MODUL AJAR

A. Informasi Umum

Satuan Pendidikan SD Negeri 1 Kober

Kelas/Fase/Semester
Domain/Topik
Sub Materi
Alokasi Waktu
Kompetensi Awal
(Pengetahuan/Keterampilan
Prasyarat)
Profil Pelajar Pancasila
Sarana dan Prasarana
Target Peserta Didik
Model dan Metode Pembelajaran
I/A/1
Ayo Bermain !
Mengenal tanda tanya dan tanda seru
2 JP (2 x 35 menit)
Siswa dapat mengenali tanda tanya dan tanda
seru
• Mandiri
• Bergotong royong
▪ Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021
Bahasa Indonesia, Aku Bisa! Buku Siswa SD
Kelas I, Penulis: Sofie Dewayani
▪ Kartu tanda tanya dan tanda seru
▪ Alat tulis
▪ LKPD, laptop, LCD proyektor.
Siswa mampu menggunakan tanda baca dalam
kalimat.
Model problem based learning berbantuan media
kartu tanda baca dan metode penugasan, tanya
jawab

B. Komponen Inti

Capaian Pembelajaran Elemen Membaca :

Indikator Pembelajaran
Siswa mampu bersikap menjadi pembaca dan
pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks
yang dibaca atau dipirsa
Menyimak :
Siswa mampu bersikap menjadi pendengar
yang penuh perhatian. Siswa menunjukkan
minat pada tuturan yang didengar serta mampu
memahami pesan lisan dan informasi dari media
audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau
didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang
berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
Menulis :
Siswa mampu menunjukkan keterampilan
menulis permulaan menggunakan tanda baca
pada kalimat.
Membaca dan menyimak :
Siswa dapat mengenali tanda baca dan
menggunakannya
Menulis :

Tujuan Pembelajaran
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Persiapan Kegiatan Pembelajaran
Siswa dapat menulis tanda baca dalam sebuah
kalimat
1. Melalui media audio visual,siswa mampu
menyebutkan tanda tanya dan tanda seru
dengan benar. (C1)
2. Melalui kartu tanda baca, Siswa mampu
mengidentifikasi tanda tanya dan tanda seru
dalam sebuah kalimat dengan benar. (C1)
3. Melalui kartu tanda baca Siswa mampu
menjelaskan tanda tanya dan tanda seru
dalam sebuah kalimat dengan benar. (C2)
4. Melalui kartu tanda baca, siswa mampu
menganalisis tanda tanya dan tanda seru
dalam sebuah kalimat dengan benar (C4)
▪ Meningkatkan kemampuan siswa tentang
mengenali tanda baca dalam sebuah kalimat.
▪ Meningkatkan kemampuan siswa tentang
mengidentifiaksi tanda baca diakhir kalimat.
▪ Meningkatkan kemampuan siswa tentang
menulis tanda baca dalam sebuah kalimat
Mengapa harus mengenal tanda baca ?
Bagaimana menulis tanda tanya dan tanda seru
yang benar ?
Menghubungkan materi dengan pengalaman
siswa

