GRADE 1 School BOOL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level I-Lotus

Daily Lesson Log Teacher LECEIL O. PELPINOSAS Learning Area MTB-MLE

Teaching Dates and Day February 20-24, 2023 Quarter/Week Third /Week 2

WEEK 2 DAY 1 Lunes DAY 2 Martes DAY 3 Miyerkules DAY 4 Huwebes DAY 5 Biyernes

Mga Layunin:

Kaalaman Natatalakay ang kahalagahan ng mga karapatang tinatamasa.

Kasanayan Nasusuri ang mga larawan Nakapaglalahad ng sariling Nakasusulat ng paraan na Naisasalaysay sa harap Nailalapat ang pang-unawa
na nagpapakita ng mga karanasan tungkol sa maaaring gawin para sa ng klase ang mga sa aralin sa iniatas na
karapatang tinatamasa. pagkain ng masustansiya mga taong hindi magagandandang gawain.
at sa karapatang makapag- nakakatamasa ng kanilang idinudulot ng pagsunod
aral. karapatan. ng wasto sa mga
karapatang pang-
edukasyon at nutrisyon
Kaasalan Naisasagawa nang buong puso ang pagpapasalamat sa karapatang tinatamasa.

Kahalagahan Naipakikita ang paggalang sa karapatang pantao sa pamamagitan ng pagtugon sa mga karapatang tinatamasa.

A. Pamantayang Pang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagiging masunurin, pagpapanatili ng kaayusan, kapayapaan at kalinisan sa loob ng tahanan at
nilalaman paaralan
B. Pamantayan sa Naisasabuhay ang pagiging masunurin at magalang sa tahanan, nakasusunod sa mga alituntunin ng paaaralan at naisasagawa nang may
Pagganap pagpapahalaga ang karapatang tinatamasa
C. Mga Kasanayan sa EsP1PPP- IIIb-c– 2
Pagkatuto: Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa mga karapatang tinatamasa
Isulat ang code ng bawat Hal. Pagkain ng masusustansyang pagkain
kasanayan Nakapag-aaral

II. Nilalaman Pagpapahalaga sa karapatan

Kagamitang Panturo

A. Sanggunian:

1. Mga pahina sa Gabay ng

PP. 130-131 P.132 PP. 133 P. 134 PP. 135-136
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa
portal ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o
pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi ng layunin ng
aralin.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
PP.166-167
Paano natin maipapakita ang
pagiging masunurin sa ating
mga magulang?
Ngayon naman ay aalamin
natin ang kahalagahan ng
ating mga karapatang
tinatamasa.
Babasahin natin ngayon ang
isang tula na pinamagatang
“Pasalamat Tayo”
Sagutin ang mga tanong:
1. Ano ang dalawang
ipinagpapasalamat sa
Panginoon ng bata sa
kaniyang dasal?
2. Bakit dapat tayong
magpasalamat sa mga
biyaya natin sa araw-araw?
3. Bakit dapat na bigyan ng
masustansiyang pagkain at
pag-aralin ng mga magulang
ang kanilang mga anak?
4. Paano mo pahahalagahan
ang mga bagay na ito?
PP.168-170
Ano-ano ang
mahahalagang karapatan
na dapat matamasa ng
kabataang katulad ninyo?
Ngayon naman ay aalamin
natin ang kahalagahan ng
ating mga karapatang
tinatamasa.
Alin sa mga nabanggit na
karapatan ang sa palagay
mo ay hindi mo natamasa?
Bakit?
Pag-aralan ang bawat
larawan. Basahin ang mga
tanong at isulat ang iyong
mga sagot sa isang papel.
Ibahagi ang inyong sagot
sa talakayan sa klase.
(Ipakita ang mga larawan
ng mga junkfoods)
a. Kumakain ka ba ng mga
ganitong uri ng pagkain? b.
Bakit maraming bata ang
kumakain ng mga ganitong
uri ng pagkain? c. Dapat
ka bang kumain ng mga
P.170 PP.171-172
Anong uri ng pagkain ang Ano-ano pa kaya ang mga
madalas gustong kainin ng karapatang dapat
mga bata? Tama ba ang matatamasa ng isang
mga pagkaing ito? batang katulad mo?
Ngayon naman ay aalamin Ngayon naman ay aalamin
natin ang kahalagahan ng natin ang kahalagahan ng
ating mga karapatang ating mga karapatang
tinatamasa. tinatamasa.
Ano ang dapat mong gawin
sa karapatan mong mag-
aral?
Pag-aralan ang maze. Basahin ang sumusunod
Tulungan ang bawat bata na sitwasyon. Pumili ng isa
kung saan siya dapat sa mga sitwasyong ito at
pumunta. isalaysay sa klase ang
magandang ibubunga kung
ito ay iyong gagawin.
1. Mag-aaral akong mabuti
upang masuklian ko ang
aking mga magulang sa
pagpapaaral nila sa akin.
2. Hindi ako mamimili at
kakainin ko ang anumang
pagkaing ibinibigay sa akin
ng aking mga magulang.
PP.173-175
Ano ang gagawin mo sa
mga batang hindi nag-
aaral? Paano mo sila
yayayain upang bumalik
sa paaralan?
Ngayon naman ay
aalamin natin ang
kahalagahan ng ating
mga karapatang
tinatamasa.
Sa ibibigay na mga
larawan ng inyong guro,
gumuhit ng hugis puso ( )
sa mga larawan na
nagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga
karapatang makapag-aral
at makakain ng
masustansiyang pagkain.
 ganitong uri ng pagkain? d. 3. Tutulungan ko si Nanay
Bakit dapat iwasan ng mga sa kaniyang
bata ang kumain ng mga pamamalengke at hindi
ganitong uri ng pagkain? ako magrereklamo kung
ang bibilhin niya ay mga
gulay.
4. Sasabihin ko kay nanay
na tulungan ang isang
batang palaboy na
kupkupin ng DSWD o
Department of Social
Welfare and Development.
5. Seseguraduhin kong
nagawa ko ang lahat ng
aking takdang aralin bago
ako makipaglaro o manood
ng telebisyon.

