კომპლექსური დავალების ბარათი

(მოსწავლისთვის)

სასწავლო
2022-2023 სასწავლო წელი 1 სემესტრი
წელი/სემესტრი
საგანი ბიოლოგია
კლასი 7
მასწავლებელი: მარინე რობაქიძე
მიკროორგანიზმები-პროკარიოტები და ერთუჯრედიანი
თემა/თემები ეუკარიოტები

კომპლექსური
დავალების 30ოქტომბერი -10 ნოემბერი
შესრულების ვადა:
კ/დ-ის შედეგად
წერილის პრეზენტაცია
შექმნილი პროდუქტი
კომპლექსური
დავალების პირობა : კომპლექსური დავალება N1

მე-17 საუკუნეში ჰოლანდიელმა ვაჭარმა და მოგზაურმა, მის მიერ

დამზადებული, უცნაური ფორმის მიკროსკოპით, დამდგარი წყლის წვეთში
ერთუჯრედიანი მოძრავი ცოცხალი არსებები რომელთაც „ანიმალკულები“
(პაწაწინა ნადირები) უწოდა. მანვე პირველმა დაინახა ბაქტერიები ადამიანის
ნერწყვში. ლევენჰუკის აღმოჩენებმა საზოგადოების დიდი ინტერესი
გამოიწვია. იმდროინდელ მეცნიერებს, ალბათ ძალიან უნდოდათ გაეგოთ, რა
თავისებურებები ახასიათებდათ ლევენჰუკის მიერ აღმოჩენილ თვალით
უხილავ არსებებს. წარმოიდგინე, რომ საშუალება მოგეცა გაგზავნო წერილი
წარსულში და მიკროორგანიზმების შესახებ შენთვის ხელმისაწვდომი
ინფორმაცია მიაწოდო მეცნიერებს.

გაეცანი და გაანალიზე ინფორმაცია პროკარიოტებისა და ერთუჯრედიანი

ეუკარიოტების შესახებ და მიწერე მეცნიერებს „წერილი მომავლიდან“ .

ნაშრომის პრეზენტაციისას ხაზგასმით წარმოაჩინეთ:

 რაში მდგომარეობს პროკარიოტებისა და ერთუჯრედიანი

ეუკარიოტების აგებულების თავისებურება?(მკ.წ.1 სტრუქტურა და
ფუნქცია)

 როგორ შეესაბამება პროკარიოტებისა და ერთუჯრედიანი

ეუკარიოტების უჯრედის ნაწილების სტრუქტურა მათ ფუნქციას?
(მკ.წ. 2 სტრუქტურა და ფუნქცია)

 რა გავლენას ახდენს გარემო პირობების ცვლილება პროკარიოტებსა

 და ერთუჯრედიან ეუკარიოტებზე?(მკ.წ. 4 სასიცოცხლო თვისებები)

 რა მსგავსება განსხვავებაა პროკარიოტებსა და ეუკარიოტების

სასიცოცხლო თვისებებს შორის? (მკ.წ.3.სასიცოცხლო თვისებები)

 როგორ მიხვდა ლევენჰუკი, რომ თვალით უხილავი ორგანიზმები

აღმოაჩინა? (მკ.წ 1.სასიცოცხლო თვისებები)

პრაქტიკული რესურსი/აქტივობა:

რჩევები წერილის შაბლონის განხილვა;

რესურსი
მოსწავლეებისათვის:
 წერილის შაბლონი
 რჩევები: რა გავითვალისწინოთ წერილის დაწერის დროს
კომპლექსური.დავალების.შინაარსის.გაცნობა
მარტივი კოგნიტური სქემის შევსება, მიკროორგანიზმების დაჯგუფება
აგებულებისა და ცხოველქმედების მიხედვით

რესურსი:შეუვსებელი.სქემა
პროკარიოტული და ეუკარიოტული უჯრედების შედარება;
რესურსი:სახელმძღვანელო; ლუპა,მიკროსკოპი;ილუსტრაციები/პლაკატი;

კომპლექსური დავალების შეფასების რუბრიკა

შეფასების 9-10 7-8 5-6 1-4
კრიტერიუმი

პროკარიოტებისა და მოსწავლე მოსწავლე მცირე მოსწავლე მოსწავლე ვერ

ერთუჯრედიანი სრულყოფილად ხარვეზებით ნაწილობრივ აღწერს აღწერს
ეუკარიოტების აღწერს აღწერს პროკარიოტებისა და პროკარიოტების
აგებულების პროკარიოტებისა პროკარიოტებისა ერთუჯრედიანი ა და
თავისებურებების და და ერთუჯრედიანი ეუკარიოტების ერთუჯრედიანი
აღწერა ერთუჯრედიანი ეუკარიოტების აგებულების ეუკარიოტების
ეუკარიოტების აგებულების თავისებურებებს აგებულების
აგებულების თავისებურებებს თავისებურებებს
თავისებურებებს

