Isang Obserbasyong Pag-aaral : Pakikipanayam

Isang Kahingian sa Komunikasyon at Pananaliksik sa

Wikang Pilipino

Ipinasa Nina:

Morales, Sariah Shyne V.

Micompal, Jennifer S.

Mamza, Ashley Jane P.

Salvosa, Jennilyn S.

Edulan, John Mark C.

Estante, Remelyn P.

Jamero, Stephen R.

Ugay, Christina V.

Ora, Zyramae S.

Oktobre 2023
 Introduksyon

Ang pangunahing layunin ng pananaliksik na ito ay ang pag-aralan ang sari-

saring pananaw na hawak ng mga indibidwal hinggil sa konsepto ng “Wika”

habang sabay na sinusuri ang kanilang mga pananaw sa ating Wikang Pambansa,

Wikang Panturo, at Opisyal na Wika.

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong matuklasan ang mayamang tapiserya ng

mga paniniwala at interpretasyon na pinanghahawakan ng mga indibidwal,

kabilang ang mga mag-aaral sa Baitang 12, mga guro, at mga opisyal ng

gobyerno, tungkol sa wika at sa iba’t ibang anyo nito.

Sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga panayam sa isang magkakaibang grupo ng

mga kalahok, ang pananaliksik na ito ay naglalayong magbigay ng liwanag sa

mga detalye at paraan kung saan ang mga tao ay tumutukoy sa wika.

Higit pa rito, ang paggalugad sa kanilang mga pananaw sa ating Wikang

Pambansa, Wikang Panturo, at Opisyal na Wika ay maaaring magbigay ng

mahahalagang pananaw sa pag-ka dinamika ng mga multilinggwal na lipunan at

ang papel ng wika sa paghubog ng indibidwal at kolektibong pagkakakilanlan.

 Metodolohiya

Ang layunin ng pananaliksik na ito ay makakuha ng mga pananaw sa mga pananaw

at pang-unawa ng mga indibidwal tungkol sa konsepto ng “wika,” gayundin ang

kanilang mga persepsyon sa ating Wikang Pambansa, Wikang Panturo, at Wikang

Opisyal. Upang makamit ang layuning ito, ang mga mananayam ay gumamit ng

structured interview-based approach.

1. Pagpili ng Kalahok:

- Isang kabuuang 5 mag-aaral sa Baitang 12 ang napili mula sa kampus ng

Alegria Stand Alone Senior High School (ASASH).

- Bukod pa rito, 3 guro mula sa parehong kampus ang napili bilang mga

kalahok.

- Higit pa rito, isinagawa ang mga panayam na ito sa 3 opisyal ng

pamahalaan.

2. Disenyo ng Palatanungan:

- Isang hanay ng mga simple, bukas-natapos na mga tanong ay binuo upang

makuha ang mga pananaw ng mga kalahok sa mga paksa ng interes:

a. “Ano ang wika ayon sa iyong pang-unawa?”

b. “Ano ang ating Wikang Pambansa? Paano mo ito ilalarawan?”

c. “Ano sa tingin mo ang (mga) Wikang Panturo?”

d. “Sa iyong palagay, ano ang ating Wikang Opisyal?”

3. Pangongolekta ng Data:

- Ang mga panayam ay isinagawa nang harapan sa mga mag-aaral at guro sa

Baitang 12 sa lugar ng kampus. Ang bawat panayam ay naitala na may pahintulot

ng mga kalahok.

- Sa panahon ng pananayam ang instrumento na ginamit sa pagre-record ay

voice recording sa cellular phone.

- Ang mga panayam sa mga opisyal ng gobyerno ay naka-iskedyul sa kanilang

kaginhawahan at isinagawa nang personal o sa pamamagitan ng voice recording.

4. Pagsusuri ng Data:

- Ang mga transcript ng mga panayam ay nabuo mula sa na-record na audio.

Ang mga transcript na ito ay sinuri gamit ang qualitative content analysis.

