ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2021/2022.

ГОДИНУ
Према плану и програму објављеном у „Службеном гласнику-Просветном
Школа/Место ,,Вук Караџић“, Нови Пазар
гласнику РС“ , 12/2018
Наставник Алма Ризвановић Циљ учења српског као нематерњег језика јесте
оспособљавање ученикада води усмену и писану
Предмет Српски као нематерњи језик (Б програм) комуникацију са говорницима српског као матерњег језика
Циљ наставе ради каснијег пуног укључивања у живот заједнице и
Фонд часова Недељни: 3 Годишњи: 108 остваривања грађанских права и дужности, као и упознавање
српске културне баштине и развијање интеркултуралности
Разред/одељење 4. разред као темељне вредности демократског друштва.
Време реализације Број часова за

Број часова по
дни бр. теме

I II III IV

Утврђивање

Понављање
НАСТАВНА

теми
Увежбавањ

Систематиза
ТЕМА

Проверу
јануар/ април/

Обраду
септембар/ новембар/
фебруар/ мај/
октобар децембар
март јун

ц.
Сложени глаголски
предикат с модалним
глаголима: требати,
морати, моћи, смети,
желети;
Именице које
Узрочна реченица с Фреквентни прилози
означавају женску
1. ЈЕЗИК везницима за начин; 5 5 5 2 6 1 24
особу изведене
јер и зато што Куда идем?;
суфиксима: -ица, -ка;
Творба именица са
значењем вршиоца
радње, имаоца
занимања изведене
суфиксима: -ар, -ац, -ач;
Љубивоје Ршумовић:
„Имам право”;
Милена Михајловић:
„Чуло мириса” Војислав Станојчић:
(одломак из текста „Деда и унук”;
Доситеј Обрадовић: „Свет о мени и око
„Пас и његова сенка”; Селимир Б. мене”); Из часописа за децу -
КЊИЖЕВНО
2. Милосављевић: Перо Зубац: Мали Политикин 11 16 - - 3 - 30
СТ
Добрица Ерић: „Домаћи задатак” „Добар друг ти Забавник;
„Наш повртњак” вреди више”;
Јасминка Петровић: Дишан Радовић:
„Кажи тети 'Добар дан'” „Замислите”
(одломак из приче
„Кажи тети
'Добар дан'”)
 Породица и људи у
Лично представљање; Насеља и саобраћај;
окружењу;
Спорт и игре;
ЈЕЗИЧКА
3. Ћирилица; Образовање; 24 24 1 3 1 1 54
КУЛТУРА Здравље;
Природа
Живот у кући Одећа и обућа
Храна и пиће
УКУПНО ЧАСОВА 40 45 6 5 10 2 108

СТАНДАРДИ
ОБЛАСТ/ТЕМА/ МЕЂУПРЕДМЕТНЕ
Р.БР. ПОСТИГНУЋ ИСХОДИ
МОДУЛ КОМПЕТЕНЦИЈЕ
А УЧЕНИКА
- разуме и користи предвиђени лексички фонд;
СН.2.1.1. - разуме и користи граматичке конструкције усвајане у
СН.2.1.2. претходним разредима и проширује их новим језичким
1. ЈЕЗИК
садржајима;
СН.3.1.1. - користи фреквентне одредбе за узрок и начин;
- користи сложени предикат с модалним глаголима;
- Компетенција за
- именује ауторе обрађених књижевних текстова;
целоживотно учење;
- разуме кратке песме и одабране одломке прозних текстова, по
СН.2.2.1. потреби адаптиране;
- Комуникација;
СН.2.2.2. - напамет казује кратке песме и краће литерарне форме;
- уочи мелодију стиха и одреди речи које се римују;
2. КЊИЖЕВНОСТ - Решавање проблема;
СН.3.2.1. - издвоји главни догађај у књижевном тексту;
СН.3.2.2. - опише једноставним исказима карактеристичне особине
- Сарадња;
СН.3.2.3. књижевног јунака;
- прати временски след догађаја у књижевном тексту и одреди
- Одговоран однос
место догађаја/збивања у литерарном тексту;
према здрављу;
- разуме информације, захтеве и налоге изговорене разговетно и
СН.2.3.1.
спорим темпом или написане;
- Одговоран однос СН.2.3.2.
- иницира и води дијалог;
према околини. СН.2.3.3.
- искаже своје потребе или планове;
СН.2.3.4.
3. ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА - чита линеарне и нелинеарне текстове с претежно познатом
СН.2.3.5.
лексиком;
- пише кратак текст (ћирилицом или латиницом) у складу с
СН.3.3.1.
тематским областима и препорученом лексиком, поштујући
СН.3.3.2.
ортографску норму.