პროკარიოტებისა და მოსწავლე მოსწავლე მცირე მოსწავლე მოსწავლე ვერ

ერთუჯრედიანი სრულყოფილად ხარვეზებით ნაწილობრივ საუბრობს
ეუკარიოტების წარმოაჩენს წარმოაჩენს წარმოაჩენს პროკარიოტების
უჯრედის ნაწილების პროკარიოტებისა პროკარიოტებისა პროკარიოტებისა და ა და
სტრუქტურისა და და ერთუჯრედია- და ერთუჯრედიანი ერთუჯრედიანი ერთუჯრედიანი
მათი ფუნქციების ნი ეუკარიოტების ეუკარიოტების ეუკარიოტების ეუკარიოტების
შესაბამისობის უჯრედის უჯრედის უჯრედის ნაწილების უჯრედის
წარმოჩენის უნარი ნაწილების ნაწილების სტრუქტურისა და ნაწილების
სტრუქტურისა და სტრუქტურისა და მათი ფუნქციების სტრუქტურისა და
მათი ფუნქციების მათი ფუნქციების შესაბამისობას მათი ფუნქციების
შესაბამისობას შესაბამისობას შესაბამისობაზე.

პროკარიოტებსა და მოსწავლეს მოსწავლე მცირე მოსწავლე მოსწავლემ არ

ერთუჯრედიან სწორად ესმის რა ხარვეზებით ნაწილობრივ იცის, რა
ეუკარიოტებზე გავლენას ახდენს წარმოაჩენს წარმოაჩენს გავლენას
გარემო პირობების გარემო პროკარიოტებსა პროკარიოტებსა და ახდენს გარემო
ცვლილების გავლენა. პირობების და ერთუჯრედიან ერთუჯრედიან პირობების
ცვლილება ეუკარიოტებზე ეუკარიოტებზე ცვლილება
პროკარიოტებსა გარემო გარემო პირობების პროკარიოტებსა
და ერთუჯრედიან პირობების ცვლილების და ერთუჯრედიან
ეუკარიოტებზე ცვლილების გავლენას. ეუკარიოტებზე .
გავლენას.

პროკარიოტებისა და მოსწავლე მოსწავლე მცირე მოსწავლე მოსწავლემ არ

ერთუჯრედიანი უშეცდომოდ ხარვეზებით ნაწილობრივ იცის, რა
ეუკარიოტების განასხვავებს მსჯელობს წარმოაჩენს მსგავსება
სასიცოცხლო პროკარიოტებისა პროკარიოტებისა პროკარიოტებისა და /განსხვავებაა
თვისებებს შორის და ერთუჯრედია- და ერთუჯრედიანი ერთუჯრედიანი პროკარიოტების
მსგავსება/განსხვავებ ნი ეუკარიოტების ეუკარიოტების ეუკარიოტების ა და ერთუჯ-
ის ჩვენება სასიცოცხლო სასიცოცხლო სასიცოცხლო რედიანი ეუკა-
თვისებებს. თვისებებს შორის თვისებებს შორის რიოტების
არსებულ.მსგავსებ არსებულ სასიცოცხლო
ა-/განსხვავებაზე მსგავსება/განსხვავებ თვისებებს შორის
ას

არგუმენტირებული მოსწავლე მოსწავლე მოსწავლე სწორად მოსწავლე ვერ

მსჯელობის სწორად სწორად ვარაუდობს როგორ ვარაუდობს
საფუძველზე ვარაუდობს ვარაუდობს მიხვდა ლევენჰუკი, როგორ მიხვდა
დასაბუთება, როგორ როგორ მიხვდა როგორ მიხვდა რომ თვალით ლევენჰუკი, რომ
მიხვდა ლევენჰუკი, ლევენჰუკი, რომ ლევენჰუკი, რომ უხილავი თვალით
რომ თვალით თვალით უხილავი თვალით უხილავი ორგანიზმები უხილავი
უხილავი ორგანიზმები ორგანიზმები აღმოაჩინა. თუმცა ორგანიზმები
ორგანიზმები აღმოაჩინა.მოჰყა აღმოაჩინა.მოჰყავ ვერ მოჰყავს აღმოაჩინა.
აღმოაჩინა. ვს ყველა ს მხოლოდ 1-2 არგუმენტი.
შესაძლო არგუმენტი.
არგუმენტი.