- Natukoy ang mga pangunahing tema at pattern na nauugnay sa Wika, Wikang

Pambansa, Wikang Pagtuturo, at Opisyal na Wika.

5. Mga Etikal na Pagsasaalang-alang:

- Nakuha ang paunang may alam na pahintulot mula sa lahat ng kalahok.

- Ang pagiging kompidensyal at hindi nagpapakilala ng mga kalahok ay

pinananatili sa buong pag-aaral.

- Lahat ng mga etikal na alituntunin at regulasyon na nauukol sa

pananaliksik na kinasasangkutan ng mga paksa ng tao ay mahigpit na sinunod.

6. Mga Limitasyon:

- Limitado ang saklaw ng pag-aaral sa isang partikular na grupo ng mga

mag-aaral ng Alegria Stand Alone High School (ASASH) sa Baitang 12, at mga

guro nito, na maaaring hindi kumakatawan sa mas malawak na populasyon.

- Ang mga tugon ng mga kalahok ay maaaring maimpluwensyahan ng kanilang

background sa edukasyon at mga personal na karanasan.

7. Konklusyon:

- Ang mga natuklasan ng pananaliksik na ito ay magbibigay ng mahahalagang

insight sa kung paano nakikita at binibigyang kahulugan ng mga indibidwal

ang wika, Wikang Pambansa, Wikang Panturo, at Wikang Opisyal. Ang mga insight

na ito ay maaaring mag-ambag sa isang mas mahusay na pag-unawa sa mga pananaw

sa wika sa loob ng ibinigay na konteksto.

Sa pamamagitan ng paggamit ng pamamaraang ito, ang pananaliksik ay

naglalayong magbigay liwanag sa magkakaibang pananaw at pag-unawa sa mga

konseptong nauugnay sa wika sa loob ng mga piling kalahok na grupo, na nag-

aambag sa mas malalim na pag-unawa sa wika sa konteksto ng ating Wikang

Pambansa, Wikang Panturo, at Opisyal na Wika.

 Mga Datus na Nakalap

Mga Datus na Nakalap mula sa mga Studyante

Unang Studyante:

WIKA; Ang wika, ang ginagamit natin. Ang pakikipag-usap natin ay ang wika.

Sa aking pag-kakaintindi kasi ang wika, ay ‘yung sinasalita natin ngayon,

ito ‘yung wika.

PAMBANSA; Ang ating... Filipino ang mismo nating ginagamit.

PANTURO; Nag dedepende yan sa tao kung ano ang kanilang ginagagamit, kagaya

nang Tagalog, Filipino, o Bisaya, ma’y tag-lish ganun.

OPISYAL; Pormal na pamamaraan, halimbawa ma’y English meron ring tag-lish,

o Filipino.

Pangalawang Studyante:

WIKA; Wika? Parang isang... parang... iba’t-ibang tradisyon? Ganun ba?

PAMBANSA; Parang mga music, ganun.

PANTURO; Kagaya nang Ilonggo, mga ganyan.

OPISYAL; Pag-lalarawan ganun? Wala akong masagot.

Pangatlong Studyante:

WIKA; Wika, ito ay importante

PAMBANSA; Para sa akin ito... Ang wikang pambansa ay ito ay napaka inportante

dahil ito ay isang sandata natin upang makipag talakay, maki-pag communicate

sa iba tapos, importante talaga para sa atin na alam natin ang wikang

pambansa.

PANTURO; Ano, tagalog

OPISYAL; Tagalog parin

Pangapat na Studyante:

WIKA; Ang wika ay isang mahalagang bahagi ng ating kultura at identidad

bilang mga Pilipino, sa pamamagitan ni Wika nakakapag-komunikasyon tayo at

naka-papahayag ng ating mga saloobin, kaisipan, at mga ideya.

PAMBANSA; Sa aking pag-kakaalam ang wikang pambansa ay ginagamit natin,

kagaya nating mga Pilipino ginagamit natin ang wikang Filipino, at sa bansang

France naman ay French.

