RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Seni Kraf
TAJUK Seni Ukiran
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Pemahaman terhadap prinsip Seni Ukiran
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.1 Menjelaskan prinsip asas seni ukiran
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 4 falsafah bunga ukir melayu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan prinsip asas seni ukiran
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 140-141) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan prinsip seni ukiran bagi setiap kaum mempunyai
persamaan secara universal, iaitu prinsip ketuhanan, hubungan sosial dan
kepercayaan.
3. Murid diterangkan Falsafah bunga ukir Melayu.
4. Murid memahami ukiran juga mempunyai beberapa fungsi yang lain seperti
pengaliran udara yang baik, peneduhan daripada cahaya matahari, ciri-ciri
keselamatan dan nilai estetik.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap ahli kumpulan menulis satu jawapan atau penyelesaian masalah prinsip seni
ukiran kepada masalah yang diberikan oleh guru.
7. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara serentak.
8. Setiap murid membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Showdown TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Seni Kraf
TAJUK Seni Ukiran
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Pemahaman terhadap prinsip Seni Ukiran
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.2 Mengenal pasti alat dan bahan seni ukiran
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 4 alatan dan bahan seni ukiran dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti alat dan bahan seni ukiran
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 142-143) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan alatan dan bahan seni ukiran dengan betul.
3. Murid diterangkan ukiran kayu dapat bertahan selama beratus-ratus tahun
sekiranya ukiran tersebut menggunakan kayu yang berkualiti seperti cengal,
merbau, kempas dan bacang hutan.
4. Murid memahami contoh bahan kemasan dan berus.
5. Murid menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Murid menulis topik alatan dan bahan seni ukiran di tengah-tengah kertas sebak
atau kertas mahjong.
8. Setiap ahli kumpulan menulis idea dalam peta minda mengikut warna pen yang
berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea daripada mereka.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Team Word Web TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Seni Kraf
TAJUK Seni Ukiran
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Pemahaman terhadap prinsip Seni Ukiran
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.3 Mengkategorikan motif seni ukiran
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan 3 motif dan pola ukiran kayu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengkategorikan motif seni ukiran
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 144-147) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan definisi motif dan pola ukiran kayu.
3. Murid diterangkan motif ukiran yang sering dihasilkan iaitu, motif flora, fauna,
kosmos, geometri dan kaligrafi.
4. Murid memahami sebab mengapakah dalam perspektif Islam, kita lebih digalakkan
mengukir gambar makhluk tidak bernyawa seperti tumbuh-tumbuhan, awan,
bintang, matahari dan bulan.
5. Murid menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti contoh motif ukiran kayu.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Guru mengemukakan masalah motif dan pola ukiran kayu kepada ahli kumpulan.
8. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
9. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Seni Kraf
TAJUK Seni Ukiran
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Pemahaman terhadap prinsip Seni Ukiran
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.4 Menyenaraikan jenis seni ukiran.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 jenis ukiran kayu dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan jenis seni ukiran.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 148-149) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan jenis-jenis seni ukiran kayu ditentukan oleh ukiran
tersebut.
3. Murid diterangkan contoh ukiran kayu.
4. 2 orang Murid dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam 2
gambar jenis ukiran kayu yang ada pada setiap orang daripada mereka.
5. Kemudian, mereka membandingkan jawapan mereka.
6. Akhir sekali, tukar pasangan dalam kumpulan.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Same-Different TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Seni Kraf
TAJUK Seni Ukiran
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Pemahaman terhadap prinsip Seni Ukiran
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.4 Menyenaraikan jenis seni ukiran.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mencadangkan 3 bentuk silat dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyenaraikan jenis seni ukiran.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 150-151) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan lima bentuk silat dalam seni ukiran.
3. Murid diterangkan sebab mengapa corak ukiran dipanggil dengan pelbagai nama
silat
4. Murid memahami contoh proses menyilat.
5. Murid menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti
6. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat.
7. 3 ahli kumpulan pergi melihat hasil atau berbincang dengan kumpulan lain.
8. Seorang ahli kumpulan (Murid 1) tinggal di stesen kumpulan untuk menyambut
kedatangan rakan lain dan menjelaskan bentuk silat dalam seni ukiran atau
membentangkan hasil kerja kumpulan kepada ahli pasukan lain.
9. Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 3 Stray and 1 Stay TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
 Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Seni Kraf
TAJUK Seni Ukiran
STANDARD KANDUNGAN 7.1 Pemahaman terhadap prinsip Seni Ukiran
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.5 Menerangkan proses seni ukiran
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 6 proses seni ukiran dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerangkan proses seni ukiran
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 152-156) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan proses-proses seni ukiran.
3. Murid diterangkan seni ukiran kaum Cina, Melayu dan India.
4. Murid memahami seni ukiran dalam bidang Seni Kraf.
5. Murid menjelaskan prinsip asas, jenis, alatan, bahan, motif dan proses seni ukiran.
6. Murid melakukan aktiviti pembelajaran secara berpasangan.
7. Guru memaparkan tayangan video tentang seni ukiran. Berdasarkan maklumat
yang disampaikan oleh guru, bincangkan prinsip asas, jenis seni ukiran, alat dan
bahan ukiran kayu.
8. Murid dikehendaki mencari maklumat tambahan tentang koleksi bentuk-bentuk
silat, motif dan proses menghasilkan seni ukiran.
9. Murid berkongsi maklumat dengan pasangan lain.
10. Murid mencatatkan hasil perbincangan dan bentangkan di hadapan kelas.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Pembentangan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
 Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Seni Kraf
TAJUK Seni Ukiran
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Eksplorasi dan aplikasi proses Seni Ukiran bagi pengukuhan pemahaman terhadap
prinsip asas Seni Ukiran
STANDARD PEMBELAJARAN 7.2.1 Mengolah motif seni ukiran
7.2.2 Meneroka jenis seni ukiran
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat meneroka penggunaan 3 alatan dan bahan dalam seni ukiran melalui proses
yang sesuai dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengolah motif seni ukiran
2. Meneroka jenis seni ukiran
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 158-159) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat penerokaan
terhadap seni ukiran melalui pengolahan motif, penggunaan alat, bahan dan proses.
3. Murid menganalisis hasil penerokaan terhadap jenis Seni Ukiran dalam penghasilan
produk seni.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Berpandukan bahan seperti majalah, risalah, buku dan lain-lain, murid
dikehendaki: (a) Mengolah motif secara kreatif. (b) Meneroka jenis seni ukiran
dengan menggunakan bahan yang diberikan. (c) Setiap kumpulan boleh
menggunakan bahan seperti lilin, sabun buku, buah-buahan, Plaster of Paris dan
kayu bagi tujuan tersebut.
6. Murid memilih satu motif yang sesuai dengan bahan. Olahan motif yang dipilih
dilakar di atas kertas secara kreatif.
7. Murid mengukirkan motif pada bahan yang dipilih dengan menggunakan alatan
ukiran.
8. Murid mencatatkan maklumat yang diperoleh semasa membuat penerokaan dalam
satu kertas.
9. Murid mengumpulkan semua bahan yang dihasilkan.
10. Murid mempamerkan mengikut kumpulan masing-masing.
11. Murid menjalankan aktiviti pembelajaran dengan berkongsi maklumat hasil
penerokaan dengan kumpulan lain.
 12. Murid mencatatkan dalam buku nota hasil dapatan kumpulan.
13. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
14. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
15. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Line Ups TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Seni Kraf
TAJUK Seni Ukiran
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan
tugasan
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.1 Menghasilkan produk seni ukiran secara kreatif dan inovatif
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghasilkan 2 produk seni ukiran yang menarik, kreatif dan inovatif dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghasilkan produk seni ukiran secara kreatif dan inovatif
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 160-161) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan cara menghasilkan produk seni ukiran iaitu kotak hiasan
yang menarik, kreatif dan inovatif.
3. Murid menyediakan lima keping papan, pensel, pemadam dan kertas.
4. Murid melukis motif ukiran pilihan di atas kertas, kemudian lakarkan di atas papan.
5. Murid menyediakan alat-alat mengukir dan papan yang telah dilakar.
6. Murid memulakan mengukir motif pada papan sehingga siap.
7. Murid melakukan proses kemasan dengan menggosok ukiran dan papan
menggunakan kertas pasir.
