Kiểm tra đánh giá dạy học trực tuyến

1. Kiểm tra, đánh giá thường xuyên kết quả học tập trực tuyến của học sinh được thực hiện
trong quá trình dạy học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá thường xuyên trong dạy học trực
tuyến được thực hiện theo quy định về kiểm tra, đánh giá thường xuyên của Bộ Giáo dục và
Đào tạo.

2. Kiểm tra, đánh giá định kỳ kết quả học tập trực tuyến của học sinh được thực hiện trực tiếp
tại cơ sở giáo dục phổ thông theo quy định về kiểm tra, đánh giá định kỳ của Bộ Giáo dục và
Đào tạo.

* Trường hợp học sinh không thể đến cơ sở giáo dục phổ thông tại thời điểm kiểm tra, đánh
giá định kỳ vì lý do bất khả kháng, việc tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ được thực hiện
bằng hình thức trực tuyến; người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông quyết định lựa chọn hình
thức kiểm tra, đánh giá định kỳ theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, bảo đảm việc kiểm
tra, đánh giá, chính xác, công bằng, khách quan, trung thực.

Kiểm tra đánh giá trong dạy học hỗn hợp

- kiểm tra đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực giúp nâng
cao khả năng vận dụng kiến thức vào cuộc sống cho học sinh.
Việc thực hiện đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp dạy học sẽ có
hiệu quả cao nếu tiến hành song song với thay đổi phương thức kiểm tra đánh giá theo
định hướng phát triển năng lực.
- Thay đổi phương thức kiểm tra đánh giá thật sự hiệu quả phải được thực hiện theo đúng
quy trình, chặt chẽ, có hệ thống và đảm bảo được những yêu cầu sư phạm cần thiết.
Mặt khác, phương thức kiểm tra đánh giá cần bám sát nội dung chương trình, mục tiêu
và đặc thù tri thức của môn học. Cách thức kiểm tra đánh giá phải đánh giá học sinh
một cách khách quan và toàn diện về kiến thức, kỹ năng, thái độ, khả năng vận dụng
kiến thức vào giải quyết các vấn đề thực tiễn do cuộc sống đặt ra.
- Giáo viên cần phải nhận thức rằng phương thức kiểm tra đánh giá cần được thiết kế linh
hoạt, sử dụng trong tất cả các khâu của quá trình dạy học.

kiểm tra đánh giá dạy học đảo ngược

 Trong lớp học truyền thống, giáo viên chỉ hướng dẫn, truyền đạt kiến thức. Vì thế, khi ở
trên lớp học sinh chỉ đạt hai mức đầu của thang đo cấp độ tư duy là ghi nhớ, thông hiểu.
Để đạt được mức độ cao hơn là ứng dụng, phân tích, đánh giá, sáng tạo, học sinh phải
nỗ lực tự học và nghiên cứu ở nhà.
 Còn trong lớp học đảo ngược, dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh sẽ tự học,
nghiên cứu bài giảng và tài liệu ở nhà để đạt hai mức đầu là ghi nhớ, thông hiểu. Sau
đó, học sinh lên lớp tương tác, thảo luận, thuyết trình với giáo viên và các bạn cùng lớp
để đạt bốn mức độ cao hơn là ứng dụng, phân tích, đánh giá, sáng tạo.
 Giáo viên có thời gian để cùng học sinh đi sâu và ứng dụng vào thực tiễn. Học sinh có
thể biến kiến thức trong sách thành kiến thức của mình thay vì chỉ dừng lại ở mức hiểu
và nhớ nhưng không biết cách áp dụng vào thực tiễn. Đây cũng chính là vấn đề của mô
hình giáo dục truyền thống trước đây mà mô hình lớp học đảo ngược đã giải quyết
được.

Ví dụ minh hoạ
Dạy học trực tuyến
Ví dụ 1: edX, Udemy, Coursera là 3 trong số nhiều nền tảng cung cấp các khóa học trực
tuyến và cấp chứng chỉ cho người học. Người học sẽ được tham gia vào những giờ học đã
được quay sẵn, nghe giáo viên giảng, làm bài tập và bài thi. Khóa học này có 2 dạng là trả
phí và miễn phí.
Ví dụ 2: về học trực tuyến trong thời gian thực trên nền tảng myViewBoard

Ví dụ dạy học đảo ngược

Ví dụ 1 Với một hệ thống quản lý học tập tương tác (LMS) như Google Classroom, Bạn có
thể:
 Tạo và chia sẻ nội dung với sinh viên của bạn
 Phân tích những tiến bộ mà họ đã đạt được
 Gửi phản hồi theo thời gian thực
 Gửi tóm tắt qua email cho cha mẹ và người giám hộ

Ví dụ 2 Lớp học Micro-Flipped

 Chiến lược lớp học lật này đặc biệt phù hợp trong quá trình chuyển đổi từ phương pháp
giảng dạy truyền thống sang lớp học lật. Bạn kết hợp cả các kỹ thuật giảng dạy truyền
thống và các chiến lược trong lớp học được lật lại để giúp học sinh dễ dàng tiếp cận với
phương pháp học tập mới. Mô hình lớp học lật ngược siêu nhỏ có thể được sử dụng cho các
môn học yêu cầu bài giảng giới thiệu các lý thuyết phức tạp, chẳng hạn như khoa học.

Ví dụ về dạy học kết hợp

Ví dụ 1 Mô hình dạy học kết hợp Face-to-Face Drive
Mô hình vẫn xem trọng vai trò dẫn dắt lớp học của người dạy, chỉ sử dụng các thiết bị công
nghệ để phụ trợ cho hoạt động giảng dạy trên lớp.
Phù hợp với các lớp học có học viên trình độ hiểu biết chênh lệch nhiều, vì người dạy sẽ
dẫn dắt và theo dõi từng bạn, hỗ trợ các bạn yếu để các bạn có thể theo kịp bài giảng.
Mô hình sẽ giúp trình độ lớp học được cân bằng hơn, các bạn học yếu sẽ không bị thiếu kiến
thức.

Ví dụ 2: Mô hình giảng dạy kết hợp Online Lab

Mô hình này sẽ cho phép người học học tập trực tuyến trong suốt khóa học tại những
phòng máy tính chuyên dụng. Tại đây sẽ có giám sát viên quản lý toàn bộ quá trình học tập
của người học
Phù hợp với những học viên không sở hữu thiết bị điện tử đủ yêu cầu để học trực tuyến
hoặc cần thêm người giám sát trong quá trình học.