PANTURO; Ang wikang panturo ay English, Tagalog, Bisaya, at iba pa.

OPISYAL; Sa aking pag-kakaalam ang wikang opisyal ay Filipino at English.

Panglimang Studyante:

WIKA; Ang wika ay nag-kokonekta sa mga taong nasa paligid natin at nag-

bibigay impormasyon kung ano ang ating nararamdaman, at iba pang mga emosyon

na na-ibobuo natin sa pamamagitan ng mga salita.

PAMBANSA; Ang ating wikang pambansa is Tagalog

PANTURO; Ang panturo ay English

OPISYAL; Ang wikang opisyal naman ay Tagalog

Datus na Nakalap mula sa mga Guro

Unang guro:

WIKA; Ang Wika ay siyang ginagamit sa pakikipag ug-nayan, pakikipagtalastasan

sa ibang tao.

PAMBANSA; Wikang pambansa, syempre ang ating pambansang wika ay Filipino o

Tagalog.

PANTURO; Maaaring pwedeng maghalo-halo, sari-saring lingwahe. Ang importante

ang mother tongue, kase may mga terminolohiya na minsan hindi masyadong

naiintindihan ng ibang tao, kaya maaaring Englis,Tagalog o kahit lokal na

dayalekto ang Wikang Panturo.

OPISYAL; Ginagamit natin sa pagnenegosyo ang wikang Englis, sa mga opisina,

sa paaralan, iyon ay isang paraan ng paghahahanda sa atin sa globalisasyon,

ang wikang Englis. Maging ang ating business correspondent ay gumagamit ng

Englis na wika.

Ikalawang guro:

WIKA; Mahalga ang Wika sa lipunan,dahil ito ang iyong instrumento sa

paghahatid ng iyong damdamin, pagbabahagi ang ‘yung damdamin, at ito ang

iyong pagkakakilanlan. Halimbawa tayong mga Pilipino ay mayroon tayong wikang

Filipino kaya ito ang ating pagkakakilanlan at ito ay bahagi ng ating

kultura.

PAMBANSA; Ang wikang pambansa ng Pilipinas ay Filipino. Ang ibig sabihin

kasi ng Filipino ay “Ang kabuuan ng iba’t-ibang languwahe ng Pilipinas”.

Kaya kapag sinabi nating Filipino pwede s’ya Surigaonon, pwede Waray, pwede

Cebuano ganun ba, ngunit sa panahon ngayon ang Tagalog ay ang kinikilalang

wikang Filipino.
PANTURO; Wikang panturo, sa konstitusyon talaga, o sa sistema ng edukasyon,

Ingles ang midyum ng pagtuturo sa mga paaralan, sa sistema ng edukasyon.

Kahit sa pag-gawa ng liham, nakasulat rin ang mga konstitusyon sa wikang

Englis, kung nagtuturo ka ng asignaturang Filipino, mabuti na kailangan mong

makabisado at gamitin ang wikang Filipino.

OPISYAL; Ang opisyal na wika ng Pilipinas ay Englis at Filipino, Filipino

ang ating unang wika pagkatapos ay Ingles ang ating pangalawang wika.

Halimbawa tayong mga Pilipino mayroon tayong wikang Filipino kaya ito’y

nag-sisilbing ating pagkakakilanlan at bahagi ito ng ating kultura.

Pangatlong Guro:

WIKA; Ang Wika ay isang instromento upang tayo ay mag-kaintindihan at

makipagtalastasan sa mga taong kasapi natin sa lipunang kinalakihan natin.

PAMBANSA; Ang ating Wikang Pambansa ay Filipino at Englis.

PANTURO; Ang Wikang Panturo ay maaaring Filipino o Englis, mag-depende nalang

yan sa guro kong anong subject ang kanilang tinururo.

OPISYAL; Ang opisyal na wika ay Filipino at Englis. Ngunit Englis ang

karaniwang ginagamit sa mga pormal na sulat, halimbawa sa mga rules and

regulations, policies, at mga warning signs.