8. Murid menyediakan lima keping papan dan gam.
9. Murid menjadikan papan yang lebih lebar sebagai tapak. Gamkan papan di atasnya
untuk membentuk segi empat.
10. Setelah gam kering, sapukan syelek untuk kemasan akhir.
11. Murid menghasilkan akhir kotak hiasan.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Seni Kraf
TAJUK Seni Ukiran
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan
tugasan
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.1 Menghasilkan produk seni ukiran secara kreatif dan inovatif
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghasilkan 3 produk seni ukiran yang menarik, kreatif dan inovatif dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghasilkan produk seni ukiran secara kreatif dan inovatif
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 162-163) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan cara menghasilkan produk seni ukiran iaitu bekas
serbaguna yang menarik, kreatif dan inovatif.
3. Murid menyediakan papan, pensel, pemadam dan kertas.
4. Murid melukiskan motif ukiran pilihan di atas kertas. Kemudian, lakarkan di atas
papan.
5. Murid menyediakan alat-alat mengukir dan papan yang telah dilakar.
6. Murid memulakan mengukir motif pada papan sehingga siap.
7. Murid melakukan proses kemasan dengan menggosok ukiran dan papan
menggunakan kertas pasir.
8. Murid menggunakan enam keping papan dan gam. Papan yang telah diukir akan
berfungsi sebagai penutup dan dinding.
9. Sekeping papan dijadikan sebagai tapak. Gamkan empat keping papan untuk
membentuk kotak.
10. Murid melLakukan proses kemasan dengan menyapu syelek. serbaguna.
11. Setelah syelek kering, murid memasangkan engsel pada papan penutup.
12. Murid menghasilkan akhir bekas serbaguna.
 13. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
14. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
15. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Seni Kraf
TAJUK Seni Ukiran
STANDARD KANDUNGAN 7.3 Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan
tugasan
STANDARD PEMBELAJARAN 7.3.1 Menghasilkan produk seni ukiran secara kreatif dan inovatif
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghasilkan 3 produk seni ukiran yang menarik, kreatif dan inovatif dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghasilkan produk seni ukiran secara kreatif dan inovatif
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 164) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membincangkan cara menghasilkan produk seni ukiran iaitu bekas
serbaguna yang menarik, kreatif dan inovatif.
3. Murid menyediakan sekeping papan, pensel, pemadam dan kertas.
4. Murid melukisk motif ukiran pilihan di atas kertas, kemudian lakarkan di atas
papan.
5. Murid menyediakan alat-alat mengukir.
6. Murid mengukir motif di atas papan tersebut sehingga siap. Kemudian, murid
melakukan proses kemasan dengan menggosok ukiran dan papan menggunakan
kertas pasir.
7. Murid menyapukan syelek untuk mengilatkan kayu.
8. Murid memasangkan skru penyangkut kunci di bahagian bawah dan di bahagian
 atas untuk menggantung.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2023 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG Seni Kraf
TAJUK Seni Ukiran
STANDARD KANDUNGAN 7.4 Penghayatan terhadap hasil produk Seni Ukiran dengan menggunakan Bahasa Seni
Visual dan Pemikiran Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 7.4.1 Mempamerkan hasil produk seni ukiran
7.4.2 Menghayati dan menjelaskan produk seni ukiran sendiri dan rakan dengan
menumpukan aspek Bahasa Seni Visual
7.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni ukiran
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempamerkan 3 hasil produk ukiran dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mempamerkan hasil produk seni ukiran
2. Menghayati dan menjelaskan produk seni ukiran sendiri dan rakan dengan
menumpukan aspek Bahasa Seni Visual
3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni ukiran
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 165) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid mempamerkan hasil produk ukiran.
3. Murid menjelaskan produk ukiran serta pengalaman dalam penghasilan produk
tersebut.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan mengikut jenis produk.
5. Murid mempamerkan produk di ruang yang disediakan.
 6. Murid melakukan aktiviti Bual TV.
7. Seorang murid akan bertindak sebagai pengacara TV.
8. Wakil kumpulan akan ditemu ramah serta memberikan penerangan dan menjawab
soalan-soalan ahli kumpulan lain.
9. Murid-murid lain akan bergerak ke ruang pameran secara bergilir-gilir.
10. Murid mencatatkan penerangan yang diberikan di dalam buku nota
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Main Peranan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan