة متوسطة ‪ ،‬وأذكر سبب رسمها‪:‬‬
‫أ – منح مدير المؤسسة الفئة المتميزة مكافأة ‪.‬‬ ‫أطبق‬

‫ب – تعلن وزارة األوقاف والشؤون اإلسالمية ثبوت رؤية هالل رمضان‪.‬‬

‫ج – هؤالء المهندسون هم الذين قاموا بتشغيل ذلك المعمل‪.‬‬

‫‪ 2‬أكتب شكل الهمزة في الكلمتين اآلتيتين بالصورة الصحيحة ‪ ،‬وأشرح السبب ‪:‬‬
‫‪.................‬‬ ‫لبءتان‬ ‫أ و ب ء ة ‪- .................‬‬

‫يتم التصحيح جماعيا ثم فرديا ‪.‬‬ ‫أصحح‬

‫يسجل األستاذ أسماء المتعثرين في هذه الحصة والصعوبات التي رصدها من أجل معالجتها في الحصص المقبلة واسبوع الدعم‬