Mga Datus na Nakalap mula sa mga Kawani ng Gobyerno

Unang Kawani:

WIKA; Wika ... Ang midyum kung saan sa mga taong nagsasalita ng wikang iyon

ay kayang unawain ang mga tao sa kanilang paligid.

WIKANG PAMBANSA; Ang Wikang Pambansa is Filipino

WIKANG PANTURO; Ang mga Wikang Panturo ay Filipino at English

WIKANG OPISYAL; Ang Wikang Opisyal naman ay English

Pangalawang Kawani:

WIKA; Ang wika ay ginagamit upang tayo ay mag-kaintindihan at mag-kaunawaan.

WIKANG PAMBANSA; Para sa akin ang wikang pambansa ay salitang ginagamit ng

mga mamamayang Pilipino upang tayo ay mag-kaintindihan at mag-kaunawaan,

sapagkat karamihan satin ay may kanya-kanyang dayalek na ginagamit, upang

tayo’y magkaintindihan ginagamit natin ang wikang pambansa o kung tawagin

natin ay wikang Filipino o Tagalog.

WIKANG PANTURO; Para sa akin ang wikang panturo ay ang karaniwang ginagamit

ng mga guro sa pag-tuturo sa kanyang mga studyante upang mas lalong mau-

nawaan ng mga ito ang mga leksyon na tinururo ng mga guro

WIKANG OPISYAL; Para sa akin ang wikang pang-opisyal ay ang karaniwang

ginagamit ng mga opisyales kapag may mga pag-pupulong.

Ikatlong Kawani:

WIKA; Ito ay instrumento ng pakikipag-komunikasyon upang maipahayag o

mapahiwatig ang ating mga saloubin, ginagamit natin ito sa araw-araw, o sa

ibat-ibang aspekto sa ating buhay kagaya ng pag-tuturo.

WIKANG PAMBANSA; Ang Wikang Pambansa natin ay Filipino ito ang ginagamit

natin na wika upang tayo ay makikipag-ugnayan o maunawaan ang isa’t isa.

WIKANG PANTURO; Ito ay wikang opisyal na ginagamit sa pormal na edukasyon.

Sa atin ang wikang karaniwang ginagamit ay Filipino at wikang Bisaya.

WIKANG OPISYAL; Ito rin ang wikang maaaring gamitin sa loob at labas ng

alinmang sangay o ahensya ng gobyerno. Ito ay ni-lagdaan upang maging opisyal

na wika sa talastasan sa pamahalaan.

 Interpretasyon ng Mga Datus na Nakalap

Interpretasyon ng Datus ng mga Mag-aaral:

Ang mga sagot na ibinigay ng limang mag-aaral ay nag-aalok ng magkakaibang

hanay ng mga pananaw sa mga konsepto ng “wika,” “pambansang wika,” “wikang

panturo,” at “opisyal na wika.” Ang bawat mag-aaral ay nagbibigay ng isang

natatanging pananaw, na sumasalamin sa kanilang personal na pag-unawa at mga

karanasan:

Unang Mag-aaral: Tinitingnan ng mag-aaral na ito ang wika bilang isang

kasangkapan para sa komunikasyon at binibigyang-diin ang pagiging praktikal

nito. Kinikilala nila ang Filipino bilang pambansang wika ngunit kinikilala

ang pagkakaroon ng iba’t ibang wika at halo ng wika sa pang-araw-araw na

buhay, kabilang ang “Tag-lish.” Ang kanilang pag-unawa sa opisyal na wika ay

kinabibilangan ng parehong English at “Tag-lish,” na nagpapahiwatig ng isang

flexible na diskarte sa wika.

Ikalawang Mag-aaral: Ang pangalawang mag-aaral ay lumilitaw na may mas

abstract at hindi tiyak na konsepto ng wika. Inihalintulad nila ang wika sa

“iba’t ibang tradisyon” at nagpupumilit na magbigay ng malinaw na mga

kahulugan para sa pambansa, pagtuturo, at opisyal na mga wika, na

nagmumungkahi ng potensyal na kakulangan ng kamalayan o pag-unawa sa mga

pagkakaibang ito.

Ikatlong Mag-aaral: Kinikilala ng mag-aaral na ito ang kahalagahan ng wika,

partikular na ang wikang pambansa, bilang isang paraan ng komunikasyon at

talakayan. Tinutukoy nila ang wikang pambansa bilang Tagalog at iminumungkahi

na ito ay ginagamit pa rin sa pagtuturo at mga opisyal na konteksto, na

nagbibigay-diin sa kahalagahan nito.

 Ikaapat na Mag-aaral: Ang ikaapat na mag-aaral ay nagbibigay ng

komprehensibong pananaw sa wika, na nag-uugnay nito sa kultura at

pagkakakilanlan. Binibigyang-diin nila ang papel ng wika sa komunikasyon at

pagpapahayag. Bukod pa rito, tama nilang kinikilala ang wikang pambansa

bilang Filipino at kinikilala ang pagkakaiba-iba ng pagtuturo ng mga wika sa

Pilipinas. Tumpak din nilang tinutukoy ang Filipino at Ingles bilang mga

opisyal na wika.

Ikalimang Mag-aaral: Binibigyang-diin ng ikalimang mag-aaral ang

interpersonal na aspeto ng wika, na nagbibigay-diin sa papel nito sa

pakikipag-ugnayan sa iba at pagpapahayag ng mga damdamin. Tama ang

pagkakakilala nila sa Tagalog bilang pambansang wika at Ingles bilang wikang

panturo. Gayunpaman, itinutumbas nila ang opisyal na wika sa Tagalog, na

isang karaniwang maling kuru-kuro dahil ang Ingles ay isa ring opisyal na

wika.

Interpretasyon ng Datus ng mga Guro:

Ang mga sagot na ibinigay ng mga guro ay nagpapakita ng kanilang mga pananaw

sa “wika,” “pambansang wika,” “wika ng pagtuturo,” at “opisyal na wika.” Ang

bawat guro ay nagbibigay ng mga insight sa mga konseptong ito batay sa

kanilang mga karanasan at tungkulin bilang mga tagapagturo:

Unang Guro: Tinutukoy ng gurong ito ang wika bilang isang paraan ng

pakikipag-ugnayan at komunikasyon sa iba, na binibigyang-diin ang pagiging

praktikal nito. Tama ang pagkakakilala nila sa Filipino o Tagalog bilang

Wikang Pambansa. Tungkol sa wikang panturo, binibigyang-diin nila ang

kahalagahan ng pagtuturo ng katutubong wika para sa mabisang pag-unawa,

ngunit kinikilala din nila ang paggamit ng Ingles, Tagalog, o lokal na mga
diyalekto. Sa mga tuntunin ng opisyal na wika, binibigyang-diin nila ang

paggamit ng Ingles, lalo na sa mga konteksto ng negosyo at administratibo,

bilang paghahanda para sa globalisasyon.

Pangalawang Guro: Binibigyang-diin ng pangalawang guro ang kahalagahan ng

wika bilang isang daluyan ng paghahatid ng mga damdamin, pagkakakilanlan, at

pamanang kultural. Nagbibigay ang mga ito ng kawili-wiling kontekstong

pangkasaysayan para sa terminong “Filipino” at ang pagkakaugnay nito sa

Tagalog. Tama ang pagkakakilanlan nila ng Ingles bilang wikang panturo, lalo

na sa sistema ng edukasyon, ngunit binibigyang-diin ang pangangailangang

makabisado at gamitin ang Wikang Filipino sa pagtuturo ng mga asignaturang

Filipino. Tamang tinutukoy nila ang Ingles at Filipino bilang mga opisyal na

wika, na ang Filipino ang unang wika at Ingles ang pangalawa.

