‫السنة‪ :‬الثالثة‬ ‫تخطيط الفترة الثالثة االيقاظ العلمي‬ ‫الدرجة‪ :‬الثانية‬

‫كفاية المجال‪ :‬حل وضعيات مشكل دالة‬

‫دعم و عالج‬ ‫تقييم‬ ‫ادماج‬ ‫تعلم منهجي‬ ‫مدة الفترة‬
‫كفاية المادة‪ :‬حل وضعيات مشكل دالة بإنجاز بحوث و مشاريع‬ ‫يوم‬ ‫يوم‬ ‫يوم‬ ‫أيام ‪7‬‬ ‫أيام ‪10‬‬
‫اليوم‬ ‫المهارة الحياتية‬ ‫المحتويات‬ ‫األهداف المميز ة‬ ‫النشاط المحور مكون الكفاية‬ ‫الفترة‬
‫‪1‬‬ ‫التواصل و‬ ‫بعض األمراض المعدية التي‬ ‫إدراك أن اإلنسان والحيوان مهّد دان‬ ‫الوقاية‬ ‫علم‬ ‫تعلم‬
‫الوعي الصحي‬ ‫تصيب اإلنسان‪ :‬مرض الرمد‬ ‫ببعض األمراض‬ ‫حل وضعيات مشكل دالة بإنجاز بحوث‬ ‫من‬ ‫منهجي‬
‫األمراض و مشاريع متصلة بالوظائف الحيوية‬
‫أحياء‬
‫‪2‬‬ ‫بعض األمراض التي تصيب‬ ‫إدراك مفهوم العدوى‬
‫الحيوانات األهلية‪ :‬داء الكلب‬ ‫للكائنات الحية في عالقتها بالمحيط‬

‫‪3‬‬ ‫االبتكارو‬ ‫تعيين الحالة الفيزيائية التي توجد عليها الحاالت الفيزيائية للمادة‬ ‫المادة‬ ‫فيزياء‬ ‫تعلم‬
‫الّتفاوض‬ ‫مادة ما في الظروف العادية‬ ‫حل وضعيات مشكل دالة بإنجاز بحوث‬ ‫منهجي‬
‫و مشاريع متصلة ببعض الظواهر‬
‫‪4‬‬ ‫التفكير النقدي‬ ‫التحوالت الفيزيائية للمادة‬ ‫إبراز مفعول الحرارة في التحوالت‬ ‫الفيزيائية‬ ‫المادة‬ ‫فيزياء‬ ‫تعلم‬
‫و صناعة‬ ‫الفيزيائية للمادة من حالة فيزيائية إلى بمفعول الحرارة‬ ‫منهجي‬
‫القرار‬ ‫أخرى‬
‫‪5‬‬ ‫‪ ‬دور اإلنسان في المحافظة التعاون و‬ ‫إدراك أهمية الشجرة في الحياة‬ ‫حماية‬ ‫علم‬ ‫تعلم‬
‫الحس البيئي‬ ‫على البيئة‬ ‫المحيط‬ ‫منهجي‬
‫أحياء‬
‫‪ ‬دور الغابات في تنقية‬
‫الهواء‬ ‫حل وضعيات مشكل دالة بإنجاز بحوث‬
‫‪ ‬رعاية الغابات‬ ‫و مشاريع متصلة بالوظائف الحيوية‬
‫للكائنات الحية في عالقتها بالمحيط‬
‫‪6‬‬ ‫تعرف ضرورة حماية بعض الحيوانات مقاومة تلوث الماء و الهواء‬
‫و النباتات من الصيد و الحرائق‬
‫و التربة‬
‫‪7‬‬ ‫التعاطف‬ ‫تعرف ضرورة حماية بعض الحيوانات الحيوانات في الوسط‪ :‬رعايتها –‬
‫تلقيحها – احترام مواسم الصيد‬ ‫و النباتات من الصيد و الحرائق‬
 ‫الكفاية المستهدفة‪:‬‬
‫أن يحل المتعلم وضعيات مشكل ذات عالقة ب‪:‬‬ ‫ادماج‬
‫‪ -‬إدراك أن اإلنسان والحيوان مهّد دان ببعض األمراض‬
‫‪ -‬إدراك مفهوم العدوى‬
‫الحالة الفيزيائية التي توجد عليها مادة ما في الظروف العادية‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬إبراز مفعول الحرارة في التحوالت الفيزيائية للمادة من حالة فيزيائية إلى أخرى‬
‫‪ -‬إدراك أهمية الشجرة في الحياة‬
‫‪ -‬تعرف ضرورة حماية بعض الحيوانات و النباتات من الصيد و االنقراض‬
‫المعايير‪:‬‬ ‫األداء المنتظر‪:‬‬
‫‪9‬‬ ‫مع‪ :1‬تحليل الوضعية‬
‫مع‪ :2‬تعليل اإلجابة‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫يكون المتعلم في نهاية الثالثي الثالث قادرا على حل وضعيات إشكالية متصلة‬
‫بالوقاية من األمراض و المادة و حماية المحيط‬
‫التقييم‬
‫مع‪ :3‬اصالح خطأ‬ ‫‪-‬‬
‫‪10‬‬ ‫دعم و عالج في ضوء نتائج التقييم‬ ‫الدعم و العالج‬