LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Silahkan ikuti langkah berikut ini untuk
membantu Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah
dirancang pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Bahasa Indonesia

Tempat Pelaksanaan SMKS GKST Poso

Waktu Pelaksanaan Kamis, 7 Desember 2023

Selasa, 12 Desember 2023
Nama Mahasiswa Luther Bolilanga

Nama Guru Pamong Ridwan Wanasi, S.Pd., M.Pd.

Nama Dosen Dr. Juniati, S.Pd., M.Pd.

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda ajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan? Mengapa
Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajaran di kelas Anda?)
Topik yang diajarkan adalah membuat teks prosedur. Tujuan dari topik yang diajarkan
adalah mulai dari menganalisis stuktur dan kebahasaan teks prosedur hingga menulis
teks prosedur dengan memperhatikan struktur dan kebahasaanya. Inovasi yang saya
lakukan dalam pembelajaran adalah menggunakan model pembelajaran Problem
Based Learning dengan media gambar (visual). Dengan model pembelajaran ini,
peserta didik lebih aktif lagi dalam menyampaikan ide atau gagasan kreatif dengan
mendiskusikannya dalam kelompok. Selain itu juga, melalui media yang digunakan,
peserta didik lebih mudah lagi dalam menuangkan ide atau gagasan untuk membuat
teks prosedur.

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)
Saat inovasi pembelajaran diterapkan, manfaat yang dirasakan oleh guru dan peserta
didik adalah situasi dalam pembelajaran menjadi lebih aktif karena peserta didik dapat
mendiskusikan dan bertukar pendapat bersama kelompoknya mengenai tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai. Selain itu juga, peserta didik lebih mudah dalam
 menyampaikan ide atau gagasan karena dibantu dengan media pembelajaran yang ada.
Inovasi ini dilakukan berdasarkan identifikasi masalah mengenai kesulitan peserta
didik dalam menyampaikan ide atau gagasan abstrak untuk membuat teks prosedur.
Selain itu juga, melalui inovasi yang dilakukam dalam pembelajaran, saya berusaha
untuk menghilangkan budaya plagiasi yang dilakukan peserta didik dalam
mengerjakan penugasan yang sering diberikan.

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
Pada saat inovasi pembelajaran diterapkan, peserta didik mengalami kendala dalam
kepercayaan diri dalam memecahkan masalah. Hal ini sesuai dengan kajian literatur
yang dilakukan dalam MK pendalaman materi. Dikatakan bahwa, salah satu
kelemahaman model pembelajaran Problem Based Learning adalah ketika peserta
didik tidak mempunyai kepercayaan diri dalam memecahkan masalah maka peserta
didik akan enggan untuk mencoba memecahkan masalah tersebut (Edi Suryadi, 2022).
Ketidakpercayaan diri peserta didik terjadi saat dilakukan penilaian aspek keterampilan
membuat teks prosedur. Peserta didik tidak percaya diri dengan kemampuan dalam
memaknai kata atau frasa teknis (kata atau frasa khas sesuai topik yang dibicarakan)
yang digunakan dalam membuat teks prosedur.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada penerapan
inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan
materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Solusi yang dilakukan adalah memberikan pendampingan dan pembimbingan secara
mendalam untuk memecahkan solusi tersebut dan meningkatkan kepercayaan diri
peserta didik dalam memecahkan masalah.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)
Rencana tindak lanjut yang dilakukan adalah menambahkan kegiatan dalam langkah
pembelajaran, khususnya pada tahap mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar. Sebelum peserta didik melakukan kegiatan penilaian aspek keterampilan,
peserta didik harus dibekali dengan pemahaman akan penggunaan kata atau frasa
teknis yang digunakan sesuai dengan topik atau tema pembahasan.

Daftar Pustaka
Edi Suryadi, dkk. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap
Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas XI SMK NEGERI UNGGUL 2
BANYUASIN III. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Tridinanti Palembang. https://jurnal.um-
palembang.ac.id/bisastra/article/view/3503
 Poso, 19 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

Luther Bolilanga Ridwan Wanasi, S.Pd.,M.Pd