E. Pagtalakay ng bagong Pag-aralan ang mga larawan Humanap ng kapareha. May kakilala ka bang
konsepto at pagalalahad ng na ibibigay ng guro. Isulat Pag-usapan kung tama o batang kasinggulang mo sa
bagong kasanayan #2 ang mga titik na: mali ang sumusunod na iyong barangay na hindi
KP - kung ang larawan ay pangungusap. Ipaliwanag pumapasok sa paaralan o
tumutukoy sa karapatan para ang inyong mga sagot at kaya ay alam mong hindi
sa pagkakaroon ng ibahagi ito sa talakayan sa nakakakain nang maayos?
masustansiyang pagkain; o klase. Isulat sa iyong kuwaderno
KA - kung ang larawan ay Ang lahat ng mga bata pati kung ano ang maaari mong
tumutukoy sa karapatan para na ang mga may gawin para sa kanila.
makapag-aral kapansanan ay may
karapatang matuto at
makapag-aral.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:
Ang lahat ng bata ay may karapatang makakain ng masustansiyang pagkain at makapag-aral. Dapat na maibigay ng kanilang mga magulang ang
dalawang mahalagang karapatang ito. Sinisikap din ng pamahalaan na matulungan ang mga magulang sa pamamagitan ng pagbibigay ng libreng
edukasyon at mga programa ukol sa kalusugan para sa kanilang mga anak.
I. Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang gawain para
sa takdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
ngangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
___ of Learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
80% above earned 80% above earned 80% above earned 80% above earned 80% above
___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
additional activities for require additional activities require additional activities require additional activities require additional
remediation for remediation for remediation for remediation activities for remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who
up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson
___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require
remediation remediation remediation remediation remediation
Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work
well: well: well: well: well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving ___ Solving ___ Solving
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary Puzzles/Jigsaw Puzzles/Jigsaw Puzzles/Jigsaw
activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering
___ Carousel ___ Carousel activities/exercises activities/exercises preliminary
___ Diads ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share ___ Diads ___ Diads ___ Carousel
___ Rereading of (TPS) ___ Think-Pair-Share ___ Think-Pair-Share ___ Diads
Paragraphs/ ___ Rereading of (TPS) (TPS) ___ Think-Pair-Share
Poems/Stories Paragraphs/ ___ Rereading of ___ Rereading of (TPS)
___ Differentiated Instruction Poems/Stories Paragraphs/ Paragraphs/ ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Poems/Stories Poems/Stories Paragraphs/

F. Anong suliranin ang aking
nararanasan na
nasulusyunan sa tulong ng
punong guro at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa
kapwa ko guro?
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully The lesson have
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to
learn
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
successfully delivered due successfully delivered due successfully delivered due successfully delivered due
to:
___ pupils’ eagerness to
Poems/Stories
___ Differentiated ___ Differentiated ___ Differentiated
Instruction Instruction Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Availability of
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to Materials
learn learn ___ Pupils’ eagerness to
___ Group member’s ___ Group member’s learn
Cooperation in Cooperation in ___ Group member’s
doing their tasks doing their tasks Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Bullying among pupils __ Pupils’
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable
Equipment (AVR/LCD) Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab __ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical Internet Lab
works __ Additional Clerical
Planned Innovations:
Planned Innovations: works
__ Localized Videos
__ Localized Videos Planned Innovations:
__ Making big books from
__ Making big books from __ Localized Videos
views of the locality
views of the locality __ Making big books from
__ Recycling of plastics to views of the locality
be used as Instructional
be used as Instructional __ Recycling of plastics
Materials
Materials to be used as Instructional
__ local poetical
__ local poetical Materials
composition
composition __ local poetical
composition
The lesson have The lesson have The lesson have
to: to: to:
___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness to
 learn
learn learn ___ complete/varied IMs
learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson
___ complete/varied IMs
___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ worksheets
___ uncomplicated lesson
___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ worksheets ___ varied activity sheets
___ worksheets
___ worksheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets Strategies used that work
___ varied activity sheets
___ varied activity sheets Strategies used that work Strategies used that work well:
Strategies used that work
Strategies used that work well: well: ___ Group collaboration
well:
well: ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Games
___ Group collaboration
___ Group collaboration ___ Games ___ Games ___ Solving
___ Games
___ Games ___ Solving ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw Puzzles/Jigsaw Puzzles/Jigsaw ___ Answering
___ Answering preliminary
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary preliminary
activities/exercises
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share ___ Think-Pair-Share ___ Think-Pair-Share
(TPS)
___ Rereading of (TPS) (TPS) (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/ ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories Paragraphs/ Paragraphs/ Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated
___ Role Playing/Drama ___ Differentiated ___ Differentiated ___ Differentiated
Instruction
___ Discovery Method Instruction Instruction Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
Why? ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method
___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why?
___ Availability of Materials Why? Why? Why?
___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials
learn ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of
___ Pupils’ eagerness to
___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to Materials
learn
Cooperation in learn learn ___ Pupils’ eagerness to
___ Group member’s
doing their tasks ___ Group member’s ___ Group member’s learn
Cooperation in
Cooperation in Cooperation in ___ Group member’s
doing their tasks
doing their tasks doing their tasks Cooperation in
doing their tasks
Prepared by:

LECEIL O. PELPINOSAS
Teacher
Noted:
EUFE RHODA GALON
School Principal I