Kegiatan Pembelajaran
TAHAP ALOKAS
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
PEMBELAJARAN I WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Pembiasan dan 1. Guru memberikan salam 1. Siswa menjawab salam 5 menit
orientasi dan mengajak semua dan semua siswa
siswa berdo’a menurut berdo’a menurut agama
agama dan keyakinan dan keyakinan masing-
masing-masing. masing.
2. Guru mengecek 2. Siswa menyiapkan diri
kesiapan diri dengan merapikan pakaian,
mengisi lembar posisi dan sudah duduk
kehadiran dan
memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan
tempat duduk
disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran
Apersepsi dan 3. Guru melakukan 3. Siswa melakukan 5 menit
Motivasi pembiasaan pagi pembiasaan pagi
sesuai jadwal dengan sesuai jadwal
menyanyikan lagu
nasional
 4. Guru menyerukan yel – 4. Siswa menyerukan yel
yel kelas untuk – yel kelas untuk
menambah semangat menambah semangat
5. Guru menyampaikan 5. Siswa menyimak
materi yang akan penyampaian materi
dipelajari hari ini yang akan dipelajari
6. Guru menyampaikan 6. Siswa menyimak
tujuan pembelajaran penyampaian tujuan
dan kegiatan apa saja pembelajaran dan
yang akan mereka kegiatan apa saja yang
lakukan akan dilakukan
B. Kegiatan Inti 45 menit
Fase 1 7. Guru menampilkan 7. Siswa mengamati 5 menit
orientasi dan video pembelajaran video pembelajaran
penyajian masalah dalam sebuah dengan seksama
percakapan pendek 8. Siswa menemukan
8. Guru mengajak siswa tanda baca yang
untuk menemukan digunakan pada
tanda baca yang percakapan melalui
digunakan pada video
percakapan melalui
video
Fase 2 9. Guru bertanya kepada 9. Siswa menjawab 15 menit
Mengorganisasikan siswa bentuk tanda pertanyaan guru
siswa untuk belajar baca apa saja yang
terdapat pada
percakapan
10. Guru menjelaskan 10. Siswa menyimak
penggunaan tanda penjelasan siswa
baca pada video
percakapan
11. Guru meminta siswa 11. Siswa menulis tanda
untuk menuliskan baca dan tanda seru di
tanda tanya dan tanda buku tulis dengan
seru di buku tulis benar
12. Guru membimbing 12. Siswa dibimbing guru
siswa yang belum cara menulis tanda
sempurna dalam tanya dan tanda seru
menulis tanda baca
dan tanda seru
13. Guru meminta siswa 13. Siswa membaca
untuk membacakan contoh kalimat yang
contoh kalimat pada ada di buku
buku
14. Guru bertanya yang
mana kalimat tanya 14. Siswa mengamati teks
dan kalimat perintah bacaan yang ada di
buku kemudian
menjawabnya
pertanyaan guru
dengan
mengidentifikasi tanda
15. Guru menjelaskan tanya dan tanda seru
penggunaan kata pada teks bacaan
 tanya dalam kalimat 15. Siswa menyimak
tanya penjelasan guru
16. Guru menyiapkan
media kartu tanda
baca 16. Siswa memperhatikan
guru dalam
menyiapkan media
Fase 3 17. Guru memberikan kartu 17. Siswa memegang 10 menit
membimbing tanda tanya dan tanda kartu tersebut dan
penyelidikan seru kepada siswa menyimak arahan dari
individu guru
18. Guru meminta siswa 18. Siswa menganalisis
untuk menganalisis tanda tanya dan tanda
tanda tanya dan tanda seru dalam kalimat
seru dalam kalimat yang dibacakan guru
yang dibacakan oleh
guru 19. Siswa dengan
19. Guru membimbing bimbingan guru dapat
siswa dalam menganalisis tanda
menganalisis tanda tanya dan tanda seru
tanya dan tanda seru dalam sebuah kalimat
dalam sebuah kalimat
Fase 4 20. Guru membagikan 20. Siswa diminta 5 menit
Mengembangkan lembar kalimat kepada menjodohkan sebuah
dan menyajikan siswa kemudian siswa kalimat dengan tanda
hasil karya menjodohkan kalimat baca yang sesuai
tersebut dan kemudian
menempelkan kalimat menempelkannya di
tersebut pada tanda papan tulis
baca yang sesuai
21. Guru meminta siswa 21. Siswa menjelaskan
untuk menjelaskan atas atas pilihan
pilihan jawabannya jawabannya
22. Guru memberikan 22. Semua siswa saling
apresiasi kepada siswa memberikan apresiasi
kepada temannya
Fase 5 23. Guru membagikan 23. Siswa mengerjakan 10 menit
Menganalisis dan lembar LKPD kepada LKPD sesuai dengan
evaluasi siswa petunjuk yang ada
24. Guru memberikan 24. Siswa melakukan
refleksi dan refleksi dan
mencocokan lembar mencocokan lembar
LKPD bersama siswa LKPD bersama guru
25. Guru bertanya jawab 25. Siswa bertanya jawab
tentang materi yang tentang materi
telah dipelajari bersama bersama guru
siswa 26. Siswa membuat
26. Guru membuat kesimpulan dari
kesimpulan dari materi materi tersebut
tersebut
C. Kegiatan Penutup 15 menit
Nama :
Kelas :
LEMBAR KERJA PESERTA DIDK

Petunjuk :

1. Tuliskan nama mu dan kelas di kiri atas !

2. Berilah warna pada kalimat di bawah ini sesuai tanda bacanya !
3. Berilah warna kuning untuk kalimat yang diakhiri tanda baca tanya (?)
4. Berilah warna biru untuk kalimat yang diakhiri tanda baca seru (!)

Dimana rumah mu

Hati – hati di jalan

Bagaimana kabar mu

Buanglah sampah pada tempatnya

 LEMBAR EVALUASI

Nama :
Kelas :
PETUNJUK UMUM :
1. Tulislah namamu di kiri atas !
2. Bacalah setiap soal dengan sebaik – baiknya !
3. Kerjakan lebih dahulu soal - soal yang kau anggap paling mudah !
4. Periksa kembali pekerjaanmu sebelum kamu serahkan kepada Bapak atau Ibu Guru !

I. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C ATAU D DI DEPAN JAWABAN

YANG PALING TEPAT!

1. Perhatikan gambar berikut!

Tanda baca yang tepat pada akhir kalimat di atas yaitu ....
A. tanya ( ? )
B. seru ( ! )
C. titik ( . )

2. Perhatikan gambar berikut!

Tanda baca yang tepat pada akhir kalimat di atas adalah ....
A. tanda titik ( . )
B. tanda tanya ( ? )
C. tanda seru ( ! )

II. ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG TEPAT !

3. Tanda tanya digunakan untuk kalimat . . . .

4. Tanda baca yang berada diakhiri kalimat perintah adalah tanda . . . .

III. JAWABLAH PERTANYAAN - PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN BENAR !

5. Ibu : apa yang sedang kamu lakukan, Ratih ( . . . )

Ratih : saya sedang mengerjakan tugas dari bu guru, Bu.
Tuliskan tanda baca yang tepat untuk melengkapi kalimat yang bercetak tebal di atas !
Jawab :