Ikatlong Guro: Itinuturing ng ikatlong guro ang wika bilang instrumento sa

pagkakaunawaan at komunikasyon sa loob ng lipunan. Tama nilang kinilala ang

Filipino at Ingles bilang mga Pambansang Wika, na kinikilala ang bilingual

na katangian ng Pilipinas. Tungkol sa wika ng pagtuturo, napapansin nila na

ito ay nakasalalay sa paksa ng guro, na nagpapakita ng kakayahang umangkop

sa paggamit ng wika. Tama rin nilang tinutukoy ang Filipino at Ingles bilang

mga opisyal na wika, na karaniwang ginagamit ang Ingles sa mga pormal na

dokumento at patakaran.
Interpretasyon ng Datus ng mga Kawani ng Pamahalaan:

Ang mga tugon na ibinigay ng mga empleyado ng gobyerno ay nag-aalok ng mga

pananaw sa kanilang mga pananaw sa “wika,” “pambansang wika,” “wika ng

pagtuturo,” at “opisyal na wika.” Ang mga tugon na ito ay nagpapakita ng

kaliwanagan at pagkakahanay sa mga opisyal na patakaran sa wika:

Unang Kawani: Inilalarawan ng empleyadong ito ang wika bilang isang daluyan

ng komunikasyon para sa kapwa pagkakaunawaan ng mga tao. Tama nilang kinilala

ang Filipino bilang Wikang Pambansa, at kinikilala nila ang Filipino at

Ingles bilang mga wikang panturo. Kapansin-pansin, kinikilala nila ang Ingles

bilang opisyal na wika, na naaayon sa kilalang paggamit nito sa mga konteksto

ng pamahalaan.

Ikalawang Kawani: Binibigyang-diin ng pangalawang tauhan ang papel ng wika

sa pag-unawa at komunikasyon. Tama nilang kinikilala ang Filipino (o Tagalog)

bilang Wikang Pambansa at itinatampok ang kahalagahan nito sa pagtulay sa

pagkakaiba-iba ng wika sa mga Pilipino. Ang kanilang pag-unawa sa wikang

panturo ay naaayon sa konteksto ng pagtuturo, kung saan ang mga guro ay

gumagamit ng isang tiyak na wika upang mapadali ang pag-unawa ng mga mag-

aaral. Ang kanilang interpretasyon sa opisyal na wika na ginagamit sa mga

pagpupulong ay naaayon sa praktikal na aplikasyon nito.

Ikatlong Kawani: Itinuturing ng ikatlong tauhan ang wika bilang isang paraan

upang ipahayag ang mga saloobin at makipag-usap sa iba’t ibang aspeto ng

buhay, kabilang ang edukasyon. Tama nilang kinilala ang Filipino bilang

Wikang Pambansa at kinikilala ang karaniwang paggamit ng Filipino at Bisaya

bilang mga wikang panturo. Ang kanilang interpretasyon sa opisyal na wika ay

umaayon sa paggamit nito sa mga komunikasyon at ahensya ng gobyerno.

 Konklusyon

Ang mga interpretasyon ng datus mula sa mga mag-aaral, guro, at mga opisyal

ng gobyerno ay nag-aalok ng komprehensibong pag-unawa sa kung paano ang mga

indibidwal na ito ay nakakakita at nagpapahayag ng kanilang mga pananaw sa

mga konseptong nauugnay sa wika sa Pilipinas.

Pananaw ng mga Mag-aaral:

– Ang mga mag-aaral ay nagpapakita ng isang hanay ng mga pananaw, mula sa

praktikal at interpersonal na pananaw hanggang sa mas abstract o hindi tiyak

na mga pag-unawa sa wika.

– Bagama’t kinikilala ng ilang mag-aaral ang kahalagahan ng wikang pambansa

(Filipino o Tagalog) at ang papel nito sa komunikasyon, ang iba ay maaaring

may hindi gaanong malinaw na mga kahulugan ng mga konseptong nauugnay sa

wika.

– May kapansin-pansing pagkakaiba-iba sa kanilang mga interpretasyon sa

opisyal na wika, na may ilan na tinutumbas ito sa Tagalog, posibleng dahil

sa karaniwang maling paniniwala.

Mga Pananaw ng Guro:

– Ang mga guro sa pangkalahatan ay nagtataglay ng mas malawak na pag-unawa

sa wika at sa iba’t ibang dimensyon nito.

– Kinikilala nila ang pagiging praktikal ng wika para sa komunikasyon at ang

papel nito sa paghahatid ng mga damdamin, pagkakakilanlan, at kultura.

– Tamang kinilala ng mga guro ang Filipino bilang Wikang Pambansa at

nauunawaan ang kahalagahan nito sa edukasyon, ngunit kinikilala din nila ang

paggamit ng Ingles sa mga kontekstong pagtuturo.

– Tama nilang kinikilala ang Filipino at Ingles bilang mga opisyal na wika,

na nagpapahiwatig ng kamalayan sa mga patakaran sa wika.

Mga Pananaw ng mga Opisyal ng Pamahalaan:

– Ang mga opisyal ng gobyerno, lalo na ang una at pangalawang miyembro ng

kawani, ay nagpapakita ng malinaw at praktikal na pag-unawa sa wika bilang

isang kasangkapan para sa kapwa pagkakaunawaan at komunikasyon.

– Tamang kinilala nila ang Filipino bilang Wikang Pambansa at kinikilala ang

kahalagahan nito sa pagtulay sa pagkakaiba-iba ng wika.

- Ang mga opisyal ng pamahalaan ay nagpapakita ng kamalayan sa paggamit ng

Ingles sa mga opisyal na konteksto, na umaayon sa tungkulin nito bilang isang

opisyal na wika.

Bilang konklusyon, ang mga interpretasyong ito ay nagtatampok sa pagkakaiba-

iba ng mga pananaw sa loob ng Pilipinas hinggil sa mga konseptong nauugnay

sa wika. Habang ang ilang mga indibidwal ay maaaring may praktikal at malinaw

na pag-unawa sa mga konseptong ito, ang iba ay maaaring magpakita ng mas

abstract o hindi tiyak na mga pananaw. Sa pangkalahatan, ang mga pananaw na

ito ay sumasalamin sa pagiging kumplikado ng wika sa isang multilingguwal at

multikultural na lipunan, kung saan ang iba’t ibang impluwensyang pangwika

ay humuhubog sa mga indibidwal na interpretasyon ng wika, ang papel nito, at

ang kahalagahan nito sa pang-araw-araw na buhay, edukasyon, at pamamahala.

 Sangunian

“Isang Pag-aaral sa Antas ng Kaalaman ng mga Mag-aaral sa Baitang 11 ng

General Academic Strand sa Wastong Paggamit ng Wikang Filipinong Our Lady of

Fatima University sa Kasanayan sa Pakikipagtalastasan”

Author: Aerol John O. Ayon

“Lengguwahe sa Pag-aaral ng Palatuusan: Kahalagahan sa Paggamit ng Wikang

Ingles at Wikang Filipino sa Mag-aaral ng Palatuusan” Author: Bea Calaguas

“Antas ng Kaalaman sa Ortograpiyang Filipino ng mga Guro at Mag-aaral”

Author: Elsa Lezondra

“Mga Karanasan ng mga Guro sa Baitang 3 sa Pagtuturo ng Mother Tongue gamit

ang Ortograpiyang Waray ng Komisyon sa Wikang Filipino”

Author: Alvin De Mesa

“Epekto ng Teknolohiya sa Pag-aaral ng mga Mag-aaral” Author: Jeff Teoxon.

“Kakayahan ng mga Guro sa Pagtuturo at Pagkatuto ng mga Mag-aaral sa

Asignaturang Filipino ng Senior High School”

Source: AJHSSR Journal

Source: [Link to the International Journal of Research Studies in

Education](https://www.academia.edu/44611854/Antas_ng_Kaalaman_sa_Ortograp

iyang_Filipino_ng_mga_Guro_at_Mag_aaral_sa?sm=b)